高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第2节水的运动学业分层测评中图版必修1
高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.2 水的运动(2)教案 中图版必修1(2
高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2 水的运动（2）教案中图版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2 水的运动（2）教案中图版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2 水的运动（2）教案中图版必修1的全部内容。
问题讨论：俗语说：无风不起浪。
你赞成这个观点吗？学生讨论：略2、课件展示(Flash动画）：月相与潮汐现象。
潮汐是在日、月等天体的引力作用下产生的海水周期性的涨落现象。
当日、地、月成一直线时，日、月引力叠加,形成大潮；当日、月、地呈直角关系时,引潮力减少,形成小潮。
【承转】在三种形式的海水运动中,洋流规模巨大，对地理环境影响广泛是海水运动中最重要的形式，也是本课要讲的重点内容。
(板书：二、洋流的形成与分类：）【实验观察】在实物投影仪上,用透明的玻璃器皿做水槽，用气筒吹水槽的水，水动;加泡沫颗粒,来回吹，水不按一定方向动；用气筒在一个方向吹，水在沿一定方向流动,这类似于风海流；水槽内未吹气的地方，水也在流,这类似于补偿流。
【读图过渡】读教材上“地球上风带模式图与洋流模式图”（如下图）.对比两模式图，联系刚才的实验，思考回答下列问题：1、据洋流模式图，给洋流下一个定义。
学生回答：海洋表层的海水沿着一定的方向有规律的运动叫洋流。
2、仔细观察：风带中的风向与洋流的流动方向有什么样的关系?这说明洋流形成的主要动因是什么?学生回答：洋流的流动方向基本上与风向一致,这说明定向风的作用是形成风的主要动力，主要原因。
高中地理新课程标准必修课程学分制考评说明
高中地理新课程标准必修课程学分制考评说明（讨论稿）此考评说明涉及的知识范围是全日制普通高级中学课程标准《地理》必修所规定的教学内容，并参照实验教科书《地理》（湘教版）必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所涉及的教学内容，每个课程考评通过学分均各为2学分，共计6学分。
一、课堂学习活动部分（按照教材要求）二、试题考察部分1、考试要求。
(1)地理考核的学科能力要求：地理认知能力：对基本地理事实材料（包括地理事物的名称、空间位置、结构、演变过程等）的了解。
地理思维能力：对抽象的地理知识（包括地理事物概念、特征、规律、原理、联系等）的理解。
运用地图和地理图表的能力：对各种地图和地理图表（包括景观图、模式图、等值线图和统计图表等）信息的获取和处理能力。
分析和探究地理问题的能力：运用已有的地理知识和技能，探究、解释、分析和评价有关地理问题的能力。
地理会考考核将体现对学生“过程与方法、情感态度与价值观”方面发展状况的评价。
(2)考试要求：高中地理对考试内容掌握程度的要求分为三个层次，从低到高依次为：了解、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。
其中含义如下：a—了解：识记重要地理事物的名称、概念、特点和地理数据等基础知识、重大地理新闻及与地理有关的法规；在地图上正确识别重要地理事物的位置。
b—理解：简述、简释、比较地理基本概念、规律、原理以及地理事物的特点（包括分布、结构、演变、成因等）和与地理有关的基本国情、国策；解读地理统计数据和图表。
c—应用：利用各类信息材料说明地理基本原理；运用地理基本规律、原理分析地理问题；绘制简单的地理图表；在图上正确填绘重要地理事物名称；比较和分析组成地理环境的各要素及其内在联系；运用所学知识和观点，阐释学习和生活中出现的地理现象和地理事实。
（以下列表中对应）2、各课程考试内容及考试要求：必修Ⅰ必修Ⅱ必修Ⅲ第二章区域可持续发展。
