2021小班教案 小班数学 三只熊,小班教案()
小班数学详案教案：三只熊(精选3篇)
小班数学详案教案：三只熊（精选3篇）一、教案：《三只熊数学游戏》教学目标：1. 学生能够理解和运用数字0-20。
2. 学生能够进行简单的数学计算和比较。
3. 学生培养团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 数字卡片（0-20）。
2. 三只熊的图片或毛绒玩具。
3. 小组桌椅。
教学过程：1. 引入活动（10分钟）：a. 准备三只熊的图片或毛绒玩具，让学生观察它们。
b. 提问学生，询问三只熊的颜色、大小等特征。
c. 提问学生，三只熊分别有几只眼睛，几只耳朵等等。
2. 游戏规则（5分钟）：a. 将数字卡片分配给学生，每人一张。
b. 学生根据自己手中的数字卡片，决定三只熊在游戏中的位置。
c. 学生分成小组，选择一名代表来进行游戏。
d. 代表按照规定的数字顺序，将三只熊摆放在正确的位置。
3. 数学计算比较（15分钟）：a. 每个小组选择一位数学家代表。
b. 数学家根据给定的数字卡片，计算三只熊的总数、差值等。
c. 数学家将计算结果告诉其他小组成员。
d. 小组成员讨论并比较各自计算结果的大小。
4. 结果对比（10分钟）：a. 每组成员将自己的答案写在白板上。
b. 教师核对答案，提供正确的结果和解释。
c. 学生讨论和比较各组答案的正确与否。
5. 总结和展示（5分钟）：a. 教师总结学生们在游戏中学到的数学知识。
b. 学生展示自己在游戏中的得分和计算结果。
c. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
二、教案：《三只熊的数量问题》教学目标：1. 学生能够理解和运用数字0-10。
2. 学生能够进行简单的加减法运算。
3. 学生培养观察和解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 三只熊的图片或毛绒玩具。
3. 小组桌椅。
教学过程：1. 引入活动（10分钟）：a. 准备三只熊的图片或毛绒玩具，让学生观察它们。
b. 提问学生，三只熊的数量是多少？他们的数量是否相同？2. 游戏规则（5分钟）：a. 将数字卡片分配给学生，每人一张。
小班数学教案：三只熊（通用10篇）
小班数学教案：三只熊小班数学教案：三只熊（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案：三只熊，欢迎阅读与收藏。
小班数学教案：三只熊篇1活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：(一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：(1)房子里住着怎样的三只熊?(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西;小熊最小，喜欢用小小的东西;中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
(二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
"2、招待客人：(出示三把椅子)这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来?幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
幼儿园小班教案《三只熊》含反思
幼儿园小班教案《三只熊》含反思一、教学目标1.1 知识目标：1.了解故事《三只熊》的情节和主要人物；2.学习描述熊的形态和特点；3.掌握“热、冷、温”的概念，能够将物品分类。
1.2 能力目标：1.培养观察能力，能够通过观察推断事物内在的特点；2.培养语言表达能力，能够使用简单的语言描述感受。
1.3 情感目标：1.培养幼儿的独立意识和自理能力；2.引导幼儿爱护动物和关注自然世界。
二、教学过程2.1 热身活动1.与幼儿互动，了解他们喜欢的动物。
2.播放一段较短的卡通片子，引起幼儿注意和兴趣。
2.2 教学活动2.2.1 导入环节1.引导幼儿想象一只熊，了解熊的样子和特点，如大眼睛、圆鼻子、粗壮的身体、黑色或棕色的毛皮等。
2.利用一副浅色毛毯或棉被，将垒在一起的三个物品放在其中，再给幼儿分别拿一张图画表述物品的感受，找出三个物品的差异。
2.2.2 课文呈现1.在课堂上讲述故事《三只熊》，帮助幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿观察多种熊，较为常见的有黑熊、棕熊和极地熊等，通过图片或视频等方式让幼儿感受不同熊的外貌和特点，并区分不同熊的相似和不同之处。
3.帮助幼儿理解“热、温、冷”的概念，让他们能够将物品分组，分类。
2.2.3 扩展活动1.通过制作手工和绘画等活动，让幼儿进一步感受动物和自然之美。
