二年级数学下册6.6《数学广场加或减》教案1沪教版

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二年级数学第六单元加与减教案

二年级数学第六单元加与减教案教学目标：1. 通过教学活动，使学生能够理解加法和减法的概念；2. 培养学生对加法和减法的操作技能；3. 培养学生的逻辑思维能力；4. 提高学生的合作和沟通能力。

教学重点与难点：1. 加法和减法的概念；2. 加法和减法的运算方法；3. 运用加法和减法解决实际问题。

教学准备：1. 教学材料：课本、练习册；2. 教学工具：黑板、白板、彩色粘纸、计算器等；3. 教学活动准备：小组配对卡片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）在黑板上写下以下问题：7 + 3 = ? 和 10 - 5 = ?，通过提问学生加法和减法的概念，并引出本节课的内容。

Step 2：探究加法（10分钟）1. 引导学生通过分组、集体活动等方式，探索加法的规律。

例如，给学生发放彩色粘纸，让他们自由组合粘贴，然后计算每组的数量，并记录下来。

2. 引导学生观察和总结加法符号的运用规则，并写在黑板上。

3. 让学生通过练习题巩固加法的运算方法。

Step 3：游戏练习（15分钟）1. 将学生分成小组，并给每个小组分发配对卡片，卡片上分别写有数字或加减号。

让学生合作配对，用卡片上的数字和符号完成加法和减法的运算。

鼓励学生在游戏中相互讨论和解答问题。

2. 让学生将自己的解答结果写在白板上，然后由每个小组选择一名学生解释他们的解题思路。

Step 4：探究减法（10分钟）1. 引导学生通过分组、集体活动等方式，探索减法的规律。

例如，给学生一些小球，让他们进行减法实验，并观察减法运算中各个数值的变化。

2. 引导学生观察和总结减法符号的运用规则，并写在黑板上。

3. 让学生通过练习题巩固减法的运算方法。

Step 5：巩固练习（10分钟）让学生打开课本，完成课后练习。

教师可以辅助学生解答问题，并引导他们思考和分析问题的方法和策略。

Step 6：总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课所学的加法和减法的内容和运算规则。

2. 鼓励学生在日常生活中运用加法和减法，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

二年级下册数学教案加与减沪教版-word文档

加与减教学目标1．能从插图、文字、语言中收集自己所需的信息。

2．能看懂线段图，并会用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。

3．进一步理解加法与减法之间的关系。

4．结合生活实例，使学生在学习过程中获得积极的情感体验。

教学重难点看懂线段图，用线段图分析数量之间的关系。

教学过程一、新课引入：出示小猫捞鱼的图片，并给出相应的数据。

问：说说从图中你看到了什么？（鼓励学生从不同角度观察图意。

）师：根据给出的信息，你能提出哪些数学问题？生：鱼缸里原来有几条鱼？桶里和鱼缸里相差几条鱼？鱼缸里比桶里多几条鱼？桶里比鱼缸里少几条鱼？师：同学们的提问都很好，今天我们就用一个新朋友来解决这些问题。

二、新授与探究探究一:1、师：捞到桶里5条，鱼缸里现在有18条问题1:鱼缸里原来有几条鱼？出示两条线段图师：现在老师分别用两条线段，一条线段表示捞到桶里的5条鱼，另一条线段表示鱼缸里现在有18条鱼。

（板书）现在，老师将两条线段合并，你知道这整条线段表示什么意思呢？生：表示鱼缸里原来有几条鱼？（板书整个线段图）2、师：请你和你的同桌说一说，根据这张图，你能得到怎样的数量关系式。

同桌交流。

生：捞到桶里的条数+鱼缸里现在有的条数=鱼缸里原来有的条数（板书）鱼缸里原来有的条数-鱼缸里现在有的条数=捞到桶里的条数（板书）鱼缸里原来有的条数-捞到桶里的条数=鱼缸里现在有的条数（板书）师：从小朋友们总结出的这些关系式中，我们不难发现，其实加法和减法它们？生：相互有关系。

