少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示
少儿口才教案
少儿口才教案教学目标•培养学生的自信心和表达能力•提高学生的语言组织和逻辑思维能力•增强学生的观察和创造能力教学内容•口才的定义和重要性•口才的基本要素和技巧•口才的实践和评价教学过程1. 引入•通过播放一段优秀的少儿口才视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考什么是口才，为什么要学习口才，口才有哪些好处。
•通过提问和讨论，让学生分享自己对口才的理解和看法，总结出口才的定义和重要性。
•口才的定义：口才是指用语言表达思想、感情、意图、观点等的能力。
•口才的重要性：口才可以帮助我们更好地交流、沟通、说服、影响他人，可以提升我们的个人魅力、形象、信誉，可以增加我们的知识、见识、视野，可以拓展我们的社交、人际、网络。
2. 讲解•通过幻灯片或黑板，向学生介绍口才的基本要素和技巧，包括以下几点：–内容：内容是口才的灵魂，要选择有意义、有价值、有趣味的话题，要有明确的主题、中心、目的，要有充分的材料、论据、例证，要有合理的结构、层次、过渡。
–形式：形式是口才的外壳，要注意语言的准确、简洁、生动、有力，要注意声音的音量、语速、语调、停顿，要注意肢体的眼神、表情、姿势、动作。
–情感：情感是口才的灵气，要根据话题和场合选择适当的情绪和气氛，要用真诚、热情、幽默等方式吸引听众的注意力和共鸣，要用感染力和说服力打动听众的心灵。
•通过举例和分析，让学生明白每个要素和技巧的具体含义和作用，让学生模仿或改进一些口才片段，体会其中的差异和效果。
3. 实践•通过分组或个人，让学生选择一个自己感兴趣或熟悉的话题，按照口才的基本要素和技巧准备一段3分钟左右的口才演讲。
•让学生在班级或小组前进行口才演讲，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，展示自己的风采和个性。
•让学生互相评价或自我评价，指出优点和不足，给出建议和鼓励。
教学总结•通过回顾和复习，让学生复述口才的定义和重要性，以及口才的基本要素和技巧。
•通过总结和反思，让学生认识到自己在口才方面的进步和收获，以及需要改进和提高的地方。
《少儿口才》PPT课件
长和教师的耐心引导。
02
学龄期（6-12岁）
此阶段孩子开始进入学校学习，接触的人和事增多，语言表达需求增加，
需要更加注重口才培养。
03
青少年期（12-18岁）
此阶段孩子进入青春期，心理和生理都发生较大变化，需要更加关注孩
子的内心世界，同时继续加强口才训练，提高孩子的综合素质。
02
少儿口才基础训练
语音训练
少儿口才培养的意义
提高沟通能力
培养少儿口才有助于提高孩子的 语言表达能力，增强与人沟通的
能力。
增强自信心
良好的口才能够让孩子在公众场合 更加自信地表达自己，增强自信心。
培养思维能力
口才训练有助于培养孩子的思维能 力，提高思维敏捷度和逻辑性。
少儿口才发展的阶段特点
01
幼儿期（3-6岁）
此阶段孩子语言发展迅速，喜欢模仿和表达，但表达能力有限，需要家
阐述幽默感在口才表达中的重要作用。
幽默感培养
幽默感运用
教授孩子如何在演讲中适时地运用幽 默感，以吸引听众注意力和增强演讲 趣味性。
提供多种培养幽默感的方法和技巧， 如观察生活、阅读幽默故事等。
04
少儿口才实践应用
日常生活交流应用
家庭交流
在家庭环境中，孩子们可以通过 口才技巧更好地与家人沟通交流，
发音准确
学习正确的发音方法， 纠正方言和不良发音习
惯。
吐字清晰
语音节奏
练习口腔肌肉的协调性， 使吐字更加清晰有力。
掌握语音的节奏和语调， 让语言更加生动有感染
力。
语音模仿
通过模仿优秀演讲、朗 诵等语音作品，提高语
音表现能力。
口语表达训练
01
少儿口才完整版整套课件
少儿口才完整版整套课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才》教材的第五章节，主题为“表达情感与观点”。
具体内容包括：1. 认识和表达不同的情感；2. 学会用恰当的词语表达自己的观点；3. 练习情景对话，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握表达情感和观点的基本技巧；2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心；3. 提高学生的口语交际能力，增进人际沟通。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握表达情感和观点的技巧，提高口语表达能力。
难点：培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个日常生活中的情境，如小朋友们在公园玩耍，引导学生们观察和表达情境中的情感和观点。
2. 例题讲解：教师给出一个情感表达的例子，如“我喜欢吃蛋糕”，引导学生分析表达情感的方法和技巧。
3. 随堂练习：教师给出不同情感的词语，如“快乐、生气、害怕”，让学生用这些词语造句，练习表达情感。
4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在生活中遇到的观点表达困难，互相分享解决方法。
5. 情景对话练习：教师设计一个情境，让学生们分组进行角色扮演，练习表达观点和情感。
六、板书设计板书表达情感与观点板书内容：情感表达：我喜欢吃蛋糕观点表达：我认为公园里的花很漂亮七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的情感词语，写一篇关于自己心情的短文。
答案：今天我很开心，因为我和朋友们一起去了游乐园，玩了很多刺激的游戏，我感到非常快乐。
2. 作业题目：请用本节课学到的观点表达技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，一切都充满了生机。
春天的阳光让人感到温暖和舒适，我很喜欢春天的气息。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让学生们在实际生活中练习表达情感和观点，提高口语表达能力。
少儿口才班 提高班教案第五单元第三课
7、组织单独比赛
（由于内容较多，孩子可以不用一字不差的表演，但要注意孩子说相声时两个人的交流，表情，眼神，动作等方面，应该体现出比较成熟的样子。）
其它内容
教学方法
课间十分钟
学生自由休息
课堂口令
老师：有问题，学生：先举手
课堂游戏
老师用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考：为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的
2、集体练习小贯口
4、自由练习。
5、比赛。可以跟老师比赛，孩子说一段，老师接着说一段，两人配合完成小贯口。
也可以是孩子的单独比赛。
6、评价升级
备注：提高班的内容对孩子的要求更高，老师要加强对学员舞台形象的规范和指导。
1、老师示范小评书
2、集体练习小评书
3、自由练习
4、比赛。
（内容的掌握可以不要求孩子一字不差的背过，大意对即可，主要锻炼孩子说贯口的气息是否够长，嘴巴是否灵活以及培养孩子说评书时的感觉，老师可以准备一条绳子作为《头悬梁锥刺股》的道具。）
