中考政治复习方案第二部分八下第七课拥有财产的权利课时训练
思品教案八下第七课拥有财产的权利
：八下第七课拥有财产的权利【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．法律保护合法财产的所有权是本课学习的重点与难点。
第一层含义是法律保护公民的合法财产，公民只有通过合法的方式获得的财产才是合法财产，才受法律保护；第二层含义是公民的合法财产受到法律保护，积极维护公民的合法财产是我国法律的重要任务之一。
突破这一重难点，可以通过法律对贪污、诈骗案件的制裁理解非法财产不受法律保护，结合生活中的一些关于财产纠纷的案例理解合法财产受到法律保护的道理。
2.智力成果权的保护是本课学习的难点。
知识经济时代的到来，社会的进步，创新意识以及由创新意识产生的智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。
现实生活中，一方面青少年对智力成果权的认识不够，另一方面当前人们对尊重和保护智力成果权的意识不强，由此产生盗版、抄袭等现象屡禁不止。
突破这一难点，可结合北京奥组委对奥运标志物的保护、生活中人们积极申报专利等现象，加深认识，结合国家对智力成果权保护力度的不断加强，认识保护智力成果权的意义，并由此增强自己的维权意识。
3.当自己的权利受到侵害时，学会积极维护是本课的学习难点。
公民的权利极容易受到来自各方面的侵害，这就要求每个人都要增强维权意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
对这三个权利，注意以下几个方面：（1）既要维护自己的权利不受侵害，也要尊重他人权利，做到不侵犯他人权利；（2）积极维护自己权利。
不能有“算了吧”、“忍了吧”、“认了吧”的思想；（3）对于继承权，由于继承人都是亲缘关系较近的，因此要注意既要依法维权，又要用道德去宽容、去关爱他人。
【命题预测把握方向】法律对公民财产权、继承权、智力成果权的保护，公民增强维权意识、尊重他人权利，这些都是中考关注的重大问题，是出题频率较高的。
多以选择、分析或实践探究类问题考查，或渗透在大的社会热点背景下进行综合考查。
明年中考预计会结合物权法的一些具体案例、农村改革对农民合法财产的实现形式的改革、贪污诈骗等案件的查处考查公民合法财产保护；结合我国加强对知识产权的保护、对侵权案件的查处考查智力成果权的保护及公民如何依法维权等。
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)学案
１．知道公民的合法财产是什么；２．知道财产所有权的含义；3．知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义，方式；４．懂得财产所有权发生争议或所有权受到伤害时，要及时寻求法律救援；第一课时68页，了解“财产的归属”。
你来分一分这些财产属于谁？①路边的汽车站②学校内的篮球架③个人网吧内的电脑④国有企业⑤小王的私家轿车⑥你家的液晶彩电⑦街心公园属于国家有：属于个人有：属于社会有：2．阅读课文第69页，知道“什么是合法财产”。
你来辨一辨下面的财产的合法性。
①建筑工人阿强在一次地下施工中发现两个金元宝，趁人不注意将其裹在衣服里带回家中，据为己有。
②中学生小运在放学路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有。
③小亮证的父母的同意，用压岁钱购买了一台照相机，自己使用。
④小马的父亲是位民营企业家，年终缴纳各种所得税后，获得35万元收入。
⑤某市副市长，索要和收受他人贿赂共计人民币372万元、美元2.1万元，将其作为家产。
⑥王利通过从事劳动所得的工资⑦别人藏匿在你家的毒品⑧通过抢劫得来的5,000元钱⑨公民通过存钱获得的银行利息⑩你在书店里买的书合法财产有：人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》（财产属于谁）学案第七课拥有财产的权利学习目标课前预习方案非法财产有：3．阅读课文70页，知道“财产所有权的含义”。
你来填一填。
⑴财产所有权是指所有人对的财产享有、、、的权利。
⑵财产所有权是一种直接与相联系的权利。
⑶我买了一台电脑,把它放在书房里，是对财产行使了权。
我用电脑做课件、上网，是对财产行使了权。
我把电脑租给某电脑打字店，是对财产行使了权。
我把电脑卖给别人，是对财产行使了权。
⑴释义金：原指钱财，现泛指各种贵重物品；昧：隐藏。
拾到东西并不隐瞒下来据为己有。
指良好的仆人道德和社会风尚。
⑵出处清·吴炽昌《客窗闲话·义丐》：“乃呼里长，为之谋宅于市廛，置货立业且表之以额曰‘拾金不昧’。
”清·《歧路灯》第一百八回：“把家人名分扯倒，又表其拾金不昧。
中考政治复习方案课堂5分钟八下第七课拥有财产的权利(一)(new)
第七课拥有财产的权利（一）1。
不属于个人所有的财产有哪些？(1）施工发现的________________的埋藏物。
(2）捡拾到的_________________________________________________________________________________ ___________。
（3）采用____________获得的财产（如偷、抢、骗）.2．什么是财产所有权？是指所有人依法对自己的财产享有________、________、________、________的权利。
它是财产归谁所有在________上的表现,是一种直接与____________相联系的民事权利。
