作文的修改升格
作文升格训练教案 初中
作文升格训练教案初中教学目标：1. 帮助学生提高写作能力，提升作文质量。
2. 培养学生对作文的修改和润色能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧和修辞手法，使作文更具表现力。
教学内容：1. 作文升格的基本原则和方法。
2. 常见作文错误和如何避免。
3. 写作技巧和修辞手法的运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己写作中的收获和困惑。
2. 引入作文升格的概念，让学生明白作文升格的重要性。
二、讲解作文升格的基本原则和方法（15分钟）1. 讲解作文升格的基本原则：真实、准确、清晰、有力。
2. 讲解作文升格的方法：扩充内容、改进结构、优化语言、修正错误。
三、分析常见作文错误和如何避免（15分钟）1. 分析常见作文错误：内容空洞、结构混乱、语言乏味、语法错误。
2. 讲解如何避免这些错误：充分准备、合理安排、注重语言表达、仔细检查。
四、讲解写作技巧和修辞手法的运用（15分钟）1. 讲解写作技巧：开头引入、中间展开、结尾总结。
2. 讲解修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶。
五、实践训练（20分钟）1. 让学生根据之前的讲解，修改和润色自己的作文。
2. 鼓励学生运用所学的写作技巧和修辞手法，提升作文的表现力。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和困惑。
2. 教师进行总结和指导，解答学生的疑问。
教学评价：1. 学生作文的修改和润色情况。
2. 学生对写作技巧和修辞手法的运用情况。
3. 学生对作文升格的理解和运用能力。
教学资源：1. 作文升格指导书籍。
2. 写作技巧和修辞手法的学习资料。
教学建议：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生多写作，多修改，多反思，提升学生的写作能力。
3. 教师应注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能。
主题是文章的灵魂——记一篇作文的修改(升格)与评析
个 中 心 （ 题 ）并 围绕 这 个 主题 去 选 材 、 裁 、 局 主 。 剪 布
谋篇 。 将 这 个 主 题 写 深 写透 。 疑 。 炼 主题 是 提 高 要 无 提 作 文 质量 的关 键
一
位 高 二 学 生 送 来 他 的作 文 《 话 》 请 笔 者 给 予 对 ，
评 析 与修 改 。 者 阅 后 觉 得 该 文 结 构 松 散 ， 无 伦 次 ． 笔 语 不知道 作者究竟想表达个啥 ： 题 不明确 ， 糊不清 。 主 模 是 这 篇 不 成功 作 文 （ 笔 ） 主 要原 因 。 败 的
电话 机 上 ． 然后 重 重 地 摔 上 门． 郁 的 不 甘 和 愤 懑 决堤 积 般 地 涌 泄 ．我 还 是 不 是 你 儿 子 ！ 没 人 听 得 到 这 孱 弱 少 “ ”
年 的 愤 诉 ． 间里 能 发 出回 应 的也 只 有飘 渺 的 回 声 。 房 我
看 了看 阴暗 的 四 周 ．一 切 都 是 那 么冰 冷 ，即 使 是 在 盛 夏 我试 图打 开 大厅 内的 灯 以驱 赶 心 中不散 的 阴冷 ． 手 刚 刚 摸 索 到 开 关 ． 又无 力的 垂 下 了。 我 觉 得 自 己很 愚
教 大 考 作 教 Ｉ 学 参 ． 文 学ＩＩ Ｊ ｆ ｌ
开 ， 年把理想的大门推开 。 青 中考 把 高 中的 大 门 推 开 。 须 知 ， 作 文 不 是 记 豆腐 帐 。 是堆 砌 材 料 ． 必 须 有 写 不 它
一
作 者 的 本 意 是 要 突 出 “ 考 ” 重 要 意 义 ． 没 有 中 的 但
考 场 ． 海 里 杀 声 震 天 ． 尖 带 自信 的 锋 芒 出 刀 脑 笔
幼 稚 依 然 是高 考 作 文普 遍 存 在 的 问题 。 少 作 文 ， 人 不 让
作文升格
作文升格，就是通过发现文章不足，修改原来的作文，使作文更出彩，得分更高。
作文升格一般可以在以下几个方面入手:选材是否典型、细节是否缺乏、详略是否失当、情节是否失真等几个核心。
升格类型一:选材不典型大千世界，色彩缤纷，引人遐想，在我们的心里，总有一个声音一一我真想:单纯、乐观、坚强;享受成功的喜悦、体会真挚的情谊、品尝幸福的滋味;和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……请以《我真想》为题，写一篇文章。
我真想勤快些(失误文38分)我是一个十六岁的少年，在我们这样充满青春朝气的时期，大家一个个勤快能干，而我却懒散无能。
大家伙们一个个都在奋发图强地学习着，而我却在那偷倫摸摸地睡觉;大家伙们一个个奋笔疾书，而我却在那像练字一样，不紧不慢地写着;大家伙们在宿舍里一个个都刷了牙要睡觉了，我才刚刚开始洗澡。
(失分点①:这里的例子反映的应该不是“我”不勤快，而是“我”动作慢。
选材不够典型。
)我这个人啊，平常懒懒散散，不刻意要求自己勤快，才落得天天被爸爸妈妈和老师催着的下场啊!我真想勤快些。
如果我勤快些，我就不会把作业拖到晚上来写。
