树和喜鹊说课稿22页PPT
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树和喜鹊ppt课件
类社会的重要性。
我们应该树立环保意识，从小事 做起，从自己做起，保护环境，
维护生态平衡。
在今后的学习和工作中，我们要 积极探索和研究生态保护的相关 问题，为实现可持续发展贡献力
量。
THANK YOU
02
推广生态保护意识
加强环保教育，提高公众对生态保护 的意识，引导人们关注并参与到保护 树和喜鹊的行动中。
01
03
建立自然保护区
在关键的栖息地建立自然保护区，为 树和喜鹊提供安全的生存空间。
加强科学研究
深入研究树和喜鹊的生态习性、繁殖 习性等，为保护和繁育工作提供科学 依据。
05Байду номын сангаас
04
减少农药使用
推广绿色农业技术，减少农药使用， 降低对环境和生物的危害。
科学研究
法律法规保护
开展关于树和喜鹊的科学研究，了解它们 的生态习性、繁殖习性以及面临的威胁， 为保护提供科学依据。
通过制定和执行相关法律法规，对树和喜 鹊进行保护，严惩非法砍伐和捕杀行为。
05
树和喜鹊的未来展望
面临的问题和挑战
01
02
03
04
环境变化
随着全球气候变化和环境污染 的加剧，树和喜鹊的生存环境
03
树和喜鹊的生态环境
树的生态环境
土壤环境
树生长的土壤类型、湿度、pH值等都会影响其生 长和生存。
水环境
水的供应和品质对树的生长有重要影响，树需要 充足的水分来维持正常生长。
气候环境
温度、光照、风等气候因素都会影响树的生长和 形态。
喜鹊的生态环境
栖息地
喜鹊喜欢栖息在开阔的林地、公园、农田、城市等环境中。
受到威胁。
我们应该树立环保意识，从小事 做起，从自己做起，保护环境，
维护生态平衡。
在今后的学习和工作中，我们要 积极探索和研究生态保护的相关 问题，为实现可持续发展贡献力
量。
THANK YOU
02
推广生态保护意识
加强环保教育，提高公众对生态保护 的意识，引导人们关注并参与到保护 树和喜鹊的行动中。
01
03
建立自然保护区
在关键的栖息地建立自然保护区，为 树和喜鹊提供安全的生存空间。
加强科学研究
深入研究树和喜鹊的生态习性、繁殖 习性等，为保护和繁育工作提供科学 依据。
05Байду номын сангаас
04
减少农药使用
推广绿色农业技术，减少农药使用， 降低对环境和生物的危害。
科学研究
法律法规保护
开展关于树和喜鹊的科学研究，了解它们 的生态习性、繁殖习性以及面临的威胁， 为保护提供科学依据。
通过制定和执行相关法律法规，对树和喜 鹊进行保护，严惩非法砍伐和捕杀行为。
05
树和喜鹊的未来展望
面临的问题和挑战
01
02
03
04
环境变化
随着全球气候变化和环境污染 的加剧，树和喜鹊的生存环境
03
树和喜鹊的生态环境
树的生态环境
土壤环境
树生长的土壤类型、湿度、pH值等都会影响其生 长和生存。
水环境
水的供应和品质对树的生长有重要影响，树需要 充足的水分来维持正常生长。
气候环境
温度、光照、风等气候因素都会影响树的生长和 形态。
喜鹊的生态环境
栖息地
喜鹊喜欢栖息在开阔的林地、公园、农田、城市等环境中。
受到威胁。
树和喜鹊PPT(上课自用)
4. 探究树和喜鹊的关系
通过实例和图片展示树和喜鹊之间的互动关系，引导学生思考和理 解自然界中的生态平衡。
课程安排
5. 互动环节
提出问题，引导学生思考和回答 ，加深对知识点的理解和记忆。
6. 总结回顾
对本节课的知识点进行总结回顾 ，强调重点和难点，帮助学生巩 固所学知识。
02
树的基本概念和特征
树的定义和分类
食物来源
树上的果实、种子和昆虫 等是喜鹊的主要食物来源 ，树的种类和生长状况直 接影响喜鹊的食物供应。
喜鹊对树的种子传播和生长影响
种子传播
喜鹊在食用树上的果实后 ，会将种子带到其他地方 排泄，有助于种子的传播 和扩散。
树木生长
喜鹊在树上筑巢、栖息等 活动有助于树木的生长， 如通过粪便为树木提供养 分。
探讨城市化、气候变化等人类活动对树和喜鹊等野生动物的影响，以及如何通过科 学合理的保护措施来减少这些影响，是未来研究的重要方向。
通过开展公众教育和宣传活动，提高人们对树和喜鹊等野生动物的保护意识，促进 人与自然和谐共处，也是未来研究的重要任务之一。
THANKS
感谢观看
06
树和喜鹊的文化象征意 义
树在文化中的象征意义
生命与成长
树常被用作生命和成长的象征， 因为它们从种子长成参天大树， 代表着生命的循环和不断的发展
。
坚韧与毅力
树在恶劣环境中也能生长，象征着 坚韧不拔的精神和毅力。
智慧与长寿
某些树种，如松树和柏树，因为长 寿而被视为智慧的象征。
喜鹊在文化中的象征意义
树枝
从树干上分出的枝条， 承载叶片和花果，是树 进行光合作用和生殖的
重要器官。
树叶
树的绿色部分，通过光 合作用制造养分，形态 多样，有单叶和复叶之
通过实例和图片展示树和喜鹊之间的互动关系，引导学生思考和理 解自然界中的生态平衡。
课程安排
5. 互动环节