本节课重点掌握内容，需要家长协助孩子在家练习。
课前十分钟
授课内容
教学方法
课前口令
礼仪性问好+班长：我是中国娃学员：说好中国话（可以每堂课换一个班长）
点名
的方法
点到谁、谁起立答到。与老师击掌一下
分队
的方法
抽签的方法，重新分队。（抽到数字“1”的为一队，抽到数字“2”的为一队）
选队长
的方法
谁起立大笑三声，谁是队长。
缺勤沟通
张三：参加学校的演出了
经验总结
提高班的内容相对于其他级别难度增加了，所以对老师的要求也提高了，需要老师课前备足课，课上才能给孩子精彩的展示，也才能激发孩子展示更棒的一面。所以再次强调备课的重要性。老师要提前练习教材中的内容，尤其是各种视频提前准备好！
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅语言、适当语速等。
2. 培养学生自信、勇敢地站在舞台上，提高他们的公众表达能力。
3. 培养学生的语音感知能力，使他们能够正确地听辨和模仿各种语音。
二、教学内容1. 第一课时：口语表达基本技巧清晰发音：学习拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
流畅语言：通过朗读、背诵、复述等练习，提高语言流畅度。
2. 第二课时：语音感知与模仿听辨语音：学习辨别不同声母、韵母、声调的发音特点。
模仿语音：练习模仿标准的普通话发音，提高语音准确性。
3. 第三课时：口语交际技巧情景对话：模拟日常生活场景，进行角色扮演，练习口语交际。
表达观点：学会表达自己的看法和意见，培养逻辑思维能力。
4. 第四课时：演讲与表演演讲技巧：学习演讲的基本步骤，如开篇、主体、结尾等。
表演练习：通过小品、话剧等形式，提高学生的表演能力和公众表达能力。
5. 第五课时：综合素质提升思维训练：进行思维导图、逻辑思维等方面的练习，提高思维表达能力。
情感表达：学习表达情感的技巧，如喜、怒、哀、乐等。
三、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2. 采用情境教学法，模拟真实场景，让学生在实际环境中练习口语表达。
3. 采用分组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用一对一辅导，针对学生的特点进行个性化教学，提高他们的口语能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和互动情况。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
3. 阶段测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进步。
五、教学资源1. 教材：《少儿口才教程》2. 教具：录音机、投影仪、音响设备、PPT等。
3. 辅助材料：课外阅读资料、口语交际场景剧本等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富教学内容。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。
2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。
3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。
二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。
3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。
4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。
5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。
三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。
5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。
3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。
4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。
5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。
五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。
2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。
3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。
4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。
六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。
2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。
3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。
少儿口才教案第五课 散文诗《秋天的
第五课散文诗《秋天的颜色》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.学习基本功：挑战声音状态。
2能够带有感情的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。
3.并且通过感知秋天让幼儿能够分清楚一年四季。
二、活动重点：能够带有感情色彩的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。
三、活动难点：根据老师的引导，让幼儿进行训练挑战声音。
四、活动准备：话筒、图卡、金币（若干）、光盘、图片。
五、活动过程：（一）导入1、大家好，我是口才星的××小记者。
见到你们我非常的开心，那我想采访一下小朋友们。
2、昨天有没有当小主持人，跟爸爸妈妈一起来进行“巧嘴大比拼”呢？---有3、那你们是怎么进行的呢，那个小朋友愿意上台展示一下。
-----鼓励幼儿上台，看看那些孩子的作业没有完成，老师要个别去要求。
4、那你教会爸爸妈妈了吗？告诉他们刷牙要注意什么了吗。
---告诉了。
5、那小朋友是怎么告诉爸爸、妈妈，刷牙要注意什么呢，我们一起来说一说。
---上边的牙齿向下刷……总结：看来我们口才星的小朋友表现都是很不错的，就是有些小宝贝不是很听话，老师希望你下次能够完成老师留下的作业好吗？---好。
6、那跟着老师一起来喊为自己加油的口号吧：我是口才星的小明星，相信我，一定行，加油加油加油吧！（二）基本功---挑战声音1、接下来，让我们进入学本领的环节吧。
2、有一天你走着走着，看到地上有只小蚂蚁，你想跟小蚂蚁打个招呼，你会对小蚂蚁说什么？---小蚂蚁你好（轻轻的说），走着走着，看到地上的小草像我们弯腰，我们怎么跟小草打招呼----轻声说，小草你好。