师：减法是加法的逆运算。

3、师：很好，那我们现在要解决“原来有几条”这个问题，要用到哪个关系式呢？生：第一条关系式。

师：谁能来列式计算？生：5+18=23（条）答：鱼缸里原来有23条鱼。

探究二：2、师：捞到桶里5条，鱼缸里现在有18条问题2:鱼缸里比桶里多几条鱼？师：根据老师给出的条件和问题，你能不能试着画一画线段图？生独立思考。

师：要求这个问题，我们首先要画清楚条件给出的信息。

《数学广场——搭配》教学设计沪教版三年级下册数学

《数学广场——搭配》教学设计一、教学目标【教学目标】1.能借助画图、连线等方法找出简单事物的可能情况的个数。

2.能结合画图、连线用算式表示搭配的所有可能，并能正确表达思考过程。

3.逐渐发展观察、分析、推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。

4.感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

【教学重点】借助画图、连线等方法有序地、全面地思考问题的意识。

【教学难点】借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数，并能用算式表示思考过程。

二、教学过程一、回顾空中课堂1.出示导学单通过空中课堂学习搭配，并完成课前导学单，你有什么收获？2.交流互动：(1)预设1：不同的地方：小巧先确定上衣，分别和短裤进行搭配，而小丁丁先确定短裤，再分别和上衣进行搭配。

相同的地方：他们都用了画图连线地方法，他们都进行了有序思考。

(2)预设2:你们是怎么记录地呢？有什么别地想法吗？（学生钉钉展示，教师截屏分享）通过比较，发现符号记录地简洁性。

小结：除了用文字、画图表示，还可以用这些简洁的符号字母表示，但在符号表示时也要注意让别人明白。

在上下装搭配每种穿法时，我们要需要两步来确定。

一步是上衣的选择，一步是裤子的选择。

我可以先选定上衣再搭配不同的裤子，也可以先选定裤子再搭配不同的上衣。

【设计意图：学生带着课前问题和独立思考进入到观课中，促进了学生与自我的对话，弥补了视频课缺少互动性的短板，也有效利用了空中课堂的视频资源。

通过课堂直播反馈，能很好的帮助学生进行知识和方法的整理。

】二、练习巩固1.基础练习问题1（递粉笔功能）：如果增加一件上衣，就要增加几种不同的搭配方案呢？如果增加一条短裤，又会增加几种不同的搭配方案？【设计意图：通过正向增加1件上衣或1条短裤，完善搭配的建模，从具体到抽象，提升学生数学思维能力。

】问题2：如果有10件不同的上衣，6条不同的短裤，一共有多少种不同的搭配方案呢？【设计意图：能反馈学生对搭配规律的理解，能运用规律解决问题。

6数学广场-搭配沪教版_2

6数学广场-搭配沪教版数学广场——搭配教学设计说明：本节课是上教版小学数学三年级下册第74页的内容。

本部分内容既是对二年级所学的“列表枚举”中有序思维与全面思考的这些数学思想方法的进一步深化，也是对三年级上学期小复习所涉及的路线搭配问题的进一步深入。

教材围绕“搭配”这个主题，选用了搭配服装、搭配午餐等生活事件，由易到难，重在训练学生有序思考的能力，培养学生用数学方法解决问题的意识。

在充分读懂教材的前提下，我将教材中“配衣服”“配菜”两个素材，进行了整合改编，创设了“儿童节活动计划”这一教学情境，引导学生通过观察、提问、推理、交流来寻求解决问题的方法，让学生体验、理解搭配的方法，把所学数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会学习数学的重要性。

本节课分为四部分。

在情境中引入——在活动中探究——在实践中应用——在总结中提升。

教学设计教学目标：1.能通过观察、猜测、操作等活动，借助画图、连线等方法对不同的事物进行组合搭配。

2.通过小组合作，自主探究，经历探索生活中简单事物搭配规律的过程，提高合理有序思考的能力，养成有序地、全面地思考问题的习惯。

3.感受数学与生活的紧密联系，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

教学重点：借助画图等方法有序地、全面地思考问题的意识。

教学难点：借助画图等方法有序地找出简单事物的搭配方法。

学情分析：三年级的学生已经具备乘法等知识储备和一定的生活经验，能够把物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。

在教学中，我切实转变了教与学的方式，重视学生自主学习，他们已经具有了小组学习、合作探究的能力。

本节课，通过创设“六一儿童节活动安排”这一情境，激发学生学习的兴趣。

采用“自主探究、合作交流”的教学方式，引导学生通过动手操作、合作交流、探究感知搭配经历，体验搭配中的学问。

教学准备用具：服装卡片。

教学过程：（有预设的环节）一、谈话导入、激发兴趣1.上课前袁老师先给我们每位小朋友发一张练习纸。

沪教版小学数学三年级下册6.6数学广场—搭配word教案 (2)

