《小雪橇》教案3
幼儿园音乐教学教案：小雪橇
【前言】幼儿园音乐教学是一项非常重要的工作，它不仅能够提高幼儿的音乐素养，还能够促进幼儿的身心健康发展。
在幼儿园音乐教学中，教师们不仅需要具备音乐教学知识，还需要具有丰富的教学经验和独特的教学方法。
今天，我将与大家分享一份幼儿园音乐教学教案——小雪橇。
【教学目的】1、让幼儿了解什么是冬天，冬天的特点。
2、激发幼儿们的对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
3、让幼儿们体验冬天的乐趣和与众不同的滑雪体验。
【教学内容】1、冬天是什么时候？2、冬天的特点有哪些？3、让幼儿们听一首名为《小雪橇》的歌曲。
4、让幼儿们模仿歌曲中的滑雪动作。
【教学步骤】1、导入：给幼儿一些道具来引领他们思考，例如：手套、毛线帽、围巾等，让幼儿们通过观察道具来猜测今天的话题。
2、学习：向幼儿们介绍并讨论冬天的特点，例如：寒冷、下雪等。
3、欣赏：让幼儿们听一首名为《小雪橇》的歌曲，了解滑雪的乐趣。
4、动手：给幼儿们一个小雪橇，让他们模仿歌曲中的滑雪动作，体验冬天的乐趣。
【教学重点】1、让幼儿了解什么是冬天，冬天的特点。
2、用音乐来激发幼儿们的兴趣，培养他们的音乐素养。
3、通过动作让幼儿们体验冬天的乐趣和与众不同的滑雪体验。
【教学评价】1、观察幼儿们对冬天和滑雪的认知程度。
2、评价幼儿们在学习过程中能否独立思考并表达自己的观点。
3、观察幼儿们在模仿滑雪动作时的表现。
【结语】通过这样一节音乐教学课，不仅能够让幼儿们了解冬天的特点，还能够促进幼儿们的身心健康发展。
我相信，在幼儿园音乐教学中，每个教师都有自己独特的教学方法和经验，只要我们用心去做，就能够让幼儿们收获更多的乐趣与感悟。
人教版二年级音乐下册第二单元健康歌《小雪橇》教案
a.歌曲《小雪橇》的歌词学习。
b.歌曲旋律的学习与实践。
c.歌曲节奏的感知与练习。
d.合唱部分的分组练习与合作演唱。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《小雪橇》，培养学生积极向上的健康生活态度，激发学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
2.过程与方法：运用模仿、合作、探究等学习方法，提高学生的音乐表现力和团队协作能力，培养节奏感和音准感知能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何合作演唱《小雪橇》。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中保持健康快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听这首歌曲，感受它的旋律和节奏。通过分析歌曲中的特点，学习如何演唱这首歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小雪橇》相关的实际问题，如如何在合唱中保持音准和节奏一致。
1.针对音准和节奏难点，设计更多有趣的练习，帮助学生掌握要领。
2.在小组讨论中，关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与，培养他们的表达能力。
3.增加实践活动中的个人操作环节，提高学生的实践能力和自主性。
4.注重课后反馈，了解学生在课堂上的收获和困惑，及时调整教学策略。
-声音控制与音准把握：指导学生运用正确的呼吸方法，控制声音的强弱，提高音准的准确性。
二年级下册音乐教案-小雪橇3-人教新课标(2023秋)
-舞蹈动作：学会基本的雪橇舞蹈动作，并能跟随音乐节奏进行表演，强调动作的流畅性和协调性。
举例解释：
-在学唱歌曲时，重点指导学生识别旋律的高低变化，通过钢琴伴奏或合唱示范，让学生模仿并掌握正确的音准。
-对于音乐节奏，教师需通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受到四分音符和八分音符的时长区别，并通过练习巩固这一知识点。
此外，在舞蹈动作的学习过程中，大部分学生能跟随音乐节奏进行表演，但身体协调性方面还有待加强。我想，可以多设计一些简单的舞蹈组合，让学生们在课堂上多加练习，从而提高他们的身体协调性。
在小组讨论环节，学生们围绕音乐在生活中的作用这一主题展开了热烈的讨论。我注意到，他们在交流过程中，不仅分享了自己的观点，还能倾听他人的意见，达到了很好的互动效果。但在引导讨论时，我发现自己对时间的把控还不够精准，导致部分小组的讨论时间略显紧张。为此，我将在今后的教学中，注意调整讨论的节奏，确保每个小组都有足够的时间进行深入交流。
举例解释：
-对于音准控制，教师可以设计音阶练习，帮助学生识别并调整音准，特别是对于易错的部分，需要反复练习和纠正。
-在节奏方面，可以使用节奏卡片、节拍器等辅助工具，帮助学生建立稳定的节奏感，并通过集体练习减少个别学生的节奏错误。
-对于舞蹈协调性，教师可以先让学生单独练习，再逐步过渡到两人一组、小组合作，最后进行集体舞蹈，以增强学生的身体协调性和团队协作能力。