高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2水的运动中图中图高一地理
流只是从低纬流向高纬，还不一定是暖流，例如索马里寒流(夏季)由
于受上升流的影响，虽然从低纬流向高纬，但仍然是寒流。
第三十四页，共四十一页。
误区警示(jǐnɡ
shì)
5．南、北半球中纬度(南北纬40°～60°)西风(xīfēng)漂流均为寒流。 实际上北半球西风漂流为暖流，南半球西风漂流为寒流。
目前人类活动对水汽输送几乎没有影响，而对地表(dìbiǎo)蒸发、降水、径流、
下渗等环节在局部地区却可以施加某些影响。
第七页，共四十一页。
5、人类活动(huó dòng)对水循环的影响
蒸发、降水、地表径流、下渗
影响(yǐngxiǎng)最大的环节——地表径流
时间分配(fēnpèi)不均－－－－ 修建水库
回顾 旧 (huígù ) 知水 圈
水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转
化，形成各种水体，共同构成了一个(yī ɡè)连续但不规则的
圈层。
地
海洋水
球
上
的
大气水
冰川水 河流水
水
地表水 湖泊水
陆地水
地下水 生物水
第一页，共四十一页。
第二页，共四十一页。
第二节 水的运动(yùndòng)
第三页，共四十一页。
第三十五页，共四十一页。
据某报2009年7月22日报道：英国一男子戴维的居住地与工作地为英国西部沿海的两个不同(bù tónɡ) 城市。由于受够了堵车，戴维近日来采用在海面上依靠顺风冲浪的方式上班，这比他乘车快10分钟左右，
但下班只能乘车回家。据此回答3～4题。
3．“近日来”，戴维冲浪所借助(jièzhù)的风最有可能是图中的( )
高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2水的运动(
高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2水的运动(内部文件，版权追溯第二节水的运动第一课：水循环的教学目标：知识目标：让学生了解自然界中水循环的主要类型、水循环的主要环节以及水循环这一点很重要。
能力目标：通过学习水循环，能够绘制各种水循环类型的示意图，并能用自己的语水循环过程的简明描述；能够运用水循环原理分析和解决一些实际问题。
德育情感目标：使学生树立物质的运动性、运动的规律性等辩证唯物主义基本观点；通过问题讨论，学生可以增强他们对水资源苦难的意识。
教学重点：水循环的形成过程及实际应用教学难点：水循环的过程及成因教学方法：实验探究法；多媒体辅助教学；问题讨论法；学法指导：充分发挥学生的主体地位，让学生参与教学过程，通过学生实验、问题讨论、理结合实践，掌握知识，完成学习任务。
教学过程：[激动人心的设计和介绍]李白诗《将进酒》中有两名句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
事实上，从地理的角度来看，这句流传数千年的好句子中隐藏着一个巨大的错误。
你知道哪里不对吗？违反了什么地理原则？为了解决这个问题，我们今天一起来学习：第二节水的运动的第一课时：水循环板书：水循环【实验探究】在课堂上组织学生做好教材中的“模拟水循环”实验。
为了使实验更加明显和快速，可以适当改变实验条件，将“直接在阳光下烘干或用台灯直接照射”的条件改为“用酒精灯加热”。
在实验过程中，让学生观察并思考以下问题：1。
容器中的水和小瓶中的沙子在现实中等同于什么？2、为什么要在塑料纸盖上压放石头，且要放在装沙小瓶的正上方，其作用是什么？3、要学生描述观察到的现象。
教师总结：观察到的实验结果是，水从容器中蒸发，然后在塑料纸上冷凝，然后直接从石头下面滴到小瓶中的沙子上，这与自然界中的水循环相似。
[课件展示]为了更直观、准确地反映自然界中的水循环情况，教师有步骤地播放多媒体课件：水循环，如下图。
jbdieiac在播放课件时，FHG老师提出了一些问题供学生思考：1。
中图版必修1 第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第二节水的运动教学设计