2.带领幼儿进行小游戏，让他们乐于在游戏中学习和锻炼能力。
2.3 总结环节让幼儿讲述今天学到的知识，并加深对动物和自然的理解和热爱。
三、教师反思本次教学活动注重以幼儿的视角出发，采用多种形式引导幼儿学习和思考，有利于幼儿认识自然和环境，促进幼儿的人类关怀和生态意识。
但是在教学过程中，仍有一定的不足，如缺少足够的时间和资源等，需要进一步优化和改进教学方式和方法。
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》
小班数学详案教案及教学反思《三只熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊》了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《三只熊》2.大小排序游戏三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.教学难点：引导幼儿运用数学思维进行大小排序。
四、教学过程（一）导入1.教师出示三只大小不同的熊玩具，引导幼儿观察并说出熊的大小。
2.教师简要介绍故事《三只熊》的情节，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲解1.教师详细讲解故事《三只熊》，引导幼儿关注故事中熊的大小变化。
2.故事讲解过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答。
（三）大小排序游戏1.游戏准备：教师准备一些大小不同的物品，如球、积木等。
2.游戏过程：a.教师将物品随机摆放在桌上，引导幼儿观察并说出每个物品的大小。
b.教师示范如何进行大小排序，如将最大的物品放在最左边，最小的物品放在最右边。
c.教师邀请幼儿参与大小排序，每人选择一个物品，按照大小顺序排列。
d.教师与幼儿共同检查排序结果，纠正错误。
1.教师引导幼儿回顾故事《三只熊》，巩固大小的概念。
2.教师提问：通过今天的学习，你们学会了什么？请小朋友分享一下自己的收获。
五、教学反思1.本节课通过故事《三只熊》引入大小的概念，激发了幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.大小排序游戏让幼儿亲自动手操作，锻炼了他们的观察力和动手能力，同时也培养了他们的团队合作精神。
3.在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
4.对于学习困难的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
5.教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：通过故事和游戏，使幼儿能够明确地识别和区分大小不同的物品，并在实际操作中运用这一概念。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿理解大小、长短等数学概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握大小、长短等数学概念。
2.教学难点：引导幼儿在故事情境中运用数学概念。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊》2.数学教具：大小不同的碗、勺子、刀、叉3.画纸、彩笔、剪刀、胶棒四、教学过程1.导入教师出示课件，播放《三只熊》的故事。
教师提问：“故事里有哪些角色？它们分别是谁？”2.故事讲解教师根据课件，逐页讲解故事。
在讲解过程中，引导幼儿观察三只熊的碗、勺子、刀、叉的大小，以及床的长度。
3.数学概念讲解教师拿出数学教具，分别展示大小不同的碗、勺子、刀、叉。
引导幼儿观察、比较，说出它们的大小。
4.数学游戏游戏一：教师将教具摆放在地上，让幼儿找出大小相同的物品，并说出一一对应的关系。
游戏二：教师出示画纸，让幼儿用彩笔画出大小不同的碗、勺子、刀、叉，并剪下来。
5.故事延伸教师让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
教师提问：“你们在表演过程中，遇到了哪些数学问题？是如何解决的？”教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现生活中的数学。
五、教学反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学概念，达到了教学目标。
2.教师在讲解过程中，注重引导幼儿观察、比较，培养了幼儿的观察力和想象力。
3.数学游戏环节，让幼儿在游戏中巩固数学概念，提高了幼儿的参与度和积极性。
5.本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：让幼儿通过故事理解并掌握“大、中、小”的概念，能够自主分辨并应用这些概念。
