线条造型教案
一年级美术线条表现教案
一年级美术线条表现教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握线条表现在艺术作品中的重要性，能够正确使用线条表现自己的想法和感受。
教学重点：1. 了解线条在艺术作品中的作用和表现形式。
2. 学会使用线条表现简单物体和形象。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 准备一些线条表现相关的图片和艺术作品供学生观看。
2. 提前准备好画纸、铅笔和彩色笔等绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 师生问答：请学生简单描述一下画中的线条表现了什么？2. 展示艺术作品：通过展示一些著名艺术家的作品，引导学生发现线条在作品中的重要性，并引发学生对线条表现的思考和兴趣。
示范教学：1. 教师展示不同形状的简单物体，如圆形、正方形、三角形等，并通过手势和话语激发学生对物体线条表现的兴趣。
2. 教师以一个简单的圆形物体为例，向学生展示如何使用线条表现该物体的外形和质感。
引导学生观察物体的特征，从而准确地使用线条表现出来。
3. 让学生进行尝试：请学生用铅笔或彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的形状，并用线条表现该形状的特征。
拓展活动：1. 创意绘画：让学生自由发挥创造力，绘制自己想象中的形象，并使用线条表现出该形象的特征和特点。
2. 分享作品：让学生将自己的作品展示给同学们，并互相欣赏和评论。
鼓励学生对同学作品提出自己的观点，并给予积极的反馈和鼓励。
课堂总结：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调线条表现在艺术作品中的重要性。
2. 引导学生思考：线条表现可以通过哪些方式来进行？在今后的学习和创作中，我们应该怎样运用线条表现自己的想法和感受？师生互动评价：1. 教师可以通过观察学生的绘画作品和听取学生的发言，来评价学生是否理解了线条表现的概念和方法，并给予肯定的指导和鼓励。
2. 学生也可以互相评价对方的作品，并提出自己的观点和建议。
在评价的过程中，要注重鼓励和尊重。
延伸拓展：1. 学生可以在家中继续进行线条表现的练习和创作，并将自己的作品带到课堂上进行分享和展示。
有趣的线条画教案6篇
有趣的线条画教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级美术教案-第4课 线与造型 ▏人教版
六年级美术教案-第4课线与造型▏人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解线在造型艺术中的应用，掌握运用线条表达情感和创造形象的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用线条进行创意表达，培养观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中的线条和造型艺术的关注和欣赏。
教学内容1. 线的基本概念：介绍线的定义、分类（如直线、曲线、粗细线等）及其在美术中的作用。
2. 线的情感表达：探讨不同类型的线条如何表达不同的情感和氛围。
3. 线的造型应用：学习如何运用线条来创造和表现不同的物体和场景。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用线条进行创意表达，理解线条在造型艺术中的重要性。
2. 难点：如何引导学生运用线条表达复杂的情感和创造具体的形象。
教具与学具准备- 教具：PPT展示线条艺术作品，美术教材，黑板。
- 学具：铅笔，彩色铅笔，画纸，橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示线条艺术作品，引起学生对线条的注意和兴趣。
2. 新授：讲解线条的基本概念、分类和在美术中的作用。
3. 实践：学生进行线条绘画练习，教师巡回指导。
4. 讨论：学生展示作品，进行互相评价和讨论。
5. 总结：教师总结本课重点，强调线条在造型艺术中的重要性。
板书设计- 线与造型- 副线条的艺术- 内容：线条的定义、分类、作用；线条的情感表达；线条的造型应用。
作业设计- 学生需要运用线条创作一幅表达情感的画作，可以是人物、风景或抽象作品。
课后反思本节课通过观察、实践和讨论，学生能够较好地理解和运用线条进行创意表达。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索线条的更多可能性，例如结合其他艺术元素（如色彩、形状等）进行创作，以丰富他们的艺术表现力。
同时，也要注重培养学生的审美能力和艺术欣赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏艺术作品。
教学重点与难点重点：学生能够运用线条进行创意表达，理解线条在造型艺术中的重要性。
人教版美术六年级上册《第4课 线与造型》教案4
人教版美术六年级上册《第4课线与造型》教案4一. 教材分析《第4课线与造型》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握线条在绘画中的运用，以及通过线条表达情感和创造形象的能力。
教材通过简单的线条造型，让学生感受线条的粗细、长短、曲直等变化，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识和运用。
但部分学生可能对线条的变化和组合运用还不够熟练，需要通过练习和指导来提高。
此外，学生对线条表达情感的能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本变化，如粗细、长短、曲直等。
2.培养学生通过线条表达情感和创造形象的能力。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.线条的变化和组合运用。