然后抱着头对着苍天大喊:“作业好多啊!如果我勤快些，我就不会天天被老妈老爸催着:“自觉看书没有?作业做完没有?洗漱完了吗?书包里的书收拾没有?”如果我勤快些，我就不会把房间弄得乱七八糟，东西放得七零八落，找东西时又把自己搞搞得焦头烂额。
(失分点②:缺乏主动性，不爱收拾房间，这与不勤快没有直接的联系。
选材没有代表性。
)我真想勤快些，但光想可没有什么用，要做出计划:以后早睡早起，不睡懒觉，起来洗漱不拖拉;以后写字不求太漂亮，工整就行，快速就好，不要因为写字慢完不成作业;以后做事要有事先准备，不要嫌麻烦，否则等自己做事时着急了，就会更烦。
(失分点③:流水账式的语言显得空洞。
)计划虽做好了，但是还要付出行动，至于这计划的成效，还是要看自己能不能严格要求自自己啊!我真想勤快些，不然我就会像诗句“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎!”里写的那个样子了。
作文修改升格指导
二类文
符合题意，中心明确，内容较充
（35—45分） 实，思想健康，感情真实
比较：一类卷与二类卷在内容上的不同要求？
内容
一类文
立意深刻，中心突出，内容充实
（46—60分）
思想健康，感情真挚。
二类文
符合题意，中心明确，内容较充
（35—45分） 实，思想健康，感情真实
作文点题 升格技巧
一、开篇明义，先声夺人。
说一说：
我觉得自己具备了写出优秀作 文的哪些素质？哪些是可以改变的， 哪些是比较难以改变，而要努力的？
【升格训练任务明确】材料作文“中国好校长”
ห้องสมุดไป่ตู้
原文
升格任务 开篇升格，点明中心 篇末升格，突出中心 分析升格，紧扣观点 论据升格，丰富内容 拓展升华，立意深刻
标题点题，题记点题，总起段点题。
二、篇末扣题，卒章显志。
首尾呼应，情感升华，哲理深化。
三、论据切题，写好段落结构。
论点句，阐释句，材料句，分析句，总结句。
四、加强分析，使文章，内容更丰富，中心
更突出，更有说服力。
五、适当升华，使文章情理更优美，
主旨更鲜明，立意更深刻。
作文点题 是获取高分的妙招， 是获取保险分的奠基石， 是挽救离题文的救命草。
不符合文体要求 结构混乱
语言不通顺、语病多
发展 等级 20分
深刻
1.分析深入 2.揭示事物内 在的联系 3.观点具有启 发性
丰富
4.材料丰富 5.论据充实 6.形象丰满 7.意境深远
有文采
8.用词贴切、句式 灵活 9.善于运用修辞手 法 10.文句有表现力
有创新
11.见解新颖 12.材料新鲜 13.构思精巧 14.推理想象有独到之处 15.有个性色彩
高考作文如何升格
作文升格学案一、作文内容升格导学一、题意升格1、题意评价的四个等级：切合题意；符合题意；基本符合题意；偏离题意。
2、提升题意得分等级的三种写作技巧：1）关系分析法。
作文标题或话题中有两个以上的词语，要分析清楚词语之间的关系，再把对“关系”的理解转换为文章的观点，展开全文内容。
2）反复渲染法。
通过句子、段落反复渲染文题的关键词，使题意明显突出。
3）内容照应法。
在作文的开头、结尾、中间段落，行文过程中注意提点、呼应文题，使题意更加明确。
二、中心升格1、内容评价的四个等级标准：中心突出；中心明确；中心基本明确；中心不明确或立意不当。
2、提升中心得分等级的三种写作技巧：1）题意对应法。
中心是从题意中来的，必须清楚表现中心与题意对应关系。
、2）材料梳理法。
围绕中心梳理材料，与观点关系紧密的材料详写，反之略写或删减。
3）反复强调法。
反复安排语句、文段，强调突出观点。
三、内容升格1、内容评价的四个等级：内容充实；内容较充实；内容单薄；没有什么内容。
2、提升内容得分等级的两处写作技巧：1）中心对照法。
通过对照中心，梳理清楚文章内容的详略。
2）材料选用法。
注意从不同角度选用材料添加材料，考虑材料运用的详加重搭配。
四、感情升格1、评价感情的四个等级标准要求：感情真挚；感情真实；感情基本真实；感情虚假。
2、提升感情得分等级的三种写作技巧：1）巧用材料法。
注意发掘材料中最能打动人感情的发光点，强化感情色彩。
2）渲染烘托法。
表达某种感情时，要善于反复渲染感动人的细节，烘托气氛。
3）情理检验法。
引述材料，抒发感情，发表议论，要与人之常情、常理吻合，经得起常情、常理的检验。
二、作文表达升格导引一、文体升格导引1、关于文体的四个等级标准：符合文体要求；基本符合文体要求；不符合文体要求。
2、提升文体得分等级的两种写作技巧：1）文体优选法。
根据自己的擅长和选材内容的特色，选择利于自己发挥的文体。
2）问题检验法。
选择了某种文体后，要切实按照行文格式、结构、内容、表达方式、语言五个方面的基本要求，检验修正自己的作文。
作文的修改与升格(刊书号版)
修改篇【教学目标】1、知识目标:让学生了解可从哪些方面修改作文，了解常见的作文修改方法。
2、能力目标：能运用扣题修改法和形象修改法修改文章。
3、情感目标：使学生养成修改作文的良好习惯，培养学生写作兴趣。
【教学重难点】训练学生运用扣题修改法和形象修改法修改文章。
【教学方法】讲授法、讨论法、指导训练法、自我训练法【课时安排】2课时【教学过程】课时一【学习要点】学习并运用扣题修改法修改作文。
【新课导入】语文课程标准强调：初中阶段，同学们要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
可见作文的修改重要性，好文章是写出来的，也是改出来的。
