作文升格——病文修改——点题新选.
2020中考作文写作指导病文修改升级例析(11页)
2020中考作文写作指导病文修改升级例析(11页)修改原理：语言简洁明了，表达力强。
修改建议：将第一句话改为“伸出温暖的手，让世界变得更美好。
”，将第二句话改为“如果每个人都伸出温暖的手，世界会更加美好。
”。
修改范例：伸出温暖的手，让世界变得更美好。
如果每个人都伸出温暖的手，世界会更加美好。
②上个星期，发生了一件让我难以忘记的事：修改原理：简化语言，突出事件的重要性。
修改建议：将“上个星期”改为“不久前”，将“让我难以忘记的事”改为“一件令我难以忘怀的事情”。
修改范例：不久前，发生了一件令我难以忘怀的事情。
③那天中午，妈妈的车没电了，我们只好坐公交车回家。
车上的人很多，过了两站才找到了一个在后面的位置，妈妈坐在椅子上，我坐在妈妈的腿上。
因为有了座位，我的心情变得格外高兴，哼着XXX向前望。
一会车停了，有一群人上了车。
人群中有一位抱着孩子的妇女，她在拥挤的人群中缓缓走动。
妈妈低下头对我说：“我们让吧。
”我点了点头。
正准备起身，前面的一位穿白色上衣的老伯扶着椅子的扶手，慢慢地站了起来：“你做吧。
”妇女红着脸说：“这怎么好意思呢。
”老伯轻轻地咳嗽了一下，说：“没事的。
”妇女坐了下去。
老伯转过身，握着车顶的扶手。
看着他花白的头发，瘦削的、微微驼背的身影，我的心里顿时有一种暖暖的感觉在心头荡漾。
修改原理：增加细节，突出事件的情感价值。
修改建议：在第一句话后面加上“我和妈妈”，将“一会车停了”改为“过了一会儿，车停了下来”，在老伯站起来后加上“他微笑着说”。
修改范例：那天中午，我和妈妈的车没电了，我们只好坐公交车回家。
车上的人很多，过了两站才找到了一个在后面的位置，妈妈坐在椅子上，我坐在妈妈的腿上。
因为有了座位，我的心情变得格外高兴，哼着XXX向前望。
过了一会儿，车停了下来，有一群人上了车。
人群中有一位抱着孩子的妇女，她在拥挤的人群中缓缓走动。
妈妈低下头对我说：“我们让吧。
”我点了点头。
正准备起身，前面的一位穿白色上衣的老伯扶着椅子的扶手，慢慢地站了起来：“你做吧。
升格启示之一：文章跑题_高三作文
升格启示之一：文章跑题紧扣中心学会点题【真题回放】请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。
【病文展示】我们的心近了心，一个很常见到的字，但是它也有不同的意思，所以不同的意思就会有不同的理解，同学之间有爱心，社会之间也有爱心。
这是一个关于“心”的故事。
李明与太希是同班同学，两人是好朋友。
然而在上个星期他们似乎还是“仇人相见两眼红”的场面。
故事是这样的市里要举行作文比赛，就一个名额，老师看着班上两个班长，开始犯难了，两个都去又不成，一个去另一个就难受，正想着，两个班长同时出现在老师面前。
“老师，我想去市里参加比赛。
”一句话却是两个人同时说出的，老师让他们回到班上，会通知他们的。
然而，事情发展的却不是这样的。
“你说为什么老师会不告诉我们名额是谁，你说？”“我不知道，我还想去问你呢，你说话呀，怎么不敢说啦？仗着学校有人，哼！”“你再说？”“我就说，你干什么？”如果不是教导处主任来得及时，他们俩恐怕要进医院了。
从此，他们谁也不理睬谁，班上也因此乱七八糟的，还是老师从中间做和事佬，让他们俩的关系不会变得那么糟，多多少也有些说话。
老师在旁边也很着急，他一边在想办法，一边在思考有没有合适的人员来参加比赛。
他很希望他们和好，帮助他管理班级。
但现实似乎比想象更差。
这一天早上，一位陌生人来找他说太希和别人打架了。
老师没有办法，只好让他的家长来，太希的家长来了，看着太希被家长骂，他有一种报复感，但同时又有一种歉疚感。
于是，他打定主意，晚上放学李明去了太希家，和太希的爸妈说出了原因，这样，两个班长和好了。
【升格思路】这是一篇考场三类文。
文章最大的失误就在于文章叙述的是李明与太希两人的一个关于“心”的故事，突出了他们的心近了，这显然考生在动笔前没认真审题，导致所写内容与文题“我们的心近了”不相符，离题了。
可以着手从以下几方面进行修改出彩：1、适时恰当地变换人称，运用小小说的形式，在李明和太希之间选择一个人物作为“我”，把文章有效地组合起来。
升格文修改示范
升格文修改示范李红伟幸福原来荡漾在上扬的嘴角原文有人说，幸福在老师对你的肯定中；有人说，幸福在朋友对你的信任中；有人说，幸福在被人对你的赞扬中……其实，不经意间，我发现：幸福原来荡漾在上扬的嘴角。
——题记我们依稀记得：儿时，天真无邪的我们与小草嬉戏，与风儿追逐，脸上挂着纯真的笑容。
我们十分满足，自然十分幸福，你看见了么？我们脸上的笑容就是幸福，它就荡漾在我们上扬的嘴角啊！我们可能记得：活泼贪玩的我们因玩耍而忘记写作业，老师十分生气，说了几句，哪知少不更事的我们，却哇的一声大哭起来。
老师慌忙安慰，说什么要乖乖啦，不哭才是乖小孩啦，老师喜欢不哭的孩子啦。
我们才止住哭泣，听着安慰，挂着泪珠的脸上出现了甜甜的笑容。
我们十分满足，自然十分幸福。
你注意了么？我们脸上的笑就是幸福，它就荡漾在上扬的嘴角啊！我们肯定记得：幼时，争强好胜的我们，明明不懂知识，却生搬硬套，非要让别人套我们，但对别的小孩来说，我们是伟大的，他们十分崇拜我们，我们十分满足，自然十分幸福。
你看见了么？我们脸上的笑就是幸福，它就荡漾在我们上扬的嘴角啊！现在，回首往事，我们感到满足幸福，因为在我们的记忆里，我们一样是满足的啊！那上扬的嘴角曾数次证明，不是吗？幸福，它在哪儿？的确，它在人们的心田里，也在人们微翘的眉宇间，也在人们激动的泪水里，但是，请不要否认：它更荡漾在人们上扬的嘴角！注：此文系学生贾双双在月考中的考场作文，属优秀作文。
存在问题：1、文笔不洗练，词句啰嗦，语意不畅。
2、叙事部分头重脚轻，忽视细节表述。
3、文末议论不够凝练，点题松散无力。
幸福原来荡漾在上扬的嘴角升格文有人说，幸福在老师对你的肯定中；有人说，幸福在朋友对你的信任中；有人说，幸福在别人对你的赞扬中……其实，幸福不用找，就荡漾在上扬的嘴角上。
小时候，天真无邪的我们与小草嬉戏，与风儿追逐，脸上挂着纯真的笑容。
我们十分满足，自然十分幸福，你看见了么？我们脸上的笑容就是幸福，它就荡漾在我们上扬的嘴角啊！记忆里，我们总那么争强好胜。
