《计算机软件技术基础》教学大纲
《软件技术基础》课程教学大纲
《软件技术基础》课程教学大纲(Foundations of Software Technique)课程编号：10134015课程性质：专业基础课适用专业：各专业先修课程：计算机应用基础、C语言程序设计后续课程：总学分：3.0学分一、教学目的与要求1．教学目标“软件技术基础”是电子工程等理工类专业本科生的一门必修的计算机基础课。
通过本课程的教学，使学生能够较熟练地掌握软件工程、数据结构、操作系统、数据库和网络等计算机软件基础领域中的基本原理和方法。
使学生在完成本课程学习后，掌握计算机较高层次的应用技能，并为计算机软件设计与开发打下良好基础，也为其它计算机后续课程奠定软件基础。
2．教学要求该门课程所涉及的内容十分广泛。
本课程所选取的内容包括以下几个方面：数据结构、操作系统基础知识、数据库基础知识、软件工程基础知识、网络基础知识等。
二、课时安排三、教学内容1．概述（2学时）（1）教学目标对软件的概念、发展和特征等有一个基本的了解和认识。
（2）教学基本要求了解：信息与计算机应用；软件的发展概况；理解：软件的概念；掌握：软件的特征及其分类；（3）教学内容①信息与信息时代；②计算机与计算机系统；③软件的概念、特征、分类等（重点）；④软件技术的的发展过程；2．常用数据结构及其运算（17学时）（1）教学目标对线形和非线性两类数据结构的几种非数值运算有深刻的理解和灵活的应用。
（2）教学基本要求了解：数据、数据元素和数据项的概念及相互关系；理解：数据的逻辑结构和存储结构的概念以及相互间的关系；掌握：线性表和树两类数据结构；查找以及排序的算法实现；灵活运用：利用各种算法编写程序解决线形和非线性的各类实际操作问题。
（3）教学内容①数据和数据结构的基本概念；②算法及算法分析（重点）；③线性表的结构及运算（重点、难点）；④栈和队列（重点）；⑤数组（重点）；⑥树、二叉树、二叉树的遍历等（重点、难点）；⑦图的存储结构、邻接表、邻接矩阵、图的遍历查找算法等（重点）；⑧简单查找、二分查找、分块查找、二叉排序树查找及哈希表查找等（重点、难点）；⑨选择排序、插入排序、冒泡排序、快速排序、归并排序等（重点、难点）；3．操作系统（10学时）（1）教学目标对操作系统的基本功能，尤其是存储管理和处理器管理有深入的理解。
《计算机与程序设计基础(VB)》教学大纲
《计算机与程序设计基础（VB）》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：计算机与程序设计基础（VB）英文名称：Fundamentals of Computer and Programming(VB)二、课程代码及性质通识教育基础课，必修三、学时与学分总学时：48（理论学时：40学时；实践学时：8学时）学分：3四、先修课程先修课程：无五、授课对象本课程面向医科专业和文科专业学生开设六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）“计算机与程序设计基础（VB）”是我校医科和文科专业的一门重要的通识教育课程。
本课程的主要内容包括计算机信息处理的基本原理、计算机的组成原理、计算机的基本操作、程序设计语言基础、算法设计基础、程序的基本控制结构、数组、过程和用户界面设计等。
本课程的教学目标是使学生掌握计算机基础知识、掌握面向对象程序设计的基本概念、基本理论和编程思想、编程方法以及常用算法，培养学生能够使用程序设计语言进行独立程序设计的能力，提高大学生计算机应用能力和用计算机分析问题解决问题的能力。
七、教学重点与难点：课程重点：强调程序设计和使用计算机解决实际问题的基本方法，重点掌握结构化程序设计、面向对象技术、可视化程序开发等高级语言的共性问题，减少对VB语言语法规则细节的介绍，使学生从更高的层次上对程序设计技术有整体的掌握。
课程难点：培养学生“将问题转换成用程序设计语言来解决并实现”的思维能力。
教师必须有意识地引导学生用计算思维的方法来解决问题。
要解决实际问题，程序设计语言只是工具，思维过程才是解决问题的根本所在。
计算思维能力的培养是课程的难点和目标之一。
八、教学方法与手段：（1）采用案例教学，培养学生的兴趣和积极性。
打破了以教材为中心的传统教学模式，不按教材的顺序授课，而是以精选出的程序设计的案例为中心，把学习的重点放在具体案例的讲述上，把要学习的语法和概念融入到具体案例中来讲解。
（2）加强实验环节的教学设计，辅助理论教学。
(完整版)大学计算机基础课程教学大纲
大学计算机基础课程教学大纲一、课程基本信息1.课程性质：公共必修2.课程学时与学分：48学时，2学分3.适用专业：全校各院、系各专业二、课程内容简介本课程是公共必修课程，是为非计算机专业学生开设的第一门计算机基础课程，是继续学习其他计算机课程的先修课程，为培养大学生的计算机文化意识而设置。