提出问题，引导学生思考和回答 ，加深对知识点的理解和记忆。
6. 总结回顾
对本节课的知识点进行总结回顾 ，强调重点和难点，帮助学生巩 固所学知识。
02
树的基本概念和特征
树的定义和分类
食物来源
树上的果实、种子和昆虫 等是喜鹊的主要食物来源 ，树的种类和生长状况直 接影响喜鹊的食物供应。
喜鹊对树的种子传播和生长影响
种子传播
喜鹊在食用树上的果实后 ，会将种子带到其他地方 排泄，有助于种子的传播 和扩散。
树木生长
喜鹊在树上筑巢、栖息等 活动有助于树木的生长， 如通过粪便为树木提供养 分。
探讨城市化、气候变化等人类活动对树和喜鹊等野生动物的影响，以及如何通过科 学合理的保护措施来减少这些影响，是未来研究的重要方向。
通过开展公众教育和宣传活动，提高人们对树和喜鹊等野生动物的保护意识，促进 人与自然和谐共处，也是未来研究的重要任务之一。
THANKS
感谢观看
06
树和喜鹊的文化象征意 义
树在文化中的象征意义
生命与成长
树常被用作生命和成长的象征， 因为它们从种子长成参天大树， 代表着生命的循环和不断的发展
。
坚韧与毅力
树在恶劣环境中也能生长，象征着 坚韧不拔的精神和毅力。
智慧与长寿
某些树种，如松树和柏树，因为长 寿而被视为智慧的象征。
喜鹊在文化中的象征意义
树枝
从树干上分出的枝条， 承载叶片和花果，是树 进行光合作用和生殖的
重要器官。
树叶
树的绿色部分，通过光 合作用制造养分，形态 多样，有单叶和复叶之
《树和喜鹊》PPT【优秀课件PPT】
再见
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
《树和喜鹊》ppt优质版(共14张PPT)
树很孤单，喜鹊也很孤单。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
后来，这里种了好多好多树， 每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都 有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳
叫几声，打着招呼一起飞出去了。 天一黑，它们又叽叽喳喳飞回窝里， 安安静静地睡觉了。
D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
6 树和喜鹊
孤单 快乐 邻居 招呼 叽叽喳喳 鸟窝 喜鹊 从前 安安静静
1、把生字带进课文，正确、流利的 朗读课文。
2、认真听，想一想：树和喜鹊 的心情有什么变化？
从前，这里只有一棵树， 树上只有一个鸟窝，鸟窝里 只有一只喜鹊。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝 ，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝， 鸟窝里有一只喜鹊。
了，福分没有比无灾无祸更长远了。
天一黑，它们又叽叽喳喳飞回窝里，安安静静 地睡觉了。
喜鹊妈妈对小喜鹊说：“
小喜鹊对喜鹊妈妈说：“ 小喜鹊对自己的同伴说：“
。”
。”
。”
ห้องสมุดไป่ตู้
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
，
也
。
dān
单
单一 单位
笔顺：
jū
居 居住
笔顺：
课后作业
1.把《树和喜鹊》的故事讲给家长听。 2.读绘本《小羊和蝴蝶》。
去了每。天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，。打。着” 招呼一起飞出 明 三转第益匹的 及识1（颔们 【步的因、总 ④虽【5模为⑦②答的强【；1（3相殷.3.15习月、朱四至夫成其,二联对解、变此貉是《有蔑范实《追案是文脾③2见勤、、为）近几教 阁 单 上 有 就独 ） 以 理析 自 革 ， 的 贪酬 嘉 视 崇 现 酬 求 只 远 章 气 闯 时 为【【中懂把平时 学，元,责,特新浅想 】然也不孩图 乐肴权德中乐真需古的暴冥难探答答就了 华得“总人有 方低主,价课显、 本科产登子安 天，威向华天理围人艺躁府别看案案喜小小要实解 民维书能？ 法绮题值教通事 题学生上，逸 扬弗，善民扬是绕类术，，亦。】】树干我 族护鹊喜喜记够：户是学俗业 考发着高刚。 州食勇的族州一：战表争强难,DD把立创们 的主国在妈鹊能自，维：的等 查展深山生恭 初，于情伟初个这胜达强销，鹊酒总造的 伟动家2动主照护比， 哲推远，下谨 逢不反怀大逢不样自效好东“问体未差 大锻利0妈对生对1地学无国喻执 学动影就来对 席知抗和复席断增然果胜风青国来距复炼益8死对喜年认习眠家，着与哲响不啼待上其】奋兴上推强的，】无自天家。兴,个是簿确春识法。利巧追 具学，知哭你 见旨发艰见翻文美更①力小鹊。安中贡性每”立己节；世、不益妙求 体的这天的的 赠也进苦赠固章好富五百全学献心个不宏喜妈团④界小应自、 科进说多声本 》；取奋》有的愿有庄花,的观生自懂理公知伟拜刚”组有然无 学步明么音职 中虽的斗中认真望神观残鹊妈要己得,品民等天并目同会被讨恨的私 的和科高是， 诗有精。