片段组合：作文谋篇布局的手段
作文技法指导-布局和谋篇
4．语言：写作的时候，要注意行文流畅，可以利 用短 句、修辞等方法，使语言新颖，富有变化。
快乐，真的很简单
范文赏析 迎着夏日的阳光，伴着知了的小调，我带着喜悦，去寻
找最真诚的快乐！——题记 暑假，对我来说，是一曲由快乐的音符编奏而成的夏日小
调，虽不华丽，却很充实；虽不抒情，却依然动听。也许，快 乐真的很简单！
昨天测验古诗词，我几次想拿 出书来看，由于老师看得紧，都没 有成功，最后一次还是被老师发现 了，我觉得很不好意思。
３、描述一下已评分的试卷发 下来后，同学们各种各样的表 现。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
细节描写须遵循的三条原则：
例二：
你自己再列举一段人物细节描写 的例子，读给大家听。
实战演练
１、下面句子中哪个词语运用不当？ 请改正。
１）三年级的方晓告别了妈妈，迎 着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。
２）听了她说的话，我感到十分后悔。 因为我身为班长，还不如一个一般同 学。
２、根据你平时测验时的观察（或 体验），把下面一段话改成具体描 写的文段，１００字左右。
素材三
写作素材 精彩文段欣赏
在清风无尘，月色如银的夏夜里，跟着辛弃疾到农 夫的田间享受 稻花香里说丰年，听取一片蛙声 的闲 适的快乐。皎洁的月光下，轻风掠过，稻花时不时地 点点头，仿佛在向我们承认在落叶的秋季定会是硕果 累累。你听，稻园里的蛙曲时而高昂，时而低沉；时 而轻快，时而缓慢。是蛙儿在跟我们分享他们在田间 游荡的快乐。又是一阵微风拂过，我在充满欢乐的田 园享受惬意的快乐。
写作 布局谋篇 (九年级下册)
整体感知
写作指导
作文：布局谋篇
四、作文结构方面容易出现的问题
1.撇开中心，横生枝节。常常是在围绕一个中心写时，中途岔出 别的话题。
2.恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写 到哪算哪，思路缺乏条理性。
3.层次不清，分段失当。三段式，还有层次和层次之间内容杂糅 交错，在某个段里硬将几层意思塞进去，破坏了段意的单一性、内 容的完整性和容量的适度性。
几个生动的典型人物、事件或景物的片段组合成文来表现一 个主题的构思法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文 章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙 述事件、描写景物。
整体感知
作文：布局谋篇
3.悬念设置构思法： 指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑
的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解” 之功效的构思方法。
那是几个月以前的事情了。那天,我正津津有 味地读着作文报刊,无意间却瞟见我的作文——
❶用富含哲理的话语 引出文章主题。开头 语言简练,观点深刻。
《小蚂蚁》在报纸上发表了。知道这个消息,我
欣喜若狂,找谁来分享呢?嗯,就告诉张佩玲吧!
范文评点
作文：布局谋篇
我拿着报纸兴高采烈地走到张佩玲的座
位前。“你瞧!”我用手指了指我的作文,“
❻煎饼为家乡的人带 来商机，也缩短了城 乡距离。
范文评点
名师点评
作文：布局谋篇
作者在熟悉的范围内确定足以代表家乡特色的物产—— 煎饼，作为家乡的名片，立意符合要求。然后选择与主题契 合的材料，详细介绍了“煎饼”的制作、食用方法，表达了 作者对煎饼的喜爱和对家乡的思念之情。运用了总—分—总 的结构形式，条理清晰，首尾照应。
年高中作文指导-作文的谋篇布局技巧
【作文的谋篇布局技巧】 一、几种常用的结构方法 1、一线串珠法 在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索，那么众多的材料就能很快串连成章。这叫“一线串珠法”。 线索有多种形式，常见的有:一是以时空为线索。就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索。二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索，按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙述写人。 如何选择这条线索呢?一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。三要选择能贯一拯乱的线索，贯一为拯乱之药，线索贯一是指有始有终。 2、镜头组合法 审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头组合法”。 运用镜头组合法构思文章时，主要有两种组合法:一是横向排列组合，横向组合一般以空间的变化为主，例如以“屋子”为题，可以写家乡的老屋，城市里的高楼大厦，农村里的低矮木屋等等;二是纵向排列组合。一般以时间的变化为主。仍然以“屋子”为题，可以选择如下镜头来写:远古时期的洞穴，奴隶社会的木屋，封建社会的宫廷，社会主义时期的人民大会堂等等。 这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想象ห้องสมุดไป่ตู้力，又能使文章的内容丰富多彩。镜头组合法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括。 3、悬念解疑法 所谓悬念，是在文章的某一部分 飞到那个奸臣当道贤人哭泣的南宋王朝，“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭……待从头，收拾旧山河，朝天阙。”炽热悲壮的豪迈，壮怀激烈的渴盼，登高望远--山河破碎，仰天长啸，抗金英雄在演奏着一曲“精忠报国”的壮烈之歌。金人的长驱直下，铮铮铁蹄，踏遍万千山河，风雨飘摇中的大宋王朝，成为他心中誓死坚定保卫的对象，纵然生命已远远逝去，但高昂的号角依然在风中回荡，“士可杀不可辱”心系国家的忠臣形象永驻人间;风波亭边，伫立着这位刚正不阿的英雄，千百年来，他似乎目眦尽裂，怒斥敌人，还我河山! “家园”--万岁!