搭配教学目标：1. 知识目标：结合具体情境，通过观察、猜测、实验等数学活动，能有序地找出简单的组合数。

2. 能力目标：在数学活动中增强学生的合作意识和合作能力。

3. 情感目标：在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序地、全面地思考问题的意识。

教学准备：（教具）大号的早餐实物图、课件。

（学具）每人一袋早餐实物图、一张练习纸。

教学过程：一、创设情境，揭示课题。

师：能到这么漂亮的学校，和这么多可爱的小朋友一起上课，老师觉得非常高兴。

今天除了和大家一起学习新本领外，我还特别想和大家交朋友。

你们愿意和我成为朋友吗？（随机和若干个学生边握手边说“握握手，成朋友。

”）师：如果我要和全班同学都成朋友的话，得握几次手？这样的话，你对我刚才的握手顺序有什么看法或建议？可能回答：容易遗漏、重复，应该有顺序的握手。

（板书：遗漏、重复、有序）师：其实刚才的握手问题就是我们今天要研究的搭配问题。

（板书：搭配）[评析：因为是借班上课，采用“握手”情境引入本课，既拉近了师生间的关系、融洽了气氛，调动了学生的学习兴趣；又巧妙地点出了本课的精髓——只有有序地进行“搭配”，才能避免遗漏与重复。

这样的导入，轻松自然、直奔主题。

]二、创设情境链，探究搭配方法。

师：今天早上，老师发现我们周浦镇小学的校园里贴出了一张新的海报。

媒体出示：海报今天上午九时，我校将在下面三位选手中决出“金嗓子”歌唱赛冠军，希望大家前往多功能教室观看比赛！参加决赛的三位选手是：4号丁丁7号明明9号玲玲希望小学2009、4、8师：你能从海报中得到哪些信息？师：对呀，4号丁丁、7号明明、9号玲玲，这三位选手可以说是过五关、斩六将，终于迎来了最后的冠军赛。

为了让自己在最后的比赛中表现得更出色，他们都在做着精心准备呢！[评析：“让学生在生动具体的情境中学习数学”，这是新课标提出的要求。

通过情境链，引出问题串，是“让学生在生动具体的情境中学习数学”的有效途径。

以学生熟悉的“金嗓子”歌唱决赛为主题，将整个“搭配”的探究活动置身于设计好的情境链中，能使学生保持探究的兴趣，也是本课成功的重要前提。

沪教版二年级数学下册教案【范本模板】

教案设计教案设计教案设计教案设计教案设计表达千以内数。

3. 读千以内数1)看点图读数师：这张千数图不仅可以表示整百数,还可以表示其他千以内数。

（出示:342的点图）问：这幅图表示几？你怎么知道的？（出示267的点图）师:这幅图呢？把它写下来。

2)认识简图，会用简图表示数（演示→□□－－－－－－······）师：这幅图是怎么变的?□和—各表示什么?师:用简图表示342。

3）（471）你能用简图表示这个数吗？4）用加式表示数的组成板：471=400+70+1342和267用连加算式怎么表示？抽生回答,两两互说，全班齐说。

生看书巩固新知.生两两互说。

抽生回答.从点图抽象到简图，是一个图阶段进入符号阶段的第二次抽象。

简图让学生能更方便更直观的表示一个数。

在这个过程中，可以通过让学生说怎样用图表式数让他们对数的组成有一个清晰地认识.从简图再到用加式表示数，让学生用另一种方式表示一个数.培养学生运用多种方法表示数，培养学生的数感.巩固1.读出图片上的数据(853,350，803）2.含有0的数师：比较350和803，他们都有什么?读起来一样吗？3.练习：420，607，800。

4.写千以内数生自己说,两两互说，全班交流。

独立思考，全班交流。

含有0的数在教学过程中是一个难点，要让学生明确0表示的含义。

教师可以利用用加式表示数教案设计教案设计教案设计教案设计教案设计教案设计教案设计教案设计教案设计教案设计。

2019-2020年沪教版小学数学二年级下6.数学广场---加或减复习特训第九十七篇

说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

［第3题【单选题】2019-2020年沪教版小学数学二年级下6.数学广场…加或减复习特训第九十七篇43+50=(A 、 52B 、 93C 、 76D 、 77【答案】:B»第2题【单选题】两个三位数的和是（）A 、三位数B 、四位数C 、三位数或四位数【答案】:【解析】:［解答】馨:两个三位数的和可能是三位数,也可能是四位数,当两个三位数相加时,百位上的数字相加与进位时和是四位数,没有进位时和就是三位数.说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