3、小朋友，当我们跟比自己弱小的人，或者是在别人午睡的时候，我们都要用轻声的声音状态给别人说话。
4、那我们除了在这些情况下能跟别人用轻声的声音状态，还可以在什么情况下用轻声的声音状态呢？（让幼儿自由回答）。
5、跟他们打完招呼之后，我们继续向前走着，咦，我们看到了大树，我们要做懂礼貌的好孩子，快快跟大叔打招呼（教师出示照片，扮演大树，很小朋友打招呼：“小朋友你们好”）----大树爷爷你好。
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。
具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。
2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。
3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。
2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。
2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
少儿口才教案第五课 散文诗《秋天的颜色》
第五课散文诗《秋天的颜色》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.学习基本功：挑战声音状态。
2能够带有感情的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。
3.并且通过感知秋天让幼儿能够分清楚一年四季。
二、活动重点：能够带有感情色彩的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。
三、活动难点：根据老师的引导，让幼儿进行训练挑战声音。
四、活动准备：话筒、图卡、金币（若干）、光盘、图片。
五、活动过程：（一）导入1、大家好，我是口才星的××小记者。
见到你们我非常的开心，那我想采访一下小朋友们。
2、昨天有没有当小主持人，跟爸爸妈妈一起来进行“巧嘴大比拼”呢？---有3、那你们是怎么进行的呢，那个小朋友愿意上台展示一下。
-----鼓励幼儿上台，看看那些孩子的作业没有完成，老师要个别去要求。
4、那你教会爸爸妈妈了吗？告诉他们刷牙要注意什么了吗。
---告诉了。
5、那小朋友是怎么告诉爸爸、妈妈，刷牙要注意什么呢，我们一起来说一说。
---上边的牙齿向下刷……总结：看来我们口才星的小朋友表现都是很不错的，就是有些小宝贝不是很听话，老师希望你下次能够完成老师留下的作业好吗？---好。
6、那跟着老师一起来喊为自己加油的口号吧：我是口才星的小明星，相信我，一定行，加油加油加油吧！（二）基本功---挑战声音1、接下来，让我们进入学本领的环节吧。
2、有一天你走着走着，看到地上有只小蚂蚁，你想跟小蚂蚁打个招呼，你会对小蚂蚁说什么？---小蚂蚁你好（轻轻的说），走着走着，看到地上的小草像我们弯腰，我们怎么跟小草打招呼----轻声说，小草你好。
3、小朋友，当我们跟比自己弱小的人，或者是在别人午睡的时候，我们都要用轻声的声音状态给别人说话。
4、那我们除了在这些情况下能跟别人用轻声的声音状态，还可以在什么情况下用轻声的声音状态呢？（让幼儿自由回答）。
5、跟他们打完招呼之后，我们继续向前走着，咦，我们看到了大树，我们要做懂礼貌的好孩子，快快跟大叔打招呼（教师出示照片，扮演大树，很小朋友打招呼：“小朋友你们好”）----大树爷爷你好。
少儿口才表演PPT课件
少儿口才表演PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演实践•故事讲述与创意表达探索•舞台表演艺术与欣赏能力提升•合作交流与综合素质培养目录CONTENTS01课程介绍与目标03培养孩子的艺术素养和审美能力口才表演是一种艺术形式，通过学习和实践，可以培养孩子的艺术素养和审美能力。
01培养孩子的自信心和表达能力通过口才表演训练，让孩子敢于在公众场合表达自己的想法和感受，提高自信心。
02锻炼孩子的语言组织和思维能力口才表演需要孩子快速组织语言，有条理地表达观点，有助于锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。
口才表演课程的目的课程内容与安排包括语音、语调、语速、停顿等基本语言技巧的训练。
学习朗诵技巧，通过朗诵诗歌、散文等文学作品，提高语言表达能力。
通过讲述和表演故事，培养孩子的想象力、创造力和表达能力。
学习演讲技巧和方法，进行主题演讲训练，提高孩子的演讲能力。
基本功训练朗诵表演故事表演演讲训练010204培养目标与期望成果提高孩子的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合表达自己的想法和感受。
锻炼孩子的语言组织和思维能力，提高其口语表达能力和思维水平。
培养孩子的艺术素养和审美能力，提高其综合素质和竞争力。
通过口才表演的实践和锻炼，使孩子更加自信、开朗、乐观向上。
0302基础知识与技能训练学习拼音、声母、韵母和声调，掌握正确的发音方法。
语音基础知识语调训练发音纠正了解不同语调的表达方式，如升调、降调和平调，并练习运用。
针对常见发音问题，进行有针对性的纠正训练。
030201语音、语调及发音训练学习朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语速等。
朗诵基础知识通过理解文本内容，培养情感表达能力，使朗诵更具感染力。
情感表达通过模仿、角色扮演等方式，提高少儿在朗诵中的表现力。
表现力提升朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思方法演讲结构认知了解演讲的基本结构，如开场白、正文和结尾。
构思方法学习如何确定演讲主题、组织演讲内容，以及运用故事、例子等丰富演讲。
少儿口才训练教案第五课 贯口《阿牛和老牛》
第五课贯口《阿牛和老牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.基本功：爱心传递。
2.学习贯口，并能让孩子分清语调和眼神。
3.自我表达和创编。
二、活动重点：熟练掌握贯口。
三、活动难点：学习贯口，并能让孩子注意语调和眼神。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好！全体起立，一起动动我们的手指头吧！请你跟我这样做——我就跟你这样做（先进行常规的动作，然后进行手指数字的动作）。
2、熟悉之后开始进行加减法运算。
（大拇指代表加号，小拇指代表减号，逐步加快速度）3、两遍之后，请5名小朋友上台来做，其他的小朋友原地做。
表扬小朋友。
（二）礼仪乐园-----爱心传递过渡语：刚才小朋友的指头都非常的灵活，那么接下来，我们要用小手来变魔术。
1、看老师变出了什么？-----手影小兔子。
2、小朋友想学吗，让我们变出好多小兔子吧。
---教师教幼儿，教师巡回指导。
3、手影兔子：右手放在左手上重叠，有小拇指钩一钩，食指钩一钩，大拇指放在食指的上边，就变成兔子啦。
4、接下来，老师还要教你们在变一个小动物，瞧瞧这是谁啊。
----小鸟。
5、手影小鸟：左手和右手交缠，大拇指相互勾起来，就变成了小鸟，飞起来。
