小班数学 感知4以内的数 教案
小班数学活动教案及教学反思《4以内的按数取物》
小班数学活动教案及教学反思《4以内的按数取物》
一、教学目标
1.让学生了解并掌握4以内的按数取物。
2.培养学生基础的数学运算能力。
3.通过活动培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备
1.教师准备：
–准备足够的小球和数目卡片（1-4）。
–准备数学活动的教具和游戏道具。
–准备活动的说明和指导材料。
2.学生准备：
–学生需要准备好纸笔。
三、教学过程
1. 导入活动
•教师通过提问和小游戏的形式，引起学生对于按数取物的注意和兴趣。
2. 活动一：小球取数
1.教师将小球放在眼前，随机选择一张数目卡片，展示给学生。
2.学生根据所展示的数目卡片，尽快将对应数量的小球取走。
3.学生完成后，教师和学生一起数数，核对答案。
3. 活动二：数目拼图
1.教师将数目卡片随机分发给学生。
2.学生根据自己的卡片上的数目，找到相应数量的数目拼图。
3.学生完成后，教师和学生一起讨论并核对答案。
4. 活动三：小球分组
1.学生分组，每个组随机选择一张数目卡片。
2.每个小组根据所选择的数目卡片，将小球分成相应的组数。
3.学生完成后，教师和学生一起数数，核对答案。
5. 教学反思
本次活动的设计旨在帮助学生学会按数取物，并通过亲身操作提升他们的数学
运算能力。
在教学过程中，学生们积极参与，有条不紊地完成了各项任务。通过这些活动，学生们发展了对数字的感知能力，并建立了直观的数目概念。同时，通过合作小组活动，学生们提高了团队合作和沟通能力。
然而，在操作数目拼图的环节中，一些学生出现了困难。他们在找到对应数量
小班数学活动学习4以内的点数教案反思
小班数学活动学习4以内的点数教案反思
小班数学活动学习4以内的点数教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量，引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看学习4以内的点数教案吧。
活动目标“
1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。
2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。
3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。
活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。
活动难点：幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。
活动准备：课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡（有圆点的）、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋活动过程：
一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧！”
1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共有四只”
2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。（课件显示一盘、两盘、三盘、四盘）教师与幼儿边看边数念出“ 一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘”
二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”
1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。
《感知4以内的数量》小班教案
《感知4以内的数量》小班教案
《感知4以内的数量》小班教案
《感知4以内的数量》小班教案1 活动目的：
1.用多种感官感知4以内数量，进一步稳固对4以内数量意义的理解。
2.积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
3.培养幼儿对数字的认识才能。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
动物图片〔1只小兔子〕，挂图〔2只小猫，3只小狗，4只小猴子〕，“胡萝卜”人手一份，“小鱼”人手两份，“肉骨头”人手三份，“桃子”人手四份。数字卡。
活动重难点：
让幼儿感知4以内的数与量的对应。
活动过程：
一、引出活动，激发幼儿兴趣。
1、念儿歌。
你数1，我数1，1只小猪来洗澡；
你数2，我数2，2只毛巾擦擦背；
你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
2、“小兔子”：“哇！你们念的好好听呀！我也想和你们一起玩。”〔请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。〕老师引导幼儿一起问“小兔子”：“你是谁呀？” “小兔子”：“我是小兔子。”
师〔幼〕：“就你一个人吗？”
老师边模拟小动物声音边出示挂图：“不是，还有我们呢，我们都来了。”〔让幼儿分别点数小动物的个数〕
二、请客。〔请动物吃东西〕
师：“小动物来我们家做客，我们请他们吃东西，好吗？”
幼：“好。”
师：“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗？”
幼：“胡萝卜。”
师：“一只小兔子，我们就送一个胡萝卜给它吧。”〔请幼儿送萝卜给小兔子。〕
依次请幼儿给小猫小狗送食物。
老师给小猴送桃子，四只小猴只送三个桃子，引导幼儿说出：三添上一就是四。
请幼儿给小猴送桃子。
三、出示数字卡
师：“小朋友们如今来看看，杨老师手上是什么呀？”〔出示数字卡片〕。
幼儿园小班数学教案：4以内的点数
幼儿园小班数学教案：4以内的点数
（实用版）
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序言
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小小班认识数字4教案模板5篇
小小班认识数字4教案模板5篇
教案的完善需要教师不断反思和总结教学经验，制定好教案使教师更加注重学生的个性化需求，提供个性化的学习支持和指导，作者今天就为您带来了小小班认识数字4教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
小小班认识数字4教案篇1
活动目标：
1.正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。
2. 喜欢摆弄、操作数学活动材料，培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。
3.乐于参加数学活动。
活动准备:
1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。
2.学具：分组材料：第 1 组是印有数字的作业纸，第 2 组是画有水果的图片，第 3是组数字纸卡、水果印泥。
人手一份 1~4数字卡，苹果图片4张。
3. 环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘子内放1~5数字卡、苹果图片)。
活动重难点：
重点：是认识数字 4，感知 4的数量;难点:是正确感知 4以内的数量。
活动过程：
1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。（教案出自：）(出示课件，利用画面，调动了每位幼儿的注意力和学习的积极性。)小二班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心?