3．我国法律为什么要保护公民的合法财产所有权？（原因)(1)公民个人所有的合法财产，是实现公民其他权利的_________________________________________________________________________________ ___。
（2)能够维护公民的____________，激励其_________________________________________________________________________________ _______________。
4．我国法律保护公民合法财产所有权的方式有哪些？（1)民事法律，是保护公民合法财产及所有权的________武器。
(2）刑事法律，是保护公民合法财产及所有权的________武器。
参考答案1．所有人不明他人的遗失物非法手段2．占有使用收益处分法律经济利益3．物质基础正常生活积累财富、创造财富4．重要锐利尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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【初中政治】初二政治下册第七课拥有财产的权利教案
【初中政治】初二政治下册第七课拥有财产的权利教案第七课拥有财产的权利要点与要求1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确成果的含义，依法保护成果权。
2、目标⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
⑶学会运用法律手段维护自己的经济权利。
3、情感态度价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵保护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。
第一框为1 课时，第二框为1 课时，第三框为1 课时。
教学内容提要一、财产属于谁1、合法财产及其所有权(1)财产的含义(归属)：属于国家、集体或个人所有权的物质财富。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。
财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。
(2)公民的的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
能辨别哪些是合法财产?哪些是非法财产?结合教材P68——70页来学习。
(3)财产所有权的含义：教材P70分别解释：占有权、使用权、收益权、处分权2、法律保护合法财产所有权(1)为什么要保护?P71(2)怎样保护?①宪法保护②民法保护③刑法保护3、当财产所有权受到侵害时(1)确认财产所有权的归属(2)及时寻求法律救助，依靠法律维护自已的合法权益。
第一框财产属于谁一、导入新课“拾金不昧”。
：哪位同学解释一下这个成语?(学生回答)“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢?(学生回答)教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
我们看看这张图片。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
【人教版】八年级政治下册：第7课《拥有财产的权利》优秀教案
拥有财产的权利教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
3、情感、态度与价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点：公民合法财产所有权受法律保护教学难点：公民合法财产所有权受法律保护教学方法：主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究教学过程：导入新课：活动一：大话“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下这个成语？学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答）学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？学生1：这个司机善良、有爱心，值得学习。
学生2：但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。
丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。
那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映？学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。
学生2：假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。
让我们看看王某的做法：王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。
思想品德：第七课《拥有财产的权利》教案(人教新课标八年级下).doc
