八年级物理下册第11章功和机械能第3节动能和势能小册子课件新版新人教版
合集下载
八年级物理-功和机械能-动能和势能课件
由 P＝Wt ＝Fts＝Fv 可得，向上的升力 F＝Pv＝230mW/s＝15 N。 无人机匀速竖直上升过程中，重力与升力是一对平衡力， 所以无人机重 G＝F＝15 N。
第3节 动能和势能
归课 类时 探作 究业
类型之一 能量与动能 (2016·江苏连云港月考)下列说法正确的是( D )
A．静止的物体一定不具有能 B．运动的物体由于没有对别的物体做功，所以不具有能 C．只有物体被举高了才具有能 D．做功的物体一定具有能
第3节 动能和势能
【解析】 静止的物体可能具有重力势能，故 A 说法不正确；运动的物体具 有动能，故 B 说法不正确；被举高的物体具有重力势能，没举高的物体也可能具 有其他形式的能，故 C 说法不正确；能反映了物体做功的本领，能做功说明物体 一定具有能，故 D 说法正确。故选 D。
第3节 动能和势能
3．(对应例 2)(2017·福建泉州模拟)在开展课外活动时，小李同学遥控一小型 无人机匀速竖直上升。无人机匀速竖直上升过程中，无人机的动能 不变 (选填 “增大”“减小”或“不变”)；若无人机速度为 2 m/s，功率为 30 W，则无人机 重为 15 N。
第3节 动能和势能
【解析】 无人机匀速竖直上升过程中，质量不变，速度不变，无人机的动 能不变；
【点悟】 判定物体具有什么形式的机械能，要利用该形式机械能的特征去 判定：具有动能的特征是运动；重力势能的特征是举高；弹性势能的特征是发生 弹性形变。
第3节 动能和势能
类型之三 探究影响动能大小的因素
(2016·广 东 深 圳 三 模 ) 在 探 究
“物体动能的大小与哪些因素有关”的实
验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静
势能就越大。
第3节 动能和势能
第3节 动能和势能
归课 类时 探作 究业
类型之一 能量与动能 (2016·江苏连云港月考)下列说法正确的是( D )
A．静止的物体一定不具有能 B．运动的物体由于没有对别的物体做功，所以不具有能 C．只有物体被举高了才具有能 D．做功的物体一定具有能
第3节 动能和势能
【解析】 静止的物体可能具有重力势能，故 A 说法不正确；运动的物体具 有动能，故 B 说法不正确；被举高的物体具有重力势能，没举高的物体也可能具 有其他形式的能，故 C 说法不正确；能反映了物体做功的本领，能做功说明物体 一定具有能，故 D 说法正确。故选 D。
第3节 动能和势能
3．(对应例 2)(2017·福建泉州模拟)在开展课外活动时，小李同学遥控一小型 无人机匀速竖直上升。无人机匀速竖直上升过程中，无人机的动能 不变 (选填 “增大”“减小”或“不变”)；若无人机速度为 2 m/s，功率为 30 W，则无人机 重为 15 N。
第3节 动能和势能
【解析】 无人机匀速竖直上升过程中，质量不变，速度不变，无人机的动 能不变；
【点悟】 判定物体具有什么形式的机械能，要利用该形式机械能的特征去 判定：具有动能的特征是运动；重力势能的特征是举高；弹性势能的特征是发生 弹性形变。
第3节 动能和势能
类型之三 探究影响动能大小的因素
(2016·广 东 深 圳 三 模 ) 在 探 究
“物体动能的大小与哪些因素有关”的实
验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静
势能就越大。
第3节 动能和势能
人教版物理八年级下册同步教学学习课件第11章功和机械能
图可知，A、B、C三种机械功率的大小关系是( A )
A．PA＞PB＞PC
B．PB＞PA＞PC
C．PC＞PB＞PA
D．PC＞PA＞PB
返回
学知识
6.上体育课时，要粗略测量小明同学“引体向上”的功率。不 需要测量的是( B )
A．他的质量m B．单杠的高度H C．每次身体上升的高度h D．做“引体向上”的时间t
练技法
(1)轿车行驶的速度大小；
s 720 m 解：轿车行驶的速度 v＝t＝ 60 s ＝12 m/s＝43.2 km/h；
返回
练技法
(2)轿车对路面产生的压强；
轿车对水平路面的压力 F＝G＝mg＝600 kg×10 N/kg＝6×
F 6×103 N
103
N，轿车对路面产生的压强
p＝S＝3×10－2
顶端，下列关于做功的判断正确的是( B ) A．木箱克服重力做功的大小为800 J
B．木箱受到拉力F做功的大小为300 J
C．木箱受到斜面的支持力做功大小为200 J D．以上三项均正确
返回
练技法
12.如图所示的单摆，让小球从A点静止释放，小球从A点向B
点摆动的过程中，小球受到的重力对小球___做_____功；细绳对 小球的拉力__不_做_____功。(均选填“做”或“不做”)
2.(2020·北京中考改编)如图所示的情境中，人对物体做功的是 (B )
返回
学知识
3.吊车吊起G＝8×106N的重物上升40m，此时是__吊__车_的__拉_____
力对__重__物____做了功；跳伞运动员从10000 m高处落下，是 ___重_____力对___运__动_员______做了功。
返回
练技法
第3节 动能和势能公开课教案教学设计课件
【解】
(1)①研究重力势能与质量的关系时，保证物体的高度不 变，应该取质量不同的铅球在相同的高度自由落下， 用刻度尺量沙坑的深度，比较重力势能的大小。
②研究重力势能与高度的关系时，保证物体的质量不变， 应该取质量相同的铅球在不同的高度自由落下，用刻度 尺量沙坑的深度，比较重力势能的大小。
(2)用所砸沙坑的深浅反映重力势能的大小。
球拍击打网球时，发生形 变的球拍具有能量
射箭运动员把弓拉弯，给 弓储存了能量
拉伸的弹簧
折弯的竹竿 都具有弹性势能
拉长的橡皮筋
弹性势能的大小与哪些因素有关？
射箭时弓的形变越 大，箭射得越远， 弹性势能越大。
主要决定因素: 弹性形变的大小 弹性形变越大，弹性势能越大 重力势能和弹性势能统称为势能。