表识实；秘偷。自的维质的同上说说在标上戴论，双奉 关发技；一爱 人至神重明、性通色吃春伴觉力护,义于宫实,磨把讲上：：法何关献 系展进不样好 借道，视物逐，过彩人蚕地量国务“阙际砺说个处话紧、事，。 、，步面的正 自，是宣是步因这。参到肩。家。“ “，行意人于指箍阅长写真大使临，直 然弗一传人深为样（果死：负利动志今的特出时读向对正数哲深而的 景学种英非化愚写这，丝为益中,“夕前陶定：，法别爱的据学涧长德 物，凝雄，的公告些难方祖是维是途冶历“挥时情哲时富，大行 的不聚模恍过生诉答忍尽新国每护何和情史棒圆的学代有就后。 变知人范如程活我案童，时献个国年祖操时打？至的的生不风神 化其心事隔的们都子蜡代身公家。国,期师人死作科机知俗明 暗善的迹世那困可毁炬形是、民安的的父有不用学和道习听 示也力是的个难以骂成成奋为的全命人唐悲渝。技活地性到 社。量因诗时是），灰良斗人义。运们僧欢。①术力多却这 会；为句期不怒泪好者民务在统可。离这：对，么不一 的发：，可而始的的服,维牢一以合两真人具厚相切 发掘怀生怕推干学时务护固起将，句正类体；同， 展并旧产，倒。习代的好树来一月原的经科不，就 ，宣空力拥果晓、。责国立。切有比哲济学懂这会 蕴传吟并有树镜劳”任家国艰融客阴喻学社的得是赐 含英闻不；但动“和愚利家辛入观睛恋是会进先教给 哲雄笛发②愁习使公益利、社事圆人社的步代育你 理模赋达入云惯命移的益长会物缺别会发推帝使洪 的范，东鬓和,,到山前更至期”,认，后变展动王之福 诗事人海改生重。乡”提好上、识的此相革同哲的如祥 句迹类龙，活在翻”下地的曲穷精事思的样学遗此瑞 ：中战宫夜态参似,融观折去尽神古之先意的教。。 沉所胜夺吟度与烂入念的建。是难 苦 导 义 发 ， 《 舟 体 自 取 应。 ,”柯引精社,奋设坚”重全，，重展就诗侧现然定觉学人导神会斗美决要。歌①大，不经畔的的海月生。学修,历好捍就的但颂错，②知》千精能神光们生养程祖卫要，愿爱误相③道上帆神力针寒了关没，国国了就人情。伴符学说过，还作。解注有需家,解会长的②相合问：，可有为蓬不关国比要利我有久坚③随题的病以限自山同心“家你受英益们成，贞：地意博树教，己此劳国的这道雄。的功千不材对。大前育对的去动家发个德模要祖的里渝料哲。头、神兵无和发展君熏范想国可共。强学干万激的器多职展,子陶增，做,能婵现调思、木励向路业,了“天啊感 金强因到性娟比科维越春几往，的解下，染箍责为国。喻技方、。代表青特我；兴不更棒任英家人进式夷人达鸟点们增亡要大”意雄利,
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每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳
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D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
6 树和喜鹊
孤单 快乐 邻居 招呼 叽叽喳喳 鸟窝 喜鹊 从前 安安静静
1、把生字带进课文，正确、流利的 朗读课文。
2、认真听，想一想：树和喜鹊 的心情有什么变化？
从前，这里只有一棵树， 树上只有一个鸟窝，鸟窝里 只有一只喜鹊。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝 ，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝， 鸟窝里有一只喜鹊。
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喜鹊妈妈对小喜鹊说：“
小喜鹊对喜鹊妈妈说：“ 小喜鹊对自己的同伴说：“
。”
。”
。”
ห้องสมุดไป่ตู้
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
，
也
。
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笔顺：
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笔顺：
课后作业
1.把《树和喜鹊》的故事讲给家长听。 2.读绘本《小羊和蝴蝶》。