二年级下册音乐教案-小雪橇3-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-小雪橇3-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习二年级下册音乐教材中的《小雪橇》单元第三部分。教学内容主要包括：
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将尝试创编一些简单的舞蹈动作，这些动作将配合歌曲的节奏和旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作，大家一起来体验音乐和舞蹈带来的快乐。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，通过提问导入新课，让学生们分享自己在冬天的乐趣，这个环节起到了很好的热身效果，使得学生们迅速进入课堂状态。但同时，我也注意到有些学生对于冬季活动的体验较少，可能在情感共鸣上稍显不足。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生的感受，尽量让每位学生都能找到与课程的连接点。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用了理论介绍、案例分析和重点难点解析等多种教学方法。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，有助于他们更好地理解歌曲的旋律和节奏。但在讲解过程中，我发现部分学生对切分节奏的掌握仍有困难，这可能需要在后续的教学中进行更有针对性的指导。
举例：在歌曲《小雪橇》的教学中，切分节奏的部分可能会让学生感到困惑，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握这一节奏型。此外，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方法，引导学生体验歌曲中的情感，从而在演唱时更自然地表达出来。
注意：由于教学难点与重点的要求是至少2000字，这里的内容仅为一个简化的示例，实际教案需要根据教学实际情况进行更详细的展开和具体化。
在实践活动中，学生们分组讨论和展示成果的环节进行得非常顺利。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，为歌曲《小雪橇》编创了有趣的舞蹈动作。然而，我也观察到部分学生在小组讨论中较为沉默，可能是因为性格原因或其他因素。在今后的教学中，我会尽量鼓励这部分学生积极参与，提高他们的课堂参与度。
在学生小组讨论环节，我采用了开放式问题引导学生思考，收到了良好的效果。学生们分享了各自在生活中发现和创造快乐的经历，这对于他们理解歌曲的情感内涵有很大帮助。但同时，我也意识到在讨论过程中，教师的引导作用非常重要，需要适时给予学生启发和指导，以便他们更好地展开讨论。
小学音乐课教案：小雪橇
小学音乐课教案：小雪橇一、教学目标1.学生能够演唱儿歌《小雪橇》。
2.学生能够感受到音乐的节奏感和旋律美。
3.学生能够通过课堂活动提高团队合作精神。
二、教学内容1.音乐欣赏请学生认真听儿歌《小雪橇》，感受歌曲中的旋律美和节奏感，体验冬季的雪景和滑雪的乐趣。
2.身体认知请学生用双手比划雪橇的形状和滑雪的动作，感受身体的贴合和协调性。
3.声乐训练请学生按照歌曲的旋律和节奏，分组练习歌曲的演唱，注意发声和语调。
并在整个过程中保持高度的合作与配合。
4.创意表达请学生分组创意表达歌曲《小雪橇》的意境和场景，展示出小雪橇的欢乐之情和滑雪的澎湃力量。
三、教学方法1.听课法通过授课老师导入，为学生介绍历史背景和音乐特点。
2.示范法授课老师带领学生模仿雪橇的形状和滑雪的动作，并带领演唱歌曲。
3.合作学习法分组练习与合作表演，并以小组为单位相互评价和改进，提高学生的合作意识和创意表达能力。
四、教学重点1.儿歌《小雪橇》的节奏感和旋律美。
2.歌曲演唱的发声和语调。
3.创意表达的想象力和表现力。
五、教学难点1.音乐欣赏的主观体验和情感沟通。
2.创意表达的想象力和表现力。
六、教学评估1.合作表演评估，学生以小组为单位相互评价和改进，提高团队合作精神。
2.个人发言表达评估，学生针对教师提出的问题，适时地作出回应，得到形式化的语言能力评估。
3.学习反思评估，学生回顾、总结学习过程，分析自己的学习过程、方法和心得，反思自我，得到形式化的综合评估。
七、教学意义1.小雪橇是学习音乐基础的一种重要方式，可以帮助学生提高音乐素养，提高音乐表达能力和感知能力。
2.学习小雪橇可以帮助学生掌握基本的音乐知识和表达技能，美化生活，提高团队合作精神，增加对音乐的喜欢和理解。
3.小雪橇的教学可以拓展学生的视野，提高音乐文化素养和综合人文素质，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
小雪橇教案
小雪橇教案教学目标：1. 学生能够了解小雪橇的基本结构和用途。
2. 学生能够掌握小雪橇的使用方法和注意事项。
3. 学生能够在安全的情况下正确使用小雪橇。