好，现在小朋友们和老师一起出发吧!
2、复习数字 2、3及其数量师:请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀?可以用数字几表示?请小朋友从盘内取出相应的数字。
3.认识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字 4，引导幼儿细致观察像什么。
幼儿园小班数学活动教案《感知4以内的数量》含反思
幼儿园小班数学活动教案《感知4以内的数量》
一、教学背景
小班幼儿园的孩子们正在学习数学。在班级中，部分孩子在数数时
遇到了困难，他们往往无法正确地感知4以内的数量。因此，本次数
学活动教案旨在通过多样化的教学活动，帮助孩子们更好地感知4以
内的数量。
二、教学目标
1.能够认知和感知数字1-4；
2.掌握数字1-4的数量套路和排列组合方法；
3.能够在游戏中巩固数字1-4。
三、教学内容
1. 数字1-4的认知
让孩子们通过对教室里的物品进行数数，认知并感受数字1至4的
大小和数量。
2. 数字1-4的数量套路和排列组合方法
通过教师演示，让孩子们了解数字1至4的奇偶性、相邻数之间的
大小和数量关系。并通过图片和实物的排列组合，让孩子们理解不同
数量之间的变化规律。
3. 游戏
让孩子们通过游戏巩固数字1-4的认知和排列组合方法。可设计以
下游戏：
•站在一起比个高低，算出自己和别人的长度；
•用数字卡片记忆数字1-4，比赛看谁最先记住了这些数字；
•在一个固定的时间内，数出教室中某一物品的数量。
1. 前期准备
教师准备好数字卡片、计数器、教室中的物品等。
2. 教学过程
第一步：数字认知（10分钟）
教师让孩子们团团坐在一起，通过教室中物品的数数，引导孩子们
认知和感受数字1-4的大小和数量。如教师拿起一个书包，让孩子们
数数，询问孩子们：“这是几个书包？”。然后通过展示数字卡片让
孩子们认识数字1-4。
第二步：数量套路和排列组合方法（30分钟）
教师通过演示，让孩子们了解数字1至4的奇偶性、相邻数之间的
大小和数量关系。如教师排列出数字卡片1-4，问孩子们“1和4相邻，现在要数5个，还要数几？”，让孩子们理解“1加4等于5”。然后
幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》含反思
幼儿园小班数学教案《感知4以内数量》含反思
1. 教学目标
•能正确说出1-4的数码名称；
•能准确地感知、区分和比较4以内的数量，并能简单地进
行数量加减法运算；
•能够通过比较大、小来了解数的大小关系。
2. 教学内容
2.1 数字的认识
1.让孩子通过观察数码卡片、数码拼图等教具了解1-4的数
码名称；
2.给予孩子几个数码，让孩子自己摆出相应的数；
2.2 数量的感知与比较
1.取出不同数量的小球，放在一起让孩子观察；
2.随机选出两组小球，让孩子比较，看哪一组多或少。
2.3 简单的数学运算
1.用小球模拟加法，让孩子感知数量增加的过程；
2.用小球模拟减法，让孩子感知数量减少的过程。
2.4 数的大小关系
1.给孩子几个数字牌，让孩子自己排列大小关系；
2.教孩子用手做大于、小于、等于的手势表示数的大小关系。
3. 教学流程
3.1 导入新知识
•教师出示数字卡片或数码拼图，让孩子认识1-4的数字。3.2 数量感知
•教师将不同数量的小球放在一起，让孩子观察，然后让孩
子说出数量大小；
•教师随机选出两组小球，让孩子比较两组小球数量的多少。
3.3 简单的数学运算
•教师用小球模拟加法，让孩子感知数量增加的过程，比较不同数量小球的总数；
•教师用小球模拟减法，让孩子感知数量减少的过程。
3.4 数的大小关系
•教师给孩子几个数字牌，让孩子自己排列大小关系；
•教师教孩子用手做大于、小于、等于的手势表示数的大小关系。
3.5 拓展练习
•让孩子用小球模拟加减法；
•让孩子排列数字大小关系；
•让孩子说出几位数字中哪个数字最大/最小。
4. 教学反思
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含
反思
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思「篇一」
活动目标：
1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、学具：小动物、房子图片人手一套
2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：
一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座
1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？
2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？
3、第三座房子是什么颜色?