第七课拥有财产的权利财产留给谁教学设计教学目标知识目标：遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题、继承权受到侵害要依法予以维护。
能力目标：提高依法维护自己的财产继承权的能力。
情感态度价值观：注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题。
教学重点：当继承权发生争议时，应该如何做？教学方法：案例分析法、讨论法教学媒体：多媒体教学安排：1课时教学结构与过程导入新课随着社会主义经济建设的不断发展，人们的物质生活和文化生活不断地改善，公民个人手中的财富也越来越多。
拥有一定数额的储蓄、拥有个人的房屋、拥有私家汽车等，在现今人们的生活中已不足为奇了。
提问：人们通过自己的辛勤劳动创造积累了这么多的财富，—旦人死去之后，该怎么处理它们呢？教师归纳：这就出现了财产继承问题，通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。
伴随着继承，涉及一项新的权利——继承权。
那么，什么是继承权？法律如何保护公民的这一权利呢？这就是本节课我们要学习的内容。
我们享有财产继承权（板书）案例：陈某有一子陈甲在外地工作，有一女陈乙与其一起生活，陈某之妻早逝。
陈某有3间私房、5万元存款、1辆摩托车，并持有1万股某公司的股票，他还借给朋友2万元。
陈某原住在单位租给他的公房里。
陈某立遗嘱时把3间私房全部留给女儿，其它财产未处理。
陈某死后，其著作出版后有稿费5000元。
陈甲与陈乙为遗产继承发生纠纷后，告到法院，陈某一侄儿陈丙也提出继承要求。
法院在查明事实后，作出判决：3间私房归陈乙所有，其它遗产由陈甲与陈乙平分，驳回陈丙的继承要求。
提问：（1）材料中陈某在法律上称为什么人？（学生回答过程中可以深入提问，比如陈某没死时能否称之为被继承人？如果他死后没有留下任何财产能否称之为被继承人？加深对概念的理解。
）（2）材料中陈甲和陈乙又称为什么人？（3）陈某的遗产包括哪些？陈某住的公房能作为遗产吗？陈某死亡后所获稿酬能作为遗产吗？（从学生回答中强调遗产的范围）继承权的实现方式（板书）首先，请学生们看书并找出遗产继承方式的正确答案。
2021年八年级思想品德下册 第七课《拥有财产的权利》教案 人教新课标版
2021年八年级思想品德下册第七课《拥有财产的权利》教案人教新课标版教学目标知识目标：遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题、继承权受到侵害要依法予以维护。
能力目标：提高依法维护自己的财产继承权的能力。
情感态度价值观：注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题。
教学重点：当继承权发生争议时，应该如何做？教学方法：案例分析法、讨论法教学媒体：多媒体教学安排：1课时教学结构与过程实用文档导入新课随着社会主义经济建设的不断发展，人们的物质生活和文化生活不断地改善，公民个人手中的财富也越来越多。
拥有一定数额的储蓄、拥有个人的房屋、拥有私家汽车等，在现今人们的生活中已不足为奇了。
提问：人们通过自己的辛勤劳动创造积累了这么多的财富，—旦人死去之后，该怎么处理它们呢？教师归纳：这就出现了财产继承问题，通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。
伴随着继承，涉及一项新的权利——继承权。
那么，什么是继承权？法律如何保护公民的这一权利呢？这就是本节课我们要学习的内容。
我们享有财产继承权（板书）案例：陈某有一子陈甲在外地工作，有一女陈乙与其一起生活，陈某之妻早逝。
陈某有3间私房、5万元存款、1辆摩托车，并持有1万股某公司的股票，他还借给朋友2万元。
陈某原住在单位租给他的公房里。
陈某立遗嘱时把3间私房全部留给女儿，其它财产未处理。
陈某死后，其著作出版后有稿费5000元。
陈甲与陈乙为遗产继承发生纠纷后，告到法院，陈某一侄实用文档儿陈丙也提出继承要求。
法院在查明事实后，作出判决：3间私房归陈乙所有，其它遗产由陈甲与陈乙平分，驳回陈丙的继承要求。
提问：（1）材料中陈某在法律上称为什么人？（学生回答过程中可以深入提问，比如陈某没死时能否称之为被继承人？如果他死后没有留下任何财产能否称之为被继承人？加深对概念的理解。
）（2）材料中陈甲和陈乙又称为什么人？（3）陈某的遗产包括哪些？陈某住的公房能作为遗产吗？陈某死亡后所获稿酬能作为遗产吗？（从学生回答中强调遗产的范围）继承权的实现方式（板书）首先，请学生们看书并找出遗产继承方式的正确答案。
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》word教案
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》word教案——无形的财产教材：人教版《思想品德》八年级下册第三单元第七课《拥有财产的权益》第三框1．教学目标情感态度价值观目标：鼓舞学生学会创新，积极制造智力成果，为祖国、社会作奉献；同时，增强学生尊重权益与法律的意识，不仅学会积极维权，更明白得尊重他人的智力成果。
能力目标：增强学生依法爱护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上关心学生提高差不多的道德判定能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。
知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及相关法律，明白未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。
