第4课学用米字格
人美 版三年级书法下册《第4课 横折》教学设计
（二）检查预习情况
1、出示预习作业
（1）通过自学知道了（横折是横的末端向下折出）。
（2）横折是横与竖的组合。
（3）横折的横左低右高，竖向左微微倾斜。
2、学生汇报自学成果。
3、师根据预习效果小结。二、互学1、小组 Nhomakorabea论如下问题：
1）读贴，然后同桌互相交流，重点看原碑图片，明确如何写好横折。
掌握书写横折时起笔、折笔和收笔时笔锋的调整方法。
教学准备
教师准备：教材书写用具、课件等
学生准备：书法用书书写用具
教学过程
一、自学
（一）导入
1、背诵课前一段话：
毛笔书法 我们爱她 中国文化 博大精深 笔墨纸砚 文房四宝 读贴得法 用笔要准 起收重缓 行笔轻快 粗细变化 灵活美观 姿势端正 握笔正确 认真研习 发扬光大
课题
第4课横折
学习目标
1、学会并掌握横折的写法。练习写横折时起笔、行笔和收笔的运笔方法，学生的书写兴趣，提高
2、学会写“曰”具有横折笔画的字。
3、培养激发学生软笔书写的兴趣，提高学生软笔书写能力及审美能力。
4、培养学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重点
掌握观察横折形态的方法和分析横折写法的方法。
教学难点
四、拓学
1、出示课件：火眼金睛：观察“居”“思”二字横折的区别，明白相同笔画在不同的字中的相应变化。
2、今天我知道：了解大书法家颜真卿。
五、教师总结：
通过本节课的学习，告诉我，你有什么收获呢。希望大家回家可以查阅资料，了解更多的书法知识，为今后的学习打下更好的基础。
1）、写“曰”字的横折时，从哪起笔？（从米字格靠近斜线位置起笔。）
华文出版社四上第4课以竖钩、弧钩为主笔的独体字
第4课以竖钩、弧钩为主笔的独体字教学目标：1、教导学生了解以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写含有以竖钩、弧钩为主笔的独体字。
3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。
教学重点：1、教导学生了解以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写含有以竖钩、弧钩为主笔的独体字。
教学难点：正确、规范地书写含有以竖钩、弧钩为主笔的独体字。
教学用具：毛笔（兼亳、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：以竖钩、弧钩为主笔的独体字的特点和规律4分钟4、课件：东（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导4分钟6、课件：例字（求、乎、可）2分钟7、课件：求、乎、可（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导8分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习2分钟11、课件：书法常识（《等慈寺碑》）2分钟12、课件：六书演变2分钟13、碑帖欣赏2分钟14、结束清洗2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入同学们好!上节课我们学习的是以撇和捺为主笔的独体字，请同学们回顾一下，这两种笔画为主笔的独体字的书写特点和笔画组合规律？............... 举手回答。
（撇劲健挺拔一一行笔快而有力，笔势短促。
捺舒展飘逸一一行笔缓慢舒展，笔势开张。
以撇、捺为主笔的独体字，撇、捺对结构的稳定起主要作用。
书写时要特别注意以下几点：①撇、捺的长短、粗细以及曲直变化。
小学书法课教案15篇
小学书法课教案15篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小学书法课教案，欢迎大家分享。
小学书法课教案1教学目的：激发学生对写字的'兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。
老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。
为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
小学书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
三、讲授新课。
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第4课：笔顺基本规则
小学预备班书法教案教师年级小学预备班期次全年上课程硬笔书法课讲次第4次名称笔顺基本规则课时安排：1课时教学目标：掌握汉字书写的基本规则，能够运用笔顺规则写好汉字。
教学重难点：汉字书写的基本规则。
教学准备：2B铅笔，橡皮，米字格本。
教学流程及授课提纲一、课堂导入陈述：欢迎大家来到XX老师的硬笔书法课堂，今天进入第二章第一讲的学习。
下面老师会在黑板上写一个“西”字，你们要仔细观察，看看老师在写这个字的时候出现了什么问题？（教师在黑板书写“西”字，要先写笔画竖，再写笔画横）好了，刚才老师在写“西”这个字的时候有什么问题吗？老师第一笔写的是什么笔画？（请1-2个孩子回答）第二笔写的又是什么笔画呢？（请1-2个孩子回答）那你们平时是这么写“西”字的吗？老师刚才在写“西”字的时候犯了一个小错误——倒插笔。
