Unit 3 look at the elephant
四年级英语上册 Unit3 Look at that elephant教学设计 (新版)湘少版
Unit3 Look at this elephantPeriod 1教材分析：1、教材内容:湖南少年儿童出版社小学英语四年级上册Unit3 Look at thiselephant.中的Part A 和Part B 部分。
2、内容分析：本课以湘教版小学英语四年级上册第三单元Part A Let’s listen and say和Part B Let’s learn为基本内容，在学生已经基本掌握动物名词的情况下，注重引入形容词和句式。
围绕动物园里看到各种动物这个话题，教会学生使用适当形容词描述动物形态，大小和特征，将新词带入句式中，组织学生对话。
学生要掌握基本词组 a bigelephant, a small mouse, a funny monkey, a strong tiger, a beautiful bird.基本句式：Look at that/this elephant. It’s big.教学方法：本课主要应用情境教学法和任务教学法。
导入环节设计一个情境，让孩子们身处动物园中，自然过渡到动物单词以及相应形容词的教授。
加上课前准备了很多动物面具和图片，配合丰富多变的游戏，学生都积极举手发言，渴望表现自己，获得扮演动物角色的机会。
我还引入竞争模式，让学生分组比赛答题，充分调动学生表演积极性的同时，张弛有度地管理课堂，保证学生在一个活泼有序的环境下自然掌握新知识。
本堂课主要是教会学生应用相应形容词简单描述动物特征。
在学生初步掌握主要句型和词语后，我尽量让学生练习句子，适当带入形容词，为课文的学习奠定了良好的基础。
练习环节，我采用竞争的形式，不仅给优秀学生单独表现的机会，而且关注了大多数学生的需要，抓住大部分孩子注意力，充分调动学生的课堂积极性。
总之，采用情景教学和任务教学结合的方式，我创造了宽松愉悦的学习环境，培养了学生团队协作能力，也激发了孩子学习英语的兴趣和快乐学习的热情。
Teaching aims ：1) A. New words and phrases:a big elephant ; a small mouse; a funny monkey; a strong tiger; a beautiful bird.B. Sentence patterns:Look at that/this...It’s big/ funny/ st rong…2). Learn to describe the animals and communicate with others freely;3). Learn to cooperate with others and love animals.Teaching emphases and difficulties:1)Words and sentence patterns(pronunciation)2)Learn to describe animals with new adjectivesTeaching tools:PPT, pictures, videosTeaching methods:Tasks approach, Audio-lingual method, games, competition.Teaching steps:1) Warming upA. Sing a song: Moo, mooB. Greeting:Good morning boys and girls. Today, Miss Huang will take you to a wonderful place. Look at that picture, lots of animals live there. Guess. Oh, how clever you are! Zoo, It’s the zoo. Do you want to go with me? Ok! Let’s go!2) Presentation and drillsA.Listen and answerListen carefully! What’s it? Oh……It’s coming.①播放大象叫声 What’s this?这是什么? (让学生抢答)One, two , you please. Elephant. Look at this elephant , it’s big.(板书和图片)指着图片, The ears are big , legs are big ,body is very big.(做出极为夸张的动作，让学生理解big),带读三遍。
Unit3Lookatthiselephant(教案)湘少版英语四年级上册
分层作业（书面作业）
实践型作业
听说读、体育锻炼、劳动
时
作
基本部分
选做部分 实践、科技创新、艺术欣
长
赏、其它 业
布
5
置
创作动物形象并描述
表演课本
2
内容
0
分
钟
板书 设计
S3: It’s grey.