【例2】(哈尔滨)在综合实践活动课上，王艳同学发现 学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图所示， 于是她想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大 小与哪些因素有关”。 (1)请你帮她设计应如何去做。 (2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小。
实验：动能与质量的关系 在斜面的高度相同， 物体到斜面底的速 度相同。
实验表明，速度相同时，质量越___大____的小车能将 物体B 撞得越远 。所以，小车的速度相同时，质量 越大，动能越 ____大____。
结论：物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同
的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运
能
重力势能 影响因素:物体的质量和高度
势能
定义:物体由于形变而具有的能 弹性势能
影响因素:物体弹性形变的大小
1 请你从能量的角度解释，为什么骑自行车时速度 不能太快？
2 请你判断下列物体具有哪种形式的能量： (1) 在水平公路上行驶的汽车； (2) 悬挂在天花板上的吊灯； (3) 在空中飞行的飞机； (4) 被拉开的弹弓。
(1)①研究重力势能与质量的关系时，保证物体的高度不 变，应该取质量不同的铅球在相同的高度自由落下， 用刻度尺量沙坑的深度，比较重力势能的大小。
②研究重力势能与高度的关系时，保证物体的质量不变， 应该取质量相同的铅球在不同的高度自由落下，用刻度 尺量沙坑的深度，比较重力势能的大小。
(2)用所砸沙坑的深浅反映重力势能的大小。
球拍击打网球时，发生形 变的球拍具有能量
射箭运动员把弓拉弯，给 弓储存了能量
拉伸的弹簧
折弯的竹竿 都具有弹性势能
拉长的橡皮筋
弹性势能的大小与哪些因素有关？
射箭时弓的形变越 大，箭射得越远， 弹性势能越大。
主要决定因素: 弹性形变的大小 弹性形变越大，弹性势能越大 重力势能和弹性势能统称为势能。
【例2】(哈尔滨)在综合实践活动课上，王艳同学发现 学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图所示， 于是她想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大 小与哪些因素有关”。 (1)请你帮她设计应如何去做。 (2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小。
实验：动能与质量的关系 在斜面的高度相同， 物体到斜面底的速 度相同。
实验表明，速度相同时，质量越___大____的小车能将 物体B 撞得越远 。所以，小车的速度相同时，质量 越大，动能越 ____大____。
结论：物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同
的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运
能
重力势能 影响因素:物体的质量和高度
势能
定义:物体由于形变而具有的能 弹性势能
影响因素:物体弹性形变的大小
1 请你从能量的角度解释，为什么骑自行车时速度 不能太快？
2 请你判断下列物体具有哪种形式的能量： (1) 在水平公路上行驶的汽车； (2) 悬挂在天花板上的吊灯； (3) 在空中飞行的飞机； (4) 被拉开的弹弓。
八年级下册第十一章,动能和机械能,第三节动能和势能
☆课题人教版2011新课标，八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能☆教材分析1.本节内容由“动能”和“势能”两部分构成。
2.功和能有密切联系，本节内容既密切联系前面所学过的运动、重力、弹力等知识，还注意引导学生观察生产、生活中的能量现象，是后面学习其他各种形式的能以及能量转化和守恒定律的基础。
3.教科书通过大量实例让学生感受到动能和势能的存在，并安排了相应的实验让学生认识动能的大小与什么因素有关，还引导学生利用身边的器材设计实验，认识势能的大小，加强了他们的实践体验能力。
☆教学目标1.能通过实例从做功的角度描述能量。
能说出能量与做功的关系。
记住能的单位。
2.能利用实例或实验初步认识认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
4.具有从能量的角度分析物理问题的意识。
☆教学重点和难点重点：动能和势能的大小。
难点：对能量的认识；势能的概念。
☆学情分析动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是容易产生兴趣的现象。
☆教具和学具1.多媒体课件☆课时安排3课时☆教学过程预设学生活设计意动图通过学生生活中常见的图像或，实例了解，为什么水轮转，箭射出，苹果落地。
教学环节教师活动吸引「生兴趣，［气引出课进行新课1.复习提问：功的两个必要因素是什么？功率的意义及了解学习目使学生计算公式？O 标学习目2.老师：要想对物体做功，就必须对物体施力，还要让的明确。
（一）能量物体在这个力的方向移动距离，什么样的物体能做到这1能量一点呢？3.指导学生学习课本第67页有关内容，学生回答，老师板书：（1）什么是能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
一个物体能够做的功越多，表示学习能这个物体的能量越大。
量及单（2）能量的单位：焦耳（J）。
位。
2.能量的单 4.媒体展示：位风吹动帆船—航行急流的河水一把石头—冲走观看、总结、回答。
运动的钢球—把木块i推开问：它们能量的存在形式有什么共冋特点？5.总结动能定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。
动能和势能(教学课件)八年级物理下册(人教版)
质量m/kg 0.1 0.1 0.1
