《小数的性质》ppt课件
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《小数的性质》小数PPT课件 (共15张PPT)
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4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
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5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
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激励向上人生格言
•
1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
•
2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
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3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
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挫折的名言
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1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
•
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
•
3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
•
战胜挫折的名言
0.3元=0.30元
它们的单价相等。
0.3元=0.30元
从左往右看，小数末尾有什么变化？小数 的大小怎样？你有了什么想法？使学生初步体 验小数的末尾填上“0”，小数的大小不变。
先看图填一填，再比较0.10米、0 .10米和0 .1米的大小。
100毫米=10厘米=1分米 0.100米=0.10米=01米 A.从左往右看，是什么情况？（小数的末尾 去掉“0”，小数大小不变）。 B.从右往左看是什么情况？（小数的末尾 添上“0”，小数大小不变） 。
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”， 小数的大小不变。这叫做小数的性质。
左边价格表上的哪 些“0”可以去掉？ 填一填
2.80元=2.8元
元= 元
元= 元
提问：为什么3.05中的“0”不能去掉？为什么？
根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的 “0”,把小数化简。
《小数的性质》ppt课件(27篇)
× 2. 在小数点的后面添上0或去掉0，小数的
大小不变。
()
× 3. 在一个数的末尾添上0或去掉0，小数的
大小不变。
()
找朋友：（用“——”把价格相同的物品连在一起）
6.5元 8.00元
8元 2.4元
2.40元 6.50元
1.0080 18.0 0.18 1.80 1.0800
2.50元
2.50元
0.70元
2.50元
0.70元 1.08元
2.50元
0.70元 1.08元
35.00元
西师大版三年级数学下册
小数的性质
学习目标
1．同学们了解小数的产生和小数的意 义。
2．掌握小数的计算单位及单位间的进 率。
品名：手套 单价：2.50元
在小数的末尾添上O(或去 掉O)，小数的大小不变。
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数 的末尾 添上O(或去 掉O)，小数的大小不变 。
0.30
0.3
0.30 ＝ 0.3
判断：
√ × 1. 4.6=4.60 ( ) 12.5=12.05 ( )
1.80
0.250
703.050
17.000
60.0
0.060
300
80.040
把相等的数用线连起来。 1.8 1.08 0.018 18 1.008
1.0080 18.0 0.18 1.80 1.0800
把相等的数用线连起来。 1.8 1.08 0.018 18 1.008
1.0080 18.0 0.18 1.80 1.0800
最新《小数的基本性质》PPT课件教学讲义ppt
• 小数化简的方法：根据小数的性质， 遇到小数末尾有“0”的时候，一般 地可以去掉小数末尾的“0”，把小 数化简。
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
作 业
中午作业：课本作业
练习十1~5 高年p41. 1、3、4、
5 导学p18、19 背诵今天上课的重点
脾与胃病辨证
脾胃主要生理功能和常见病症 脾主运化—脾失健运水谷不化 腹胀腹痛，纳少便溏 --水湿内停 浮肿，痰饮，舌胖，齿痕 脾主升清—清阳不升 神疲乏力，头晕目眩，少气懒言 --清气下陷 久泄脱肛，内脏下垂 脾主统血—统摄无权 肌衄，便血，尿血，崩漏 脾主肌肉四肢—脾失健运 肌肉消瘦，四肢痿弱不用 脾开窍于口—脾失和健 口淡、口甜、口腻 胃主受纳腐熟—胃气失和胃脘疼痛或痞胀，纳呆，食欲 胃主和降—胃气上逆 恶心，呕吐，呃逆，嗳气
小数的末尾添上“0”， 小数的大小不变。
一 2.500……00
样
100个0
2.500……00
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
小数的化简
0.70 = 0.7
105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到 小数末尾有“0”的时候， 一般地可以去掉小数末尾 的“0”，把小数化简。
做
不改变数的大小，把下 列的数改写成小数部分 是三位的小数。
一
10.04 = 10.040
1.75 = 1.750
做