2.通过线条表达情感和创造形象。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.相关线条造型的图片或作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些线条造型的作品，引导学生关注线条的变化和组合，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的基本变化，如粗细、长短、曲直等，并通过示范引导学生认识和掌握这些变化。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，尝试用线条进行造型，教师巡回指导，针对不同学生的作品给予肯定和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相欣赏和学习彼此的作品，教师引导学生从线条的变化、组合和情感表达等方面进行评价。
5.拓展（10分钟）教师展示一些具有情感表达的线条作品，引导学生感悟线条与情感的关系，并尝试自己创作一幅表达情感的线条作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调线条的变化和组合在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的学习中充分发挥创造力。
7.家庭作业（5分钟）布置一道练习题，要求学生回家后运用线条创作一幅作品，表达自己的情感。
人教版六年级上册小学美术《第4课 线与造型》教案
人教版六年级上册小学美术《第4课线与造型》教案一、教材分析：本节课是人教版小学美术六年级上册的《第4课线与造型》，主要教授线与造型的相关知识。
通过引导学生认识线在美术中的重要性，探索不同线条造型的表现方式，培养学生的美术素养和审美经验。
二、教学目标：1. 了解线是艺术造型的主要表现手段，理解线在美术造型表现中的运用和作用。
2. 运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线等线条形式，表现各种头发的特性和风格。
3. 通过欣赏、交流，使学生充分认识和体验线的特性及其在绘画创作中的作用，丰富学生的视觉和审美经验，培养学生的美术素养。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。
2. 运用不同线条形式表现头发的特点和风格。
教学难点：如何引导学生大胆地运用各种线条表现自己对事物的感受。
四、学情分析：学生在前几年的学习中已经接触过美术的基本知识，对线的概念有一定的了解。
他们具备一定的观察和表现能力，能够运用简单的线条表达对象的特征。
在本节课中，通过观察头发的不同特点和风格，引导学生运用不同线条形式进行创作，培养他们的美术表现能力和创造力。
五、教学过程：1. 导入教师：同学们，你们知道什么是线吗？在美术中，线有什么作用呢？学生：线是由点连接而成的，它可以勾勒事物的轮廓和形状。
教师：非常好！线在美术中起着非常重要的作用，它可以表现事物的形态、纹理和动感。
今天我们将学习如何运用不同的线条形式表现头发的特点和风格。
请大家认真观察下面的图片。
（教师出示几幅不同风格的头发图片）2. 概念讲解教师：同学们，你们观察这些头发的特点有什么发现？学生：头发有直的、弯的、细的、粗的，有的长，有的短。
教师：非常好！头发的特点各不相同，我们可以通过不同的线条形式来表现它们。
请看这些线条的示例。
（教师在黑板上画出直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线）教师：同学们，你们能说出这些线条的特点和使用场景吗？学生：直线可以表示稳定和坚实的感觉，曲线可以表示柔软和流动的感觉，细线可以表示细腻和轻盈的感觉，粗线可以表示浓重和有力的感觉，长线可以表示延伸和变化的感觉，短线可以表示简洁和紧凑的感觉，实线是连续不断的，虚线是间断的，有规则的线是有一定规律的，自由的线则没有限制和规定。
《有趣的线造型》教案
《有趣的线造型》教案有趣的线造型。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够了解线的基本特性，掌握线的基本绘制方法，了解线在造型中的应用。
2. 能力目标。
培养学生观察、分析和创造的能力，提高学生的审美能力和创造力。
3. 情感目标。
激发学生对艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
线的基本特性和基本绘制方法，线在造型中的应用。
2. 教学难点。
如何运用线条表现出有趣的造型。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示一些线条构成的简单图案，让学生观察并描述这些图案有什么特点，引导学生思考线在造型中的作用。
2. 理论学习。
通过课件或者板书，教师向学生介绍线的基本特性，包括长度、粗细、方向等；并讲解线的基本绘制方法，如直线、曲线、折线等；最后，教师向学生展示线在造型中的应用，如线条的运用可以表现出物体的形状、轮廓和纹理等。
3. 示范练习。
教师现场示范如何运用线条绘制出有趣的造型，如动物、植物、建筑等，让学生观察并模仿。
4. 分组练习。
将学生分成若干小组，让他们各自设计并绘制出有趣的线造型，可以是抽象的图案，也可以是具体的物体，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示交流。
每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍自己的设计理念和创作过程，学生之间进行交流和讨论。
6. 总结提升。
教师对学生的作品进行点评和总结，肯定他们的创意和努力，同时指出不足之处并提出改进建议，让学生在总结中提升自己的绘画技巧和审美能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生们对线的基本特性和基本绘制方法有了更深入的了解，同时也学会了如何运用线条表现出有趣的造型。
在分组练习和展示交流环节，学生们展现出了丰富的想象力和创造力，设计出了各种各样的线造型作品，丰富了课堂的艺术氛围。
但也有部分学生在绘制过程中存在着一些基本功不扎实的问题，需要在后续的绘画训练中加以强化。
综合来看，本节课的教学取得了一定的效果，但在教学设计和实施过程中还有一些不足之处，需要进一步改进和完善。
六年级美术上册《线与造型》教案、教学设计
1.教学活动设计：
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结线条造型的方法和技巧，巩固所学知识。
2.教学实施：
教师组织学生进行以下总结：
（1）线条的分类、特点和应用；
（2）线条造型的技巧和规律；
（3）如何在创作中发挥创意，运用线条表达自己的情感和想法。
3.目标达成：
通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们在美术创作中的表现力。同时，激发学生对美术学习的兴趣，为下一节课的学习打下基础。
