(通用版)2019-2020学年高三语文一轮复习 特色训练60 古诗歌7大题材读懂练(送别怀人诗).doc
(经典)2019-2020年高考语文学业水平测试一轮复习 专题十 诗歌鉴赏
专题十诗歌鉴赏1．(2017年1月·广东学考·T16～17)阅读下面的宋诗，完成后面的题目。
雪后到乾明寺，遂宿〔宋〕苏轼门外山光马亦惊，阶前屐齿我先行。
风花误入长春苑，云月长临不夜城。
未许牛羊伤至洁，且看鸦雀弄新晴。
更须携被留僧榻，待听摧檐泻竹声。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．这首诗写雪，却不着一个“雪”字，手法精妙，韵味无穷。
B．颔联讲究对仗，如“风花”对“云月”，“误入”对“长临”。
C．颈联的“弄”字生动形象地写出了雪后鸦鹊的活泼欢乐。
D．本诗最后一句写作者听到了融化的雪从竹叶上滑落的声音。
解析：本诗最后一句写作者听到了融化的雪从竹叶上滑落的声音。
错误。
作者是“待听”。
答案：D(2)结合全诗，谈谈你对“门外山光马亦惊，阶前屐齿我先行”这两句诗的理解。
答：___________________________________________________________________________________________________________答案：第一句化用温庭筠、韦庄诗意，温庭筠《侠客行》：“白马夜频惊，三更灞陵雪。
”韦庄《和同年韦学士华下途中见寄》：“马惊门外山如活。
”用“马亦惊”来烘托漫山皆雪，一片银色世界。
一开头就给人造成强烈印象，起笔不凡。
第二句以“阶前屐齿”写“到乾明寺”，以“我先行”，写他对雪景的酷爱——以先赏为快。
2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
赠孙思顺杨载天涯相遇两相知，对榻清谈玉屑①霏。
芳草漫随愁共长，青春不与客同归。
薰风池馆蛙声老，落日帘栊燕子飞。
南浦②他年重到日，湖山应识谢玄晖③。
注：①玉屑：喻美好文辞。
②南浦：地名，古诗词中常借指送别之地。
③谢玄晖：谢朓，字玄晖，南朝颇有才华的大诗人，以山水诗名世。
(1)与“芳草漫随愁共长”中“芳草”所营造之意境最接近的一项是( )A．晴川历历汉阳树，芳草．．萋萋鹦鹉洲。
全国通用2019版高考语文一轮复习试题：第2板块 专题2 课时检测——古诗歌语言
课时检测——古诗歌语言1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(11分)金陵怀古许浑玉树①歌残王气终，景阳兵合②戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍③高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中④。
[注] ①玉树：指陈后主所制乐曲《玉树后庭花》。
②景阳兵合：指隋军攻陷金陵，直逼景阳宫外，陈后主束手就擒，陈朝灭亡。
③禾黍：出自《诗经》，周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见到处长着禾黍，感伤王都颠覆，因而作《黍离》一诗。
④洛中：洛阳。
(1)下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的两项是(5分)( )A．金陵是孙吴、东晋和南朝的宋、齐、梁、陈的古都，隋唐以来，由于政治中心的转移，无复六朝的金粉繁华。
金陵的盛衰沧桑，成为许多后代诗人寄慨言志的话题。
B．首联写南朝最后一个小朝廷，在陈后主所制乐曲《玉树后庭花》的靡靡之音中覆灭。
“残”和“空”从文化生活和军事设施两方面反映陈朝的腐败，一文一武，点染出金陵城一片没落不堪的景象。
C．颔联描写金陵的繁荣盛况。
“松楸”，坟墓上的树木。
诗人登高而望，看到荒冢上远近高低尽是挺拔的松楸，残宫禾黍。
D．颈联概括世间的风云变幻。
这里，“拂”字、“吹”字写得传神，“亦”字、“还”字写得含蓄。
“石燕”和“江豚”是传说中神奇怪诞的动物，唐汝询说：“千官有冢，六代无宫，惟馀石燕江豚，作雨吹风而已。
”在这里烘托一种神秘莫测的浪漫主义气氛。
E．尾联照应开头，抒发了诗人的感慨。
“惟有青山似洛中”，就是说今日的金陵只有青山和洛阳相似，其余的一切都和六朝相同。
江山不改，世事多变，令人感慨万千。
解析：选CE C项，“颔联描写金陵的繁荣盛况”错，本诗颔联描写坟墓上的树木，残宫禾黍，实是描写金陵的衰败景象。
E项，对“惟有青山似洛中”的解释有误，本句是说今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。
★(2)请对本诗颈联中“拂”“吹”二字做简要赏析。
(6分)答：解析：本题属于炼字题，解答时需注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析。
高考全国卷古代诗歌鉴赏60练(共200张PPT)
