力的图示--浙教版
浙教版七年级下册科学期末特训专题解答题
浙教版科学七年级下册期末特训专题解答题第一章代代相传的生命1.如图表示某地男女身高增长速度变化的曲线。
请回答下列问题：（1）甲表示的是________（填“男”或“女”）性身高增长速度的变化曲线；（2）在一个古代坟墓里发现两具尸体的骨骼，考古专家经过推测他们是一对夫妇，而且知道哪一具是女性尸体，你的判断依据是________，它属于________性征。
第1题图第2题图2.图示为女性生殖系统，并表示排卵、受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程。
（1）女性的主要性器官是[________]________，能产生________。
（2）男性性器官________产生的________和[B]________在输卵管相遇，形成________。
（3）[C]进行细胞分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入[________]________，就好比一粒种子落到了土壤中，这是着床。
（4）胚胎发育成胎儿后，通过________从母体获得所需的营养物质和氧。
（5）胎儿生活在子宫内半透明的液体--________中。
（6）青春期男孩女孩面临第一次遗精或月经初潮时，恰当的做法是_____(多项选择题)A.与父母交流沟通B.焦虑不安、苦闷，不让人知道C.向生物老师请教D.没心情学习了，想玩3.下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题：（1）图二是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的________线剖开的。
（2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是[1]________，说明该结构的主要成分是________。
（3）图三是菜豆种子结构，结构[9]________为胚的发育提供营养。
（4）剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是________，其功能是________。
（5）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有________和________ ，不同点是玉米种子有[1]________而菜豆种子没有。
能量转化的量度——浙教版九年级上册科学
3、 公式变形 W = F·S
F
=
W S
S=W F
例题：马拉着重为19600牛的车在水平路面上 前进了400米，做了300000焦的功。马的水平 拉力是多少牛？
已知：G=19600N s=400m W=300求00：0JF
解：F
=
W S
=
430000m000J= 750牛
答：马的水平拉力是750牛。
课
堂 小
定义：单位时间里完成的功
结 功 意义：表示物体做功的快慢
率
公式：P＝Wt
单位：瓦特，简称瓦，符号为W
1.判断正误 （1）机器的功率越大，做的功越多。（ × ）
（2）机器的功率越小，做功越慢（。√ ） （3）机器的功率越小，效率越低。（ × ） （4）抽水机的功率越大，抽的水越多。（ × ）
第3节 能量转化的量度
第2课时
一、 做功的含义 1、 做功的两个必要因素
一是作用在物体上的力， 二是物体在力的方向上通过一段距离。
2、不做功的三种情况： （1）有力缺距离（2）缺力有距离 （3）有力有距离，但距离与力方向垂直。
二、 功的计算 1、 定义公式 功 =力× 距离 W = F × S
2、功的单位 J（焦耳）1焦耳 = 1牛·米
所以，在工农业生产中，人们越来越多地使用机器 来代替人力、畜力做功。使做功更快！
由a、c图可知，两位同学都把一百块砖搬到 了二楼，所以对砖块做的功多一样多。
那么甲乙两位同学做功的快慢一样吗？
比一比谁做功快？
对比（a）（b）可知：对比（a）（c）可知：
相同时间里：
做相同的功：
甲做了更多的功， 甲所用的时间少，
搬运工在平地上行走，他对 货物向上的支持力对货物做功 吗？
浙教版七年级下科学第三章运动和力经典易错题专训含答案
学习必备欢迎下载七年级下科学第三章-运动和力-经典易错题专训-含答案-浙教版运动和力1．[2011·鞍山中考]“五一”节期间，小丽随父母乘车到大连探望爷爷和奶奶。
她们刚刚进站上了车，小丽侧脸望去，对面的客车上坐着赵老师，正准备下车跟老师打招呼时，她感觉自己乘坐的客车开动了，无奈她只好放弃了自己的想法。
可不大一会，赵老师乘坐的客车离开了车站，而自己乘坐的客车却没有动。
图3－1－4(1)小丽认为自己乘坐的客车开动了是以对面的客车为参照物。
(2)小丽认为自己乘坐的客车没有动是以地面为参照物。
(3)这个现象说明了什么？运动和静止是相对的。
【解析】参照物与判断的对象之间发生位置改变，说明物体相对于参照物是运动的，如果两者没有发生相对位置的改变，则物体相对于参照物是静止的。
2．小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是(C) A．迎面走来的行人B．路旁的树木C．小红骑的自行车D．从身边超越的汽车【解析】小红与小红所骑的自行车相对位置没有发生改变，处于相对静止的状态，若以自行车为参照物，则小红是静止的3.一农舍，它的烟囱正冒着烟，插有旗帜的a、b两车在农舍旁的公路上。
观察图3－1－5中旗与烟的情况，判断以下关于a、b两车相对于房子的运动情况的说法中，正确的是(D)图3－1－5A．a、b两车一定向左运动B．a、b两车一定向右运动C．a车可能运动，b车向右运动D．a车可能静止，b车向左运动【解析】因为b车的旗与烟运动的方向相反，若以房子作为参照物，则b车的运动方向与烟的运动方向一定相同。
而a车可能与烟的运动方向相同也可能相反，还可能处于相对静止状态。
4．根据匀速直线运动的公式v＝st，说明某物体作匀速直线运动时，下面说法正确的是(C)A．物体运动的路程越长，速度越大B．物体运动的时间越短，速度越大C．速度的大小不随路程的长短或时间的多少而变化D．以上三种说法中，没有一个是正确的【解析】作匀速直线运动的物体速度的大小不随路程的长短或时间的多少而变化。
浙教版七下科学第三章第三节《重力》
境，将会感到新奇。人
1
体的重量消失了，行动
起来真正是身轻如燕，掌上可舞。
在舱内可以自由地飞来飞去，也可
以停留在空中。但站稳脚跟变得不
那么容易，国外有些航天员穿着一
种带磁性的鞋，工作地点的舱壁上
包上铁皮，这样站立就很稳了。失
重下的睡眠更为简便，用不着和地
球上一样要设置床铺，只需一个睡
袋，挂在舱壁，睡眠时人钻进去就
2、如果地球突然对所有物体都没 有地了球引力，我们的世界会月怎球么样？
质量：5 0 千克
质量： 50 千克
重力：490 牛
重力： 80 牛
2、下例有关重力的说法中，错误的：