2.学生的观察力、想象力和创造力有待提高，教学中应注重培养他们的观察能力，激发想象力，提高创造力。
3.学生在团队合作方面存在差异，部分学生沟通能力较强，能主动与他人合作；而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。
4.学生对美术创作的兴趣和热情各异，教学中应关注学生的个体差异，激发他们的创作兴趣，使他们在创作过程中体验到快乐和成就感。
2.教学实施：
（1）线条的分类：介绍直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线条，并分析它们的特点。
（2）线条的应用：讲解线条在美术作品中的表现手法，如质感、空间感、动感等。
（3）线条造型技巧：教授线条组合的方式和规律，以及如何运用线条进行创意表达。
3.目标达成：
学生能够了解线条的分类和特点，掌握线条造型的方法和技巧，为后续创作奠定基础。
2.教学实施：
教师展示一组线条丰富的美术作品，让学生观察并发表自己的看法，从而引出本节课的主题——《线与造型》。
3.目标达成：
通过导入新课，激发学生对线条造型的兴趣，使他们能够积极参与课堂学习。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
教师通过讲解线条的分类、特点及其在美术作品中的应用，引导学生掌握线条造型的方法和技巧。
线条造型与配色教案
线条造型与配色教案一、教学内容。
线条造型与配色是美术教学中的重要内容，通过学习线条的造型和配色的基本知识，可以帮助学生提高审美能力，培养艺术创造力。
本教案主要介绍线条造型与配色的基本知识和教学方法。
二、教学目标。
1. 了解线条造型与配色的基本概念和分类。
2. 掌握线条造型与配色的基本技法和方法。
3. 提高学生的审美能力和艺术创造力。
三、教学重点和难点。
重点，线条造型与配色的基本概念和分类，基本技法和方法。
难点，如何运用线条造型与配色进行艺术创作。
四、教学过程。
1. 线条造型的基本概念和分类。
线条是美术作品中的基本元素，可以分为直线、曲线、斜线等不同类型。
线条的造型包括线的长度、粗细、方向、曲直等特点，通过不同的线条造型可以表现出不同的形态和情感。
2. 线条造型的基本技法和方法。
（1）素描，素描是线条造型的基本技法，通过用铅笔、炭笔等绘制线条来表现物体的形态和质感。
（2）速写，速写是用简洁的线条迅速勾勒出物体的形态和结构，是线条造型的一种表现形式。
（3）线描，线描是用线条勾勒出物体的轮廓和纹理，是线条造型的一种表现手法。
3. 配色的基本概念和分类。
配色是美术作品中的另一个重要内容，可以分为冷色调、暖色调、明度、对比度等不同类型。
配色的搭配可以表现出不同的色彩效果和情感。
4. 配色的基本技法和方法。
（1）色彩搭配，色彩搭配是配色的基本技法，通过不同色彩的搭配可以表现出不同的色彩效果和情感。
（2）明度对比，明度对比是通过不同明度的色彩对比来表现物体的光影效果和立体感。
（3）色彩对比，色彩对比是通过不同色彩的对比来表现出色彩的鲜明和对比效果。
五、教学方法。
1. 理论教学，通过讲解线条造型与配色的基本概念和分类，让学生了解基本知识。
2. 实践教学，通过实际操作，让学生掌握线条造型与配色的基本技法和方法。
3. 作品欣赏，通过欣赏优秀的美术作品，让学生提高审美能力，培养艺术创造力。
六、教学评价。
通过观察学生的作品和听取学生的自我评价，评价学生的线条造型与配色的表现，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和特色的作品。
小学美术《线条与造型》教案
1.教学ห้องสมุดไป่ตู้点
（1）线条的种类与特点：重点讲解直线、曲线、粗线、细线等线条的基本概念及在美术作品中的应用，使学生能够识别并运用各种线条进行创作。
举例：通过展示名画作品，让学生观察并分辨出画家使用了哪些线条，如何运用线条表现出物体的质感和空间感。
（2）线条在造型中的作用：强调线条在描绘物体轮廓、表现结构、传达情感等方面的作用，让学生掌握如何运用线条进行造型表现。
解决方法：教师可通过示范、指导，让学生了解线条组合的基本原则，如重复、对比、节奏等，并通过练习逐步掌握。
（2）线条的表现力：学生可能难以理解如何通过线条传达情感，使作品具有感染力。
解决方法：教师可引导学生观察和分析优秀作品中的线条表现，让学生学会借鉴和运用，并通过创作实践提升表现力。
（3）创意思维的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，容易陷入固定的思维模式。
举例：分析线条在描绘人物脸部轮廓、衣物折皱等方面的运用，让学生了解线条如何塑造形象。
（3）造型训练：教授如何利用线条进行创意绘画，培养学生的观察能力、表现力和创造力。
举例：引导学生运用线条描绘一个主题，如“快乐的一天”，鼓励他们发挥想象，运用线条表现场景和情感。
2.教学难点
（1）线条的组合运用：学生往往难以把握线条的组合方式，导致画面杂乱无章，缺乏美感。
在课程总结时，我强调了对线条与造型知识点的掌握，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。从学生的反馈来看，他们对本节课的教学内容兴趣浓厚，但也提出了几点建议：一是希望多进行绘画实践，提高自己的动手能力；二是希望教师能够对线条的组合运用进行更深入的讲解。
综合今天的课堂教学，我认为在以下几个方面需要改进和加强：
线与造型美术教案
线与造型美术教案教案一：线与造型美术教学目标：1.理解线条在美术中的基本意义和作用。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.掌握基本的线条绘画技巧和造型表达方式。
教学准备：1.宣纸、铅笔、毛笔、颜料、画笔等。
2.相关线条和造型美术作品的图片或展示素材。
3.多元化的练习题和实践任务。
教学过程：第一课：线条的表现力1.展示不同线条样式的图片作品，引导学生自由联想与表达。
2.让学生观察实物，并通过线条画出其基本形状和轮廓。
3.指导学生探索线条的粗细、弯曲等特点对造型表达的影响。
4.通过练习任务，引导学生熟练运用线条表现不同的物象。
第二课：线与纹理表现1.展示不同纹理线条的图片作品，让学生感受线条的质感与纹理表现。
2.引导学生观察实物的纹理特点，并通过线条绘画表现。
3.提供多样的纹理线条练习题，帮助学生反复实践与运用。