高度h/cm 10 15 20
推动木块的距离s/cm
3. 探究影响动能大小的因素
进行实验 ②探究动能大小与质量的关系
控制速度不变，即固定钢球 在滑槽上的释放位置的高度h。
改变钢球的质量m。 观察并测量木块被撞出的距离s。
一、动能
次数 1 2 3
质量m/kg 0.1 0.2 0.3
流水 能推动水车
流水做 功
子弹 能击碎苹果
子弹做 功
弓 能将箭射出
弓具备 做功的本领
水、子弹、弓这些物体都能够对外做功或具备做功的本 领。其原因是这些物体具有能量。
2. 动能
①动能 物体由于运动而具有的能量，叫做动能。
一切运动的物体都具有动能。
观察以下物体具有的能量有什么共同特点？
一、动能
台风把物体刮跑
行驶的汽车
子弹击穿木桩
以上物体的能量都是由于运动而具有的。
3. 探究影响动能大小的因素 猜想与假设 物体动能的大小跟哪些因素有关？ 动能的大小可能与物体的速度、质量等因素有关。
一、动能
子弹飞行的速度比较大，对物体的杀伤力也大（做功多）； 用锤子击碎物体时，锤头的质量越大，破坏力越强（做功越多）。
子弹的速度越大，做功越多
目录
Contents
动能
势能
课堂总结
动手动脑学物理 课堂练习
1. 能量
请同学们观察以下生活中的现象并思考：
一、动能
湍急的流水 能推动水车
拉开的弓 能将箭射出
飞行的子弹 能击碎苹果
水、子弹、弓这些物体是否能够 对外做功？其原因是什么？
1. 能量
一、动能
① 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。简称能。 ②一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 ③ 能量的单位：焦耳（J）。
八年级物理人教版第十一章功和机械能(整章知识详解)图文结合
• W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
八年级物理第十一章功和机械能
马水平匀速拉雪橇的过程， 称做为克服阻力做功的过程
八年级物理第十一章功和机械能
例题1:质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的
货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货 场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N， 求马克服摩擦力做的功。
答：略。
八年级物理第十一章功和机械能
人匀速提升重物的过程， 称做为克服重力做功的过程
例题2：如图，一个人用20N的水平向右的拉力，使重力为
100N的物体在水平面上移动了0.5m。试求:
（1）人对物体做的功是多少？
（2）如果这个人把物体匀速举高1.5m,克服重力做了多少
功？
解:(1)人对物体做的功:
思维小训练
2、两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相
同质量的杠铃所用时间相等，则（ A ）
A甲做功较多，功率较大
B甲做功较多，功率较小
C甲做功较多，甲、乙功率相同
D甲、乙做功相同，乙的功率较大
3、一同学从一楼跑到三楼用了10S，他的功
率可能是（ C ）
A、3W B、30W C、300W D、3000W
W=Fs=20N×0.5m=10J
G
(2)人克服重力做功:
h
WG=Gh=100N×1.5m=150J
答：略。
八年级物理第十一章功和机械能
帮我算一算
• 我爬山，我体重为 N，山高为300m，求我做功多少焦？
• 一台抽水机将50m3的水抽到20m高处的水塔上去，这台抽水机 对水做功多少焦？
八年级物理第十一章功和机械能
二、填空题
1．力学里的功包含两个必要因素： 一是______；二是______.
人教版八年级物理下册第十一章第3节
名师导学
例题精讲 【例2】大小相同并以相同速度滚动的铅球和足球，下 列说法合理的是( ) A. 铅球的动能较大 B. 足球的动能较大 C. 两球的动能相同 D. 无法确定
解析 动能的大小与物体的质量和速度有关，当速 度相同时，质量大的动能大，故铅球的动能较大. 答案 A
名师导学
举一反三
1. 许多交通事故是由于超速造成的. 快速行驶的汽车刹
名师导学
例题精讲 【例1】下列关于能量的叙述不正确的是( ) A. 拉弯的弓能把箭射得很远，弓具有能量 B. 高空坠物会砸伤人，坠物具有能量 C. 台风把大树连根拔起，台风具有能量 D. 急流的河水将石头冲走，河水没有能量，石 头具有能量 解析 弓对箭做了功，坠物下落时坠物的重力做了 功，台风对大树做了功，故它们都具有能量，A、B、 C选项均正确. D选项中河水对石头做了功，故河水具 有能量. 答案 D
名师导学
注意：由于高度具有相对性，所以重力势能也是有相
对性的. 在通常情况下，我们所说的高度是相对地面的，
因此物体的重力势能是相对于地面而言的. 通常认为处 在地面上的物体的重力势能为零.
名师导学
例题精讲 【例3】如图11-3-2所示的苹果树上结有三个质量相等 的苹果，其中重力势能最大的苹果是（ ） A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 一样大 解析 根据重力势能的大小和质量以及物体所处的 高度有关进行解答．甲、乙、丙三个苹果的质量相等， 从图上可以看出丙所处的位置高度最高，所以丙的重 力势能最大． 答案 C
名师导学
新知3 势能 (1)势能的定义. 物体由于被举高或者发生弹性形变而具有的能叫做势 能. (2)势能的分类. ①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫重力 势能；重力势能的大小是由物体的质量和被举高的高 度共同决定的；物体质量越大，被举高的高度越大， 重力势能就越大；②弹性势能：物体由于发生弹性形 变而具有的能，叫弹性势能. 对同一物体，物体的弹性 形变越大，具有的弹性势能越大；对不同物体，弹性 形变大小相同时，弹性势能一般不相同.
