高考新材料作文之议论文的开篇明引扣题ppt

（分析：论证第二个分论点，引用材料融于论据之中，
扣住作文材料。）
高考例文分析：《授之以鱼，不如授之以渔》
③授之以渔，必须讲究科学的方法。就这个事情来 说，写一个“注意安全”的条幅谁不会呢？但要想从根 本上解决问题，光靠这个提示是很难做到的。殊不知窨 （yìn）井盖坏了，如果不及时更换，单靠一个“注意 安全”的提示，照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱， 如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照样会有人 淋雨生病；下班路上，人多车挤，如果只是提示“注意 交通安全”而没有交警指挥交通，依然可能会发生交通 事故。事实说明，只有讲究科学的方法，拿出解决问题 的有效措施，才是解决问题的根本。
得抄袭。
开篇扣题：
担心摔倒，弄脏衣服的“我”，无法挑起秧苗， 而当“我”脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚后，很快就稳 稳当当地把秧苗挑到妈妈面前。为什么同样是一担秧 苗，脱掉外衣、鞋袜后就稳当地挑起呢？妈妈凭借自 己的经验，一语破的，破解了孩子窘态的根源所在— —多余的顾虑。
如果写记叙文，用事件或故事来印证、表现 所给材料中隐含的某一事理，则无需也无法引用 材料。
二、高考例文分析：
2012年高考安徽卷优秀作文《授之以鱼，不如授之以渔》
21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。（60分）
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了 防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅 “注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也 没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈 合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅 改成“不用时请将梯子横放”。
（分析：论证第三个分论点，引用材料中的句子
融于论据之中，扣住作文材料。）
问题思考：《授之以鱼，不如授之以渔》
⑥授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。只有 我们掌握了授之以渔的科学方法，才会有吃不完的“鱼”。 （分析：总结全文，强调掌握“科学方法”的重要性。）
三、问题分析：
新材料作文，如果写议论性的文章，在 写作中应引用材料，但不得照抄原文。写作 中在什么位置引用，怎样引用，《授之以鱼， 不如授之以渔》一文给了我们许多启示。
（分析：论证第一个分论点，引用材料融于论据之中， 扣住作文材料。）
高考例文分析：《授之以鱼，不如授之以渔》
⑤授之以渔，还必须勇于实践。实践是检验真理的唯一 标准。很多事情并不是一蹴而就的，而是需要经过反复实 践才能提出切实有效的解决方案。而且，好的方法也只有 经过实践的检验才能逐步得到完善。那位客户之所以建议 把条幅改为“不用时请将梯子横放”，正是他在使用梯子 的实践中摸索出的经验。人们总是嘲笑纸上谈兵的赵括， 殊不知，造成其悲剧的根源正是其父赵奢，他根本没有给 过赵括实践的机会。身为将军，赵括并没有经过亲身的实 践，整日与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学 到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是 很自然的事了。可见，如果不给学生实践的机会，再好的 名师也很难教出高徒。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要 套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范， 正确使用标点符号。
高考例文分析：《授之以鱼，不如授之以渔》
①某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了 防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅 “注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留 意到这个条幅，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子 横放”。事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之 以鱼，不如授之以渔，即只有指给人们解决问题的根本 方法,才能彻底解决问题。
3.亮出的观点不够鲜明；
例1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。（2012年全国大纲卷）
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道
路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步
，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知
所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“
高考新材料作文之
议论文的开篇明引扣题
Lcyztsc唐三才
复习目标
1.复习新材料作文的特点。
2.学习新材料作文之议论文的开篇明引材 料的方法，确保作文符合题意。
一、新材料作文写作要求分析：
新材料作文，除了要求解读出材料的内容和含 义之外，还隐含着一个潜台词：所给的材料是引 发你写作的缘由。 因此，如果写议论性的文章， 就叫“缘事而发”，在写作中应引用它，只是在 什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有 所差别(只要不照抄原文就可以了)。
（分析：简述材料，依据自己的立意，分析材料中 包含的道理，引出中心论点。）
②那么，怎样才能做到授之以渔呢？ （分析：以设问表明本文展开论证的角度，总领
文章本论部分）
高考例文分析：《授之以鱼，不如授之以渔》
④授之以渔，必须做到对症下药。事物总是千差万别 的。俗话说，一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药， 才能从根本上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤 着人，这就彻底消除了安全隐患。再拿我们学生来说， 每一门功课的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格 和志趣也不尽相同，老师只有做到对症下药，因材施教， 才能使学生学到真正的本领，才能使学生在遇到问题时 做到触类旁通、举一反三。如果只是采用填鸭式的教学 方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获。
那么，怎样在“引论”部分引用材料？
新材料作文的开头处理材料的原则：
忌：或照抄材料，或抛弃材料。
宜：1．根据所选立意角度概括材料。 2．针对性地简析题目所给材料。 3．恰当地过渡，鲜明地亮中心。
在写新材料议论文时，在“引论”部分 最容易犯的毛病是：
1.引述材料过长，不简洁，不概括；
2.材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观 点和材料成为“两张皮”，没关联。
孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把
秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心
摔倒，弄脏衣服，注意力不顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题
；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不