修改是写作的有机组成部分，是初中写作训练的基本要求，也是我们培养学生养成良好的写作习惯的一个重要环节。
作文的修改方法有很多，今天我们重点探究作文修改方法的扣题修改法和形象修改法，希望能起到抛砖引玉的作用。
【方法探究】（一）探究实践阅读下面一篇文章，然后请同学们分小组讨论，完成下列思考题我发现了弟弟心灵的美美不在于外表如天生丽质，真正的美在于心灵美。
心灵的美才是最高尚的，那一次我发现了弟弟心灵的美。
弟弟在我家里是出了名的捣蛋鬼。
经常把里弄得乌烟瘴气，鸡犬不宁。
如果你在家里种一些花花草草，不出三天准被他弄得体无完肤，甚至连根拔起。
真被他弄得哭笑不得。
有时候，妈妈也拿他没有办法。
把家里的东西不是弄坏就是摔破了。
当妈妈生气的时候，他才知道自己错了。
便扯着妈妈的衣尾撒娇并承认自己错了，把妈妈逗得火气全消了。
可是，没到两分钟又搞起破坏来……在我们眼中弟弟就是一个爱搞破坏的坏家火，他的这种行为连邻居都向我们投诉。
为此妈妈伤透了脑筋，就是没有办法。
有一次，他看准了爸爸妈妈不在家，我在自己的房里做着作业，他就悄悄地摸到爸爸妈妈的房间，撬开爸爸妈妈的箱，还拿了他们一百元钱，当他轻手轻脚地走出房门时，恰好给我撞了个正着，但他还不知悔改，乞求我不要把此事告诉爸爸妈妈……那一晚爸爸妈妈为此事夜没睡呢！可是弟弟经过尊敬长辈的这件事后，才发觉弟弟美的一面。
修改升格作文的方法和技巧
修改升格作文的方法和技巧升格作文这事儿，听起来挺高大上的，其实说白了就是把简单的文章变得更有分量，更有深度。
大家有没有发现，其实很多时候，我们的作文就像是泡水的茶，没泡开的时候，味道淡淡的，没什么特别。
而升格之后，就像是加了点糖和牛奶，哇，立马就变得香浓可口！所以，今天咱们就聊聊怎么把我们的作文升个格儿。
升格作文最简单的办法，就是得多用细节。
想象一下，你在讲一个故事，单纯说“我去公园玩”就太干巴了。
加点料，比如说“我在公园里看到小朋友们在草地上追逐，笑声传得老远，仿佛连树上的鸟儿都跟着他们欢呼。
”这样一来，读者就能感受到那种热闹的气氛，脑海中也浮现出一幅活生生的画面。
细节是让故事鲜活的魔法，别小看它哦！要学会用生动的比喻和形象的语言。
比如，写到春天来临，可以说“春天来了，仿佛是大自然给万物披上了五彩斑斓的新衣服。
”这样一说，春天不仅仅是个季节，更像是个充满生机的小精灵，让人心里暖暖的。
用比喻能让你原本简单的描述变得更加生动，读起来也会让人忍不住想继续看下去。
然后呢，咱们还得多加一些情感。
比如，写到自己与朋友的点滴，可以试试“那天，我们一起在咖啡馆里，聊到天南地北，笑声连绵，就像阳光洒在脸上，暖洋洋的。
”这时候，情感就渗透进了文字里，让读者感受到那种亲密无间的友谊。
情感是作文的灵魂，有了它，你的文章才能真正打动人心。
别忘了，还可以加一些小故事、轶事或是生活中的趣事。
举个例子，讲到学校的趣事，咱们可以说“有一次，我在课堂上打瞌睡，结果被老师点名了，瞬间清醒过来，心里想：完了，这下丢脸丢大了！”这样的插曲不仅让文章轻松有趣，还能引起读者的共鸣，毕竟谁没有过这样的经历呢？写完后还得多修改，别觉得麻烦。
升格的关键在于修改。
你可以把写好的作文放一边，等一会儿再拿出来看看，发现哪里不对劲，或者有没有更好的表达方式。
就像做菜，第一次可能咸了点，等冷静下来，再调味，才能做到刚刚好。
升格作文也是个锻炼思维的好机会。
高考语文作文写作提升课堂第三期作文修改升格四法附技法指导及示范片段
高考作文写作提升课堂：作文修改升格四法（附：技法指导及示范片段）作文,让很多高中生感到头疼。
手中拿起筆,大脑空荡荡。
看那些擅长写作的同学笔下生花,感慨自己的基因缺少写作细胞。
其实,作文与天赋虽然有一定的关系,但后天努力才是提升写作水平的关键。
好作文确实可能来自灵感一闪,但对大多数考生来说,修改作文是不断提升写作水平的最佳途径。
每一篇作文都不可能十全十美,升格的过程,就是写作思维完善的过程。
一、立意升格千古文章意为先。
观点鲜明,体现了“符合题意”这一高考基本要求。
然而,一些考生在写作时对材料的审读不够充分,从而出现立意不当的现象。
立意不当,包括以下几处情况：另起炉灶型,即脱离材料内涵,自说自话,完全跑题;南辕北辙型,即对材料中的观点倾向理解错误,立意出现偏差;剑走偏锋型,即虽然把握住材料内涵,但中心不突出。
失误片断：（2020年全国新高考I卷）这是一个特殊的新年,这是一个不凡的冬季。
起初只是一座城、几个数字、一条条不可捉摸的信息,而后我们困守一隅,关注着方寸屏幕那端的世界：地图上那些陌生的地域被标注,病例数字随着时间过去而攀升……当一切堆积、迫近,势不可回时,我们每个人都已身在其中。
评点：第一段虽然表达很生动,但是,未能开篇点题,而是对疫情进行了更多解读,可以适当压缩原有内容,并恰当引出写作中心。
升格片断这是一个特殊的新年,这是一个不凡的冬季。
疫情的蔓延,让每个人都置身在其中。
人民至上、生命至上,全国上下统一行动,首先采取的措施就是居家隔离。
然而,隔离的只是疫情,全民抗疫的热情才是抗疫战斗中最耀眼的体现。
评点：删掉了疫情到来时的情形,增加了对距离与联系的理解,中心突出,主旨明确。
策略小结：立意一定从材料整体内容出发,并从材料提炼出具体而准确的写作方向,写作过程中可以选择不同的写作角度构思,但每一个角度都要指向中心。
二、内容升格议论文,应该做到言之有物,无论古代,这在古今写作中都是基本要求。
这就要求考生能够积极调动思维,展开丰富的想象联想,精心选取储备在大脑中的素材,并对其进行超强的优化组合,提炼出深刻的思想内涵。