2．教学重点、难点教学重点：智力成果的重要意义，及依法爱护智力成果权。
教学难点：在智力成果权的问题上关心学生提高差不多的道德判定能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。
3．教学方法与教学手段教学方法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。
教学手段：多媒体辅助教学。
4．教学过程：导：联想猜谜游戏——“纸”通过猜谜，引出本课教学载体及教学主题（四张“纸”的启发……）。
第一张纸：白纸（1）通过“欢乐思维操”——使白纸增值，让学生明白“知识和聪慧能制造价值”。
（2）通过“价值评估会”——让学生感受并体会“知识和聪慧是无形的财产”，并了解智力成果的含义及其表现。
第二张纸：石头纸（1）通过对“石头纸”的认识，让学生感受世博会是一场“科技盛宴”，明白智力成果在人们生产生活及人类进展中的重要意义。
（2）通过对“石头纸”的了解，引导学生明白世博会更是一场“经济奥运会”，从而明白爱护科技创新、爱护智力成果的必要性与重要性。
（3）通过世博会对知识产权的重视，引导学生了解知识产权的相关知识及相关法律。
第三张纸：娃娃剪纸（1）从娃娃剪纸引出“民间海宝”是否侵权的讨论，关心学生进一步认识未成年人依法享有智力成果权，并了解智力成果权受到侵害后的维权途径。
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)word教案
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)word教案教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律爱护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法爱护合法财产及其所有权的能力。
3、情感态度和价值观念目标：珍爱国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。
教学重难点：1、教学重点：法律爱护合法财产的所有权，2、教学难点：对个人财产合法性的认识教学课时：1课时导入新课“拾金不昧”。
教师：哪位同学能说明一下那个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：什么缘故不能据为己有呢？（学生回答）:因为捡到的东西不属于自己。
教师：那怎么说属于谁呢，今天我们就一起来学习财产属于谁。
板书：财产属于谁一、合法财产及其所有权展现周围的财产图片。
教师：请同学们例举我们周围的财产还有那些呢？（学生举例）教师：我们如何来划分财产归属的种类呢？请举例说明。
（学生回答）我们能够将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
板书：财产的归属教师：请判定下列财产属于谁？（出示例子）教师：哪些财产才属于个人所有呢？请看大屏幕（出示68—69的图片）教师:上述财产哪些属于个人所有?哪些不属于个人所有？什么缘故?(学生讨论、交流)归纳:只有公民的合法财产，才属于个人所有。
具体包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律承诺公民所有的生产资料以及其他合法财产。
所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。
板书：公民合法财产的范畴教师：我们对自己的合法财产享有哪些权益呢？出示70页图片，学生讨论分析.归纳：财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权益。
板书：财产所有权过渡:了解了财产所有权和合法财产的范畴,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该如何办呢?（过渡：请同学们看家庭盗窃现场的图片）教师：假如你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？（家中被盗了）教师：看到如此情形，你接下来会做什么？（打告诉家长，或直截了当打110报警）教师：由同学们对刚才情形所作出的反映，我感到大伙儿依旧专门有法律意识的。
2021年八年级政治下册 第七课《拥有财产的权利》复习教学案(无答案) 新人教版
2021年八年级政治下册第七课《拥有财产的权利》复习教学案（无答案）新人教版班级：姓名：一、课前导读：一）：教学目标：1．知识目标公民的合法财产和财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式，财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助，遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护，智力成果的涵义、表现及作用；智力成果包括的内容，依法维护智力成果权。
2．能力目标提高鉴别和依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权的能力。