故答秦为：C ［分析］两个三位数相加，当百位数字相加满十时和是四位数,当百位数字相加不满十时和是三位数.两个三位数相加，它们的和是(A、三位数B、四位数C、三位数或四位数【答案】：C【解析】:【解答】100+200=300 ,和是三，立数；500+700-1200 ,和是四位规所以三位数加三泣数,和可能是三位数,也可能是四位魏［第4题【单选题】一捆电线长1000米，第一次用去258米，第二次用去342米，还剩多少米？列式是()。

A、1000 — 258 + 342B、1000- (258 + 342)C、258 + 342D、1000-342 + 258【答案】：B【解析】:【解答】第一次与第*t月去258 + 342 ,电线共长1D00米，即还菊1000・(258 + 342 )【分析】釜合运用了加减法。

》第5题【单选题】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。

359+292=359+300—( )A、8B、7C、6【答案】：A【解析】：【解答】359 + 292^292当成300 ,多加了8 ,所以应该减去8 ,所以A答奏是正确的【分析】考查加法巧算能力。

【2020】最新精选沪教版小学数学二年级下6. 数学广场---加或减复习巩固第六十三篇

教学资料范本【2020】最新精选沪教版小学数学二年级下6. 数学广场---加或减复习巩固第六十三篇编辑：__________________时间：__________________最新精选沪教版小学数学二年级下6. 数学广场---加或减复习巩固第六十三篇第1题【判断题】12－5＞11－3。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【判断题】箱子里有35节电池，再放进去7节，就有28节了( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【填空题】新建的电影院，楼上有356个座位，楼下比楼上多272个．楼下有______个座位？胜利小学有1000名师生来看电影，能坐下吗______？【答案】：【解析】：第4题【填空题】看图回答妈妈要买一件上衣和一双鞋，得用______钱？一件上衣要比一条裤子贵______元？【答案】：【解析】：第5题【填空题】看图写数。

______个十______个一，写作：______读作：______【答案】：第6题【填空题】算算要花多少钱．估一估，买这两样东西800元够不够______？实际要花______钱？一辆三轮车比一辆自行车贵______元？【答案】：【解析】：第7题【填空题】口算8+3=______15+5=______6+7= ______18-8=______17-4=______ 0+17=______11+2=______16+4=______14+4=______9-6= ______ 16-0=______13+6=______8+8=______9+9=______19-2=______ 16-5=______12+8=______13+3=______13+7=______17-7=______ 15+3=______8+9=______11+4=______7+7=______【答案】：【解析】：第8题【填空题】下表是兴趣班人数统计表，请你把表格补充完整。