二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。
1、给小动物排队。
（1）、房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？
（2）、谁排在第一个？小猴排在第几个？
（3）、如果从右往左数它们分别排在第几个？
2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车
（1）、小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？
（2）、谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？
3、动物捉迷藏游戏。
（1）、小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？
（2）、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？
（3）、请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。
三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。
1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）
2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？
四、送小动物上双层公共汽车
1、汽车有几层？每层有几个座位？
2、根据老师的要求把小动物送上汽车。
小班数学感知4以内的数量教案反思
小班数学感知4以内的数量教案反思
在进行小班数学教学时，我设计了一个关于感知4以内的数量的教案。在这个教案中，我教授学生如何感知和理解4以内的数量，并通过一系列
的活动帮助学生巩固这一概念。然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑
战和问题。在这篇反思中，我将分享这些挑战和问题，并提出一些改进的
建议。
首先，一个挑战是学生的集中力和专注力的问题。在小班环境下，学
生通常比较活跃和好动，他们很难保持长时间的集中精力。因此，尽管我
设计了一些有趣的活动，但有时学生仍然无法持续参与其中。为了解决这
个问题，我可以尝试更多的多样化活动，如配对游戏、拼图、角色扮演等，以吸引学生的注意力。
其次，我发现仅仅通过口头和视觉刺激来教授概念有时是不够的。有
些学生需要更多的实际操作来帮助他们理解和记忆概念。因此，我可以增
加一些实际操作的活动，如使用计数棒、贝壳、积木等物品来让学生亲自
操作。这样可以让学生通过触摸和操作来更好地理解和感知数量。
此外，我还发现个别学生在组合数字时遇到了困难。一些学生可能会
将数字的数量与形状、颜色等因素混淆。为了帮助这些学生理解和记忆数
字的数量，我可以通过增加一些相关的示例和练习来强化概念。例如，我
可以让学生观察和比较不同颜色和形状的物品，并要求他们根据数量来组合。
在实施这个教案过程中，我也发现一些教学策略是有效的。例如，我
使用了先示范后让学生操作的方式进行教学。这种方式帮助学生更好地理
解和记忆概念。然而，我也可以尝试一些其他的策略，如让学生参与集体
讨论、开展小组活动等，增加学生的互动和参与度。
小班数学《认识4》教案
小班数学《认识4》教案
小班数学《认识4》教案
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小班数学《认识4》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学《认识4》教案1
活动目标：
1、乐意参加数学游戏
2、能从多个物体中取出4以内相应数量的物品
3、养成按规则操作学具的习惯。
活动准备：
幼儿准备：
1、会念4以内的儿歌《数字歌》
2、幼儿用书《数学》、学具“巧配对”
教师准备：
1、自制有指针的大风车和写好数字的转盘一个。
2、玩具篓一个，实物玩具若干
活动过程：
复习4以内的点数。
看一看：教师出示图片请幼儿说出总数并用数卡表示。
听一听：请幼儿倾听动物叫声，说出叫声的次数。
复习儿歌：数字歌。重点引导幼儿感知数字4像小旗。
游戏：风车转呀转。
翻开学具“巧配对”，拿出4以内的数与物卡片，根据教师要求举起相应的卡片。
幼儿操作：翻开幼儿用书《数学》第7页，完成其中的内容。重点指导幼儿能从众多的水果中正确地判断各种水果的数量。
活动延伸：
根据4以内的数卡请幼儿模仿动物叫声。
在家庭中和妈妈爸爸一起玩“摸数取宝”（玩具）的游戏。
活动资源：
儿歌：数字歌
1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，
3像耳朵听声音，4像小旗空中飘。
小班数学《认识4》教案2
活动内容：
认识4以内的数量
活动目的：
让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
活动准备：
活动过程：
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习
2、3两数的关系。如：
师：小朋友告诉我，比1多1就是几？
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字
1，2，3》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」
活动目标：
1、正确感知4以内数量，能给相同数量的物卡和点卡配对，帮助幼儿建立数概念。
2、锻炼幼儿的思维敏捷性，培养幼儿快速反应的能力。
活动准备：
1、1—4以内的点卡和实物卡片。
2、“小手变变变”、“小鱼游来了”的背景音乐。
3、青菜、萝卜等蔬菜玩具。
活动过程：
一、导入新课
1、教师播放“小手变变变”的背景音乐，和幼儿一起做手指游戏，调动幼儿参与教学活动的积极性，激发幼儿学习的兴趣。