3．情感、态度与价值观目标珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争，注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题，积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人（包括外国人）的智力成果权。
二）重点难点：重点：什么是财产所有权？什么是智力成果权？保护智力成果权的意义是什么？难点：法定继承和遗嘱继承有何区别？法律保护财产所有权有哪些手段？怎样维护智力成果权？知道法律保护公民的合法财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利（运用层次）（二）基础知识的梳理：1、财产所有权：（书P68—P73或全效P53—1）（1）财产按归属划分，有的属于（）所有，有的属于（）所有，有的属于（）所有。
（2）根据法律的规定，公民的个人财产包括（）。
只有公民的（）财产，才属于个人所有。
（注意：这些财产不属于个人所有：①施工时发现的埋藏物。
②捡拾到的他人的遗失物③采取非法手段获得的财产。
）（3）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有（）、（）、（）和（）的权利。
（注意四个权利的区别）（4）我国法律保护财产所有权的手段：我国的（）是保护公民合法财产所有权的重要武器，（）是保护公民合法财产所有权的锐利武器。
新人教版八年级下册 道德与法治： 第七课 拥有财产的权利教案
第七课拥有财产的权利教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
3、情感、态度与价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点：公民合法财产所有权受法律保护教学难点：公民合法财产所有权受法律保护教学方法：主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究教学过程：导入新课：活动一：大话“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下这个成语？学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答）学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？学生1：这个司机善良、有爱心，值得学习。
学生2：但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。
丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。
那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映？学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。
学生2：假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。
人教版思品八下第七课《拥有财产的权利》(第2框)word教案
八年级思想品德(下)教案第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁》教学设计教学目标情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。
过程和方法目标：以晓军一家的遗产继承故事为线索，通过案例分析、角色扮演等方法，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。
知识能力目标：了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点、难点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。
提高学生在实际生活中运用法律的能力。
教学准备：多媒体制作、节目编排等教学过程导入新课我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑，现在他一家人来到了我们这儿，请看活动一：角色扮演学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。
因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。
晓军也觉得似乎有理。
）师：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？生1：晓军的父亲尚未辞世，其财产不能继承。
生2：即使晓军父亲死亡，也不是所有的财产和家产都能继承。
生3、假如晓军父亲的财产中有来源不明的，晓军的家人就不能继承。
生4：父亲死亡后，他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。
生5：还有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承。
师：同学们分析的非常好。
谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件？学生归纳得出：遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。
遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产；三、必须是合法的财产。
中考政治复习方案 课堂5分钟 八下 第七课 拥有财产的权利(二)
第七课拥有财产的权利（二）1.遗产的必备条件(1)必须是公民________时遗留的财产。
(2)必须是公民________________所有的财产。
(3)必须是________的财产。
2．遗产继承的方式有哪些？包括________继承和________继承。
(注：遗赠不属于遗产继承方式)(1)法定继承：是指由法律直接规定______________和____________，以及______________________的继承方式。
(2)遗嘱继承：是指继承人按照被继承人所立________，继承被继承人遗产的方式。
注意：①遗嘱继承的最大优点在于________________________________________________________________________________________________________________________________________________；②遗嘱继承优先于______________________________________________________________________________________；③遗嘱继承人必须是____________________________________________________________________________________________；④________________________获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而是________。
3．法定继承人的范围、确立的依据？(1)范围：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2022年中考政治一轮复习苏版初二政治下册第七课拥有财产的权利复习提纲
2022年中考政治一轮复习苏版初二政治下册第七课拥有财产的权利复习提纲1、财产的分类P68？答：个人所有、集体所有、国家所有2、公民个人所有的财产P69？答：在我国，施工发觉的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采纳非法手段获得的财产，不属于个人所有。
只有公民的合法财产，才属于个人所有。
注：承包的土地属于集体所有，不属于个人所有。
3、财产所有权的含义P70？答：是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权益。
4、法律爱护公民合法财产所有权有何重要意义？（缘故）P71整一段答：切实爱护公民个人所有的合法财产及其所有权，关于爱护公民的正常生活，鼓舞其积存财宝、制造财宝，具有重要意义。
5、爱护公民合法财产所有权的手段有哪些？P72～73答：（1）民事法律手段，是爱护公民合法财产及其所有权的重要武器。
（最普遍做法）（2）刑事法律手段，是爱护公民合法财产及其所有权的锐利武器（最严格，最有效做法）总之，我国指定、运用多种法律，采纳各种不同方式，有效地爱护公民的合法财产所有权。
6、当我们的合法财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律爱护自己的合法权益。
7、但财产所有权受到侵害时，该如何理智处理？P74～75答：（1）通过诉讼确认财产的所有权归属；（2）通过诉讼返还原物；（3）通过诉讼赔偿缺失；（4）通过诉讼要求撤销违法行政处罚或予以行政赔偿。
8、法定继承继承权的范畴、继承顺序和遗产分配原则P77～78答：（1）继承权的范畴：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
（2）继承顺序：继承开始后，有第一继承人（配偶、子女、父母）继承，第二继承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）继承。
没有第一继承人继承或第一继承人舍弃继承权，由第二继承人继承。
（3 ）、遗产分配原则：第一，一样情形下，应当均等分配；第二，专门情形下，继承人同意的也能够不均等。
9、如何爱护继承权?P80答：（1）在遗产继承过程中，要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。
九年中考政治复习学案八年下册第七课拥有财产的权利第二节财产留给谁
92014九年中考政治复习【学案】八年下册第七课拥有财产的权利第二节：财产留给谁主备人刘国旺教学目标：一、自读76——80页知道遗产、被继承人、继承人和继承权的概念，理解两种继承方式，第一顺序和第二顺序继承人继承方法。
懂得遗赠是法律允许的。
进而培养学生自主学习能力。
二、用案例分析的形式探究未成年有没有继承权的问题，使学生在现实中学会运用法律武器维权。
培养学生主动学习能力。
三、以案例问题的方式培养学生让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良品质。
进行德育教育。