中图版必修1 第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第二节水的运动教学设计课程标准：运用示意图说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
教材分析：地球上的水在各自然要素中表现为最活跃，在自然界的分布也最为广泛，水循环既是物质流，又是能量流，通过水循环各环节使各种水体处在不断循环和交换更新中，将四大圈层紧密联系起来，也是联系各种水体的纽带，维持着物质和能量的动态平衡。
本节介绍水循环的概念、类型及水循环意义，水循环运动规律是阐明地理环境中物质运动和能量转化的重要理论。
学情分析：通过第二章第一节大气的学习，学生对自然地理环境中的物质运动和能量交换有了初步认识，也掌握了一定的地理学习方法，因此可以自主学习掌握水循环概念、各环节甚至可以绘制水循环示意图，合作探究水循环的意义等。
教学目标：（一）知识与技能目标：1、能运用图2-2-3分析水循环的过程，说明水循环的主要环节，并能绘制水循环示意图。
2、能运用水循环原理，解决现实生活中的一些地理问题。
（二）过程与方法学生在教师引导下，通过自主学习，读图分析、绘图、合作探究等学习活动培养学生观察能力，动手能力，形成综合分析地理问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1、从水循环运动过程，认识事物是不断运动变化的。
2、树立保护与合理利用水资源的意识，培养正确的人地观念。
教学重点：1、水循环的过程和主要环节。
2、水循环的意义。
教学难点：水循环各环节及人类活动对水循环的干预。
教学方法：多媒体件教学、自主学习、合作探究、绘图法、比较法等教学课时：1课时教学过程：运用示意图说出水循环的过程和主要环节情景导入新课：李白在诗歌《将进酒》中写到“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”黄河水奔流到海真的不复回了吗？由此引入新课。
让学生自主学习，梳理知识。
课件展示让学生回答问题：1.水循环将哪几个圈层联系起来？2.水循环可划分为哪几个类型？3.水循环的环节有哪些？教师分别展示图片，在白板上绘图阅读教材P47内容完成：读“水循环类型及主要环节”图，完成下题：(1)类型：A为循环，B为循环，C为循环。
2018-2019版高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第二节 水的运动 第2课时
第2课时 海洋水的运动——世界洋流[学习目标] 1.结合地图，理解洋流分布模式，归纳世界洋流分布规律。
2.结合实例，理解洋流对地理环境产生的影响。
一、世界洋流的分布1.概念：海洋表层海水大规模的沿着一定方向有规律地运动。
2.影响因素(1)盛行风——是海洋水体运动的主要动力。
(2)陆地形状和地转偏向力——改变洋流的运动方向。
3.分类(按性质)⎩⎪⎨⎪⎧暖流：洋流水温比到达海区的水温高寒流：洋流水温比到达海区的水温低4.分布规律(以北半球冬季为例) (1)分布(2)规律①在北半球形成以副热带海区为中心顺时针旋转的大洋环流和以副极地海区为中心逆时针旋转的大洋环流。
②在南半球形成以副热带海区为中心逆时针旋转的大洋环流。
③南纬40°附近形成西风漂流。
④北印度洋海区，洋流具有明显的季节变化。
冬逆夏顺。
思考1.暖流水温一定高于寒流吗？答案 不一定。
同纬度海区通常暖流水温高于寒流，但是决定洋流水温高低的主要因素还是纬度位置，低纬度寒流水温往往高于高纬度暖流。
例如，加那利寒流水温高于北大西洋暖流。
2.从低纬流向高纬的洋流一定是暖流吗？答案 从低纬度流向高纬度，且水温比流经海区温度高的洋流是暖流。
如果洋流只是从低纬流向高纬，则不一定是暖流。
例如，索马里寒流(夏季)由于受上升流的影响(深层水温低于表层水温)，虽然从低纬流向高纬，但仍然是寒流。
二、洋流对地理环境的影响 1.对气候(1)平衡全球热量：促进高、低纬度间热量的输送和交换。
(2)沿岸气候⎩⎪⎨⎪⎧暖流：使空气变暖、变湿，给沿岸地区带来温暖、湿润的气候寒流：使空气变冷、变干，给沿岸地区带来低温、干燥的气候2.对海洋生物：寒暖流交汇的海区，易形成较大的渔场。