6、我们变了两个小动物，好玩吗？----好玩。
7、所以，我们也要爱护这些小动物，小朋友说一说你们是怎么爱护小动物的呢？---教师引导，让幼儿自由表达。
8、我们不仅要爱护小动物，还要爱护比自己弱小的人，爱护那些需要我们帮助的人，同时，我们还要爱护幼儿园的公物，比如：小朋友在玩玩具的时候，自己生气能把玩具仍在地上吗？----不能。
为什么？---幼儿自由回答。
总结：小朋友说的非常好，在我们身边需要我们爱护的东西很多，回到家，可以采访爸爸妈妈。
他们身边需要爱护的东西是什么。
（二）学本领过渡语：1、今天老师带来了两个词宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。
播音主持少儿口才公开课课件
播音主持少儿口才公开课课件一、教学内容本节课我们使用的教材是《播音主持少儿口才教程》的第一章，主要内容有：1. 声音的产生与控制；2. 呼吸控制的训练；3. 咬字发音的技巧；4. 表达情感的方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握播音主持的基本技巧，提高口语表达能力；2. 培养学生的自信心和勇气，敢于在众人面前表达自己；3. 加强学生的语音语调训练，使他们在日常生活中能够更加准确、流利地表达自己。
三、教学难点与重点重点：声音的产生与控制、呼吸控制的训练、咬字发音的技巧、表达情感的方法。
难点：呼吸控制的训练、咬字发音的技巧。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、麦克风。
学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的播音主持小故事，引发学生对播音主持的兴趣，引出本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解声音的产生与控制、呼吸控制的训练、咬字发音的技巧、表达情感的方法等基本技巧。
3. 示范：教师亲自示范，让学生直观地了解正确的发音和表达方式。
4. 练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。
5. 互动：学生上台展示自己的练习成果，其他学生和教师进行评价和鼓励。
六、板书设计板书内容：1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制的训练3. 咬字发音的技巧4. 表达情感的方法七、作业设计1. 作业题目：练习呼吸控制和咬字发音的技巧。
答案：学生可以根据教材上的指导，进行呼吸控制和咬字发音的练习，教师会在下次课堂上进行检查和指导。
2. 作业题目：找一个亲人或朋友，用本节课学到的表达情感的方法，讲述一个故事。
答案：学生可以根据自己的喜好，选择一个故事，运用本节课学到的表达情感的方法，讲述给亲人或朋友听，听取他们的反馈和建议。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握的情况如何？有哪些学生存在发音不准确的问题？有哪些学生能够灵活运用本节课学到的技巧？针对不同学生的情况，进行针对性的辅导和指导。
少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示第五单元5.1 总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……”（3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。
（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌，•教学难点：教学目标五、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：一、二、3、4第二课时教学内容：一、二、3、五、6•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思5.2 分课时教案5.2.1 第一课时•教学内容：教学目标一、二、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学进程：（1）大体功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。
•训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇使劲地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后仍然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•讲课进程：教：（1）同窗们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、仿照）对，是嘟起的。
那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像咱们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。
（2）好，那你们和老师一路边学边做。
你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同窗做的最标准。
①首先咱们要将双唇微闭，然后整个嘴唇使劲地向前嘟起。
（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？咱们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。
②那咱们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。
首先咱们将伸出去的嘴巴，微微的伸展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。
（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？练：那接下来，咱们要两个同窗一组。
随着老师数的节拍和手势一路做。
(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。
少儿口才精彩PPT课件
CHENLI
4
卷舌韵母er
• 卷舌韵母普通话中只有一个，《汉语拼音方案》 用er表示。er是在舌面中部发e音的基础上再加 上舌尖卷起的动作而发出的音。发音时声带振
动，舌在半升半降（口在半闭半开）之间，舌
少儿口才培训
CHENLI
1
气息控制练习
• 出东门过大桥，大桥底下一树枣，青 的多，红的少，拎着竿子去打枣（吸 气），一个枣，两个枣，三个枣，四 个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八 个枣，九个枣，十个枣，十个枣，九 个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五 个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一 个枣，这是一段绕口令，一气儿说完 才算好.
