【小班教案】小班数学：三只熊_0
小班数学教案三只熊
小班数学教案三只熊引言：数学是一门智力培养的重要科目，在小班教育中，教师们需要通过精心设计的教案来引导学生们学习数学。
本文将介绍一份小班数学教案，以“三只熊”为主题，通过引人入胜的故事情节和互动活动，帮助学生们理解数字概念、加减法运算，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
一、教学目标1. 学生能够正确理解数字1至10的概念及代表的数量；2. 学生能够通过“三只熊”的故事情节和互动活动，初步掌握加法和减法运算的基本方法；3. 学生能够运用所学的数学知识解决简单的数学问题；4. 学生能够培养自主学习和合作学习的能力。
二、教学准备1. 教具：三只熊的图片、卡片；2. 课堂环境：保持安静整洁的教室环境，以便学生能够专注听课。
三、教学过程1. 导入教师向学生们介绍今天的课程内容，告诉他们将会讲一个有趣的故事，然后与学生们进行互动讨论，让他们猜猜故事的主人公是谁。
2. 故事展开介绍三只熊“大熊”、“中熊”和“小熊”，他们住在森林里，每天都有新的冒险。
教师通过图片和卡片展示每个熊的形象，让学生们能够直观地感受到他们的不同。
通过适当的语言和动作，激发学生们的兴趣和好奇心。
3. 认识数字教师将数字1至10的卡片展示给学生们看，并引导他们学习这些数字的写法和数量的表示。
然后，通过问题的提问，让学生们发言回答相关的问题，巩固他们对数字的理解。
4. 认识加法和减法将三只熊照片贴在黑板上，然后用卡片上的数字表示每只熊手中拥有的花朵数量。
教师以图解的方式介绍加法和减法的概念，例如，“大熊有3朵花，中熊有2朵花，那么它们一共有几朵花？”然后根据学生们的回答进行讨论，让学生们逐渐理解加法和减法运算。
5. 加法和减法的练习教师将学生分成小组，每组拥有自己的三只熊图片和数字卡片。
让学生们在小组内模拟“三只熊”的情景，通过自己运用加法和减法的方法，进行简单的数学计算。
教师可以提供一些示例，然后鼓励学生们自己思考和解决问题。
6. 解决问题教师提出一系列与“三只熊”相关的问题，如“如果大熊又多了一朵花，它们一共有几朵花？”、“如果小熊给了中熊两朵花，那么中熊有几朵花？”等等。
小班数学详案教案：三只熊(精选3篇)
小班数学详案教案：三只熊（精选3篇）一、教案：《三只熊数学游戏》教学目标：1. 学生能够理解和运用数字0-20。
2. 学生能够进行简单的数学计算和比较。
3. 学生培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 数字卡片（0-20）。
2. 三只熊的图片或毛绒玩具。
3. 小组桌椅。
教学过程：1. 引入活动（10分钟）：a. 准备三只熊的图片或毛绒玩具，让学生观察它们。
b. 提问学生，询问三只熊的颜色、大小等特征。
c. 提问学生，三只熊分别有几只眼睛，几只耳朵等等。
2. 游戏规则（5分钟）：a. 将数字卡片分配给学生，每人一张。
b. 学生根据自己手中的数字卡片，决定三只熊在游戏中的位置。
c. 学生分成小组，选择一名代表来进行游戏。
d. 代表按照规定的数字顺序，将三只熊摆放在正确的位置。
3. 数学计算比较（15分钟）：a. 每个小组选择一位数学家代表。
b. 数学家根据给定的数字卡片，计算三只熊的总数、差值等。
c. 数学家将计算结果告诉其他小组成员。
d. 小组成员讨论并比较各自计算结果的大小。
4. 结果对比（10分钟）：a. 每组成员将自己的答案写在白板上。
b. 教师核对答案，提供正确的结果和解释。
c. 学生讨论和比较各组答案的正确与否。
5. 总结和展示（5分钟）：a. 教师总结学生们在游戏中学到的数学知识。
b. 学生展示自己在游戏中的得分和计算结果。
c. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
二、教案：《三只熊的数量问题》教学目标：1. 学生能够理解和运用数字0-10。
2. 学生能够进行简单的加减法运算。
3. 学生培养观察和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 三只熊的图片或毛绒玩具。
3. 小组桌椅。
教学过程：1. 引入活动（10分钟）：a. 准备三只熊的图片或毛绒玩具，让学生观察它们。
b. 提问学生，三只熊的数量是多少？他们的数量是否相同？2. 游戏规则（5分钟）：a. 将数字卡片分配给学生，每人一张。
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
幼儿园小班教案《三只熊》含反思一、教学目标1.1 知识目标：1.了解故事《三只熊》的情节和主要人物；2.学习描述熊的形态和特点；3.掌握“热、冷、温”的概念，能够将物品分类。
1.2 能力目标：1.培养观察能力，能够通过观察推断事物内在的特点；2.培养语言表达能力，能够使用简单的语言描述感受。
1.3 情感目标：1.培养幼儿的独立意识和自理能力；2.引导幼儿爱护动物和关注自然世界。
二、教学过程2.1 热身活动1.与幼儿互动，了解他们喜欢的动物。
2.播放一段较短的卡通片子，引起幼儿注意和兴趣。
2.2 教学活动2.2.1 导入环节1.引导幼儿想象一只熊，了解熊的样子和特点，如大眼睛、圆鼻子、粗壮的身体、黑色或棕色的毛皮等。
