人教版四年级上册语文10 幸福是什么PPT课件(共32张PPT)
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70人教版四年级语文上册10幸福是什么(精品)PPT课件
这篇童话写了三个牧童＿＿＿＿ ＿＿＿＿，因而得到了＿＿＿＿＿ ＿＿＿。而且，她让三个牧童＿＿ ＿＿＿＿＿＿。十年以后，＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。
6
三个牧童把一口老喷泉挖成一口小 水井，因而得到了智慧的女儿的祝福， 而且她让三个牧童自己去弄明白幸福是 什么。十年以后，三个青年与智慧的女 儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己 的劳动亲身体会到了幸福。
感到幸福
14
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
1
彼锹杈 诧麦务
2
彼此 枯枝败叶 尘土 铁锹 枝叶茂盛 树杈 诧异 相遇 清澈 谦虚 善良 耕地 麦子
3
宽阔—（ 诧异—（ 清理—（ 茂密—（
） 恢复—（ ） ห้องสมุดไป่ตู้ 激动—（ ） ） 仍旧—（ ）
） 有益—（ ）
4
宽阔—（ ） 清澈 —（ ） 茂密—（ ） 幸福 —（ ）
5
思考:本文讲了一个什么故事？
16
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
17
7
三个牧童
清理老泉 砌水井
8
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
9
西
东
6
三个牧童把一口老喷泉挖成一口小 水井，因而得到了智慧的女儿的祝福， 而且她让三个牧童自己去弄明白幸福是 什么。十年以后，三个青年与智慧的女 儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己 的劳动亲身体会到了幸福。
感到幸福
14
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
1
彼锹杈 诧麦务
2
彼此 枯枝败叶 尘土 铁锹 枝叶茂盛 树杈 诧异 相遇 清澈 谦虚 善良 耕地 麦子
3
宽阔—（ 诧异—（ 清理—（ 茂密—（
） 恢复—（ ） ห้องสมุดไป่ตู้ 激动—（ ） ） 仍旧—（ ）
） 有益—（ ）
4
宽阔—（ ） 清澈 —（ ） 茂密—（ ） 幸福 —（ ）
5
思考:本文讲了一个什么故事？
16
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
17
7
三个牧童
清理老泉 砌水井
8
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
9
西
东
小学四年级上册语文第十课幸福是什么PPT课件
为什么智慧的女儿会 来到三个牧童的身边?
★
小学四年级上册语文第十课幸福是什
么PPT课件
说一说:
智慧的女儿对三个青
年说：“
，
所以我是幸福的。”
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
我想说：
妈妈下班回到家，我赶紧给她
端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得幸
福是（
）。
开始发卷子了，小红却发现自己
的笔没水了。看着她那焦急的样子，
我给病人治病。他们 恢复了健康，多么幸福。 我能帮助别人，因而感 到幸福。
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
我（
），小红笑了。我觉
得幸福是（ ）。
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
共同奋斗，共同受苦， 共同建造便是幸福。
——罗曼.罗兰
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/18
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
小学四年级上册语文第 十课幸福是什么PPT课
件
2020/11/18
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
我会读彼此 铁锹 Fra bibliotek杈诧异 小麦 义务
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。
四年级上册第十课幸福是什么优秀课件
四年级上册第十课幸福是什么
自由朗读全文，思 考: 1.课文讲了一件什么事？
三个牧童把一口老喷泉
挖成一口小水井，因而得到 了智慧的女儿的祝福，并让 他们自己去弄明白幸福是什 么。十年以后，三个青年与 智慧的女儿在小井旁边再次 相遇，他们通过自己的劳动 亲身体会到了幸福。
Байду номын сангаас
1、默读课文4、5段，思考三个牧 童是怎么挖井的？划出表示挖的动 词。
的话
的义务，做出对人们有益的事情。
讨论，回答：
对于什么是幸福这 个问题，你原来是怎么 想的，现在又是怎么想 的？
关于幸福的名人名言
最大的幸福在于我们的缺 点得到纠正，和我们的错误得 到补救。 ——歌德
只有向自己提出伟大的目标 并以自己的全部力量为之奋斗 的人，才是幸福人。
——加里宁