诗歌鉴赏（2小题，共9分） 寄外舅郭大夫① 陈师道② 巴蜀通归使，妻孥且旧居。深知报消息，不忍问何如。 身健何妨远，情亲未肯疏。功名欺老病，泪尽数行书。 【注】①外舅：岳父。②陈师道：江西诗派主将。写这首诗时因家境贫苦，无力养活 妻儿，只好托付给岳父郭概带往四川。
15、请结合诗歌简要分析这首诗表达的思想感情。(6分)
（2）第二首开篇所写之柳是门前路旁在东风中摇曳的柳，（1分）所写 之人是与远行之人在门前话别，依依不舍、留恋而又无奈的女子，（1 分）柳是情感的寄托物，想“留”毕竟留不住，对人物形象起到正衬的 作用，柳依依，情依依。（1分）
诗歌鉴赏（2小题，共9分） 寄外舅郭大夫①
【练习四】
陈师道②
巴蜀通归使，妻孥且旧居。深知报消息，不忍问何如。
碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸， 一簇成村市。
凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残 月，总是离人泪。
15. “何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”几句历来 受人称道，请从艺术手法的角度作简要赏析。（6分）
【答案】14. A 本题A项说“增添了一抹哀婉悲伤的色彩”表述错误。 由“碧山”、“锦树”、“明秋霁”可知意境明丽绚烂，秋高气爽，看 到此景，心情愉悦。故选A。
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 采莲曲 李白
若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。日照新妆水底明，风飘香袂空中举。 岸上谁家游冶郎【注】，三三五五映垂杨。紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。 【注】游冶郎：风流少年。
15.后人评价本诗“弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰”，请简 要分析诗人是如何塑造采莲女的形象的？（6分）
阅读下面这首宋词，完成第14～15题。 蝶恋花 陆游 陌上箫声寒食近。雨过园林，花气浮芳润。千里斜阳钟欲暝。凭高望断南楼信。 海角天涯行略尽。三十年间，无处无遗恨。天若有情终欲问。忍教霜点相思鬓。
2019-2020年高三毕业生复习统一检测语文试题 含答案
2019-2020年高三毕业生复习统一检测语文试题含答案词，作为一种配乐歌唱的抒情诗体，它的兴起与音乐有着密切的关系。
它的产生可追溯到隋唐的“新声”(燕乐)或更早的汉魏乐府，直到晚唐、五代才逐渐摆脱按曲拍谱词的束缚，发展成为一种独立的新诗体。
宋词的发展有它本身特定的历史背景和社会条件。
北宋王朝,结束了五代十国分裂的局面，统一全国，生产得到迅速恢复与发展，经济趋于繁荣。
宋王朝在削平小国后，不仅俘其国主，掠其财富，而且将大批技艺高超的乐工歌伎掳入京华，“四方执艺之精者皆籍中”(《文献通考·乐考》)。
宋太祖赵匡胤更在“杯酒释兵权”时，劝开国的武将们“多积金帛田宅以遗子孙，置歌儿舞女以终天年”(《宋史·石守信传》)。
在最高统治者的倡导下，许多达官显贵，或竞蓄歌伎，或流连坊曲，竞相填写新词；朝野上下，均以能词为荣。
宋初的词人，作品主要是自然清新的小令。
这期间，王禹偁的《点绛唇》，清隽旷远，优美明快；潘阆的《酒泉子·长忆观潮》，胸襟空阔，雄杰俊逸，别饶韵致；林逋的作品，以及欧阳修的《采桑子》等清隽、疏朗、质朴、自然。
它们或掀两宋词的帷幕；或开豪放词的先河，使人读之如闻空谷足音；或具有敦煌曲子词中某些民间词的风味，使人耳目一新。
但是，无论内容或形式，对两宋以及后来词的发展产生重大影响的是李煜和柳永的词作。
李煜是我国历史上最杰出的词人之一，他精于书画，妙于音律，在文学方面具有特殊的才能。
尤其是成为阶下囚后的词作，一空依傍，直抒胸臆，既短小明朗，又含意无穷，被称之为“神秀”之作(《人间词话》)；艺术境界高大阔远；“足当太白诗篇，高奇无匹”(《复堂词话》)，语言天成自然，流走如珠。
他的词和曹雪芹的《红楼梦》、屈原的《离骚》一样，成了中国古代文化领域里最宝贵的遗产。
李煜词在艺术结构和语言方面的成就，影响了宋代许多词人，范仲淹《渔家傲》气魄宏大，苍茫浑成的风格；柳永词大开大合，寄托感慨，意境深远的铺叙手法；苏、辛浑然一体，气象阔大的豪放词风；晏殊、欧阳修、李清照等语出明净，宛转天成的特色，都或多或少受到了他的影响。
2019-2020学年度最新高考语文专题复习检测试卷Word版
2019-2020学年度最新高考语文专题复习检测试卷Word版( 附参照答案 )[ 分点训练 ]1．模仿以下比喻例句的形式，另写出三个比喻句。
要求选择新的本体和喻体。
(不要求与例句字数完好同样)山路是一根甩出去的长鞭。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【分析】要注意给定规句的构造特色“名词＋是＋定语＋名词” ，构成比喻句。