人教版八年级物理下册_11.3 动能和势能
感悟新知
知2－练
实验中，为了更好地利用转换法比较物体动 能的大小，应尽量选择质量轻小的木块进行实 验 ，且应让木块在较光滑的水平面上进行实验。
感悟新知
知2－练
解题秘方：问题(1)应结合转换法分析，问题(3)、(4) 应根据控制变量法解答，问题(5)可联系 动能的影响因素判断。
感悟新知
知2－练
(1)小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过 __距__离__s__(填“高度h”或“距离s”)大小来反映的。
感悟新知
知1－讲
3. 理解 (1)能量的大小可以用能够做功的多少来衡量，一个物 体能够做的功越多，它具有的能量就越大。 (2)物体做功的过程就是能的转化过程。物体做的功越 多，说明某种形式的能转化为其他形式的能越多。
感悟新知
知1－讲
深度理解: 功和能的区别：功是一个力对物体作用过程中
取得成效的物理量，是相对于一个过程而言的，是 一个过程量。能量是描述一个物体做功本领的物理 量，是一个状态量。
感悟新知
知2－练
2-1. [中考·西宁] 小李同学想要利用如图3 甲所示的装置来 探究“物体动能大小与什么因素有关”。
感悟新知
知2－练
(1)在探究“动能的大小与速度的关系”时，应保持小车 的__质__量___相同， 让小车从斜面上__不__同___( 填“相同” 或“不同”)的高度自由滑下，以不同的速度推动木块 移动。
知2－讲
(4)实验结论：动能与物体的质量和运动速度有关。 质量相同的物体，运动的速度越大，动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，动能越大。
感悟新知
知2－练
例2 [中考 ·广西] 如图2 A 所示，在“探究物体的动能跟 哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h 的同 一斜面上由静止开始滚下， 推动同一小木块向前移动 一段距离s 后停下。完成 甲、乙、丙所示的三次实 验，其中h1=h3 ＞ h2，mA=mB ＜ mC。
人教版八年级下册物理精品教学课件 第十一章 功和机械能 小结与复习
例10
在如图所示，甲、乙两个质量不同的小球，从相同高度静止 释放，甲球下落过程中经过P、Q两点，忽略空气阻力，下 列说法正确的是( B ) A．着地瞬间两球的动能相等 B．甲球在P点和Q点的机械能相等 C．释放瞬间两球的重力势能相等 D．从释放到着地，两球所受重力做的功相等
例11
在某运动员做蹦极运动，如图甲所示，从高处O点开始下落，A点是
例1
如一位同学正在进行投掷实心球的训练。以下情境中，他对 球做功的是( C )
A．手拿球静止
B．手托球水平匀速直线移动
C．将球举起
D．抛出后的球在空中继续运动
例2
李红同学的教室在教学楼的3楼，如果每层楼高3 m，李红
的体重为500 N，则李红要从地面走到教室，她需要克服自 身重力做功___3__0_0_0___J。
__W____ ，其他常用功率单位是___千__瓦____。单位换算：１kW＝
__1_0_0__0__Ｗ。
3.推导公式：P＝
W t
=
Fs t
=Fv (v 的单位必须是m/s)。
例4
用起重机将质量为5t的集装箱匀速提升10m，若集装箱上升 的速度为0.5m/s，则上升过程中起重机的拉力对集装箱做功 的功率是__2_._5_×__1_0_4_W；若上升过程中起重机以20kW的恒定 功率将集装箱匀速提升，则该过程需要___2_5____s。(g取10 N/kg)
(3)不做功的三种情况：
示意图 没有力，有距离 有力，没有距离
有力，也有距离
特点 有力有距离，力的方 物体受力，但静止 物体在水平方向不受力，
向与距离的方向垂直
因惯性而动
举例
人提水桶水平前进， 提水桶的力和水桶的 重力均不做功
学海风暴八年级物理下册第11章功和机械能第3节动能和势能课件新版新人教版0118383
第十一页，共16页。
重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
设计实验 (shíyàn)方案：
实验 (shíyà
归纳n)(：guīnà) 结论：
物体被举得越 高 ，质量越
重力势能就越大。
第十二页，共16页。
大，它具有的
事实(shìshí)表明： 弹性形变越大，物体 的弹性势能就越大。
第十三页，共16页。
答：车的速度越大，动能也越大，越不容易刹车(shā chē)，所以 要对车的速度加以限制，以免发生交通事故。
质量越大，动能也越大，破坏性越强，所以大型客车限制速度 比小型客车更小。
第十页，共16页。
势能 (sh
物能物做体。体弹ì é((性wwnnù势ùttǐ能ǐ))。由由于于高发度生所弹具性有形的变能而，具叫有做的能重，力叫势 g)
实验表明(biǎomíng)：钢球质量相同时，钢球的速 度越大，动能越 大。
第七页，共16页。
让质量不同的钢球从同一高度由静止(jìngzhǐ)滚 下，到达水平面时钢球速度相同吗？木块B前进 距离哪次大？哪次做功多？哪次动能大？
实验(shíyàn)表明：钢球的速度相同时，质量越大， 动能越大。
第八页，共16页。
第3节 动能(dòngnéng)和势能
第一页，共16页。
一乘客从疾驰的火车里扔下一个小小的馒头，正好砸在 一位在铁路边值班的工人(gōng rén)的头上，这位工人 (gōng rén)当即昏倒。为什么小小的馒头能把人砸伤？
第二页，共16页。
什么是能
1.物体能够对别的物体做功，我 们就说这个(zhè ge)物体具有 能2.一量个或物能体。能够做的功越多，它具有
第十五页，共16页。
动能
(dòng
重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
设计实验 (shíyàn)方案：
实验 (shíyà
归纳n)(：guīnà) 结论：
物体被举得越 高 ，质量越
重力势能就越大。
第十二页，共16页。
大，它具有的
事实(shìshí)表明： 弹性形变越大，物体 的弹性势能就越大。
第十三页，共16页。
答：车的速度越大，动能也越大，越不容易刹车(shā chē)，所以 要对车的速度加以限制，以免发生交通事故。
质量越大，动能也越大，破坏性越强，所以大型客车限制速度 比小型客车更小。
第十页，共16页。
势能 (sh
物能物做体。体弹ì é((性wwnnù势ùttǐ能ǐ))。由由于于高发度生所弹具性有形的变能而，具叫有做的能重，力叫势 g)