第三课：线与空间感1.介绍线条在空间感表达中的作用和意义。
2.通过展示不同线条构图的画作，让学生感受线条对空间透视和层次感的影响。
3.引导学生运用线条描绘空间中的不同距离和深浅关系。
4.设置练习任务，让学生通过线条构建透视图或空间场景。
第四课：线与情感表达1.展示线条表达情感的艺术作品，引发学生对情感与线条关系的思考与感受。
2.指导学生用线条表达自己的情感状态或体验。
3.通过共享和讨论，让学生加深对线条情感表达的理解与感悟。
教学总结：通过这四堂课的学习，学生可以掌握基本的线条绘画技巧和造型表达方式，培养观察力和创造力。
同时，也能够提高学生的美感和审美能力，使他们更好地理解和欣赏艺术作品。
线与造型美术教案
线与造型美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本特点和表现力。
2. 培养学生运用线条进行创意造型的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 线条的分类和特点：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条的表现力：力度、方向、质感等。
3. 线条创意造型的方法：勾勒、涂鸦、拼贴等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线条的基本特点和表现力，学会运用线条进行创意造型。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，运用线条创造出独特的造型。
四、教学准备：1. 教师准备：线条相关图片、案例作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示线条相关图片，引导学生观察和讨论线条的特点和表现力。
2. 新课导入：教师讲解线条的分类和特点，让学生了解不同线条的表现力。
3. 实例讲解：教师展示线条创意造型的方法，并进行示范。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，进行线条创意造型的实践。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，并进行评价和指导。
7. 课堂作业：学生完成线条创意造型的作业，教师进行批改和反馈。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为学生提供改进建议。
9. 学生课后练习：学生根据课堂学习内容，进行课后线条创意造型的练习。
10. 下一节课内容预告：教师提前告知下一节课的教学内容和目标。
六、教学评价：1. 学生线条创意造型的作品质量。
2. 学生对线条特点和表现力的理解程度。
3. 学生参与课堂讨论和练习的积极性。
七、教学拓展：1. 邀请专业美术师进行讲座，让学生更深入地了解线条在美术创作中的运用。
2. 组织学生参观美术展览，启发学生对线条创意的灵感。
3. 开展线条创意造型比赛，激发学生的创作热情。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重对学生个体差异的引导，鼓励每个学生发挥自己的特点。
线与造型(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对线条在美术创作中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造线条的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.线条与空间的关系：教授线条在表现空间感方面的技巧，如透视、重叠等。
4.造型设计：运用线条进行创意造型设计，培养学生运用线条表达个性和情感的能力。
5.课堂实践：结合所学知识，进行线条画创作，要求学生运用线条表现一定的主题。
本节课将紧密结合教材内容，注重培养学生的动手能力和审美素养，提高他们对线条在美术创作中的应用能力。
5.文化理解：通过学习线条在美术作品中的应用，使学生了解线条在传统文化和现代艺术中的价值，增强文化自信。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的美术表现、创意实践、情感态度、知识与技能以及文化理解等多方面能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的认识与运用：掌握线条的基本概念，包括直线、曲线、粗线、细线等，并了解其在美术创作中的应用。
此外，实践活动中的分组讨论环节，有的小组在讨论时偏离了主题，讨论了一些与线条应用关系不大的内容。这提醒我在以后的课堂中，要加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容紧扣教学目标。
在学生小组讨论环节，我对学生的启发和引导还有待加强。有些学生虽然有自己的观点，但在表达时显得有些吃力。我应该在今后的教学中，多给予学生鼓励和支持，提高他们的自信心和表达能力。
最后，我觉得自己在课堂总结环节做得还不够到位，没有充分引导学生将所学知识应用到日常生活中。在今后的教学中，我会更加注重这一点，让学生能够真正地将美术知识融入到生活中，发现生活中的美。同时，我还会鼓励学生在课后多进行创作实践，不断提高自己的美术素养。
美术课教案《线造型》
美术课教案《线造型》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解线造型的概念和基本特点。
培养学生对线条的感知和运用能力。
1.2 教学内容：线造型的定义和作用。
线条的种类和特点。
线条在美术创作中的运用。
1.3 教学步骤：1. 引入新课，展示线条作品，引导学生关注线条在作品中的表现力。
2. 讲解线造型的概念和作用，介绍不同种类的线条及其特点。
3. 示范线条的运用方法，让学生进行实践练习。
第二章：直线造型2.1 教学目标：让学生掌握直线的绘制技巧。
培养学生运用直线进行造型的能力。
2.2 教学内容：直线的绘制方法和技巧。
直线在不同角度和空间的表现。
直线在美术创作中的应用。
2.3 教学步骤：1. 复习直线的绘制技巧，引导学生进行直线练习。
2. 讲解直线在不同角度和空间的表现，展示相关作品。
3. 让学生运用直线进行造型创作，提供适当的指导和建议。
第三章：曲线造型3.1 教学目标：让学生掌握曲线的绘制技巧。
培养学生运用曲线进行造型的能力。
3.2 教学内容：曲线的绘制方法和技巧。
曲线在不同角度和空间的表现。