作文修改及升格示例
俊不禁的童年趣事；品味着那令人深思的话语； 享受着那家人团聚的氛围……我在这无边的回 忆之中，拾起了一片载满了温馨回忆的贝壳。
—— 题记
现在的我，更觉得 妈妈是最累的一个人 。
以前是，现在也是。
—— 袁国方
一生只有一次，但记忆却有 很多。记忆就像一本梦幻般神奇 的书，我正在努力的寻找那个能 发光的记忆，能让我激动、兴奋 的记忆。
大约又过了半个小时，红薯终于 烤好了。虽然外面看起来黑黑的，但 剥开皮之后，白色的红薯冒着热气。 吃一口满嘴都是甜的，而且含水量很 低，美味极了。
把一切责任承担下来， 往往是母亲。最动人的数 母爱，母亲总是默默奉献， 不求回报，从不炫耀的人。
把一切责任承担下来，不计任 何后果的往往是母亲；总是默默奉 献不求回报，从不炫耀的人往往是 母亲。
再生动些就好了！父母的爱是亲情的流 露，无声的行动是最好的表白。母爱如 水滋润着我们的心田；父爱如山，厚实
的呵护着我们；父爱如 的肩膀托起我们美好的明天！
山；对我有着无限严峻
的爱！
我向里一看，只见一团红红的血里，
我向里一看，啊！ 竟然有一小块白呼呼的东西，再仔
都露出白骨来了。
细一看：妈呀，都露出白骨来了！
—— 王晓 梦
1.在一次战争中，一个村子被鬼子把吃的东西 给抢光了。 2.我的记忆里有许多人对我的关爱，最印象深 刻的就是母爱了。 3.母亲总会是家里付出最多、得到却最少的人。 她总是从不张扬、从不炫耀。毫无怨言的为我 付出的好妈妈！
升格训练示例：
父母的爱是亲情的
流露，母爱如水滋润着 我们的心田，温柔如水
大约又过了半个 小时，红薯终于 烤好了。虽然外 面看起来黑乎乎 的，但一剥开皮， 就看见白色的红 薯冒着热气，一 股甜香直往鼻孔 里钻，吃一口满 嘴都是甜的，真 是春齿留香，让 人无限回味啊！
议论文的修改与升-2024年高考语文考场作文(全国通用)
活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱
因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人
。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质
的最新知识，最富有想象知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
（5）第五步，写结论句： 本段小结，照应本段开头，对分论点延伸、
升华。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。 这样本段就形成了一个完整的说理板块。
学习范例
示例一： 做人必须要有尊严。 (观点句)一个人如果没 有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（阐释 句）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉 择， 他毅然选择自刎。(材料句)一旦被擒，受到 的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。古 语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就 是这珍贵无比的尊严。(分析句)因此，在面对选 择时，我们一定要保持自己人生的尊严。(结论句 )
题后反思： 1.熟悉的例子可一笔带过；2.论证方法可连用多个。
参考例文3：
宽容是一种委婉有效的教育方法。（观点句）当别人冒犯你时,你 能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。（阐释句） 大家一定记得“将相和”的故事。（材料句）试想,倘若蔺相如也是个小 肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。正 是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行 动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。（分析句）宽 容竟产生了意想不到的巨大作用。宽容会让人的道路越走越宽。“惟宽 可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。（结论句）
因材施教，人人有事做。
文章是改出来的。学有余力，提前完成任 务的“写作达人”，请对自己的文章进行修改。
作文修改与升格
结尾： 那个女孩，我想她了，想彼此伤害，想 彼此温暖，但如今，我有我的知己，她 有她的朋友，彼此珍藏吧，让记忆尘封， 在心底绽放——这值得珍藏。
结尾扣题，但略显平淡。
开头： 时光之矢不可逆转，来去无踪，无意间 便遗失了许多美好。今闲来，于暮雨梧 桐下，撷取那浸润着莫名花香的被珍藏 的记忆。
结尾： 还记得纳兰性德的词“当时只道是 寻常”，有很多人、很多事，拥有时不 觉宝贵，失去后才倍感珍惜。此番想起， 过后珍藏，每回眸，便是杨柳岸，晓风 澄月。
我们同学的见面、相识、付出而感到高兴？
第一稿用三个小标题“背叛交点，陪伴* 交点，推*交点来过渡，有些生硬，建议 改成过渡性的语句。
古今中外，凡是文章写得好的人，大概 都在修改上用过功夫。评改文章的过程 其实是一个加深认识的过程，是一个自 我反省、自我提高的过程，对学生的写 作水平的提高是有很大的益处的。
• 陪伴*交点 我因为父母工作忙而寂寞时，朋友以让 我帮她讲题为由，在电话那端给我陪伴。 • 推*交点 在五人围报游戏中，队伍里只能留下我 和朋友中的一人，她放弃了，将我推到 了队伍中。 • 背离*交点 因为升学竞争激烈，我和朋友间产生隔 阂，不再亲密无间。
最后一个事件选材不够典型，与“珍 藏”的题眼不十分吻合。叙事中缺少 细节的刻画。
作文修改与升格
总有一种记忆值得珍藏
8年5班 余依盈（50分）
开头：从前有两只刺猬，沿着两条不同 的生命轨迹漫游，那两条线，是相交的 线，在那一点上相交，贪恋彼此的伤害， 温暖，那一点，被人们称为交点。