4种作文升格法
4种作文升格法对于作文的评价标准有许多种说法，简而言之，总少不了从主题、内容、语言、结构几个方面加以评价，正所谓万变不离其宗。
学生作文一般都失分在内容和表达上。
而通过作文升格，能够在内容和表达上弥补大家这一块的不足，今天为大家整理的就是4种作文升格法，通过研究这些升格的高明之处，你的作文水平一定能更上一层楼！技法一：善用修辞，彰显语言魅力原始素材当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚守回应压力、挑战和艰难。
他始终坚守在科研最前线。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足的发展。
在王院士的精心筹划下，10余年间，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的装备研制之路。
升格素材“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚信、坚持、坚守回应压力、挑战和艰难。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！正是这种坚信，为自主研制预警机注入了不竭的动力；正是这种坚持，点燃了自主预警机研制的星星之火；也正是这种坚守，国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就！有这样的坚信、坚持和坚守，中国预警机事业能不长足发展吗？能不走出一条具有中国特色的装备研制之路吗？总结素材的运用，如果只是平铺直叙地记叙或者枯燥无力地议论，是不可能打动读者的。
素材要感染读者，就要善于使用各种修辞手法，用形象而有表现力的语言表达出来，对其进行特殊加工和精心包装，从而达到点石成金、彰显语言魅力的效果。
技法二：铺排论据，强化论证力度原始素材“80后”商业新秀陈欧带着他的聚美优品出现在人们的视线之中。
聚美优品凭借良好的服务态度和价格适宜的化妆品深受广大女性喜爱。
遥想当年，陈欧被众多老板轻视。
高考作文写作提升课堂：如何对习作进行合理修改升格成文
高考作文写作提升课堂：如何对习作进行合理修改升格成文“好文章是改出来的”。
蓝田日暖，璞石生烟，美玉虽丽质天成，但仍需发掘雕琢，去除尘渣，方能现出夺目的光华。
何况是习作？即使发诸真情，用心描述，采离奇经历于脑海，述少年志气于笔端，也难免逞一腔意气，或在布局谋篇、或在构思立意、遣词造句等方面存有缺失。
如何既立足全篇，又着眼细节，对习作进行合理修改，精雕细琢，升格成文呢？方法指津一篇习作完成，初读起来，文从字顺，叙事清楚，结构完整，情感真挚，但细细推究，或许会发现仍有些许不尽如人意之处。
诸如构思欠精巧，情感不深沉，更不用说语言表达方面生硬累赘的问题了。
那么，应从哪些方面修改，使文章升格，得到一篇令人满意的佳作呢？（一）完善构思，优化叙事构思要巧。
如果一篇记叙文读了开头就知道结尾，一览无余，就会让人觉得如在一马平川上看风景，平平而过，索然寡味。
文似看山不喜平，写人叙事达不到冲击读者心灵的效果，与缺乏巧妙的构思有直接关系。
叙事平淡的记叙文，可从构思方面修改，尽力使文章结构巧妙，或悬念迭起，或开合有致，或抑扬分明，或虚实相生。
请看示例：总觉得未来离我好远，可时间转瞬即逝，眨眼间高考就临近了。
当尘埃落定，不知那时的我，该何去何从？进入高三以来，学习成绩一直欠佳，心里很恐慌，像我这样一个一无所长的人，除了读书也别无选择。
看着父母知道我的成绩后不是责备而是鼓励的神情，我心里更加难受。
如果他们骂我一顿，或是打我一顿，我心里还好过些。
那次，学校举行高三年级家长会，我是极不愿意我爸来的，我不愿看到他拿着我的分数条沉默不语，我也不愿他一个人爬四楼四处寻找我的教室，我说不清楚是怎样的复杂情绪，总之，不愿他来到学校。
爸爸参加了家长会。
会后当我打开爸爸留下的信封，看到他写的再普通不过的话，我落泪了，这泪里，是感动，是心酸，更是自责。
爸爸说：“今天我来开家长会，听了你老师的讲解，我很感动。
你辛苦了，作为爸爸，你付出的许许多多我真没有了解，因我们家中贫困吧。
作文升格的方法
作文升格的方法篇一作文升格的方法嘿，同学们！说起作文升格这事儿，可真是让人又爱又恨呐！你可能会想，作文升格不就是把不好的地方改改，让分数高点嘛。
嗯，话是这么说，可实际操作起来，那可真是“蜀道之难，难于上青天”！咱先来说说增加细节这一招。
比如说写“我高兴极了”，这多苍白无力啊！得改成“我高兴得像中了彩票似的，心里乐开了花，脸上的笑容比阳光还灿烂，恨不得马上飞起来告诉全世界我有多开心”。
也许你会觉得，这也太夸张了吧？但咱要的不就是这种效果嘛，让读者能真切感受到你的心情！再说说修辞手法。
比喻、拟人、夸张，这些都得用上。
写春天，别光说“春天来了，真美”，得说“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏地来了”。
你说，这是不是一下子就生动起来了？我觉得啊，要是一篇作文里没点修辞手法，那简直就像没放盐的菜，寡淡无味！还有啊，结构也很重要。
开头得吸引人，像钩子一样把读者勾住。
中间内容得丰富，别像流水账似的。
结尾呢，要有力，让人看完还能回味一会儿。
这就好比一场精彩的演出，开场要惊艳，过程要精彩，落幕要完美。