只需形式基本切合要求即可，不要求字数完好同样。
【答案】月亮是一个高挂的玉盘；彩虹是一座飞起来的天桥；瀑布是一条站起来的白练2 ．以下两个句子都写到“美德”，前一句巧用比喻和对照，生动形象；后一句巧用比喻义，言中要害。
请在“诚信” “宽容”“节俭”中任选一个词，仿写两句话。
美德犹如名香，经焚烧或压迫而其香愈烈，因此好运最能显现恶德，而恶运最能显现美德。
(培根 )在一个人民的国家中还有一种推进的枢纽，这就是美德。
(孟德斯鸠 )________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【分析】认真剖析句子特色和要求，恰入选好喻体运用比喻修辞，后句内容要从正反双方面对照，第二句要正确理解并使用其比喻义。
2019高考语文一轮选练编题7含解析新人教版
人教语文2019高考一轮选练编题（7）一、古诗词欣赏阅读下面这首词，然后回答问题。
如梦令·春景秦观①莺嘴啄花红溜②，燕尾点波绿皱③。
指冷玉笙寒，吹彻《小梅》④春透。
依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。
注①秦观，字少游，北宋文学家、词人。
此时词人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。
②红溜：形容花朵娇红。
③绿皱：形容春水绿波。
④《小梅》：乐曲名。
唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。
1．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是( )A．首二句直笔写春。
莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。
B．一个“溜”字，一个“皱”字，将宁静的春色搅动，又是那样地轻柔，那样地温和，那样地令人陶醉、销魂。
C．三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见词人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。
D．“依旧，依旧，人与绿杨俱瘦”是点题之笔。
词人借用比喻等修辞手法，感叹春色渐老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。
E．这是一首春日怀人之作。
眼前莺嘴啄花，燕尾点波的春光春色，触动了怀人的心绪。
一曲《小梅》，传出了绵绵相思之情。
这首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。
2．本词运用了哪些表现手法？请结合词句进行分析。
答：答案精析1．CD [C项“词人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景”错，应是表达伤春凄冷之情。
D项“比喻”手法错，应是拟人。
]2．①以乐景衬哀情。
本词从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。
词人借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中的伤春念远之情。
②化用。
词人化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”句，写女子独自在小楼里吹笙，以排遣愁闷，借以表达词人的悲苦和思念。
③拟人。
写人与绿杨一样消瘦，以生动的形象表达伤春念远之情，而“为伊消得人憔悴”的含意自在其中，让人想象到一幅花落絮飞，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画。
④反复。
“依旧”一词，反复运用，指《小梅》之曲悠悠不尽，表现词人忧思情怀不尽。
2019-2020年高三语文大一轮总复习语用古诗文加餐练(I)
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()2. 下列各句中，没有错别字的一项是 ()A. 不同时代的熨斗尽管造型多样，用途迥异，但无一例外的黝黑、沉实，仿佛被它熨 平的，不光是峨冠博带，还有隐藏在时间缝隙里的各种褶绉。
B. 持续5年的战乱使叙利亚社会陷入瘫痪状态。
物资匮乏导致物价飙升，儿童健康状 况堪忧，绝迹多年的小儿麻痹症也在叙利亚重新出现。
C. 针对多地出现环保局局长被“邀请”下河游泳事件，浙江决定以“重整山河”的雄 心和“壮士断腕”的决心，打响铁腕治水攻艰战，奏响“五水共治”三部曲。
D. 因长期形单影只，再加上一直生活在由偏执、暴戾的师父和“长舌如剑”的师姐构 成的双重精神枷锁环境下，周芷若形成了隐忍妥胁的生存能力。
解析：选B A 项，“褶绉”应为“褶皱”； C 项，“攻艰”应为“攻坚”； D 项，“妥胁”应为“妥协”。