作文谋篇布局
作文谋篇布局：
前一百字开头。
（点题）
五十个字转折切入，（过渡）引入主题内容。
三百字，对事情的叙述，要有描写，里面必定有一条线，是和题目紧扣的。
比如：《我想紧握你的手》，手的出现要出现三次以上，
《对话》谁和谁对话，在不同的地点，不同的人物之间，对话要三处以上。
但这不是重点，重点是接下来的五十个字，这五十个字要峰回路转，出奇不意。
最后五十个字，升华主题，不要夸夸其谈。
要以理服人，以情动人。
A类卷的要素：
1、书写认真，笔迹清晰。
卷面干净、整洁。
2、布局合理。
头尾短小精悍，开头结尾段字数均控制在百字以内。
段落稍微多一点，千字文以内的文章分为7段为宜。
3、运用分镜头片段组合法写成文章清爽直观、思路清晰，层次分明。
4、审题准确，角度切入得当、立意准确鲜明。
立意高远、构思新巧，语言精彩、事例丰富新颖。
5、选材能说明观点，围绕立意选出材料后，进行过分析、比较和筛选。
6、开头言简意丰，结尾韵味无穷。
中考作文布局谋篇
中考作文布局谋篇中考作文是语文考试中非常重要的一部分，对于考生来说，掌握作文的布局谋篇是非常关键的。
本文将从以下几个方面探讨中考作文的布局谋篇。
一、开头和结尾开头和结尾是作文给阅卷老师留下第一印象的关键部分。
好的开头可以吸引读者的注意力，让读者产生阅读兴趣；结尾则可以让人留下深刻的印象，起到画龙点睛的作用。
因此，考生在写作时应该注重开头和结尾的写作技巧。
1、开头技巧好的开头应该简短明了，能够迅速切入主题，吸引读者的注意力。
以下是几种常见的开头技巧：（1）引用名言或诗句：引用与主题相关的名言或诗句，可以增加文章的可读性和说服力。
（2）描述场景：通过描述与主题相关的场景，让读者产生身临其境的感觉，从而引出主题。
（3）提出疑问：通过提出与主题相关的问题，引发读者的思考和共鸣，从而引出主题。
2、结尾技巧好的结尾应该能够起到画龙点睛的作用，让读者留下深刻的印象。
以下是几种常见的结尾技巧：（1）总结观点：对全文的观点进行总结，加深读者的印象。
（2）强调主题：再次强调文章的主题，让读者对文章的主题有更深刻的理解。
（3）提出建议：针对全文所阐述的问题，提出自己的建议或展望，让读者对问题有更深刻的认识。
二、正文布局正文是文章的核心部分，它应该围绕主题展开，做到层次分明、条理清晰。
在写作正文时，考生应该注意以下几点：1、段落安排正文的段落安排应该合理，避免段落过长或过短。
一般来说，每个段落应该包含2-3个句子，这样可以让段落内容更加丰富，也方便阅卷老师阅读。
2、层次感正文内容应该注重层次感，让读者能够清晰地了解文章的思路和结构。
考生可以采用“总-分-总”的结构，让文章从整体到局部，再回到整体。
3、论证充分在写议论文时，考生应该注重论证的充分性。
通过举例子、列数据、引用名言等方式来支持自己的观点，让读者更加信服。
同时，也要注意论证的逻辑性和条理性。
三、语言表达和文采语言表达和文采是作文的重要因素之一。
好的语言表达和文采可以让文章更加生动、形象、有说服力。
作文如何谋篇布局？
作⽂如何谋篇布局？作⽂如何谋篇布局？作⽂的谋篇布局可以说是⽂章的⾻架，能够吸引⼈的谋篇布局贵在巧设计、妙安排，关键的是在“巧妙”上做⽂章。
巧妙不是离奇古怪，也不是异想天开、⽆中⽣有不算巧妙，真正的巧妙是来源于对⽣活的真正体验、深切感悟，来源于对真实⽣活的⾼度概括或浓缩，来源于⼈⼈⼼中都有但个个笔下却⽆的独特和新颖。
考场上常⽤的巧妙谋篇布局的⽅法有以下⼏种。
⼀、标题串连法所谓“⼩标题串连”，就是选择⼏个有代表性的“点”，⽤这⼏个点来作⼩标题，然后在那个“点”上加以发挥，通过⼏个“点”所连成的⽚，就构成了⼀篇完整的⽂章。
如⼀篇《我的“蒋光头”班主任》的⽂章，写我们由畏惧⽼师到领教⽼师的严厉，再到喜欢⽼师，⽂章以⼩标题“威慑：⼭⾬欲来风满楼”领起⽼师上任前“⽰威”⽽让学⽣畏惧的场景；以⼩标题“领教：乱⽯穿空，惊涛拍岸”领起⾃⼰上课迟到受惩的场景；⽽以⼩标题“友好：两⼭排闼送青来”来领起班会课上⽼师友好可爱、师⽣和悦的场景。
这样的⼩标题串连，既交代了故事场景的特点，⼜使⽂章散发⽂化⽓息，更重要的显⽰了⽂章的清晰之美。
在采取这⼀⽅法时，也要注意两个问题：⼀是选点的数量。