3.对航海：海轮顺着洋流航行速度较快，寒暖流相遇容易形成海雾，影响海上航行。
4.对海洋污染物：能加快污染物的扩散稀释和净化，但同时扩大了污染范围。
思考1.同是纬度40°～60°的海域，北半球是暖流，为什么南半球却是寒流？答案 ①南半球的西风漂流是环绕南极大陆流动的，南极大陆冰天雪地，必然影响周围海水的温度。
高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.2 水的运动(第2课时)教案 中图版必修1
第二章自然地理环境中的物质循环和能量交换 2.1 水的运动第一课时水循环一、学习目标：学会运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节；通过绘制水循环示意图，举例说明水循环的地理意义及人类活动对水循环的影响。
二、教学重点：海陆间水循环的过程、主要环节及意义三、教学难点：海陆间水循环的意义四、教学方式：动画演示法、探究式五、教学流程六、板书设计巩固练习一、单项选择题1.下列关于水资源的叙述，正确的是( )A.通常所说的水资源是指陆地上所有的水体B.冰川分布于两极和高山地区，直接利用的极少，不属于水资源C.目前利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水D.水资源开发利用后，都能很快恢复如新【解析】通常所说的水资源，是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源；水资源根据水体的更新循环周期，分为静态水资源和动态水资源两类，冰川属于静态水资源；静态水资源循环周期长，更新缓慢，一旦被开采利用，短期内不易恢复，因此，只有C选项是正确的。
【答案】 C2.下列水体中，水循环速度最快、周期最短的是( )A.河流水B.湖泊水C.冰川水D.地下水【解析】冰川、地下水的更换交替周期分别为1600年和1400年，它属于静态水资源。
湖泊水，既有属于动态水资源的湖泊淡水，更换交替周期10年左右；亦有属于静态水资源的内陆湖泊水，其循环周期约为20年。
而河流水平均每16天多就可更换一次。
【答案】 A3.塔里木河的补给主要是( )A.降水B.地下水C.冰川融水D.湖泊水【解析】冰川在陆地水体中，发挥着储存固态水，输出液态水，融水补给陆地其他水体的功能。
塔里木河位于内陆区域，主要是冰川融水补给。
【答案】 C4.黄河下游地区河水与潜水的补给关系是( )A.互相补给B.河水补给潜水C.潜水补给河水D.互不补给【解析】黄河下游地区因泥沙常年沉积，使河床高出沿岸地区而成为“地上河”，因河水水面比潜水水面高，因而是河水补给潜水。
【答案】 B5.与人类关系最密切的水循环是( )A.海陆间大循环B.陆地循环C.海上内循环D.大洋循环【解析】海陆间大循环使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生，因而与人类关系最为密切。
高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2.2海洋水的运动——世界洋流课件中图版必修1
一二三
三、洋流对地理环境的影响 1.对气候的影响 巨大的洋流系统可以促进高、低纬度间热量的输送和交换,对全球热 量平衡起着重要的作用。 2.对海洋生物资源分布的影响 洋流对世界渔场的地理分布有显著影响。在寒暖流交汇的海区,易形 成较大的渔场,如北海道渔场、纽芬兰渔场、秘鲁渔场和北海渔场。 3.对航海的影响 顺着洋流航行比逆着洋流航行的速度要快。寒暖流相遇,易形成海雾, 影响海上航行。 4.对海洋污染的影响 利于近海污染物的扩散稀释和净化,但使污染范围扩大。
一二三
一、洋流的形成和分类 1.海洋水运动的主要表现形式 海浪、潮汐、洋流。 2.洋流 (1)定义:海洋表层海水大规模地沿着一定方向有规律地运动。 (2)主要动力:盛行风。
暖流:洋流水温比到达海区的水温高 (3)分类
寒流:洋流水温比到达海区的水温低
思考讨论 暖流水温一定比寒流高吗? 提示:不一定。若在相同纬度,则暖流水温比寒流水温高;若在不同 纬度,则暖流水温不一定比寒流水温高。