2.利用一副浅色毛毯或棉被，将垒在一起的三个物品放在其中，再给幼儿分别拿一张图画表述物品的感受，找出三个物品的差异。
2.2.2 课文呈现1.在课堂上讲述故事《三只熊》，帮助幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿观察多种熊，较为常见的有黑熊、棕熊和极地熊等，通过图片或视频等方式让幼儿感受不同熊的外貌和特点，并区分不同熊的相似和不同之处。
3.帮助幼儿理解“热、温、冷”的概念，让他们能够将物品分组，分类。
2.2.3 扩展活动1.通过制作手工和绘画等活动，让幼儿进一步感受动物和自然之美。
2.带领幼儿进行小游戏，让他们乐于在游戏中学习和锻炼能力。
2.3 总结环节让幼儿讲述今天学到的知识，并加深对动物和自然的理解和热爱。
三、教师反思本次教学活动注重以幼儿的视角出发，采用多种形式引导幼儿学习和思考，有利于幼儿认识自然和环境，促进幼儿的人类关怀和生态意识。
但是在教学过程中，仍有一定的不足，如缺少足够的时间和资源等，需要进一步优化和改进教学方式和方法。
小班数学详案教案：三只熊
小班数学详案教案：三只熊课程名称：小班数学教案主题：三只熊教学目标：1. 学生能够理解和描述三只熊的数量。
2. 学生能够精确地比较三只熊的数量。
3. 学生能够解决简单的数学问题，涉及三只熊的数量。
教学准备：1. 板书工具和白板。
2. 三只小熊的模型或图片。
3. 数学练习题。
教学过程：1. 引入活动：- 让学生看一看三只熊的模型或图片。
- 问学生他们觉得这是什么？学生可能会回答“熊”。
- 然后问学生“有多少只熊？”学生可能会指出三只熊。
- 引导学生讨论三只熊的数量。
2. 数量比较：- 引导学生观察三只熊的大小。
询问学生哪只熊最大、哪只熊最小。
- 继续问学生：“哪两只熊的大小是相同的？”- 引导学生比较三只熊的数量，并让他们用手指点出最大、最小和相同的熊。
3. 数量概念：- 引导学生思考如何用数字表示三只熊的数量。
学生可能会提到“1、2、3”这些数字。
- 板书“1、2、3”，并用三只熊的图片和手指表示这些数字。
- 让学生自己尝试用手指表示其他数字。
4. 数学问题：- 给学生一些关于三只熊数量的数学问题。
- 例如：“如果再加上两只小熊，会有多少只熊？”或者“如果有两只小熊离开，还剩下多少只熊？”- 让学生思考并回答这些问题。
5. 练习活动：- 分发给学生一些练习题，让他们练习解决有关三只熊数量的问题。
- 可以使用简单的加法、减法或比较符号来表示问题。
- 鼓励学生互相合作，提供帮助和解决问题。
6. 总结：- 回顾今天的课程内容，强调三只熊的数量和概念。
- 提问学生“现在你觉得你对三只熊的数量有多大的理解？”并鼓励学生分享他们的思考。
评估方法：1. 教师观察学生的参与情况和回答问题的准确性。
2. 教师评估学生在练习活动中解决问题的能力。
3. 教师记录学生的答案并提供反馈。
延伸活动：1. 让学生创造自己的三只熊数量问题，并交给其他同学解决。
2. 给学生展示其他动物或物体的数量，让他们比较和描述。
3. 继续练习简单的数学计算，例如加法、减法和比较三只熊的数量。
幼儿小班数学教案三只熊
幼儿小班数学教案三只熊一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；2. 帮助幼儿认识数字1-3并能正确排序；3. 培养幼儿的动手能力。
二、教学准备：1. 由纸板制作的三只熊形状卡片（使用不同颜色的纸板制作）；2. 数字卡片1、2和3；3. 纸板或磁性写字板。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示三只熊形状卡片，引导幼儿观察并让幼儿猜测这些卡片代表了什么。
然后，老师逐个数出数字卡片1、2和3，并引导幼儿说出数字卡片和熊形状卡片之间的对应关系。
2. 引入（10分钟）老师再次展示三只熊形状卡片，并让幼儿观察三只熊形状卡片的颜色。
然后，老师展示数字卡片1、2和3，并引导幼儿说出数字卡片和熊形状卡片之间的对应关系。
3. 操练（15分钟）（1）活动1：找出相同的熊老师随机将熊形状卡片放在桌上，然后要求幼儿找出相同颜色的熊形状卡片，并将其放在一起。
（2）活动2：排序小熊老师将三只熊形状卡片的颜色打乱，然后要求幼儿按照数字卡片的顺序，将熊形状卡片排列成正确的顺序。
4. 拓展（15分钟）（1）活动1：画出相同颜色的小熊老师给每个幼儿一张纸板，让他们用彩色笔或彩色蜡笔画出自己喜欢的小熊，并告诉他们可以选择1-3中的任意一个数字来给小熊上色。
（2）活动2：数一数老师将教室里的小玩具或其他物品分成几组，每一组都有1-3个物品。
然后，老师引导幼儿观察每一组物品，并数一数每一组有多少个物品。
5. 小结（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调数字1-3的顺序和颜色与熊形状的对应关系。
然后，老师让幼儿通过手势、口头回答或书写方式，展示他们对所学内容的理解。
四、教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿能够观察和分辨不同颜色的熊形状卡片，并将其正确排序。
同时，他们也能通过相关活动巩固对数字1-3的认知。
本节课通过亲身参与和实践的方式培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力，让他们在趣味中学习数学知识。