4.0520 = 4.052
2.6500 = 2.650
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
课时小结
• 小数的性质：小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”，小数的大小不变。
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
作 业
中午作业：课本作业
练习十1~5 高年p41. 1、3、4、
5 导学p18、19 背诵今天上课的重点
脾与胃病辨证
脾胃主要生理功能和常见病症 脾主运化—脾失健运水谷不化 腹胀腹痛，纳少便溏 --水湿内停 浮肿，痰饮，舌胖，齿痕 脾主升清—清阳不升 神疲乏力，头晕目眩，少气懒言 --清气下陷 久泄脱肛，内脏下垂 脾主统血—统摄无权 肌衄，便血，尿血，崩漏 脾主肌肉四肢—脾失健运 肌肉消瘦，四肢痿弱不用 脾开窍于口—脾失和健 口淡、口甜、口腻 胃主受纳腐熟—胃气失和胃脘疼痛或痞胀，纳呆，食欲 胃主和降—胃气上逆 恶心，呕吐，呃逆，嗳气
小数的末尾添上“0”， 小数的大小不变。
一 2.500……00
样
100个0
2.500……00
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
小数的化简
0.70 = 0.7
105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到 小数末尾有“0”的时候， 一般地可以去掉小数末尾 的“0”，把小数化简。
做
不改变数的大小，把下 列的数改写成小数部分 是三位的小数。
一
10.04 = 10.040
1.75 = 1.750
做
4.0520 = 4.052
2.6500 = 2.650
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
课时小结
• 小数的性质：小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”，小数的大小不变。
小数的性质教学精品PPT课件
交流：
（1）改写这三个数时应用了什么知识？ （2）为什么给三个数添上的“0”的个 数不同？
（3）“10”是整数，怎样在小数的末尾 添上“0”？
把整数改写成小数时， 先要在整数个位的右下 方点上小数点，再根据 要求在末尾补“0”。
完成练一练的1、2
完成书本37页1、2
下面各数中的哪些“0”可以去掉？ 哪些“0”不可以去掉？为什么？
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
分组讨论。
1元=10角
0.3元和0.30元都是3角，所 以0.3元=0.30元；
0.3元
0.30元
0.3
0.03
0.3 ≠ 0.03
这两个相等的小数，小数部分有什 么不同？
独立完成书本34页的试一试。
我们知道 1分米=10厘米=100毫米 所以0.100米 、 0.10米 、0.1米？
牛奶 2.80元 2.8元 面包 4.00元 4元 汽水 3.05元 火腿肠 0.65元 合计 10.50元 10.5元
3.05 0.65
在小数的性质中，可以去掉 的“0”是指小数末尾的“0”， 而不是小数点后面的“0”或 小数中间的“0”。
根据小数的性质，通常可以去 掉小数末尾的“0”，把小数化简。
1.80 703.050 60.0
300 17.000 0.060
练习六第2题 找朋友 把相等的数用线连起来。
小数的性质(ppt课件)
智力 大拼 比
我做“小法官”。 第一关
1、0.6和0.60大小相等，计数单位 也相同。（×） 2、两位小数一定比一位小数大。 （ ×） 3、一个小数的末尾添上两个“0”， 这个数就扩大100倍。（×） 4、把50.00300化简后是50.3。（×）
5、在一个数的末尾添上“0”或去
掉“0”，小数的大小变．( × )
0.750 17.200 5.030 500
注意：
在小数的性质中，可
以去掉的“0”是指小数末 尾
的“0”，.85 =2.9 =0.08 =12
=0.900 =30.040 =5.400 =8.180=14.000
找朋友
商场里 的数学
3. 20元 0. 60元 8. 00元 1. 03元
小数的末尾添上“0”或去 掉“0”，小数的大小不变。这 是小数的性质。
根据小数的性质， 通常可以去掉小数末 尾的“0”，把小数化 简。
例1、化简下面的小数。
0.70= 0. 7 105.0900= 105. 09 100. 00= 100 化简小数的方法： 去掉小数末尾的0。
应用小数的性质， 可以根据需要改写小数
1.3
=
1.30
6 分米= 60厘米= 600毫米
0.6米 = 0.60米 = 0.600米 观察
上述的观察 你有什么发现?
0.3＝0.30 0.1＝0.10＝0.100 0.6米 = 0.60米 = 0.6000米
0.6米 = 0.60米 = 0.6000米 0.3＝0.30
0.1＝0.10＝0.100
第三关
奇 动动笔使等式成立 思 6020=602=60200 妙 想！6 0 2 0 = 6 0 2 = 6 0 2 0 0
《小数的性质》PPT课件
1 ) 0.1米是 ( —— 米，是（ ( 10 )
1
）分米
0.10米是（ 10）个
—— 米，是（ 10 ）厘米
.100米是（100）个 —— 米，是（ 1000
7 8 9 1 0 2 3 45 6 0 c m 1
100毫米 10厘米 1分米
7 8 9 1 0 2 3 45 6 0 c m 1
0.05，这三个数大小一样吗？
0.5≠ 0.05 0.50≠ 0.05
0.5 = 0.50
由此证明：只有在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”， 小数的大小才能不变。
小数的化简 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到 小数末尾有“0”的时候， 一般地可以去掉小数末尾 的“0”，把小数化简。
谁能只动三笔,使下面三个数相等?如果 只动两笔呢?