学生通过思考 Anne 说了什么话，能在真 实情境中使用适当 语言。
学生通过活动 1 能立 刻联系实际，想到可 以在真实情境中表达 的内容。激活已知，运 用已知。
② monkey
T: Let's go on（. 播放第二段 视频）
T: What fruit does the monkey
多更难的形容词汇描述动T物：，Le促t's 进go语on.言的内化，从学习理解过渡到应用实 践。
通过利用信息化技 术查找资料，了解
Look at that tiger. It’s strong. 学 习 运 用 现 代 化 技 （复述 Lingling 的话，在 术，解决实际问题。在
更多动物的信息
Anne 和 Minging 头上出示 真实情境中迁移创新
目 2.通过借助信息技术，分组利用平板观察形态特别的动物，马来貘、鸭嘴
标 兽、火烈鸟、河狸等，在真实的语境中了解动物世界的奇妙，拓展视野，
发散思维，激发对动物的探索欲望。
Hale Waihona Puke 教学 重点3.课后能同伴互助，进行小组合作，想象、设计出不同且富有创意的动物形 1象. 运，用并所用学英词语汇进句行型描谈述论，动迁物移创新运用所学知识。
在看、听、说的活 动中获取、梳理本 节课的重点词句
（学习理解）
Unit3Lookatthiselephant教案设计
Unit3Lookatthiselephant教案设计一、教学内容本节课选自教材《英语》Unit 3 “Look at this elephant”，围绕动物园主题，详细内容涉及一般现在时的运用，描述动物特征和颜色。
具体章节包括：Section A 1a1f，Grammar Focus，以及Section B 1a1e。
二、教学目标1. 学生能够掌握并运用一般现在时描述动物的特征和颜色。
2. 学生能够听懂并准确说出关于动物的名词和形容词。
3. 学生能够在实际情景中运用所学语言进行有效沟通。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，动物名词和形容词的正确发音。
教学重点：描述动物特征和颜色的句型，如：“The elephant is big and gray.”四、教具与学具准备1. 教具：PPT，动物园图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示动物园图片，引导学生谈论图片中的动物，引入本节课主题。
2. 呈现：通过PPT展示Section A 1a1f的图片和文本，引导学生学习描述动物特征和颜色的句型。
3. 实践：学生两人一组，用所学句型描述对方喜欢的动物。
4. 语法讲解：讲解一般现在时的用法，通过例句和练习进行巩固。
5. 例题讲解：选取Grammar Focus中的例题进行讲解，解释一般现在时的构成和用法。
6. 随堂练习：学生完成Section A 2a2f的练习，巩固所学知识。
8. 课堂互动：学生用所学语言进行角色扮演，模拟在动物园的场景。
六、板书设计1. Unit 3 Look at this elephant2. 重点句型：The elephant is big and gray. What color is it? It's white.3. 语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：完成练习册Section A 2a2f。
2. 答案：见练习册。
湘少版-英语-四年级上册-Unit 3 Look at the elephant.同步教案
Unit3 Look at this elephant.一．教学目标1.学生能阅读理解，并朗读课文D部分小故事。
2.学生能够结合书本图片和文章来读懂故事并且顺利完成阅读任务。
二．教学重点及难点学生如何利用图片信息和文字信息来理解故事内容，提高自己的阅读能力。
三．教学准备动物图片，白纸一张，教学磁带四．教学步骤Step 1 warming up英文儿歌two tigersStep2 revision and presentation1. Play a guessing game呈现动物图片，并用一张白纸遮住一部分，让学生猜！T: (呈现一张老鼠的图片)what’s this? Can you guess?S S: it’s a monkey!T: Is that right?(板书句子) yes or no ?S S: yes !T: (拿开白纸) let’s see it together! NO, you are wrong! It’s a …？S S: Mouse!T: (呈现一只大象的图片) what’s this? Can you guess!S S: It’s an elephant!T: Is that right?(用手指着黑板上这句话问) yes or no ?S S: Yes!T: (拿开白纸) let’s see it together! Yeah, you are right! You are so clever!T: (呈现一张猫的图片)what’s this? Can you guess!S S: it’s a tiger!T: Is that right?(板书句子) yes or no ?T: (拿开白纸) let’s see it together! Sorry , you are wrong! It’s a …？S S: cat!T: yeah, it’s a cat! Look at the picture, tell me what is the cat doing?S S: It’s sleeping(教师做睡觉手势)Step 3: New lessonT: Yes, he is sleeping now but we are having lessons(汉语提示：上课)，he is a lazy cat!(板书单词lazy 懒惰的)，now ,please turn to page 11. Read part D and tell me what is Dino doing? Who is the flag for?(给充分的时间给学生阅读，然后引导学生回答！)听课文D部分录音，跟读。
湘少版四年级上册英语Unit3 Look at this elephant 教学设计
Unit3 Look at this elephant 教学设计Period 1教学目标：1、情感目标：动物是我们的朋友,我们应该爱护动物。
2、知识目标：①学习相关的形容词；②学会用形容词描述物体，It’s…③学会使用Look at this/that…3、培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
教学重难点：重点：1、学会用英语描述物体，It’s…2、学会使用Look at this/that…难点：能熟练的运用英语描述物体。
教学辅助资源：单词卡、图片、PPT等。