在学习中，在劳动中，在科 学中，在为人民的忘我服务中，
“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活 了许多人。我的劳动也没有白费。我也 感到很幸福。”
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义 务,做出对人们有益 的事情。
时间
10年后
人物 第一人 第二人 第三人
各做什 么事
给病人 对人有 治病 用的事
耕地
各自的 感受 感到幸福感到幸福 感到幸福
智慧姑娘 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己
由挖小水井引出了一个什么问题？
幸福是什么？
幸福究竟是什么呢？三个 牧童弄懂这个问题了吗？
合作学习，探讨：三个牧童分 手后，各自都做了些什么？他 们对幸福各有怎样的体会？
思考、讨论：
三个牧童是怎样 弄明白什么是幸福 的？
彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 耕地 智慧 枯枝败叶 疏通 痕迹 或许 恢复 花匠 白费 勤勤恳恳 砌成 强健有力 泡沫 有益
自由朗读全文，思 考: 1.课文讲了一件什么事？
三个牧童把一口老喷泉
挖成一口小水井，因而得到 了智慧的女儿的祝福，并让 他们自己去弄明白幸福是什 么。十年以后，三个青年与 智慧的女儿在小井旁边再次 相遇，他们通过自己的劳动 亲身体会到了幸福。
Байду номын сангаас
1、默读课文4、5段，思考三个牧 童是怎么挖井的？划出表示挖的动 词。
的话
的义务，做出对人们有益的事情。
讨论，回答：
对于什么是幸福这 个问题，你原来是怎么 想的，现在又是怎么想 的？
关于幸福的名人名言
最大的幸福在于我们的缺 点得到纠正，和我们的错误得 到补救。 ——歌德
只有向自己提出伟大的目标 并以自己的全部力量为之奋斗 的人，才是幸福人。
——加里宁
在学习中，在劳动中，在科 学中，在为人民的忘我服务中，
“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活 了许多人。我的劳动也没有白费。我也 感到很幸福。”
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义 务,做出对人们有益 的事情。
时间
10年后
人物 第一人 第二人 第三人
各做什 么事
给病人 对人有 治病 用的事
耕地
各自的 感受 感到幸福感到幸福 感到幸福
智慧姑娘 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己
由挖小水井引出了一个什么问题？
幸福是什么？
幸福究竟是什么呢？三个 牧童弄懂这个问题了吗？
合作学习，探讨：三个牧童分 手后，各自都做了些什么？他 们对幸福各有怎样的体会？
思考、讨论：
三个牧童是怎样 弄明白什么是幸福 的？
彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 耕地 智慧 枯枝败叶 疏通 痕迹 或许 恢复 花匠 白费 勤勤恳恳 砌成 强健有力 泡沫 有益
《幸福是什么》优秀ppt课件
幸福是什么
主
01 02 03 04
目
课认 课 知 前字 文 识
录
导识 赏 拓
读词 析 展
第课
一 章
前 导 读
课前导读
作 者 简 介
埃林·彼林（Elin Pelin，1877～1949），保加利亚作家。原名迪米特尔·伊万诺夫，生于 富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入“瓦西尔·列夫斯基”文艺小组, 并开始发表作品。后辍学在故乡当教师。 他主要写童话、寓言和短篇小说。他的儿童文学作品中，最有代表性并且成就最高的就 是写于1933年的《比比扬奇遇记》，它被称为东欧儿童文学的一块宝璧。
4 可以适当拓展，让学生说说或写写“幸福是”，把自己对课文的感悟 与生活实际联系起来，作一番心灵的表白。
同学们下课啦
课文赏析
教学目标
1认识6个生字。 2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好 地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3能和同学合作表演课文内容。
第知
四 章
识 拓 展
知识拓展
关于“幸福”的名人名言 人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文 金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立 如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福， 这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳
课前导读
课前简说
故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、 赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体 会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮 助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形 象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。