8020
802
80200
﹒ ﹒ ﹒ 8020 =﹒ 8 0 2 =﹒ 80200 ﹒ 8 0﹒ 2 0 = 8 0 2 = 8 0﹒ 200
8020 = 802 =80200
化简下面小数。
70.80 0.050 = = 70.8 0.05
300.0900 =
300.09
不改变数的大小，把0.2， 4.08，3改写成小数部分是三位 的小数。
0.2 = 0.200 4.08 = 4.080 3 = 3.000
注意：整数的右下角点上小数 点，再添 0。
把7.2，3.850，32分别 改写成大小相等的小数部 分是两位的小数。 7.2 = 7.20 3.850 = 3.85 32 = 32.00
因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米
1
）分米
0.10米是（ 10）个
—— 米，是（ 10 ）厘米
.100米是（100）个 —— 米，是（ 1000
7 8 9 1 0 2 3 45 6 0 c m 1
100毫米 10厘米 1分米
7 8 9 1 0 2 3 45 6 0 c m 1
0.05，这三个数大小一样吗？
0.5≠ 0.05 0.50≠ 0.05
0.5 = 0.50
由此证明：只有在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”， 小数的大小才能不变。
小数的化简 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到 小数末尾有“0”的时候， 一般地可以去掉小数末尾 的“0”，把小数化简。
谁能只动三笔,使下面三个数相等?如果 只动两笔呢?
8020
802
80200
﹒ ﹒ ﹒ 8020 =﹒ 8 0 2 =﹒ 80200 ﹒ 8 0﹒ 2 0 = 8 0 2 = 8 0﹒ 200
8020 = 802 =80200
化简下面小数。
70.80 0.050 = = 70.8 0.05
300.0900 =
300.09
不改变数的大小，把0.2， 4.08，3改写成小数部分是三位 的小数。
0.2 = 0.200 4.08 = 4.080 3 = 3.000
注意：整数的右下角点上小数 点，再添 0。
把7.2，3.850，32分别 改写成大小相等的小数部 分是两位的小数。 7.2 = 7.20 3.850 = 3.85 32 = 32.00
因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米
小数小数的性质课件ppt
03
学和科学中的重要工具
02
小数的性质
小数的意义
分数与小数的对应关系
分数可以写成小数，小数也可以写成分数，小数和分数都表示具 体的数值。
小数的基本性质
小数末尾的0可以被省略，小数的大小不会改变，但是小数的计 数单位可以改变。
小数与十进制的对应关系
小数可以表示十进制的任何实数，但是小数和十进制的表示方法 不是唯一的。
比例尺
地图上通常会使用小数来表示地点的实际距离。例如，地图上两个地点之间相距 3.5厘米，实际距离为35公里。
长度测量
在测量较短的物体或距离时，通常使用小数来表示长度。例如，一支笔的长度为 14.5厘米。
数据分析中的应用
统计数据
数据分析中经常使用小数来表示各项统计数据。例如，一个 班级的平均分为85.7分。
小数的表现形式
百分数
百分数是一种特殊的分数，它表示一个数是另一 个数的百分之几，通常用百分号(%)表示。
千分数
千分数表示一个数是另一个数的千分之几，通常 用千分号(‰)表示。
万分数
万分数表示一个数是另一个数的万分之几，通常 用万分号(‱)表示。
小数的位数
小数的位数是指小数点后的位数，例如0.123是三位小数， 0.004是四位小数。
小数除法
小数除法需要将小数点对齐，然后 按照整数除法的方法进行相除，最 后将小数点向右移动相同的位数。
THANKS
谢谢您的观看
学会使用计算器进行小数运算
计算器的使用方法
计算器是一种用于计算的电子设备，可以快速准确地完成数值计算。使用计算器前需要先 了解其按键和功能。
计算小数加减法
使用计算器进行小数加减法时，需要注意按键的顺序和位置，以及小数点位置的处理。
小数的性质课件pptPPT课件
小数的末尾去掉 O
在小数 的末尾 添上O(或去 掉O)，小数的大小不变 。
0.30
0.3
0.30 ＝ 0.3
判断：
√ × 1、4.6=4.60 ( ) 12.5=12.05 ( )
× 2、在小数点的后面添上0或去掉0，小数
的大小不变。
()
× 3、在一个数的末尾添上0或去掉0，小数
的大小不变。
()
100毫米= 100 米，写成 小数是( 0.100 )米
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数的末尾添上O(或去 掉O)，小数的大小不变。
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
找朋友：（Байду номын сангаас“——”把价格相同的物品连在一 起）
6.5元
8元
2.40元