教学流程:Step1 Warming up1.Greetings!2.Free talk.T: I’m very happy today. Because I can see some animals. Look! Here is a zoo.Step2 Presentation and drill1.(PPT大象半身图)T：Guess! What’s this?教单词elephant,和句子 Look at this elephant. It’s big.(板书课题和重点句型) Ss:It’s an elephant.T:Yes,it’s an elephant.Look at this elephant.Big or small? Ss:Big.T:Yes.It’s Big.It’s a big elephant .教a big elephant 一个接一个操练2.(用猴子图片遮住脸)T：I’m Miss Monkey. I’m funny. I havea long tail（体态语）. Hello, boys and girls.让一学生扮演猴子跟大家打招呼，教学单词 monkey和重点句型Look at that monkey. It’s funny.教a funny monkey 小老师领读3.按照以上方法利用单词卡片和体态语教学 a strong tiger ,a beautiful bird和a small mouse.（Little teacher, one by one, group by group）4.帮助学生理解this,that.Step3 Practice1.Play a game----Low and Loud.2.(Turn to Page 9.)Learn to say Part A.a. Listen.b. Follow me.c. Read in pairs.d. Answer the questions.e. Read together.f. Act.3. A chant.Elephant, elephant, look at this elephant.Big, big. It’s big.Monkey, monkey, look at that monkey.Funny, funny. It’s funny.Tiger, tiger, look at this tiger.Strong, strong. It’s strong.Bird ,bird ,look at this bird.Beautiful, beautiful. It’s beautiful.Step4 Consolidation教学升华，情感渗透1.（PPT展示动物被人类捕杀的图片）T:Boys and girls,are you happy now?But the animals are unhappy .Why? Please have a look!They are so poor, they are crying. I felt very sad afterI saw them.2.Warm prompt(温馨提示)：Animals are our good friends.We should love them and take good care of them.-----------------The end. -----------------。
四年级上册英语教案-Unit3Lookatthiselephant第二课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 3 Look at this elephant 第二课时湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 3 Look at this elephant的第二课时。
教学内容主要包括动物词汇的学习，如“elephant”, “giraffe”, “tiger”等，以及相关的句型如“Look at this”，和描述动物特征的简单句型。
本课还涉及一般现在时态的简单应用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的动物词汇，并能运用句型“Look at this”进行简单描述。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述动物的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，增强学生保护动物的意识。
教学难点1. 词汇记忆：动物词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：句型“Look at this”在实际对话中的正确运用。
3. 时态理解：一般现在时态在描述动物特征时的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件，动物图片，录音机。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的声音，让学生猜测是哪种动物，引入本课主题。
2. 词汇教学：展示动物图片，教授新词汇，并进行相应的练习。
3. 句型教学：利用PPT展示句型“Look at this”，并通过角色扮演等方式进行练习。
4. 对话练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
5. 巩固活动：进行“动物猜猜乐”游戏，巩固所学知识。
板书设计1. 中心词：Unit 3 Look at this elephant2. 动物词汇：列出本课学习的动物词汇。
3. 句型展示：展示句型“Look at this”。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习。
2. 口头作业：向家长介绍本课学习的动物词汇和句型。
3. 拓展作业：查找一种自己喜欢的动物，用英语简单介绍。
课后反思本课结束后，教师应反思教学效果，特别是学生对动物词汇的掌握情况和句型的运用能力。
湘少版三年级起点四年级上册英语《 Unit 3 Look at the elephant》(一等奖课件)
Play games 2:我是动物园小导游。
我们的教室是个动物园，请运用句型“Look at this .......It’s......”,来介绍动物。
>>Practice
Let’s chant.
Elephant, elephant, look at the elephant. Big, big, it’s big. Monkey, monkey, look at the monkey. Funny, funny, it’s funny. Tiger, tiger, look at the tiger. Strong, strong, it’s strong. Bird, bird, look at the bird. Beautiful, beautiful, it’s beautiful.
Unit 3
Look at this elephant
Period 1
南洲五小 刘珊
Warm-up
Hello! Hello! Hello! How are you? I'm fine. I'm fine. I hope that you are, too.
Let's go to the zoo
Lead in
Let’s learn. Listen again , and choose the right picture.
A
It’s small. /sarn.
A
B
It’s beautiful.
Let’s learn.
B A
It’s strong.
Let’s learn.
It’s funny.
