竖笛练习(七)课件

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学吹竖笛课件小学音乐课件一、教学内容本节课教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的“吹奏乐”章节，具体内容为学习吹奏竖笛。

通过学习，学生将掌握竖笛的基本吹奏方法，认识竖笛的音阶和简单的乐理知识。

二、教学目标1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够独立演奏简单的曲目。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：竖笛的基本吹奏方法、音阶和节奏。

难点：竖笛音准的控制、吹奏技巧的熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备、黑板。

2. 学具：竖笛、音乐课本、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段优美的竖笛演奏，引导学生感受竖笛的音乐魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）（1）介绍竖笛的起源、构造和种类。

（2）讲解竖笛的基本吹奏方法，如吹嘴的位置、呼吸方法等。

（3）学习竖笛的音阶和简单的乐理知识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一首简单的竖笛曲目，进行示范演奏。

（2）分解曲目，讲解吹奏技巧和注意事项。

（3）指导学生跟随示范，进行吹奏练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，互帮互助，共同进步。

（2）教师巡回指导，纠正学生的吹奏错误。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 学习吹奏竖笛2. 内容：（1）竖笛的构造和种类（2）竖笛的基本吹奏方法（3）竖笛的音阶和乐理知识（4）吹奏技巧和注意事项七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和吹奏技巧，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加学校的音乐社团，提高音乐素养。

（2）组织学生参加音乐会、比赛等活动，拓宽音乐视野。

（3）布置更具挑战性的吹奏曲目，激发学生的学习潜能。

重点和难点解析1. 竖笛的基本吹奏方法2. 竖笛音准的控制3. 吹奏技巧的熟练运用4. 实践情景引入的选择5. 例题讲解的细致程度6. 作业设计的难度和指导性详细补充和说明：一、竖笛的基本吹奏方法1. 姿势：正确的吹奏姿势有利于气息的稳定和音色的优美。

八孔竖笛教学PPT课件

特点
八孔竖笛结构简单，易于学习和掌握，同时音色优美，表现力丰富。
演奏技巧与注意事项
演奏技巧
掌握正确的呼吸方法、手指按孔姿势、吹奏角度等技巧是学好八孔竖笛的关键。
注意事项
保持清洁、避免过紧或过松的吹奏状态、注意音准等都是演奏八孔竖笛时需要注意的事项。
02
基础教程
音符与指法
01
02
03
音符介绍
快速演奏技巧
训练手指的灵活性和协调性，提高演奏速度，使曲目更加流畅。
装饰音和华彩乐段
学习装饰音的演奏技巧，如倚音、滑音等，以及华彩乐段的演绎方法，丰富乐曲的层次感。
复杂曲目练习
选择经典曲目
挑选具有
曲目分段练习
注重细节处理
在练习过程中，注重对音符时值、节奏、速度等细节的处理，使演奏更加精准。
他们更加主动地学习。
学习建议与常见问题解答
坚持练习
学习任何乐器都需要持之以恒的练习，八孔竖笛也不例外。建议学生每天安排一定的练习时间，逐步提高技能水平。
掌握正确姿势
正确的姿势是演奏好八孔竖笛的关键。建议学生在练习时注意姿势的正确性，避免因不良姿势导致演奏效果不佳。
遇到问题及时请教
在学习过程中，学生可能会遇到各种问题。建议他们及时向老师请教，寻求帮助，以便尽快解决问题，提高学习效果。
未来发展与展望
01 02
推广八孔竖笛
随着人们对传统音乐的重视和喜爱，八孔竖笛作为一种具有特色的民族乐器，有着广阔的发展前景。未来可以进一步推广八孔竖笛，让更多人了解和掌握这一乐器。
创新教学方法
随着教育理念和教学方法的不断更新，未来可以探索更加适合学生的八孔竖笛教学方法，提高教学质量和效果。