3.下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是()A.韦思浩，因为一幅“拾荒老人酷爱上图书馆”的照片而走红网络，更令人感动的是， 这位简朴的老人，几十年中一直坚持利用拾荒所得资助贫困学生。
B. 美国五角大楼一直在担心，一旦..在北约东部与俄罗斯接壤的地方发生战争，美国和 北约部队将很快被该地区部署的、规模大得多的俄罗斯部队所打败。
C. 在这冰封千里的冬季， 中国的楼市却呈现一派春意阑珊.的景象，尤其是上海、深圳， 房价涨幅像火箭发射直窜云霄，让不少人离买房的梦想越来越远。
D. 一个成熟的政府，在解决社会问题的时候，一般都会关注社会经济资源配置问题， 如果遇到问题，不去解决配A. 坊间(f rn g )黑黢黢(q ®B. 涮洗(shu cn)抹桌子(m a)C. 契合(q i)牛皮癣(xu m)D. 谂知(r 列歼击机(ji a n)解析：选C A 项，“发”应读“ f c"sh 和”。
苔藓(xi m) 令人发指(f a 叨扰(d a o) 席不暇暖(xi ① 挫折(cu © 渐臻佳境(zh 密) 窨井(y in) 大谬不然(mi u);B 项，“叨”应读“ t ①”；D 项，“谂”应读置问题而求之于道德，无异于缘木求鱼...。
(完整word版)2019-2020届高三语文试卷(含解析)
2019-2020学年高三阶段性测试题语文本试题分第卷(阅读题共70分）和第卷（表达题共80分)两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
第1卷阅读题一、现代文阅读(35分）(一）论述类文阅读（9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题.传统农耕文明及其文化系统，是中国古典美术的基础。
中国人对自然的亲和态度，对山水林木的深情凝望，对植物鸟虫细腻的审美,对四季规律的准确把握，对田园生活的诗意美化,对安土乐居、落叶归根的期盼，无不体现出温带大陆性气候中农耕民族的自然审美偏向。
士人和僧道构筑的精神天地与世俗社会现实世界拉开了些许距离，但关注的焦灼目光从未移开，甚至是以退为进、以隐促出，以超脱之姿态求深度精神介入，无为而无不为.中国古典美学把中和之美奉为至高标准,在世界美学之林独树一帜。
大俗大雅、雅俗共赏、雅俗转化,使高雅艺术和民间艺术内在沟通，村夫石匠可能在造园立石中有天机野味，世外高人担水砍柴间也解悟土风妙道，艺术家则在曲水流觞、渔樵唱晚的生活嬉戏中感悟艺术真谛。
中国古典美学与日常生活审美密切联系，日用品直接成为艺术品系列，工艺美术中体现文人雅趣,虽然缺失话语权的实用艺术和生活审美观没能在文字系统获得传承优势,但以器物形式实实在在支撑起中国人的审美情趣。
如石器、玉器、陶器、青铜器、铁器、金器、漆器、木器、竹器、藤器、瓷器、丝绸、刺绣等等,民俗文化与器物制作水乳交融，处处体现出丰富的精神内涵和意义支撑。
与西方体系性美学自上而下的哲学血统不同,中国古典美学是从艺术品评经验中滋蔓出的经验形态，自下而上,升华而成，与艺术体验息息相关.诗品、词话、画论、书法、曲论、剧评、小说评点等等，无一不细致入微曲尽其妙。
读中国美学能找到写诗作画门径，能分出上中下品，能成为艺术家知音，具备精微的内行品味和深厚的艺术涵养，真的是内行看门道。
在宗教意识相对淡薄、崇尚文治科举取士的中国,文人趣味便成了审美领域的引领者，权贵和百姓均乐于附庸风雅，文人趣味曲高和寡但自命不凡。
2020届高考语文(苏教版)一轮复习古诗歌阅读作业Word版含答案
2020届一轮复习苏教版古诗歌阅读作业一、阅读下面两首诗歌，完成下列小题。
（8分）放歌行二首[宋]陈师道其一春风永巷①闭娉婷，长使青楼②误得名。
不惜卷帘通一顾.怕君着眼未分明。
其二当年不嫁惜娉婷，抹白施朱作后生③。
说与旁人须早计，随宜④梳洗莫倾。
【注释】①永巷：汉代幽禁宫女妃嫔的地方。
②青楼：青漆涂饰的豪华精致的楼房，指显贵人家的闺阁，即淑女入宫之前的住所。
③后生：指年轻女子。
④随宜：随从时宜。
1.第一首中“春风永巷闭娉婷”的“闭”字，有什么表达效果？（2分）2.有人说，这两首诗语意蕴藉，都含有感慨“国士佳人，一般遭遇”的弦外之音。
请结合每首末两句分别简析。
（6分）【答案】1.○1“闭”，关。
有如此芳容，却不受恩宠，反被深锁冷宫。
○2对比，“闭”的处境与明媚的“春光”形成反差。
○3表现了她处境的孤独寂寞冷（或内心的凄凉悲苦）。
○4“闭”字与下文“长”字，分别从空间和时间的角度描述，形成照应。
（评分标准：共2分。
每点1分，答出任意两点即可。
）2.○1第一首,宫女禁闭深官。
顾影自怜，期盼受宠，竟难博得君王一顾；即便偶有时机，有因“着眼未明”，仍有奋飞无路、恩遇无由之恨。
○2隐喻（象征）怀有绝代才华的士人，虽常困顿在风尘之中（或老死于蓬门之下），但内心仍有所期待忧思。
○3第二首，宫女自伤迟暮，以自身遭遇劝诫他人，要及早为自己作计寻求归宿，切莫自恃倾城之貌而蹉跎青春。