去了每。天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，。打。着” 招呼一起飞出 明 三转第益匹的 及识1（颔们 【步的因、总 ④虽【5模为⑦②答的强【；1（3相殷.3.15习月、朱四至夫成其,二联对解、变此貉是《有蔑范实《追案是文脾③2见勤、、为）近几教 阁 单 上 有 就独 ） 以 理析 自 革 ， 的 贪酬 嘉 视 崇 现 酬 求 只 远 章 气 闯 时 为【【中懂把平时 学，元,责,特新浅想 】然也不孩图 乐肴权德中乐真需古的暴冥难探答答就了 华得“总人有 方低主,价课显、 本科产登子安 天，威向华天理围人艺躁府别看案案喜小小要实解 民维书能？ 法绮题值教通事 题学生上，逸 扬弗，善民扬是绕类术，，亦。】】树干我 族护鹊喜喜记够：户是学俗业 考发着高刚。 州食勇的族州一：战表争强难,DD把立创们 的主国在妈鹊能自，维：的等 查展深山生恭 初，于情伟初个这胜达强销，鹊酒总造的 伟动家2动主照护比， 哲推远，下谨 逢不反怀大逢不样自效好东“问体未差 大锻利0妈对生对1地学无国喻执 学动影就来对 席知抗和复席断增然果胜风青国来距复炼益8死对喜年认习眠家，着与哲响不啼待上其】奋兴上推强的，】无自天家。兴,个是簿确春识法。利巧追 具学，知哭你 见旨发艰见翻文美更①力小鹊。安中贡性每”立己节；世、不益妙求 体的这天的的 赠也进苦赠固章好富五百全学献心个不宏喜妈团④界小应自、 科进说多声本 》；取奋》有的愿有庄花,的观生自懂理公知伟拜刚”组有然无 学步明么音职 中虽的斗中认真望神观残鹊妈要己得,品民等天并目同会被讨恨的私 的和科高是， 诗有精。表识实；秘偷。自的维质的同上说说在标上戴论，双奉 关发技；一爱 人至神重明、性通色吃春伴觉力护,义于宫实,磨把讲上：：法何关献 系展进不样好 借道，视物逐，过彩人蚕地量国务“阙际砺说个处话紧、事，。 、，步面的正 自，是宣是步因这。参到肩。家。“ “，行意人于指箍阅长写真大使临，直 然弗一传人深为样（果死：负利动志今的特出时读向对正数哲深而的 景学种英非化愚写这，丝为益中,“夕前陶定：，法别爱的据学涧长德 物，凝雄，的公告些难方祖是维是途冶历“挥时情哲时富，大行 的不聚模恍过生诉答忍尽新国每护何和情史棒圆的学代有就后。 变知人范如程活我案童，时献个国年祖操时打？至的的生不风神 化其心事隔的们都子蜡代身公家。国,期师人死作科机知俗明 暗善的迹世那困可毁炬形是、民安的的父有不用学和道习听 示也力是的个难以骂成成奋为的全命人唐悲渝。技活地性到 社。量因诗时是），灰良斗人义。运们僧欢。①术力多却这 会；为句期不怒泪好者民务在统可。离这：对，么不一 的发：，可而始的的服,维牢一以合两真人具厚相切 发掘怀生怕推干学时务护固起将，句正类体；同， 展并旧产，倒。习代的好树来一月原的经科不，就 ，宣空力拥果晓、。责国立。切有比哲济学懂这会 蕴传吟并有树镜劳”任家国艰融客阴喻学社的得是赐 含英闻不；但动“和愚利家辛入观睛恋是会进先教给 哲雄笛发②愁习使公益利、社事圆人社的步代育你 理模赋达入云惯命移的益长会物缺别会发推帝使洪 的范，东鬓和,,到山前更至期”,认，后变展动王之福 诗事人海改生重。乡”提好上、识的此相革同哲的如祥 句迹类龙，活在翻”下地的曲穷精事思的样学遗此瑞 ：中战宫夜态参似,融观折去尽神古之先意的教。。 沉所胜夺吟度与烂入念的建。是难 苦 导 义 发 ， 《 舟 体 自 取 应。 ,”柯引精社,奋设坚”重全，，重展就诗侧现然定觉学人导神会斗美决要。歌①大，不经畔的的海月生。学修,历好捍就的但颂错，②知》千精能神光们生养程祖卫要，愿爱误相③道上帆神力针寒了关没，国国了就人情。伴符学说过，还作。解注有需家,解会长的②相合问：，可有为蓬不关国比要利我有久坚③随题的病以限自山同心“家你受英益们成，贞：地意博树教，己此劳国的这道雄。的功千不材对。大前育对的去动家发个德模要祖的里渝料哲。头、神兵无和发展君熏范想国可共。强学干万激的器多职展,子陶增，做,能婵现调思、木励向路业,了“天啊感 金强因到性娟比科维越春几往，的解下，染箍责为国。喻技方、。代表青特我；兴不更棒任英家人进式夷人达鸟点们增亡要大”意雄利,
《树和喜鹊》PPT(上课用)
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
冀教版一年级上册
树和喜鹊
读课文
先听好老师的要求： 、先给课文标自然段，然后自己读课文，
把不认识的字圈出来，并借助拼音多读 几遍。 、同桌之间互相读：读的同学认真读，听 的同学仔细听，如果读的同学有错误要 指出来帮他纠正。开始：
从前，有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有 一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。
2024版年度《树和喜鹊》PPT优秀课件
2024《树和喜鹊》PPT优秀课件$number{01}目录•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及特点分析•环境描写及其作用探讨•语言风格及修辞运用分析•文化内涵与价值观传递•拓展延伸与课堂互动环节01课文背景及作者简介课文背景介绍创作背景《树和喜鹊》是一篇寓言故事，通过树和喜鹊的对话，传达了人与自然和谐共生的理念。
该故事在中国文学中影响深远，被广泛传播和解读。
故事梗概故事中，树和喜鹊分别代表了自然界中的植物和动物。