教学难点：如何在故事情境中自然引导幼儿运用数学概念，并让他们在游戏互动中深入理解和记忆这些概念。
教学过程补充：1.导入教师出示课件，播放《三只熊》的故事。
教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？故事里都有哪些小熊呀？”幼儿回答：“两只小熊，一只大的，一只小的。
小班数学详案教案：三只熊(精选4篇)
小班数学详案教案：三只熊（精选4篇）第一篇：数学思维训练教学目标：1.通过讨论和解决问题，培养学生的数学思维能力。
2.学会运用数学知识解决实际问题。
教学重点：培养学生的数学思维能力。
教学难点：如何运用数学知识解决问题。
教学过程：1.导入：让学生观看一张图片，图片上有三只熊，分别是大熊、小熊和中熊。
请同学们用数字表示每只熊的大小关系。
2.呈现问题：假设大熊比中熊重200g，中熊比小熊重100g，现在大熊、中熊和小熊三只熊的总重量是1000g，请问每只熊的重量是多少克？3.讨论解决办法：引导学生从已知条件出发，用代数运算的方法解决问题。
4.学生解决问题：给学生5分钟的时间，让他们分组讨论，寻找解决办法。
5.出示解答：让学生将解答写在黑板上，进行讨论和对比。
引导学生将解题思路总结归纳。
6.小结：引导学生总结本节课的学习内容和收获。
第二篇：巧解“三只熊”教学目标：1.引导学生发现问题的多种解法，锻炼他们的逻辑思维能力。
2.通过活动培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：培养学生的逻辑思维能力。
教学难点：如何运用逻辑思维解决问题。
教学过程：1.导入：询问学生是否知道“三只熊”问题的答案，鼓励他们开动脑筋。
2.呈现问题：假设大熊比中熊重200g，中熊比小熊重100g，现在大熊、中熊和小熊三只熊的总重量是1000g，请问每只熊的重量是多少克？3.分组讨论：分组讨论寻找解决办法，每组做出自己的答案，并及时给予反馈。
4.分享解法：每组派代表上台解答，并逐一讨论每个答案的合理性。
5.多种解法总结：引导学生总结和归纳出多种解法，讨论每种解法的优缺点。
6.小结：引导学生总结本节课的学习内容和收获。
第三篇：推理解答教学目标：1.培养学生的推理能力，锻炼他们的逻辑思维能力。
2.通过讨论解决问题，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：培养学生的推理能力和逻辑思维能力。
教学难点：如何用推理解决问题。
教学过程：1.导入：向学生提出一个简单的推理问题，让学生通过推理得出答案，培养他们的推理能力。
幼儿小班数学教案三只熊
幼儿小班数学教案三只熊一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；2. 帮助幼儿认识数字1-3并能正确排序；3. 培养幼儿的动手能力。
二、教学准备：1. 由纸板制作的三只熊形状卡片（使用不同颜色的纸板制作）；2. 数字卡片1、2和3；3. 纸板或磁性写字板。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示三只熊形状卡片，引导幼儿观察并让幼儿猜测这些卡片代表了什么。
然后，老师逐个数出数字卡片1、2和3，并引导幼儿说出数字卡片和熊形状卡片之间的对应关系。
2. 引入（10分钟）老师再次展示三只熊形状卡片，并让幼儿观察三只熊形状卡片的颜色。
然后，老师展示数字卡片1、2和3，并引导幼儿说出数字卡片和熊形状卡片之间的对应关系。
3. 操练（15分钟）（1）活动1：找出相同的熊老师随机将熊形状卡片放在桌上，然后要求幼儿找出相同颜色的熊形状卡片，并将其放在一起。
（2）活动2：排序小熊老师将三只熊形状卡片的颜色打乱，然后要求幼儿按照数字卡片的顺序，将熊形状卡片排列成正确的顺序。
4. 拓展（15分钟）（1）活动1：画出相同颜色的小熊老师给每个幼儿一张纸板，让他们用彩色笔或彩色蜡笔画出自己喜欢的小熊，并告诉他们可以选择1-3中的任意一个数字来给小熊上色。
（2）活动2：数一数老师将教室里的小玩具或其他物品分成几组，每一组都有1-3个物品。
然后，老师引导幼儿观察每一组物品，并数一数每一组有多少个物品。
5. 小结（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调数字1-3的顺序和颜色与熊形状的对应关系。
然后，老师让幼儿通过手势、口头回答或书写方式，展示他们对所学内容的理解。
四、教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿能够观察和分辨不同颜色的熊形状卡片，并将其正确排序。
同时，他们也能通过相关活动巩固对数字1-3的认知。
本节课通过亲身参与和实践的方式培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力，让他们在趣味中学习数学知识。