一二三
思考讨论 为什么欧洲西侧北极圈附近的摩尔曼斯克港口为世界 上纬度最高的不冻港? 提示:沿岸有北大西洋暖流的增温影响。
探究一
探究二
主题活动 名师精讲 典例剖析
世界洋流的分布
世界各洋流的分布,用想象法分数式“
8 0
”联想记忆:中间线为赤道,
分子“8”,按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向;分母“0”,按笔顺
探究一
探究二
主题活动 名师精讲 典例剖析
方法技巧洋流分布规律的判断应用 (1)依据环流方向判断南北半球。 如果大洋环流方向呈顺时针方向,则该海域肯定位于北半球。 (2)依据洋流性质判断纬度位置。 大陆东岸是暖流,西岸是寒流的,位于中低纬海域;大陆东岸是寒 流,西岸是暖流的,位于中高纬海域。 (3)依据洋流流向判断季节。 北印度洋海域洋流呈逆时针方向流动时,为北半球冬季;呈顺时 针方向流动时,为北半球夏季。
中图地理必修一第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》测试题(含答案)
（2）贺兰山被称为银川平原的“守护神”，分析其原因。
（3）指出自贺兰山至黄河不同地域适宜发展的主要农业类型。
（4）近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。
28．不丹北部与我国西藏自治区接壤，森林覆盖率72%。读不丹地形图，回答问题。
6．国务院南水北调工程建设委员会表示，2009年是南水北调工程新的建设目标明确后的第一年，是工程建设的关键一年。该工程影响图中水循环的哪个环节( )
A．①B．②C．③D．④
地形倒置是地表起伏与地质构造起伏相反的现象，也称逆地形。读喜马拉雅山东段地质剖面示意图，回答以下两题。
7．甲、乙、丙、丁中属于倒置地形的是( )
A．全球气候变暖导致海平面上升
B．日本列岛逐渐向海沟俯冲
C．亚欧板块与太平洋板块挤压碰撞导致岩层下沉
D．亚欧板块内部断裂下沉
15．下列有பைடு நூலகம்日本火山地震描述正确的组合是
①新西兰和日本一样同处于亚欧板块与太平洋板块的消亡边界，故多火山地震②日本列岛大致沿板块作用边界发育呈东北－西南走向③日本如果出现相同级别的地震，深源地震要比浅源地震危害更大④日本火山岩浆活动赋予了日本丰富的硫磺矿产资源和地热能资源⑤火山喷发出的火山灰会削弱太阳辐射和大气逆辐射
C．极地高压控制D．属于高纬度地带
17．南极地区冬季比北极地区冬季气温更低的原因是
①纬度更高②海拔更高③下垫面性质不同④ 光照更弱
A．①②B．②③C．③④D．①④
下图是北半球某条河流上游水文站和下游水文站测得的径流量随季节变化曲线，读图回答下列各题。
18．从图中可以看出河流上游和下游的水源最主要补给分别是
第二章《自然地理环境中的物质运动和能量交换》测试题
高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第2节 水的运动教学案 中图版必修1
第2节水的运动,1．数字法总结水循环“一个”概念——水循环的概念。
“二类”成因——水循环形成的内因和外因。
“三种”类型——海陆间循环、海上内循环和陆地内循环。
“四个”意义——水循环产生了四个方面的意义。
2．缩字法记忆大洋环流方向“北顺南逆”——以副热带高压为中心的大洋环流；“北顺南无”——以副极地低压为中心的大洋环流；“夏顺冬逆”——北印度洋海区的季风洋流。
3．歌诀法记忆洋流的地理意义暖流增温又增湿，寒流降温且减湿；寒暖交汇水扰动，鱼群集中渔场成。
顺流节能又快速，寒暖相遇多海雾；洋流带走污染物，加快污染净化速。
水循环1．类型及主要环节(1)类型：A为陆地内循环，B为海陆间循环，C为海上内循环。
(2)主要环节：①为蒸发，②为降水，③为水汽输送，④为地表径流，⑤为下渗，⑥为地下径流，⑦为植物蒸腾，⑧为降水。
2．成因内因：水在常温和常压条件下的三态变化。
外因：太阳辐射和水的重力。
3．意义(1)联系四大圈层。
(2)在各圈层之间进行物质和能量的输送和转换。
(3)促进整个自然界的发展演化。
(4)水资源得到更新并能持续利用。