他们通过对话，表达了各自对生活和环境的看法，最终达成了相互理解和共生的共识。
作者简介及主要成就作者介绍该课文的作者是著名儿童文学作家XXX。
他/她长期致力于儿童文学创作，作品风格独特，深受广大小读者喜爱。
主要成就XXX的作品多次获得国内外儿童文学奖项，其中包括XXX奖、XXX奖等。
他/她的作品被翻译成多种语言，在国际上产生了广泛影响。
时代背景与文学风格时代背景《树和喜鹊》创作于20世纪末期，当时中国正处于改革开放的新时期。
随着经济的快速发展，环境问题逐渐凸显，人们开始反思人与自然的关系。
这篇课文正是在这一背景下应运而生，旨在引导人们树立正确的生态观念。
文学风格该课文采用了寓言这一文学体裁，通过生动形象的故事情节和对话，深入浅出地阐述了人与自然和谐共生的道理。
语言简洁明了，富有韵律感，适合儿童阅读和理解。
02文本解读与赏析高潮发展开篇《树和喜鹊》篇章结构描述树和喜鹊的生存环境，引出两者之间的关系。
重点描绘某个关键时刻，突显树和喜鹊之间的深厚情感。
通过一系列事件，展现树和喜鹊之间的情感纠葛和互动。
通过细腻的笔触，描绘出两者相互吸引的情景。
描写树和喜鹊初遇的段落通过生动的事件和对话，展现两者情感的逐步加深。
展现树和喜鹊情感发展的段落通过紧张刺激的情节，将读者的情感推向高潮。
描写高潮部分的段落通过深入浅出的方式，引导读者思考故事所蕴含的主题思想。
揭示主题的段落关键段落解读拟人化手法对比手法环境描写文学手法与技巧分析将树和喜鹊赋予人类情感和思维，增强故事的感染力和可读性。
(公开课课件)一年级下册语文《树和喜鹊》(共20张PPT)
理解语句
你有过像树和 喜鹊这样的经 历和感受吗？
认识生字
d
笔顺：
认识生字
lè
乐
笔顺：
总结
说说自己学过课文后的感受。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
第二课时
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:46:25 09:46:2 509:46 5/11/20 21 9:46:25 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1109:46: 2509:4 6May-2 111-Ma y-21
6、树和喜鹊
第一课时
新课导入
听故事录音！
《树和喜鹊》
考查认读
单居招 呼 快乐
考查认读
从前 后来
喜鹊 邻居
孤单 快乐
叽叽喳喳 安安静静
喜喜鹊吱吱喳叫
静
静静
他们安安静静的睡觉了
认识生字
hū
呼
笔顺：
认识生字
zhāo
招
笔顺：
认识生字
kuài
快
笔顺：
作业
回家再认真朗读课文，思考树和喜鹊的心情变 化及其原因，可以把自己所思所想记下来，下节课 和同学们交流交流。
•
12、人乱于心，不宽余请。09:46:2509 :46:250 9:46Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1121. 5.1109: 46:2509 :46:25 May 11, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 上午9 时46分2 5秒09: 46:2521 .5.11
5树和喜鹊 课件(共22张PPT)
统编版一年级语文下册
5 树和喜鹊
课堂集中营
“只有”写出了树、鸟窝和喜鹊都是唯一的。
从前，这里只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一 只喜鹊。
联系这一段内容说说“孤单”是什么意思？
通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜 鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。
dú yi dú bǎ duì yìnɡ de zì yǔ yīn lián yi lián 读 一 读，把 对 应 的 字 与 音 连 一 连。
zhī zhǐ
1．树上只．( zhǐ )有一只．( zhī )鸟。 zhǒnɡ zhònɡ
2．小白兔把种．( zhǒnɡ )子种．( zhònɡ )在地里。 lè yuè
3．听着这优美的音乐．( yuè )，大家很快乐．( lè )。
总结全文，揭示主题 学了这篇课文，我们应该怎么做？
要求：学生举手回答
鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白 色，叫声嘈杂。旧时民间传说听见它叫将有喜事 来临，所以叫喜鹊。
单身无靠，感到寂寞。 语音杂乱。
孤种 静 窝只 都 邻
多音字
zhǒnɡ（种子） 种 zhònɡ（种树） 乐 è（快乐）
yuè（音乐）
四、一笔一画，学写生字
zhāo
招 招工 招手 招生
笔顺：
要求：先观察，再说 一说
学习生字
dān
单
音序：D 部首：丷 结构：上下