曲线在美术创作中的应用。
3.3 教学步骤：1. 复习曲线的绘制技巧，引导学生进行曲线练习。
2. 讲解曲线在不同角度和空间的表现，展示相关作品。
3. 让学生运用曲线进行造型创作，提供适当的指导和建议。
第四章：线条变化与组合4.1 教学目标：让学生了解线条变化的方法和组合技巧。
培养学生运用线条变化和组合进行创意造型的能力。
4.2 教学内容：线条变化的方法和技巧。
线条组合的形式和效果。
线条变化和组合在美术创作中的应用。
4.3 教学步骤：1. 讲解线条变化的方法和技巧，展示相关作品。
2. 讲解线条组合的形式和效果，展示相关作品。
3. 让学生运用线条变化和组合进行创意造型创作，提供适当的指导和建议。
第五章：线造型作品的欣赏与评价5.1 教学目标：让学生了解线造型作品的特点和魅力。
培养学生对线造型作品的欣赏和评价能力。
5.2 教学内容：线造型作品的特点和魅力。
线条造型：三年级下册美术教案的主旨教学
的。
线条造型：三年级下册美术教案的主旨教学美术是一种视觉语言，通过画面所表现的线条、形状等造型，能够传递出丰富的信息和情感。
线条造型是美术作品的重要组成部分，它能够凸显出画面的主题和意境，是画面艺术表现的基础。
因此，在美术课堂上，线条造型的教学显得尤为重要。
本文将从培养学生美感和创造能力、培养学生细致和耐心、培养学生观察和表达能力等方面来分析线条造型在三年级下册美术教案中的主要教学目标。
一、培养学生美感和创造能力线条是美术作品中最简单、最直观的元素之一。
学生在创作美术作品时，应该凭借自己的想象和创造力来表现自己的心情和思想。
在教学中，老师应该鼓励学生发挥自己的想象力，画出属于自己的作品。
在学生画作的过程中，老师应该多给一些启示和指点，来帮助学生表达自己的意思。
通过这样的教学方式，不仅可以培养学生的美感和创造能力，还可以丰富学生的思维和想象力。
二、培养学生细致和耐心美术作品的创作需要非常细致的工作，需要学生动手的时间比较长。
在教学中，老师应该指导学生细心，仔细看待线条的细节和各种表现手法。
对于学生在画作过程中出现的疑问或困难，老师应该按照学生的思路，对其进行解答或引导，让学生能够更好地发挥自己的想象力。
通过这样的教学方式，可以增强学生细心观察的能力，也可以提高学生耐心和坚持能力。
三、培养学生观察和表达能力线条造型是表现主题和意境的主要手法之一。
在学生看到美术作品后，应该能够通过图像的组成方式和线条的表现方式来理解作品所表达的意思。
在教学中，老师应该要求学生通过分析图像的构成方式来理解作品的含义，逐渐提高学生的观察和理解能力。
同时，老师应该让学生学习怎样将自己的想法和感受表达出来，增强学生的表达能力。
以上就是线条造型在三年级下册美术教案中的主要教学目标。
在教学中，要做到真正的教而不厌，学而不怒，对每一个学生都认真负责，学生们才能够在美术课堂上取得更好的进步。
希望本文对美术教学有所帮助。
线条艺术：大班美术教案设计
这是一篇探究线条艺术在大班美术教学中的教案设计的文章。
线条艺术是美术中的一个非常重要的内容，学生们通过学习线条的基础知识，可以在以后的创作中更加熟练自如地使用线条，实现他们的艺术想象力。
一、学习目标1.了解线条的种类和特点。
2.认识线条在艺术创作中的重要性。
3.学习如使用线条表现各种事物。
二、学习内容1.线条的分类和特点：实线、虚线、粗线、细线等。
2.线条的表现能力。
3.用线条画图案、构图。
三、教学过程1.热身活动：教师为学生播放各种线条的视频或图片，让学生观察并讨论学生最常见的线条是哪些。
2.向学生解释线条的分类和特点，展示线条在艺术创作中的重要性和它们的表现能力。
3.引导学生画图案：教师为学生提供不同类型的线条和模板，鼓励学生基于这些线条，自由创作各种不同的图案，如花、动物等。
4.引导学生构图：教师让学生用各种线条构建图形或物体，引导他们发现线条在不同的位置和方向上的表现效果不同，并帮助学生制定他们自己的构图深化明暗处理和色彩运用等要素。
5.分享作品：学生可以在教室内与同学分享各自的作品，并探讨作品中线条的使用技巧，感受不同线条所呈现的不同效果。
四、教学反思通过这样的课程教学，学生们了解到什么是线条，理解了线条在艺术创作中的重要性，成为他们在今后的作品创作中的有用工具。
教师可以通过展示、辅导和分享作品，来帮助学生更好地理解线条艺术，找到自己在艺术创作中的特色。
此外，老师在教学过程中还可以引导学生借鉴和发扬线条艺术的历史和现实价值，鼓励他们发现不同的线条表现技巧和风格，进一步提升他们的艺术修养。
五、总结线条艺术是一项非常重要的美术技巧，它体现了许多基本美学要素的特征，为我们带来了无穷无尽的艺术魅力。
而学会使用线条，无论在艺术创作，还是生活中都非常有用。
学生们通过这样的线条艺术教学，不仅可以了解到线条在艺术中的重要性，还可以尝试实践，更能理性进行评价和创作。
这样的教学形式可谓一举多得！。
中班线条画教案【6篇】
中班线条画教案【6篇】第一篇: 中班线条画教案活动目标：1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。
2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力。
3、发展幼儿的想象力，创造力和装饰画面的能力4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等活动过程：一、教师出示花蝴蝶，讲述故事：春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画。
(老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。
)二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。
1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么?2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的?请小朋友抬起手跟老师一起画!三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么?能变成什么样的图案?鼓励幼儿说出不一样的东西。
四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。
(老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧!请小朋友们认真看，老师是这么画的?)教师示范出花纹，比如：波浪线，横线，竖线。