A、只有跟地面接触的物体才受到重力的作用 B、只有静止在地面上的物体才受到重力作用 C、只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用。 D、在空中运行，脱离地面的物体将不受重力 E、漂浮在水中的物体将不受重力。
4、 踢出去的足球，若不计空气的阻 力，那么足球的受力情况是 （ A ）
A.只受重力的作用 B.受踢力和重力作用 C.受到一个沿飞行方向的踢力作用 D.不受力的作用
8 如图所示，小球分别在下面五种状 态，已知小球重力为4N，请分别画出 重力的图示。
甲
乙
丙
v
丁
戊
G = mg
其中G表示重力，单位是牛； m表示质量，单位是：千克。
g=9.8牛/千克表示什么意义？
含义:地面附近, 质量为1千克的 物体 所受到的重力为9.8牛。
练习:
1、某同学的质量为40千克,他受到的重 力是多少? 解：已知物体质量m=40千克
根据重力公式 G=mg
Hale Waihona Puke 可得 牛G=mg=40千克×9.8牛／千克=392
浙教版七年级下科学第三章3.1-3.2节练习及答案解析
浙教版七年级下第三章3.1-3.2节练习以及答案解析一、单选题1.如图所示，某同学在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加6牛的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为( )A. 0牛B. 3牛C. 6牛D. 12牛2.短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.0m/s，10秒末到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是（）A. 在前5秒内运动员的平均速度为4.5 m/sB. 在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/sC. 在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0 m/sD. 在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1 m/s3.观察图中的烟和小旗，关于a、b两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是()A. a、b两车一定向左运动B. a、b两车一定向右运动C. a车可能运动，b车向右运动D. a车可能静止，b车向左运动4.以下是我们生活中可见到的几种现象，在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的有( )①用力揉橡皮泥，橡皮泥形状发生改变②篮球撞击在篮板上被弹回③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞A. ①②B. ③④C. ②③D. ②④5.为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪．如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号．第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是1.1s，超声波的速度是340m/s．则（）A. 汽车接收到第一次信号时，距测速仪170 mB. 汽车接收到第二次信号时，距侧速仪102 mC. 汽车的速度是34 m/sD. 汽车的速度是30.9 m/s6.甲、乙两同学沿平直路面步行，它们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中错误的是（）A. 8s末甲、乙两同学速度相等B. 第6s乙的速度小于甲的速度C. 0s～8s内，甲、乙两同学运动的路程相等D. 4s～8s内，甲、乙同学都作匀速直线运动7.下列说法正确的是( )A. 在发生力的作用时，一定可以找到此力的施力物体和受力物体B. 力是物体对物体的作用，彼此不直接接触的物体之间没有力的作用C. 没有物体，也可能会有力的作用D. 力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动8.用细线将一个金属小球悬挂于匀速上升的电梯中，小球稳定后，剪断悬线，则下列关于小球运动情况的说法中正确的是（）①以电梯为参照物，小球立即下落②以电梯为参照物，小球先上升而下落③以地面为参照物，小球立即下落④以地面为参照物，小球先上升后下落A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③9.小明和小华在操场上沿直线跑道跑步，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法正确的是（）A. 两人都做匀速直线运动B. 前2 s内，小明跑得更快C. 8 s内，小明的速度是5 m/sD. 8 s内，小明跑的路程更长10.汽车由西向东匀速行驶，车上的乘客看到窗外的雨是竖直下落的，那么在地面上的人看来，雨滴的下落方向是（）A. 竖直下落B. 斜向东下落C. 斜向西下落D. 斜向南或斜向北下落11.下列的估测中，最接近生活实际的是（）A. 一节物理课的时间约为40sB. 成年人正常步行的C. 一根新铅笔的长约为17cmD. 一份中考物理试卷的质量约为100g12.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有（）①两个物体相接触，就一定有力的作用；②两个物体相接触，但不一定有力的作用；③力的产生至少涉及两个物体；④一个物体也可以产生力的作用；⑤力的维持物体运动状态的原因；⑥力是改变物体运动状态的原因．A. ⑥②④B. ②④⑥C. ②③⑥D. ①③⑤13.小船往返于沿河的甲、乙两地．若河水静止时，往返一次需时间为t1，若河水流动，则往返一次需要时间为t2，则（）A. t1=t2B. t1＞t2C. t1＜t2D. 由船速和水速决定14.甲、乙二人各乘一台升降机，甲看见楼房在匀速上升，乙也在匀速上升。
新课标浙教版一年级劳动下册项目四任务一折纸图示我会看课件+素材
板书设计
｛ 折纸小狗的方法
①将一张正方形纸沿虚线向下对角折。 ②一角沿虚线向箭头方向折叠。 ③另一个角也沿虚线向箭头方向折叠。
④上面一层沿虚线向箭头方向折叠。
⑤画上两只眼睛，一只可爱的小狗就折好了
作业布置
回家后用所学方法 正确完成折纸作品 纸飞机。
。
第一步：将一张正 方形纸沿虚线向下 对角折。
劳动实践 学会了看基本的折纸图示，我们来动动手，正确完成折纸作品
。
第二步：一角沿虚 线向箭头，我们来动动手，正确完成折纸作品
。
第三步：另一个角 也沿虚线向箭头方 向折叠。
劳动实践 学会了看基本的折纸图示，我们来动动手，正确完成折纸作品
劳动需求
如果我们学会看折纸图示， 就能折许多精美的作品了。
劳动需求
我很喜欢折纸，可总是折不 好，该怎么办呢?