教学准备：1. 小雪橇2. 平整的雪地或冰面3. 安全绳或绳索4. 安全帽和护具（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小雪橇的概念和用途，并展示小雪橇的图片或实物。
2. 问学生是否曾经玩过小雪橇，他们对小雪橇有什么了解和经验。
讲解使用方法：3. 给学生展示和解释小雪橇的基本结构，包括底板、把手、边缘等部分。
4. 教授学生正确使用小雪橇的方法：a. 坐在小雪橇上，脚放在底板上。
b. 双手握住把手，保持平衡。
c. 使用脚和手控制方向和速度。
d. 注意避开障碍物和陡坡。
示范操作：5. 选出一块平整的雪地或冰面，让学生一次进入小雪橇，按照上述方法操作。
6. 指导学生前进、转弯和停止，确保他们掌握正确的操作技巧。
实践活动：7. 给学生足够的时间在雪地或冰面上独立操作小雪橇，鼓励他们尝试不同的动作和技巧。
8. 观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
注意事项：9. 强调学生的安全意识，提醒他们在使用小雪橇时要注意自己和他人的安全。
10. 如果可能，为学生提供安全帽和护具，以减少受伤的风险。
11. 强调在不安全的环境下，不要使用小雪橇。
总结：12. 回顾本节课学习的内容，询问学生对小雪橇的认识和体验。
13. 强调正确使用小雪橇的重要性，鼓励学生在安全的条件下继续尝试和享受小雪橇运动。
扩展活动：1. 组织小雪橇比赛，让学生锻炼技巧和竞争精神。
2. 带领学生到雪地或冰面上进行小雪橇远足，体验不同地形和环境中的乐趣。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
儿童音乐教案：小雪橇
本篇文章介绍的是一份儿童音乐教案，其名称为“小雪橇”。
该教案主要针对4至6岁儿童，旨在通过多种音乐游戏及活动激发孩子们的音乐兴趣，提高孩子们的音乐素养。
第一节：了解乐器通过赏析各类乐器的演奏，孩子们可以了解各种不同的乐器，以及这些乐器发出的不同音调和声音特征，从而对音乐有更深入的理解。
在这个阶段，我们会带领孩子们去聆听小提琴、钢琴、长笛、小号等乐器的演奏，通过观察和亲身体验，让孩子们对乐器产生浓厚兴趣。
活动内容：1.赏析乐器：教师会带领孩子们一起聆听专业的演奏家演奏不同类型的乐器，从而了解乐器的特点和音色。
2.乐器模仿：教师会选择一个乐器，并示范如何演奏。
孩子们将学习如何模仿演奏该乐器，并在伙伴的帮助下，尝试演奏出乐器的基本节奏和音调。
第二节：唱歌唱歌是培养孩子们音乐能力的最佳途径之一。
通过唱歌，孩子们可以学习到如何调音、如何分辨不同的声音等基本技巧。
在这个阶段，我们会让孩子们从简单的儿歌开始，慢慢地训练他们的嗓子。
同时，我们也会在教唱的过程中，教导孩子们一些基本的乐理知识，例如音程、节奏、和声等。
活动内容：1.唱歌练习：教师会带领孩子们一起唱一些简单的儿歌，让孩子们在轻松的氛围中学会唱歌。
2.音阶唱练：教师会通过教唱音阶，让孩子们逐渐掌握声音的高低，并通过不断练习，让他们的唱功得到提高。
第三节：乐器制作孩子们自己动手制作乐器，既能激发他们的创造力和想象力，又能够帮助他们了解各种不同的乐器制作方法。
在这个阶段，我们会带领孩子们制作一些简单的乐器，如小鼓、木琴、竖琴等。
活动内容：1.制作乐器：教师会带领孩子们一起制作乐器，并教导他们如何从简单的材料中制作出美妙的音乐。
2.演奏乐器：孩子们将在制作完成后，对自己的乐器进行尝试演奏，并在教师的指导下，学习乐器演奏的基本技巧和方法。
第四节：音乐游戏音乐游戏是一种非常有趣而且有效的学习音乐的方法。
通过音乐游戏，孩子们学会了如何感受音乐、听音辨音、合作表演等技能。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果，共同探讨如何在演唱《小雪橇》时融入情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雪橇》的旋律、节奏和歌词，还学会了使用打击乐器为歌曲伴奏。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时提问。
举例：理解歌曲所表达的场景和情感，通过音量、音色等予以体现。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，采用适当的教学方法，如示范、练习、互动等，确保学生能够透彻理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雪橇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天玩过雪橇吗？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小雪橇》的乐趣。
（1）歌曲学唱：掌握《小雪橇》的旋律、节奏及歌词，能独立、准确地演唱；
举例：歌曲中的音高、时值、歌词记忆。
（2）乐理知识：认识四分音符、八分音符及休止符，理解其在歌曲中的作用；
举例：在歌曲中找到相应的乐理符号，并解释其意义。
（3）打击乐器伴奏：学会使用小鼓、铃铛等打击乐器为歌曲伴奏；