作者本意是以刺猬喻人，以相交线比喻 人与人之间的关系。
“你来自哪个学校？” “你的步伐真轻盈！” 军训间隙，我和刚刚见面的女孩程 飞相互询问着、交流着、嬉戏着。哪里 有我们，哪里就有笑声。我们的笑声阵 阵，引来不少男生嫉妒的目光。
作文升格——病文修改——点题
点题病文:品味快乐快乐就是什么？不同的人有不同的瞧法,领导者认为快乐就是为人民服务;工作人员认为快乐就是工作;小偷认为快乐就就是能偷到更多的钱,学生就就是快乐就就是努力学习。
那么快乐究竟就是什么呢？相信不同的人会有不同的瞧法。
(只要您心去品味,您就会发现快乐其实就就是给予,就就是奉献。
)有人曾说过:“如果您有一份快乐,但您把它讲述给别人,那么您就有两个快乐。
”所以,我认为快乐就就是不断的给予她人。
我就有过亲身经历。
一天,家中来了几个客人,妈妈让我到街上去买菜。
我兴高采烈地来到街上,突然,一阵悠扬的歌声传入了我的耳朵。
我循声找去,原来有两个人在大街上唱歌。
她们的前面立着一个牌子,写着“聋哑人募捐”。
这时,我仔细一瞧,原来拉二胡那个人就是聋子,唱歌的那人就是个瞎子。
她们由于生活所迫,不得不靠卖艺来换回一点生活费。
“乡亲们,求求您们行行好,帮帮我们吧！”一曲演奏完后,她们双膝跪地,向围观的人道。
有许多人都把钱投向她们,有十元的,五元的,还有五角,甚至壹角的,瞧到这一切,我握钱的手不禁握得更紧了,同情之心也不禁油然而生。
“捐,还就是不捐？”我在心里问自己。
捐吧,就没钱买菜了,可妈妈还等着要菜招待客人呢。
不捐吧,两个残疾人也着实太可怜了,我实在不忍心瞧着她们受苦。
捐,我下定了决心。
于就是,我把妈妈给的买菜钱全都给了她们。
没钱买菜了,我只好空着手回家。
在回家的路上,我的心情无比地轻松,把可能会受到妈妈责骂的恐惧都抛到九霄云外去了。
我一路哼着欢快的曲子,蹦着跳着。
这时,天空也格外的蓝,空气也特别清新,小鸟也与着小溪的韵律在空中、树林间飞舞着,嬉戏着。
同学们,(在品味过去的快乐中,我明白了:)生命需要快乐,快乐源于给予,源于奉献。
所以,同学们,尝试着给予吧！那样您的人生将会变得无比地快乐。
【点评】这篇文章的材料选得不错,也写出了快乐,但由于审题不到位,文中只有“快乐”,而没有“品味”。
就这个题目来说,“快乐”就是“品味”出来的。
中考作文升格八法
一定距离的名人、伟人，如周恩来、张海迪、霍金等，叙述
他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能量；
角度三：与自己有一定联系的事物，如书籍、山水名胜等，
通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触动
来表现它们给予自己的正能量；角度四：能给自己带来积极
影响的一句名言，一种精神或是一种价值观等，可通过具体
最后，叔叔连姓名也没留下就走了，车厢里响起 的是人们的赞叹：“真是难得呀！”“孩子，你今天 算是遇上好人了！”春雨化作甘露，把感激留在了泥 土的心中；蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花儿的心中。 叔叔，虽然你的面容已随着时间的流逝渐渐模糊，但 那个夏日，你把一份感激永远留在了我的心中。
(二)中考作文写作五忌 1．取材方面，拿别人的作文材料改头换面，充当自己
②我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点 了下头，只是“嗯”了一声。
指导：文段有一定的描写，但不够具体，因而表 现力和感染力不强。应适当添加人物的心理描写，表 现出人物的紧张心理。
(升格参考)怀着一颗忐忑不安的心，我走进了办公 室。迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的 慈祥可亲，而是充满了责备。一阵恐惧猛地袭上心头。 我努力地想笑一笑，却只是哑着嗓子喊了声“黄老 师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻 孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什 么错吗？
从此以后，我再也没有见过那位叔叔，他那崇高 的品质让我佩服，让我感激。长大后，我一定要把叔 叔当作偶像来学习。(结尾能点题，但过于笼统，苍白 无力，可作立意的深度挖掘。结尾段非常重要，还要 注意锤炼，至少从文采、深度、语句表达等其中一个 角度深深地吸引读者。)
升格指导：文章没有结构意识，层次不清晰，叙 事平铺直叙，描写力度不够，语言平淡直白，主题提 炼力度不够。升格作文主要从理清记叙顺序、展示事 件波澜、丰富充实描写，添加必要的细节、环境描写 以及语言、动作、心理等描写进行。
作文升格——病文修改——点题
点题病文:品味快乐快乐就是什么？不同得人有不同得瞧法,领导者认为快乐就是为人民服务;工作人员认为快乐就是工作;小偷认为快乐就就是能偷到更多得钱,学生就就是快乐就就是努力学习。
那么快乐究竟就是什么呢？相信不同得人会有不同得瞧法。
(只要您心去品味,您就会发现快乐其实就就是给予,就就是奉献。
)有人曾说过:“如果您有一份快乐,但您把它讲述给别人,那么您就有两个快乐。
”所以,我认为快乐就就是不断得给予她人。
我就有过亲身经历。
一天,家中来了几个客人,妈妈让我到街上去买菜。
我兴高采烈地来到街上,突然,一阵悠扬得歌声传入了我得耳朵、我循声找去,原来有两个人在大街上唱歌。
她们得前面立着一个牌子,写着“聋哑人募捐”。
这时,我仔细一瞧,原来拉二胡那个人就是聋子,唱歌得那人就是个瞎子。
她们由于生活所迫,不得不靠卖艺来换回一点生活费。
“乡亲们,求求您们行行好,帮帮我们吧！"一曲演奏完后,她们双膝跪地,向围观得人道、有许多人都把钱投向她们,有十元得,五元得,还有五角,甚至壹角得,瞧到这一切,我握钱得手不禁握得更紧了,同情之心也不禁油然而生。
“捐,还就是不捐？”我在心里问自己、捐吧,就没钱买菜了,可妈妈还等着要菜招待客人呢。
不捐吧,两个残疾人也着实太可怜了,我实在不忍心瞧着她们受苦、捐,我下定了决心、于就是,我把妈妈给得买菜钱全都给了她们、没钱买菜了,我只好空着手回家。