Listen and repeat.
unit3_look_at_this_elephant教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3 look at this elephant官舟一完小:黎晓庆教学目标：1、学习和巩固形容词。
2、学会用所学语言展开讨论，参与描述各类动物，培养观察能力及语言表达能力。
3、动物是我们的朋友，我们应该爱护动物。
教学重点：单词elephant , monkey ,bird , tiger, 的巩固，单词 big ，beautiful ,strong，funny的学习，句型Look at this/that... It’s... 的运用。
教学难点：综合运用所学语言描述图片。
教学过程：Step 1 Warming-upGreetingsStep 2 Lead – in and presentationGood morning boys and girls. Today , I will take you to a wonderful place. Look at that picture, lots of animals live there.看看那张图片，很多小动物生活在那里。
Guess, 猜一猜，这是哪里啊， Oh, how clever you are! Zoo, 动物园。
Do you want to go with me? 你们想不想和我一起去？Ok! Let’s go!看看有哪些小动物正在等我们。
T: Good! I have four friends. Look, they are coming!Tell me, who are they?S1: It’s a…S2: It’s a...T：let′s play a game. What′s missing ?T：Now, look, what’s this?Ss: It’s a bird.T: And it’s very?S1: ...!T: I think it’s very beautiful.Teach: beautifulLook at this...It’s...It’s a ...同样的方式教授strong .funny . big游戏：Boys and girls , let’s play a game now. 拿着卡片的同学请闭上眼睛，其他同学Look at my monkey , 大声重复我说的词组，手持卡片的同学快速上台贴在黑板恰当的位子上，贴对的组可以获得奖励。
Unit 3 Look at this elephant教案
Unit 3 Look at this elephant!一、教学目标知识目标：能听懂会说会读单词big，small，funny，beautiful，strong，elephant，monkey，tiger，，mouse，bird；能掌握句型Look at ...及It’s ... ；能力目标：能运用形容词和动物的单词；结合句型“Look at...”及“It’s ...”准确的口头描述动物的特征。
情感目标：通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物思想教育并学会珍惜生命。
二、教学重难点教学重点：运用句型“Look at ...”及“It’s ...”准确的描述动物及其特征。
教学难点：形容词“beautiful，big，funny，strong”的运用。
三、教学准备大象，老虎，猴子，小鸟的卡片及课件。
四、教学步骤Step 1 GreetingT:Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Miss Lu/Daisy.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you!T: Glad to see you!Ss: Glad yo see you ,too.Step 2 ReviewT: OK, now let’s review.（指着PPT上面的图形）T: What’s this?Ss: It’s a circle.T: What’s this?Ss: It’s a square.T: What’s this?Ss: It’s a line.T: What’s that?Ss: It’s a dot.（切换到有多个同种图形的PPT）T: How many circles are there?Ss: (There are) Three circles.T: How many lines are there?Ss: (There is) One line.T: How many dots are there?Ss: (There is) Two dots.T: How many squares are there?Ss: (There is) One square.T: Excellent!Step 3 Lead-inT: Before this class, let’s watch a video carefully. OK?Ss: OK!（播放导入视频）T: OK, what is the video about?Ss: 动物。
Unit3Lookatthiselephant教案设计
Unit3Lookatthiselephant教案设计一、教学内容本节课选自教材《英语》三年级下册Unit 3 “Look at this elephant”，围绕动物这一主题展开。
详细内容包括：1. 章节内容：Unit 3 Look at this elephant，包括Section A、Section B和Section C。
2. 课文内容：学习如何用英语描述动物的外貌特征，如big, small, fat, thin等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词：elephant, tiger, lion, giraffe, zoo, look at, this, that, it, big, small, fat, thin。
2. 能够运用本课所学句型描述动物的外貌特征，如：Look atthis elephant. It's big/small/fat/thin.3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对动物的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握动物类单词和描述动物外貌的形容词。
2. 教学难点：正确运用句型描述动物的外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、单词卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物园的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发兴趣。
2. 新课呈现：（1）播放PPT，展示本课动物单词，让学生跟读并模仿。
（2）教师用句型“Look at this/that It's”描述动物外貌，引导学生模仿。
3. 实践情景引入：（1）将学生分成小组，每组挑选一张动物图片，用所学句型进行描述。