问题探究[诗词中的地理]将进酒李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
思考探究：1.为什么说“黄河之水天上来”？提示：黄河水主要来自大气降水。
2．黄河之水参与的水循环类型是什么？“奔流到海不复回”为何不正确？提示：海陆间循环。
黄河水注入海洋后，海洋水蒸发，可以通过大气输送到达陆地上空，再以降水的方式补给黄河水。
知识升华一、水循环的类型及环节（1）识别图中纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数值，特别是纵坐标。
两图中横坐标均表示时间，甲图中纵坐标为河流流量与降水量，乙图中纵坐标为河流流量与温度。
（2）以横坐标的时间变化为主线，分析其水文特征。
注意过程曲线弯曲变化的时段、峰值的流量。
如图，甲河流量较大，汛期出现在4~7月份，冬季是枯水期。
乙河流量较小，温度越高，流量越大，冬季出现断流。
高中地理 第2章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第2节 水的运动学案 中图版必修1(2021
2018版高中地理第2章自然地理环境中的物质运动和能量交换第2节水的运动学案中图版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中地理第2章自然地理环境中的物质运动和能量交换第2节水的运动学案中图版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018版高中地理第2章自然地理环境中的物质运动和能量交换第2节水的运动学案中图版必修1的全部内容。
第二节水的运动1．知道水循环的过程、主要环节及其意义.(重点）2．理解洋流分布模式，归纳世界洋流分布规律。
(重点、难点）3．掌握洋流对地理环境产生的影响。
（重点）教材整理1水循环阅读教材P46～P47第2段,完成下列问题。
1．类型及主要环节(1)类型：A为陆地内循环,B为海陆间循环，C为海上内循环。
(2）主要环节①为蒸发，②为降水，③为水汽输送，④为地表径流,⑤为下渗,⑥为地下径流，⑦为植物蒸腾，⑧为降水。
2．成因内因:水在常温和常压条件下的三态变化。
外因：太阳辐射和水的重力。
3．意义（1）联系四大圈层。
(2)在各圈层之间进行物质和能量的输送和转换.（3)促进整个自然界的发展演化.（4)水资源得到更新并能持续利用.正误判断：（1)驱动水循环的能量主要是太阳能。
( ）(2)外流区域只发生海陆间水循环.( ）（3）由于水循环,水资源可以取之不竭，永续利用.（）【提示】（1)×驱动水循环的能量主要是太阳辐射及水的重力。
(2)×外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。
(3）×由于水循环的存在，人类可以在水资源的一定限度内合理利用水资源。
教材整理2海洋水的运动—-世界洋流阅读教材P47第3段～P50，完成下列问题。
2017-2018学年高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第二节 水的运动练习 中
第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第二节水的运动(一)教材第46页探索思考水从晒暖的水面蒸发，遇到塑料纸会在上面凝结成小水珠，由于石块压着的地方略低，水珠顺着塑料纸流到装沙的小瓶上方滴落。
在自然界中，这种现象是通过水循环的形式表现的。
(二)教材第46页学习指南1．水循环是个复杂的关系，包括海陆间循环、海上内循环与陆地内循环。
在水循环中，蒸发是初始环节，海面蒸发是大气中水汽的主要来源。
水循环的主要环节包括蒸发、水汽输送、降水、地表径流以及地下径流等。
2．世界洋流分布的一般规律为：分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流；其中，南半球高纬度地区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流；北印度洋形成季风洋流。