二年级下册数学教案-7.7 数学广场-流程图 ▏沪教版

三、巩固拓展游戏三：设计一张新的游戏流程图。

独立设计，汇报分享。

学业成果：能模仿设计流程图。

学习习惯：能用完整、流畅的语言表述自己的想法。

生活中的流程图认真倾听。

学习习惯：认真倾听。

教学意图：通过模仿或独立设计流程图，激发学生的积极性，加深学生对于流程图的认知。

了解生活中的流程图，鼓励学生去发现更多身边的流程图。

四、回顾总结1.通过今天的游戏，你收获了什么？2.评选最美小组。

梳理知识，互相交流。

学习习惯：能用完整、流畅的语言表述自己的想法。

教学意图：引导学生回顾本课内容，巩固所学知识。

板书设计流程图掷数造数判断计算作业设计根据流程图，完成表格。

造的数144653132351461243+150/-150结果数教学反思一、教学设计合理，逻辑紧密。

教态自然，教学用语还算成熟。

用与羊村的小朋友玩游戏的情境引入，通过课前判断数是否<400、掷数造数的环节，分步理解流程图的几个步骤，为学生理解流程图做好铺垫。

通过让学生自主探究、小组讨论、尝试游戏、交流汇报等环节，帮助学生理解流程，然后自己进行游戏，巩固对流程图的认识以及三位数加减法的复习。

达到了教学目标，让学生体验玩中学，学中玩。

设计了三个思考，层层递进，引导学生发现规律，感悟规律，突破了重点。

从始至终，逻辑紧密，层层递进，达到目标，突破难点。

二、班级管理欠缺，细节还需要打磨。

班级管理对上好一节课尤为重要，这方面做的还不够，平时还需采取更多更好地策略管理班级，争取让每个学生参与到课堂。

另外，在学生每个人都进行游戏与计算以后，结果的评定没有到位。

三位数加减法作为本节课的一大重点，没有落实到位，可以采取把表格看做竖式的方法来帮助学生进行计算。

在之前不断磨课，修改教案、课件、教具和学具的过程中，我认识到了自己还有很多不足，也学到了许多技巧，积累了不少的经验，它们能帮助我更快地成长。

是不是开始掷3个数点块造一个三位数数<350？加150 减150结束结束【使用说明】1.“教学环节”中，主要设计课堂教学流程中的每一个大环节和小环节。

【2020】最新精选小学数学二年级下6. 数学广场---加或减沪教版练习题第六十四篇

教学资料范本【2020】最新精选小学数学二年级下6. 数学广场---加或减沪教版练习题第六十四篇编辑：__________________时间：__________________最新精选小学数学二年级下6. 数学广场---加或减沪教版练习题第六十四篇第1题【单选题】得数是9的算式是( )。

A、3+2+5B、5+3-1C、8-1-2D、2+3+4【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面的算式正确的是( )。

?A、4＋2＝6B、4－2＝2C、6－4＝2D、6－2＝4【答案】：【解析】：第3题【单选题】80－40( )86－40。

A、＝B、＞C、＜【答案】：【解析】：第4题【判断题】把7个香蕉分到两个盘子里，有6种方法。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】判断对错院子里有18只白鸡，10只黑鸡，跑走了25只，现在院子里有3只鸡．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】摆一摆，填一填。

有32盆花，分别摆在教室里如果每个教室摆7盆，可以摆在______个教室里，还剩______盆。

A、4B、4【答案】：第7题【填空题】小明比小红多4支铅笔，小明和小红的铅笔数可能为______、______、______、______、______、______、______。

A10和6B9和5C8和4D7和3E6和2F5和1G4和0【答案】：【解析】：第8题【填空题】红红家、丽丽家、美美家在同一条路上，红红家到丽丽家有（______ ）米。

【答案】：第9题【计算题】列竖式计算45＋36＝______82－45＝______81－(78－28)＝______28＋34＋23＝______12＋79－36＝______76－(35＋28)＝______【答案】：【解析】：第10题【计算题】【答案】：【解析】：第11题【解答题】【答案】：第12题【解答题】根据下面商品的价格和购物总价，提出问题并解答．你想购买哪些商品？应付多少元？【答案】：【解析】：第13题【解答题】看图计算。

最新精选沪教版小学数学二年级下6. 数学广场---加或减知识点练习八十五

最新精选沪教版小学数学二年级下6. 数学广场---加或减知识点练习八十五第1题【填空题】直接写得数32×30=______11×50=______20×40=______57-19=______40×5=______ 37+8=______ 40×21=______90÷3=______【答案】：【解析】：第2题【填空题】650－370=______【答案】：【解析】：第3题【填空题】比33少17的数是______，比53多17的数是______，比27多6的数是______ 25比94少______。

A、16B、70C、33D、69【答案】：第4题【填空题】算一算，______的红花多，多______。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。

图书角现有______本书。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】2＝______＝______＝______＝______＝______＝______＝______＝?______＝______。

【答案】：【解析】：第7题【解答题】学校原来有680本练习本，用去478本。

又买来350本。

学校现在有多少本练习本？【答案】：【解析】：第8题【综合题】解决问题。

36元20元7元12元你想买哪两种？需要多少钱？""小红买了一个地球仪，付了50元，应找回多少钱？""【答案】：【解析】：第9题【连线题】算一算，连一连11-8+6 9 16-912+3-8 18 9+916-7+9? 7 18-9A、解：【答案】：第10题【应用题】青云小学去春游，一年级去了254人，二年级去了318人，低年级共去了多少人？【答案】：【解析】：第11题【应用题】他们一共跳了多少下?【答案】：【解析】：第12题【应用题】养禽专业户王大伯家有鸡108只，鸭187只，鹅92只，王大伯家一共有家禽多少只？【答案】：【解析】：第13题【应用题】一个班级有67人，其中30人是女同学，那么有多少个男同学?【答案】：【解析】：第14题【应用题】写出所有能组成7的算式。