8.00元
2.4元
6.50元
把下面的数改写成三位小数。
3.5= 3.500 5.1000= 5.100 13 = 13.000 0.3020= 0.302 4.08= 4.080 2.04500= 2.045
在（ ）里填上适当的数：
1分米=（10）厘米=（100）毫米 1元 =（10）角=（100）分 3米=（30）分米=（300 ）厘米
1
1分米= 1 米，写成 小数是( 0.1)米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10厘米= 10 米，写成 小数是(0.10)米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
在小数 的末尾 添上O(或去 掉O)，小数的大小不变 。
0.30
0.3
0.30 ＝ 0.3
判断：
√ × 1、4.6=4.60 ( ) 12.5=12.05 ( )
× 2、在小数点的后面添上0或去掉0，小数
的大小不变。
()
× 3、在一个数的末尾添上0或去掉0，小数
的大小不变。
()
100毫米= 100 米，写成 小数是( 0.100 )米
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数的末尾添上O(或去 掉O)，小数的大小不变。
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
找朋友：（Байду номын сангаас“——”把价格相同的物品连在一 起）
6.5元
8元
2.40元
8.00元
2.4元
6.50元
把下面的数改写成三位小数。
3.5= 3.500 5.1000= 5.100 13 = 13.000 0.3020= 0.302 4.08= 4.080 2.04500= 2.045
在（ ）里填上适当的数：
1分米=（10）厘米=（100）毫米 1元 =（10）角=（100）分 3米=（30）分米=（300 ）厘米
1
1分米= 1 米，写成 小数是( 0.1)米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10厘米= 10 米，写成 小数是(0.10)米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
小数的性质pptx小学教学ppt课件
3.05元
价格表中哪些数位上的0可以去掉? 填一填. 2.80元= 2.8 元 4.00 元= 4 元 10.50 元=10.5 元
= 3.5元
根据小数的性质，通常可以去掉小 数末尾 ②所有“0”都能去掉 ③既有能去掉的“0”，又有不能去掉的“0”
小数的性质pptx小学教学ppt课件
学习目标
1.理解小数的性质 2.学会化简小数和把整数 改写成指定位数的小数
1 = 10 = 100
这个等式成立吗？
大家能不能填上计量单位让它们成立呢？
看图填一填。
1分米 = (10 )厘米 = (100)毫米
== == ==
(1 ( 10
)米
)
( 10 )米
( 100 )
( 100 (1000
) )
米
小数： (0.1 )米 = (0.10)米 = (0.100)米
0.3=0.30
0.1=0.10=0.100 观察两个等式，从左往右看小数 的末尾各是怎么变化的？从右往左 呢？它们的大小变化了吗？
小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。这就是小数的性质
小数性质ppt课件
02
小数的性质
小数的四则运算性质
减法性质
小数减法同样需要数位对齐，从 低位减起，若被减数位数不足， 则需要在前面补零。
除法性质
除数和被除数小数点同时左移或 右移，使除数变为整数，然后进 行除法运算。
01
加法性质
小数加法与整数加法类似，相同 数位对齐，从低位加起，满十进 一。
02
03
乘法性质
小数乘法时，先忽略小数点，按 整数乘法计算，然后再根据因数 小数点位置确定积的小数位数。
科学计算中的小数
总结词
在科学研究和工程领域，小数被广泛用于精确计算和表示测量结果。
详细描述
在物理学、化学、生物学和工程学等领域，小数被用于表示实验数据、测量结果和计算结果。例如，在化学实 验中，物质的浓度、质量分数等通常用小数来表示；在物理学中，长度、时间、速度等也常用小数来表示；在 工程学中，机械零件的尺寸、电路元件的阻抗等也常常用小数来表示。
随着数学与其他学科的交叉融合 ，小数将在更多领域发挥重要作
用，推动科学技术的进步。
感谢您的观看
THANKS
详细描述
百分数是以100为基数的特殊小数， 可以通过除以100将百分数转换为小 数。例如，50%可以转换为0.5。
小数与十进位制的关系
总结词
小数是十进位制的一种表示方法，它使 用小数点来表示部分和整体的关系。
VS
详细描述
十进位制是一种计数系统，其中每个数字 的位置都有特定的值。在小数中，小数点 后的数字表示小于1的部分，而整数部分 和小数点前的零表示大于或等于1的部分 。例如，数字23.56在十进位制中表示23 （56/100）。