不过，话说回来，这些方法说起来容易，做起来可难了。
可能我今天学会了，明天写的时候又忘得一干二净。
这可咋办？也许只能多写多练，才能真正掌握吧。
你们觉得呢？作文升格的方法到底难不难？篇二作文升格的方法哎呀呀，一提到作文升格，我这脑袋就开始嗡嗡响！到底咋整才能让作文从丑小鸭变成白天鹅呢？咱先想想，一篇好作文得有啥？首先，得有真情实感吧。
就像我上次写“我的妈妈”，要是只说“我的妈妈很漂亮，对我很好”，这能行吗？不行！得写出妈妈具体怎么漂亮，怎么对我好，比如“妈妈笑起来的时候，眼睛像弯弯的月牙，温柔极了；我生病的时候，妈妈整夜不睡照顾我，那焦急的眼神让我心疼”。
还有啊，语言表达也得讲究。
别老是用那些平平淡淡的词，得有点新鲜感。
比如说“累得要死”，咱可以改成“累得像条狗”，是不是有趣多了？再说说立意，这可太关键了！写个“记一次春游”，不能光写看到了啥玩了啥，得有点深度，比如通过这次春游，我明白了团结的重要性，或者感受到了大自然的神奇。
作文升格——病文修改——点题
点题病文:品味快乐快乐就是什么？不同得人有不同得瞧法,领导者认为快乐就是为人民服务;工作人员认为快乐就是工作;小偷认为快乐就就是能偷到更多得钱,学生就就是快乐就就是努力学习。
那么快乐究竟就是什么呢？相信不同得人会有不同得瞧法。
(只要您心去品味,您就会发现快乐其实就就是给予,就就是奉献。
)有人曾说过:“如果您有一份快乐,但您把它讲述给别人,那么您就有两个快乐。
”所以,我认为快乐就就是不断得给予她人。
我就有过亲身经历。
一天,家中来了几个客人,妈妈让我到街上去买菜。
我兴高采烈地来到街上,突然,一阵悠扬得歌声传入了我得耳朵、我循声找去,原来有两个人在大街上唱歌。
她们得前面立着一个牌子,写着“聋哑人募捐”。
这时,我仔细一瞧,原来拉二胡那个人就是聋子,唱歌得那人就是个瞎子。
她们由于生活所迫,不得不靠卖艺来换回一点生活费。
“乡亲们,求求您们行行好,帮帮我们吧！"一曲演奏完后,她们双膝跪地,向围观得人道、有许多人都把钱投向她们,有十元得,五元得,还有五角,甚至壹角得,瞧到这一切,我握钱得手不禁握得更紧了,同情之心也不禁油然而生。
“捐,还就是不捐？”我在心里问自己、捐吧,就没钱买菜了,可妈妈还等着要菜招待客人呢。
不捐吧,两个残疾人也着实太可怜了,我实在不忍心瞧着她们受苦、捐,我下定了决心、于就是,我把妈妈给得买菜钱全都给了她们、没钱买菜了,我只好空着手回家。
在回家得路上,我得心情无比地轻松,把可能会受到妈妈责骂得恐惧都抛到九霄云外去了。
我一路哼着欢快得曲子,蹦着跳着、这时,天空也格外得蓝,空气也特别清新,小鸟也与着小溪得韵律在空中、树林间飞舞着,嬉戏着、同学们,(在品味过去得快乐中,我明白了:)生命需要快乐,快乐源于给予,源于奉献。
所以,同学们,尝试着给予吧!那样您得人生将会变得无比地快乐。
【点评】这篇文章得材料选得不错,也写出了快乐,但由于审题不到位,文中只有“快乐”,而没有“品味"。
就这个题目来说,“快乐”就是“品味”出来得。
中考作文升格八法
这样不知过了多久…… 突然，车厢内响起了一阵惊呼声，紧接着就是 “砰”的一声，我还没来得及睁开眼，一双大手猛地 把我的头紧紧抱在了怀里。然后是汽车紧急刹车的声 音、尖叫声和东西破裂的声音，其中隐隐约约还有一 声“哎哟”。这是怎么回事？发生什么事了？
正在这时，妈妈赶过来了：“孩子，你怎么样？ 伤着没有？”听见妈妈的声音，我赶紧抬起头。顿时， 眼前的景象让我傻了眼：车厢里人们吵吵嚷嚷，许多 乘客的东西散在了地上，最让人吃惊的是那位陌生叔 叔，他的脸上好像被什么东西给划开了一条口子，不 深却细细长长的，一滴滴的小血珠正从里面渗出来！ 我明白了，刚才那“砰”的一声是撞车的声音，是叔 叔在那一瞬间把我的头抱在怀里，保护了我。
一定距离的名人、伟人，如周恩来、张海迪、霍金等，叙述
他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能量；
角度三：与自己有一定联系的事物，如书籍、山水名胜等，
通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触动
来表现它们给予自己的正能量；角度四：能给自己带来积极
影响的一句名言，一种精神或是一种价值观等，可通过具体
4．语言方面，忌口语入文，文白夹杂，甚至生造词语， 这样容易给人语言低俗油滑，不伦不类的印象。
5．文面上，忌书写潦草。
考题再现 题目：你是我的太阳
要求：①除诗歌外，文 体不限。600字左右。②文中 不得出现真实的人名、校名、 地名。
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思路点拨
1. 审题。①“太阳”一词形象而富有诗意，代表了“温
中考作文升格八法指导
(一)中考作文升格指导 1．考场作文升格八法。
写作之“冰”，确非“一日之寒”。但是，如能 在考前注意一些写作的策略，在文中展露出亮点，则 会取得“速效”，收到“实效”。
修改升格作文的方法和技巧
修改升格作文的方法和技巧说到修改升格作文的方法和技巧，咱们可以从头到尾聊聊，这可不是一件无聊的事，反而挺有趣的。
咱们得明白，写作文就像做菜，有了基本的食材，还得调味，才好吃嘛！你想啊，一篇好作文，绝对得让人一看就有那种“哇塞，这真不错！”的感觉。
而这其中的秘密，就是在于怎么“改”和“升格”。
咱们可以从内容上入手。
写作文的时候，别怕发散思维，想啥写啥，尽量让自己放开手脚。