本课程内容主要包括计算机基础知识、操作系统基本使用、Office系列办公软件应用、计算机网络与网络安全基础知识、Internet基本应用、多媒体技术基础知识及应用。
课程内容以计算机基本操作为基础，重点介绍Office系列办公软件在实际工作中的应用。
三、教学目标本课程的总体目标是：学生通过学习该门课程，能够掌握计算机的基础知识与基本操作，能够熟练地应用Office系列办公软件，并初步具备利用计算机分析问题、解决问题的能力，为进一步学习其他计算机课程和将来应用计算机知识、技能解决本专业的实际问题奠定基础。
本课程的具体目标是：（一）熟悉微型计算机系统的基本组成和各组成部分的功能，熟悉计算机的典型应用领域。
（二）熟悉计算机操作系统的基本功能，掌握Windows操作系统的基本使用。
（三）熟练掌握中文、英文（键盘）输入方法。
（四）熟练掌握文字处理软件、电子表格软件、演示文稿制作软件等常用办公软件的应用。
（五）熟悉计算机网络与网络安全基础知识，掌握因特网（Internet）的基本应用。
（六）了解多媒体技术基础知识及其基本应用。
四、教学主要内容与学时分配第一章计算机基础知识【教学内容】1.计算机的发展、特点、分类、性能及其应用领域2.计算机中常用的数制和数据的基本单位3.计算机的算术运算和逻辑运算基础4.微型计算机系统的基本组成5.计算机硬件系统的构成和各部件的功能6.计算机软件系统的分类和软件层次关系第二章Windows操作系统【教学内容】1.操作系统的基本概念和常用术语2.Windows工作界面和基本操作3.利用Windows进行文件和文件夹管理4.程序管理、磁盘管理和控制面板第三章Word字处理软件【教学内容】1.Word工作界面和基本操作2.文档的编辑和排版3.表格的制作和修改4.文档的图文混排5.页面设置与打印第四章Excel电子表格软件【教学内容】1.Excel工作界面和相关基本概念2.工作簿、工作表的基本操作3.数据的输入和编辑4.工作表的格式化5.公式与函数的使用6.数据的图表化7.数据管理与分析8.工作表的打印第五章PowerPoint演示文稿软件【教学内容】1.PowerPoint工作界面和基本操作2.演示文稿外观的设计3.幻灯片的制作4.演示文稿动画效果的设置5.演示文稿的放映、打包与打印第六章计算机网络与网络安全【教学内容】1.计算机网络的基础知识2.计算机局域网的基础知识3.Internet的基础知识和基本应用4.网络安全基本常识5.计算机病毒的基础知识第七章多媒体技术基础【教学内容】1.多媒体的基础知识2.数字图像技术3.数字音频技术4.数字视频技术5.数据压缩技术五、学习过程设计依据应用型人才培养目标，为学生设计“学前操作水平摸底测试—因材施教，课堂理论与实践结合—夯实基础、典型应用案例驱动—实践并解决问题，课后自主完成综合设计—提高能力”的学习过程。
《计算机应用基础》教学大纲
《计算机应用(yìngyòng)基础》教学大纲(jiào xué dàɡānɡ)一、课程(kèchéng)概述《计算机应用基础》是为非计算机专业学生(xué sheng)开设的一门公共基础课，课程旨在研究现有技术背景和社会需要下，如何培养学生应用计算机来认知和解决问题的能力，为学生熟悉信息化社会中的各项基本应用，并适应未来的社会需要奠定良好的基础。
在当前这个信息的社会，计算机应用已深入到社会的各个层面，成为人们日常工作、学习和生活中不可或缺的基本技能，因此计算机的应用水平(shuǐpíng)直接反映了一个学生的综合素质水平，在整个人才培养目标各环节中也处于一个核心基础的地位，本课程也一直都是各院校的重点建设课程之一。
随着社会和信息技术的发展以及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着变化，这种变化不仅体现在教学内容与形式的扩展上，更是一种观念的重塑——人们在任何需要帮助的时候，都应当将计算机作为其解决问题的重要途径之一，事实上，在21世纪这个信息的时代，计算机已和语言一样，成为现代公民必备的一项基本素质。
二、课程目标本课程的总目标是“以应用为导向，以学生为主体，以技能培养为中心”。
通过本课程的学习（理论教学和实践教学），要使学生认识到计算机在现代社会中的地位，了解计算机及网络信息应用的主要方面，培养学生通过网络来辅助工作、学习和生活的意识，使学生了解用计算机作为工具解决实际问题的基本过程，初步掌握在日常生活中利用计算机的能力，并扩展到其专业应用领域，为学习其它相关课程和技能，培养学生综合素质奠定基础。
此外，通过本课程的学习，使学生在掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计算机的常用术语和基本概念，掌握基本的计算机组装与维护知识；学生还能熟练使用Windows操作系统平台进行文件的管理，以及系统的设置，熟练掌握Office办公软件的主要操作（能通过Word来完成对文字的处理，能通过Excel来完成对电子表格的处理，能通过Powerpoint来实现演示文稿的处理），以及各种常用软件的使用，并具备对音频、视频、动画等信息进行简单处理的能力。