实验表明(biǎomíng)：钢球质量相同时，钢球的速 度越大，动能越 大。
第七页，共16页。
让质量不同的钢球从同一高度由静止(jìngzhǐ)滚 下，到达水平面时钢球速度相同吗？木块B前进 距离哪次大？哪次做功多？哪次动能大？
实验(shíyàn)表明：钢球的速度相同时，质量越大， 动能越大。
第八页，共16页。
第3节 动能(dòngnéng)和势能
第一页，共16页。
一乘客从疾驰的火车里扔下一个小小的馒头，正好砸在 一位在铁路边值班的工人(gōng rén)的头上，这位工人 (gōng rén)当即昏倒。为什么小小的馒头能把人砸伤？
第二页，共16页。
什么是能
1.物体能够对别的物体做功，我 们就说这个(zhè ge)物体具有 能2.一量个或物能体。能够做的功越多，它具有
第十五页，共16页。
动能
(dòng
机械能及其转化 课件 -2022-2023学年人教版物理八年级下册
三、水能和风能的利用
（1）古代对风能的利用
我国早在2000多年前就开始利用风来驱动帆船航行。 至少1700多年前已开始利用风来推动风车做功。
其中立轴式大风车， 是中国古代一项杰出的发明， 主要应用于我国沿海地区及长江流域， 用来带动龙骨水车等提取海水制盐 或提水灌溉水田。
利用风能的帆船
立轴式大风车 （模型）
物体具有的动能和势能之间可以相互转化。
【想想做做】
相互转化
动能
重力势能
实验 1 观察滚摆的运动， 讨论滚摆在运动过程中动能和重力势能是如何变化的？
1. 滚摆旋转向下运动过程中：
速度变大，动能增大；
高度降低，重力势能减小。
转化为
重力势能
动能
【想想做做】
相互转化
动能
重力势能
实验 1 观察滚摆的运动， 讨论滚摆在运动过程中动能和重力势能是如何变化的？
运动员助跑尽量增大动能， 在起跳瞬间，使撑杆发生弹性形变， 把自身的动能转化为撑杆的弹性势能。 在撑杆恢复原状的过程中， 撑杆的弹性势能转化成运动员的动能， 动能又不断地转化为运动员的重力势能。 在下落的过程中高度逐渐降低，速度越来越大， 重力势能转化为动能。
【讨论】 关于动能、重力势能、弹性势能的相互转化
【学习目标】
1. 能用实例说明物体的动能和势能的转化；（重点） 2. 理解机械能守恒； 3. 了解人类对水能、风能的开发与利用。
【课堂导入·观察与思考】
满载游客的过山车，在机械的带动下向着轨道的最高端攀行. . . . . . 忽然，它像一匹脱缰的野马，从轨道的最高端飞驶而下！ 它又犹如一条蛟龙，时而上下翻腾，时而左摇右摆， 时而驶上高高耸着的大回环的顶端……
一、机械能及其转化
人教版八年级物理下册 《动能和势能》功和机械能PPT优质课件
D．动能变小，重力势能变大
）。
第二十三页，共二十四页。
巩固新知
7.一辆小汽车匀速上斜坡，则（ ）
D
小汽车的动能增大，重力势能增大
小汽车的动能不变，重力势能不变
小汽车的动能减小，重力势能减小
D. 小汽车的动能不变，重力势能增大
第二十四页，共二十四页。
3、一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能 量越大。
第三页，共二十四页。
二、动能 流水和子弹都是运动的，都具有能量。
流水能够冲走竹筏，说明流水能 运动的子弹击穿靶心，子弹能够做
够做功，具有能量
功，表示子弹具有能量。
第四页，共二十四页。
二、动能
1、定义：
物体由于运动而具有的能，叫做动能。
注：
一切运动的物体都具有动能。
四、弹性势能
发生形变的物体在恢复形变时 可以做功，因此具有能量。例如，发 生形变的网球拍能将网球弹出，具有 能量。
发生形变的网球拍具有弹性势能。
第十八页，共二十四页。
课堂小结 动能 物体动能的大小跟速度、质量有关
能量
重力势能 势能 物体重力势能与质量和被举高的高度有关。
弹性势能
物体弹性势能与弹性形变程度有关
第五页，共二十四页。
二、动能
2、 探究影响动能大小的因素
猜想：
动能大小可能与物体运动速度、物体质量…..有关。
设计实验
实验方法：控制变量法 思考：如何比较动能的大小呢？
通过被撞物体运动距离
第六页，共二十四页。
2、 探究影响动能大小的因素 实验过程： 1、让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？ 哪次物体B被撞得远？
被拉长的橡皮筋和拉弯的弓分别可以把石子和箭射出去，橡皮筋和弓能够 对外功，说明他们具有能量。
）。
第二十三页，共二十四页。
巩固新知
7.一辆小汽车匀速上斜坡，则（ ）
D
小汽车的动能增大，重力势能增大
小汽车的动能不变，重力势能不变
小汽车的动能减小，重力势能减小
D. 小汽车的动能不变，重力势能增大
第二十四页，共二十四页。
3、一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能 量越大。
第三页，共二十四页。
二、动能 流水和子弹都是运动的，都具有能量。
流水能够冲走竹筏，说明流水能 运动的子弹击穿靶心，子弹能够做
够做功，具有能量
功，表示子弹具有能量。
第四页，共二十四页。
二、动能
1、定义：
物体由于运动而具有的能，叫做动能。
注：
一切运动的物体都具有动能。
四、弹性势能
发生形变的物体在恢复形变时 可以做功，因此具有能量。例如，发 生形变的网球拍能将网球弹出，具有 能量。
发生形变的网球拍具有弹性势能。
第十八页，共二十四页。
课堂小结 动能 物体动能的大小跟速度、质量有关
能量
重力势能 势能 物体重力势能与质量和被举高的高度有关。
弹性势能
物体弹性势能与弹性形变程度有关
第五页，共二十四页。
二、动能
2、 探究影响动能大小的因素
猜想：
动能大小可能与物体运动速度、物体质量…..有关。
设计实验
实验方法：控制变量法 思考：如何比较动能的大小呢？
通过被撞物体运动距离
第六页，共二十四页。
2、 探究影响动能大小的因素 实验过程： 1、让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？ 哪次物体B被撞得远？
被拉长的橡皮筋和拉弯的弓分别可以把石子和箭射出去，橡皮筋和弓能够 对外功，说明他们具有能量。
11.3 动能和势能—人教版八年级物理下册课件
W（ 功 ）—J t（时间）—S P（功率）—W
1W的物理意义:如果物体在1S内做的功是1J,那么物体
做功的功率就是1W。
展示学习目标
1. 理解动能和势能的基本概念，并 能识别具有动能和势能物体的事例。