为了更好地巩固所学内容，老师可以设计更多的相关活动，提供更多的练习机会。
《三只熊》教案（精选14篇）
《三只熊》教案（精选14篇）《三只熊》篇1活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：1、多媒体。
2、毛绒玩具大中小三只熊。
3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。
活动过程：一、讲讲故事《三只熊》（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的兴趣，导入活动。
）1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。
二、欢迎三只熊（价值分析：在招待三只熊的情境中用各种方式招待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
）1、出示三只玩具熊：今天，三只熊来到了我们小1班。
2、认识三只熊（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。
）（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。
）（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。
）3、三只熊来我们班级做客，我们怎么招待它们呀？4、给三只熊搬椅子（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。
（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。
5、给三只熊吃东西（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？（2）它有什么用？该怎么分呢？（3）那我们请它们吃，请的时候也要说一句好听的话。
（边说三只大、中、小熊幻灯边出现）三、给三只熊送“礼物”（价值分析：在操作游戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。
）1、老师还准备了许多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？2、个别幼儿示范送礼物师：谁愿意给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜欢呢3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有许多的礼物，等会请每个小朋友拿一个盒子，选一样你喜欢的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。
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【幼儿园数学教案】小班数学教案《三只熊》【活动目标】
1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2、尝试对物体的大小进行比较、匹配。
[活动准备]
三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。
[活动流程]
一、引发兴趣。
1.展示三只熊的照片，并介绍熊的家庭。
2、出示三只碗的的图片。
问题：猜猜谁用了这三个碗？
3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看PPT，再听一遍故事。
1、故事的名称是什么？故事里有谁？
2.小女孩选择了谁的东西？你为什么选择熊的东西？
三、操作体验。
今天，熊要去买一张沙发。
他们应该买什么样的沙发？让孩子们把沙发排好，让三只熊坐在沙发上。
2、幼儿操作，教师观察：
（1）是否有不同的方式来分类沙发。
（2）能否按大小进行匹配。
3.分享和沟通。
（1）找出和大家排列不同的方法。
（2）让我们来谈谈熊爸爸坐在最大的沙发上，熊妈妈坐在较小的沙发上，熊宝宝坐在最小的沙发上。
大班数学教案《用尺测量物体》大班数学教案“珍贵的一分钟”。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》教案标题：《三只熊》
年级：小班
科目：数学
教学目标：
1. 认识数字1-3以及对应的数量
2. 训练幼儿对不同数量的熊进行计数
教学准备：
1. 三只熊的图片
2. 数字卡片1-3
3. 计数棒或贝壳等计数工具
教学过程：
引入活动：
1. 引导幼儿回顾数字1-3，并请幼儿说出数字的顺序。
2. 出示数字卡片1，问幼儿有几只熊，引导幼儿回答“一只熊”。
教学活动：
1. 出示数字卡片2，问幼儿有几只熊，引导幼儿回答“两只熊”。
2. 出示数字卡片3，问幼儿有几只熊，引导幼儿回答“三只熊”。
巩固活动：
1. 展示三只熊的图片，让幼儿观察图片中的熊的数量。
2. 让幼儿使用计数棒或贝壳等计数工具，模拟三只熊的数量。
3. 提问幼儿：“有几只熊？”引导幼儿回答“三只熊”。
总结活动：