《计算机基础》课程教学大纲
《计算机基础》课程教学大纲一、课程概述《计算机基础》是一门面向非计算机专业学生开设的基础课程，旨在使学生了解计算机的基本概念、原理和应用，掌握计算机的基本操作技能，为后续学习和工作中使用计算机解决问题打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标（1）了解计算机的发展历程、分类、特点和应用领域。
（2）掌握计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
（3）熟悉操作系统的基本概念和常用操作系统的使用方法。
（4）掌握办公软件（如 Word、Excel、PowerPoint）的基本操作。
（5）了解计算机网络的基本概念、组成和应用。
（6）掌握信息安全的基本知识和防范措施。
2、能力目标（1）能够熟练操作计算机进行文件管理、系统设置等基本操作。
（2）能够运用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作。
（3）能够利用网络获取信息、交流沟通和资源共享。
（4）能够具备一定的信息安全意识和防范能力。
3、素质目标（1）培养学生的创新思维和实践能力。
（2）培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
（3）提高学生的信息素养和数字化生存能力。
三、课程内容1、计算机基础知识（1）计算机的发展历程、分类、特点和应用领域。
（2）数制与编码，包括二进制、八进制、十进制和十六进制之间的转换。
（3）计算机系统组成，包括硬件系统（中央处理器、存储器、输入输出设备等）和软件系统（系统软件和应用软件）。
2、操作系统（1）操作系统的概念、功能和分类。
（2）Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、文件管理、系统设置等。
3、办公软件（1）Word 文字处理软件，包括文档的创建、编辑、排版、打印等操作。
（2）Excel 电子表格软件，包括表格的创建、数据输入与编辑、公式与函数的应用、图表制作等操作。
（3）PowerPoint 演示文稿软件，包括演示文稿的创建、编辑、动画效果设置、放映等操作。
4、计算机网络（1）计算机网络的概念、组成、分类和拓扑结构。
（2）网络协议和 IP 地址的概念。
课程教学大纲-闽江学院
2009级电子信息科学与技术专业课程教学大纲物理学与电子信息工程系编制2009年09月目录《计算机应用技术基础》教学大纲 (4)《复变函数与积分变换》教学大纲 (9)《数学物理方程》教学大纲 (12)《电路分析基础》教学大纲 (16)《模拟电路》课程教学大纲 (21)《数字逻辑电路》课程教学大纲 (26)《信号与系统》课程教学大纲 (31)《电磁场与电磁波》课程教学大纲 (35)《C语言程序设计》课程教学大纲 (39)《Matlab语言》课程教学大纲 (49)《工程图学》课程教学大纲 (53)《专业英语》课程教学大纲 (56)《专业文献检索》课程教学大纲 (61)《新技术讲座》课程教学大纲 (64)《高频电路》课程教学大纲 (66)《数据结构与算法》课程教学大纲 (75)《通信原理》课程教学大纲 (85)《硬件描述语言设计》课程教学大纲 (90)《微机原理与应用》课程教学大纲 (102)《单片机原理与接口技术》课程教学大纲 (108)《计算机网络技术》课程教学大纲 (115)《数字信号处理》课程教学大纲 (121)《传感器原理及应用》课程教学大纲 (128)《语音信号处理》课程教学大纲 (134)《数字图像处理》课程教学大纲 (139)《DSP技术与应用》课程教学大纲 (143)《SoPC原理及应用》课程教学大纲 (149)《DSP课程设计》教学大纲 (153)《实时操作系统》课程教学大纲 (163)《面向对象程序设计》课程教学大纲 (169)《嵌入式系统》课程教学大纲 (176)《互动多媒体技术》课程教学大纲 (181)《数据库开发技术》课程教学大纲 (186)《软件工程》课程教学大纲 (194)《嵌入式系统课程设计》教学大纲 (201)《传感器原理及应用》课程教学大纲 (204)《自动控制原理》课程教学大纲 (209)《计算机控制技术》课程教学大纲 (213)《电子系统设计》课程教学大纲 (216)《可编程逻辑控制原理与设计》课程教学大纲 (221)《数字信号处理》课程教学大纲 (224)《电子系统设计课程设计》教学大纲 (230)《计算机应用技术基础》教学大纲课程代号：11110010总学时： 75 （讲授/理论 30 学时，上机/课外实践 45 学时）适用专业：电子信息工程、电子信息科学与技术、电子科学与技术先修课程：计算机应用技术基础、C程序设计一、本课程地位、性质和任务《计算机软件技术基础》课程是针对电子科学与技术专业本科生的需要，讲授计算机软件的基本概念、方法和实用技术，通过本课程的学习，学生能掌握有关算法设计、实用程序设计、数据库系统原理和软件工程的基本概念和方法，并理解操作系统的原理。