劳动需求
跟着折纸图示折，一 步二步折出好作品。
探一探
折纸有着悠久的历史。在班 里说一说你知道的折纸知识， 以及哪种纸适合折纸飞机。
视频展示
任务一折纸图示我会看视频
加油站 下面是几种基本的折纸图示，让我们一起来学一学吧！
。
第四步：上面一层 沿虚线向箭头方向 折叠。
劳动实践 学会了看基本的折纸图示，我们来动动手，正确完成折纸作品
。
第五步：画上两只 眼睛，一只可爱的 小狗就折好了。
劳动评价
评价内容 体会乐趣 看懂图示 掌握技巧 专心致志
我的勋章
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课堂总结
今天这节课，我们学习了折纸图示我会看，掌握了折 纸图示的制作步骤，会看懂折纸图示方法。体会到了 其中的劳动乐趣。下节课我们将学习制作纸飞机，课 后请大家认真预习。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 3.2.2 力的存在——力的测量及三要素(学生版)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第3章运动和力3.2-2力的存在——力的测量及三要素目录一、弹力及力的测量1.力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
力的单位是为了纪念英国物理学家牛顿而命名的。
2.力的测量工具测量力的大小的工具叫作测力计。
弹簧测力计是一种常用的测力计，如图所示。
弹簧测力计的使用方法：(1)观察弹簧测力计的量程和最小刻度值(分度值)，选择合适的弹簧测力计(测力时不能超过量程，以免损坏测力计)。
(2)调零：使用前检查弹簧测力计的指针是否与零刻度线重合，若不重合，应当调零。
(3)测量时尽量减少指针与面板的摩擦，秤钩、弹簧要与力的方向一致，即使用弹簧测力计测力时，要沿着弹簧测力计的轴线方向施力。
(4)读数：待示数稳定后读数，读数时视线要与刻度板垂直。
3.弹性与弹力(1)弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
(2)塑性：物体在形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
(3)弹力：物体在发生弹性形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫作弹力。
如被拉长或压短的弹簧、拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等，都会产生弹力。
(4)弹力产生的必要条件：物体间相互接触，物体发生弹性形变。
(5)弹簧测力计的原理：在弹簧的弹性限度内，它的伸长量(被拉后改变的量)与受到的拉力成正比。
(6)弹力的方向：垂直于接触面，与形变的方向相反。
二、力的三要素力的大小、方向和作用点叫作力的三要素。
力的三要素都能影响力的作用效果。
【教材剖析】[思考与讨论]教材P101能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力的大小、方向和作用点有关三、力的示意图1.力的示意图为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前，科学上通常用一条带箭头的线段来表示力的三要素：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点表示力的作用点。
2024年初中科学浙教版教案
2024年初中科学浙教版教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版初中科学教材第四册第三章《力的作用》，具体内容包括：3.1节力的概念、3.2节力的作用效果、3.3节力的测量和3.4节力的合成与分解。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解力的概念，掌握力的作用效果，学会力的测量方法，了解力的合成与分解原理。
2. 能力目标：培养学生运用力的知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解原理的理解与应用。
2. 教学重点：力的概念、作用效果及测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、图示卡片、实验器材等。
2. 学具：练习本、笔、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如让学生尝试拉开弹簧测力计，感受力的作用，提出问题：“力是什么？它有哪些作用效果？”2. 新课讲解：（3）力的测量：介绍弹簧测力计的原理及使用方法，进行实验操作示范。
（4）力的合成与分解：通过图示和实例，讲解力的合成与分解原理。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 力的概念、作用效果2. 力的测量：弹簧测力计3. 力的合成与分解七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的概念及作用效果。
（2）力的合成与分解原理是什么？请举例说明。
（3）用弹簧测力计测量一个物体的重力，并计算出物体的质量。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解力的应用，如力的作用在生活中的实例，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：力的合成与分解原理的理解与应用。
2. 教学重点：力的概念、作用效果及测量方法。
3. 实践情景引入的设计。
浙教版科学八年级册上1.3《水的浮力》
A.图甲 B.图乙 C.图丙 D.无法比较 7.一空心金属球的质量是0.5kg,体积是600 cm3,把它投
入水中平衡时,金属球( A )
A.漂浮 B.悬浮 C.沉底 D.以上都有可能
8.《死海不死》一文中描述到“将奴隶和俘虏扔进海里, 屡俺不死”。四位同学从物理学角度对该现象进行了解
AC..ρ ρ甲甲＜=ρρ液乙＜＜ρρ乙丙＜＜ρρ丙液 DB..ρρ甲甲=＜ρρ乙乙=ρ=ρ丙液=ρ＜液ρ丙
2.三个体积相同的立方体a.b.c分别浮在同种液体的液
面上,如图所示,若它们所受的浮力分别为Fa、Fb、Fc，
则这三个力由小到大的顺序是__F_b_＜__F_a_＜__F_c_;
物体的质量是ma.mb.mc;
球体，放入同种液体中,最后静止时,如图所示：
(1)它们所受浮力的大小关系是( C )
A.F甲=F乙=F丙
B.F甲＜F乙＜F丙
C(.2F)甲它＜们F自乙=重F丙大小关系D是.F(甲=BF乙)＜F丙
A.G甲=G乙=G丙
B.G甲＜G乙＜G丙
C(.3G)甲它＜们G的乙=密G丙度跟液体D密.G度甲=大G乙小＜的G丙关系是( B )
出0.5N的水,则物体受到的浮力为( D )