主
01 02 03 04
目
课认 课 知 前字 文 识
录
导识 赏 拓
读词 析 展
第课
一 章
前 导 读
课前导读
作 者 简 介
埃林·彼林（Elin Pelin，1877～1949），保加利亚作家。原名迪米特尔·伊万诺夫，生于 富裕农民家庭。从小受到进步文艺的影响。中学时加入“瓦西尔·列夫斯基”文艺小组, 并开始发表作品。后辍学在故乡当教师。 他主要写童话、寓言和短篇小说。他的儿童文学作品中，最有代表性并且成就最高的就 是写于1933年的《比比扬奇遇记》，它被称为东欧儿童文学的一块宝璧。
4 可以适当拓展，让学生说说或写写“幸福是”，把自己对课文的感悟 与生活实际联系起来，作一番心灵的表白。
同学们下课啦
课文赏析
教学目标
1认识6个生字。 2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好 地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3能和同学合作表演课文内容。
第知
四 章
识 拓 展
知识拓展
关于“幸福”的名人名言 人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文 金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立 如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福， 这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳
课前导读
课前简说
故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、 赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体 会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮 助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形 象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。
4710人教版四年级语文上册《幸福是什么》PPT课件
1、朗诵课文 2、思考问题，勾画相关句子 3、小组内交流 4、展示分享
5
三个牧
童
清理老泉 砌水 井
6
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
7
西
东
留在村子
8
9
再次相遇
10
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人） Nhomakorabea感到幸福
11
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并划下来。 他们是如何弄明白的，都做过些 什么呢，结果怎样？
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
15
12
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
13
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
10
1
想想说说：
你认为什么是幸福？
2
活动一：感知故事内容 活动任务：这个故事主要讲什么？ 活动流程：
1、朗诵课文，读准字音 2、思考问题 3、小组内交流 4、展示分享
3
彼此 铁锹 树杈 诧异 小麦 义务
4
5
三个牧
童
清理老泉 砌水 井
6
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
7
西
东
留在村子
8
9
再次相遇
10
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人） Nhomakorabea感到幸福
11
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并划下来。 他们是如何弄明白的，都做过些 什么呢，结果怎样？
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
15
12
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
13
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
10
1
想想说说：
你认为什么是幸福？
2
活动一：感知故事内容 活动任务：这个故事主要讲什么？ 活动流程：
1、朗诵课文，读准字音 2、思考问题 3、小组内交流 4、展示分享
3
彼此 铁锹 树杈 诧异 小麦 义务
4
四年级上册语文10幸福是什么 人教新课标(共35张)教育精品PPT课件
【诧异】觉得奇怪。【例句】听到这突如其来的消息，我们都 十分诧异。 【恢复】变成原来的样子。 【清澈】 【义务】文中指道德上应尽的责任。【例句】赡养老人是每个 子女应尽的义务。 【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。【例句】尽管取得了不 错的成绩，但他依旧非常谦虚。
近义词