五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导。
活动结束：集体欣赏作品，进行评价活动。
将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。
活动反思：美术是人类情感的温床，是情感交流的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验。
“情中有趣”是美术课激发了幼儿浓厚的学习兴趣，不断延伸到学习活动中去。
在某种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，引入新的教学理念之外，还注意保留传统优秀文化，给新美术课程赋予了新的时代意义。
第二篇: 中班线条画教案设计意图本次活动来源于生活，来源于孩子，一次桌面游戏中，雅雅先用皱纹纸做成小朋友，然后拿起沙纸，在上面画上很多的线条，和星星嘀咕着像是在商讨什么，我走过去听到星星说：雅雅你看这是三角形。
线条造型一年级教案及反思
线条造型一年级教案及反思教案标题：线条造型一年级教案及反思教案目标：1. 学生能够理解线条造型的基本概念和特征。
2. 学生能够通过观察和绘画线条造型来表达自己的想法和感受。
3. 学生能够在创作中培养观察、想象和表现能力。
教学重点：1. 理解线条造型的基本概念和特征。
2. 观察和分析不同线条造型的表现形式。
3. 创作简单的线条造型作品。
教学准备：1. 图片或实物展示不同线条造型的例子。
2. 画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 学生的创作作品展示区。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示不同线条造型的图片或实物，引发学生对线条造型的兴趣。
2. 通过提问，引导学生观察并描述不同线条造型的特征。
探究（15分钟）：1. 给学生分发画纸和绘画工具，让他们尝试用简单的线条造型表达自己的想法和感受。
2. 引导学生观察自己和同学的作品，讨论不同线条造型的表现效果和感受。
拓展（15分钟）：1. 给学生展示更多复杂的线条造型例子，让他们尝试模仿并创作自己的作品。
2. 鼓励学生在创作中发挥想象力，尝试运用不同线条造型表达不同的意境和情感。
总结（5分钟）：1. 让学生展示自己的创作作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结本节课所学的线条造型的基本概念和创作技巧。
反思：本节课的教学效果较好，学生们对线条造型产生了浓厚的兴趣，并通过创作作品展示了一定的观察和表现能力。
然而，有一些学生在理解线条造型的概念和特征方面遇到了困难，需要更多的引导和练习。
在今后的教学中，可以加强对线条造型的定义和分类的讲解，并设计更多的练习活动来巩固学生的理解和技巧。
同时，可以鼓励学生在创作中运用更多的线条造型，以丰富作品的表现形式。
线与造型教案
线与造型教案
教案主题：线与造型
教案内容：
1. 教学目标：
- 了解线的基本概念和分类
- 掌握线在造型中的应用方法
- 培养学生观察能力和创造力
2. 教学准备：
- 幻灯片或黑板
- 纸张和铅笔
- 裸线、弹力线等材料
3. 教学步骤：
步骤1：引入主题
- 向学生们介绍线的基本概念，并展示不同类型的线条的图片。
- 让学生们描述线条的特点，如曲线、直线、粗细等。
步骤2：线的分类和应用
- 介绍线的分类方法，如曲线、直线、凹线、凸线等。
- 展示不同类型线条的应用实例，如在绘画、雕塑、建筑等领
域中。
步骤3：线的形态与造型
- 引导学生们思考线条在造型中的重要性，并讨论线条对于造
型的影响。
- 指导学生们运用线条进行造型创作，可以使用铅笔、裸线等材料。
步骤4：创作评价与展示
- 学生们展示自己的线条造型作品，并讨论作品的特点和创新之处。
- 教师对学生们的创作进行评价，鼓励他们进一步发展自己的创造力和审美能力。
4. 教学延伸：
- 鼓励学生们在日常生活中观察和发现线条的存在，并尝试运用线条进行创作和表达。
- 引导学生们了解不同文化背景下线条的应用和意义。
教案总结：
通过本节课的教学，学生们能够了解线的基本概念和分类，掌握线在造型中的应用方法，并培养他们的观察能力和创造力。
通过创作评价与展示，学生们能够进一步发展自己的创造力和审美能力。
教师可以通过日常观察和延伸教学，帮助学生们更深入地理解线与造型的关系，在不同文化背景下进行更丰富的探索和表达。
线条装饰幼儿园教案
线条装饰幼儿园教案教学目标1.认识不同种类的线条及其特点；2.锻炼幼儿的手部协调性和创造力；3.利用线条装饰物品感受美的存在。
教学准备1.各种不同种类的线条；2.白底纸张、彩色纸张、胶水、剪刀；3.色彩笔和颜料。
教学内容与步骤第一步：引入教师可以首先展示一些线条的图片，引导幼儿认识不同种类的线条。
比如：直线、曲线、波浪线、斜线等等。
教师可让幼儿试着将这些线条分组，找出它们相同和不同之处。
第二步：实践部分1.线条练习教师可以利用黑白格子纸或白底纸张为幼儿画出一些线条图案，让幼儿用色彩笔或者颜料进行填充。
2.创意装饰教师可以将不同类型的纸张、线条、胶水、剪刀及色彩笔等材料摆放在桌面上，鼓励幼儿们利用这些材料创造装饰物品。
例如：利用直线、曲线、波浪线、斜线、点线等组合，创造属于自己的线型图案，然后再进行涂鸦或着彩色填充。
第三步：归纳总结在幼儿完成了自己的创意作品后，教师可以让他们站出来展示，并介绍自己的思路和创意灵感。
教师要适时提醒每一个小朋友，纠正错误及不规范的线条练习方法，同时鼓励每一个小朋友个性化创作，体验美的存在。
教学体会与问题点这个课程的重点是培养幼儿们的创造力，同时加强他们对美学的了解。
在实践部分，幼儿们意犹未尽，相信很多小朋友会在以后的手工制作中运用到这些知识。
但是，在实践中，很多小朋友在绘制线条时不够规范，需要教师适时纠正和提醒。
在这一点上，教师可以加入一些技巧教学方法。
另外，在引入阶段，要讲解线条的种类和特点，但不要过于繁琐，避免让幼儿因太过枯燥而失去兴趣。
教师应该增加趣味性，在实际操作中让幼儿感受到乐趣，体会到不同线条组合所带来的不同效果。
以上是本次课的教学准备和步骤，透过这些教学内容，希望幼儿们可以更快乐更充实地度过每一个学习日。
线条与造型的教案
线条与造型的教案教案标题：线条与造型教案目标：1. 了解线条和造型的基本概念和特点。
2. 掌握不同线条和造型的表现方式和应用场景。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 线条的种类和表现方式。