A.一定2.5N B.一定0.5N C.可能0.4N D.可能0.5N
103..8向×图10中3千装克满/米液3体)的且柱底形面溢积水为杯25中厘,米放2入(ρ一液个=
木块后,从溢水口溢出了125厘米3的液体。则:
木块受到的浮力为____0_.9_8___牛。
过程中,其浮力大小变化情况( C )
A.浮力变大,但小于重力 B.浮力不变,但浮力大于重力 C.浮力先不变,但始终大于重力,静止时,浮力等于重力 D.浮力先大于重力，后小于重力
浙教版科学九上第三章知识点总结
浙教版科学九上第三章知识点总结一、运动和力1、物体位置的变化叫做机械运动。
2、机械运动按运动路线的不同形式分为直线运动和曲线运动。
二、力的初步知识1、物体间推、拉、提等是根据物体的作用是相互的。
2、力能使物体的运动状态发生变化。
3、力能使物体的形状发生变化。
三、重力1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
重力的施力物体是地球。
2、重力的方向是竖直向下的或者说与当地的水平面垂直向下。
3、重力的作用点叫重心，物体的重心有的可能作用在物体上，有的可能作用在物体的几何中心上。
4、重力的大小可以用弹簧测力计测出。
因为物体受到的重力和它对支持物的拉力是一对平衡力，所以物体受到的重力等于它对支持物的拉力，而弹簧测力计的示数实际上就是拉力的大小。
四、摩擦力1、两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力。
2、摩擦力的方向是与物体相对运动方向相反。
3、摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
压力越大，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
4、增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面脱离、用滚动代替滑动。
浙教版八年级科学上第三章知识点总结一、水的三态变化1、自然界中水的三态变化：固态→液态→气态，其中需要吸热的是：熔化、汽化、升华。
需要放热的是：凝固、液化、凝华。
2、汽化的两种方式：蒸发和沸腾，汽化吸热。
蒸发是在任何温度下都能够进行的汽化现象，蒸发是吸热过程，具有致冷作用。
沸腾是在一定温度下（沸点）下发生的剧烈的汽化现象，沸腾是吸热过程。
二、物态变化图示三、应用可判断出对应的三态变化名称露－液化；②雾－液化；③霜－凝华；④云－液化；⑤雨－液化；⑥雾凇－凝华；水变成冰－凝固；⑧地面上的水干了－汽化物质由气态变成液态的过程叫液化，液化要放热；物质由液态变成气态的过程叫汽化，汽化要吸热；物质由液态变成固态的过程叫凝固，凝固要放热；物质由气态直接变成固态的过程叫凝华，凝华要放热；物质由固态直接变成气态的过程叫升华，升华要吸热。
浙教版初中科学课本目录
科学七年级上第1章科学入门物理第1节科学并不神秘第2节观察和实验第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究第2章观察生物生物第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙第1节我们居住的地球第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空第5节月相第6节日食和月食第7节探索宇宙第4章物质的特性物理化学第1节熔化与凝固第2节汽化与液化第3节升华与凝华第4节物质的构成第5节物质的溶解性第6节物理性质与化学性质研究性学习课题一校园植物的种类和分布二哪些生物与我们的生活密切相关三大米防霉、防虫的方法四观测当地四季的星空五霜冻的预防六水分蒸发的速度附录1常用法定计量单位科学七年级下第1章对环境的察觉物理第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用第2章运动和力物理第1节运动和能的形式第2节机械运动第3节力的存在第4节力的图示第5节物体为什么会下落第6节摩擦的利和弊第7节牛顿第一定律第8节二力平衡的条件第3章代代相传的生命生物第1节动物的生命周期第1节新生命的诞生第2节走向成熟第3节动物新老个体的更替第4节植物的一生第5节植物生殖方式的多样性第4章不断运动的地球第1节地球的自转第2节北京的时间和“北京时间”第3节地球的绕日运动第4节日历史上的科学第5节地壳变动和火山地震第6节地球表面的七巧板——板块第7节地形和表示地形的地图研究性学习课题一噪声污染及其控制二哪些事物含有更多的能量三自行车增大和减小摩擦的措施四地形特征和农业生产的关系附录１常用法定计量单位科学八年级上第1章生活中的水化学第1节水在哪里第2节水的组成第3节水的密度第4节水的压强第5节水的浮力第6节物质在水中的分散状况第7节物质在水中的溶解第8节物质在水中的结晶第9节水的利用和保护第2章地球的“外衣”——大气第1节大气层第2节天气和气温第3节大气的压强物理第4节大气压与人类生活第5节风第6节为什么会降水第7节明天的天气怎么样第8节气候和影响气候的因素第9节中国东部的季风与西部的干旱气候第3章生命活动的调节生物第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第4节动物的行为第5节体温的控制第4章电路探秘物理第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器第6节电压的测量第7节电流、电压和电阻的关系第8节电路的连接研究性学习课题一不用密度计怎样测量液体的密度二水对生命及经济发展的影响三动物行为的形成四本地空气污染的主要来源及对策五太阳黑子活动与本地降水的关系六调查在自然界或生命活动中的电现象附录1常用法定计量单位附录2部分物质的溶解度表科学八年级下第1章粒子的模型与符号化学第1节模型、符号的建立与作用第2节物质与微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第7节元素符号表示的量第2章空气与生命化学第1节空气第2节氧气和氧化第3节化学反应与质量守衡第4节生物是怎样呼吸的第5节光合作用第6节自然界中氧和碳的循环第7节空气污染与保护第3章植物与土壤生物第1节土壤中有什么第2节各种各样的土壤第3节植物与土壤第4节植物体中物质的运输第5节叶的蒸腾作用和结构第6节保护土壤第4章电和磁物理第1节指南针为什么能指方向第2节电生磁第3节电磁铁的应用第4节电动机第5节磁生电第6节家庭用电第7节电的安全使用研究性学习课题一保健品中含有什么二化学反应中质量守衡的研究三研究植物的呼吸四当地水土状况调查五设计简单的电磁控制电路附录1常用法定计量单位附录2部分酸、碱和盐的溶解性附录3相对原子质量表附录4相关网站科普杂志和博物馆附录5元素周期表科学九年级上第1章探索物质的变化化学第1节物质的变化第2节探索酸的性质第3节探索碱的性质第4节几种重要的盐第5节寻找金属变化的规律第6节有机物的存在和变化