为了更好地巩固所学内容，老师可以设计更多的相关活动，提供更多的练习机会。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
《三只熊》教案（精选14篇）
《三只熊》教案（精选14篇）《三只熊》篇1活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：1、多媒体。
2、毛绒玩具大中小三只熊。
3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。
活动过程：一、讲讲故事《三只熊》（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的兴趣，导入活动。
）1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。
二、欢迎三只熊（价值分析：在招待三只熊的情境中用各种方式招待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
）1、出示三只玩具熊：今天，三只熊来到了我们小1班。
2、认识三只熊（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。
）（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。
）（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。
）3、三只熊来我们班级做客，我们怎么招待它们呀？4、给三只熊搬椅子（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。
（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。
5、给三只熊吃东西（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？（2）它有什么用？该怎么分呢？（3）那我们请它们吃，请的时候也要说一句好听的话。
（边说三只大、中、小熊幻灯边出现）三、给三只熊送“礼物”（价值分析：在操作游戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。
）1、老师还准备了许多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？2、个别幼儿示范送礼物师：谁愿意给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜欢呢3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有许多的礼物，等会请每个小朋友拿一个盒子，选一样你喜欢的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。
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【幼儿园数学教案】小班数学教案《三只熊》【活动目标】
1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2、尝试对物体的大小进行比较、匹配。
[活动准备]
三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。
[活动流程]
一、引发兴趣。
1.展示三只熊的照片，并介绍熊的家庭。
2、出示三只碗的的图片。
问题：猜猜谁用了这三个碗？
3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看PPT，再听一遍故事。
1、故事的名称是什么？故事里有谁？
2.小女孩选择了谁的东西？你为什么选择熊的东西？
三、操作体验。
今天，熊要去买一张沙发。
他们应该买什么样的沙发？让孩子们把沙发排好，让三只熊坐在沙发上。
2、幼儿操作，教师观察：
（1）是否有不同的方式来分类沙发。
（2）能否按大小进行匹配。
3.分享和沟通。
（1）找出和大家排列不同的方法。
（2）让我们来谈谈熊爸爸坐在最大的沙发上，熊妈妈坐在较小的沙发上，熊宝宝坐在最小的沙发上。
大班数学教案《用尺测量物体》大班数学教案“珍贵的一分钟”。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》教案标题：《三只熊》
年级：小班
科目：数学
教学目标：
1. 认识数字1-3以及对应的数量
2. 训练幼儿对不同数量的熊进行计数
教学准备：
1. 三只熊的图片
2. 数字卡片1-3
3. 计数棒或贝壳等计数工具
教学过程：
引入活动：
1. 引导幼儿回顾数字1-3，并请幼儿说出数字的顺序。
2. 出示数字卡片1，问幼儿有几只熊，引导幼儿回答“一只熊”。
教学活动：