比如，咱们写个简单的日常生活的题材，像“我最喜欢的节日”。
一开始，你可能写的是“春节很好，家里有很多好吃的”。
这个内容嘛，虽然简单明了，但没啥亮点。
为了让它升格，我们就得多加点细节和情感。
想想春节那天，早上起床，外面下着小雪，空气里弥漫着饺子的香味，那感觉多美好啊！一大家子围坐在一起，讲着笑话，分享着每个人的心情，连邻居家的小狗都跑过来凑热闹。
这些细节一下子就把作文的层次提升了不少。
然后，咱们再来聊聊语言。
要是你写的语言干巴巴的，没什么灵魂，那真是“白忙活一场”。
试着用一些生动的比喻和形象的词汇，让文章“活”起来。
比如，描述一下灯笼的样子，咱们可以说：“那些红彤彤的灯笼就像小朋友的笑脸，挂在屋檐下，透着温暖的光芒。
”这时候，读者的脑海中立马就能浮现出那种喜庆的场景，不再是一片冰冷的文字。
我们得提到结构。
一个好的作文结构就像是一座稳固的桥，能把你的思路一条条清晰地传达出去。
一般来说，开头引人入胜，正文丰富有趣，结尾更是要点题，让人一读就有那种“豁然开朗”的感觉。
比如，开头可以抛出一个有趣的问题，“春节到底为什么这么受欢迎呢？”这样一来，读者就忍不住想继续往下看，跟着你一起探索答案。
最后再讲讲自己对春节的理解和感受，给人留下深刻印象。
最重要的还是态度。
写作文可不能是“我一定要写好”的心态，而应该是“我想和大家分享我的故事”的心情。
这样一来，你的文字就会自然而然地流露出真情实感，谁看了都觉得有共鸣。
试想，看到一个满脸投入、兴奋不已的作者，读者当然也会被你的热情感染，感同身受。
作文升格三例
作文升格三例作文升格三例一、写作导航有一位著名作家曾经说过，文章是改出来的。
可见，修改在写作当中是一个不可或缺的环节，应当引起足够的重视。
升格前作文有鲜明出彩点，但在立意或格式上存在不足；升格后作文在立意或格式上有了质的飞跃：或从不仅‘这样’还能那样或从为什么能‘这样’或从怎么样做到‘这样’做了补充。
要使作文升格，就要努力寻找作文质的飞跃之点和升格的途径。
作文升格不同于一般的作文修改，作文升格要求在立意或格式上有质的飞跃，不是只有量变——仅作词句上的改动。
二、典例透析例1：认真观察下面这幅漫画，根据要求作文。
（选自《高中语文课本》第一册，人教版，2002年第二版）以上这幅漫画反映了现实生活中的一种现象。
但是，在现实生活中有也与之不同甚至相反的现象。
你是否有过类似的经历、见闻？对此，你有何感想？请以嫉妒·喝彩为话题写一篇文章。
要求与高考同。
升格前——丢掉嫉妒上路陈迪嫉妒是一种人格缺陷，是一种阴暗心理。
它的产生，多是由于容不得别人比自己强，比自己风光、得意，心中暗生郁结。
它可以使人变得寡廉鲜耻，失去理智；也可以让人不值一提，面目皆非。
在成长的道路上，应当丢掉嫉妒前行。
嫉妒对身心健康的危害，前人早有认识，而今已建立在科学基础之上。
据调查研究发现，嫉妒程度低的人，25年中仅有2.5﹪的人患心脏病，死亡率也进占2.2﹪；相反，嫉妒心强的人同一时期内，竟有9﹪的人得过心脏病，死亡率也高达13.4﹪。
嫉妒性强的人也容易患头痛、血压高、神经衰弱等病症，同时也有身上的病态，如胃痛、背痛、情绪低弱、行为失控等。
德国甚至将其列为一种病，与麻风同格。
战国时期，庞涓和孙膑为同门学友，庞涓嫉妒孙膑的才能力以致不顾同门之谊，残酷加害。
其实人们大都明白嫉妒的危害，我们常常见到这样一些现象：有的人看见人家日子过得好就怀疑人家的钱来路不明；见到别人比自己打扮得漂亮一点，就说是臭美；人家装修了房子、添置了新家电就议论为烧包……我们应当培养良好的思想品质和一心向善的自觉性，只有这样才能使嫉妒化为积极向上的动力。
例谈作文修改与升格的策略
学生原文：我的同学马XX他长着一头乌黑的头发，一双小眼睛，头发微翘，个子高高，稳重不爱笑。
他擅长打篮球、跑步，跑得比兔子还快。
前年运动会，他在跑道上跑得飞快，我们同学看得只管大声叫“哇，真是神速啊！”那天，他参加了长跑、短跑和接力赛。
去年，在期中考试中，他紧张万分，生怕自己考砸了。
“其实我没什么把握，语文肯定没有80分，数学还有点把握，大概90分吧！”他好像在和我说话，又像在自言自语。
中午试卷发下来了，语文82分，数学94分。
这换了我，我一定会兴奋死了的。
可是他没有，只是舒了一口气：“哎，还好，没有考砸！”他脸上看不出一丝笑容，可能他是个不善于表达的人吧！他平时接触最多的人就是杜XX和陈XX，和他们在一起玩的时候，才会看到他的笑容。
虽然我和他也是朋友，但是他们在一起聊天的时候，就不大理会我了。
他和我是同桌，按说他遇到事和我讨论最好。
但他遇到不开心的事时，和我都不怎么说话了。
这就是我的同学――马XX。
撰写一篇好作文需要关注的要素难以穷尽。
同样，学生作文修改、升格的方法也无穷无尽。
方法无所谓好坏，会用、用得恰到好处就是智慧。
本文所述策略不是一次性全部用于学生原文的修改和升格，而是证明这些策略对于写作是切实可行的。
另外，实际写作或修改作文时，能够有机地借鉴几点策略，定能让作文增色许多。
一、整体构思动笔写作之时，必须有关于文章的整体构思。
修改作文时，也需先从整体宏观层面予以关注。
下面就从情节设计、正面描写、层面描写、末尾总结点题入手，谈谈具体的设计意图和效果呈现。
1.一波三折。
设计意图：文似看山不喜平。
原文情节几乎没有波折，好像面无表情地在介绍一位同学。
我们需要的是讲述者绘声绘色，听讲者全神贯注、或喜或忧，这就需要作文情节富有波折。