《计算机应用基础》课程教学大纲
《计算机应用根底》课程教学大纲一、课程性质〔一〕课程性质《计算机应用根底》是各专业学生必修的公共根底课程。
高职高专要培育应用型、技能型人才，本课程重点培育学生根本操作力气与实际应用力气，使学生把握计算机的根本学问和技能，能将计算机操作的力气应用于工作和生活中，并作为学习其它专业课程的有力工具。
通过本课程的学习，使学生根本了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的根本学问，把握Windows 操作系统的根本使用方法，把握 Office 办公软件中现今常用的软件的应用，提高利用计算机进展综合信息的处理力气, 为学习后续课程及计算机在各专业中的应用奠定坚实的根底。
〔二〕课程设置的目的与要求通过本课程的学习要求学生：1.了解计算机的进展简史和根本组成、计算机病毒的根本常识，把握微型计算机的根本操作和常用中文输入方法。
2.了解 Windows 的根本概念和根本组成，娴熟把握Windows 的根本操作方法和常用应用程序的使用方法。
了解 Internet 的根本概念，把握 IE 的使用。
生疏电子邮件的用途，把握收发电子邮件的方法。
3.了解 Word 的根本概念与根本功能，娴熟把握 Word 的根本操作方法，并能娴熟地处理实际问题。
4.了解 Excel 的根本概念与根本功能，娴熟把握 Excel 的根本操作方法，并能娴熟地处理实际问题。
本课程要求学生在学习过程中，特别要重视实践环节，培育实际动手力气，娴熟把握有关软件的使用方法。
〔三〕教学根本方法在本课程的教学过程中，特别要重视培育学生的实际动手能力，所以要求整个教学过程都应当在计算机多媒体机房进展。
通过电子教学软件，教师在一台计算机上演示讲解，学生在其他计算机上同步观看；或通过投影呈现演示。
教师演示讲解完一个问题后，学生按教师的要求进展实际操作。
每章上机练习题要求在计算机机房完成。
二、教学设计〔一〕总体设计本课程总学时为 64 学时，其中：讲授学时为 28 学时，上机实习 32 学时，课程评价考试 4 学时。
《计算机基础》教学大纲
《计算机基础》教学大纲一、课程描述：《计算机基础》是计算机科学与技术专业的一门重要基础课程，旨在培养和提高学生的计算机基础知识和技能。
通过本课程的学习，学生将了解计算机的基本概念、原理和组成，熟悉计算机系统的组织结构和工作原理，并能够初步掌握计算机编程的基本方法和技巧。
同时，本课程还将通过实验和实践环节，帮助学生建立计算机科学与技术专业的实际操作能力和创新意识。
二、教学目标：1.了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2.理解计算机硬件的组成和工作原理。
3.掌握计算机的操作系统原理和常用应用软件的使用方法。
4.掌握计算机编程的基本方法和技巧。
5.培养学生的实际操作能力和创新意识。
三、教学内容：1.计算机的基本概念和发展历程1.1计算机的定义和基本特征1.2计算机的发展历程和应用领域1.3计算机的分类和性能指标2.计算机硬件系统2.1计算机硬件的组成和功能2.2处理器和存储器2.3输入输出设备2.4主板和总线3.计算机操作系统3.1操作系统的基本概念和功能3.2操作系统的分类和发展历程3.3常见操作系统的特点和使用方法4.常用应用软件4.1办公类应用软件的使用方法4.2图形图像处理软件的使用方法4.3多媒体应用软件的使用方法5.计算机编程基础5.1编程语言的分类和选择5.2程序的设计思路和方法5.3常用编程语言的基本语法和数据类型四、教学方法：1.理论授课：通过讲解、示范和案例分析等方式，向学生介绍计算机基础知识和技能。
2.实验：通过实验设计、实践操作和问题解决等方式，帮助学生巩固和应用所学知识。
3.课堂讨论：鼓励学生主动思考和参与，通过讨论和互动，促进学生的学习和思维能力的发展。
4.作业布置：通过布置练习和小组项目等任务，激发学生对计算机基础的兴趣和思考能力。
五、教学评估：1.平时考核：包括作业完成情况、实验报告和课堂表现等。
2.期中考试：考察学生对课程知识的掌握程度和理解能力。
3.期末考试：考察学生对整个课程知识的综合应用能力和创新意识。
计算机基础教学大纲
《计算机基础》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称：计算机基础英文名称：Foundations of Computer开课学期：第1学期学分/周学时： 4 /4课程类型：专业基础课2.课程性质（本课程在该专业的地位作用）《计算机基础》课程是应用电子技术学生必修的基本课程，它为后续计算机课程及其它相关课程打下基础。