组词：孤单 单独 造句：一棵大树孤单地长 在悬崖边上。
书写指导：“田”和“十”字 的竖是一笔。
四、一笔一画，学写h生ū字
呼
笔顺：
呼气 呼叫 招呼
要求：先观察， 再说一说
造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
5 树和喜鹊
课堂集中营
“只有”写出了树、鸟窝和喜鹊都是唯一的。
从前，这里只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一 只喜鹊。
联系这一段内容说说“孤单”是什么意思？
通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜 鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。
dú yi dú bǎ duì yìnɡ de zì yǔ yīn lián yi lián 读 一 读，把 对 应 的 字 与 音 连 一 连。
zhī zhǐ
1．树上只．( zhǐ )有一只．( zhī )鸟。 zhǒnɡ zhònɡ
2．小白兔把种．( zhǒnɡ )子种．( zhònɡ )在地里。 lè yuè
3．听着这优美的音乐．( yuè )，大家很快乐．( lè )。
总结全文，揭示主题 学了这篇课文，我们应该怎么做？
要求：学生举手回答
鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白 色，叫声嘈杂。旧时民间传说听见它叫将有喜事 来临，所以叫喜鹊。
单身无靠，感到寂寞。 语音杂乱。
孤种 静 窝只 都 邻
多音字
zhǒnɡ（种子） 种 zhònɡ（种树） 乐 è（快乐）
yuè（音乐）
四、一笔一画，学写生字
zhāo
招 招工 招手 招生
笔顺：
要求：先观察，再说 一说
学习生字
dān
单
音序：D 部首：丷 结构：上下
组词：孤单 单独 造句：一棵大树孤单地长 在悬崖边上。
书写指导：“田”和“十”字 的竖是一笔。
四、一笔一画，学写h生ū字
呼
笔顺：
呼气 呼叫 招呼
要求：先观察， 再说一说
造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
统编版一年级语文下册6树和喜鹊课件(共22张PPT)
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着 招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳 地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
小喜每鹊天们想天看小象一到喜一亮了鹊下谁，们，？喜会它它鹊相们们们互还产叽说会生些叽看什什到喳么么谁喳有？叫趣几的声故，事打？ 着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里， 安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
借助拼音自由读一读第7课《怎么都快乐》。
怎么都快乐
什么是快乐的？
1一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船、折马……
踢毽子、跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐…… 2两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。 还有下象棋，打羽毛球， 坐跷跷板……
树很孤单，喜鹊也 很孤单。
后来，这里种了好 好多多好好多多树，每棵树上 都都有有鸟窝，每个鸟窝 里都都有有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊 也有了邻居。
从前，这里只有一棵 树，树上只有一个鸟窝 ，鸟窝里只有一只喜鹊 。
树很孤单，喜鹊也很 孤单。
后来，这里种了好多 好多树，每棵树上都 有鸟窝，每个鸟窝里 都有喜鹊。
3三个人玩，很好！ 讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。 两个人 甩绳子， 你跳，我跳，轮流跳。
4四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏都能玩， 拔河，老鹰捉小鸡， 打排球，打篮球，踢足球… 连开运动会也可以。
两棵树玩，很好！ 可以互相地讲故事， 你讲我听，我讲你听。 还有相互的招手，微笑，遥望……
6 树和喜鹊
yuè音乐
乐 lè 快乐
甲骨文
从前 只有 喜鹊 孤单 安安静静 后来 都有 邻居 快乐 叽叽喳喳
2024版《树和喜鹊》ppt教学课件
分享个人阅读心得
学生们可以分享自己阅读《树和喜鹊》后的感受和体会，包括对故事情节、人物形 象、语言特点等方面的理解和评价。