在回家得路上,我得心情无比地轻松,把可能会受到妈妈责骂得恐惧都抛到九霄云外去了。
我一路哼着欢快得曲子,蹦着跳着、这时,天空也格外得蓝,空气也特别清新,小鸟也与着小溪得韵律在空中、树林间飞舞着,嬉戏着、同学们,(在品味过去得快乐中,我明白了:)生命需要快乐,快乐源于给予,源于奉献。
所以,同学们,尝试着给予吧!那样您得人生将会变得无比地快乐。
【点评】这篇文章得材料选得不错,也写出了快乐,但由于审题不到位,文中只有“快乐”,而没有“品味"。
就这个题目来说,“快乐”就是“品味”出来得。
第五单元同步作文：生活万花筒 写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)
习作：生活万花筒1.通过审题、选材、立意、构思、例文借鉴、评价，进行习作练习。
2.能按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
3.能结合例文进行读写联动，能把事件写具体。
题目：生活万花筒1.审清题材:每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
2.审清内容:选择一件印象最深的事来写。
可以写自己亲身经历的，可以写自己亲眼看到的，还可以写听别人讲述的……如：3.审清重点:如写出事件最重要的部分：按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果。
运用语言、动作、心理等描写人物的特点。
还可以运用一波三折的方法，引起读者对事件的阅读兴趣。
写出细节之处：把自己当成旁观者，亲历者，观察者。
写出人物或事件的细节。
通过细节来感染读者。
如：我下午在院子里玩，看见了邻居王爷爷。
他右肩挑着两个鸟笼子，左手拿着一个录音机，嘴里哼着小曲。
有了！我赶紧跑回家，拿出零花钱，骑着自行车就出发了。
我在新区的大街小巷跑遍了，也没找到卖鸟的。
正当我沮丧时，来了一位卖小鸡的。
一筐毛茸茸的小鸡叽叽地叫着，特别可爱。
于是，我买了5只小鸡带回家，又从王爷爷家找了一个破旧的笼子和一些小米。
解析：用动作描写，把邻居王爷爷的快乐写得很具体。
使文章叙述清楚，语言生动形象。
1.按一定顺序:最简单的方法是按事情发展顺序写自己亲身经历或亲眼看到的事件。
也可以按事情发展顺序把事件写得一破三折，开头突出事件的矛盾点，结尾总结全文，使文章结构完整。
也可以并用动作和语言描写把人物写的生动形象。
如：我虽然觉得小狗很可怜，但很怕小狗咬我，也不敢动手救它。
我准备离开时，过来了一位叔叔，他拨开人群，看了看小狗，俯下身子，从自己的钥匙串上取下指甲刀，一点一点剪着小狗脖子上的绳子。
终于，绳子被剪断了，但是小狗仍然躺在雪地上不动弹。
叔叔说：“它一定是太饿了。
高考作文病文诊断和升格
【评改：“英国著名小说家罗琳，在成名前，曾 失业在家，食不果腹，往日幸福安定的日子似乎 就此结束。可是罗琳并不甘心。于是，她彻夜冥 思苦想，寻找出路。当一个灵感飞入罗琳脑中， 她开始了创作。当第一部《哈利· 波特》享誉全球 时，她并没有就此停步，而是又开始新一轮的创 作。……】 ⑧放下思想的包袱，拾起应负的重担，穿越 泥泽，终将赢得坦途的胜利。没有结束，这是个 新的开始。 【评改：只要我们放下思想的包袱，拾起应 负的重担，穿越泥泽，终将赢得坦途的胜利。因 为人生永远没有结束，就算结束，也只是个崭新 的开始。】曾失业在 家，食不果腹，往日幸福安定的日子似乎就此结 束。可是罗琳并不甘心。于是，她彻夜冥思苦想， 寻找出路。当一个灵感飞入罗琳脑中，于是她开 始了创作。而当第一部《哈利· 波特》享誉全球时， 她并没有就此停步，而是又开始新一轮的创作。 在一次次的结束与开始中，七部《哈利· 波特》不 但带她走出失业的困境，更为她带来了巨大的财 富与享誉全球的名气。由此观之，结束有时就只 是为了孕育一个新的开始，登上新的征程。
命题作文“幸福之道”导写
命题作文“幸福之道”导写 【文题呈现】 阅读下面的文字，根据要求作文。 李嘉诚曾说，最幸福的事，是老两口开一家 小店，打烊后在灯下一起数钱。而托尔斯泰则说： “欲望越小，人生就越幸福。”这些物质或精神 的富有者为我们指出了人生真正的幸福之道。 请以“幸福之道”为题写一篇不少于800字 的文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌 外，文体自选。
【升格作文】
结束，还是开始？ ①自然界总是以一轮结束和开始，展示生 命的传奇。 ②山峰冻雪化了，褪去了雪的外貌，它就结 束一生了吗？不！雪化成水，以轻盈流动的姿态 汇聚成江河，开始崭新的路程，经过长途跋涉到 达河流尽头，它的一生就结束了吗？不！江河汇 入大海，也只是个崭新的开始罢了。蛹历经艰辛 只为蜕化成蝶；蝌蚪褪去幼尾只为变身成蛙；蝉 脱下外壳只为了来年的成长。每一轮辛苦的结束， 都只为换来一个崭新的开始。自然界的生生不息， 次次轮回，无不验证了世界永没有结束，就算结 束，也只是个崭新的开始。那么人类社会呢？
部编版五年级下册第七单元作文中国的世界文化遗产写作指导+范文赏析+病文升格
部编版五年级下册第七单元作文中国的世界文化遗产写作指导+范文赏析+病文升格习作：中国的世界文化遗产1.明确写作任务，学习根据写作对象的特点搜集、整理资料。
2.将整理后的材料写下来，把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。
3.能根据习作要求和评价表相互评价。
4.能根据修改意见自主修改习作，养成修改习作的好习惯。
题目：中国的世界文化遗产1.审清题材:你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。
这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。
（说明文）2.审清内容:要求写中国的世界文化遗产,可以写江河湖海、名山大岳,也可以写园林建筑、宫殿庙宇等等。
写什么内容由自己来选择。
在写这些名胜古迹中,可以领略美妙的自然风光,可以感悟深厚的历史文化，体现出一定的知识性或趣味性，让人读了能开阔眼界、丰富知识。