2. 造型的基本要素和表现手法。
3. 线条和造型的应用。
教学难点：1. 学生对不同线条和造型的理解和应用。
2. 学生的观察力和想象力的培养。
教学准备：1. 教师准备：- PowerPoint或白板、黑板等教学工具。
- 介绍线条和造型的图片和示例。
- 准备练习和活动所需的材料，如纸张、铅笔、彩色笔等。
2. 学生准备：- 纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 向学生介绍线条和造型的概念，并展示一些线条和造型的图片和示例。
- 引导学生思考线条和造型在日常生活中的应用。
Step 2: 线条的种类和表现方式（10分钟）- 分别介绍直线、曲线、斜线、垂直线等线条的特点和表现方式。
- 通过示例和练习，让学生感受不同线条的表现力和变化。
Step 3: 造型的基本要素和表现手法（15分钟）- 介绍形状、体积、质感等造型的基本要素。
- 分别介绍几何造型、有机造型等不同类型的造型表现手法。
- 通过示例和练习，让学生掌握不同造型的表现方式。
Step 4: 线条和造型的应用（15分钟）- 引导学生观察周围环境中的线条和造型，并让他们描述其特点和表现方式。
- 鼓励学生运用所学的线条和造型知识，创作一幅表现某个主题的绘画作品。
Step 5: 总结和展示（5分钟）- 总结线条和造型的基本概念和表现方式。
- 邀请学生展示他们创作的绘画作品，并互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生观察和分析不同艺术作品中的线条和造型，以拓展他们的艺术欣赏能力。
2. 组织学生进行团体创作，让他们合作运用线条和造型创作一幅大型艺术作品。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括线条和造型的运用和创意表达。
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线条造型教案【篇一：《用线条表现》教案】《用线条表现》教案教学目标：1、能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自己感受的造型工具。
2、欣赏理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视觉效果。
3、尝试巧妙运用不同特征的线条，表达自己对事物的观察和感受。
教学重难点：1、让学生从各个角度体会、分析不同组合的线条的作用，尝试利用线条描绘不同的物体并进行情感的表达。
2、引发学生的深层思考，帮助学生理解、领会线条这一抽象的概念及线条的各种特性。
教学过程：1、引入新课教师采用多媒体展示以线造型的美术作品。
（激发学生学习的兴趣）提问：这些作品都有一个明显的特点是什么？答：无论照片还是绘画作品都有线条。
好，今天我们来学习一节和线有关的新课——用线条表现（展示课件：用线条表现）教师提问：我们生活中真的有线条吗？引导学生观察生活寻找线条：桌椅的边棱线，电线，鸟巢上的线，树的枝条……这些东西真的是线条吗？请同学们仔细看看桌椅的边缘，它是线条吗？学生们仔细观察，发现它是一个面，转折很快、极狭窄的面。
教师拿出道具（电线）让学生拿在手中感觉（是圆的有体积的）根据我们学的点，线，面，体的知识我们知道生活中并没有任何东西是我们认为的线条。
那么，什么是线条呢？我们平时运用自如，甚至必不可少的线条是从哪来的呢？这节课我们就来一起学习用线条表现。
2、讲授新课①教师拿出道具水壶，请一位同学到黑板上来画一画，学生很容易用线条画成。
，我们已经知道生活中没有线条，同样，这个水壶也没有线条，为什么他很迅速就用线勾画出这个物体的轮廓呢？教师用课件展示一幅照片，动画很迅速的在照片上用线条勾出景物轮廓。
现在同学们是不是很清楚了，其实线条是人类大脑对现实物象的归纳、提炼后，用来表现自己眼看到的事物的一种造型语言。
教师进一步讲解：就象我们说话一样，人类想表达自己的情绪与人交流，就创造了语言，人类想把自己看到的东西画出来，创造了一种简单的造型工具——线条。
（展示课件：线条是人类经过归纳提炼后，用来表现自己眼看到的事物的一种造型语言。
）②经过长期的探索和实践，线条已成为美术语言中最古老、最简便的造型语言，我们可以随意用线条表现我们眼中看到的东西。
那么，线条有哪些种类呢？学生举例，教师演示。
(展示课件：线条的分类:直线,曲线,折线，虚线)线有这么多种类，在美术作品中是怎样体现的？③请同学们看书第10页,结合课件上的问题欣赏美术作品。
课件展示需思考的问题，师生共同赏析书中作品完成问题。
a、线条有什么变化？（浓淡、曲直、刚柔、粗细、断续、闭合……）b、线条有什么作用？（表达情感、限定轮廓、描绘阴影、表达情感）④我们平时用线条画具体的事物，用线条描绘阴影都没问题，那么如何用线条表达情感呢？下面，我将给同学们带来一个新奇的体验，我放几段音乐，在听的同时，老师在黑板上画一些线，认真体会你会怎样选择你对音乐的感受。
（教师放音乐：节奏舒缓的轻音乐、节奏明快的轻音乐、爱乐团的《天涯》片断）。
音乐停后师生共同交流。
手的触感是很灵敏的，手放在流淌的河水中你会感到缓缓地流淌的感觉，放到铁上面你会感到生硬，冰凉的感觉。
⑤看书12页，体会画面触感，说出与线条的哪些因素相关。
我们已经知道了有关线的这么多知识，下面我们做一个实践性的练习。
⑥12页下方，将你对线条的感受选择合适的词填入括号，并说出为什么。
⑦小金鱼是什么样子呢？轻松休闲的在水里游来游去。
鲨鱼是什么样子？威武的充满侵略性的动物。
请用不同的线条组合，表现小金鱼和鲨鱼。
力求表现你对它们的不同感觉。
3、展示研讨：展示学生作品，师生共同赏析。
4、课堂小结：通过这节课的学习我们知道了线条是怎么来的，有什么变化、作用，又体会了用线条表达对音乐与情感的感受。
我们是不是收获不小呀！那希望同学们今后的美术作品将更有创造性。
课后反思：本课教学内容的学习，学生比较感兴趣，收到了良好的教学效果。
但在线条表达情感方面，一部分学生由于绘画能力差想的很好但手跟不上。
在今后的教学中教师应该注重对学生加强这些方面的训练，大胆进行教学设计，开发学生的智能，培养学生的想象力和创造力。
【篇二：美术教案《用线条表现》】美术教案《用线条表现》课题用线条表现1知识技能能够感受、体验线条的不同形态、质感与组合形式，产生不同的表现效果。
2过程方法能用语言表达经典艺术作品中画家是如何利用线条来表现事物特征的3情感态度提高对美术语言的感受能力。