轻松学竖笛六孔竖笛教学与练习曲

《闪烁的小星》
2/4 全按作5 轻吹（加入6音的练习）
1 1 ︱ 5 5 ︱ 6 6 ︱ 5 - ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱1 —
︱
5 5 ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 - ︱ 5 5 ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱2 —
︱
1 1 ︱ 5 5 ︱ 6 6 ︱《5希-望︱》4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱1 —
通过器乐教学，让学生进行集体合奏，可以丰富孩子们的想象力、发展记忆力、创造力。在培养音乐能力方面，它有着唱歌所难达到的效果。如：训练学生的音准、节奏及乐感等，能提高学生对音乐的理解、感受及表现，它能起唱歌所不能替代的独特作用。在这个过程中，学生与学生之间必然建立起联系，进行相互间的沟通。
在学生们进行集体合奏的同时，随着生理器官的协同活动（眼看、脑思、耳听、手动……）各个相应的神经中枢也在协同活动，各个神经中枢之间，很自然地就建立起了联系，相互沟通。久而久之，一个器官及其神经中枢的活动，就会牵动其它器官及神经中枢的活动——协同活动（互相反射）。这样就发展了学生的协同记忆能力、联想能力和想象能力，使学生渐渐地聪明起来，有利于其它学科的学习。
六在孔学竖生笛们高进口音行区集要体指圆合法奏（、的●气同表时示要，按缓随孔着、，生○理表器示官开的孔协）同活动（眼看、脑思、耳听、
这样就发展了学生的协同记忆
器3/4官及全神按经作检中枢5查的中手活速动指—要—协摁同严活动，（互相反射）。
2/4 筒音作1 缓吹（轻吐音）
在5 5这︱个4过4程︱一中3，字3学︱一生2与音-学︱用生5之5单间︱吐必4然4，建︱立3起3 联︱系2 —，︱进行相互间的沟通。
附：分三个阶段的竖笛教学
• 在对学生进行竖笛教学的过程中，我逐渐摸索总结出了以下几个行之有效的方法，大致分为三个阶段：

人教版音乐七年级下册学吹竖笛课件

谢谢大家
（二）竖笛演奏家简介米盖拉•佩奇当代国际著名竖笛演奏家。生于丹麦哥本哈根，三岁开始学习竖笛，五岁开始在丹麦广播电台演出。1969 年她在德国汉诺威音乐戏剧学院学习，她于1995年获得丹麦女王授予她的丹麦骑士勋章。1997年获得德国唱片大奖，1998年获得"威廉· 汉森音乐奖"，同年又获得"汉斯· 克里斯蒂安· 伦拜奖"， 2000年获得了著名的"索宁音乐奖"。
（八）师生接龙游戏游戏中增加演奏乐趣和师生友谊，培养合奏能力。 • ① 教师吹学生接： • 师：1─ ─ ─ |生：2 ─ ─ ─ |师：3─ ─ ─ | • 生：3─ ─ ─ |师：2 ─ ─ ─ |生：1─ ─ ─ || • ②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）
• 师： 1 ─ ─ |生： 1 1 1 | 1 ─ ─ |师：2 ─ ─ | • 生： 2 2 2 | 2 ─ ─ | 师： 3 ─ ─ |生： 3 3 3 | • 3 ─ ─ |师： 2 ─ ─ |生： 2 2 2 | 1 ─ ─ ||
（五）吹奏方法
（六）音阶指法
（七）课堂练习曲
轻松掌握快乐入门
(1）讲练1、2、3三音吹奏方法 • ① 发1的时候闭1、2、3孔。 • ② 发2 的时候闭1、2孔。 • ③ 发1音时，闭1孔。 • 要领要求：①注意抬指不要过高，缓吹气。 • 曲一 1= C 3/4 • 1 2 3 | 1 2 3 | 3─ ─ | 3 2 1 |3 2 1| 1 ─ ─ || • 曲二 1=C 4/4 • 3 2 1─ | 3 2 1─ | 2 ─ 3─ | 3 2 1 ─ | 3 2 1 ─ | | 1 ─ ─ ─ || 教师手机录像
通过对竖笛演奏家的简介，加深学生对竖笛的了解，在学生心目中树立更高的演奏追求和音乐理想目标，增强学生的学习竖笛的动力。

苏少版音乐五上第七单元竖笛练习(七)-教案

苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）》是人教版音乐课程标准实验教科书五年级上册的一篇课文。

本节课主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，学会吹奏简单的曲子。

教材内容由浅入深，循序渐进，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛，提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。

但部分学生演奏技巧仍需提高，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。

2.学会吹奏简单的曲子，提高音乐素养。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力。

4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，学会吹奏简单的曲子。

2.教学难点：吹奏技巧的运用，音准的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解竖笛演奏技巧，学生理解并实践。