“西”字正确的写法是：先写笔画横，再写笔画竖。
（指出倒插笔，应如何改正）如果不按顺序写字，字的结构就会写的松散不成型。
那么，怎么才能做到按顺序写好字呢？这就需要一些约定俗成的规则来帮助我们更方便地写规范字。
今天我们就来学习一下各个汉字的书写究竟有哪些相同或相异的书写规则。
二、本课新知❖汉字书写的基本规则●横竖交叉的字，先横后竖陈述：（教师在黑板书写：十、干、丰）下面大家拿出自己的本子和笔，凭你的直觉在纸上写出黑板上这些字的笔顺。
（学生书写，教师巡视）好了，说一说这些字在笔画书写的顺序上有什么共同的特征呢？（请1-2个孩子回答）没错，他们都是先写横再写竖。
先横后竖是汉字书写的基本规则之一，不管是简单的字还是复杂的字，首先运用的就是先横后竖这一规则。
●上下结构及上中下结构的字，从上到下陈述：既然“丰”是所有的横都先写了，那么“王”、“工”的最后一笔是横而不是竖？（引导孩子想一想）“丰”这个字我们是从上到下写完了三横，最后一笔写竖，是因为从这个字的整体构造来讲，它是一个由竖把横都串联起来的整块儿，但是“王”可以说是上下结构的字，我们可以把最下面的一横看成是一个地平线，它托起了上面的“干”字，一般来讲，上下结构的字，那就是按照从上到下的顺序来写。
2024年小学硬笔书法教学计划（四篇）
2024年小学硬笔书法教学计划一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。
小学校本课程_提土旁教学设计学情分析教材分析课后反思
第四课提土旁教学设计教学目标：掌握提土旁的写法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点：教学重点：掌握提土旁的写法。
教学难点：把握好三个笔画的交叉位置，以及横与提之间的距离。
教具与学具：教学课件投影设备笔墨纸教学过程：一、课程导入，激活精神：1、课件出示：写字歌：头正肩平要足安，指实腕虚握笔好。
提按驻行需牢记，中锋行笔侧锋忙。
（学生齐读）2、同学们，你能按写字歌的要求做好吗？3、请同学们思考一下，“土”做偏旁时，在字中有哪个位置。
你能举出几个例子吗？今天我们学习“土”做偏旁时的情况，即提土旁。
二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。
提土旁是汉字偏旁中常用的左偏旁。
提土旁和“土”字的形态有所不同。
下面的横画变为提。
（板书：提土旁）2、观察偏旁形态。
我们以《九成宫》中的“坤”字为例，来学习提土旁的写法。
请同学们跟老师读帖，“坤”字中的提土旁都有哪些特点？提土旁由横、竖、提三个笔画组成。
提土旁形态较为端正，提土旁的字一般左窄右宽。
请同学们观察米字格中的“坤”字。
借助米字格，我们可以看到“坤”字提土旁中横左低右高，提斜度更大，竖较直。
三、讲解示范，激活方法：1、分析偏旁写法接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写提土旁？教师点名请几位同学回答下列问题：提土旁的短横有什么特点？竖画有什么特点？提画有什么特点？图中的辅助线提醒我们注意什么？2、教师示范提土旁的写法。
学生注意观察，掌握书写要领。
3、学生利用描红、双钩填墨、临写等方法练习提土旁的写法。
4、师指导并纠正学生的书写，并展示常出现的问题（课件）要求学生再写两个5、教师示范示范“坤”字的写法，提醒学生注意提土旁三个笔画的长短、倾斜度和位置的关系。
（利用投影仪展示教师的示范）四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第15页，先观察课本中的“坤”“城”“地”三个例字中提土旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数。
最后拿起毛笔，尝试练习。
强调学生在书写的过程中要养成注意力集中的好习惯。
青岛版四年级书法上第四课时
6、教师根据巡视发现的共性的错误进行讲解。并要求学生写完本次作业。
认真听、仔细看、重笔等内容。
生开始试写例字
完成本次作业。
四、优秀作品鉴赏
1、教师批作业。
2、对此次作业中较好的作品进行展示。
批改作业
欣赏优秀作品
了解所学内容
三、新课
学习
1、请同学们看一下教材上面的笔画书写要求。
2、请同学们分析一下我们在写的时候要注意哪些问题？
1、生自读要求
2、生试着分析并举手回答。
3、请同学们试着写“工”字。
教师巡视指导、纠错、表扬优秀。
4、教师范写例字，边写边讲解例字的写法。并在例字上标注重点部分。
工、事、代、华
5、请同学们书写例字，注意前边例字的写法，及回忆老师讲解例字的写法。
青岛版四年级书法上第四课时
课题
第四课、主次有序
教学目标
使学生学会主次有序的写法，体会汉字的优美。
重点难点
每个笔画在米字格中的位置，轻重变化。
教学过程
教师活动
学生活动
一、学习
准备
1、师生互问好
2、请同学们端正坐姿，集中精神。
1、端正坐姿
2、集中注意力
二、导入
新课
同学们，字的间架结构写得好，字才能写得漂亮。这节课我们来学习主次有序。
书法课教案优秀8篇
书法课教案优秀8篇书法课教案篇一教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的。
学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。