宽阔——广阔 清理——整理
反义词
思考：姑娘为什么不直接告诉孩子们 什么是幸福？十年的约定有什么作用？
因为这位姑娘想让三个孩子亲身经历后，自己弄明白什 么是幸福。十年的期限为文章内容的发展设置悬念，增加 了文章的可读性。以“约定”的形式提出了课文的主旨， 构思精巧，独具匠心，有力地推动了故事情节的发展。
如 约 而 至
三个青年是否明白了“幸福”是什么？请在课文中找出来， 并读一读。
10 幸福是什么
R 四பைடு நூலகம்级上册
新课导入
你认为什么是幸福？
学习目标
1.认识6个生字，读读记记“彼此、铁锹、树杈、诧异、义
2.朗读课文，了解故事内容。懂得幸福要靠劳动，要靠很 好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情的道理。（重、难 点）
3.能合作表演课文内容。
走进作者
埃林·彼林（1877—1949），保加利亚著名作家，以写农 村题材的中短篇小说著称。他出生于富裕的农民家庭，从小受
思考：孩子们为什么“又快乐又兴奋”？
因为经过孩子们的努力，泉眼被疏通 了，这口老泉又流出了泉水，他们做了一 件好事，所以“又快乐又兴奋”。
“幸福”是什么？
祝你们幸福！
自己去弄 明白吧。
西
东
留在村子
“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个 地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时候你们还不知 道幸福是什么，我就告诉你们。”说完，姑娘突然不见了， 正像她突然来到一样。
小学四年级语文_幸福是什么PPT教学课件
2020/12/11
5
三个牧童挖小水井的目的是什么？ 由挖小水井引出了一个什么问题？
幸福是什么？
为了让别人喝
2020/12/11
6
小组合作学习，研究探讨： 三个牧童分手后，各自都做了些 什么？
幸福究竟是什么呢？ 三个牧童弄懂这个问题了 吗？
2020/12/11
7
做医生 (帮助 别人）
2020/12/11
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
8
2020/12/11
学做医生，为人治病 勤恳工作，对人有用 耕地种麦，养活多人
三个牧童已经变成 三个青年，他们对幸福 各有怎样的体会？
9
我能帮助别人，因而感到幸福。
我勤勤恳垦地工作，我的工作 对别人是有用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
2020/12/11
么 幸 福 是 什
1
彼此 铁锹 树杈 泡沫 砌成 清澈 填满 诧异 耕地 谦虚 有益 善良 强健有力 勤勤恳恳
2020/12/11
2
快速阅读课文
思考:本文讲了一个 什么故事？
2020/12/11
3
三个牧童把一口老喷 泉挖成一口小水井，因而 得到了智慧的女儿的祝福， 并让他们自己去弄明白幸 福是什么。十年以后，三 个青年与智慧的女儿在小 井旁边再次相遇，他们通 过自己的劳动亲身体会到 了幸福。
16
如果我们不能建筑幸福的生 活，我们就没有任何权利享受幸 福，这正和没有创造财富无权享 受财富一样。
──萧伯纳
2020/12/11
17
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
幸福是什么人教版四年级语文教学课件PPT
课前导读
课前简说
这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是让学生通过自读自悟了解故事内容，懂 得幸福是什么，培养独立阅读的能力；二是使学生进一步感受《巨人的花园》和《幸福 是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 教学本文的重点是了解故事内容，教学的难点是体会课文中所讲的幸福的含义。
第认
Байду номын сангаас
二 章
字 识 词
认字识词
彼锹杈诧麦务
认字识词
宽阔—（ 宁）静 恢复—（ ）复原
近
诧异—（惊异） 激动—（ ）冲动
义
词
清 理 — （ 整理 ） 仍 旧 — （ 依旧 ）
茂 密 —（ 茂盛）
认字识词
反
宽阔—（狭窄） 清澈 —（ ）混浊
义
词
茂密—（ 稀疏）
第课
三 章
文 赏 析
课文赏析
词句解析
知识拓展
教学建议
1教学这篇略读课文，要充分体现让学生自主阅读的思想。以下几种教 学思路教师可以参考选用。
一种思路是以演童话为线索组织教学。 （1）学生按照课文前面的阅读要求自读课文。 （2）学生自由组合，讨论如何演好这篇童话，分头阅读、准备。 （3）学生试演童话。
知识拓展
另一种思路是以讨论幸福是什么为线索组织学生学习。首先放手让学 生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。交 流时，要重点引导学生联系课文内容谈谈对幸福含义的理解，还要注 意扩展开去，联系现实生活加深对幸福含义的理解。最后，组织学生 将《巨人的花园》和本篇课文联系起来，谈谈自己读后的感受或发现， 如童话主人公的特点，童话表现方法的特点。
知识拓展
由此，使学生真切地感受到，用自己辛勤的劳动，做 出对人们有益的事情，别人幸福，自己也幸福。当然， 对幸福含义的理解，学生的认识不可能一样，教师也 不要强求一律，重要的是要给学生一些形象，通过具 体可感的形象来指引学生的认识和行为。
人教版四年级语文上册10幸福是什么 (1)ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