⼀般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。
⽽三个“点”既符合⼈们的阅读、欣赏、审美习惯，也⽐较容易把所要表达的内容表达清楚。
⼆是点与点之间的联系。
虽然说通过选“点”来写，⽐较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫⽆关联的，⽽应该是⼀个有机的整体。
像上⼀篇作⽂中，作者就抓住了很有代表性的三个点，透过这三个点我们基本上可以看到领略到我的“蒋光头”班主任整个的⽣活全貌和精神状态。
所以选点不能盲⽬，要使所选的“点”具有“以点代⾯”的功能。
⼆、⽇记缀连法⽇记是学⽣最熟悉、最常⽤的⼀种练笔形式。
它⽤之于考场作⽂的谋篇布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。
如以“考题”为话题作⽂，⼀学⽣以《都是考题惹的祸》为题，⽤三则⽇记展开。
⽂章写的是“我”这个差⽣在⼀次数学考试中因很多考题未做对⽽引起的⼀连串“⿇烦”。
考场作文第三步——谋篇布局
三、考场作文第三步——谋篇布局一、习作斑马线写作素材好比一颗颗大小不一，颜色不同的珠子，但是这些珠子是分散的，无序的，我们需要将他们排列组合，并用一根线将他们穿在一起，珠子才会变成一串完整漂亮的项链。
这节课就学习连珠成串的技巧。
1、了解文章的基本结构，保证一篇文章的完整有序，条理清晰和详略得当。
2、注意段与段之间的衔接与过渡，层次与关系。
3、在宏观地把握文章结构的基础上，精巧布局，出奇制胜。
二、习作指南针1、文章的结构。
一篇完整的文章至少包括开头、中间、结尾三部分，并遵循“凤头、猪肚、豹尾”的原则（这在以后的章节中会具体讲述）。
2、文章的顺序。
如果没有一定的顺序，文章就会杂乱无章。
所以我们应该根据自己要写的内容理出一个清晰的思路：先写什么，后写什么，再写什么……比如时间顺序、空间顺序等。
3、文章的详略。
一篇文章，什么该写，什么不该写，哪些详写，哪些略写，是有讲究的，要遵循一个基本原则。
比如说有一篇名为《看戏》的习作，中间有两段，一段是对舞台上演员的描写，另一段是对下面观众的描写，那么第一段就该一笔带过，第二段重点刻画，否则，主题就变成了“演戏”。
4、文章的层次。
大家都吃过汉堡包：开头一层小面包，垫一块肉，夹一片蔬菜，抹上一层沙拉酱，再盖上一小片面包。
非常好吃。
我们的文章也是这样，要有层次，每一层又有不同的内容，这样才会营养丰富，味道鲜美。
如果一段到底，就成了面疙瘩。
像汉堡包一样，文章的头和尾是两片面包，点题、扣题，突出中心是他们的主要任务，短小精悍是他们的主要特征。
那么文中的具体过程，包括发生、发展、高潮等部分则是一层又一层的，还有衔接和过渡，每一点，每一层都分得很细，马虎不得。
我们在写作时就要注意文中层与层之间的关系：因果关系、并列关系、递进关系等等。
5、文章的曲直。
有个词叫曲径通幽，讲的就是进过一番曲折之后往往能看到幽深处独特的风景。
我们的文章也是如此，如果情节平淡，波澜不惊，就像死水一样没有生命力。
作文教学——布局谋篇[全文5篇]
![作文教学——布局谋篇[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c0eee41f56527d3240c844769eae009591ba246.png)
作文教学——布局谋篇[全文5篇]第一篇：作文教学——布局谋篇作文教学——布局谋篇教学目标：1、通过学习，理清学生在一定程度上的写作思路；2、结合所学课文的讲授，使学生能从感性上理解相关的写作方法；3、使学生通过学习能掌握几种写作的方法；教学重点：结合所学课文，使学生能理解所讲的四种写作方法。
教学难点：通过讲授、训练能使学生掌握一定的写作方法。
教学用具：CAI课件，相关作文资料教学课时：一课时教学过程：一、导入：1、文无定法，而始于文有定法；盲目多练，莫若有规可循。
2、由普遍的作文不良现象引出何谓“布局谋取篇”。
二、主要过程：1、开门见山法：① 教师阐述其概念，使用此法写作的好处；②学生回忆学过的用了此写法的课文，如：朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。