3．洋流对其流经的大陆沿岸气候、海洋渔业、航海业、海洋污染等产生重要影响，这种影响深刻地影响着人们的生产和生活。
(三)教材第47页思考可以。
跨流域调水、人工降雨和植树造林等。
(四)教材第48页读图受盛行风影响，洋流在北半球右偏、南半球左偏，赤道上不偏转，形成风海流。
(五)教材第50页读图渔场多是寒暖洋流交汇形成，其中北海道渔场、纽芬兰渔场、北海渔场均符合这一规律，秘鲁渔场是受秘鲁寒流加上离岸风影响形成的。
(六)教材第52页思考1．厄尔尼诺现象是发生在赤道附近的北太平洋地区，大多在圣诞节前后，洋面气温异常升高的现象。
2．厄尔尼诺现象使东太平洋暴雨频繁，而东南亚气候干旱，全球气候反常等。
(七)教材第52页复习题1．水循环可分为海陆间循环、海上内循环和陆地内循环。
它们都是在大气圈、岩石圈、水圈、生物圈之间进行，只是循环的范围不同而已，并且海陆间循环将海上内循环与陆地内循环联系起来了。
2．非洲西海岸、秘鲁沿岸的沙漠气候与寒流有关，澳大利亚东北部的热带雨林气候与暖流有关，北美、欧洲西部海洋性气候向高纬延伸与暖流有关等等。
1．“云气西行云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满……”(《吕氏春秋》)这段文字主要涉及( )A．静态水资源的更新过程B．水循环的水汽输送和径流输送环节C．水循环的降水和蒸发环节D．全球水量不均衡原理解析：文字的前半部分涉及水循环中的水汽输送环节，后半部分则涉及径流输送环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——教学资料参考参考范本——高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第2节水的运动学业分层测评中图版必修1
______年______月______日
____________________部门
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
构建模式图，探究地理现象、过程、成因及规律，是学习地理的
方法之一。
下图为某模式图，读图完成1～2题。
1．若该图为海陆间水循环模式图，S线代表地球表面，FE为高空，则
( ) A．环节①参与地表淡水资源的补给
B．环节②将海洋水输送到陆地上
C．环节③表示植物的蒸腾作用
D．环节④的运动距离与下垫面无关
2．若该图为世界洋流模式中的副热带环流，S线代表纬线，则( )
【导学号：32980099】A．洋流①对沿岸气候有降温减湿作用
B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温增湿作用
D．洋流④为赤道逆流
【解析】第1题，①为降水，能补给地表淡水，②为径流输送，陆地水流向海洋，③为海水蒸发，④水汽输送量会受到地形的影响，
与下垫面状况有关。
第2题，副热带海域呈逆时针流动为南半球大洋
环流，①为暖流，对气候有增温增湿作用，②为西风漂流，③为寒流，对气候有降温减湿作用，④为南赤道暖流。
【答案】 1.A 2.B
下图为我国南方某低山丘陵区某小流域水循环示意图，读图完成
3～4题。
3．由于人类某种活动，使蒸腾作用显著减弱时，可能直接导致( )
A．该区域降水增加B．该区域地表径流增加
C．蒸发量不变D．地下径流增加
4．若要进一步增加该流域水资源的丰富程度，下列措施中作用不
明显的是
( ) A．封山育林B．退耕还林
C．修建梯田D．修建小型水库
【解析】第3题，毁林开荒、植被破坏导致蒸腾作用显著减弱，涵养水源能力下降，地表径流增加。
第4题，封山育林、退耕还林、
修建小型水库能进一步增加该流域的水资源。
【答案】 3.B 4.C
读下列四幅洋流示意图，回答5～6题。
5．属于北半球中低纬度洋流的是( )
A．a B．b
C．c D．d
6．属于北半球中高纬度洋流的是( )
A．a B．b
C．c D．d
【解析】第5题，北半球中低纬度大洋环流是呈顺时针方向流动的。
第6题，北半球中高纬度大洋环流是呈逆时针方向流动的，由三支洋流构成。
【答案】 5.A 6.C
读图，回答7～8题。