2. 理解动能、势能的大小跟什么因 素有关。
课前自学准备 预习检测
1. 一个物体能够对外__做__功__，我们就说这个物体 具有能量，单位为__焦__耳__，用字母__J__表示。
2. 物体由于_运__动___而具有的能叫动能，其大小与 _质__量___和__速__度__有关。
3. 物体由于_高__度___或_发__生__弹__性__形__变___而具有的能 叫势能。前者叫__重__力__势__能___，其大小与_物__体__的 质__量___和_被__举__高__的__高__度__有关；后者叫________， 弹__性__势__能___越形大变，程弹度性势能越大。
实验：探索动能与 质量的关系
比较右图两个实验 得出： 速度相同时，质量 大 的物体能做的功多，这表 明它具有的动能 大 。 结论：
运动的物体 速度 越大， 质量 越大，它具有 的动能就越大。
探究：动能的大小跟哪些因素有关？
2. 改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？
探究：弹性势能大小跟那些因素有关
猜想与假设
弹性形变
设计实验
物结体弹论性势能物大体小弹可性能势与能的大小跟有关弹。性形变 有关； 弹性形变 越大， 弹性势能 越大。
射箭时弓的形变越大，箭射得 越远，弹性势能越大。
展现风采
1.请你判断下列物体具有哪些形式的能量： （1）在水平公路上行驶的汽车； 动能 （2）悬挂在天花板上的吊灯； 重力势能 （3）在空中飞行的飞机； 动能和重力势能 （4）被拉开的弹弓。 弹性势能
1W的物理意义:如果物体在1S内做的功是1J,那么物体
做功的功率就是1W。
展示学习目标
1. 理解动能和势能的基本概念，并 能识别具有动能和势能物体的事例。
2. 理解动能、势能的大小跟什么因 素有关。
课前自学准备 预习检测
1. 一个物体能够对外__做__功__，我们就说这个物体 具有能量，单位为__焦__耳__，用字母__J__表示。
2. 物体由于_运__动___而具有的能叫动能，其大小与 _质__量___和__速__度__有关。
3. 物体由于_高__度___或_发__生__弹__性__形__变___而具有的能 叫势能。前者叫__重__力__势__能___，其大小与_物__体__的 质__量___和_被__举__高__的__高__度__有关；后者叫________， 弹__性__势__能___越形大变，程弹度性势能越大。
实验：探索动能与 质量的关系
比较右图两个实验 得出： 速度相同时，质量 大 的物体能做的功多，这表 明它具有的动能 大 。 结论：
运动的物体 速度 越大， 质量 越大，它具有 的动能就越大。
探究：动能的大小跟哪些因素有关？
2. 改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？
探究：弹性势能大小跟那些因素有关
猜想与假设
弹性形变
设计实验
物结体弹论性势能物大体小弹可性能势与能的大小跟有关弹。性形变 有关； 弹性形变 越大， 弹性势能 越大。
射箭时弓的形变越大，箭射得 越远，弹性势能越大。
展现风采
1.请你判断下列物体具有哪些形式的能量： （1）在水平公路上行驶的汽车； 动能 （2）悬挂在天花板上的吊灯； 重力势能 （3）在空中飞行的飞机； 动能和重力势能 （4）被拉开的弹弓。 弹性势能
人教版初中八年级物理下册课件：第11章 功和机械能
砖数（块） 做功（焦） 时间（分）
甲 120 120mgh 30
乙 120 120mgh 60
比较做功的快慢还有没有其他方法？
比较做功快慢的方法
如何比较运动的快慢?
如何比较做功的快慢?
方法一:所用时间相同, 路程大的速度快
方法一:所用时间相同,做 功多的做功快
方法二:通过相同的路 程,用时少的速度快
物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思 在里面。
力学中功的定义 一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，力学里就说这个力 做了功。
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离s，我们说小孩的
拉力对小狗做了功，或简单地说小孩对小狗做了功。
F s
叉车的举力Ｆ将货物移动
了一段距离s，我们说叉车 的举力对货物做了功，或 简单地说叉车对货物做了 功。
如何测量你从一楼到五楼的功率？
1.指出应测量的物理量； 2.应选择的测量工具； 3.测量功率的依据。
11月8日长江三峡“大江截流”工程中，影响大江截 流的主要因素之一是截流“流量”。这里的“流量”指 用来比较截流“龙口”水量快慢的物理量。 讨论： （1）怎样表示通过某个截面水量快慢？ （2）水流量的定义式及单位； （3）水流量表示什么意思？
上海桑塔纳小轿车的功率 约为66 KW
1.功率70 W表示什么意思？ 功率70 W表示机械在1s内做了70 J的功
2.功率70 W和功率450 W哪个大？做功哪个快？为什么？ 450 W比70 W功率大，做功快 450 W＝450 J/s，70 W＝70 J/s
1.一台机器用2分钟时间做了6×104 J的功，这台机器 的功率是多少？
第十一章 功和机械能
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能1动能和势能
结论：物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体， 运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量 越大，它的动能也越大.
视察与思考
某段道路的标示牌显示：小型客车最高行驶速度不得超过
100km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过
80km/h.请利用物理知识解释，为什么要对机动车的最高行驶
弹性势能大小与形变大小有关，物体的弹性形变越大， 弹性势能越大.
课堂小结
能量 物体能够对外做功，表示这个物体具有能量
速度进行限制？为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一
样的最高行驶速度？
速度越大，动能越大.限制机动车的
最高行驶速度才能保证机动车行驶的安
全性.车型不同，载重量不同，如果车的
行驶速度相同，质量大的，动能大，行
驶的危险性大.