10的区分11其他changcheng12语速练习14水龙头15电冰箱16慢跑17牙膏18餐巾纸19登山20电视机21镜子22空调23吃饭24蝴蝶25台灯26拍皮球27长颈鹿28单脚跳29电风扇30戴帽子31mp332闹钟33踢足球34微波炉35螃蟹36洗衣机37电话38炒锅39电熨斗40走路41围巾422019912可编辑修改43电脑44鸡腿45扫把46苹果47筷子48香蕉49脸盆50老虎51袜子52电脑5354手套55兔子56电吹风57骆驼5859游泳60狐狸61跳远62看报纸63小鸡64掷铅球65穿衣服66跳绳67开车68睡觉69打篮球70掷标枪71跳舞72引体向上73放风筝74跳高75拥抱76跑步77推门78撑杆跳79打羽毛球80手电筒81温度计82勺子83842019912可编辑修改85
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电脑
CHENLI
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猪
CHENLI
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手套
CHENLI
少儿口才表演课件
气息控制练习
• 出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿 着竿子去打枣，青的多，红的少（吸 气），一个枣，两个枣，三个枣，四 个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八 个枣，九个枣，十个枣，十个枣，九 个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五 个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一 个枣，这是一段绕口令，一气儿说完 才算好.
朗诵练习
• • • • • •
豆地有豆 低头捡豆 豆捡在手 豆装豆篓
咬牛奶，喝面包 夹着火车上皮包 东西街，南北走 出门看见人咬狗 拿起狗来打砖头 又怕砖头咬我手
跟我学
• 坡上立着一只鹅，坡下就是一条河 。 • 宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河， • 河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡 鹅？
• n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉 哪两辆来拉哪两辆 • g-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪 狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪 狗 • üan：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆 圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套 圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈 圆
热爱生命
• • • • • • • • • • • • • • • • 我不去想， 是否能够成功 ， 既然选择了远方 ， 便只顾风雨兼程。 我不去想， 能否赢得爱情 ， 既然钟情于玫瑰 ， 就勇敢地吐露真诚 。 我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨 ， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影 。 我不去想， 未来是平坦还是泥泞 ， 只要热爱生命 ， 一切，都在意料之中。
小主持人之口才与演讲培训
自我介绍
——认识小伙伴
气息练习
• 闻闻面前这盆花？它是什么味道的？ • “深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音 开始逐步加入。这一练习仍是练气为主， 发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻 轻地发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送 与练气相顺)三至五秒 • 轻声发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一 口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进， 能拉多长拉多长，反复练习。
少儿口才训练教案第五课 贯口《阿牛和老牛》
第五课贯口《阿牛和老牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.基本功：爱心传递。
2.学习贯口，并能让孩子分清语调和眼神。
3.自我表达和创编。
二、活动重点：熟练掌握贯口。
三、活动难点：学习贯口，并能让孩子注意语调和眼神。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好！全体起立，一起动动我们的手指头吧！请你跟我这样做——我就跟你这样做（先进行常规的动作，然后进行手指数字的动作）。
2、熟悉之后开始进行加减法运算。
（大拇指代表加号，小拇指代表减号，逐步加快速度）3、两遍之后，请5名小朋友上台来做，其他的小朋友原地做。
表扬小朋友。
（二）礼仪乐园-----爱心传递过渡语：刚才小朋友的指头都非常的灵活，那么接下来，我们要用小手来变魔术。
1、看老师变出了什么？-----手影小兔子。
2、小朋友想学吗，让我们变出好多小兔子吧。
---教师教幼儿，教师巡回指导。
3、手影兔子：右手放在左手上重叠，有小拇指钩一钩，食指钩一钩，大拇指放在食指的上边，就变成兔子啦。
4、接下来，老师还要教你们在变一个小动物，瞧瞧这是谁啊。
----小鸟。
5、手影小鸟：左手和右手交缠，大拇指相互勾起来，就变成了小鸟，飞起来。
6、我们变了两个小动物，好玩吗？----好玩。
7、所以，我们也要爱护这些小动物，小朋友说一说你们是怎么爱护小动物的呢？---教师引导，让幼儿自由表达。
8、我们不仅要爱护小动物，还要爱护比自己弱小的人，爱护那些需要我们帮助的人，同时，我们还要爱护幼儿园的公物，比如：小朋友在玩玩具的时候，自己生气能把玩具仍在地上吗？----不能。
为什么？---幼儿自由回答。
总结：小朋友说的非常好，在我们身边需要我们爱护的东西很多，回到家，可以采访爸爸妈妈。
他们身边需要爱护的东西是什么。