1. 让幼儿回顾今天学习的内容，提问幼儿：“今天我们学习了几只熊？”引导幼儿回答“一只熊、两只熊、三只熊”。
2. 引导幼儿总结数字1-3的意思，并与相应的数量进行关联。
拓展活动：
1. 让幼儿自己画出数字对应的熊的数量。
2. 出示其他数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字和数量进行计数。
教学反思：
通过本次教学，幼儿能够认识数字1-3以及对应的数量，训练了幼儿对不同数量的熊进行计数的能力。
教学过程中，需要引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现，并根据幼儿的实际情况进行个别指导。
小班数学教案三只熊(8篇)
小班数学教案三只熊（热门8篇）小班数学教案三只熊第1篇活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本身的想法。
3、培育幼儿比较和判定的本领。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿逻辑思维本领。
活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、察看小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小伙伴，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是父亲？为什么你说他是父亲？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是父亲长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给父亲？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊父亲吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，父亲最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变……（动作收紧）细了小结：熊父亲胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊父亲吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》一、教学目标1. 能够听、说、读、写数字词语 1-10。
2. 能够通过图画理解简单的数学概念和问题。
3. 能够通过口头和书面的形式表达简单的数字和数学问题。
二、教学重点1. 数字词语 1-10。
2. 通过图画理解简单的数学概念和问题。
三、教学难点1. 能够通过口头和书面的形式表达简单的数字和数学问题。
四、教学过程（一）导入1. 让学生带来5颗糖果，将每颗糖果放在一个袋子里。
2. 让学生交换袋子，然后数出袋子里的糖果数量。
3. 引导学生思考：如果我们想知道每个袋子里有多少个糖果，要怎么做？（二）讲解1. 展示《三只熊》的封面，引导学生想象故事中可能出现的动物和事件。
2. 向学生介绍故事的主人公三只熊和鸟儿。
3. 借助图画展示熊和鸟儿逐渐增加的数量，引导学生理解数字概念。
4. 逐一介绍数字词语 1-10，并让学生跟读。
（三）练习1. 让学生看图画，回答问题：一只熊有几个鱼？两只熊有几个鱼？三只熊有几个鱼？2. 让学生听故事，然后回答问题：为什么鸟儿帮三只熊数鱼？3. 让学生根据图画，自己编一组数学问题，例如“两只熊一共有几个鱼？”（四）归纳总结1. 让学生串联整个故事情节，用自己的语言描述故事中出现的数字和事件。
2. 检查学生对数字词语的掌握程度，让学生跟读数字词语，同时用手指指出相应的数字数量。
（五）作业1. 让学生回家找一本绘本，读一遍故事，然后用自己的语言写一篇感想。
2. 让学生用自己的语言，从故事中选择一个情节，写一组数学问题。
五、教学反思1. 在故事中增加一些反复出现的数字概念，有助于学生理解数字概念，提高数字计算的能力。
2. 在教学过程中，尽量采用图片、图画等形象化的方式，提高学生的记忆力和理解力。
3. 要在课后留时间检查学生的学习成果，对学生的进步和困难及时作出反馈，以便进一步调整教学。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》引言《三只熊》是一本适合小班级幼儿园的数学故事书。
通过这个故事，幼儿们可以通过观察、比较和分类的方式来学习数学概念。
本教案将以《三只熊》为基础，设计一系列与故事相关的数学活动，帮助幼儿们在探索和实践中建立起数学思维和概念。
目标通过本教案的学习，幼儿们将能够：•理解大小和数量的概念•利用观察和比较的技巧来分类物品•运用数学语言描述物体的属性和关系教材本教案所需的材料包括：•《三只熊》故事书•不同大小和颜色的熊玩具•一些不同大小的物体（例如：球、积木、花瓶等）教学活动活动一：故事导入1.首先，老师向幼儿们简要介绍故事《三只熊》的内容。
2.然后，老师展示《三只熊》故事书的封面，鼓励幼儿们观察熊的大小和颜色。
3.接着，老师带领幼儿们一起读《三只熊》故事。
活动二：观察和比较1.老师将不同大小和颜色的熊玩具摆放在桌子上，让幼儿们观察熊的属性和区别。