一些物体的动能
抛出去的篮球，约为30J
跑百米的运动员，约为3×103J
行驶中的小汽车，约为2×105J
行走的牛，约为60J
飞行的步枪子弹，约为5×103J
从10m的高处落下的砖块，约250J
典例与精析
①一辆汽车加速运动，它的动能 变大 . ②火车进站时做减速运动，它的动能减小 ；停止后，它的动能
等于 0 . ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能 减小 . ④汽车空载和满载时以相同速度前进： 满载 时动能大. ⑤某同学慢跑和快跑： 快跑 时动能大.
物体的质量一定，所处的位置越高，具有的重力势能越大.
物体所处位置一定，质量越大，所具有的重力势能越大.
（2）重力势能的利用
水力发电站要想发出更多的电来，就要想办法储存更多的水， 将水位提得更高，即尽量使水的重力势能更大.
（3）防止生活中重力势能的危害
视察与思考
某段道路的标示牌显示：小型客车最高行驶速度不得超过
100km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过
80km/h.请利用物理知识解释，为什么要对机动车的最高行驶
弹性势能大小与形变大小有关，物体的弹性形变越大， 弹性势能越大.
课堂小结
能量 物体能够对外做功，表示这个物体具有能量
速度进行限制？为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一
样的最高行驶速度？
速度越大，动能越大.限制机动车的
最高行驶速度才能保证机动车行驶的安
全性.车型不同，载重量不同，如果车的
行驶速度相同，质量大的，动能大，行
驶的危险性大.
一些物体的动能
抛出去的篮球，约为30J
跑百米的运动员，约为3×103J
行驶中的小汽车，约为2×105J
行走的牛，约为60J
飞行的步枪子弹，约为5×103J
从10m的高处落下的砖块，约250J
典例与精析
①一辆汽车加速运动，它的动能 变大 . ②火车进站时做减速运动，它的动能减小 ；停止后，它的动能
等于 0 . ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能 减小 . ④汽车空载和满载时以相同速度前进： 满载 时动能大. ⑤某同学慢跑和快跑： 快跑 时动能大.
物体的质量一定，所处的位置越高，具有的重力势能越大.
物体所处位置一定，质量越大，所具有的重力势能越大.
（2）重力势能的利用
水力发电站要想发出更多的电来，就要想办法储存更多的水， 将水位提得更高，即尽量使水的重力势能更大.
（3）防止生活中重力势能的危害
人教版初中物理讲义第十一章第3节《动能和势能》(学生版+教师版)
人教版初中物理讲义第十一章《功和机械能》（学生版）第3节动能和势能一、要点梳理1．动能：物体由于__________而具有的能，叫做动能。
重力势能：物体由于__________而具有的能量叫做重力势能。
弹性势能：物体由于发生了_____________而具有的能量叫做弹性势能。
机械能：动能和势能总称为____________。
2．影响动能大小的因素：动能的大小决定于物体的___________和___________。
（1）在质量相同时，物体的速度越大，它具有的动能越大，物体的速度越小，它具有的动能越小。
（2）在速度相同时，物体的质量越大，它具有的动能越大，物体的质量越小，它具有的动能也越小。
3．影响势能大小的因素（1）在质量相同时，物体所处的高度越高，它的重力势能________，物体所处的高度越低，它的重力势能________。
（2）在高度相同时，物体的质量越大，它的重力势能________，物体的质量越小，它的重力势能_______。
（3）同一物体的弹性形变越大，则它具有的弹性势能________。
二、重点解读一、动能和势能1．能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能。
解读：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。
②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。
也不一定要做功。
2．动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
重力势能：物体由于被举高而具有的能。
弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。
运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大；物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大；物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。
解读：物体动能由质量和速度共同决定，所以比较动能时，对于不同的物体来说，要同时比较它们的速度和质量，如果速度相同，质量大的物体动能大；若质量相同，速度大的物体动能大。
而对于同一物体，只须要比较其速度即可。
人教版初中物理八年级下册第11第十一章功和机械能课件 (1)
2．机械效率： （1）定义： 有用功跟总功的比值 。
（2）公式：
W有 W有
η＝ W总 W有 W额 ；
（3）机械效率常用百分数表示，没有单位。由于机械总会做
一些额外功，因此，机械效率总 < 1.
（4）机械效率的“可变性”：根据公式： W有 W有
W总 W有 W额
①有用功一定时，减少 额外功 功可以提高机械效率，如：
W有 ＝ W有 Gh W总 W有 W额 Gh fs
三、功率
1．定义： 物体单位时间内完成的功
。
2．物理意义：表示做功 快慢 的物理量。
3．公式： P W
t
；导出公式： P Fv ；
推导：P W Fs Fv
4．单位： W ；1W＝1J/s ，
tt
某机器功率6kW，表示：该机器 1s内做功6000J 。
6 N，斜面的机械效率为 83.3%；若将图中的斜面变陡， 则该斜面的机械效率将 变大 （选填“变大”、“变小” 或“不变”）．
W有 Gh = 10N×0.2m
W总 Fs 6N×0.4m
= 83.3%
8．（2012•连云港）一个人先后用同样大小的力F将不 同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜 面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示），该力 在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它 们之间的大小关系说法正确的是（ C ）
回忆，功和机械能这一章知识
考点1：功
功和 机械能
考点2：机械效率 考点3：功率
考点4：机械能
基础点拨 一、功
1．判断下面三种情况是否做功：
有力无距离——“劳而无功”
有距离无力——“不劳无功”
力和距离垂直——“垂直无功”
八年级物理下册第十一章功和机械能第3节动能和势能课件(新版)新人教版
〔解析〕 缓慢行驶的火车还是将拖拉机撞“飞”了,说明火车具有的能量很大, 这里的能量主要指动能;因火车是缓慢行驶,速度并不大,但由于(yóuyú)火车的质 量很大,导致其动能很大,故A正确,BCD错误.故正确答案为A.