③看印发的例文，学生赏析，教师引导。
④训练设计：《我多么想------》2、欲扬先抑法：①学生谈谈其所理解的“欲扬先抑”概念，教师补充。
②课文举例：鲁迅《阿长与山海经》③学生阅读课外例文，赏识；④训练设计：《有这样一个老板》3、衔接过渡法：① 教师介绍什么是“衔接过渡法”②需要用此法的位置有：文章内容的转折处；时空、场面的转换处；倒叙，插叙的起止处；总分、分总的衔接处；语言表达方式的变换处。
③ 列举常见的衔接过渡法类型（师生互动，讨论交流）：用设问的形式过渡：如《荒岛余生》、《敬业与乐业》；用词语衔接过渡：如《月亮上的足迹》、《大自然的语言》；用句子衔接过渡：如《济南的冬天》、《孔乙已》；用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。
④训练设计：〈我爱家乡的〉4、曲终奏雅法：①教师讲解“曲终奏雅法”的内涵；② 相关类型（师生互动，讨论交流）：总结全文，揭示中心。
如：《伟大的悲剧》、《大道之行也》；饱含哲理，发人深思。
如：《珍珠鸟》；委婉含蓄，耐人寻味。
如：《社戏》；拓展意境，丰富内容。
如：《斑羚飞渡》、《孤独之旅》。
作文的谋篇布局
作文的谋篇布局一、作文的开头：1、开门见山,迅速入题2、因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种文体。
如《背影》一文。
3、2、引用名句，文采飞扬4、“剪不断理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是李后主的体会；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是李易安的感受；“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手，作别西天的云彩”是徐志摩的不舍；……《美丽的离别》）3、巧用修辞4、用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
如《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。
而我的选择却是一一牢笼。
”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。
5、4、细腻描绘，形象入题6、描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。
7、如有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。
”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。
8、5、巧用揭示主旨的题记。
9、激励生命的掌声10、王友民11、这是个发生在我身边的真实故事，看起来很平常，却很感人。
12、1984年我上初三的时候，班里来了一个叫婷的女孩。
婷是城里人，长的很秀气，一双晶莹剔透的眼眸，一条粗黑的辫子。
不知道为什么来到我们这个偏僻的学校读书。
她成绩很好但话却很少，同学们不会的问题，向她请教，她讲明白后，就不再多说什么。
老师安排她与班长同桌。
婷走路的时候一瘸一拐的，究竟是怎么回事，她从来没有向任何人说起过，个别成绩差且调皮的学生说她走路的姿势像跳舞。
作文谋篇布局法：蒙太奇
二、主观式蒙太奇
根据人物的内心活动，将多个画面或场景组接 起来。它主要用来表现人的所见所感——看到的景 象、回忆、幻觉、思考、想象等等。 一篇题为《一切为了考试》的作文记述的是一 个“奇怪的梦”，作者运用幻觉、错觉的错综交叉， 传神地再现了一个中学毕业生临考前纷扰杂乱的心 理状态，自然而真实，字里行间跃动着一股冲动的 感情——一个中学生筋疲力尽的呼喊。
拔高要求
一、画面的展现不能只停留在一个层面上，选 材须多角度，具有代表性，力求立体的、全方 位的反映主题。 二、根据主题的需要，表达时，各片段在内容 上须有所侧重，即从某一个侧面表现主题；如 果要作议论抒情，则须从这个侧面去“点睛” 或“显志”，而且要层层拓展：或纵向以体现 深度，或横向以体现广度。。