老师和同学一起给米字格起名：1、横竖中线；2、两条斜线；3、左上格、坐下格；4、右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。
为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1、点2、横3、竖4、钩5、挑6、撇7、短撇8、捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1、临得像；2、要有起笔和收笔；3、捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
书法课教案篇二教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点，书法教案三年级。
2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。
3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。
教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。
教学过程一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。
这副对联的意思是：滔滔的'江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。
四年级下册书法表格式教案-第4课 提土旁 人美版
年级四年级课题第4课提土旁课
型
新授课
主备审核课时 1 授课时间学
习
目
标
掌握提土旁的写法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
学习
重点
掌握提土旁的写法。
学习
难点
把握好三个笔画的交叉位置，以及横与提之间的距离。
教学流程环节
名称
教师活动学生活动教学意图
导入
提出问题：思考“土”做偏旁时，
在字的哪些位置，并尝试举例。
今天我们学习“土”做左偏旁的汉
字，即提土旁。
思考回答。
联系前面
所学知识，通过
问题引入思考。
探究
新知
1.介绍偏旁
提土旁是汉字偏旁中常见的偏旁。
提土旁和“土”字的形态有所不同，下
面的横画变为提。
（板书课题）
2.观察偏旁形态
以《九成宫醴泉铭》的
“坤”字为例，学习提土
旁的写法。
师生读帖。
1.“坤”字的提土旁
有什么特点？
2.提土旁由横、竖、提三个笔画组
学生思考并跟随
教师读帖。
培养学生
读碑的兴趣和
能力。
培养学生
分析思考问题
的能力。
培养学生
读原碑帖的能
力。
培养学生
使用米字格观
察例字的习惯。
金木水火土一年级课文米字格书写
金木水火土一年级课文米字格书写这是一年级的课文米字格书写。
米字格是大家在小学一年级学习写字的时候常用的工具，它由许多小方格组成，可以帮助我们写字更加整齐、规范。
接下来，我将用米字格书写一年级的金木水火土五个课文。
第一课：金金字在米字格中写是一个很简单的过程。
我们首先在格子的左上角写下一个小点，然后再往右上角写一条垂直的线，接着从右上角直接连到左下角，再朝右下角画一条水平线，最后在左下角画一条与水平线平行的线。
这就是写金字的正确方式。
第二课：木木字在米字格中写也比较简单。
我们首先在格子的左上角写一个小点，然后从这个点开始往下画一条垂直的线，接着在垂直线末端画一条水平线，最后在水平线末端画一条与垂直线平行的线。
这样就完成了写木字的过程。
第三课：水水字在米字格中的书写稍微复杂一些。
我们首先在格子的左上角写一个小点，然后往下画一条垂直的线，再从垂直线的末端画一条水平的线，接着从水平线的末端往右上角画一条斜线，最后从斜线的末端往左下角画一条斜线。
通过这样的步骤，我们就完成了写水字的过程。
第四课：火火字在米字格中的书写较为简单。
我们首先在格子的中间写一个小点，然后往上方和下方各画一条垂直的线，接着在垂直线的两侧画两条斜线，最后在斜线的末端画两条直线。
这样就完成了写火字的过程。
第五课：土土字在米字格中的书写也相对简单。
我们首先在格子的中间写一个小点，然后在小点的上方画一条水平线，接着在水平线的两侧画两条斜线，最后在斜线上方画一条水平线。
这样就完成了写土字的过程。
通过以上五个课文的米字格书写，我们不仅可以学会金木水火土五个简单的汉字的书写方法，而且可以提高我们的字形规范和书写能力。
所以同学们要认真练习，在书写中不断进步。
书写是一项重要的技能，通过不断练习和努力，我们一定能够写出漂亮、规范的字。
三年级上册书法教案-《第4课 用笔方法》 湘美版
三年级上册书法教案-《第4课用笔方法》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解书法用笔的基本方法，包括执笔、运笔和用力等。
2. 学会使用不同的笔法进行书写，如中锋、侧锋、逆锋等。
3. 培养学生对书法艺术的热爱和审美能力。
教学重点1. 用笔方法的掌握。
2. 不同笔法的运用。
教学难点1. 用笔方法的熟练运用。
2. 学生对书法艺术的热爱和审美能力的培养。
教学方法1. 讲授法：讲解书法用笔的基本方法和技巧。
2. 示范法：示范不同笔法的书写方法。
3. 练习法：学生进行书写练习，巩固所学知识。
教学过程一、导入1. 引导学生回顾前几节课所学的书法知识，如基本笔画、字体结构等。