小数的表示方法
总结词
小数可以用普通表示法和科学记数法两种方式表示。
相关主题
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同学们,通过这一节课的学习,你知道了 什么呢? 通过这一节课的学习,知道了小数的性质。 小数的性质: 小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。
我买1枝 铅笔用 了0.3元。
我买1块橡皮 用了0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元是3角,0.30元也是3角, 所以0.3元=0.30元。
0.3元
0.30元
0.3是3个0.1,也就是30个0.01; 0.30也是30个0.01,所以0.3=0.30。
我买1枝 铅笔用 了0.3元。
0.6
=
0.60
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6
0.06
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6
0.06
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6
＞
0.06
下面我们来做几个练习,巩固一下。 1.下面各数中的哪些0可以去掉,哪些0不可以 去掉?为什么? 1.80 0.250 703.050 17.000 60.0 0.060 300 80.040 2. 4.30 0. 18 7.203 0.080 7.2030 把相等的数 0.08 用线连起来。 4.300 0.180
1.80 0 703.050 0 0 60.0
300 17.000 000 0 0.060
练习六第2题 把相等的数用线连起来。
4.30 0.018
7.2030 0.09
7.203
0.090
4.300
0.180
本课小结
初步理解小数的性质；能运用小数的性 质正确地化简和改写小数。
试一 试
1.不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。 0.4 = 3.16 = 10 =
我买1块橡皮 用了0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元=0.30元,它们的单价相等。
(1) 0.3=0.30 这两个小数有什么不同?
第二个小数末尾多了一个“0”。 (2) 你发现了什么?
小数末尾添上0,小数的大小不变。
试一 试 先看图填一填,再比较0.100米,0.10米 和0.1米的大小。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0.100米=(100 )毫米 0.10米=( 10 )厘米=( 100)毫米 0.1米=( 1 )分米=( 10)厘米=( 100)毫米 0.100米 ＝ 0.10米 ＝ 0.1米 你又发现了什么? 小数的末尾去掉0,小数的大小不变。
0.3 = 0.30 0.100米 = 0.10米 = 0.1米 从上面的例子中,你发现了什么? 小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的 大小不变。这就是小数的性质。
2.不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。 2.800 = 0.0300 = 20.620 =
练一练
1.照样子在下面的方框里填上合适的小数。
0 0 0.1 1
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6
0.60
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
0.6
0.60
2.先涂色表示下面各小数,再比一比。
根据小数的性质，通常可以去 掉小数末变数的大小，把下面 各数写成三位小数。
0.4= 0.400 3.16= 3.160 10= 10.000
把整数改写成小数时， 先要在整数个位的右下 方点上小数点，再根据 要求在末尾补“0”。
下面各数中的哪些“0”可以去掉？ 哪些“0”不可以去掉？为什么？
牛奶: 2.80元 左边价 面包: 4.00元 汽水: 3.05元 格中的哪 火腿肠: 0.65元 些“0”可以 合计: 10.50元 去掉?
根据小数的性质,通常可以去掉 小数末尾的“0”。 把小数化简。
3.05
0.65
在小数的性质中，可以去掉 的“0”是指小数末尾的“0”， 而不是小数点后面的“0”或小 数中间的“0”。
• 苏教版五年级小学数学
• 单位：老樊寨学校 • 授课人：韩书芳
5 50 500 5000
苏教版五年级数学上册
小 数 的 性 质
教学目标
1. 通过小组合作学习的形式,初步理解小数 的性质;能运用小数的性质正确地化简和 改写小数。 2. 培养大家灵活地运用知识进行判断的能 力。 3. 激发大家积极主动的合作意识和探索精 神,培养同学们爱学数学的情感。