○4暗喻士人往往自矜才华，以致坐失时机，耽误年华，知音难逢，老大无成。
评分标准：共6分。
①②点3分，○3④点3分，意思相近即可。
（此题考查意蕴理解，若答案没涉及比喻或象征手法，并不影响得分。
若笼统而不分别作答，如答“诗人假借宫女失意的苦楚委屈幽怨，以寄托志士怀才不遇、壮志难酬的辛酸哀怨悲愤”之类，则给3分。
若能分别作答却不结合诗句简析，如答“第一首侧重表达士人的期待忧思，第二首侧重表达士人的侮恨自责”之类，则给3分。
）【试题解读】《放歌行二首》是宋代诗人陈师道的组诗作品。
高三语文一轮复习 检测卷七 Word版含答案.doc
（每小题6分，满分60分测试时间45分钟）1．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。
要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？______________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________ 2．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
______________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________3．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。
______________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________ 4．将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。
高考语文58：古诗歌7大题材读懂练(托物言志诗)
特色训练58古诗歌7大题材读懂练(托物言志诗) 1．阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
红梅[注]苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注]本诗作于诗人贬谪黄州期间，因读北宋诗人石曼卿《红梅》有感而发。
[多学一点·积素养](1)典故诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿，石曼卿笔下的《红梅》诗云“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。
(2)重点意象：梅花[多练一点·胜选择](判断正误)(1)诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
(×)解析：并非要与桃杏一起装点春天，这一点从后面“寒心未肯随春态”一句中可以看出。
(2)心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。
(√)(3)颔联的“故作”是没有丝毫贬义的，她不是忸怩作态，而是在她的“冰容”之外的另一种性格。
(√)(4)面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
(√)(5)诗的尾联用自己敬仰前辈诗作，表明梅花高洁，古今同赞。
(×)解析：诗人引述典故目的不在此，是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。
(6)本诗的突出特点是熔状物、抒情、议论于一炉，并通过意境表达诗人的思想感情。
诗中红梅的独特品格，正是诗人超尘拔俗的人品的绝妙写照。
(√)2．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。
[多学一点·积素养](1)文化常识①金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
饮酒须持器。
古人云：“非酒器无以饮酒，饮酒之器大小有度。
”从《礼记·礼运》中“污尊而抔饮”，到成语中的“觥筹交错”，直至江湖豪杰“以瓢沽酒”或“大碗筛酒”，从书圣王羲之借“曲水流觞”饮酒，诗仙李白“会须一饮三百杯”，到苏轼“一尊还酹江月”，范仲淹“把酒临风，其喜洋洋者矣”，再到李清照“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”……诗词中的“尊”“觥”“杯”“盏”等等，皆是饮酒器具。
高考60篇古诗文 理解性默写混合练-2024年高考语文古诗文名句名篇默写每日一练(统编版)原卷版
统编版高中语文必背古诗文60篇默写每日一练第34练高考必背60篇古诗文混合练（一）1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫的《蜀相》中从视听角度以乐景写哀情，感慨世事变迁英雄寂寞，流露出对诸葛亮的深沉悲悼的两句诗是“____________，____________”。