举例：掌握基本节奏，能够与歌曲同步演奏。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案，本节课主பைடு நூலகம்围绕歌曲《小雪橇》展开，让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识，培养音乐素养。教学内容包括：
1.学习歌曲《小雪橇》，理解歌曲的节奏、旋律和歌词；
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识雪橇，了解雪橇的基本特点和用途。
（2）通过观察和实践，学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 过程与方法：（1）培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 学会用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
三、教学难点：1. 学会用适当的词语描述雪橇的外观和运动状态。
2. 培养学生观察事物、表达自己观点的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示雪橇的图片和视频。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过PPT展示雪橇的图片，引导学生关注雪橇的特点和用途。
2. 观察与讨论：（1）教师组织学生观察雪橇的图片，引导学生用简单的词语描述雪橇的外观。
（2）学生分组讨论，用词语描述雪橇的运动状态。
3. 小组合作：教师引导学生分组合作，用彩笔在纸上绘制自己喜欢的雪橇。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，给出改进意见。
6. 课后作业：学生回家后，观察家人或朋友滑雪的场景，用简单的词语描述雪橇的外观和运动状态，并在家长的帮助下写下来。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法是否恰当，学生参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价建议：1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 学生作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对知识的掌握程度和表达能力的提升。
3. 学生互评评价：鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
八、教学修改：根据教学反思和评价建议，教师对教案进行修改和完善，调整教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“雪橇”、“滑雪”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够根据课文内容，用自己的话描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小雪橇的外观特点。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
（3）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景，提高想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、喜欢冬季运动的情感。
（2）教育学生勇敢、坚强，克服困难，享受运动带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 教学难点：（1）词语“雪橇”、“滑雪”的理解和运用。
（2）描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
三、教学准备：1. 图片素材：小雪橇、滑雪场景等。
2. 课文音频：配合课文内容的音频文件。
3. 教学卡片：含有词语和句子的卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示小雪橇的图片，引导学生关注小雪橇的外观特点。
（2）学生自由发言，描述小雪橇的特点。
2. 生字词学习：（1）教师带领学生认读和理解词语“雪橇”、“滑雪”等。
（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课文学习：（1）教师引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
4. 情景模拟：（1）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景。
（2）学生发挥想象，用生动的语言描述滑雪的情景。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子的运用。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 家长协助孩子复习词语“雪橇”、“滑雪”，加强记忆。