教学重点1欣赏理解不同形式，不同质感，不同规律组合的线条产生不同的视觉效果。
2尝试运用不同特征的线条表达自己对事物的观察和感受。
教具多媒体课件课时一课时教学过程设计一、导入：在以前的美术知识中，我们了解了绘画是运用点、线、面、空间和色彩等艺术语言塑造物体形象，反映生活，表达情感的艺术。
今天我们一起重点学习绘画中的“线”是如何表现的。
用线条表现。
板书线条：线条是人类经过归纳提炼后，用来表现自己看到的事物的一种造型语言。
让我们一起走进大自然，生活。
文学艺术，感受线条表现的魅力。
二、探究新知:1 出示课件，走进大自然去感受线条的魅力，体会自然中的物象所具有的线感。
出示图片，海平线，地平线，树林山坡、海螺河流??。
提问学生看到了什么形态的线，引导学生描述线条的特征及感受并在黑板画下来。
作业展示分析：教师小结这些图片我们由衷地感叹大自然的神奇和伟大，竟然创造出如此多的优美而生动的线条，让我们走进生活中看一下智慧的人们如何运用线条来美化我们的生活的。
2 出示课件，在生活中，纪念碑、鸟巢。
检察院，楼梯的图片??。
学生观察发现不同的建筑运用不同的线条组合，产生不同的视觉效果。
高耸挺拔的纪念碑，给人庄重威严的感觉。
让人肃然起敬。
富有个性的鸟巢给于我们简括，挺拔的一种力度美和时尚感。
检察院的建筑给人公正公平的法律的威严。
旋转的楼梯运用多种线条的组合更富于视觉欣赏?﹙身边的一幅图片欣赏﹚学生描述观察感受：教师分析并总结。
﹙线条基本形态的性格及其情感。
﹚线条的基本形态的性格和情感特征水平线开阔，平稳，稳定，肯定广阔宁静感垂直线高耸，硬直，庄重，庄严升腾挺拔感斜线动感，不安定，刺激危急空间变化感线条的基本形态的性格和情感特征自由曲线放松个性，时尚，随意几何曲线优雅，柔软，动感线的粗细,刚柔,滑涩,虚实,疏密等变化产生不同的美感。
3 在音乐中引导学生感受不同风格的艺术，给人们带来不同的享受。
出示课件梁祝和赛马的音乐片段学生尝试画出线条感受，在文学中感受线条的魅力小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5 小活动鲨鱼与金鱼：通过这组图片的强烈对比，再次体现线条具有的思想和情感性。
鲨鱼的强悍，流线型的身体，具有杀伤力的锯齿状的牙齿，像尖刀的背鳍。
与金鱼的柔弱，形成强烈的对比。
更能体现线条的性格魅力。
6 赏析中外画作感受线条的艺术生命力。
东西方画家都对线条的运用、表现形式等方面进行过探索与研究。
让我们一起走进艺术大师的作品中去感受一下艺术家是如何驾驭线条，来抒发感情的。
同学们感受到线条的思想性和感情性是一种可以与人交流的艺术语言。
它作为最基础的，最单纯，最朴素的造型语言被各种绘画广泛使用。
学生欣赏，试着描述自己对画中线条的感受，三、课堂小结大家在这节课中的收获是什么呢？﹙学生复述﹚今天我们一起学习了一种新的美术语言，用线条的表现，再现我们看到的事物，课堂教学原则“教师为主导，学生为主体”把握了这一原则。
1 本课我最满意的地方是学生学习活动的设计，以活动教学为主，激起了学生的学习热情和学习兴趣，在学生表现的同时，提高了学生的创造力。
因此我设计了让学生到黑板画出线条的方法，使学生的个性和创造力都得到了发展。
2 运用对比的观察方法，为学生充分的感受线条的表现力，营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，消除了学生的心理顾虑，使学生敢想敢说。
3 学生在古诗词中寻找线条之一环节中，我的初衷是让学生体会线条的情感，学生的作业效果不是很好，线条的运用不是很熟练，所以表现小金鱼和鲨鱼线条的不同就没有要求动笔画，这样难度就降低了，学生能够再充分感受一下课件中的线条，使教学能够顺利进行下去。
【篇三：身边的线条教案】一年级美术《身边的线条》教案美术组高梦琳[教学目的]1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
[教学重点]发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
[教学难点]线的组织及变化[作业要求]用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。
教学过程一、导入新课，认识线的种类（4分钟）1、心情导入新课老师折电线师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱??师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生齐折电线并展示师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出直线、折线、曲线??相互交流，并归纳。
师投影直线，折线，曲线，交叉线。
2、做找线游戏并揭题（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外??）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》二、授新课——线的美感及表现力（17分钟）1、感受生活中的线师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？师生共同找出各类线2、看课件：自然物和人造物中的线引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？师生共同讨论，谈谈各自的感受。
3、线的情感性师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？小组讨论、记录，回答。
师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。
小结：线也能表达各种感情。
4、线的运用和表现（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？全班分组讨论，小组代表回答：??师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。
（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。
师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。
从古代就非常重视用线造型。
（4）赏析李公麟白描人物画师：这幅画在线的运用中有什么变化？师生共同体会线的疏密变化产生的节奏感。