第2章物质转化与材料利用物理第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第3章能量的转化与守恒物理第1节能量的相互转化第2节能量转化的量度第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节物体的内能第6节电能的利用第7节电热器第8节核能的利用第9节能量的转化与守恒第4章代谢与平衡生物第1节食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡第6节代谢的多样性研究性学习课题一当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响二金属对社会发展的作用三寻找自行车中的杠杆四我国大江、大河水电站建设的情况五怎样防治龋齿附录1常用法定计量单位附录2部分酸、碱和盐的溶解性表附录3相对原子质量表附录4相关网站科普杂志和博物馆科学九年级下第1章演化的自然生物第1节宇宙的起源第2节太阳系的形成与地球的诞生第3节恒星的一生第4节地球的演化和生命的诞生第5节生物的进化第6节进化与遗传本章提要第2章生物与环境生物第1节种群和生物群落第2节生态系统第3节生态系统的稳定性本章提要第3章人的健康与环境生物第1节健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节照顾好你的身体本章提要第4章环境与可持续发展物理第1节人类发展与环境问题第2节能源的开发和利用第3节实现可持续发展本章提要研究性学习课题一调查人群中的遗传病——色盲二调查生活废水对环境的污染三调查本地中学生的饮食习惯四调查本地区能源消耗情况附录相关网站、科普杂志和博物馆。
初中科学(浙教版本)分科分册知识梳理
2011年科学复习用书物理部分第一册第一章1、质量与密度公式：ρ单位：1克/厘米3 = 103千克/米3应用：求质量、体积及密度（物质鉴别）注意：1、密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积的大小无关。
2、密度相同的物质不一定是同一种物质。
第二册第一章声波波的存在电磁波光波波的作用：传播信息特点：（1）光的传播不需依赖于一定的物质，在真空中也能传播。
（2）在同一种物质中沿直线传播，在两种不同物质界面上会发生在传播过程中光的路线是可逆的。
速度：在不同物质中传播速度不同。
在真空中光速最大，数值为3×108米/秒。
镜面反射——平面镜成像漫反射凸透镜凹透镜5、眼睛——视力的矫正第二册第二章1、运动的描述（1）机械运动：当一个物体相对于别的物体位置发生改变时，我们就说这个物体在做机械运动。
（2）参照物：研究物体是否运动和怎样运动时，事先假定不动的物体。
参照物可任意选择，所选参照物不同，描述的结果可能不同，通常选地面或地面上的建筑物为参照物。
（3）运动和静止的判断方法 （a ）选择合适的参照物。
（b ）看被判断物体与参照物之间位置是否改变，若不变则静止；若变则运动。
(4)运动的分类匀速直线运动：物体在一条直线上运动，且在相等的时内通过的路程相等。
直线运动机械运动 变速直线运动：在相等时间内通过的路程不相等的直线运动。
曲线运动2、速度与平均速度意义：描述物体运动的快慢。
公式：v = s / t单位：米/秒（主单位），千米/小时（常用单位）(2)平均速度：作变速直线运动的物体，物体通过的距离与通过这段距离所经历的时间之比。
3、力）。
大小作用点4、力的测量、力的图示(1)力的测量工具——测力计：实验室常用测力计是弹簧秤。
弹簧秤使用时应注意：（1）零点的确定。
（2）量程的选择。
（3）最小刻度值的判断。
（4）让弹簧自由伸缩。
（5）视线与刻度相垂直。
(2)力的图示：用一条带箭头的线段表示力的三要素。
注意：（1）明确受力物体。
2023年浙江省中考科学一轮复习力专题(含解析)
2023年浙江省中考科学（浙教版）一轮复习--力的存在一、选择题1．下列关于力的图示和力的示意图的说法中，正确的是（）A．力的图示主要画力的大小，力的示意图主要画力的方向B．力的图示要把力的三要素完整地表示出来，力的示意图主要标明力的方向C．力的图示主要标明力的方向，力的示意图一定安有标度D．力的图示和力的示意图的要求一样，都要画力的标度2．教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来。
如图所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是（）A．粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力B．粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力C．黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上D．粉笔刷没有受到摩擦力作用3．下列有关力的说法正确的是（）A．物体之间一定接触才会发生力的作用B．力可以脱离物体而单独存在C．力是物体对物体的作用D．关闭发动机后，汽车最终将停止，这是因为汽车不受力的作用4．下列现象可以用来判断风向的是()①树叶的摇动方向；①树的影子方向；①炊烟的飘向；①雨滴的下落方向A．①①B．①①①C．①①①D．①①①①5．木块重5N，在下图所示的四种情况下保持静止，支承面MN受到压力最大的是（）。
A．B．C．D．6．关于力和运动的关系,下列说法正确的是（）A．物体受到力的作用时就会运动B．物体不受力的作用时处于静止状态C．力一定能改变物体的运动状态D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用7．如图所示，用扳手旋动一颗螺帽，手握在A点比握在B点更省力。
这说明力的作用效果（）A．跟力的大小有关B．跟力的方向有关C．跟力的作用点有关D．跟力的施力物体有关8．用扳手旋动一颗螺母，手握在A点比B点省力，这说明力的作用效果与（）A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．力的方向、大小、作用点都有关9．弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则（）A．M比N大B．M比N小C．M等于N D．以上都有可经10．下列几种说法中，正确的是（）A．马拉车时，马只施力不受力，车只受力不施力，所以马才能把车拉动B．物体运动时才能施力，静止时不能施力C．两个物体只有直接接触时，才能产生力的作用D．没有物体，就不会有力的作用11．下列说法正确的是()A．物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体B．两个物体没有直接接触不能产生力的作用C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力12．按压桌面会使桌面发生微小的形变，如图所示，如果在桌面上架一支激光笔，激光照射到远处墙上的光点就会发生较大的偏移，从而反映出桌面的形变。