3.练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有足够的练习时间。

2.准备相关乐曲，用于教学和练习。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段美妙的竖笛音乐，引导学生进入音乐世界。

然后简要介绍竖笛的历史、基本构造和演奏方法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，如指法、吹气、呼吸等，并讲解相关要点。

同时，邀请个别学生上台演示，增加互动性。

3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。

重点关注学生的吹奏技巧和音准，鼓励学生相互学习、交流。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验学习效果。

其他学生观看并提出改进意见，共同提高。

5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试吹奏更复杂的曲子，提高学生的演奏水平。

《学吹竖笛》教学课件

节奏练习
节奏是音乐的基本要素之一，通过练习，掌握基本的节奏型，培养节奏感。
学习吹奏曲目
简单曲目
从简单的曲目开始学习，逐步提高演奏水平和吹奏难度。
复杂曲目
在掌握基本吹奏技巧后，可以尝试吹奏更复杂的曲目，锻炼演奏技巧和表现力。
培养音乐感觉
音乐欣赏
多听名家的演奏录音，提高自己的音乐欣赏水平，培养对音乐的感觉。
实践性教学
设计多种练习曲目，引导学生进行吹奏实践，掌握竖笛吹奏的基本技巧。
通过组织演奏比赛等实践活动，激发学生的学习兴趣和表现欲望，提高其演奏水平和自信心。
小组合作学习
将学生分成小组进行学习和练习，鼓励学生互相学习、互相帮助，提高学习效率。
设置小组任务和目标，引导学生通过合作完成任务，培养学生的团队合作精神和协调能力。
现代竖笛在音乐教育领域发挥着重要的作用，特别是在音乐启蒙阶段，它已经成为一种非常受欢迎的乐器。
结构与特点
竖笛由笛身、笛头和笛尾三个部分组成，通常采用高分子材料或硬木制造。
竖笛的特点是易于携带、简单易学、音色优美动听，同时还能锻炼气息和手指的灵活性。
演奏技巧
1 2
正确的姿势
演奏竖笛时需要保持身体正直，两腿自然分开，一只手托住笛身，另一只手指盖住笛孔。
表现力培养
通过演奏竖笛，培养表现力和演奏自信，将情感融入到演奏中，使演奏更具感染力。
03
教学计划与内容
课程介绍
竖笛的历史背景和特点竖笛吹奏的基本技巧和注意事项
教学内容
• 第一部分：基础知识 • 竖笛的持笛姿势与口型 • 竖笛呼吸方法与练习 • 竖笛的指法与练习 • 第二部分：乐曲练习与演奏 • 选择合适的练习曲目 • 分步骤练习与演奏乐曲 • 演奏中的情感表达与控制

人音版六年级音乐5 《学吹竖笛》课件.ppt

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
学吹竖笛
竖笛是当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为 “柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它由簧片振动发音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸的力度即可吹响。这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。
8孔竖笛
竖笛指法
背孔（左手大拇指按）
八孔
一孔（左手食指按）
竖
二孔（左手中指按）
笛指Biblioteka 三孔（左手无名指按）法四孔（右手食指按）
示
五孔（右手中指按）
意
六孔（右手无名指按）
图
七孔（右手小指按）
八孔竖笛g’ 、a’、 b’三音的指法
g1
a1

小学校本教材《竖笛教程》

小学竖笛教程教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学期（两周一节）授课对象：1---6年级学生目录：一、前言：1、引言 (4)2、竖笛使用指南 (5)3、指法 (6)4、吹奏方法 (12)5、基本简谱知识 (13)二：课时安排1、走进竖笛 (14)2、sol,la,si三个音的吹奏位置 (15)3、三音练习 (22)4、do lai mi fa (27)5、用七个音进行音乐创作 (29)6、《小雨沙沙》 (34)7、《我有一只小羊羔》 (39)8、《划小船》 (45)9、《我爱我的幼儿园》 (46)10、《虫儿飞》 (50)11、《雪绒花》 (52)12、舞台展示第一章：引言竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润，尤其适合小学生学习。

可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。

当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。

但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！第二章：竖笛使用指南1、使用正确的指法，记住正确的音阶。