《瞬间选择永恒坐标》片段： “茫茫江畔，一袭白衣，披散着头发，一个孤独 的背影在血红的残阳下渐行渐远。终于，波涛滚滚的 江水恢复了平静。而残阳下的背影却成了汩罗江畔永 恒的风景。他，就是屈原。” “乌江畔，乌骓马嘶鸣不已，四面楚歌。一把青 锋剑横在颈前，刹那间，鲜红鲜红的血，流过青白青 白的锋刃，那珍珠般的一滴滴的血洒满了伤痕累累的 盔甲，也染红了落日的余晖。乌骓悲嘶，他，就是项 羽。” “一把瑶琴，一个苍凉的背影，抚着瑶琴的手因 心情的起伏而微微颤抖。他时而仰望苍穹，时而闭目 低吟。然而，‘弦断有谁听?’他，就是岳飞，乱世中 的英雄。”
《有斯云，有斯梦》片段： “上小学时，这个梦得到了发展。我莫名其妙地觉得，云上 面有美丽的风景，奇伟的建筑，安详的村庄，辽阔的森林，但空 无一人。” “升初中后，随着阅历的增加，这个梦也有了一些具象的内 容。厚厚的无垠的云海上面，漂浮着一块大陆。它东面临着浩瀚 蔚蓝的大海，西面是云雾缭绕、奇幻峻峭的山峰，南面有纵横的 河流和秀美的瀑布，向北则是绵延不绝的草原和森林。” “每天清晨，第一缕阳光掠过浩淼的海洋，射入茂密的森林， 在地上留下无数片金斑。阳光唤醒沉睡的鸟雀。凉爽的清风载着 鸟雀的鸣唱飘过森林、草原，飘到大陆的中心。” “如今，我的脑海里常常出现这杆一幅图景：炎炎烈日下， 在高楼大厦旁，在尘土飞扬的公路上，在焦躁的车流间，我汗流 “云上的梦”，多么神奇的境界。从儿时的梦幻，到初中 浃背、眉头紧锁，背着书包，蹬着自行车，艰难地穿行着。我的 时对奇异而瑰丽的云中世界的神游，再到高中现实情况中 头顶上，灰蒙蒙的天空外，有一片厚厚的白云。白云，可望而不 对云的渴望，我们分明读到了作者的心路历程。文中云朵 可及，它一次次从我的头上飘来，飘走，我却始终跳不上去。
作文指导之布局谋篇(范体兵)
作文备考记叙文之布局和谋篇一、巧比喻\说结构以文喻人的身体部位：文章的主题比作人之“灵魂”，文章的材料比喻为人之“血肉”文章的结构比作人之什么？结构则如人之“骨架”二、明确中考作文“结构”评分的标准结构严谨条理清晰结构严谨：分段合理有头有尾，衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应。
条理清晰：文章脉络清楚，叙事、说理有层次三、欣赏名篇结构1.写人*《阿长和山海经》*有这样一位下人，做事大大咧咧不拘小节，但对小主人却有着一份爱心和关怀。
在作者心中逐渐想念起她的好。
结构布局*先抑后扬2.写景*《春》*有这样一个季节，充满了生机，万物复兴。
无论是草、花、风、雨、人都那么有滋有味。
真的是人在画中游！结构布局*画面组合法3.写事<走一步再走一步》 *有这样一个孩子，和他的朋友外出冒险攀岩，意外遇险后来终于战胜自己脱险，并悟出深刻人生道理。
完整叙述式4.抒发情感：分成人生三个不同时期（小时，长大，现在），化虚为实深深表达对故土的思念之情。
【邮票船票坟墓】《乡愁》结构：时空承接式四.说说这些常见记叙文体结构方式特点:整体叙述式：完整地把一件事情叙述完。
写清楚事情的起因、经过、结果。
画面组合式（片段组合式）：根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，也叫“镜头组合法”。
时空承接式：按照时间的顺序，记叙和描写某件事情或某个主题，表达某种情感。
先抑后扬式：文章前部分写人、事、景、物时，先用曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它，最后达到褒扬它的效果（1）整体叙述式：优点：来龙去脉清楚，中心更突出，故事更一波三折，引人入胜。
要点：1、对人物进行某方面细致描写（动作、神态、语言。
）2、适当加入简洁的景物描写。
3、内容裁剪要注意详略。
（2）画面组合式【片段组合式】优点：思路更广阔，多角度侧面表现主题，增加容量，易化大为小。
注意要点：1、片段形式要统一，所选片段应围绕文章中心。
2、片段叙述要具体、生动、形象。
写作文如何布局谋篇如何写好一篇作文