浙教版初中科学全六册每章知识点汇总
浙教版科学全六册知识点汇总目录七年级（上册）第1章科学入门第1节科学在我们身边第2节实验和观察第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究第2章观察生物第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙第1节地球的形状和大小第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空第5节月相第6节日食和月食第7节探索宇宙第4章物质的构成和特性第1节物质的构成第2节熔化与凝固第3节汽化与液化第4节升华与凝华第5节物质的溶解性第6节物质的酸碱性第7节物理性质与化学性质实验与制作第1章科学入门实验一测量物体的长度和体积实验二温度计的使用实验三用天平称物体的质量第2章观察生物实验一观察蚯蚓实验二认识显微镜结构练习使用显微镜实验三观察动物细胞和植物细胞实验四食物上滋生微生物的条件第3章地球与宇宙制作一制作小型地球仪制作二活动星图的制作第4章物质的构成和特性实验观察水的沸腾现象七年级（下册）第1章对环境的察觉第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用第2章运动和力第1节运动和能的形式第2节机械运动第3节力的存在第4节力的图示第5节物体为什么会下落第6节摩托擦的利和弊第7节牛顿第一定律第8节二力平衡的条件第3章代代相传的生命第1节动物的生命周期第2节新生命的诞生第3节走向成熟第4节动物新老个体的更替第5节植物一生第6节植物生殖方式的多样性第4章不断运动的地球第1节地球的自转第2节北京的时间和“北京时间”第3节地球的绕日运动第4节日历上的科学第5节地壳变动和火山地震第6节地球表面的七巧板——板块第7节地形和表示地形的地图实验与制作第1章对环境的察觉实验研究凸透镜成像规律第2章运动和力制作制作水火箭实验测量平均速度第3章代代相传的生命实验嫁接第4章不断运动的地球实验观察当阳光照射下物影长度的变化制作制作简单等高线地形模型八年级（上册）第1章生活中的水第1节水在哪里第2节水的组成第3节水的密度第4节水的压强第5节水的浮力第6节物质在水中的分散状况第7节物质在水中的溶解第8节物质在水中的结晶第9节水的利用和保护第2章地球的“外衣”——大气第1节大气层第2节天气和气温第3节大气的压强第4节大气压与人类生活第5节风第6节为什么会降水第7节明天的天气怎么样第8节气候和影响气候的因素第9节中国东部的季风和西部的干旱气息第3章生命活动的调节第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第4节运动的行为第5节体温的控制第4章电路探秘第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器的使用第6节电压的测量第7节电流、电压和电阻的关系第8节电路的连接实验与制作第1章生活中的水实验一测量固体和液体的密度实验二硫酸铜晶体的生长第2章地球的“外衣”——大气制作制作飞机机翼模型第3章生命活动的调节实验植物的向性第4章电路探秘实验一用电流表测电流实验二用龟压表测电压实验三用电压表和电流表测导体的电阻八年级（下册）第1章粒子的模型与符号第1节模型与符号的建立与作用第2节物质与微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第2章空气与生命第1节空气第2节氧化第3节化学反应与质量守恒第4节生物是怎样呼吸的第5节光合作用第6节自然界的氧和碳的循环第7节空气污染与保护第3章植物土壤第1节土壤中有什么第2节各种各样的土壤第3节无机盐和水分的吸收第4节植物体中物质的运输第5节叶的结构和蒸腾作用第6节保护土壤第4章电和磁第1节指南针为什么能指方向第2节电生磁第3节影响电磁铁磁性强弱的因素第4节电动机第5节磁生电第6节家庭用电第7节电的安全使用实验与制作①粒子的模型与符号②氧气的制取和氧气性质研究③验证绿叶在阳光下制造淀粉④观察木质茎的结构⑤装备直流电动机模型⑤安装和研究楼梯灯线路九年级（上册）第1章探索物质的变化第1节物质的变化第2节探索酸的本质第3节探索碱的本质第4节几种重要的盐第5节金属的性能第6节有机物的存在和变化第2章物质转化与材料利用第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第3章能量的转化和守恒第1节能量的相互转化第2节能量转化的量变第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节内能和热量第6节电能的利用第7节电热器第8节核能的利用第9节能量的转化和守恒第4章代谢与平衡第1节食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡第6节代谢的多样性实验与制作土壤酸碱性测定碱和盐的性质杠杆的工作原理测定小灯泡的功率解剖猪的心脏九年级（下册）第1章演化的自然第1节地球的诞生第2节地球的演化和生命的诞生第3节生物的进化第4节进化与遗传第5节恒星的一生第6节宇宙的起源第2章生物与环境第1节种群和生物群落第2节生态系统第3节生态系统的稳定性第3章人的健康与环境第1节健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节照顾好你的身体第4章环境与可持续发展第1节人类发展与环境问题第2节能源的开发和利用第3节实现可持续发展实验与制作①制作DNA双螺旋结构模型②观察酵母种群③制作血管栓塞模型④制作生态球⑤设计制作有关利用能源的模型与方案知识点汇总七年级（上册）第1章科学入门第1节科学在我们身边作为科学的入门，本节内容从自然界的一些奇妙现象入手，通过对这些自然现象的疑问，引发学生的探究兴趣，从而理解科学的本质——科学是一门研究各种自然现象，并寻找相应答案的学科。
七年级科学知识点整理(浙教版)