第六页，共11页。
[实际应用题](2015·营口中考)在电影《斯巴达三百勇士》中,波斯军队用投
第三页，共11页。
探究影响动能大小(dàxiǎo)的因素(规律方法)
由于动能的大小是不好观察的,因此,在探究相关影响因素时,要利用转换法,即通过 物体对外做功的多少来衡量其具有的动能大小;另外,由于动能大小与多个因素有关,故 在探究过程(guòchéng)中还要注意控制变量法的应用.
例2 (2016·广东中考)如图11 - 29所示是“探究物体动能的大小与哪些因素
〔解析〕 巨石在最高点时高度最大,速度最小,所以,重力势能最大,动能最小, 故A,B错误;巨石运动过程中,上升阶段,速度减小,高度增大,下落阶段速度增大, 高度减小,因此(yīncǐ)整个过程动能先减小后增大,重力势能先增大后减小,故C 错误,D正确.故正确答案为D.
第七页，共11页。
[实验情景题](2015·大连中考(zhōnɡ kǎo))如图11 - 31所示,一弹簧的左端固定,右端连接
例1 如图11 - 28所示,一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业,关于
该洒水车,下列说法正确的是
( D)
A.动能不变
B.重力势能不变
C.重力势能、动能都不变
D.重力势能、动能都变小
〔解析〕 洒水车在水平街道上匀速行驶,速度和高度都不变,但洒水车在不断地 洒水过程中,质量减小,所以动能、重力势能(zhònɡ lì shì nénɡ)将减小.故正确 答案为D.
人教版物理八年级下册 第十一章 功和机械能核心素养提升(共34张PPT)
第十一章 功和机械能
第十一章 功和机械能
本章核心素养提升
科学知识梳理 科学方法概览 科学应用示例
本章核心素养提升
科学知识梳理
知识框架
功和机 械能
功和 功率
一个力作用在物体上，物体在
定义 这个力的方向上移动了一段距 离，就说这个力对物体做了功
功 W=Fs;W-焦耳（J），F-牛
表达式 顿（N），s-米（m） 与单位
本章核心素养提升
【变式延伸】结合上例探究以下问题： (1)实验中是通过比较_木__块__滑_行__的_距__离__来比较钢球动能大小的。 (2)该实验中用到的研究方法是_转__换__法__和_控__制_变__量__法_。 (3)使钢球从“斜面上同一高度处由静止向下运动”，目的 是控制钢球到达斜面底端时的_速__度__相同。
图11－T－2
D．从c到d的过程重力势能减少
本章核心素养提升
[解析]足球沿着凹凸不平的草地运动，在运动过程中，克服摩擦力做功， 故机械能减少。b和d两点的高度相同，所以足球在这两点的重力势能相等； 由于存在摩擦力，机械能减少，又机械能等于动能和势能之和，所以在d处 的动能小于在b处的动能。
本章核心素养提升
本章核心素养提升
考点二 机械能及其转化
此类型题目着重考查分析某一过程中能量转化及动能、势 能大小变化的情况，主要以填空题、选择题、实验探究题 的形式出现。
本章核心素养提升
例2 如图11－T－2所示，足球以初速度v沿着凹凸不平的草
地从a运动到d，足球( C )
A．在b、d两点动能相等
B．在a、d两点机械能相等 C．从b到c的过程机械能减少
本章核心素养提升
[解析] (1)若用一根细绳悬挂小球，小球的摆动方向会不稳定；利用两 根细绳悬挂小球，便于控制小球的撞击方向。(2)实验中小球的质量一 定，小球偏离竖直方向的角度不同，撞击木块时小球的速度不同，所以 本实验探究的问题是小球的动能大小与速度的关系。
第十一章 功和机械能
本章核心素养提升
科学知识梳理 科学方法概览 科学应用示例
本章核心素养提升
科学知识梳理
知识框架
功和机 械能
功和 功率
一个力作用在物体上，物体在
定义 这个力的方向上移动了一段距 离，就说这个力对物体做了功
功 W=Fs;W-焦耳（J），F-牛
表达式 顿（N），s-米（m） 与单位
本章核心素养提升
【变式延伸】结合上例探究以下问题： (1)实验中是通过比较_木__块__滑_行__的_距__离__来比较钢球动能大小的。 (2)该实验中用到的研究方法是_转__换__法__和_控__制_变__量__法_。 (3)使钢球从“斜面上同一高度处由静止向下运动”，目的 是控制钢球到达斜面底端时的_速__度__相同。
图11－T－2
D．从c到d的过程重力势能减少
本章核心素养提升
[解析]足球沿着凹凸不平的草地运动，在运动过程中，克服摩擦力做功， 故机械能减少。b和d两点的高度相同，所以足球在这两点的重力势能相等； 由于存在摩擦力，机械能减少，又机械能等于动能和势能之和，所以在d处 的动能小于在b处的动能。
本章核心素养提升
本章核心素养提升
考点二 机械能及其转化
此类型题目着重考查分析某一过程中能量转化及动能、势 能大小变化的情况，主要以填空题、选择题、实验探究题 的形式出现。
本章核心素养提升
例2 如图11－T－2所示，足球以初速度v沿着凹凸不平的草
地从a运动到d，足球( C )
A．在b、d两点动能相等
B．在a、d两点机械能相等 C．从b到c的过程机械能减少
本章核心素养提升
[解析] (1)若用一根细绳悬挂小球，小球的摆动方向会不稳定；利用两 根细绳悬挂小球，便于控制小球的撞击方向。(2)实验中小球的质量一 定，小球偏离竖直方向的角度不同，撞击木块时小球的速度不同，所以 本实验探究的问题是小球的动能大小与速度的关系。