（二）学本领过渡语：1、今天老师带来了两个词宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。
(2024年)播音主持少儿口才公开课PPT幻灯片(1)
播音主持少儿口才公开课PPT幻灯片contents •课程介绍与目标•基础知识：播音主持技巧•进阶技能：少儿口才训练•实践环节：模拟主持与表演•案例分析：优秀少儿口才展示•课程总结与展望未来目录01课程介绍与目标播音主持与少儿口才关系播音主持是少儿口才培养的重要途径通过专业的播音主持训练，少儿可以掌握良好的语言表达和沟通技巧，提高口才水平。
少儿口才是播音主持的基础优秀的少儿口才表现为语言流畅、表达清晰、思维敏捷，是成为优秀播音主持人的必备素质。
1 2 3通过公开课的形式，让更多家长和孩子了解播音主持与少儿口才教育的重要性和意义。
推广播音主持与少儿口才教育通过专业的训练和指导，帮助少儿提高语言表达和沟通能力，增强自信心和表现力。
提高少儿口才水平通过公开课的选拔和后续培养，发掘具有潜力的少儿播音主持人才，为广播电视事业输送新鲜血液。
发掘和培养优秀播音主持人才公开课目的与意义语言基础训练表达能力培养沟通技巧学习模拟主持实践课程内容及安排包括普通话发音、语音语调、语速控制等方面的训练，帮助少儿打下坚实的语言基础。
教授少儿基本的沟通技巧，如倾听、回应、引导等，培养其良好的人际交往能力。
通过绕口令、儿歌、故事表演等形式，培养少儿的表达能力，提高其语言流畅度和表现力。
组织少儿进行模拟主持实践，如新闻播报、节目主持等，提高其实际应用能力和自信心。
02基础知识：播音主持技巧声音塑造与发声方法声音类型识别了解不同声音类型的特点，如清脆型、浑厚型等。
发声器官训练通过呼吸练习、口腔操等方法锻炼发声器官。
声音美化技巧学习运用气息、共鸣等技巧美化声音。
掌握普通话语音基础知识，如声母、韵母、声调等。
普通话语音规范语言表达技巧节目主持用语规范学习运用重音、停顿、语调等技巧增强表达效果。
熟悉节目主持常用词汇和表达方式，注意用语准确性和规范性。
030201语言表达技巧及规范03观察力与同理心培养培养观察力和同理心，更好地理解他人情感，从而做出恰当的情感回应。
少儿口才小主持人5、启蒙版第五课教案教案课件
启蒙版第五课第一部分教学内容：口部操（咀嚼）教学目标：1、通过嘴巴由张开到闭合的练习，放松幼儿紧张的口腔2、通过观察模仿小动物的动作，锻炼幼儿的肢体协调能力，提高幼儿的表演能力教学准备：1、音乐（爱我你就抱抱我）2、兔子头饰、鸭子头饰、小鱼头饰、小猫头饰、小乌龟头饰教学过程：1、音乐《爱我你就抱抱我》带幼儿入场2、开场白：可爱的小朋友们大家好!欢迎来到金喇叭少儿口才课堂，我是你们的好朋友纳纳老师！欢迎你们，让我们用最最好听的声音喊出我们的口号：“金声飞扬，喇叭旋律，从小学口才，长大是人才！耶！”看到我们的小朋友这么有激情，纳纳老师心里可高兴了！全体请坐！3、口部操①森林里有一只小鹿迷路了，这时正好被一只打老虎发现，老虎张开嘴“啊”（请小朋友把嘴巴张的大大的）嘴撅起，发出“U”的声音。
②这里有一块儿又香又甜的蛋糕，和一个红红的苹果，小朋友我们一起来吃掉吧！4、表演训练a.小兔：树林里有一种小动物，爱吃萝卜和白菜，谁能猜一猜是哪种小动物？（请6个小朋友来表演）b.小鸭：有一种小动物，走起路来一摇一摆的。
（请小朋友上来表演）c.小鱼：有一种动物生活在水里，总是在水里游来游去d.水里还有一种动物，它呀穿着绿衣服，背着大背壳，走起路来慢悠悠，说起话来慢吞吞e.小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵！谁来了？（小猫）小猫走路轻轻的。
5、总结：今天纳纳老师带着小朋友学习了几种小动物，怎样来模仿他们呢？我们一起来想一想。
课堂结束：我是最棒的！我是第一名，说我行，我就行，时刻牢记我能行，我自信，我成功，自信伴我渡一生！第二、四部分教学内容：表情训练、诗歌《太阳和月亮》教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验2、使幼儿能在相应的情景中作出相应的表情3、使幼儿在活动中能大胆地表现自己，提升信心教学重点：1、能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现，提升孩子更强的自信心2、并能在情景中做出相应的表情教学准备：两个头饰（月亮、星星）卡片教学过程：1、师：小朋友们你们上节课表现的好棒呦！还记得我们上节课学习的内容吗？对，太阳和月亮，你们真棒，太棒了！2、那么，太阳出现在白天还是晚上呢？它是圆圆的想想生：白天师：月亮呢？它是弯弯的，天空中还有星星的陪伴生：晚上3、师：对，太棒了！接下来我们做一个游戏，分成两组，灰太狼组和喜洋洋组灰太狼组一个小朋友扮演月亮娃娃，喜洋洋组一个小朋友扮演太阳娃娃，太阳娃娃不管早晨、中午、傍晚，不管看见什么？总是大大方方的，露出圆圆的笑脸。
口才教案及课件
口才教案及课件教案标题：发展学生口才技巧的口才教案及课件教学目标：1. 帮助学生提高口才表达能力和沟通技巧。
2. 培养学生自信、清晰、准确地表达自己的想法和观点。
3. 培养学生团队合作和领导能力。
教学重点：1. 发展学生口才技巧，包括演讲、辩论、口头报告等方面。
2. 培养学生的表达能力和自信心。
3. 培养学生的团队合作和领导能力。
教学准备：1. 教师准备演讲、辩论、口头报告等相关素材。
2. 准备PPT或其他教学辅助工具。
3. 准备小组活动和角色扮演的相关材料。
教学过程：引入（5分钟）1. 利用一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，激发他们对口才表达的兴趣和热情。
知识讲解（10分钟）1. 介绍口才的定义和重要性，解释为什么口才对个人和职业发展都很重要。
示范与实践（20分钟）1. 教师进行一次演讲或辩论示范，展示良好的口才表达技巧。
2. 学生分组进行小组辩论或角色扮演活动，让他们实践口才技巧。
技巧讲解与练习（15分钟）1. 介绍一些口才表达的技巧，如声音的控制、肢体语言、表达思路的清晰等。
2. 学生进行练习和互相评价，帮助他们改进口才表达技巧。
总结与展示（10分钟）1. 学生展示他们的口才表达成果，可以是个人演讲、小组辩论或口头报告等形式。
2. 教师进行总结，强调学生在口才表达方面的进步和重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校的演讲比赛、辩论赛等活动，提供更多的实践机会。
2. 鼓励学生阅读优秀演讲和辩论的范文，学习他人的优秀口才表达技巧。
3. 定期组织口才培训班或工作坊，进一步提高学生的口才表达能力。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，评价他们的口才表达技巧和团队合作能力。