3. 孩子自己尝试用句子描述小雪橇和滑雪的场景。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案第一章：课程目标与内容1.1 课程目标通过学习《小雪橇》，让学生了解冬季雪橇运动的基本知识，感受雪橇运动的乐趣，培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
1.2 课程内容介绍雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
通过实践活动，让学生体验雪橇运动的速度与激情，培养学生的团队协作精神。
第二章：教学资源2.1 教学场地室内体育馆或户外滑雪场，配备雪橇、滑雪板、防护装备等器材。
2.2 教学材料《小雪橇》教材、PowerPoint课件、视频资料、实践活动指导手册。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
3.2 演示法教师或教练现场演示雪橇运动的技巧，让学生直观地感受动作要领。
3.3 实践法学生分组进行雪橇实践活动，培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3.4 互动法学生之间相互交流学习心得，分享雪橇运动的乐趣，增进同学间的友谊。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示雪橇运动的照片或视频，激发学生对雪橇运动的兴趣，导入新课。
4.2 讲解讲解雪橇运动的历史、器材、规则和技巧，使学生了解雪橇运动的基本知识。
4.3 演示教师或教练现场演示雪橇运动的技巧，让学生直观地感受动作要领。
4.4 实践学生分组进行雪橇实践活动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.5 总结学生分享学习心得，总结雪橇运动的乐趣和团队协作精神的重要性。
第五章：教学评价5.1 过程性评价观察学生在实践活动中的表现，评价学生的技能水平和团队协作精神。
5.2 终结性评价附：教学计划表第1周：课程介绍与基本知识讲解第2周：雪橇运动器材认识与使用第3周：雪橇运动规则与技巧讲解第4周：团队雪橇实践活动第5周：雪橇运动比赛与总结第六章：安全与防护6.1 安全知识强调雪橇运动中的安全注意事项，如穿戴适当的防护装备、遵守场地规则等。
6.2 防护措施指导学生正确使用防护装备，如头盔、护膝、护肘等，以减少运动伤害。
人教版二下第二单元第2课时《小雪橇》教案
3. 确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。
（2）视频：播放与冬天和雪橇相关的视频，让学生更直观地感受冬天的乐趣。
6. 情感态度：学生对冬天和雪橇产生浓厚的兴趣，他们能够感受到冬天的乐趣和美的存在。通过情感升华环节，学生能够思考学科与生活的联系，培养社会责任感。
7. 学习习惯和自律性：学生在课堂上的注意力得到提升，他们能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。同时，通过课堂纪律的培养，学生的自律性得到增强。
板书设计
（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动交流，方便学生发表观点和互相评价。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《小雪橇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小雪橇》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《小雪橇》教学目标和《小雪橇》重难点。
3. 观察力和想象力：通过观察插图和描绘雪橇的特点，学生的观察力和想象力得到培养。他们能够发挥想象，创造性地描绘出雪橇的样子和冬天的场景。
4. 合作意识和团队精神：通过小组讨论和实践活动，学生能够培养合作意识和团队精神。他们学会与他人交流和分享，并能够共同解决问题。
5. 创新意识和探索精神：通过拓展延伸环节，学生能够拓宽知识视野，激发创新意识和探索精神。他们能够主动关注学科前沿动态，并愿意探索未知领域。
4. 作业完成情况：学生在课后作业中的表现也显示出他们的学习成果。大多数学生能够按时完成作业，并在作业中展示出对《小雪橇》知识点的理解和应用。部分学生在作业中表现出创造性和想象力，能够结合自己的生活经验进行思考和表达。
二年级音乐小雪撬教案
二年级音乐小雪撬教案《二年级音乐小雪橇教案》一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验冬天滑雪橇的快乐，培养学生对冬天户外活动的热爱之情。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3、知识与技能目标（1）准确演唱歌曲中的附点音符和休止符，掌握歌曲的节奏特点。