自学提纲：1、什么是遗产？构成的三个条件是什么?2、什么叫被继承人？3、什么叫继承人？继承权的概念是什么？4、我国继承法规定：遗产要按继承顺序继承，第一顺序继承人包括哪些？第二顺序继承顺序人包括哪些？第二顺序继承人什么时候不继承，什么时候继承？5、按照我国继承法，继承方式包括哪些？什么是法定继承?什么是遗嘱继承、其优点是什么？什么是遗赠？6、我国继承法对于遗产继承发生争议的时侯，是怎么规定的？7、未成年人继承权受侵害时该怎样做？自学检测：一、选择题1、张某是一位国有企业的董事长，后来因心梗突然离开人世，留下大批财产，不可以作为遗产的是（）①、这个国有企业②、他家的轿车、别墅、50000元存款③、他向工人集资借的钱④、他购买的国债券⑤、他用自家资金建的厂房⑥、他贪污来的600万元A、①③⑥B、②④⑤C、①⑤D、③⑤2、我国继承法规定，继承人的范围包括（）A、配偶B、子女、父母C、兄弟姐妹和祖父母、外祖父母D、以上都是3、在下列继承中，属于第一顺序继承的是（）A、妻子B、兄弟C、爷爷D、表兄弟4、依据继承法规定，下列属于第二顺序继承人的是（）A、子女B、父母C、奶奶 D孙子5、关于遗嘱继承不正确的是（）A、它是我国公民财产继承的一种重要方式B、它不受继承顺序限制C、一般来说，遗嘱继承要服从法定继承D、公民立遗嘱处分个人财产，指定遗嘱继承人，是法律赋予公民的一项权利6、在通常情况下，下列不能成为吴刚父母的遗产继承人的是（）A、吴刚的儿子B、吴刚的大哥C、吴刚已出嫁的姐姐D、吴刚的年过100的奶奶7、具体规定我国继承制度的法律是（）A、宪法B、刑法 C经济法 D继承法8、依据继承法的规定：姨姨、舅舅、叔叔、姑姑、婶婶，这些人属于( )A、法定继承人B、第二顺序继承人C、第一顺序继承人D、法定继承人以外的人二、判断题：1、未成年人不享有继承权。
八年级政治下册第七课拥有财产的权利教案新人教版
第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁一：课标要求：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部份：“公民合法财产的继承权受法律爱惜。
二、目标要求:知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与探讨，帮忙学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方式和继承人的资格。
能力目标：通过学习引导学生明白得继承权，能够运用法律爱惜自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
情感、态度、价值目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要宏扬中富丽德。
三、教学重难点：【教学重点】遗产继承的条件、方式、途径和继承人。
【教学难点】遗言继承的法定条件。
四、教学方式；导学案与活动课相结合（多媒体教学）五、【教学进程】A、导入：随着社会主义经济建设的不断进展，人们的物质生活和文化生活取得了不断的改善，公民个人手中的财富也愈来愈多，像拥有必然数额的储蓄，拥有个人的衡宇、拥有私家汽车等，在今天人们的生活中已不足为奇了。
教师提问：人们通过自己的辛勤劳动制造积存的这么多的财富，一旦人死去以后，该怎么处置这些遗留财产？遗留的财产该留给谁呢？教师总结：这时就显现了财产的继承问题。
通过继承来完成对死者生前遗留财产的处置。
伴随着继承，就显现了一项新的权利———继承权。
那么，什么遗产、什么是继承权？哪些人能成为继承人享有继承权？法律又是如何爱惜公民享有这一权利的呢？这确实是本节课咱们要学习的内容。
B、教学新课第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁【活动一】指导学生看材料一并回答问题：用意：让学生明白：公民活着时拥有的个人财产不是遗产，因此不产生继承问题。
公民来路不明的财产不是合法财产，也不能继承。
那么，什么是遗产呢？⑴ 遗产法律上将遗留财产的死者成为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
遗产必需具有的打三个条件：其一，必需是公民死亡时遗留的财产；其二，必需是公民个人所有的财产；其三，必需是合法的财产。
让学生感悟到：1.被继承人的含义、什么是遗产：【活动二】指导学生看材料二并回答问题：材料二：不久，晓军的父亲因病归天，晓军的家人召开了家庭会议，预备继承遗产，可是在谁能继承、继承多少这些问题上争吵不下。
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第七课拥有财产的权利课时训练
一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。
每小题1分，共10分)
1．[2017·临沂]自2016年12月1日起，银行卡同行异地取款、转账免费、ATM机转账24小时内可撤销。
这一规定的实施( )
①有利于保护公民合法的私有财产②有利于维护社会的稳定和国家的长治久安③严厉打击了侵犯公民人格尊严权的违法行为④破坏了社会诚信体系建设，不利于精神文明建设
A．①③ B．②④
C．③④ D．①②
2．下图漫画中，妈妈和爸爸的建议分别体现了孩子对压岁钱享有( )
A．使用权和占有权
B．使用权和收益权
C．处分权和建议权
D．收益权和处分权
3．自2015年3月1日起，我国《不动产登记暂行条例》正式实施，开始对固定不能移动的有使用价值的物品进行登记。
这有利于保护公民的( )
A．生命健康权
B．人格尊严权
C．合法财产权
D．隐私权
4．对下面漫画认识不正确的是( )
A．公民取得财产应通过合法手段
B．公民有合法财产所有权不受侵犯的权利
C．有智慧的人能巧妙地获得财产
D．要提高警惕，防止自己的财产被他人盗取