2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。

练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。

3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。

注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。

4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。

5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。

6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁。

7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。

8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高。

第三章：指法在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。

八孔竖笛基础教学PPTppt课件

THANK YOU
2019/6/20
左手综合练习
德国民歌《划小船》 1=G4/4 5 3 3 –︱4 2 2 –︱1 2 3 4 ︱5 5 5 –︱ 5 3 3 –︱4 2 2 –︱1 2 3 4 ︱5 5 1 –︱ 2 2 2 2︱2 3 4 –︱3 3 3 3 ︱3 4 5 –︱ 5 3 3 –︱4 2 2 –︱1 2 3 4 ︱5 5 1 叉指法练习曲二
3 –︱11 2 4 ︱32 1– ︱ 2 –︱22 3 3 ︱31 4 –‖
交叉指法练习曲三
1=G3/4 44 44 4︱11 11 1︱21 24 32︱1 – – ︱ 44 44 4︱22 22 2︱32 12 31︱4 – – ︱ 3 11 1︱3 11 1︱32 12 31︱2 – – ︱ 44 44 4︱22 22 2︱32 12 31︱4 – – ︱
11 11 3 ‖
练习曲二 3 ︱23 23 1 – 3 ︱13 13 2 – 1 ︱21 21 3 – 3 ︱23 23 1 –
交叉指法 3—4 4—3 3—5 5—3 两音连接时出现了第一孔与第二孔、第一孔与0孔和第二孔的交替开闭，这种指法现象称为“交叉指法” 。是初学阶段的运指难点之一，应反复练习。
零孔（左手大拇指按）左手大拇指用
指腹靠近指尖的左半边按孔
一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）七孔（右手小指按）竖笛第三节可以稍向右偏转，
竖笛演奏的口型

竖笛演奏时的基本口型是，面部呈微
笑状态，笛头的吹口部分含入口中约1厘米左
综合练习
1=G4/4 1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 2 3 4 ︱5 – – –︱ 5 3 1 3︱5 3 1 3︱5 4 3 2 ︱1 – – –︱ 1 2 1 2︱3 4 3 4︱5 4 3 4 ︱5 – – –︱ 5 4 3 4︱5 4 3 4︱5 4 3 2 ︱1 – – –‖

人音版音乐四年级上册第5课童心学吹竖笛课件

背孔（左手大拇指按）一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）七孔（右手小指按）
03
歌曲分析
1、按孔要严
• 1、左手在上，右手在下， • 2、一五指反向控制平衡， • 3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是
用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。
01
背景介绍
目录/ CONTENTS
02
03
04
新课导入歌曲分析拓展延伸
01
背景介绍
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔笛尾
02
新课导入
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
F调技法的实践经验口诀：
• 要吹好，心莫急 • 心平气和稳吹笛 • 把孔按严姿势正 • 熟悉指法数第一 • 同学帮助作用大 • 行动一致听指挥 • 先难后易心莫急 • 一切还要把谱识。
8孔竖笛
竖笛指法
04
拓展延伸
背孔（左手大拇指按）
八孔
一孔（左手食指按）
竖
二孔（左手中指按）
笛
三孔（左手无名指按）
学吹竖笛
人音版四年级上册音乐课件
教学目标： 1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 2. 学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。 3. 以游戏的情势进行教学，使学生在“玩” 中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

《竖笛练习(七)》精品课件2022

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［德］
范奏
伴奏
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［德］
范奏
伴奏
12
பைடு நூலகம்
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按反复跳越记号指定的演唱顺序唱一唱下列歌曲片段。简线谱转换
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总听唱动奏
竖笛练习(七)《小蜜蜂》由三个乐句组成，其中第
三乐句为第一乐句的完全重复，第二乐句前两小节构
成下行模进的关系，后两小节是对前两小节的重复。
全曲共有五个音，第三乐句中密集的节奏表现出活泼
可爱的音乐形象。
在练习可以从复习sol-re′音阶开始，先从长音开始，
再逐步缩短音的时值，直到以每个音半拍的时值吹奏，
练习整齐、迅速地抬落指。面对
和
的难点，可从三音的音阶入手，如先练习la－ti－
do′等，熟练后迅速回到开始的音la。