（2）能够用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感和合作能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》。
（2）准确把握歌曲中的附点音符和休止符的节奏。
2、教学难点（1）歌曲中“啦”字的演唱要轻巧、有弹性。
（2）引导学生用打击乐器为歌曲创编合适的伴奏。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、双响筒、三角铁）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬天滑雪橇的视频，让学生观察并感受滑雪橇的乐趣。
（2）提问学生：“同学们，你们滑过雪橇吗？滑雪橇时的心情是怎样的？”（3）引出课题《小雪橇》。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？速度是快还是慢？”（3）再次聆听歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲中的节奏和音准。
（2）带领学生按节奏朗读歌词，重点强调附点音符和休止符的节奏。
（3）教唱歌曲旋律，让学生用“啦”字哼唱旋律，注意声音的轻巧和弹性。
（4）学生填词演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中出现的错误。
（5）引导学生用欢快、有弹性的声音完整演唱歌曲。
4、歌曲处理（1）让学生讨论歌曲中哪些地方需要唱得强一些，哪些地方需要唱得弱一些，以表现出歌曲的情感变化。
（2）教师总结学生的讨论结果，指导学生在演唱时注意力度的变化，如歌曲的开头要唱得轻巧一些，“快快地跑”这一句要唱得强一些，表现出滑雪橇的速度快。
初中音乐教案：小雪橇
初中音乐教案：小雪橇一、课程背景介绍初中音乐教案是一项非常重要的教学工作，它涉及到教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等多个方面。
而本次教学将围绕着一首曲子展开，那就是《小雪橇》。
《小雪橇》是一首优美的冬季小调，以它轻快的旋律、温馨的氛围和凄美的情调赢得了众多人的心。
此次初中音乐教案以《小雪橇》为主题，通过生动形象的教学形式，让学生在音乐中体验到冬日的美好，激发出学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的审美能力和表演技巧。
二、教学目标与教学重点教学目标：1、通过学习《小雪橇》这首曲子，让学生了解和掌握音乐的基本概念和表演技巧。
2、培养学生的爱好和欣赏能力，提高他们的音乐素养和审美能力。
教学重点：1、培养学生的音乐感知能力和表演技巧。
2、通过多种教学方式，让学生更好地理解和掌握曲子的内涵和特点。
三、教学方法本次教学采取“理论导入—听音乐—分析曲式—合唱练习—个人表演”等多种教学方法，以不同的教学形式展开教学。
1、理论导入在开始教学之前，教师首先向学生介绍《小雪橇》这首歌曲的背景和情节，让学生对这首歌曲有一个初步的认识，了解它所表达的情感和内涵。
同时还可以向学生介绍一些基本的音乐理论知识，如乐符、节奏、音高、音色等，为学生后续的学习打下基础。
2、听音乐在介绍完《小雪橇》的背景和情节之后，教师可以播放这首曲子，让学生听一遍，感受其旋律和情感。
重点分析曲子的曲式结构，了解它的主旋律、和声、变奏等方面的特点。
通过听，可以让学生更好地记忆和理解这首曲子。
3、分析曲式在了解了曲子的基本内容之后，教师可以分析曲子的曲式结构，如ABAB结构等。
同时也可以跟学生一起分析曲子的音乐性质，如快板、轻快、明快、活泼等。
通过分析，以让学生更好地理解曲子的内涵和特点，为学生后续的表演做好准备。
4、合唱练习在学生已经较好地理解了曲子的内涵和特点之后，教师可以组织学生进行简单的合唱练习，让学生在歌唱中感受到曲子的美妙和情感，激发出他们对音乐的热爱和兴趣。
《小雪橇》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《小雪橇》教案
教学目标：
1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2．能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重、难点：
1、能准确有感情地演唱歌曲《小雪橇》。
2、在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。
3、一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
教学过程：
一、导入
1、播放二年级上学期欣赏过的管弦乐作品《雪撬》。
2、学生感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。
二、学唱歌曲
1、聆听范唱，感受情绪。
2、小组合作，学习歌谱。
3、加入柯尔文手势，演唱旋律。
4、接唱歌谱，降低难度。
师生接唱歌谱，学生演唱第一、第三乐句，教师演唱第二、四、五、六乐句。