搜集资料☆有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状。
☆把资料来源记录下来。
整理资料☆根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。
☆筛选资料，剔除无关信息。
如果资料不够完善，可以继续搜集、补充。
撰写☆将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。
☆可以使用图片、表格等辅助形式。
写完后，和同学交流，互相评一评介绍得是否清楚，再根据同学的意见修改习作。
3.审清重点:能搜集资料，清楚的介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。
【拟题思路】题目可以用地名直接命名，如：长城、故宫、天山、桂林……可以用添加法，如，登泰山、游洞庭湖、参观颐和园……可以用点题法：如，美丽的太湖、神奇的九寨沟、美丽的黄山、北京真美……还可以用创新法：如，天下第一楼、太行美、不虚此行……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写中国的世界文化遗产，也可以自拟一个有趣的题目。
●长城●登泰山●天下第一楼●太行美……【写作思路】开头：先点明所写的中国的世界文化遗产是什么。
小学生作文病文和修改文
小学生作文病文和修改文作为一名小学生，写作文可真是一件让人又爱又恨的事儿。
有时候，我们绞尽脑汁写出来的作文，却被老师指出一堆问题，这可真让人苦恼。
今天，我就来和大家聊聊小学生作文中常见的病文，以及如何把它们修改得更精彩。
我记得有一次，我们班的小明同学写了一篇题为的作文。
他是这样写的：“周末，我早上起来，吃完饭就开始写作业。
写完作业，我看了会儿电视。
下午，我出去和小伙伴们玩了一会儿。
晚上，我吃完饭就睡觉了。
”这篇作文，简直就是流水账，读起来毫无趣味。
老师在批改的时候，那眉头皱得呀，都能夹死一只苍蝇。
老师说：“小明啊，你这作文太简单啦，没有细节，也没有感情。
比如，你早上吃的啥饭？写作业的时候心情咋样？和小伙伴玩的啥游戏？这些都没写清楚呀！”后来，在老师的指导下，小明对这篇作文进行了修改。
修改后的作文是这样的：“周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙，调皮地钻进我的房间，轻轻地抚摸着我的脸颊，把我从睡梦中唤醒。
我伸了个大大的懒腰，打着哈欠从床上爬起来。
走到餐桌前，哇！妈妈准备了我最爱吃的煎饼和牛奶。
我狼吞虎咽地吃起来，那煎饼的酥脆和牛奶的香甜，让我的味蕾跳起了欢快的舞蹈。
填饱肚子后，我不情愿地坐到书桌前，开始写作业。
那些数学题就像一个个小怪兽，张牙舞爪地向我扑来。
我费了好大的劲儿，才把它们一个个打败。
写着写着，我的手都酸了，心里也烦躁起来，真想把作业本扔到一边去。
可是一想到完成作业后就能自由自在地玩耍，我又咬咬牙坚持了下来。
终于写完了作业，我像一只被解放的小鸟，飞奔到客厅，打开电视。
我最喜欢的动画片正好开始了，那精彩的画面和有趣的情节，让我完全沉浸其中，忘记了一切烦恼。
下午，我迫不及待地跑出去找小伙伴们玩。
我们在小区的花园里玩起了捉迷藏。
我东躲西藏，心跳得像揣了只小兔子。
当小伙伴们怎么都找不到我的时候，我心里别提多得意了。
不知不觉，夜幕降临，妈妈喊我回家吃饭。
晚餐有香喷喷的红烧肉和绿油油的青菜，我吃得肚子滚圆。
九年级病文升格
初三学生病文升格湖北老舒不输【病文指路】用双手筑就梦想的高楼随着时间的车轮无情地辗过，有多少人已经忘却了他的本分。
现在的你或许正拿着鼠标上网冲浪，对着电脑感慨着自己为什么没有大作为，那是因为你忘了：忘记上帝赐予我们双手是为了让我们编织梦想的，而并非整天敲打着那冰冷键盘。
我们用我们的双手可以实现梦想，可以创造出力量，可以捧起收获的喜悦，这不正是许多人梦想着的东西吗？那么我们又怎么能说自己什么都没有呢？当年大米不充裕的时候，多少人饿死街头，而现在我们人人都能够吃上米饭靠的是什么呢？是袁隆平，是他用自己的双手创造出了杂交水稻。
是他用自己的双手支撑起了中国人民温饱问题的一片天，假若当时他没有去创造杂交水稻的话，如今的社会又会是什么样子的呢？ 反而观之，现在街头有许多的流浪汉，许多都是四肢健全的年轻人，他们却在拒绝上帝赐予他们的礼物——双手，他们在乞讨。
为什么他们不能够用自己的双手去创造呢？或许是因为他们没有意识到。
在他们的眼中，双手只是用来伏在地上的，双手只是用来向他人索取的，所以用这样的一双手是创造不出任何价值的，他们并没有用自己的双手为自己撑起一片天。
而在成功之士的眼中，他们的双手如同宝贝一样，他们的双手是用来创造财富的最好的功具，他们的双手是助自己推开成功之门最强劲的力量，他们用自己的双手为自己撑起了一片天。
而现在，我正在用双手为自己的努力填上答案。
这双手是我为梦想而前进的道路上最强劲的力量。
朋友。
别再犹豫了。
我们应该用自己的双手撑起属于自己的一片天，用双手筑起梦想的高楼。
【升格指导】该文主要的毛病有两个：其一，病句不时出现，行文缺乏必要的变化，语言干瘪无味；其二，正面的事实论据仅仅例举了袁隆平的例子。
未能做到论据丰富、论证有力。
可以从以下几个方面进行升格：一、让语言鲜活。
做到语言鲜活的前提是戒除病句，句式上力求整散结合，采用排比、比喻等修辞手法让语言充满灵气，让每个句子具有极强的内蕴。
二、让内容充实。
病文修改作文
病文修改作文说起写作文，那可真是让不少同学头疼的事儿。
咱就拿我自己经历过的一次作文修改来说吧，那过程，真是“精彩纷呈”！那是一次语文老师布置的命题作文，题目是。
我当时可兴奋了，心想，这多简单啊，天天在校园里待着，还能写不出来？于是，我提起笔，唰唰唰就写了起来。
我写的那叫一个激情澎湃啊！“我的校园可美啦！一进校门，就能看到一个大大的花坛，里面种满了五颜六色的花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花坛旁边是一棵高大的柳树，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。
”我觉得自己写得可好了，得意洋洋地交了上去。