写作文如何布局谋篇如何写好一篇作文一、变线型结构为板块结构1、精心安排线索线索是统摄和连缀各个场面、材料的纽带。
它体现了各个场面、材料之间的内在联系，也能体现作者的思路。
线索的类型，一般有实物线、人物线、情感线、主题线等四种。
当你在构思谋篇选择材料时，就要同时考虑怎样安排一条贯穿材料的线索，并以之连缀各个场面，将情景与材料组合成有机的文章意境。
2、巧妙设置场面一篇文章重点写好几个场面就行，但是这几个场面如何剪辑组合，如何安排次序等，都要精心构思设计。
场面如能设在关键处，或动情处，就能推动故事情节的发展，展现人物的思想性格。
因此，场面设置的优劣，直接关系到文章的成败。
3、形象描述材料写景状物，论述观点，求其穷形尽相；刻画人物，表达思想，求其神情毕肖；描述故事，阐发感悟，求其引人入胜。
这景物、人物、故事、事实、名言，便构成了形象生动的精彩背景材料。
描绘背景材料可从多角度入笔：或视觉，或嗅觉，或触觉，或听觉，或味觉，或时间，或空间，或逻辑。
二、变俗套题文为文题效应我们在写作时常常“文”与“题”保持高度统一，其实，个性化的文章布局正好相反，它给人一种新颖、悬念的感觉，产生文题个性效应。
1、“大题”要小作现在作文中常见一些诸如“习惯”、“心愿”、“生活”等题材范围十分宽泛的“大题目”，很多同学看后无从下笔。
正确的对策应是什么呢？“大题小作”的创新布局便是其中的对策之一。
其方法是把题目具体化，增加题目的限制词，缩小题目的选材、谋篇范围。
假如有个题目为《变了》，对于这个“大题”，“小作”的办法就是在审题时加上限制词“谁的什么”变了，这样一来，切口小了，就好写了。
2、题面要突破一般的文章审题，首先要看清题目字面限定的“框框”，这样行文才不至于跑题，但是仅仅做到这一点还不够，还需弄清题目字面隐含的信息，进而突破题面含义，打开思路，写出具有鲜明个性的文章。
突破题面主要有两种方法：①赋予题目新的含义例如《母爱》，题面本义就是母亲的爱。
作文谋篇布局三法作文指导
作文谋篇布局三法作文指导中学生怕写作文，怕的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。
而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。
就高考(高考新闻,高考说吧)《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。
下面结合平时的作文教学实践，谈几点作文结构谋篇的方法。
一、串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题：［例文］感受中学生活——高三进行曲高三了，真是个多事之秋。
走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律紧张，不容置疑。
每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。
毕竟十年寒窗，在此一搏啊！每天，老师的工作已经固定化、一体化。
老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。
数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。
于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们。
在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
牢骚：生活的小夜曲高三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难了，我看我希望不大。
”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。
“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。
”乙苦苦地唉叹着。
“死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。