5、模唱全曲，感受旋律。
随钢琴伴奏，学生用“啦”模唱歌曲旋律。
6、学唱歌词。
①学生有节奏地朗读歌词。
②分乐句学唱歌词，解决难点。
③教师伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲
三、表现歌曲
1、用领唱、合唱形式演唱歌曲。
教师根据班级学生能力，可以第五乐句适当编配简单的和声，丰富歌曲的表现形式。
2、在前奏部分加入打击乐器，比如：碰铃或三角铁，模拟小雪撬的铃铛声。
3、完整演唱歌曲。
小结下课。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版 (3)
律动进教室《斗牛士之歌》
1、常规教学
2、师生相互问候
3、发声训练
师：以饱满的热情迎接学生
师：强调唱歌姿势，运用正确的呼吸方法发声。
揭题明标
学生讨论
质疑问难
从音乐表现要素上，让学生感受、体验音乐所表现的雪橇形象，体会旋律的特点。
生：完整演唱歌曲。
师：指导学生完整演唱歌曲，解决歌曲中的难点。
师：请学生歌曲设计不同的演唱形式，领唱、合唱演唱。
生：完整演唱
师：加入乐器伴奏，模拟铃铛声。
师：完整演唱。
三、课后小结
一节课有始终
1、检测
2、小结
师：总结本节课收获
师：小结
板书设计
小雪橇
课件
教学后记
能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。能感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。
课题
小雪橇
学习目标
情感态度（德育渗透点）：通过歌曲的学习，表现在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
能力：用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。
知识：学唱歌曲《小雪橇》，设计不同的演唱形式，为歌曲伴奏。
重难点
1、学唱歌曲2、为歌曲设计演唱形式。
学具
教材
环节设计
导学过程
复案
活动目的
活动内容
师生活动
在歌曲会后让找个别同学唱一下，变换演唱形式，检验一下同学们的掌握情况。
生：感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。
师：能说说吗？
师：播放歌曲，听这首歌曲中唱到了什么？又使你想到了什么？
师：引导学生随音乐模唱歌曲。
生：模唱
师：弹奏旋律，指导学生准确视唱歌曲的曲谱。
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《小雪橇》教案
教学目标：
1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。
教学重点：
感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
教学难点：
歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分
教学过程：
一、导入新课。
1、师：同学们你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先，让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放录音）
2、生：孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！
二、歌曲学唱。
1、同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲《小雪橇》。
（板书课题）
2、师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。
老师为大家播放《小雪橇》
3、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？
（听后，学生交流回答。
）
4、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。
（播放录音）
5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。
（师分句教读）
6、老师读一句，同学们跟着读一句。
7、分组朗读。
8、师生齐读歌词。
9、用听唱法教唱歌词。
先分句教唱，再整体唱。
10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。
11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
12、分角色演唱歌曲。
13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
三、课堂小结。
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？
回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。