可等作文发下来的时候，我傻眼了。
只见上面满是老师的批注和修改意见，那红红一片，简直比我写的正文都多！老师在旁边写道：“描写太过笼统，没有细节，缺乏感情。
”我心里那个郁闷啊，这还不好？老师把我叫到办公室，拿着我的作文，耐心地跟我讲：“你看啊，你说花坛里的花五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪，这是很常见的描写，没有写出这些花具体是什么花，它们的形状、姿态又是怎样的。
还有这柳树，只是说柳枝随风飘舞像小姑娘的辫子，那柳枝到底是怎么飘舞的？有没有小鸟在上面停歇？这些细节都没有，读者就没法感受到你对校园的喜爱。
”我听着老师的话，好像有点明白了。
回到座位上，我决定按照老师说的重新修改。
我开始仔细回忆校园里的花坛。
那花坛里，其实有娇艳欲滴的月季，花瓣层层叠叠的，就像精心制作的蛋糕裙；还有金黄的万寿菊，它们小小的花朵簇拥在一起，像一个个金色的小太阳；最特别的是那几株蝴蝶兰，它们的花瓣就像翩翩起舞的蝴蝶翅膀，轻盈而美丽。
我把这些细节都一一写进了作文里。
再写那棵柳树的时候，我想到了有一次课间，我看到一只小麻雀停在柳枝上，叽叽喳喳地叫着，柳枝被压得微微弯下了腰。
于是我写道：“花坛旁边是一棵高大的柳树，长长的柳枝柔柔地垂下来，一阵风吹过，柳枝轻轻摆动，就像优雅的舞者在翩翩起舞。
有一次，我还看到一只可爱的小麻雀停在柳枝上，欢快地唱着歌，柳枝被压得微微弯下了腰，仿佛在友好地和小麻雀打招呼。
作文评改升格
“亮”的语 亮 言：
周围的观众个个神采飞扬，不时振 臂高呼，“加油，加油”的声音响彻 天空。只见一位运动员有条不紊地跑 着，快接近跳竿时，只轻轻一腾，运 动员便飘过了跳竿，在空中留下一道 美丽的弧线。 ----------------------薛恒旭
他开始助跑，速度并不很快， 突然他猛地一加速，就如同悠闲 的猎豹突然发现了猎物一般，就 在靠近横杆的一瞬间，蹬地跳起， 右腿抬起，接着身子一倾，如同 一根飘动的羽毛，轻飘飘地，仿 佛一阵风便可以将他吹远了。他 的身子跃过横杆，落在垫子上。 整个动作如行云流水，一气呵成。 ----------------蒋文韬
（用题记点染文章主旨、增强语言表现力， 用题记点染文章主旨、增强语言表现力， 不失为文章点题的一种方法， 不失为文章点题的一种方法， 但此处王维诗句更多传达的是思乡 之情，而非“回家” 内容失之偏颇。） 之情，而非“回家”，内容失之偏颇。）
“家”一个好美的字，从古到今数人都会 到这个字。但也因这个字引起无数游 子的思乡之情。（扣题不紧，未能落实到 。（扣题不紧 扣题不紧，
我们大声呐喊：“小陈祺，加 油！”这一喊，感觉陈祺整个人都 充满了力量。助跑，跳跃，很是轻 松，就跟脚上装上了弹簧，在场所 有的人都为他欢呼，掌声和呐喊助 威声融在一起，陈祺信心更足，二 跳三跳都做的很完美。 -------姜珊
思乡三 灾区人民 一场无人能知的大地震使无数人民失去了自己 的家园。“天灾无情，人间有爱”但这又怎能让灾 区的人们忘却地震所摧毁的家园。他们想家却无能 为力。只能天天看着那被地震夷为平地的家。那些 失去双亲的孩子更无法找到自己的家，他们又何尝 不想家呢？但他们的家在何方？ 回家吧，祖国各地都是你们的家；回家吧，祖 国的大地就是你们的家；回家吧，别人的家园就是 你的家；回家吧……（前两片断写有家而不能回， （前两片断写有家而不能回， 此段写灾区人民无家可回，内容上不一致， 此段写灾区人民无家可回，内容上不一致，选材未 能紧扣中心。）（文章结尾语言表达混乱，缺少对 能紧扣中心。）（文章结尾语言表达混乱， 。）（文章结尾语言表达混乱 文章主题的深化。） 文章主题的深化。）
高考失误作文升格
积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼 准备飞翔。怎么了，这到底是怎么了？我为何飞不起来呢？ 回望才发现一根线将我死死拉住,这是怎样的不公啊！不， 我要飞，怎么可以把我捆绑，放开我,我要飞翔！
“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平 衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在 我的牵动下你不会受伤。”线轻轻地说。
月亮在云朵中穿行，并将清辉洒向大地。 夜深了，一间小屋的灯还亮着，一个孩子独 坐在窗前，泪珠在他的眼里滚动。 “我是多么地渴望那一片绿茵场，那滚动 的足球里裹着我的梦想。我想踢足球，想驰 骋在美丽的球场，我想成为球王！” 他的眼里闪动着光亮。 “可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球， 他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球,他 说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们 都说政府不会给孩子们开球场。”
我焦虑地回望，原来一根线将我死死
拉住,微微的挣扎都会伴随着阵阵疼痛。 不，我要飞，怎么可以把我捆绑，放开我， 我要飞翔！ (增加“焦虑”“微微”“阵阵”等词，更 显形象、具体)
“那无尽的天边有着说不完的危险，
狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方
向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵
动下你不会受伤。”线轻轻地说。 没有你，我不会迷失方向；没有你， 我不会犹豫彷徨；没有你，我也会变得坚 强。请不要把我拉得太紧，就让我自由飞 翔！ (修改后，更口语化，更具有感情色彩)
高考失误作文升格 失作文者失高考，高考中作文起着 极其关键的作用。下面对部分考场病文 一些细节性的失误进行分析并提供修正 方案，希望对同学们有所帮助。升格训 练的最终目的是要使同学们完善“自我 纠正系统”，使同学们的自觉意识不断 强化，尤其是在考前短时间的强化训练 时,具体的操作方法很重要。
病文修改作文
病文修改作文
好啊,我来尽全力为你创作这篇文章!