2.老师提出一些问题，引导幼儿们进行比较，例如：哪只熊最大？哪只熊最小？有几只大熊？有几只小熊？3.老师鼓励幼儿们使用数学语言来描述熊的属性和关系，例如：大、小、多、少等。
活动三：分类物体1.老师带领幼儿们回顾《三只熊》故事中的家具和食物。
然后，老师准备一些不同大小的物体，例如球、积木和花瓶。
2.老师鼓励幼儿们使用观察和比较的技巧，将物体分为大小不同的两组或多组。
3.老师引导幼儿们思考和讨论分类的标准，例如：按照大小、颜色或形状等分类。
活动四：绘画和表达1.老师让幼儿们选择一个他们最喜欢的熊，并用绘画的方式将这只熊画出来。
2.老师鼓励幼儿们在绘画中表达自己对熊的大小和颜色的认识，例如：用不同颜色的画笔画出熊的不同部分，使用不同线条表示大小的区别等。
3.老师带领幼儿们分享自己的绘画作品，并鼓励幼儿们用数学语言描述他们画的熊的特点和属性。
结束语通过本教案的学习活动，幼儿们通过观察和比较，探索了大小和数量的概念，并学会了利用分类的方式来组织和描述物品。
小班数学三只熊教案5篇
小班数学三只熊教案5篇小班数学三只熊教案篇1教学目标：1、比较物体的大小，将物体按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：（认知准备）有简单的招待客人的经验(材料准备)ppt教学难点：在比较过程中掌握“大中小”的概念教学过程：一、讲讲故事《三只熊》欣赏故事重点提问：1、房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走近屋子，看见了什么？2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？3、小姑娘吃了谁的粥？4、三只熊回来发现了什么东西变了？说了什么？二、欢迎三只熊分别和三只熊打招呼请三只熊分别坐在合适的椅子上和不同的.熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。
三、给三只熊送礼物看礼物：说说礼物的不同送礼物：根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。
教学反思：本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
小班数学三只熊教案篇2设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标：1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：操作材料人手一套，ppt课件活动过程：一、ppt图片导入，观察感知高矮1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结）5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮）总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。
幼儿园小班数学教案《三只熊》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊》含反思教学目标1.了解数学中的“多”和“少”概念，引导幼儿从生活实践中理解数学概念；2.发展幼儿对数数的兴趣和能力，提高幼儿数学思维能力；3.能够简单地表述自己的解决问题的方法和思路。
教学内容《三只熊》教学准备1.展示板2.相应的熊的图片3.数字牌教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向幼儿介绍即将要学习的内容：“今天我们来学习一首儿歌《三只熊》，你们知道这首歌讲的是什么吗？”2. 学习环节（15分钟）老师播放该儿歌的视频，幼儿边听边看，欣赏歌曲。
3. 练习环节（30分钟）1.老师拿出三张相应的熊的图片，分别放在展示板上；2.老师示范将数字牌分配到三只熊上，让幼儿模仿他的行为，拿起相应数字的牌并放在对应的熊旁边：–第一次：老师发出指令“给大熊2个胡萝卜、小熊1个胡萝卜、中熊3个胡萝卜”；–第二次：将牌收回混洗后再发出指令“给大熊1个胡萝卜、小熊2个胡萝卜、中熊3个胡萝卜”。
3.让幼儿自己设计分配多、少的数量，老师辅助纠正，确认是否分配合理、正确；4.老师鼓励幼儿口述自己是怎么分配的，加强幼儿对自己所做的事情的理解。
4. 总结环节（5分钟）老师询问：“今天我们学了什么？”幼儿回答：“今天学了《三只熊》。
”老师继续问：“我们学到了什么数学概念？”幼儿回答：“多和少。
”老师再问：“我们被老师提醒了什么？”幼儿回答：“注意分配胡萝卜的数量。
”5. 反思环节1.学生的反思：（例）：“我分配胡萝卜的时候不小心多给了熊1个，可下次我一定认真数数，分配再准确一点。
”2.教师的反思：（例）：“教学中，我应该给孩子们更多的时间去思考、发现。
在学生自己分配时我应该将我自己的想法暂时放到一旁，给孩子时间去尝试。
”教学评估及小结经过本次教学，大部分人能够正确将胡萝卜分配到正确的熊，同时对于“多”、“少”有一个更好的理解，加深了孩子们对于数学的认识。
在教学过程中，老师也深刻认识到了自己在教学中的不足之处，下一节课将更注重孩子们的思考、发现以及自主解决问题的能力。
小班教案小班数学：三只熊