（2）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“_________，_________”运用夸张手法描写周瑜卓越战绩。
（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“_________，__________”。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“实践是检验真理的唯一标准”“没有调查研究，就没有发言权”，苏轼在《石钟山记》中表明同样观点的句子是：“____________，__________，__________？”（2）魏征《谏太宗十思疏》中“__________，__________”两句，与《诗经·大雅》中“靡不有初，鲜克有终”意思相近，都强调善始善终的重要性。
（3）在古诗词中运用通感的手法来摹写音乐的诗句有：“__________，__________。
”3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）青，是古人喜爱的颜色。
一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用“_____________”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“_____________”表现天空的广阔，无边无际。
（2）《诗经·唐风·绸缪》中有“今夕何夕？见此良人”的句子，张孝祥在《念奴娇·过洞庭》词中对此加以引用来表明忘却时间的两句是“_____________，_____________”。
（3）“二十八星宿”作为中国传统文化的重要组成部分之一，在古诗文中经常出现，如“_____________，_____________”。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
高三语文一轮复习特色训练60古诗歌7大题材读懂练(送别怀人诗)(2021年整理)
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特色训练60 古诗歌7大题材读懂练(送别怀人诗) 1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
送丘为落第归江东王维怜君不得意，况复柳条春。
为客黄金尽,还家白发新.五湖三亩宅，万里一归人.知祢不能荐，羞为献纳臣。
错误!(1)文化常识①落第：原指科举时代应试不中，又指考试不及格.古代考试放榜,榜上无名,称为“落第”，泛指考试、测试不成功或比不过别人.考中为及第.②江东：江东是一个人文地理名词，在不同时期有不同的定义.一般指长江下游以南吴越一带，丘为家在嘉兴，属越地。
(2）典故①黄金尽：用苏秦典故。
《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝,黄金百斤尽”。
这里指盘缠花光.②祢(mí)：祢衡，东汉人，有才辩，个性恃才傲物，和孔融交好。
孔融著有《荐祢衡表》，向曹操推荐祢衡,但是祢衡称病不肯去，曹操封他为鼓手,想要羞辱祢衡，却反而被祢衡裸身击鼓而羞辱。
后来祢衡骂曹操，曹操就把他遣送给刘表，祢衡对刘表也很轻慢，刘表又把他送去给江夏太守黄祖，最后因为和黄祖言语冲突而被杀，时年二十六岁。
黄祖对杀害祢衡一事感到十分后悔，便将其加以厚葬。
高三语文一轮复习特色训练62古诗歌7大题材读懂练(边塞征战诗)(2021年整理)
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特色训练62 古诗歌7大题材读懂练(边塞征战诗) 1．阅读下面这首宋词，完成后面题目。
夜游宫·记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地.铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际.睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸.自许封侯在万里。
有谁知，鬓虽残，心未死！错误!(1)典故“封侯万里"是班超的典故。
《后汉书·班超传》记载,班超少有大志,投笔从戎曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域,安能久事笔砚间乎？"后来在西域建立大功，官至西域都护，封定远侯。
这里表示要取法班超。
(2）重点意象（1）“雪晓清笳乱起"句突出了边地风光特色,也渲染了战争气氛。
（√)(2）“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