一.物质的特性【1】熔化与凝固1.熔化与凝固的概念2.实验：硫代硫酸钠和松香的熔化；晶体和非晶体的熔化图像3.晶体和非晶体的概念及区辨4.晶体的熔点和凝固点【2】汽化和液化1.汽化和液化的概念2.汽化的两条途经：蒸发和沸腾3.影响蒸发的因素4.液体的沸点及低沸点物质的利用5.液化的两条途经：冷却和加压6.汽化和液化的利用：卫星，空调，冰箱【3】升华和凝华1.升华和凝华的概念2.云、雨、雪、雾、霜、露的形成【4】吸热与放热1.吸热的过程：熔化、汽化和升华2.放热的过程：凝固、液化和凝华【5】物质的构成1.分子是构成物质的一种微粒2.分子很小；分子之间有空隙；分子处于不停的运动之中（热运动）3.利用分子热运功的观点来解释汽化现象【6】物质的溶解性1.固体、液体和气体的溶解2.物质溶解能力随外界条件变化而变化的规律；其中液体的温度越高，气体的溶解能力越弱3.溶解的吸热和放热：氢氧化钠放热，硝酸铵吸热4.食盐在水中溶解快慢的影响因素5.物理变化和化学变化；物理性质和化学性质6.物质的酸碱性及其测定（pH试纸）二.光【1】光和颜色1.光源；光在同一均匀介质中的直线传播；光的传播速度；光的色散2.看不见的光：红外线和紫外线及其应用3.物体的颜色形成的原因【2】光的反射和折射1.基本概念：入射光线、反射光线、折射光线、反射平面、折射平面、法线、入射角、反射角、折射角2.基本规律：反射中入射角等于反射角；折射中空气中的角小于水（或玻璃等）中的角，如果光从空气射入水则折射角小于入射角，如果光从水射入空气则折射角大于入射角3.平面镜和虚像【3】凸凹透镜1.凸透镜的汇聚、凹透镜的发散及其焦点和焦距的概念2.物距和相距的概念3.P29的凸透镜成像规律（记住）4.照相机和发大镜【4】眼睛与视力1.眼睛的结构2.人类视力上的限制3.近视和远视的形成原因及其矫正方法：近视戴凹透镜，远视戴凸透镜4.色盲三.运动和力【1】运动和能的多种形式1.运动：机械运动、声光电热运动、生命运动等2.能量：机械能（动能和势能）、化学能、电能、声能、光能等【2】机械运动1.参照物的选择2.机械运动的分类：直线运动（匀速和变速）和曲线运动3.匀速直线运动中的速度：速度=路程∕时间；1米∕秒=3.6千米∕小时4.一段变速直线运动的平均速度【4】力的存在1.力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态2.力的作用是相互的：作用力与反作用力3.弹簧的弹力4.力的测量（使用弹簧）:单位是牛顿，简称牛，单位符号N【5】力的图示力的三要素：大小、方向、作用点及用图示表达这三要素的注意点【6】重力1.重力的存在及其作用效果2.重力的大小与质量的关系；g的意义【7】摩擦力1.摩擦力的存在2.影响摩擦力大小的因素：接触面粗糙程度和作用在物体上的压力大小（注意：除此之外没有其他因素）3.增大和减小摩擦的方法【8】牛顿第一定律1.实验：摩擦力对物体运动的影响2.牛顿第一定律的内容及其获得的历程3.惯性：一切物体都具有的保持原有的速度大小和运动方向的性质；惯性的大小只和质量大小有关，质量越大，惯性越大【9】二力平衡的条件作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并作用在同一直线上。
力的图示 浙教版
F
F
力的图示
力的图示： 有力的方 向、 作用点、大小
力的示意图 ：只有方向
力的示意图
如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和 F2两个力的图示。
F2=60N
10N 20N
F1=40N
20N
同一个物体受到几个力的作用时，必 须使用同一个标度和同一个力的作用点。
F=30牛
1 缺少标度 2 作用点不在受力物体上
7、用80N与水平方向成300角的向右推 桌子，用图示法将这个力表示出来．
F=80N
300
20N
在许多情况下，我们只是关心力的方 向，而不关心力的大小和作用点。这时 只需在物体上沿力的方向画一个箭头来 表示力，这样的图叫力的示意图。
F
1 2 3 4
起点不一定要画在受力物体上。 带箭头的线段不要分段。 不要画出单位线段。 在带箭头的线段终点旁写出力的符号
F=150N
50N 300
5 放在斜角为20º 的斜面上的物体，受到 平行于斜面向上的12牛的拉力。
F=12N
3N
20º
6 如图，水平地面上的小车受到与水平方向 成30º角向右上方的12牛拉力作用向右运动， 在运动过程中，受到水平向左9牛的阻力，试 在图中作出此两力的图示。
3N
300
F=12N
F=9N
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图1
图2
（3）放在斜角为20º 的斜面上的物体，受到 平行于斜面向上的12牛的拉力。
20º
错解一
A
错解二
50N A
F=150N
分析：没有标度，应用单 位线表示力的大小。
F=150N
分析：线段的单位长度与 标度不统一。
科学：目录 教案(浙教版七下)
七年级下册课时教案目录第一章对环境的观察（14课时）第1课时1、1 感觉世界（一）第2课时1、1 感觉世界（二）第3课时1、2 声音的发生和传播第4课时1、3 耳和听觉（一）第5课时1、3 耳和听觉（二）第6课时1、4 光和颜色（一）第7课时1、4 光和颜色（二）第8课时1、5 光的反射和折射（一）第9课时1、5 光的反射和折射（二）平面镜和球面镜第10课时1、5 光的反射和折射（三）光的折射现象第11课时1、6 眼和视觉（一）第12课时1、6 眼和视觉（二）第13课时1、7 信息的获取和利用第14课时本章复习第二章运动和力（12课时）第1课时2、1 运动和能的形式第2课时2、2 机械运动（二）第3课时2、2 机械运动（二）比较物体运动的快慢、速度和平均速度第4课时2、3 力的存在（一）第5课时2、3 力的存在（二）第6课时2、4 力的图示第7课时2、5 物体为什么会下落第8课时2、6 摩擦的利和弊第9课时2、7 牛顿第一定律第10课时2、8二力平衡的条件第11课时本章复习第三章代代相传的生命（15课时）第1课时3、1 动物的生命周期第2课时3、2 新生命的诞生（一）第3课时3、2 新生命的诞生（二）第4课时3、3 走向成熟（一）第5课时3、3 走向成熟（二）第6课时3、4 动物新老个体的更替（一）第7课时3、4 动物新老个体的更替（二）第8课时3、5 植物的一生（一）第9课时3、5 植物的一生（二）第10课时3、5 植物的一生（三）第11课时3、6 植物生殖方式的多样性（一）第12课时3、6 植物生殖方式的多样性（二）第13课时3、6 植物生殖方式的多样性（三）第14课时学生实验——嫁接第15课时本章复习第四章不断运动的地球（16课时）第1课时4、1 地球的自转（一）第2课时4、2 北京的时间和“北京时间”（一）第3课时4、2 北京的时间和“北京时间”（二）第4课时4、3 地球的绕日运动（一）第5课时4、3 地球的绕日运动（二）第6课时4、4 日历上的科学（一）第7课时4、4 日历上的科学（二）第8课时4、5 地壳变动和火山地震（一）第9课时4、5 地壳变动和火山地震（二）第10课时4、5 地壳变动和火山地震（三）第11课时4、6 地球表面的七巧板——板块第12课时4、7 地形和表示地形的地图（一）第13课时4、7 地形和表示地形的地图（二）第14课时本章复习。
力的三要素教案
２.4力的图示学院：理学院专业:科学教育姓名:肖舒婷教学内容:浙教版七年级《科学》下第二章第四节《力的图示》（共一课时)教材版本（科学：浙教版，2005.12，第３版)学习任务分析:力的三要素是实在学习的力的存在之后，对力的性质和力学知识的进一步了解。
力的图示是把抽象力转化为形象的图示的重要知识点。
本节内容是今后学习牛顿第一定律、二力平衡等力学知识的重要基础。
学习者分析：初中一年级的学生的力学知识储备不是很充足,学生的直观形象思维占主导地位，抽象思维减弱。
对力的大小和力的方向较好理解，但是对力的作用点理解起来有难度。