2. 评价学生在个人演讲或口头报告中的表现，包括清晰度、自信度和表达能力等方面。
教学资源：1. PPT或其他教学辅助工具。
2. 演讲、辩论、口头报告等相关素材。
3. 小组活动和角色扮演的相关材料。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和活动形式，以更好地满足学生的需求。
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少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示第五单元5.1 总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……”（3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。
（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌，•教学难点：教学目标 5、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思5.2 分课时教案5.2.1 第一课时•教学内容：教学目标1、2、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学过程：（1）基本功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。
•训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇用力地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后依然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•授课过程：教：（1）同学们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、模仿）对，是嘟起的。
那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像我们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。
（2）好，那你们和老师一起边学边做。
你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同学做的最标准。
①首先我们要将双唇微闭，然后整个嘴唇用力地向前嘟起。
（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？我们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。
②那我们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。
首先我们将伸出去的嘴巴，微微的舒展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。
（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？练：那接下来，我们要两个同学一组。
跟着老师数的节拍和手势一起做。
(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。
节拍：4/4拍可随意调整)赛：好，那看看我们身边的同学是不是都学会了啊？我们两个同学一组，面对面的站好，听着老师的口令做。
看看你们对面的同学做的标准吗？然后我们一方做指令，另一方做动作，轮换练习。
二、气息、音量训练•训练内容：第一次训练“ɑ”的延长音：“ɑ……”•训练要领：深吸一口气（像闻花香一样），口腔状态（像含大枣一样）发出一个长长的“ɑ”音，直到气息用尽，音量适度。
•巩固练习：游戏《气息接龙》•授课过程：教：（1）同学们，我们气息的训练学习了发连续音，但是我们在发音的过程中，每个字母是不是发的很标准呢？今天我们就学习发单个字母“ɑ”的延续音。
(2)同学们，我们在吃大枣时，嘴巴是怎么去咬大枣的呢？（学生做）嗯，很好。
那我们用吃大枣时张开的嘴巴在发“ɑ”音。
好，那你们和老师一起发这个音（老师要注意口腔状态，可让学生用手势当大枣来练习“ɑ、ɑ、ɑ”音）。
（3）好，那上节课我们还学习了吸气，就像闻花香一样的把气给吸进来。
你们还记得吗？那我们在吸气的时候把嘴巴微微张开，就像嘴里含着一个大枣一样。
一口气中途不换气的来发一个长长的“ɑ”音。
三、公众礼仪训练：突破训练•训练内容：自我介绍•训练要领：上场有神彩，走路不拖沓，下场要干脆。
•巩固练习：分组PK•授课过程：教：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？都有哪些爱好呢？（学生答）很好，那你们能把自己的爱好分享给大家听吗？那老师想来分享一下自己的爱好（模版三）。
练：好，那给你们3分钟自由练习。
你们谁准备好了吗？可以举手到台前来。
（可以几名同学同时）赛：好，接下来呢，我们所有同学自动站成两组。
可以每组先选出一名代表来做自我介绍。
之后，看哪组最勇敢最积极。
表现好的，每人将奖励一颗星。
2. 发音训练第二部分：现代汉语普通话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音•训练内容：声母：舌根音ɡ k h【字词练习】歌高贵甘心情愿靠宽阔开卷有益还荷花海阔天空韵母：ɑi ei ui【字词练习】白彩排爱憎分明被配备美不胜收桂回归绘声绘色声调：阴平与阳平（一声与二声）资源坚决鲜明飘扬新闻编排发言加强星球中国签名安全•训练要领：（1）声母：ɡ k hɡ：发音时，舌根抵住软腭，猛然离开，气流冲出，但不是用力送气。
k：发音部位、方法与ɡ发音类似，但要将气流用力送出。
h：舌根接近软腭，气流从中间摩擦而出。
（2）韵母：ɑi ei uiɑi：发音时，双唇与牙齿自然打开，上齿微露，舌体前部接近硬部，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，发音时由于ɑ受到i的影响，ɑ元音的舌位在中央的基础上前移，并逐渐上升向发i的位置滑动，产生复合音ɑi，舌位动程较大，口腔开度逐渐变小，ɑ音响亮而长，i音相对较弱且短。
总之，发音的过程就是从ɑ到i过渡的过程，但是主要元音ɑ时长要大于i。
ei：发音时，双唇与牙齿自然打开，上齿微露，舌尖抵住下齿龈，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，发音时由于e受到i的影响，e元音的舌位逐渐上升向发i的位置滑动，产生复合音ei，舌位动程较大，口腔开度逐渐缩小，e音响亮而长，i音相对较弱且短。