真是……”丙的心境深得球迷们的理解。
“啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。
初中作文谋篇布局八法
初中作文谋篇布局八法好的作文，不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”，还要在结构形式上做到“言之有序”。
如果把文章主题比作人的“灵魂”，材料比作人的“血肉”，那么结构就像人的“骨骼”。
骨架好，身材就好，心态也好；反之，肉体就会疼痛，心灵也备受折磨。
所以，如何根据文章内容和体裁的需要，把要说的“话”自然、连贯、完整、巧妙、周密地表达出来，对写好一篇作文来说至关重要。
“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”，既是《语文课程标准》的明确要求，也是各地中考作文的写作要求。
文章好的结构如模特身材，产生婀娜多姿、令人赏心悦目的形体魅力，也容易在阅卷场上以熠熠光辉吸引评卷老师的双眸。
怎样的形式更容易具有形体魅力呢？1．画面组合画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法，就是在题目允许的范围内，选择几个生动、典型的生活片段、故事情节或景物描写等，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。
在中考作文中，有的同学利用这种手法，将那些时间或空间跨度大、线索纷繁的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，体现了组材能力和写作的应变能力。
一般格式为：【佳作欣赏】例1：面带微笑忆童年童年是梦中的真，是现实中的梦，是梦里含泪的微笑。
(题记挺有味道，也能点题。
)——题记童年，有许许多多善良的人给予我微笑，让我欢欣，令我愉悦。
这些纯真的微笑，让我的童年充满幸福。
我愿将这些微笑一一翻阅，并附上我的微笑，永存它。
:例2：微笑•栀子花“栀子花开，so white……”美丽的栀子花，如此之洁白，引得我和外婆驻足观赏。
年幼的我看到如此白皙的花儿，又看看自己黝黑的皮肤，不禁怯怯地问：“外婆，你觉得我能变得像栀子花那样纯白吗？”外婆安详地看着我，嘴角一翘，露出一个甜甜的微笑，并和蔼地对我说：“好孩子，不用担心，长大后就会变白！”(确实是童年的往事，但不是“长大后”的现实。
笔触也很配合“童真”，纯真、简约如画。
)美丽的栀子花中，是外婆甜甜的微笑。
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璧病 。其实 ， 种写作样式在追求漂亮外表 的同时 ， 箍 这
Ｊ ≮还应讲究构思 的精巧 、 选材 的精 当， 切忌题材的简单
ｌ 文 中“ 的脾气我 是摸 透 了” 炉火像 “ 它 、 明 １
眸” 等拟人 、 比喻手法 ， 象生动地传达 出 形
【 参考答案 】 手法 ： 用 了对 比手 表现 运
法、 拟人手法 、 比喻 手法（ 确认所用表现 手 法） 。通过冷 暖对 比突 出了炉 火带给人 的 温馨之感 （ 结合 诗句谈表现手 法的作用 ） 。
。
瀚 合、 镜头组合、 小标题连缀式、 数字字母串连等。 这 整形式在考场作文中应用非常广泛 ，然而不少考生
旨） 。
【 作者单位 ： 河北省玉田第一 中学】
责任 编辑 ： 周俊
三处乐园 ， 诸葛草庐” “ 即“ 、陶潜东篱” “ 、 东坡 赤壁” ， 全文构思新 奇 ， 旨深 刻 ， 主 艺术感染力 强 ， 令人 心驰
４ 。
一 Ｉ
神往。
力、 兰花追求 生命成熟 的热烈奔放 、 老人 面对
雄叠。 为了让 人家有法可循 ， 自己的佳作经过精心 让
篆装点闪亮登场， 有如下几个要点值得注意。对 炉火的喜爱之情 ， 表现出炉火对 作
者 的特殊 意义 （ 结合诗句谈表 现手法 的作
用 ） 。
小标题 连缀式 在片段组 合式作 文 中最 易 出彩 ，
数 於 霹 考 文
追 忆和怀念 。 再如 《 仰望天空》 一文 ， 中间三个