5．为方便上学，中学生小波决定买辆自行车。
经反复对比，他终于选定了一辆物美价廉的二手自行车，付款后，便喜洋洋地骑着车走了。
几天后，警察找到小波，说他买的是一辆被盗的自行车，要依法收缴。
由此我们看出( )
①小波购买的自行车不受法律保护②非法手段获得的自行车不属于卖家所有③自行车不属于卖家的合法财产，他不能行使处分权④在不知情的条件下，小波购买的自行车不应被视为赃物
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
6．[2017·呼和浩特]我国法律依法保护公民合法的继承权。
下列关于“财产继承权的认识”错误的是( )
①保护公民继承权，是法律保护公民合法私有财产权的延伸与体现②我国关于财产继承的专门法律是《中华人民共和国民法》③公民的遗产继承分法定继承和遗嘱继承两种方式④每个公民都依法享有继承权，10周岁以下的未成年人除外
A．①②③ B．②④
C．②③④ D．①③
7．如图漫画涉及遗产继承权问题，对此认识正确的是( )
A．女儿既然已经出嫁，就无权继承遗产
B．女儿能不能分得家产，由其家人共同决定
C．女儿属于法定继承人，有权继承遗产
D．女儿属于第二顺序继承人，可以继承遗产
8．这个苹果卖出天价！日前，青岛某大学教授培育的苹果新品种“福丽”以156万元的价格成功转让给上海某企业。
这一“天价苹果”是对____的认可。
( )
A．获得知识权 B．荣誉权
C．名誉权 D．智力成果权
9．新修改的《商标法》明文规定：要加强商标专用权保护，规范商标申请和使用行为，禁止抢注他人商标。
这一规定( )
①有助于保护商标所有者的知识产权②为每个人的发展提供平等的权利和机会③有助于社会的创新，激励人们的创新精神④有助于保护商标所有者的合法财产所有权
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
10．[2017·呼和浩特]保护智力成果权对我国社会主义现代化建设意义重大，以下属于公民享有智力成果权的有( )
①王平在某公司做工程师每月工资收入八千元②李莉在《中学生作文》发表文章获得稿酬
③樊凡在某公司商标竞选中成功中标，获得两万元
④晓黎卖出自家珍藏的文物获得三万元收入
A．①② B．①④
C．②④ D．②③
二、判断正误题(本题包括6小题，每小题1分，共6分。
对的填“√”，错的填“×”)
11．财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，是一种直接与经济利益相联系的民主权利。
( )
12．继承权是一种与财产所有权相联系的权利。
( )
13．继承人是依法获得死者遗产的人。
( )
14．实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权的前提是向人民法院提起诉讼。
( )
15．法定继承和遗嘱继承都是按照法律规定的继承人范围内的一人或数人继承的。
( )
16．盗版，盗的是人家的智力成果，失去的却是民族的创新能力。
( )
三、简要回答问题(本题包括2小题，每小题3分，共6分)
17．财产所有权的含义及其实质分别是什么？(3分)
18．继承的实现方式有哪些？从含义上看有什么区别？(3分)
四、分析说明题(共8分)
19．小亮在书店选购学习资料时，意外发现某出版社发行的作文选中竟然收录了自己的一篇获奖作文。
(1)该出版社侵犯了小亮的什么权利？(1分)
(2)小亮的正确做法是什么？(2分)
(3)国家为什么要对该项权利给予有效保护？(5分)
参考答案
1．D 2.D 3.C 4.C
5．A [解析] 小波购买的自行车是赃物，所以必须上缴，因为卖自行车的不是车主，没有权力处置这份财产，他们二人之间的买卖关系不受法律保护，所以①②③是正确的，④是错误的，不管买主是否知情，这辆自行车都是赃物。
故选A。
6．B 7.C 8.D 9.D 10.D
11．×[解析] 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
12．√
13．×[解析] 继承人是指依法继承被继承人遗产的人。
如果是获得的话，还有可能是继承人以外的人获得，不能排除受遗赠人。
故题干观点错误。
14．×[解析] 实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权的前提是向人民法院提起诉讼，请求确认财产所有权。
题干没有表达完整。
15．√16.√
17．含义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
实质：它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
18．法定继承和遗嘱继承。
法定继承：是指由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，以及遗产份额分配原则的继承方式。
遗嘱继承：是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
19．(1)智力成果权(著作权)。
(2)通过诉讼或非诉讼手段维护自己的合法权利。
(3)进入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要作用；给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励；为了激励人们创造更多的无形财产，各国先后通过立法保护智力成果所有人的权利。
(言之有理可酌情给分)。