该课程是使学生通过现代媒体及工具构建知识、培养能力和提升素质的重要课程，是培养应用电子技术专业适用型、应用型和复合型人才不可或缺的课程，也是学生就业要求所必修的技能课程。
该课程的学习，将为学生的自主学习、终身学习以及为提高学生学习效率打下坚实的基础。
3.本课程的教学目的和任务《计算机基础》课程采用理论与实践结合的方法教学，其教学目的是：培养学生对信息技术的兴趣；掌握计算机的基本理论、基本操作；熟练掌握Office 办公软件的基本操作技能；掌握网络基础知识，并会用Internet网检索信息、传输信息，培养信息的甄别、筛选的能力；培养应用信息技术改进分析问题及解决问题的观念及方法，提高分析问题、解决问题的能力。
掌握应用信息技术改变学习方式的方法，提高学习效率。
《计算机基础》课程的教学任务：计算机的（软硬件）基本知识；Windows 操作系统的基本操作；Word、Excel及PowerPoint；网络基础及Internet网的应用；常用软件简介。
4.本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求本课程是计算机相关专业的入门课，是其它学科课程的基础。
教材特点：注重理论及应用。
理论讲解部分，宜用典型实例验证，使抽象理论具体化；操作及技能部分，应注重要点及方法的演练，并用实例说明操作过程；综合应用与能力提高部分，宜用案例驱动，但案例的引用及设计应注重动态实用、难度适中，符合教育教学规律和大学生的认知发展规律。
5．教学时数及课时分配二教材及主要参考书1. 蒋加伏.大学计算机应用基础.北京邮电大学出版社.20082．梁毅娟等.计算机应用基础实训教程.电子科技大学出版社.2011.33．宋金珂等.计算机应用基础（第四版）.铁道出版社.2009三教学方法和教学手段说明本课程应采用“现代教学法”教学。
软件技术基础实验教学大纲.doc
《软件技术基础》实验教学大纲一、实验课程性质软件技术基础是工科非计算机类专业的一门技术基础课，涉及计算机操作系统、数据结构、数据库技术和软件工程四门课程的经典内容。
先行课程是计算机文化基础、程序设计语言。
二、实验教学目的从应用和实践的角度出发，使学生对本课程讲述的算法和程序有更深刻的理解，并能进行各类程序和算法的编制及上机调试，为进一步提高学生的动手和实践能力打下基础。
三、实验教学内容该课程内容包括数据结构、操作系统、软件工程和数据库技术。
包括下面实验：实验一线性表和队列的应用实验二排序与查找实验三进程调度实验四SQL的使用实验五综合课程设计四、实验总学时数30学时。
五、实验教学方式本课程实验采用编写程序并在计算机上调试进行的方式进行。
实验前学生必须编写相应的程序，禁止无准备上机。
实验时先由指导教师简要讲解实验目的、实验要求、实验内容、上机操作注意事项以及程序调试的方法等，然后学生在教师指导下自已动手做实验。
实验结束后，学生必须书写实验报告。
实验报告应包括实验者班级、学号和姓名、实验名称、实验目的、实验内容、实验步骤、程序框图和源程序（包括算法的主要思想、主要数据结构算法的基本实现），调试过程，实验结果和讨论。
六、面向专业电子信息工程专业。
七、实验项目及教学安排序号实验项目名称基本内容实验学时每组人数实验要求实验类型1线性表和队列的应用掌握线性表、队列的基本操作51必做验证性操作性2排序与查找熟练几种常用的排序与查找方法51必做验证性操作性3进程调度设计并实现进程调度功能61必做验证型操作性4SQL的使用掌握SQL语句的使用41必做验证型操作性5综合课程设计选择适当规模的设计问题，采用结构化或面向对象的方法设计一个数据库应用项目，完成整个分析设计过程。
101必做设计性八、考核方式、方法及实验成绩评定方法实验成绩采用百分制。
实验考核方式采用实作与实验报告综合评定相结合的考试方式，以反映学生实际实验操作和动手能力。
大学计算机基础教学大纲
课程内容与结构
计算机基础知识
包括计算机的发展历史、计算机系统 的组成和结构、数制与编码等基础知
识。
网络基础及应用
讲解计算机网络的基本概念、网络协 议和网络安全等知识，以及常用网络
工具的使用方法。
操作系统及应用
介绍操作系统的基本概念、功能和操 作方法，以及常用办公软件的应用技 巧。
数据库基础及应用
介绍数据库的基本概念、数据模型和 数据库设计方法，以及常用数据库管 理系统的使用方法。
错误排查方法
介绍常见的错误类型和排查方法，如语法错误、逻辑错误、运行时错误等。
软件开发流程和团队协作模式
软件开发流程
介绍瀑布模型、敏捷开发等常见的软件开发流程，帮助 程序员了解项目开发的整体过程。
团队协作模式
讲解团队协作的重要性以及常见的团队协作模式，如分 工协作、对等协作等，提高团队协作效率。
06
大学计算机基础教学 大纲
汇报人：XX
20XX-02-07