片段分 别抒 写了阮籍 、 苏轼 、 清照 对 国事 、 李 对人生 的独特思考 ，让读者深 深品位 出他们 身上所折射 出的真 、 、 。 善 美
三、 结构 匀 称 而 美观
此类侑 在形式上的最大优点就是结构
外， 还需注意题材的典型性与和谐性 。并非大 多数人 物 、 细节 、 情均 可入文 ， 要去 粗取 事 定
精 ，精 中显情 ；也并 非所选材料 均可随意排
列、 编凑 ， 一定 要依 据题 目要求统 一规 划 ， 使
题文 吻合 、 文气贯 通。如《 水的味道》 一文 ， 其
中“ 水之辛酸篇 ” 只选 取屈原不愿 与世 俗同流
清 、ｉ 晰 层
写 霄蠹 褒
，有 筑 层 美 在 际 具 建 的次 。 实
所厌 恶的。他 又怎愿奴 颜屈膝 ，为五斗米折
占 版面基本掬当， 不可有犬的悬殊 ③鞲近拟 ｌ 舱然而涕 ＂极目 去． 有陶潜与 悠独 下： ＇ 望 ， 也只
靖 蘑 离 考 滔 交
黄
的
２、
景 描
第
法
象
变
特
片段组合式作文在各类语文考试 和作文赛事 中 备受考生喜爱 。它能集 中而快捷地 捕捉生活 中异彩 纷呈 的动人 画面 ， 使题材更具典型性 和生动性 ， 让读 ； 者敏锐洞察 和尽情领 略生活点滴。其表现形式多种
二、 片段典型而简洁
一
生命黄昏的纯真深情 ， 重点刻画三个场景， 开
头 与结 尾形成呼应 ， 形式整齐 ， 浑然一体 。再 如《 天， 看 给我带 来好心 情》 一文 ， 结构巧 妙 、 新颖 ， 全文采用 “ 总一分一 总” 的结构 形式 ， 首 尾 圆合 ， 中间分 说用小标题连缀 三个 片段 ， 文 章形式珠联璧合 ， 内容鲜明突出 ， 富有创意 。 总之 ， 片段 组合式作 文散而不 乱 ， 中求 粗 精 ， 中显 旨。它既具有散文“ 精 形散而神不散” 的特 点 ， 又具有 诗歌 “ 简而 意丰 ” 言 的文学特
丽、 纯朴 、 灵性 。本文通过描绘一对青 年情
章 增 加了不少亮点 。如《 感受 四季 ・ 感悟芳香 》 一文 ，
小作者用 “ 春之颂” “ 、夏之恋”“ 、秋之思”“ 、冬之盼” 作为小标题， 文思滤晰， 由题人文， 给人以清新、 幽雅
侣约会的情景（ 梳理文章结构）表现了山 ，
村青年男 女纯朴 的爱情 之美（ 概括 内容 主
划一 ， 工整美观 ； 一方 面又要 追求 内容 的简练
合污 ， 最终忧愤至极 ， 自投 泪罗江 的情节 ；水 “ 之甜美 篇”只描绘 了一幅波澜壮 阔的黄河美 景 图：水之 苦涩篇 ”只截 取人们肆意破坏 生 “ 态环境 ， 致使水净 白的皮肤变成黝 黑的细节 。
表现出小作者对 现状 的担忧及 对美好过去 的
点 ， 形象 鲜 明 ； 使 衬托 突 出所 要表 现 的事 物特 点 ； 渲染 为行文设置铺 垫 ， 营造氛 围； 反讽从反 面来起 到一 种警醒作用 ， 化主 深
题。 。
ｉ
样， ： 如 书信组合 、 梦境组合 、 （ 组 合 、 记 像册 画面） 日
（） ３结合文句 内容作答 。
质 。所 以 ， 大 考 生 一 方 面 要 注 意 形 式 的 整齐 广
般 而言 ， 片段 内容 不要 求具 体 、 详实 ，
不像写一般记叙 文那样 ， 个要素面 面俱 到 ， 六
只要能抓取 生活中的精彩瞬 间或几道靓丽 的 风景线 即可 ，这 就是片段组合式作 文所追求 的精练简洁 。否则 ， 便有拖 沓 、 长之感 。另 冗
五 、 象 主 旨类 形
【 高考真题 】２０ （０ ７年 高考湖北 卷 ） 简
要概 括本 文女 主人 公的 形 象特 点 与 文章
主 旨。 ‘
【 解题思 路 】１结合 具体语 句分析 。 （） （） ２ 梳理文章结构 。（ ） ３ 概括 内容 主旨。 【 参考答 案】 主人公 的形 象特 点 ： 女 美
｛ 避免 了数字式和 日 它既 记式呆 板 、 无生气 的缺陷 ， 又 隰 了文章的文化底蕴 。 虽 当然 ， 这也给考生们增加 了 》 作上的难度 。 操 小标题 的拟写不仅要整齐 、 富有艺术
感染力 ， 还要 能反映作品 的思路 ， 写作层 面跳跃性不 可太大。 纵观 近年来此类高考满分佳作 ， 不难发现小 标题精巧有 序 ， 内涵丰 富 ， 范畴把握准 确 ， 确实 给文