2. 提问：同学们，你们知道书法中有哪些用笔方法吗？二、新课内容1. 讲解书法用笔的基本方法，包括执笔、运笔和用力等。
a. 执笔：讲解正确的执笔方法，演示如何握笔，让学生模仿。
b. 运笔：讲解运笔的基本要领，如手腕放松、力度均匀等。
c. 用力：讲解用力的大小、方向和节奏，以及如何控制笔画的粗细。
2. 示范不同笔法的书写方法，如中锋、侧锋、逆锋等。
a. 中锋：讲解中锋的特点，如笔画圆润、饱满等，并示范书写。
b. 侧锋：讲解侧锋的特点，如笔画灵动、有变化等，并示范书写。
c. 逆锋：讲解逆锋的特点，如笔画刚劲、有力等，并示范书写。
3. 学生进行书写练习，教师巡回指导。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述书法用笔的基本方法和不同笔法的运用。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写水平。
教学延伸1. 让学生欣赏一些优秀的书法作品，提高审美能力。
2. 鼓励学生参加书法比赛，展示自己的才华。
教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
作业布置1. 抄写一首古诗，要求运用本节课所学的用笔方法。
2. 观察身边的字体，尝试分析其用笔方法。
教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和书法比赛成绩等方面，综合评价学生对本节课所学知识的掌握程度。
《第4课卧钩》作业设计方案-小学书法湘美版四年级上册
《卧钩》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过《卧钩》的教学，使学生能够：1. 掌握卧钩的基本笔画要领，包括运笔方法及力度控制。
2. 理解卧钩在汉字结构中的作用，并能初步应用于简单的汉字书写。
3. 培养学生的书法兴趣和审美能力，提高其专注力和耐心。
二、作业内容1. 理论学习：- 讲解卧钩的基本概念、运笔方法和书写要点。
- 展示优秀卧钩范例，引导学生欣赏并分析其特点。
2. 实践操作：- 学生进行卧钩的空临练习，模拟笔画运行轨迹。
- 学生尝试在米字格纸上进行简单的笔画练习，如“三点水”等包含卧钩的汉字。
3. 观察指导：- 教师巡视指导，纠正学生运笔姿势及力度控制。
- 强调卧钩在汉字书写中的连贯性和结构平衡的重要性。
三、作业要求1. 学生在进行空临练习时，需保持正确的坐姿和握笔姿势。
2. 实践操作中，学生应按照教师示范的运笔方法，均匀控制力度，力求笔画流畅、自然。
3. 在米字格纸上书写时，需注意字的结构布局，确保卧钩的运用合理且符合汉字的结构特点。
4. 学生需认真对待每次练习，并尝试总结自己的心得和不足之处。
四、作业评价1. 教师根据学生实践操作的情况，给予及时的反馈和指导。
2. 评价标准包括笔画的流畅性、结构的合理性以及学生的态度和努力程度。
3. 对于表现优秀的学生，教师可给予表扬和鼓励，并展示其作品以供其他学生学习。
4. 对于存在问题较多的学生，教师应重点辅导，指出问题所在并帮助其改正。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，需对自己的作品进行反思，总结本次练习的收获和需要改进的地方。
2. 教师收集学生作品，进行整体评价后，将共性问题及改进建议写在作业本上，供学生参考。
3. 教师可挑选优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习、互相进步。
4. 对于需要加强练习的学生，教师可布置针对性的课后作业，以巩固其学习效果。
通过本次作业的设计与实施，将为学生提供充足的实践机会，以使他们能够在练习中掌握《卧钩》的基本笔画技巧，为今后的书法学习打下坚实的基础。
书法课教案[优秀]
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书法课教案[优秀]书法课教案1教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的`位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。
老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。
为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
书法课教案2一、教学目标1.掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法；2.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法；3.规范坐姿、握笔姿势的习惯养成；4.通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解，提高学生学习书法的'兴趣；5.欣赏优秀书法作品，逐步提高学生的书法审美能力。
二、教学重点掌握长撇、短提、长提这三个基本笔画的特点、写法、结构特点，及包含此基本笔画的汉字的写法。
三、教学过程1.复习上节课学习的斜撇、平撇、竖撇的写法；2.讲解新知识（1）长撇：书写时要舒展，较为平直，由粗到细，末笔出尖要慢，不可出现虚尖。