（√）(3）“清笳乱起”和“铁骑无声"一动一静，以动衬静，手法巧妙.(×)解析：“以动衬静”错，应是“形成对比"。
(4）“想关河”中的“想”是“推测"“猜想”的意思.“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
(√）（5）“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思.作者通过“雪晓”“寒灯”“断漏"“斜月”等意象，描绘出了清冷的意境。
全国通用近年高考语文一轮复习专题六古代诗歌阅读“古诗歌阅读”综合提能练(一)唐代诗歌(普通高中适用
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“古诗歌阅读”综合提能练（一）唐代诗歌普通高中适用作业1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2）题。
（11分）秋日还京陕西十里作①薛稷驱车越陕郊，北顾临大河。
隔河望乡邑，秋风水增波。
西登咸阳②途，日暮忧思多。
傅岩既纡郁，首山亦嵯峨③.操筑无昔老，采薇有遗歌。
客游节回换，人生知几何？[注］①“京"指长安。
“陕西十里”，即河南陕县以西十里的长亭，供行役者途中暂息。
此诗是诗人从陕县西回京时作.②咸阳：都城长安.③傅岩、首山是诗人家乡山西的两座山。
傅岩,相传为商朝奴隶傅说筑土墙之处，后傅说被商王武丁重用,国政大治。
首阳山,据《史记》记载：周初殷朝遗民伯夷、叔齐两兄弟义不食周粟,采薇首阳山，作《采薇歌》,最终饿死在首阳山。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（5分）（）A．开头四句，写自己奔波在外，眺望家乡，表现的是一种对故乡的深深眷念之情。
一个“望”字，活画出诗人引颈翘首，深情注目故土的情景，触发出无穷的乡思。
B．中间四句，借家乡名山的典故，写已无傅说、伯夷、叔齐这样的贤士,表达了对古人的追念与仰慕,也流露出对当今朝廷的不满。
2019-2020学年度最新高考语文专题复习检测试卷Word版(1)
2019-2020学年度最新高考语文专题复习检测试卷Word版(1)( 附参照答案 )分点训练一、单诗鉴赏1．阅读下边一首唐诗，而后回答下列问题。
汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波浪动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁① 。
[注 ]①山翁，指晋人山简，他曾任征南将军，镇守襄阳。
当地习家园林，风景很美。
山简常到习家池上，烂醉而归。
第三联两句中哪两个字用得好？为何？请联合全诗作简要赏析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案 ]第三联“浮” “动”二字用得好。
明显是自己所乘之舟上下颠簸，却说是前面的城郭在水面浮动；明显是波浪汹涌，浪拍云天，却说天空也为之动乱。
一“浮”一“动”，衬着了澎湃水势，表露出对襄阳风光的热爱之情。
2．阅读下边一首唐诗，而后回答下列问题。
柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在，画出西南四五峰。
[注 ]①精舍：僧、道居住或讲道说法之所。
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（通用版）2019-2020学年高三语文一轮复习特色训练60 古诗歌7
大题材读懂练（送别怀人诗）
1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
送丘为落第归江东
王维
怜君不得意，况复柳条春。
为客黄金尽，还家白发新。
五湖三亩宅，万里一归人。
知祢不能荐，羞为献纳臣。
[多学一点·积素养]
(1)文化常识
①落第：原指科举时代应试不中，又指考试不及格。
古代考试放榜，榜上无名，称为“落第”，泛指考试、测试不成功或比不过别人。
考中为及第。
②江东：江东是一个人文地理名词，在不同时期有不同的定义。
一般指长江下游以南吴越一带，丘为家在嘉兴，属越地。
(2)典故
①黄金尽：用苏秦典故。
《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。
这里指盘缠花光。
②祢(mí)：祢衡，东汉人，有才辩，个性恃才傲物，和孔融交好。
孔融著有《荐祢衡表》，向曹操推荐祢衡，但是祢衡称病不肯去，曹操封他为鼓手，想要羞辱祢衡，却反而被祢衡裸身击鼓而羞辱。
后来祢衡骂曹操，曹操就把他遣送给刘表，祢衡对刘表也很轻慢，刘表又把他送去给江夏太守黄祖，最后因为和黄祖言语冲突而被杀，时年二十六岁。
黄祖对杀害祢衡一事感到十分后悔，便将其加以厚葬。
此处借指丘为。
[多练一点·胜选择](判断正误)
(1)此诗的开头由一“怜”字引出，“不得意”点明“落第”。
丘为落第正值柳枝又绿的新春，伤心人对满目春光不免倍觉伤神。
(√)