201ห้องสมุดไป่ตู้/7/8
最新中小学教学课件
幸福要靠劳动，要靠很 好地尽自己的义务，做出对 人们有益的事情。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
10幸福是什么
彼此 铁锹 树杈 诧异 小麦 义务 勤勤恳恳 枯枝败叶
“弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了健康 幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”
“我，”第二个青年说，“我走了很多地方，做过很多事。我在 轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤 恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我 福的。”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
相关主题
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标题
每个人对幸福的理解都不同， 那么你认为幸福是什么？
幸 福 是 妈 妈 陪 我 一 起 看 书
幸 福 是 一 家 人 一 起 散 步
幸福是什么？
幸福就是童年 吹出的五彩缤 纷的泡泡。
的 天幸 伦福 之是 乐一 家 人
幸福是什么？ 幸福是 幸福是 幸福是 幸福是
， ， ， 。
• 这篇课文主要讲了在一件 什么事？
结合生活实际谈谈：
你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
什么是幸福
• • 不远处，一对白发苍苍的夫妇坐在木椅上，瘦骨嶙峋 的十指紧扣着。这十指相扣的永恒，就叫幸福吧…… 回到家，妈妈总会及时送上一碗香喷喷的热面条，面 条散发出的热在房间回荡，温暖着我的心窝，就叫幸福 吧…… 在学校，朋友总爱与我漫步在操场上，我们手挽手， 肩并肩，在跑道上静静地走着，领略四季的变化，感受彼 此的情谊。这日复一日地漫步，就叫幸福吧…… 是十指相扣的永恒、及时的一碗热面条、日复一日的 漫步、满含友情的签名，还是情侣间的浪漫、师生间的关 怀、同学们的团结、邻里的帮助带来的感动？ 幸福就是那种发自心底的满足
•
•
•
关于“幸福”的名人名言
人类的一切努力的目的在于获得幸福。 ——欧文 想不付出任何代价而得到的幸福，那 是神话。 ——徐特立 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃 得起苦。 ──屠格涅夫
作业布置
• 1.读准本课需要掌握的生字 “彼”“锹”“杈”“诧”“麦”“务”，并 在拼写本上正确书写。 • 2.抄写下列词语：彼此、铁锹、诧异、义务、 树杈、麦子、强健有力。 • 3.合作表演这个童话故事。 • 4. 《10* 巨人的花园》P17第1～5题。
第三个人说：
• “地上长出麦子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”
智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？
• 她肯定了三个牧童的体会，指出：
• 幸福要靠劳动， • 要靠很好地尽自己的义务， • 做出对人们有益的事情。
什么叫“义务”？ 能举个例子说明么？
“义务” 就是应尽的 责任。
感到幸福
第一个人说：
• “我给病人治病。他们恢复了健康，多么 幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。” • 第一个青年说，学到了很多医学知识，帮 助病人摆脱病痛的困扰，他感到很幸福。 你们也来读读这句话，看看有什么体会？
第二个人说：
• “走了很多地方，做过很多事。我在火车 上、轮船上工作过，当过消防队员，做过 花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地 工作，我的工作对别人都是有用的。我的 劳动没有白费，所以我是幸福的。”
三
个
牧
童
清理老泉
砌水 井
我祝你们幸福！ “幸福”是什么？ 自己去弄明白吧。
西
东
留在村子
课文讲了三个牧童( 把一口老泉砌成一口小井 ), 得到了智慧的女儿的祝福， 智慧的女儿让他们自己去( 弄明白幸福是什么 )。十年后， 他们通过( 自己的劳动 )亲身体会 到了( 幸福 )的故事。
我会读
• 生字：
再次相遇
时间 人物
10年后 第一人 第二人 第三人
各做什 给病人 对人有 耕地 治病 用的事 么事 各自的 感到幸福感到幸福 感到幸福 感受
智慧姑娘 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己 的义务，做出对人们有益的事情。 的话
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
• 彼 锹 杈 诧 麦 务
• 词语：
彼此 铁锹 诧异 义务 树杈 麦子 强健有力
• 十年后，这三位青年明白幸 福是什么了吗？你能在文中 的句子来回答吗？
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。
读文
• 牧童们开始时，认为幸福是什么？
• 牧童们后来明白了幸福是什么？那么在这 个过程中，他们做了什么？让我们一起学 生读13到22自然段。