（2）各小组进行展示，评选出最佳描述奖。
4. 例题讲解：（1）出示例句，如：Look at this elephant. It's big.（2）引导学生替换形容词，进行句型练习。
5. 随堂练习：（1）完成课本上的练习题，巩固所学知识。
Unit3Lookatthiselephant说课稿
Look at this elephant说课稿一、说教材：我说课的内容是小学英语四年级上册第3课Look at this elephant的A、B、C前三个部分。
这三部分主要呈现了四种动物：elephant、monkey、tiger and bird，以及它们的外表特征：The elephant is big. The monkey is naughty. The tiger is strong. The bird is beautiful.二、说目标让学生在有趣的游戏中、在具体的情境中，学会用英语说出这四种动物的名称及其各自的外貌特征；并从中感受到互相帮助、团结协作所带来的成功与快乐；以及渗透爱护动物的思想教育。
三、说重点、难点本节课的重、难点就是让学生会流利地说、会灵活地用这些动物的英文名称。
并体会英语学习的快乐。
四、说教法“工欲善其事，必先利其器。
”为了更好地完成教学目标，突破重难点，提高学生的学习积极性，我决定采取如下教法：故事贯穿法巧设悬念法启发引导法直观演示法五、说学法为了充分发挥学生的主体作用，激励他们的学习热情，培养他们的读、说能力，在课堂上我引导学生采用了如下学习方法：快乐认读法活动体验法合作交流法六、说教学过程为了吸引学生主动、热情地参与到教学活动中来，我把教材作了灵活处理，用一个生动的故事把教材中的A、B、C三个部分贯穿了起来：(一)故事开端，完成A部分教学。
1.导入。
我用书中主人公Anne(课件)一个奇怪的梦进行的导入：有一天晚上，Anne梦见了一头大象(课件)，大象的表情很痛苦，似乎想对她说什么。
于是引出了Anne迫不及待地来到马戏团，自然过渡到A部分的学习。
2.小导游带领Anne参观马戏团的过程就是学生学习A部分的过程(课件)，为了加深学生的印象和进一步激发学生热情，我还让学生上台(或小组中)边介绍边做出相应动作(录像，课件)。
3.我尽量让课堂氛围有张有弛、有起有伏，正当他们玩得高兴时，我却又把他们引入了故事之中：Anne突然听见了动物们的呐喊：“We are not happy!”(课件) 因为这些动物成天关在笼子里，它们并不快乐，它们多么向往大森林里的自由生活呀！于是Anne决定去森寺里找动物们的同伴帮忙，从而引出了B部分的教学。
四年级英语上册 unit 3 look at the elephant教案 (新版)湘少版
Unit 3 Look at this elephantPeriod 1一、教学目标能听懂、会读一些简单的描述性形容词；strong, beautiful, funny, big, small能掌握句型“Look at …”;能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。
二、教学重点及难点重点：用形容词描述动物。
难点：理解区分 this和 that。
注意；it’s a monkey 和it’s funny的a的区别。
三、教学准备单词图片、动物图片、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。
T（用大象的图片遮住脸）：I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls . Ss: Hello, Miss Elephant.T (换下大象图片，用猴子的图片遮住脸) ：I’m Miss Monkey. (边说边乱翻东西) I’m naughty . Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Monkey.T (换上老虎图片) ：Who am I now?Ss: You’re a tiger.T: Yes. I’ m a tiger. I’m strong. Hello, boys and girl.Ss: Hello, Miss Tiger.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.Step 2 Presentation and drill.出示小鸟的图片。
让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。
T: Here is another picture. Who can come here and say “Hello” to us ?走到学生中间，指着台上的“小鸟”。
四年级上册英语Unit3Lookatthiselephant教案设计
四年级上册英语Unit 3 Look at this elephant教案设计一、教学目标(1).知识目标：能听懂、会说、认读、会写新单词：funny, mouse,small,strong.能运：“Look at…”句型指认动物，并用“It’s…”描述动物的特征。
(2).技能目标：培养学生听，说，读的能力，以及言语表达能力。
(3).情感目标1）.激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神；2).通过给动物找家和动物被杀害的图片，激起学生热爱动物和保护动物的欲望。
(4).应用目标：1).指认动物名称;2).向同伴描述动物的特征;3）.能听懂、会说A部分对话。
二、教学的重点与难点1.重点：能听懂、会说、认读、会写新单词：funny,mouse,small, strong.并用“It’s…”描述动物的特征。
2.难点:单词“strong”的发音。
三、运用的教学法(1).愉快游戏教学法(2).兴趣教学法(3).情境教学法(4).PPT教学四、教学准备：用于复习单词的卡片；用于新授课单词的卡片；组句子的单词卡片；双面胶；PPT。
五、教学过程Step 1 Warm-up & GreetingsT: Class begins!S班：Stand up ，please！T：Good morning ,boys and girls!Ss: Good morning, Miss Tian!T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you!T: How are you?Ss: I’m fine . And you?T: I’m fine ,too ! Thanks! Sit down , please!Step 2 Presentation and drill1.lead-inT:Do you like animals?Ss:Yes.T:As your like,this class we’are going to learnUnit 3 Look at this elephant(师板书课题，师板书好后PPT出示课题).In unit 3,there is a zoo,and there are many animals .Some are from a song.Look and sing together!(师出示幻灯片Old Macdonald got a farm歌曲。