1. 出示数字卡片2，问幼儿有几只熊，引导幼儿回答“两只熊”。
2. 出示数字卡片3，问幼儿有几只熊，引导幼儿回答“三只熊”。
巩固活动：
1. 展示三只熊的图片，让幼儿观察图片中的熊的数量。
2. 让幼儿使用计数棒或贝壳等计数工具，模拟三只熊的数量。
3. 提问幼儿：“有几只熊？”引导幼儿回答“三只熊”。
总结活动：
1. 让幼儿回顾今天学习的内容，提问幼儿：“今天我们学习了几只熊？”引导幼儿回答“一只熊、两只熊、三只熊”。
2. 引导幼儿总结数字1-3的意思，并与相应的数量进行关联。
拓展活动：
1. 让幼儿自己画出数字对应的熊的数量。
2. 出示其他数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字和数量进行计数。
教学反思：
通过本次教学，幼儿能够认识数字1-3以及对应的数量，训练了幼儿对不同数量的熊进行计数的能力。
教学过程中，需要引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现，并根据幼儿的实际情况进行个别指导。
小班教案小班数学：三只熊
小班教案小班数学：三只熊背景介绍在小班数学教学中，教师应该如何提高学生的注意力和兴趣，促进其学习数学的积极性呢？教师可以采用小故事的形式来引导学生学习，这不但能激发学生的好奇心和想象力，还能让他们感受到数学学习的趣味性。
在本次小班数学教学中，我们将采用一个小故事【三只熊】来引导学生学习数学。
教学目标•学生能够根据一些简单的提示，判断大小；•学生能够根据一些简单的提示，区分大小。
教学内容故事背景这是一个三只熊的故事。
三只熊分别是小熊、中熊和大熊，它们的身体大小也不一样。
故事情节一天，三只熊约好要去看望一个老朋友，他住在大山深处。
它们经过山路、森林，终于到了老朋友家。
老朋友让三只熊进屋坐坐，说自己正在试制一个面团，最终要全部卷成圆球。
他问三只熊：“帮我看看这四份面团是否相等。
”•小熊看了看说：“东边的两份差不多大。
”•中熊看了看说：“南边的两份很相似。
”•大熊看了看说：“西边的两份很一致。
”请你根据这些提示，帮老朋友判断每份面团的大小吧。
教学过程教师可以先板书出故事情节，引导学生一起朗读故事。
教师可以放音乐，慢慢地引导学生进入故事情境中，让学生体悟具体情感，把故事情节传达给学生，并引导学生互相合作，去分析和解决问题。
然后，根据故事的提示，引导学生判断并标出每份面团的大小。
最后，教师可以与学生共同评价故事教学的效果，并鼓励学生在日后的学习中，多去思考，多去创新。
教学评价教师可以在此过程中，关注学生学习的状态，及时调整教学方法和手段；并可以通过问题解答、小组合作等方式，对学生的学习能力、思考能力、表达能力等方面做出评价和反馈，让学生得到全面的发展。
教学总结通过这个小故事【三只熊】，学生能够通过看理解、分析判断，并进行小组合作，从而达到学习的目的。
教师不仅能够引导学生学习数学知识，还能够培养学生的团队协作精神和创新思维方式，并且让学生体验到数学学习的趣味性。
希望教师们以后在上小班数学课时，也可以采用这样的方式，让孩子们感受到数学的乐趣。
小班数学教案三只熊(8篇)
小班数学教案三只熊（热门8篇）小班数学教案三只熊第1篇活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本身的想法。
3、培育幼儿比较和判定的本领。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿逻辑思维本领。
活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、察看小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小伙伴，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是父亲？为什么你说他是父亲？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是父亲长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗给父亲？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊父亲吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，父亲最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变……（动作收紧）细了小结：熊父亲胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊父亲吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》一、教学目标1. 能够听、说、读、写数字词语 1-10。