目录
• 课程概述与目标 • 计算机系统基础知识 • 计算机网络与互联网应用 • 数据处理与信息管理技术 • 编程思想与算法设计初步 • 实验环节与创新能力培养
01
课程概述与目标
计算机基础课程重要性
01 培养学生计算机基本素养
通过计算机基础课程的学习，使学生掌握计算机 的基本知识和操作技能，提高学生的信息素养和 计算机应用能力。
数据处理方法
包括数据收集、数据整理 、数据分析和数据呈现等 。
数据处理步骤
明确处理目的、收集原始 数据、选择合适处理方法 、进行数据处理、检查与 处理结果等。
数据库系统组成及关系型数据库介绍
数据库系统组成
包括数据库、数据库管理系统、应用程序和数据库管理员等。
《计算机应用基础》教学大纲
《计算机应用基础》教学大纲计算机应用基础教学大纲一、课程背景与目标计算机应用基础是计算机科学与技术类专业中的一门基础性课程，旨在培养学生对计算机基本知识与技能的掌握，使学生能够熟练运用计算机进行日常办公、数据管理、网络使用和程序设计等基本操作。
通过本课程的学习，学生可以获得以下几个方面的知识和能力：1.熟悉计算机的基本硬件组成和工作原理；2.掌握常见操作系统的基本使用方法和技巧；3.能够熟练使用办公软件进行文档处理、电子表格和演示文稿的制作；4.能够熟练运用互联网和网络工具进行信息获取和交流；5.具备基本的程序设计思维和能力。
二、教学内容与教学方法（一）教学内容1.计算机基础知识1.计算机硬件组成与工作原理2.计算机网络与通信3.计算机操作系统原理与使用2.办公软件应用1.文字处理软件的使用2.电子表格软件的使用3.演示文稿软件的使用3.互联网与网络工具应用1.互联网的发展与应用2.常用网络工具的使用4.程序设计基础1.程序设计思维和方法2.常见编程语言的介绍与初步学习（二）教学方法1.讲授法：通过课堂讲授的方式，引导学生全面了解计算机基础知识和操作技巧。
2.实践法：通过实际操作和案例分析的方式，让学生亲身实践和应用所学的知识和技能。
3.讨论法：通过小组讨论和互动交流的方式，让学生主动思考和解决问题，培养分析和解决问题的能力。
4.案例分析法：通过实际案例分析和练习，让学生掌握计算机应用的实际操作和应用技巧。
三、教学进度与评估方式（一）教学进度本课程共分为16周进行教学，具体的教学进度如下：第1-2周：计算机基础知识1.计算机硬件组成与工作原理2.计算机网络与通信3.计算机操作系统原理与使用第3-6周：办公软件应用1.文字处理软件的使用2.电子表格软件的使用3.演示文稿软件的使用第7-10周：互联网与网络工具应用1.互联网的发展与应用2.常用网络工具的使用第11-16周：程序设计基础1.程序设计思维和方法2.常见编程语言的介绍与初步学习（二）评估方式1.平时作业成绩占总评成绩的30%；2.课堂表现和参与度占总评成绩的20%；3.期末考试占总评成绩的50%。
《计算机应用基础》课程教学大纲(高职高专)
《计算机应用基础》课程教学大纲(高职高专)计算机应用基础课程教学大纲(高职高专)一、课程简介计算机应用基础课程是高职高专计算机专业的一门核心课程，主要旨在帮助学生全面了解计算机的基本原理和常见应用技术，培养学生的计算机应用能力和创新思维。
本课程介绍计算机的硬件组成、操作系统、办公软件和网络基础知识，并通过实践操作和案例分析帮助学生掌握基本的计算机操作和应用技能。
二、课程目标1. 培养学生对计算机的基本原理和运行机制的理解。
2. 提供学生计算机硬件和软件方面的知识，培养他们的实际操作能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 帮助学生了解计算机应用的现状和发展趋势，为他们未来的就业和发展做好准备。
三、教学大纲1. 计算机基础知识1.1 计算机的定义和特点1.2 计算机的硬件组成1.3 计算机的软件分类与应用1.4 计算机网络与通信技术2. 操作系统2.1 操作系统的作用和功能2.2 常见操作系统的特点和使用方法 2.3 操作系统的安装和配置2.4 操作系统的故障处理与维护3. 办公软件应用3.1 文字处理软件的使用技巧3.2 电子表格软件的功能与应用3.3 演示软件的设计与制作3.4 图形图像处理软件的基本操作4. 网络基础知识4.1 网络的基本概念和分类4.2 网络协议与通信原理4.3 网络交换技术与设备4.4 网络安全与管理五、教学方法与评价方式1. 教学方法在课堂教学中，采用理论讲授、实验操作、案例分析和小组讨论相结合的方法，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动参与。
2. 评价方式考核方式主要包括平时作业、实验报告和期末考试。
平时作业包括课堂练习和作业布置，实验报告主要考核学生的实际操作能力，期末考试主要考核学生对课程内容的掌握程度。