对于力的图示学生也是初次碰到,要在短时间内做到迁移应用并不容易。
教学目标1.知识与技能(1)知道力的三要素。
能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。
（2)会正确作出力的图示,能根据力的图示说出某个力的三要素。
2．过程与方法(1)应用“控制变量法”这一重要科学研究方法,经历“探究力的作用效果与三要素之间关系”的实验过程,提高认识、分析、解决问题的能力。
(2）经历“力的图示法”的学习过程,感受用图示形象表示力的三要素的方法。
3．情感、态度与价值观(1)通过一系列的学生活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（2）通过小组合作学习,在“探究影响力的作用效果的因素”的实验中体验团结、协作、互助的精神。
(３)通过作力的图示训练,培养认真、细致的学习态度。
教学重点：1、对力的三要素的认识2、会用力的图示法作图表示力教学难点:用控制变量法研究力的作用效果与力的大小、方向、作用点是否有关。
教学资源：1、学生实验器材：弹簧测力计、弹簧2、演示实验器材：筷子、字典教学过程:（一)复习1、图a、b表示了力的作用效果,其中a主要表示了力能使物体（发生形变)图b 主要表示力能使物体(改变运功状态．)２、在实验室中常用的测力计是什么?弹簧测力计。
(二）新课导入:情景:视屏霍元甲与对手搏斗提问：在视屏中寻找力的作用效果的例子。
高一物理浙教版试卷
高一物理浙教版试卷考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.为了验证拉住月球使它围绕地球运动的力与拉着苹果下落的力以及地球、众行星与太阳之间的作用力是同一性质的力,同样遵从平方反比定律,牛顿进行了著名的“月地检验”.已知月地之间的距离为60R(R 为地球半径),月球围绕地球公转的周期为T,引力常量为G.则下列说法中正确的是( )A ．物体在月球轨道上受到的地球引力是其在地面附近受到的地球引力的B ．由题中信息可以计算出地球的密度为C ．物体在月球轨道上绕地球公转的向心加速度是其在地面附近自由下落时的加速度的D ．由题中信息可以计算出月球绕地球公转的线速度为2.一船在静水中的速度大小恒定为v 1，水流速度的方向沿着河岸向右且大小恒定为v 2，且v 1＞v 2。
河岸宽度恒定为d 。
小船从O 点开始渡河，图中OB 垂直于河岸，AB ＝BC ＝L 。
已知当小船划行方向垂直于河岸时，小船正好航行到C 点。
下列说法中正确的是（ ）A ．v 1/v 2＝d/LB ．若船的划行方向沿OA 方向，则小船最终会航行到BC 之间的某一点 C ．小船航行到A 点所用时间等于小船航行到C 点所用时间D ．小船航行到A 点过程中的对地速度大于小船航行到C 点过程中的对地速度3.蹦极是一种极限体育项目,可以锻炼人的胆量和意志。
运动员从高处跳下,弹性绳被拉展前做自由落体运动,弹性绳被拉展后在弹性绳的缓冲作用下,运动员下落一定高度后速度减为零。
在这下降的全过程中,下列说法中正确的是()A．弹性绳拉展前运动员处于失重状态,弹性绳拉展后运动员处于超重状态B．弹性绳拉展后运动员先处于失重状态,后处于超重状态C．弹性绳拉展后运动员先处于超重状态,后处于失重状态D．运动员一直处于失重状态4.我国“蛟龙号”深潜器经过多次试验，终于在2012年6月24日以7020 m深度创下世界最新纪录（国外最深不超过6500m），这预示着它可以征服全球99.8%的海底世界。
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影响力的作用效果的因素：
1 力的大小 2 力的方向 3 力的作用点 这三个因素也叫力的三要素 也就是说：只有力的三个要素 都不变，力的作用效果才不变。
20N
60N
力的大小：60牛 力的方向：水平向右
力的作用点：作用在物体上
力的图示法
用一根带箭头、有标度的线段
表示力的三要素的方法。
线段的起点或终点 线段的长短 力的作用点 力的大小
因素有关--------------（ A、力的大小 C、力的作用点
C
）
B、力的方向 D、施力物体
2 用10牛的力向上提木块。 5N
F=10N
3 长方体木块对地面的压力是25牛，做出压 力的图示。 注意：压力的作用点在接触面上。 5N
F=25N
4
用与水平方向成30度角的力150牛 拉一个木块，画出此力的图示。
箭头所指的方向
力的方向
[例]木块在A点受到大小为80N、方向水平向右的拉 力F的作用。试画出力的图示。
20N
右
A F=80N
1N
A A
F=1N F=1N
0.5N
25N
F=100N
20N 300
F=80N
1 用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒
的中部更容易些，这说明了力的作用效果与哪一
F
F
力的图示
力的图示： 有力的方 向、 作用点、大小
力的示意图 ：只有方向
力的示意图
如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和 F2两个力的图示。
F2=60N
10N 20N
F1=40N
20N
同一个物体受到几个力的作用时，必 须使用同一个标度和同一个力的作用点。
F=30牛
1 缺少标度 2 作用点不在受力物体上
图1
图2
（3）放在斜角为20º 的斜面上的物体，受到 平行于斜面向上的12牛的拉力。
20º
错解一
A
错解二
50N A
F=150N
分析：没有标度，应用单 位线表示力的大小。
F=150N
分析：线段的单位长度与 标度不统一。
错解三
50N A
错解四
A
50N
F=150N
分析：箭头应画在线段的 末端以内。
F=150N 分析：线段的起点应在力 的作用点上。
7、用80N与水平方向成300角的向右推 桌子，用图示法将这个力表示出来．
F=80N
300
20N
在许多情况下，我们只是关心力的方 向，而不关心力的大小和作用点。这时 只需在物体上沿力的方向画一个箭头来 表示力，这样的图叫力的示意图。
F
1 2 3 4
起点不一定要画在受力物体上。 带箭头的线段不要分段。 不要画出单位线段。 在带箭头的线段终点旁写出力的符号
F=150N
50N 300
5 放在斜角为20º 的斜面上的物体，受到 平行于斜面向上的12牛的拉力。
F=12N
3N
20º
6 如图，水平地面上的小车受到与水平方向 成30º角向右上方的12牛拉力作用向右运动， 在运动过程中，受到水平向左9牛的阻力，试 在图中作出此两力的图示。
3N
300
F=12N
F=9N
25Kg
G= 50Kg
力的单位是牛，不是千克
100牛
F= 200牛
标度不统一
10牛 F=25牛
线段长度应是标度长的 整数倍
某同学用150N的力在A点水平向右拉车， 请画出力的图示。
50N
A
F=150N
画出下图中力的图示 （1）放在水平地面上的物体，受到地面对它 的支持力是3牛。（图1） （2）与水平面成45º 角，用50牛的力朝右上 方拉小车。 （图2）