2. 能够通过图画理解简单的数学概念和问题。
3. 能够通过口头和书面的形式表达简单的数字和数学问题。
二、教学重点1. 数字词语 1-10。
2. 通过图画理解简单的数学概念和问题。
三、教学难点1. 能够通过口头和书面的形式表达简单的数字和数学问题。
四、教学过程（一）导入1. 让学生带来5颗糖果，将每颗糖果放在一个袋子里。
2. 让学生交换袋子，然后数出袋子里的糖果数量。
3. 引导学生思考：如果我们想知道每个袋子里有多少个糖果，要怎么做？（二）讲解1. 展示《三只熊》的封面，引导学生想象故事中可能出现的动物和事件。
2. 向学生介绍故事的主人公三只熊和鸟儿。
3. 借助图画展示熊和鸟儿逐渐增加的数量，引导学生理解数字概念。
4. 逐一介绍数字词语 1-10，并让学生跟读。
（三）练习1. 让学生看图画，回答问题：一只熊有几个鱼？两只熊有几个鱼？三只熊有几个鱼？2. 让学生听故事，然后回答问题：为什么鸟儿帮三只熊数鱼？3. 让学生根据图画，自己编一组数学问题，例如“两只熊一共有几个鱼？”（四）归纳总结1. 让学生串联整个故事情节，用自己的语言描述故事中出现的数字和事件。
2. 检查学生对数字词语的掌握程度，让学生跟读数字词语，同时用手指指出相应的数字数量。
（五）作业1. 让学生回家找一本绘本，读一遍故事，然后用自己的语言写一篇感想。
2. 让学生用自己的语言，从故事中选择一个情节，写一组数学问题。
五、教学反思1. 在故事中增加一些反复出现的数字概念，有助于学生理解数字概念，提高数字计算的能力。
2. 在教学过程中，尽量采用图片、图画等形象化的方式，提高学生的记忆力和理解力。
3. 要在课后留时间检查学生的学习成果，对学生的进步和困难及时作出反馈，以便进一步调整教学。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》引言《三只熊》是一本适合小班级幼儿园的数学故事书。
通过这个故事，幼儿们可以通过观察、比较和分类的方式来学习数学概念。
本教案将以《三只熊》为基础，设计一系列与故事相关的数学活动，帮助幼儿们在探索和实践中建立起数学思维和概念。
目标通过本教案的学习，幼儿们将能够：•理解大小和数量的概念•利用观察和比较的技巧来分类物品•运用数学语言描述物体的属性和关系教材本教案所需的材料包括：•《三只熊》故事书•不同大小和颜色的熊玩具•一些不同大小的物体（例如：球、积木、花瓶等）教学活动活动一：故事导入1.首先，老师向幼儿们简要介绍故事《三只熊》的内容。
2.然后，老师展示《三只熊》故事书的封面，鼓励幼儿们观察熊的大小和颜色。
3.接着，老师带领幼儿们一起读《三只熊》故事。
活动二：观察和比较1.老师将不同大小和颜色的熊玩具摆放在桌子上，让幼儿们观察熊的属性和区别。
2.老师提出一些问题，引导幼儿们进行比较，例如：哪只熊最大？哪只熊最小？有几只大熊？有几只小熊？3.老师鼓励幼儿们使用数学语言来描述熊的属性和关系，例如：大、小、多、少等。
活动三：分类物体1.老师带领幼儿们回顾《三只熊》故事中的家具和食物。
然后，老师准备一些不同大小的物体，例如球、积木和花瓶。
2.老师鼓励幼儿们使用观察和比较的技巧，将物体分为大小不同的两组或多组。
3.老师引导幼儿们思考和讨论分类的标准，例如：按照大小、颜色或形状等分类。
活动四：绘画和表达1.老师让幼儿们选择一个他们最喜欢的熊，并用绘画的方式将这只熊画出来。
2.老师鼓励幼儿们在绘画中表达自己对熊的大小和颜色的认识，例如：用不同颜色的画笔画出熊的不同部分，使用不同线条表示大小的区别等。
3.老师带领幼儿们分享自己的绘画作品，并鼓励幼儿们用数学语言描述他们画的熊的特点和属性。
结束语通过本教案的学习活动，幼儿们通过观察和比较，探索了大小和数量的概念，并学会了利用分类的方式来组织和描述物品。
《三只熊》小班数学活动教案
《三只熊》小班数学活动教案一、活动目标1.通过故事《三只熊》的学习，让幼儿认识熊的一家，了解熊的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和数学思维能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识熊的一家，了解熊的外形特征和生活习性，培养幼儿的数学思维能力。
2.活动难点：引导幼儿运用数学方法解决实际问题，提高幼儿的动手能力和合作能力。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、熊的模型、数字卡片、图片等。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的热身运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
（2）引导幼儿相互介绍，增进彼此了解。
2.导入活动（1）教师讲述故事《三只熊》，引导幼儿关注故事中的熊的一家。
（2）讨论熊的外形特征和生活习性。