病文修改作文
嘿嘿,又到了被逼着写所谓"修改作文"的日子了。
作为一个从小就对写作心怀憎恶的人,我当然要反抗一下这种荒谬的要求,所以...今天我就来写一篇"病文修改作文"!
我们来看标题。
"修改作文"?哈,真是个可笑的说法!你们这些老师到底有没有搞清楚"修改"和"创作"之间的区别啊?显然你们是把我们当做了码字工具而已。
不过没关系,反正写出来的东西你们也看不懂,对吧?
内容。
按照你们的要求,这篇所谓的"作文"应该围绕"感恩"、"友爱"之类的主题展开。
可是...我真心实意地感谢过谁吗?我又有过什么值得一提的"友爱"经历吗?全都是些虚伪做作的东西!与其编造谎言,不如实话实说 ---
我讨厌写作!我讨厌这种对付作业的行为!我宁可去打游戏、看动画,做任何有意义的事,也不想浪费时间在这种愚蠢的作文上。
你们非要我这么做,那我就顺从内心,把真实的想法写出来好了。
反正最后你们也会把分数一笔勾销,对吧?管他呢,我高兴就好!谁说作文一定要遵循你们的狭隘框框?我写我的,你们改你们的,~
...
就是这样。
这可能是我人生中写过的最"真挚""感人"的一篇作文了。
如果你们这些看不懂人性的老师还是打算给我扣分,那我只能说:有种你们也来写一篇"病文修改作文"啊!。
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点题病文：品味快乐快乐是什么？不同的人有不同的看法，领导者认为快乐是为人民服务；工作人员认为快乐是工作；小偷认为快乐就是能偷到更多的钱，学生就是快乐就是努力学习。
那么快乐究竟是什么呢？相信不同的人会有不同的看法。
（只要你心去品味，你就会发现快乐其实就是给予，就是奉献。
）有人曾说过：“如果你有一份快乐，但你把它讲述给别人，那么你就有两个快乐。
”所以，我认为快乐就是不断的给予他人。
我就有过亲身经历。
一天，家中来了几个客人，妈妈让我到街上去买菜。
我兴高采烈地来到街上，突然，一阵悠扬的歌声传入了我的耳朵。
我循声找去，原来有两个人在大街上唱歌。
他们的前面立着一个牌子，写着“聋哑人募捐”。
这时，我仔细一看，原来拉二胡那个人是聋子，唱歌的那人是个瞎子。
他们由于生活所迫，不得不靠卖艺来换回一点生活费。
“乡亲们，求求你们行行好，帮帮我们吧！”一曲演奏完后，他们双膝跪地，向围观的人道。
有许多人都把钱投向他们，有十元的，五元的，还有五角，甚至壹角的，看到这一切，我握钱的手不禁握得更紧了，同情之心也不禁油然而生。
“捐，还是不捐？”我在心里问自己。
捐吧，就没钱买菜了，可妈妈还等着要菜招待客人呢。
不捐吧，两个残疾人也着实太可怜了，我实在不忍心看着他们受苦。
捐，我下定了决心。
于是，我把妈妈给的买菜钱全都给了他们。
没钱买菜了，我只好空着手回家。
在回家的路上，我的心情无比地轻松，把可能会受到妈妈责骂的恐惧都抛到九霄云外去了。
我一路哼着欢快的曲子，蹦着跳着。
这时，天空也格外的蓝，空气也特别清新，小鸟也和着小溪的韵律在空中、树林间飞舞着，嬉戏着。
同学们，（在品味过去的快乐中，我明白了：）生命需要快乐，快乐源于给予，源于奉献。
所以，同学们，尝试着给予吧！那样你的人生将会变得无比地快乐。
【点评】这篇文章的材料选得不错，也写出了快乐，但由于审题不到位，文中只有“快乐”，而没有“品味”。
就这个题目来说，“快乐”是“品味”出来的。
因而扣题不紧。
因而只能属于三类作文。
其实只要在开头和结尾点一下题就可以变为一类作文。
具体修改是把文中红色部分换成批注里的文字就可以了。
【修改感悟】一、点题对一篇文章（特别是考场作文）来说意义非常重大：1、开篇点题，能让你明确写作的中心，不至于跑题。
2、行文中点题，能及时的调整写作思路，把目标集中到写作中心上来。
行文中点题犹如车的方向盘，它能及时的调整你的航向，不至于发生事故。
3、结尾点题，能收束全文，升华主题。
使得文章结构紧凑，再次点明主题，让主题更深刻。
二、如何点题1、开头点题的方法，开头点题就是要把文章题目或题目中的关键词或直接或间接（指暗示性的话语）的巧妙的放进开头。
好的开头应做到：①精炼，简洁，做到小巧精美。
让读者一看就明白后面要写什么。
②点题也要为后文打好基础。
也就是说开头点题的同时，要把后文写作的内容用最精练的语言做以概括。
2、行文中点题要做到以下两点：①要自然。
所谓自然就是说该点就点，不该点就不要点。
②要适度。
适度就是指点题的强度要与行文过程中的感情或主题的需要而定。
3、结尾点题：结尾时再次把题目或题目中的重点词语或直接或间接的放在文章的最后一段中。
结尾点题应做到：总结全文并升华主题。
亮点作文要有亮点才能吸引人。
作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！何谓亮点？让读者觉得精彩、动情的东西。
可以是引人眼球的标题、春云初展即倾人的开头、回眸一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象；也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受……怎样把文章写具体，写生动，写出亮点——1把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。
2抓住特征举些例子。
3分解动作。
4运用修辞学方法：重视修饰语“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。
”＿＿（只有主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？）加上修饰成分后：“(那是一个风雨交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回家的路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩膀]说：‘雨真大，咱俩挤挤吧.’”__（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)国庆节，来了客人，母亲亲自下厨。
外婆趁人不注意的时候，偷偷地夹了菜放在塑料袋里。
当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边吃剩菜。
这时，外婆一下子站起来，把母亲拉到厨房门口，把装有菜的塑料袋，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃吧”母亲愣住了，看着菜，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。