2、教师提问：刚才，我们的小手都变成了什么呀？（小花猫、小鸭子、老虎、小白兔、小鸟等）
二、学习新课
1、教师变成一只小兔子，“看看，谁来了？小兔子来了，来了几只小兔子呀？”
2、教师出示画有1只小兔子的图卡和画有1个小圆点的点卡，“1只小兔子用1个圆点表示。”
3、教师继续扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好饿啊！都1天没找到东西吃了。”“让我们来帮小兔子找点东西吃吧！”
4、教师出示青菜、萝卜等蔬菜玩具，请幼儿给小兔子拿食物。“你们都给小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？
5、请拿有2颗青菜的幼儿举手，提问：1只小白兔用1个圆点表示，两颗青菜用几个圆点表示？教师出示画有2个圆点的`点卡，“2颗青菜用2个圆点表示。”“3个萝卜用几个圆点表示？”
6、教师出示4的点卡，提问：谁拿的萝卜和老师拿的点卡一样多？
7、教师把幼儿分成两组，每组4人，根据教师摆放好的1—4的点卡摆出相应数量的实物，哪一组摆得对，就算哪组赢。
三、巩固新知识
小班数学教案：4以内的按数取物
小班数学教案：4以内的按数取物
小班数学活动4以内的按数取物教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。能进行4以内的按数取物或按物取数。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学4以内的按数取物教案吧。
小班数学教案：4以内的按数取物
活动目标
1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
活动准备
1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干
2、数、物拼板，印章若干，雪花片若干
活动过程
一、导入
教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。
二、集体活动
1、引起幼儿活动兴趣
教师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀?
但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。
小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，
偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。
2、复习4以内的数字
教师：我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆4以内的数字
教师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题--"谁不见了"
教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。
2023年小班教案《认识数字4》
2023年小班教案《认识数字4》
2023年小班教案《认识数字4》1
一、学情分析：
4的点数是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的'认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。
二、活动目标：
1、能顺数1——4。
2、正确辨认数字4，知道它能代表的相应物体的数量。
3、1——4按数取物。
三、重难点：
1、重点：正确辨认数字4。
2、难点：1——4按数取物。
四、活动准备：
经验准备：已经认识1——3数字。
物质准备：
1、多张数字卡1、
2、
3、4。
2、小松鼠卡片4张，松果卡片4张，红旗卡片一张。
3、苹果，橘子，香蕉卡片各4张，上面有4个小动物的图片3张。
五、活动过程：
1、导入活动。
（1）教师：小朋友们，今天小松鼠一家要来我们班做客（教师把小松鼠卡片贴在黑板上），我们一起来数一数今天一共来了几只小松鼠。（指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数）
幼儿和教师：一只，两只，三只，四只
教师：所以一共是有几只小松鼠？最后数到几，就有几只小松鼠。
（2）教师用粉笔把小松鼠全部圈起来，在旁边贴上数字4的卡片。
教师：小松鼠一共有4个，这个字就是4，代表了这几个小松鼠。
2、展开
（1）认识数字4。
教师：（指着数字4的卡片），小朋友你们觉得4像什么呢？（小朋友举手回答）。
教师总结：数字4像红旗。教师拿出红旗图片贴在数字4的旁边让小朋友观察。
教师：数字4最像红旗，小朋友来比一比像不像。
幼儿：像的
教师：小朋友我们来看着红旗写一写4字。（让小朋友们在本子上写数字4。）
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小班数学感知4以内的数
感知4以内的数
一、活动目标
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）；
幼儿人手一份1—4的点卡，。
三、活动过程
1、看一看
师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。（师出示数字4）。
2、摸一摸
师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
3、动一动
游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：
师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。
四、活动延伸
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
宝宝饼干屋（小班数学活动）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。