小学生《学吹竖笛》课件

演奏伴奏
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演奏
伴奏
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演奏
伴奏
提示：记有连线（）的音叫连音。演奏连线内的音时，第一个音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指运动，气息延续而舌头不动。试着边做指法边唱“T”。
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用s、l、t三个音编一段二至四小节的旋律，和同学一起吹一吹吧！
演奏
2、吹高音时，刚吹出音的瞬间，气息要求急而稳，声音才会准。
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返回目录
（1）身体正直，处于放松状态。头部略向前倾。
（2）肩放松，两臂自然下垂，适度立腰。
（3）双手半握拳，掌心相对，用手指指腹（指肚）按孔。
（4）双唇呈微笑状，放松而有控制地含住笛头，笛头的
吹口部分搁在下嘴唇上。
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七孔（右手小指按）
一、按孔要严
1、左手在上，右手在下。 2、一五指反向控制平衡。 3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。 4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。只要按孔用对指肚处柔软多肉的地方，轻按都很严实。
竖笛练习
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔
笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按）一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）

2024年学吹竖笛教学课件.

2024年学吹竖笛教学课件.一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的吹奏乐器单元，具体为竖笛教学。

教材的章节为第五章第三节，详细内容包括竖笛的基本结构、演奏姿势、吹奏技巧、简单曲目演练等。

二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本结构，掌握演奏竖笛的正确姿势和吹奏方法。

2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习竖笛，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的自信心和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：竖笛的音阶指法和吹奏技巧。

教学重点：演奏姿势、吹奏方法、简单曲目的演练。

四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备。

2. 学具：竖笛、乐谱、笔记用品。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美的竖笛演奏视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——学习吹奏竖笛。

2. 讲解：介绍竖笛的基本结构、演奏姿势、吹奏方法，结合教材内容进行详细讲解。

3. 示范：教师现场示范演奏一首简单曲目，展示正确的演奏姿势和吹奏技巧。

4. 练习：学生跟随教师一起练习吹奏基本音阶，指导学生掌握音阶指法和吹奏技巧。

5. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一首简单曲目进行练习，培养学生的团队协作能力。

7. 随堂练习：布置一道课堂练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 竖笛基本结构2. 演奏姿势与吹奏方法3. 音阶指法与吹奏技巧4. 简单曲目演练七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏教材第五章第三节中的《小星星》曲目。

2. 答案：正确演奏出《小星星》曲目，注意音准、节奏和指法的准确性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习，推荐一些适合的竖笛曲目和演奏视频，激发学生的学习兴趣，提高学生的演奏水平。

同时，组织学生参加音乐活动，如音乐会、比赛等，锻炼学生的舞台表现能力。

重点和难点解析1. 竖笛的音阶指法和吹奏技巧2. 演奏姿势的正确性3. 课堂练习的设置与指导4. 课后作业的设计与反馈一、竖笛的音阶指法和吹奏技巧1. 分步骤讲解音阶指法，从简单的C大调开始，逐步过渡到其他调式。

竖笛教学课件

竖笛教学课件竖笛教学课教学目标：1.学生熟悉了解八孔竖笛的构造，回顾演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

2.、复习巩固“1、2、3、4、5” 五个音的奏法及其五个音以内的练习曲。

3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

教学重点：复习巩固竖笛“缓吹”的方法及“1、2、3、4、5”五音及以内的练习曲。

教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。

教具准备：多媒体课件、电子琴、八孔竖笛教学流程：一、创设情景，导入新课。

教师播放经典竖笛曲《森林狂想曲》，激发学生学习竖笛的兴趣。

二、新课教学：1.播放几段竖笛演奏视频。

2、复习巩固八孔竖笛的姿势及演奏技巧：(1) 持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。

右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。

(教师边讲解边示范，边指导学生练习) (2) 演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。

手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。

手指呈自然弧形，切忌瘪指。

(3) 运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。

如：开同一音孔，气流越强。

获得的音则容易，气流弱获得的音则柔和。

教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。

（4）单音“1、2、3、4、5”的复习巩固（1）出示“1、2、3、4、5”五个音的竖笛图示（2）师随机指，生随机吹奏这五个音（3）师将“1、2、3、4、5”这几个音随机组合，生练习吹奏（4）师将生分成五个音，生看师的指挥进行吹奏游戏。

（5）师抽测个别学生的掌握情况，生仔细聆听，辨别吹奏中的不足。

三、乐曲练习1、集体演奏《乃呦乃》2、指导演奏中的不足3、将生分成五个音，合作吹奏《划船歌》4、抽个别学生吹奏《划船歌》5、指导演奏中的不足6、集体演奏《划船歌》四、课堂小结：全体起立共同演奏今天复习的乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。