分享时，可以鼓励学生们用自己的语言表达出来，注重真实、自然、流畅，同时也 可以借助课件中的图片、视频等多媒体素材来辅助表达。
通过分享个人阅读心得，可以增进学生们对课文的理解和感悟，同时也可以锻炼学 生们的口语表达能力和思维逻辑能力。
主题思想阐释
友谊的力量
通过树和喜鹊的故事，强调了友 谊的重要性。友谊可以带来快乐
和安慰，使人不再孤单。
自然与和谐
文章以自然为背景，通过描绘树和 喜鹊的和谐共处，表达了人与自然 应该和谐相处、相互关爱的理念。
生命的价值
通过树和喜鹊的生活经历，揭示了 生命的价值在于与他人的相互关联 和陪伴。生命因为有了彼此的存在 而变得更加有意义。
鼓励学生结合所学知识和自身经历，创作出具有跨文化特色的树和 喜鹊作品，展现文化多样性。
07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课件中提出的思考题，学 生们可以积极回答并参与小组 讨论，共同探究问题答案。
小组内成员可以互相分享自己 的见解和思考过程，促进思维 碰撞和交流互动。
教师可以根据学生们的回答和 讨论情况，给予及时的反馈和 指导，引导学生们深入思考和 理解课文内容。
3
传统艺术表现 通过国画、剪纸等传统艺术形式，表现树和喜鹊 的和谐共生，传递出浓厚的文化气息。
当代社会意义探讨
生态环保意识
01
通过树和喜鹊的形象，引导学生关注自然、保护环境，培养生
态环保意识。
积极心理暗示
02
树和喜鹊的吉祥寓意可以给予学生积极的心理暗示，鼓励他们
在生活中保持乐观、向上的态度。
5树和喜鹊 课件(共22张PPT)
再见
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝， 时间词 鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。 写出了树和喜鹊从前在这里是唯一的。
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
我还知道……
一片树林 一根木桩 一束花 一杯水 ……
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都 有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
写出了树越来越多， 喜鹊也越来越多。
朗读时，语速稍快，要用欣喜的 语气，“好多好多”和“都有” 要加重语气。
每天，天亮了，喜鹊们吱吱喳喳叫几 声，打着招呼一起飞走了。天黑了，他们 又吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地 睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
大家再来观察一下这两幅图，尝试说一 说课文的内容，并讲一讲你从中体会到了什 么？
照样子，写词语。 例：安静 安安静静 开心__开__开__心___心__ 快乐____快__快___乐__乐 孤单__孤__孤__单___单__ 风雨____风__风___雨__雨
积累拓展
• 联系自己的生活实际，想一想自己 一个人，没有朋友，没有亲人，自 己一个人是什么感觉？
• 再读课文体会小鸟和大树的孤单！
zhǐ 只有
lè 欢乐
乐
yuè 音乐
hū
结构：左右 部首：口 组词：呼唤 呼吸 造句：我在大草原上呼吸着清新的空气，
特别惬意！
kuài
结构 左右结构
组词 快乐 欢快 赶快 造句 赶快走，马上要迟到了。
lè
结构 独体结构
组词 欢乐 快乐 乐观 造句 有父母的陪伴，我很快乐。
朗读时，语速要慢一些，“只有”要重读， 突出树和喜鹊的孤单。
树和喜鹊
听故事
读一读
一年级【下】册语文-树和喜鹊部编版(22张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
hū
指导书写
8画 左右结构 口字旁要写在横中线上面， 右边部分的横穿插到口字旁下面。
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件 （名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
词语解释
【邻居】住家接近的人或人家。 【叽叽喳喳】形容杂乱细碎的声音。 【招呼】用语言或动作表示问候。 【安安静静】没有声音；没有吵闹和喧哗。 【快乐】感到幸福或满意。
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件 （名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件 （名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
zhāo
指导书写