小班教案小班数学：三只熊背景介绍在小班数学教学中，教师应该如何提高学生的注意力和兴趣，促进其学习数学的积极性呢？教师可以采用小故事的形式来引导学生学习，这不但能激发学生的好奇心和想象力，还能让他们感受到数学学习的趣味性。
在本次小班数学教学中，我们将采用一个小故事【三只熊】来引导学生学习数学。
教学目标•学生能够根据一些简单的提示，判断大小；•学生能够根据一些简单的提示，区分大小。
教学内容故事背景这是一个三只熊的故事。
三只熊分别是小熊、中熊和大熊，它们的身体大小也不一样。
故事情节一天，三只熊约好要去看望一个老朋友，他住在大山深处。
它们经过山路、森林，终于到了老朋友家。
老朋友让三只熊进屋坐坐，说自己正在试制一个面团，最终要全部卷成圆球。
他问三只熊：“帮我看看这四份面团是否相等。
”•小熊看了看说：“东边的两份差不多大。
”•中熊看了看说：“南边的两份很相似。
”•大熊看了看说：“西边的两份很一致。
”请你根据这些提示，帮老朋友判断每份面团的大小吧。
教学过程教师可以先板书出故事情节，引导学生一起朗读故事。
教师可以放音乐，慢慢地引导学生进入故事情境中，让学生体悟具体情感，把故事情节传达给学生，并引导学生互相合作，去分析和解决问题。
然后，根据故事的提示，引导学生判断并标出每份面团的大小。
最后，教师可以与学生共同评价故事教学的效果，并鼓励学生在日后的学习中，多去思考，多去创新。
教学评价教师可以在此过程中，关注学生学习的状态，及时调整教学方法和手段；并可以通过问题解答、小组合作等方式，对学生的学习能力、思考能力、表达能力等方面做出评价和反馈，让学生得到全面的发展。
教学总结通过这个小故事【三只熊】，学生能够通过看理解、分析判断，并进行小组合作，从而达到学习的目的。
教师不仅能够引导学生学习数学知识，还能够培养学生的团队协作精神和创新思维方式，并且让学生体验到数学学习的趣味性。
希望教师们以后在上小班数学课时，也可以采用这样的方式，让孩子们感受到数学的乐趣。
小班数学详案教案：三只熊
小班数学详案教案：三只熊教学目标：1. 能够准确理解和运用“比例”的概念；2. 能够掌握比例运算的基本方法；3. 能够运用比例解决实际问题。
教学重点：1. 比例的定义与性质；2. 比例的基本运算方法。
教学难点：能够灵活运用比例解决实际问题。
教学准备：1. 板书工具：黑板、彩色粉笔；2. 教学素材：三只熊的故事、比例练习题。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 通过板书“比例”的定义：“在两个比例相关的数中，其中一个数与另一个数的比值叫做比例”；2. 即可得到比例的数是比例项，被除的比例项叫做比例标准。
Step 2 展示故事（10分钟）1. 准备好三只熊的故事，并将故事内容逐步展示给学生；2. 讲解完故事后，向学生提问：根据故事，三只熊之间的关系是什么？Step 3 讲解比例的定义与性质（10分钟）1. 定义比例的定义与性质；2. 提醒学生注意比例中的单位问题。
Step 4 比例运算方法的讲解（20分钟）1. 向学生介绍比例的基本运算方法：相乘和相除；2. 通过例题向学生演示比例运算的步骤。
Step 5 练习（15分钟）1. 给学生分发练习题，并让学生尝试解答；2. 在学生解答完毕后，进行讲解、讨论和答疑。
Step 6 拓展（10分钟）1. 提供一些更为复杂的实际问题，要求学生运用所学知识解答；2. 引导学生思考如何将问题中的信息转化为比例关系，并进行比例运算。
Step 7 小结与总结（5分钟）1. 复习本节课的内容，并强调比例的定义和运算方法；2. 总结本节课的重点和难点，解答学生提出的问题。
Step 8 作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，要求学生独立完成；2. 提醒学生注意作业的展示形式和要求。
教学反思：通过三只熊的故事，能够很好地引出比例的概念和性质，并通过讲解和练习巩固学生对比例的理解和运用。
同时，在拓展环节进一步提高学生的打击比例问题的能力，激发学生的思维和解题潜力，达到培养学生解决实际问题的能力的目的。
小班教案 - 小班数学：三只熊
小班教案| 小班数学：三只熊,小班教案活动目标1.乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的主意。
2.在故事情节中比较并发觉物体的数量与三只熊的关系。
3.初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的挨次罗列物品。
活动重点乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的挨次罗列物品。
活动难点比较并发觉物体的数量与三只熊的关系。
活动预备1.熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片。
2.大小不同色彩一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片。
3.老师资源包。
活动过程一、观看小熊的家，初步引导幼儿比较“高”“矮”“不高不矮”1.出示小熊的家。
师：孩子们看一看他们是谁?幼：是小熊。