六、教材和参考书目1. 教材《计算机应用基础教程》，作者：XXX，出版社：XXX2. 参考书目1) 《计算机基础与应用导论》，作者：XXX，出版社：XXX2) 《操作系统原理与实践》，作者：XXX，出版社：XXX3) 《办公软件应用实例教程》，作者：XXX，出版社：XXX4) 《计算机网络与通信原理》，作者：XXX，出版社：XXX七、课程安排与学时分配本课程总学时为XX学时，安排如下：1. 计算机基础知识：XX学时2. 操作系统：XX学时3. 办公软件应用：XX学时4. 网络基础知识：XX学时八、教学团队1. 主讲教师：XXX2. 助教：XXX九、学生要求1. 学生应具备一定的计算机操作基础和英语读写能力。
《计算机应用基础》教学大纲(初稿)
《计算机应用基础》教学大纲一.说明1课程的性质和内容《计算机应用基础》课程是职业技术学院各专业学生必修的基本课程，是专科、专升本科阶段各专业学习计算机基础知识和操作应用的必修课程，也是为适应社会信息化发展要求，提高学生信息素质的一门公共基础课程。
该课程的主要内容包括：计算机基础知识、计算机文字录入、Windows XP的使用、常用办公软件的使用。
该课程的教学目标是使学生通过学习计算机的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生获取知识，提高素质的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。
2课程的任务和要求该课程的设置及教学任务的选择以普及计算机技术和应用为主，通过理论教学和实验教学，培养学生对以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的兴趣，建立起计算机应用意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机基础知识、培养学生计算机及其常用办公集成软件、Internet 的基本操作与使用方法，能够正确地选择和使用典型的系统软件和应用软件，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。
3教学中应注意的问题信息技术是一门实践性很强的课程。
我们在教学中，难免会遇到这样或那样的问题，快速有效地解决这些问题，对我们上好信息技术课是非常重要的。
♦营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围。
一方面要以改善学生的学习方式、激发学生的探究意识为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。
另一方面要营造好学生课堂学习的小环境，有计划的让每一个学生亲历需求分析、方案设计以及方案实施登记决问题的完整过程，鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。
♦合理选用并探索新的教学方法和教学模式。
首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。
计算机教学大纲
计算机教学大纲
计算机教学大纲
一、教学内容
本课程主要介绍计算机技术的基础知识和实践运用，重点介绍如下方面：
1. 计算机科学基础：了解计算机的结构和功能，并掌握基本编程技能；
2. 网络：学习网络基础知识，如物理层、数据链路层、网络层、传输层、应用层；
3. 数据库：学习数据库基本概念、技术和应用；
4. 算法：学习基本的算法设计思想，如时间复杂度、空间复杂度分析；
5. 软件工程：学习软件工程重要理论和方法，如系统分析与设计、项目管理和系统安全；
6. 操作系统:学习操作系统基本知识，如多任务、多线程、进程调度等；
7. 计算机视觉：学习图像处理的基本原理，如像素、像素操作、图像特征提取与分析，深度学习等；
8. 人工智能：学习机器学习和深度学习的基本概念，如机器学习的基本方法、深度学习的理论和应用。
二、教学目的
1. 把握计算机技术的基本概念和原理；
2. 掌握编程知识和基本技能，并能运用到实际应用中；
3. 掌握网络、数据库和操作系统的基本概念；
4. 学习软件工程的重要理论和方法；
5. 学习算法设计的基本思想；
6. 掌握计算机视觉和人工智能的基本知识。
三、教学方法
本课程以理论与实践相结合的方法，重点掌握实践技能，让学生在实际操作中掌握计算机技术。
同时，注重学生的创新能力，让学生在探索实践中体会计算机科学的魅力。
四、教学时间
本课程一学期，每周一节课，每节课45分钟。
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计算机软件技术基础》教学大纲
课程编号：09010072
课程名称：计算机软件技术基础
学时与学分：32（8） / 2
先修课程：微机原理及应用基础、计算机程序设计语言（C 语言）、高等数学、计算机文化基础适应专业：自动化、测控技术与仪器