8画 左右结构 右边“刀”的撇插到提手 旁横河提的下边，右边口略扁， 比提手旁略高。
kuài
指导书写
7画 左右结构 竖心旁左点垂，右点平。右部 撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称， 要舒展。
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件 （名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第1课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
一年级【下】册语文-树和喜鹊部编版(22张ppt)实用课件
细读课文，深入探究
从前，这里只有一棵树，树上 只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜 鹊。
一棵树
细读课文，深入ห้องสมุดไป่ตู้究
一个鸟窝
一只喜鹊
一片树林 一根木桩 一束花 一杯水 ……
细读课文，深入探究
“只有一棵……只有一个……只 有一只”说明了什么？应该怎么读？ 谁来读一读？
细读课文，深入探究
你能想象这样的画面吗？ 一片荒地上立着一棵孤零
布置作业
1.把这个故事讲给爸爸、妈妈听。 2.画一画：根据课文内容以及你 的想象，画一幅画，使荒山热闹起来， 使树和喜鹊不再孤单。
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第2课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
再见
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第2课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
第三单元˙第6课
树和喜鹊
第二课时
猜谜语比赛
复习导入
地里没有土，池中没有水。（ 也） 夫人何处去？（ 二） 去掉一竖，猜一字。（ 云 ） 一口咬掉牛尾巴。（ 告） 只走一半。（ 足）
朗读课文，读中质疑
如果你是树或者喜鹊心里会是什么感觉呢？ “孤单”是什么意思？你有过孤单的感觉吗？ 当你孤单的时候，你会用什么办法让自己变得快乐呢？
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第2课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第2课时 部编版 (22张ppt)公开课课件 （名师示范课）一年级【下】册语文- 第6课 树和喜鹊 第2课时 部编版 (22张ppt)公开课课件
情感迁移，感悟道理
细读课文，深入探究
(赛课课件)一年级下册语文《树和喜鹊》 (共22张PPT)
作业： 1、 动手画一画。 2、读儿歌。
。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 4:12:57 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
学生回家完成。
学生 活动
计划用时 2分钟 二次修改
板
6、树和喜鹊
书
孤单
设
安安静静
计
叽叽喳喳教教学反思教师学通过自主读书交流、品读词语、结合生活谈感 受，让学生真正理解课文内涵，渗透情感教育。
反
思
赵阳阳
绿色圃中小学教育网
人教版小学语文第6课
树和喜鹊
http://lspjy .com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy .com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy .com
计划用时 10分钟
主备人备课
1、出示问题，填空。
2、文中AABB的词语有哪些？你还能说出 其他这样的词语吗？
教师 活动
二次修改
学生 活动
说一说 动手写一写。
计划用时 3分钟
主备人备课
你从树和喜鹊身上学到了什么？
教师 活动
学生畅所欲言。
学生 活动
二次修改
主备人备课
动手画一画。 读儿歌。
教师 活动
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
相关主题
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23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
树和喜鹊说课稿
46、法律有权打破平静。仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
树和喜鹊说课稿
46、法律有权打破平静。仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