哇的一声，她大哭了。
国庆节，来了客人，母亲亲自下厨。
这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。
当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了几大筷子菜放在塑料袋里，客人见了顿时大惊失色，却又装着没看见。
只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。
当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边吃盘中剩菜吃。
这时，外婆忽地从座位上弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。
母亲莫名其妙，只好顺从地起身…一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。
然后把刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。
”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。
哇的一声，她大哭了。
存在问题——走如急马，意犹未足妈妈递过一杯牛奶。
我喝了一口，继续做作业。
如何写好细节?在关键处驻足细微之处慢说妈妈递过一杯牛奶。
我喝了一口，继续做作业。
妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。
我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入“战斗”。
七年级刚住校，我很想家，想着想着就哭了七年级刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……二、抓住特征举出例子。
“我的妹妹是个很顽皮的孩子”，小作者就举出了这样一个例子：“我的橡皮泥用完了，叫妹妹帮我拿一下。
小妹，帮我把楼下的橡皮泥拿上来。
却传来妹妹的回答：‘啊，什么呀？’‘帮我把楼下的橡皮泥拿来？’‘啊，你说什么呀？我还没听清楚。
’‘帮我——把橡皮泥——拿来——’‘啊。
什么呀？你再说一遍——’我知道妹妹不给我拿了，只好自己去拿了”。
像我们要写一把刀锋利，有的同学就写“他的刀很锋利”，这样写，就不具体，锋利到什么程度呢？在这种情况下，就可以举些例子来说明了：只见他拿刀去砍碗口粗的大树，大树应声而下；他又拿刀去斩筷子粗的铁丝，顿时铁丝一分为二。
再看看刀刃，完好无损。
这当中没有写出“锋利”这个词，但是谁看了这些话，谁就知道这刀锋利，文章也就显得具体了。
三：分解过程，描写细节。
我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的，因而一句或三两句话就带过去了，比如张宁激动如果我们分析一下就会发现，这个行为是可以分解，写出层次的。
双手嘴巴眼睛眼泪嘴唇张宁激举张眯涌颤抖四、运用修辞.张宁激动不已。
你看她攥紧拳头，举起有力的双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像做着一个胜利的V字手势。
她的脸兴奋得通红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是眯成了一条线，眼泪像决了堤的洪水,很快就浩浩荡荡,哗哗啦啦地涌了出来。
那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的艰辛和曲折一扫而光。
认真练习锤炼亮点点题升格用方法——体会把文章写具体写生动的技巧，运用所学，从下列四组概括表达的句子中任选两组改为具体的描写，力求便其生动有表现力。
把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述1、我惭愧。
2、风真大。
3、我紧张。
4、我恐惧把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述（1）我惭愧。
我站在老师跟前，低着头，脸火烧火燎的。
两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。
两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸……什么滋味都有，同学信任我,选我当干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。
（2）风真大。
突然，一阵狂风刮起，尘土飞扬。
树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。
墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。
整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。
（3）我紧张：过一会儿就要上台表演了，我紧张极了。
我坐在板凳上，嘟囔着：哎呀，怎么办？我的眉毛拧成了一团，我提心吊胆，生怕自己一会上台忘了台词。
我越紧张就越害怕，看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我更加着急了。
那个不听话的心又在我紧张害怕时跳起了舞，我的汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把汗，可总也抹不完。
我用手使劲按住心口，让它不再跳动，可它仍然像迷失了方向的小鹿，左蹿右跳，我把心都提到嗓子眼来，害怕、紧张占据了我的思想。
（4）“我恐惧”：天黑了而我要一个人回家。
四周黑洞洞的，安静得几乎只能听见我自己心跳的声音。
我怕极了，慢慢地挪。
脚下的土路坑坑洼洼，我一脚深一脚浅向前摸索。
孤零零的几根电杆上悬着几盏昏黄的灯，射出幽幽的光，使得房子的影子映在墙上明明暗暗，吓人得很。
偶尔的一个声音都吓得我直冒冷汗，白天觉得很近的路，如今看起来漫无边际，我受不了了，再这样下去我就快被吓死了，我睁大眼努力看了一眼前面的路，闭上眼，大叫一声“我回来了”向家的方向飞奔而去。
布置作文文题：我从没有这样过(如舒畅、激动、烦恼、懊悔等)要求：A类同学用红笔画出点题的句子及细节亮点。
B类同学用红笔画出点题的句子最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。