总之，发音过程就是从e到i过渡的过程，但是主要元音e时长要大于i。
ui：发音时，先发u，紧接着发ei，紧密结合成一个整体。
•巩固练习：（1）朗读：齐读、分读、男女生读等等（2）游戏：《抢词》（3）声调操：一二三四，伸出手，我将声音做成球儿，一声平平左到右，二声向上爬山头，三声先下拐向上，四声一路往下溜。
•授课过程教：同学们，这一节课我们要学习的字词发音，都是需要小舌头轻轻俏起来的。
我们看看都是那几个音呢？（老师领读，纠正错误发音）练：同学们齐读、分读、男女生读（老师辅导并纠正）赛：接下来我们玩抢词的游戏，你们听好比赛规则：老师会给同学们30秒的时间，把单音节和双音节的字和词记下来。
当老师说“准备”的时候，同学迅速坐在椅子的前半端，当老师说“开始”的时候，哪位同学站得快，老师的手指就会指向谁，谁就把记住的字或词，用标准的发音大声的说出来。
最后看哪组说的最多，说得又对。
奖励星星一颗。
你们听明白了吗？好，下面我们ɑ、B组分开坐好。
二、绕口令练习•训练内容：哥挎瓜筐哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。
•训练要领：将声母、韵母新知识做到发音标准，并在短时间内迅速熟读熟背。
•巩固练习：1、领读、分组读、齐读游戏《边说边做》•授课过程教：(1)同学们，今天我们学习的绕口令是一个哥哥、瓜筐和怪狗的故事。
（老师可展示与内容相关的图片）(2)故事复述的形式讲解绕口令，帮助学生理解记忆。
老师可编排相应的动作辅助教学，有声语言和肢体语言巧妙的结合，让学生脑海里有一定的画面感。
老师：①这个故事讲的是啊：一个哥哥手里挎着(挎的动作)一个瓜筐，还要过（迈步的动作）一个很宽的沟。
这个哥哥要去做什么呢？原来是要快点过了这个宽沟，到对面去看一个很奇怪的狗狗。
所以这两句讲的就是：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。
好，那我们一起来读两遍。
②接下来发生是什么了：光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
原来是哥哥光急着去看这个怪狗了，一不小心把瓜筐给掉地上《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。
“少府”，是唐朝对县尉的通称。
姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安都怪这个狗狗。
所以这后两句讲的是：光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗，你们和老师一起读两遍。
练：那接下来老师先读两遍，之后请同学来说这个绕口令。
（老师找好节奏读，之后可单独或分组练习）赛：你们都记住了吗？这个绕口令讲的是怎样的一件事情。
那接下来我们ɑ、B组可以分别请一名同学，我们要带着动作说一遍这个绕口令。
（游戏规则：1、边说边做动作；2、生动塑造人物形象。
表演完毕后，教师点评并奖励）。
•作业布置：为家长表演《哥挎瓜筐》•教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思5.2.2 分课时教案第二课时•教学内容：教学目标1、2、3、5、6•教学难点：5、6•教学准备：课件、图片•教学过程：1. 复习（1）双唇伸收运动；（2）自我介绍；（3）发“ɑ”音；（4）《哥挎瓜筐》2. 古诗·朗诵《送杜少府之任蜀州》•训练内容：送杜少府之任蜀州（唐·王勃）城阙辅三秦，↘风烟望五津。
→与君离别意，→同是宦游人。
↘海内存知己，↗天涯若比邻。
→无为在歧路，→儿女共沾巾。
↘•文稿分析：•写作背景：《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。
“少府”，是唐朝对县尉的通称。
姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。
•训练要领：按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语气语调。
•巩固练习：有感情的朗诵。
•授课过程：教：少府：唐人对县尉的尊称。
蜀州：又作“蜀川”。
王勃（649或650～675或676），唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
由于王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐。
两年后，因戏作《檄英王鸡》一文，被高宗怒逐出府，随即出游巴蜀。
上元二年（公元675年）或三年（公元676年），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
王勃的文学主张崇尚实用，他的诗作“刚而能润，雕而不碎”，现今存80多首。
城阙：唐代的都城长安。
阙，宫门前的望楼。
辅三秦：以三秦为辅。
长安位于三秦的中枢，故云。
辅：护卫。
三秦：今陕西省一带，古时为秦国。
项羽灭秦后分秦地为雍、塞、翟三国，分封秦降将章邯等三人为王，故称“三秦”。
这里泛指长安附近的关中之地。
风烟：风尘烟岚，指极目远望时所见到的景象。
五津：蜀中长江自灌县以下至键为一段的五个著名渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
这里以五津代指蜀地。
津：渡口。
宦游：因仕宦而漂泊。
比邻：近邻。
古时五家相连为比。
“无为”两句：不要因为分别就像小儿女一样伤感流泪。
练：下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。
（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。
）赛：集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。
3. 儿歌《假如我是春天里的太阳》•训练内容：儿歌《假如我是春天里的太阳》•训练要领：掌握诗歌的语气、带有感情并且能合理的运用适当的手势朗诵•巩固练习：可以选用《春天在哪里》作为背景音乐，配合朗读•授课过程教：同学们，天上是不是只有一个太阳呢？而且太阳还会发光发热，那它有什么作用呢？可以给我们带来光明，当太阳升起的时候，我们的爸爸妈妈就可以去上班了。
还可以照化冰雪，给我们带来温暖。
所以太阳是最无私的，它呀只会付出，却从不会索取。
那今天我们要学习的这首诗歌是《假如我是春天里的太阳》②那接下来老师朗读一遍（可加上适当手势，如下：）假如我是春天里的太阳假如我是春天．．里的太阳，→我将会照向大地．．，→把被大雪．．覆盖的大地，→重新变回温暖．．的“毯子”。