7．若此图为“某海区大洋环流示意图”，该环流是( )
【导学号：32980099】A．北印度洋海区夏季季风洋流
B．北半球热带、副热带海区大洋环流
C．南半球中高纬海区大洋环流
D．南半球热带、副热带海区大洋环流
8．若此图为太平洋，箭头①表示的洋流名称是( )
A．东澳大利亚暖流B．千岛寒流
C．秘鲁寒流D．阿拉斯加暖流
【解析】第7题，从图中所示的纬度可知是中低纬度的大洋环流，再从逆时针方向流动可知是南半球的大洋环流。
第8题，由第7题可知是南半球的大洋环流，而①又是暖流，且位于太平洋，所以是东澳大利亚暖流。
【答案】7.D 8.A
9．读图，完成下列各题。
(1)图中Ⅰ～Ⅳ代表的地理事物的名称分别是：Ⅰ______洲，
Ⅱ________洋，Ⅲ________海峡，Ⅳ________河。
【导学号：32980100】
(2)图中大陆东岸的洋流性质为________，西岸的洋流流向为
________，其洋流名称为________。
(3)图中河流为________河，主要参与________循环，属于该循环的________环节。
(4)图中①、②、③三支洋流，________洋流沿岸有荒漠景观，
________洋流附近有大渔场。
(5)若在C点处有一艘油轮发生石油泄漏，B、E两点受污染较严重的是________。
【解析】据大陆轮廓判断，图为南美洲大陆，大陆东岸为巴西
暖流，西岸为秘鲁寒流。
亚马孙河属于外流河，主要参与海陆间循环，为地表径流。
秘鲁寒流为上升补偿流，在此形成世界著名渔场。
由于
秘鲁寒流自南向北流，故C处的石油污染会随洋流流向B海区。
【答案】(1)南美太平麦哲伦亚马孙
(2)暖流自南向北秘鲁寒流
(3)亚马孙海陆间地表径流
(4)③③(5)B
[能力提升]
读下图，完成10～12题。
10．关于a、b两处洋流的叙述正确的是( )
A．a洋流向东南流，b洋流上升
B．a洋流向西北流，b洋流下降
C．a洋流向西北流，b洋流上升
D．a洋流向东南流，b洋流下降
11．M地沿海海域因( )
A．上升补偿流形成大渔场
B．千岛寒流与日本暖流交汇形成大渔场
C．拉布拉多寒流与北大西洋暖流交汇形成大渔场
D．加那利寒流与南赤道暖流交汇形成大渔场
12．M处的气候类型及影响该气候向低纬延伸的原因，组合正确的是( )
A．热带雨林气候——南赤道暖流
B．地中海气候——西风
C．热带沙漠气候——秘鲁寒流
D．温带海洋性气候——山脉阻挡
【解析】从图中经纬度可以看出，该海域位于南美大陆西侧，由于盛行东南信风，洋流a向西北流动，从而形成上升补偿流b，使该海域成为世界著名的渔场。
M处由于受秘鲁寒流的影响，形成热带沙漠气候。
【答案】10.C 11.A 12.C
13．洋流是大规模流动的海洋水体，它对全球的热量平衡起着重要作用。
读图，回答问题。
图1 某海域8月表层水温分布图图2 北印度洋夏季季风示意图
(1)读图1判断，该海域位于________半球；该洋流(虚线所示)流经海区水温比同纬度附近海区水温________。
按照寒、暖流的分类，该洋流是________流，它对沿岸气候能够起到________、________的作用。
【导学号：32980101】
(2)图1虚线所示的洋流朝________(方向)流动。
在图2所示的①、
②、③、④四海区中，图1表示的海域可能出现在________海区。
(3)为什么在有些大陆沿岸海区会发生上升流现象？在图2所示①、
②、③、④四海区中，最可能出现上升流的是哪一海区？
【解析】图1中等温线分布特点是越向南温度越低，因此位于
南半球。
虚线的等温线向高纬方向突出，因此水温较高。
从流向上看，暖流是从较低纬度流向较高纬度，在南半球为向南流。
①～④四个地
点中，只有①地位于南半球且洋流向南流动，因此图1海域只能位于
①海区。
图2中②地盛行从陆地吹向海洋的风，即离岸风，表层海水
偏离，下层海水上涌。
【答案】(1)南高暖增温增湿
(2)南①
(3)有些大陆沿岸海区吹从陆地向海洋的风，导致沿海表层海水随
风流走，海平面降低，此时附近的海区海水就会从深层流过来补充，
在沿岸形成上升流；有时密度差异也会造成某一海区与邻近海区海面
高度的差异，从而造成上升流。
②处。