声音的特性 学案

第四中学一次备课专用稿八年级物理
前言：我们知道振动产生了声音，使我们生活在充满声的世界里，有很多优美的音乐使生活变得更加丰富，是什么使音调有高低的不同？又是什么使得不同的乐器演奏的音乐有不同的特点？地震前夕为什么动物有所警觉，而人类却感觉不到振动的到来？带着这些问题我们来预习
学习目标
1、知道声音的特性包含那几个方面。

2、知道声音特性的影响因素知道人的听觉频率范围。

3、知道各类乐器的发声部位。

探究与学习
知识点一：音调
一、实验探究
实验一：仔细阅读演示实验，参照课本图1.3－1做课本演示实验，注意以下几方面：
(1) 先后两次实验，改变尺子伸出的长度。

(2) 用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）
(3) 观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。

你的发现：尺子伸出长，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低）尺子伸出短，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低），由此可知，音调高低受物体振动影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调，频率低时，音调。

实验二：将家中相同的玻璃瓶（类似啤酒瓶）中装入深度不同的水，向瓶中吹气。

（1）听声音，瓶中水多时音调（高、低）
（2）声音是由于振动动产生的。

（3）向瓶中倒水，听声音，水越多，音调越
你的思考：在此实验中声音是由的振动产生，音调的高低与上实验结论相同吗？
小练兵：在生活中管乐器很多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠振动发生，他们不同的音调是通过改变实现的。

弦乐器也有很多，二胡、古筝等，他们的声音是靠振动发生，他们不同的音调是通过改变实现的
二、超声与次声
看课本21页想想议议，带着问题看课本20页。

并完成下面几个问题。

（1）你对想想议议这个问题的解释是
(2)人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。

（3）通过看课本我们可知自然界的许多活动能产生次声波如、、、等。

这些次声波多数对人类有害。

（4）大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种_______。

知识点二：响度
我们有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的？实验一：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。

你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度（大、小），发出声音响度（大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅，反之
振幅小时，声音的响度，也就是声音的响度与有关。

小练兵：（1）蚊子的叫声和牛的叫声相比，的响度大，音调高。

（2）春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱，歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高”“低”指。

知识点三：音色
1、未见其人，先闻其声，是说没见这人，听声音就知道是谁，类似这种现象还有很多，听到声音我们就可以判断是葫芦丝还是钢琴，是敲击桌子还是钢管，思考声音的这种特性可能与什么因素有关？
达标测试
1.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是
Ａ．声速 B.音调 C.响度 D.音色
2.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是
Ａ．声速 B.音调 C.响度 D.音色
3.用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是
Ａ．声速 B.音调 C.响度 D.音色
4.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指
A.声音的响度
B.声音的音调
C.声音的音色
D.以上说法都不对
5.频率为60 Hz的声音，每分钟振动次数是
A.60次
B.1800次
C.3600次
D.缺少条件，无法计算
6.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次。

不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声
A.音调高
B.音调低
C.响度大
D.响度小
7、小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是（）
A．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高
B．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低
C．粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高
D．无法比较音调的高低
8、我们能听到蜜蜂飞来了，却不能听到蝴蝶飞来了，原因是。