通过自己的劳动，尽自 己的义务，做出对人们 有益的事情，给人们带 来快乐，这走到哪里，就把好事做到哪 里”的快乐； • 对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安” 的奉献； • 对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子” 的收获； • 对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归” 的期盼。
每个人对幸福的理解都不同， 那么你认为幸福是什么？
幸 福 是 妈 妈 陪 我 一 起 看 书
幸 福 是 一 家 人 一 起 散 步
幸福是什么？
幸福就是童年 吹出的五彩缤 纷的泡泡。
的 天幸 伦福 之是 乐一 家 人
幸福是什么？ 幸福是 幸福是 幸福是 幸福是
， ， ， 。
• 这篇课文主要讲了在一件 什么事？
结合生活实际谈谈：
你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
什么是幸福
• • 不远处，一对白发苍苍的夫妇坐在木椅上，瘦骨嶙峋 的十指紧扣着。这十指相扣的永恒，就叫幸福吧…… 回到家，妈妈总会及时送上一碗香喷喷的热面条，面 条散发出的热在房间回荡，温暖着我的心窝，就叫幸福 吧…… 在学校，朋友总爱与我漫步在操场上，我们手挽手， 肩并肩，在跑道上静静地走着，领略四季的变化，感受彼 此的情谊。这日复一日地漫步，就叫幸福吧…… 是十指相扣的永恒、及时的一碗热面条、日复一日的 漫步、满含友情的签名，还是情侣间的浪漫、师生间的关 怀、同学们的团结、邻里的帮助带来的感动？ 幸福就是那种发自心底的满足
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关于“幸福”的名人名言
人类的一切努力的目的在于获得幸福。 ——欧文 想不付出任何代价而得到的幸福，那 是神话。 ——徐特立 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃 得起苦。 ──屠格涅夫
作业布置
• 1.读准本课需要掌握的生字 “彼”“锹”“杈”“诧”“麦”“务”，并 在拼写本上正确书写。 • 2.抄写下列词语：彼此、铁锹、诧异、义务、 树杈、麦子、强健有力。 • 3.合作表演这个童话故事。 • 4. 《10* 巨人的花园》P17第1～5题。
第三个人说：
• “地上长出麦子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”
智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？
• 她肯定了三个牧童的体会，指出：
• 幸福要靠劳动， • 要靠很好地尽自己的义务， • 做出对人们有益的事情。
什么叫“义务”？ 能举个例子说明么？
“义务” 就是应尽的 责任。
感到幸福
第一个人说：
• “我给病人治病。他们恢复了健康，多么 幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。” • 第一个青年说，学到了很多医学知识，帮 助病人摆脱病痛的困扰，他感到很幸福。 你们也来读读这句话，看看有什么体会？
第二个人说：
• “走了很多地方，做过很多事。我在火车 上、轮船上工作过，当过消防队员，做过 花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地 工作，我的工作对别人都是有用的。我的 劳动没有白费，所以我是幸福的。”
三
个
牧
童
清理老泉
砌水 井
我祝你们幸福！ “幸福”是什么？ 自己去弄明白吧。
西
东
留在村子
课文讲了三个牧童( 把一口老泉砌成一口小井 ), 得到了智慧的女儿的祝福， 智慧的女儿让他们自己去( 弄明白幸福是什么 )。十年后， 他们通过( 自己的劳动 )亲身体会 到了( 幸福 )的故事。
我会读
• 生字：
再次相遇
时间 人物
10年后 第一人 第二人 第三人
各做什 给病人 对人有 耕地 治病 用的事 么事 各自的 感到幸福感到幸福 感到幸福 感受
智慧姑娘 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己 的义务，做出对人们有益的事情。 的话
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
• 彼 锹 杈 诧 麦 务
• 词语：
彼此 铁锹 诧异 义务 树杈 麦子 强健有力
• 十年后，这三位青年明白幸 福是什么了吗？你能在文中 的句子来回答吗？
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。
读文
• 牧童们开始时，认为幸福是什么？
• 牧童们后来明白了幸福是什么？那么在这 个过程中，他们做了什么？让我们一起学 生读13到22自然段。
通过自己的劳动，尽自 己的义务，做出对人们 有益的事情，给人们带 来快乐，这走到哪里，就把好事做到哪 里”的快乐； • 对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安” 的奉献； • 对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子” 的收获； • 对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归” 的期盼。