师：除了小熊上面还有谁?(引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈) 小结：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不高也不矮。
普通状况下，在小伴侣家里也是爸爸最高，宝宝最矮，妈妈不高也不矮。
二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较“大”“小”“不大也不小”1.出示衣服图片。
师：小熊一家要起床了，他们起床应当要穿什么呢?幼：穿衣服。
师：那我们帮他们穿衣服好不好?师：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊妈妈的呢?你是怎么知道的?小结：熊爸爸很大应当穿外套服，熊宝宝小应当穿小衣服，熊妈妈应当穿不大不小的衣服。
三、创设情境三只熊吃早餐，体味汉堡包的大小和三只熊的关系1.出示汉堡包图片。
师：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀?幼：汉堡包。
师：你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的?为什么?熊宝宝吃哪个?熊妈妈吃那个?为什么?小结：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的汉堡包。
熊宝宝最小胃口小应当吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包。
四、创设情境给三只熊分食物，引导幼儿动手操作，进一步通过比较发觉物体的数量大小和三只熊的关系1.出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望。
师：小熊一家还没有吃饱，我们再分给他们一些吃的好吗?幼：好。
《三只熊》小班数学活动教案
《三只熊》小班数学活动教案《三只熊》小班数学活动教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《三只熊》小班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《三只熊》小班数学活动教案1一、活动目标：1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的`：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。
（3）评价展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延伸活动：思考留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
幼儿园小班数学教案三只熊
幼儿园小班数学教案三只熊幼儿园小班数学教案：三只熊引言：数学作为一门重要的学科，不仅仅是在现实生活中进行计算的工具，更是培养孩子逻辑思维、问题解决能力和创造力的基础。
在幼儿园的数学教学中，教师应该通过创造性的教学方法和活动，激发孩子对数学的兴趣，培养他们的数学思维。
本文将以《三只熊》为例，介绍一节幼儿园小班数学教案，帮助老师们在教学中更好地引导孩子们理解数学概念。
教学目标：1. 让幼儿能够识别和比较不同大小的物体。
2. 培养幼儿的观察力和认知能力。
3. 提升幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 故事《三只熊》的幻灯片或故事图片。
2. 小型的三只熊玩偶或图片。
3. 不同大小的熊的卡片或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或故事图片，向孩子们介绍《三只熊》的故事。
2. 激发孩子们的好奇心，提问他们对故事的了解，并引导他们思考故事中的问题。
二、观察比较（10分钟）1. 准备三只不同大小的熊的卡片或图片，并将它们放在桌子上。
2. 让孩子们观察这三只熊，引导他们用手指指着熊，比较它们的大小。
3. 引导孩子们讨论熊的大小，提问问题，例如“哪只熊最大？”“哪只熊最小？”“中间那只熊更大还是最后那只熊更大？”4. 鼓励孩子们用手指比划熊的大小差别，培养他们的观察力和辨别能力。
三、模仿比较（15分钟）1. 给每个孩子发放小型的三只熊玩偶或图片，让他们自己比较三只熊的大小。
2. 引导孩子们进行模仿游戏，例如模仿老师说出的指令，例如“请拿出最小的熊。
”“请拿起中间那只熊。
”3. 鼓励孩子们用玩偶或图片自由组合，创造属于他们自己的故事情节。
四、总结复习（10分钟）1. 通过教师的引导，帮助孩子们回顾故事中的内容和比较的概念。
2. 鼓励孩子们用自己的话对故事进行复述，同时提问他们对故事中的问题的理解。
3. 确保每个孩子都参与到总结复习中，展示他们的学习成果。
五、拓展活动（15分钟）1. 在教学过程中，教师可以引导孩子们创造各种新的故事情节，使用其他物体进行大小的比较，培养他们的创造力和想象力。
小班数学教案三只熊
小班数学教案三只熊教案标题：小班数学教案-三只熊教案目标：1. 帮助学生认识数字3和与之相关的概念。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 引导学生通过游戏和互动的方式学习数学概念。