所谓波折即是起伏，一喜一怒、先抑后扬，即可形成波折。
教学中，遇到很多学生质疑，自己所写之事本无波折，有意改动是不是弄虚作假？我认为，文学的真实源于生活、高于生活，是对生活实际的概括和再加工。
考场作文的修改与升格——由学生习作《温暖的旅程》谈起
材料呈现
材料:成长就是一次旅程。旅程中有 父母的陪伴、老师的引导，朋友的鼓励、 陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也 有泌人心脾的书香…… 请以“温暖的旅程”为题，写一篇文 章。 要求:1.写出真情实感。2.除诗歌外， 文体不限，不少于600字。
原文
人生就像一次旅程，漫长而独 特。而我们就像一个游者，在 旅途中游览美景体验旅程中的 美好与艰辛。在旅途中经历的 那一件件小事可能让你感温暖 美好。
修改：
在来来往往的接送中，日 子就这样按部就班的流逝。那 天傍晚，天气有点闷热，父亲 一如既往来接我回家，坐在后 面，我又开始了一次美好的旅 程，沿途的景色让人应接不暇， 从喧闹繁华的城市驶入清新优 美的农村又是别有一番风味。
Hale Waihona Puke 突然，天边传来几声隆隆沉 闷的雷声，接着几阵冷风吹来，豆 大的雨点接踵而来，打得人发疼。 父亲忘记带雨衣，只好加了速度。 但终究败给了冷风和雨点，我被冻 得瑟瑟发抖，抱紧了父亲。父亲感 受到我的冷，把车停稳，一把脱下 外套披在我身上。
修改
到家了，看着被冻得嘴唇发 紫的父亲，我莫名一阵心疼。我赶 紧跑进屋里，倒满了一杯温开水， 递给父亲：“爸，你喝水。”父亲 一愣，随即接过水杯。在父亲接过 水杯的一霎那，我发现父亲那冷峻 的脸变得温柔了。就这样，我与父 亲之间的那扇门就这样打开了。
我应该感谢父亲的陪伴， 让我在成长旅程中，感受到 亲情的美好，感受亲情带来 的温暖。
原文：
最让我温暖的是那年夏天。我幼儿园一 放学，我就急冲冲地来到学校远远就看到了 那熟悉的背影。踏上电动车，我们行驶在广 阔的马路上，天空有些灰暗还不时发出隆隆 的响声。我注视着地面，突然地上出现了一 些小黑点。接着越来越多，无数的雨滴以天 而降打在我们的身，父亲没有带雨衣，我被 冻得发抖，于是父亲一把脱下了外套披在我 的身上，我和他靠得很近，他的被温暖我的 心。顿时我与父亲之间的那扇门被打开了， 我一把搂住了父亲。 和父亲一起回家的旅程就是最美的旅程。
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2、书信倾诉式
• 如《....，我想对你说》《心声》等题目，或 者写人的，内容是作者特定对象的倾诉，如 果改为书信体，就会拉近与倾诉对象的距离， 会有更好的表达效果。 • 如《雷锋、学霸、偶像就在我身边》，写身 边的好人好事等等，都可以用书信体，但需 要注意书信的格式，以免聪明反被聪明误。
3、题记点睛式
作文问题： 嘉良写作问题是语句比较零散，中心不 够明确。文中悬念太多，这是中心不突出的 一篇典型病文。 作者没有形成明确的写作意识，下笔前对 要写内容没有思考，没有提前列好提纲。简 单地揭示“梦想”，列举同学们起早贪黑努 力、五点半起床回课室自习等例子，说明同 学对梦想的努力。对“起舞纷飞”这个形容 词置之不理，甚至完全抛开到一边。
我与苦难亲密接触
• 在依旧如昔的阳光中，走进中学的校门， 几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风 和日丽的天空中，尽情驰骋与翱游，不要 徘徊、等待，挺起胸膛，证实自己，搏击 校园人生！
• --题记这该死的学校，条件也太艰苦了吧！ 昨晚一直没睡好，一张两尺宽的床还要 两个重量级人物睡在一起。我的天！我 没有杜甫先生"安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜"的豪气，我只拥有"愿吾 庐不破，受冻死可惜"的感慨。由于蚊子 的光顾，我一夜间竟然变成了国宝大熊 猫，叫我如何见人呀！呜呜……
点评：好的文章总是闪烁着与众不同的光芒。小 作者用四则日记概括三年的初中生活，"寝室里 的蚊虫叮咬"、"热水间的你争我夺"、"食堂里的 清汤菜水"，将学校生活中艰苦的一面展现得淋 漓尽致。结尾时，文章出人意料地荡起一笔，将 面对试卷时的那种幸福画面推到读者面前，让人 深切地懂得了"先苦后甜"、"苦尽甘来"的道理。 尤其值得称赞的是，小作者活学活用，将杜甫的 诗词与鲁迅先生的名句信手拈来，让文章充满了 一种浓浓的生活气息和令人忍俊不禁的幽默感。
格式的包装
• 1、板块组合式
•
当作文涉及的内容比较宽泛时， 往往从一个方面难以全面表达，采用 常规方式又显得层次不明。如果采用 此方式，能够达到层次清晰、中心突 出的目的。
板块式作文需要注意：
• 首尾简短扣题，板块间互相不包含、不 交叉； • 每个板块都直接描写关键事件，无废话 • 每个板块都有精心设计的小标题，概括 本板块的内容，省去过渡性语句 • 每个板块从不同角度紧扣中心
2002年11月5日
天气微晴
心情指数：4颗星
第三节课下课铃响了，这也预示着第N次世界大 战一触即发。还没等我反应过来，楼梯间、跑道 上已呈千军万马奔腾之势，学子们如潮水般向热 水间涌去，我们的热情程度绝对不低于锅炉里沸 腾的开水。容不得你丝毫怠慢，得立即上前线"杀 敌卫水"，那抢水风潮决不亚于世界杯赛场上球迷 们的执着，也决不亚于伊拉克人民对抗美军时的 勇敢！"我的妈呀，是谁的水从我脖子飞流直下？ "对不起，实在对不起！ "疼啊！对不起有什么用……"我就是那个可怜人， 脖子上恐怕要留下永远的记号了！