(2)颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。
(√)
(3)颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫。
诗人刻画了一个步履沉重、心情懊丧的形象，令人产生怜悯的共鸣。
(√)
(4)尾联中诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于“羞”中寓忍，对于贤才遭弃的黑暗政治表示了愤慨。
(×)
解析：感情基调分析错误，于“羞”中寓愤。
(5)诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪，全诗从离别写到归程，由近及远；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。
(√)
(6)尾联反用孔融与祢衡的典故，虽是从识贤、荐贤的角度引出，但“知”字与篇首的“怜”字，还是表现了一种长者所特有的口吻。
(√)
2．阅读下面这首宋词，完成后面题目。
贺新郎·送胡邦衡待制
张元幹①
梦绕神州路。
怅秋风，连营画角，故宫离黍②。
底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。
天意从来高难问，况人情，老易悲难诉！更南浦，送君去。
凉生岸柳催残暑。
耿③斜河、疏星淡月，断云微度。
万里江山知何处？回首对床夜语。
雁不到、书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝？举大白④，听《金缕》。
[注] ①张元幹：南宋初爱国词人。
宋高宗绍兴八年(1138)，南宋向金屈辱求和，枢密院编修官胡铨(字邦衡)因上书请斩秦桧，被贬为福州签判。
绍兴十二年，胡再遭迫害，被除名押送新州(今广东新兴)加以管制。
时张元幹寓居福州，作《贺新郎》以送胡铨，后因此词而被捕下狱，并被削职为民。
②故宫离黍：旧时宫殿长满荒草。
③耿：明亮。
④大白：酒杯名。
[多学一点·积素养]
(1)文化常识
昆仑倾砥柱：即“倾昆仑砥柱”。
昆仑，即昆仑山。
古人相信黄河源出昆仑山，传说昆仑山有铜柱，其高入天，称为天柱。
本词喻指北宋的灭亡。
(2)重点意象
[多练一点·胜选择](判断正误)
(1)这首送别词与通常的婉约之作迥然不同，满纸忠愤，慷慨悲凉，具有震撼心弦的力量。
(√)
(2)“底事”，即何事、为什么，冠领以下三句，是作者客观的疑问；“昆仑倾砥柱”，指遭逢地震之类的自然灾害。
(×)
解析：“客观的疑问”错误，应是悲怆的质问；“昆仑倾砥柱”，喻指北宋的灭亡。
(3)“九地黄流乱注，聚万落千村狐兔”运用夸张的修辞手法抒发人民流离失所，国家不幸陷于敌手的悲痛。
(×)
解析：比喻的修辞手法。
“九地黄流乱注”，是说中原沦陷，有如黄河泛滥；“聚万落千村狐兔”，以狐兔喻敌人，写金兵横行。
(4)“更南浦”二句，始入送别正题，将送别场面置于广阔的时代背景之下，突出了送别的意义，充满悲壮感。
(√)
(5)“目尽”二句是说：我们关注的是天下古今大事，怎么能像小儿女那样只顾个人的恩怨呢！(√)
(6)这首词打破了历来送别词的旧格调，把个人之间的友情放在了民族危亡这样一个大背景中来咏叹，既有深沉的家国之感，又有真切的朋友之情。
(√)
3．阅读下面这首宋词，完成后面题目。
忆王孙·春词
李重元
萋萋芳草忆王孙。
柳外高楼空断魂。
杜宇声声不忍闻。
欲黄昏。
雨打梨花深闭门。
[多学一点·积素养]
(1)典故
王孙：泛指一般贵族官僚的子弟，出自马融《长笛赋》：“游闲公子，暇豫王孙，心乐五声之和，耳比八音之调。
”也可用于对人的尊称，如同公子，出自《史记·淮阴侯列传》：“吾哀王孙而进食，岂望报乎！”此处指主人公的丈夫。
(2)重点意象
[多练一点·胜选择](判断正误)
(1)词中女主人公思念远游在外的丈夫的时间是在黄昏时分。
(×)
解析：由第一句可知女主人公整个暮春时节都在思念丈夫，而时将黄昏，天又降雨，拍打梨花落地，伤情离绪更进一层。
少妇思夫的孤寂心情，伴随凄风厉雨，更加“断魂”。
不忍再看落地梨花，遂关掩门户，不再见人。
由此可以看出“黄昏”更加重了其愁情，而不是指在“黄昏”时才思念丈夫。
(2)“萋萋”与“芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”都是形容“春草茂盛的样子”。
(√)
(3)“杜宇声声不忍闻”意为杜鹃鸣声凄厉让人不忍听，反衬出女主人公内心的悲伤。
(×)
解析：杜鹃凄厉的鸣叫声并非反衬女主人公内心的悲伤，应为正衬。
(4)本词用芳草、烟柳、杜鹃、春雨、梨花等意象来抒发离恨别绪，韵味悠长。
(√)
(5)“雨打梨花深闭门”是说风雨很大，不但打落了梨花，而且把开着的门都吹闭了。
(×)
解析：“把开着的门都吹闭了”错，“深闭门”的动作发出者是女主人公。
(6)本词中的女主人公，在暮春时节，登楼远望，不见自己思念的丈夫归来，内心愁闷，因而“空断魂”。
(√)。