教学目标：1. 学生能够识别数字3，并能在给定的选项中选择出3只熊。
2. 学生能够比较不同数量的熊，并能说出哪组熊的数量多或少。
教学准备：1. 三只玩具熊。
2. 数字卡片，包括数字1、2、3。
3. 图片或卡片，分别显示1只熊、2只熊、3只熊。
4. 比较卡片，显示两组熊的数量。
教学活动：1. 导入活动：- 引入三只玩具熊，并与学生一起数数，重复几次，帮助学生熟悉数字3。
- 出示数字卡片“3”，让学生一起读出数字，并指向三只熊。
2. 学习活动：- 出示图片或卡片，分别显示1只熊、2只熊、3只熊。
让学生观察并说出熊的数量。
- 引导学生比较不同数量的熊，使用比较卡片，让学生说出哪组熊的数量多或少。
- 给学生分发一些小卡片，上面分别写有数字1、2、3。
让学生按照卡片上的数字，将相应数量的熊放在一起。
3. 游戏活动：- 进行“找三只熊”游戏。
将三只熊藏在教室中的不同位置，让学生找出这三只熊。
每个学生找到一只熊后，将其放在指定的地方，最后一起数数确认是否找到了全部三只熊。
- 进行“数数比赛”游戏。
将学生分成几个小组，每个小组分别拿到一定数量的熊。
教师会念出一个数字，学生要迅速将相应数量的熊摆放出来，最快完成的小组获胜。
4. 总结活动：- 回顾教学内容，让学生说出他们学到了什么。
- 出示数字卡片“3”，让学生再次识别并说出数字。
教学延伸：1. 给学生更多的练习机会，使用不同的物品或图片，让学生判断数量。
2. 引导学生进行更复杂的比较，如比较4只熊和3只熊的数量，让学生说出哪组熊的数量多或少。
教学评估：1. 教师观察学生在学习活动和游戏活动中的表现，评估学生是否能够正确识别数字3和比较不同数量的熊。
2. 通过问答或口头回答问题的方式，评估学生对教学内容的理解程度。
小班数学活动三只熊教案
小班数学活动三只熊教案1.小班数学活动三只熊教案1设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充满期待，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小朋友说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时不时的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便展开了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试根据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感兴趣并愿意动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够根据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动准备物质准备：幼儿人手一个活动底板、操作材料（大小不一的背包、水瓶、绳子图卡），活动ppt经验准备：在平时的活动当中已经对大小、长短等量词有一定的了解。
活动过程一、活动开始（一）谈话导入，引发幼儿兴趣教师：今天老师要为小朋友们介绍一家人，让我们一起来看一看是谁家。
（二）出示小熊一家图片，引导幼儿观察并能根据大小区分熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。
教师：这是谁的一家呀？看看这里面都有谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）你是怎么知道的？（爸爸长的'很高大，宝宝长的很小....）那哪一个是熊妈妈呀，妈妈长得怎么样？（妈妈长得比爸爸小一点，比宝宝大一点，不大也不小是妈妈）（三）出示准备的食物图片。
1.教师：今天小熊一家要去参加运动会，参加运动会之前妈妈准备了早餐，需要小朋友们来帮忙分早餐！我们先来看看都准备了什么食物。
2.教师：小熊都准备了什么食物啊？（苹果、胡萝卜、牛奶）这都是小熊爱吃的食物！二、开始分餐（一）分餐具及苹果，通过图片及实物展示引导幼儿观察碗和苹果的大小。
1.出示三个餐具，请幼儿观察三个碗有什么不一样？并尝试根据熊的大小分餐具。
教师：小熊一家要吃早餐了，吃饭之前呢我们需要餐具。
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小班数学：三只熊
小班数学三只熊
活动目标
1．巩固手口一致数3以内的数。
2．在三个物体当中区分大、中、小，能按物体的大小进行匹配。
活动准备
1．磁性黑板、三只熊、三只杯子、三张床的磁性图片。
2．背景图小柜子、房间。
3人手一份作业《连连线》和笔。
活动过程
1．游戏导入利用图片，练习手口一致数3以内的数。
师宝宝们看，今天谁要和我们玩游戏呀?边出示熊图片。
我们一起数数有几只熊呢？
2让宝宝区分大熊、中熊、小熊。
师这三只熊当中啊，有只叫大熊，一只叫小熊，还有一只叫中熊，请宝宝指一指哪只是大熊，哪只是小熊，哪只是中熊？师这三只熊要出去玩游戏了，但是老师有一个要求，要它们先排好对，你们愿意帮助它们排排好吗？
3学习按大、中、小匹配。
师小熊渴了，要喝水了，需要什么呀？（神地打开柜子）柜子里有几个杯子？，宝宝你会按顺序把杯子送给小熊吗？师送的时候要说一句完整的话大熊我送你一个大杯子，中熊我送你一个中杯子，小熊我送你一个小杯子。