一、内容上的雕琢打磨
（一）组材的通盘优化
方法一：点面结合 例如文斌写的《课间交响曲》：她以课间交响曲为 主线，把同学们书写的声音是比喻在谱曲，形式比 较新颖，但是缺乏事例，所以交响曲显得空洞。 修改建议：详写一两件事情，称为典型的“点”，其 余类似事情可以用排比列举回顾，形成面。这种点 面结合的组材方式能使文章有详尽的描述，又有完 备的背景。
一、内容上的雕琢打磨
（二）素材的重新遴选
例如云青初稿写的《校园四部曲》： 她以甜酸苦辣四个点写出校园的生活，选 取了体育训练、校运会、冬至包饺子、班 级由盛转衰四件事例表现校园生活，每一 事情代表酸甜苦辣四种味道。
《校园四部曲》修改建议：
云青写作的问题是不能很好地筛选材料，四 件事情都是蜻蜓点水，并无很好突出情感。如果 能详写一两件事情，其余事情或倒叙或插叙穿插 其中，类似简单事情可以用排比列举回顾，形成 详略清晰，重点突出； “班级由盛转衰”这件事很难突出生活细节， 可以考虑删除，令选一件富有生活气息的小事； 小标题形式简单，比较陈旧。可以适当加字， 或运用修辞手法等； 语句略有不通顺，写完作文后要用普通话读 一次，通过语感检查句子语病问题。
2003年4月7日
万里无云
心情指数：5颗星
• 接触的那些日子，竟然会成为我最美的 回忆。 • 站在食堂里，长长的队伍让我差点 失去了信心。望着那一盆盆正在消失的 饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生 的《故乡》压轴句喜得一经典句："钱 本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂 的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便 成了菜！"
5、舞台短剧式
剧本因故事情节及其发生的时空高度集 中，矛盾冲突尖锐，揭示文章主题深刻， 台词简练生动等优点。如果能用剧本形 式写中考作文，是一种出奇制胜的好方 法。
4、日记连缀式
• 采用日记的形式，将具体的事件的全过程连续 表述出来。这种方式可以使文章结构明确，层 次分明，又节约了过渡文字。 • 适用于注重心理刻画、情节发展前后关联紧密 而时间上具有跳跃性的文章。 • 如作文《风波》中，情节是周一早操后作者发 现早餐费被偷，进而怀疑某位同学所为，全班 师生大动干戈调查引发激烈争吵，结果真想是 校外青年所为。改为四篇日记，“风波骤起”“明 察暗访”“唇枪舌剑”“原来如此”，更清晰地理顺 思路，突出中心。
题记内容可以引用现成的名句、诗词、歌词，可以 摘引文章的精彩语句，也另外写意味悠长的句子。 题记应体现和揭示文章主旨、文章的句子。 如作文《学会留心》的题记：凝望夜空，你会 看见星星在向你微笑；瞩目旷野，你会发现禾苗在 向你招手.....” 如作文《失败所带给我的》题记：“不经历风雨， 怎么见彩虹”
作文的修改升格
修改的重要性
• 常言道：“文章不厌百回改。”欧阳修和 文坛巨匠鲁迅先生不约而同地经常用一 种方法写作：把写好的初稿悬挂在居室 的墙壁上，认真品读，反复琢磨，一改 再改，有时候甚至把整篇文章改得面目 全非，基本上算是重新再写。 • 修改有微调和大改之分，微调侧重对语 句、标点的修改，大改则是对内容、结 构方面进行仔细斟酌、反复推敲。
一、内容上的雕琢打磨
（一）立意的另起炉灶
由于认知水平和思维能力的限制，初中生往往 很难看出作文题目的丰富意蕴，所以初稿容易随 意立意，或者立意显浅。
例如冬延《决战前夕》在后悔两年光阴的飞 逝，列举了去年期末考试前自己因生病而导 致考试失败的教训。从而写自己要努力拼搏， 奋发图强。这种立意很难进入一、二类文章。
二、“中心突出”的修改升格
考试大纲对作文的“基础等级”作出明确规定： “内容充实，中心明确。”这就强调了“中心突出” 是作文内容的关键表现。中心突出要求作文能够表 例子 现出作者基本的观点或鲜明的意图，其特点是集中、 鲜明。 为了使文章中心明确和突出，内容充实与丰富， 我们可围绕明确的中心不断点题，多处点题。
2004年6月17日
阳光灿烂
心情指数：5颗星
坐在这宁静的考场上，手捧着散发着墨香的 试卷，我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道 的题目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉， 既便是遇上一些不曾见过面的题目，我也从未胆 怯。那记录下来的一个个文字，就像我亲手插下 的一株株秧苗，让人倍感亲切。不管从前有多苦， 有多累，在此时都已作了欢乐的笑颜和激动的泪 水，我终于相信，那句"吃得苦中苦，方为人上人 "的确是至理名言啊！通过初中三年的磨砺，我已 练就了取胜的绝技-- 吃苦耐劳！我没有想到，自 己与吃苦亲密。
《起舞纷飞的梦想》修改建议：
（1）换标题的形容词，如“起航梦想”“愿青春 不负梦想”等等； （2）整合语句，成段成篇，形成一个作文整体。 （3）文中对环境的描写可以集中，如在题记， 开头，中间，结尾等； （4）首尾呼应的题记应该与青春梦想有关，前 后有对照； （5）选取例子可以详写一到两件，其余的用排 比列举，像过电影一样略过。