教材及参考书：《计算机软件技术基础》，徐士良编，清华大学出版社
一、课程的性质和任务
本课程系自动化等专业有关计算机科学的选修专业课程。
通过学习，使学生在掌握计算机基础知识、程序设计概念、熟练上机操作及调试的基础上，加深对软件开发与应用中数据结构的应用的理解，熟练掌握抽象数据类型以及面向对象的方法组织、存储各种类型的数据，使学生掌握计算机软件开发的基本原理、方法、技术和工具。
使学生了解数据库技术的发展现状和前景，掌握数据库应用的一般知识，包括关系数据库的概念、设计方法和使用方法，能够完成有关数据库的简单应用，使学生掌握支持软件开发和维护的理论、方法、技术、标准以及计算机辅助工程和环境等知识，并通过实验（实践）达到灵活动用。
软件工程的概念，软件设计的基本方法，结构化软件设计等。
二、课程基本要求
1．对重要的基本概念与基本原理了解其含义，能熟练运用基本原理解决问题；
2、掌握重要数据结构的概念、使用方法及实现技术；
3、能运用所学数据结构及其有关算法编制有关小型程序。
4、掌握数据库的基本概念，了解数据管理对数据库技术的需求、数据库技术在信息管理中的地位和作用、数据库技术的发展趋势。
5、能运用关系数据库的相关技术和方法分析数据库应用系统，在此基础上掌握E-R 图、规范花理论、数据
字典和数据流图及其在构建系统数学模型和应用功能中的作用。
熟悉和实践数据库管理系统共有的数据存取语言和标准接口SQL。
6、掌握软件工程的基本原理、概念与方法，主要包括软件系统的可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试、维护、管理等方面的基本知识与方法。
7、掌握软件工程中的一些基本技术方法。
8、结合模拟案例，要求学生从实际中掌握瀑布型软件开发过程的基本方法和技巧，以及面向对象分析的方法。
三、课程的基本内容及重点、难点本课程主要介绍：如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。
内容包括：数据结构的基本概念、线性表、栈和队列、树与二叉树、图、查找、排序等；操作系统的基本概念、功能、任务，多道程序，进程；数据库的基本概念、关系数据库的基本概念、关系代数、查询优化、关系理论、数据库应用系统的需求分析方法和相关技术、数据库的概念设计、逻辑设计、数据库的物理设计、数据库应用系统功能设计等几部分。
共分六章进行教学，各章内容如下：
第1 章内容：算法
重点：算法的基本概念、基本特征、基本要素，算法描述语言，算法设计基本方法、复杂度分析、时间复杂度、空间复杂度。
第2 章主要内容：基本数据结构及其运算
重点：数据结构的基本概念，线性数据结构与非线性数据结构，线性表及其顺序存储结构，线性表及其运算，栈及其应用，队列及其应用，线性链表的基本概念和基本运算，树的基本概念，二叉树及其基本性质、存储结构、遍历，图的基本概念、存储结构。
第3 章内容：查找与排序技术重点：顺序查找、有序表的对分查找、分块查找、哈希表技术，冒泡排序与快速排序、简单插入排序与希尔排序、简单选择排序与堆排序、其他排序方法。
第4章内容：操作系统资源管理技术
重点：操作系统的概念、功能与任务、发展过程、分类，多道程序设计，并发程序设计，进程，进程之间的通信，存储空间的组织，内存储器的管理技术。
第5章内容：数据库技术
重点：数据库基本概念，数据库技术与数据库系统，数据描述，数据模型，关系代数，数据库设计的基本概念、过程，数据字典，关系数据库语言SQL数据库定义，数据查询、修改、控制。
第6章内容：应用软件设计与开发技术
重点：软件工程概述，软件工程的概念，软件生命周期，软件支持环境，软件详细设计的表达，程序流程图，问题分析图PAD判定表，过程设计语言PDL，结构化分析与设计方法，应用软件开发的原则和方法，结构化分析方法，测试与调试基本技术，软件开发的原型方法，瀑布模型，面向对象技术。
四、实验要求
通过实验弄懂、加深对概念的理解，提高程序设计、解决问题的能力。
为此，安排8学时实验上机。
要求学
生珍惜实验机时，真正做到学有所获。
学生在上机做实验前，应事先将程序、调试数据、上机操作顺序准备好，并提前使用这些调试数据人工执行过。
目的是提高上机的效率和成功率，严禁抄袭或拷贝他人的成果，自觉培养科学、严谨的作风。
除学校提供的时间外，要求课外学生利用自己可能拥有的计算机条件，完成更多的练习，不通过大量的实践，能力和知识水平得不到有效得提高。
实验内容为：
1、线性表的链接存储及插入、删除等基本操作。
2、关键字序列的线性插入排序、选择排序、冒泡排序、快速排序。
3、数据库定义实验，要求学生掌握和使用SQL Transact-SQL、SQL Server企业管理器创建数据库、表、素引和修改表结构。
4、结构化需求规格分析说明书，总体设计说明书
五、课程学时分配
六、考核方式
实验、笔试、综合评定。
七、大纲制订人：唐琎
大纲审核人：王击大纲批准人：施荣华。