3.数学活动（1）认识数字①教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1、2、3。
②引导幼儿说出熊的一家有几只熊，分别用数字表示。
（2）比较大小①教师展示三只熊的模型，让幼儿观察并说出哪只熊最大，哪只熊最小。
②引导幼儿用数学语言描述熊的大小关系。
（3）数量对应①教师发放数字卡片和熊的图片，让幼儿将数字与相应的熊图片匹配。
②引导幼儿相互检查，确保数量对应正确。
4.游戏活动（1）熊宝宝找家①教师将熊的模型藏在教室的各个角落，让幼儿寻找并找到熊宝宝的家。
②引导幼儿用数学方法记录找到的熊宝宝数量。
（2）熊宝宝排队①教师组织幼儿排队，按照身高从矮到高排列。
②引导幼儿用数学语言描述排列顺序。
（1）教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
（2）引导幼儿分享活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行相关活动，巩固幼儿所学知识。
2.环境创设：在教室布置熊的图片和数字卡片，营造数学氛围，引导幼儿在日常活动中自然地运用数学知识。
3.区域活动：在数学区设置相关游戏，让幼儿在区域活动中继续探索数学知识。
2023年小班数学详案教案：三只熊(精选4篇)
2023年小班数学详案教案：三只熊（精选4篇）教案一：三只熊的身高比较教学目标：1.通过观察和比较，学生能够理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。
2.通过集体讨论和思考，能够正确比较三只熊的身高大小。
3.培养学生观察、比较和思考的能力。
教学准备：1.三只不同高度的熊的图片或玩具。
2.画有“大于”、“小于”、“等于”的卡片。
教学过程：1.引入问题：展示三只熊的图片或玩具，让学生观察它们的身高，提问：“谁是最高的熊？谁是最矮的熊？”引导学生思考。
2.分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一只熊进行讨论，判断它的身高与其他两只熊的关系，使用卡片表示比较结果。
3.集体讨论：指导学生分享各自小组的比较结果，根据卡片上的符号进行集体讨论确认。
4.总结归纳：引导学生总结这个问题的解决方法，强调“大于”、“小于”、“等于”的概念，让学生能够正确使用这些词汇。
拓展活动：让学生观察和比较其他物体的大小，运用“大于”、“小于”、“等于”的概念进行描述。
教案二：三只熊的重量比较教学目标：1.通过观察和比较，学生能够理解“轻”、“重”的概念。
2.通过集体讨论和思考，能够正确比较三只熊的重量大小。
3.培养学生观察、比较和思考的能力。
教学准备：1.三只不同重量的熊的图片或玩具。
2.画有“轻”、“重”的卡片。
教学过程：1.引入问题：展示三只熊的图片或玩具，让学生观察它们的重量，提问：“哪只熊最重？哪只熊最轻？”引导学生思考。
2.分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一只熊进行讨论，判断它的重量与其他两只熊的关系，使用卡片表示比较结果。
3.集体讨论：指导学生分享各自小组的比较结果，根据卡片上的符号进行集体讨论确认。
4.总结归纳：引导学生总结这个问题的解决方法，强调“轻”、“重”的概念，让学生能够正确使用这些词汇。
拓展活动：让学生观察和比较其他物体的重量，运用“轻”、“重”的概念进行描述。
教案三：三只熊的身高测量教学目标：1.通过实际测量，学生能够获得三只熊的身高数据。
幼儿园小班教案《三只熊》
幼儿园小班教案《三只熊》一、教学目标1.培育幼儿酷爱阅读的习惯；2.让幼儿了解生活中的一些常识和规定；3.能听懂和理解幼儿故事《三只熊》的基本情节；4.能仿照熊的口头语和行为。
二、教学准备1.《三只熊》绘本；2.熊面具；3.毛绒熊玩具；4.三只大小不同的熊玩具；5.讲解义务。
三、教学过程1.导入老师准备好三只大小不同的熊玩具，并放在桌子上，让幼儿看看三只熊，问问孩子们这三只熊有什么不同的地方？让幼儿自动地说说它们大、中、小，毛色不同等不同之处。
2.讲故事老师开始讲故事《三只熊》，让幼儿认真听，同时通过图片和语言来让幼儿了解故事中的情境。
3.情景还原老师出示“熊面具”“毛绒熊玩具”和故事中的道具，让幼儿来进行情景复原，让幼儿感受熊的生活习性和熊独特的口头语生活习惯，如：早上起床说：“吔啊！太阳！”，或是说饿了，要去“找点好吃的”等等。
4.问答练习老师向幼儿提问：“熊妈妈去了哪？熊孩子们在家里干什么？”渐渐将幼儿带入故事情境，让孩子们天真的脑海里，想象着熊孩子一个人去独自旅行的情况。
5.教育渗透教育幼儿要学会敬重他人和物，不要随便跑去别人的家里占用别人的东西，更不能破坏别人的宝贝。
6.结束通过这节课，幼儿在赏识故事的同时，可以更好的理解熊的生活情况，理解幼儿要学会敬重他人和物，培育幼儿酷爱阅读的习惯。
四、教学评价教学评价方面，老师经过对幼儿察看，可以看到幼儿通过故事，可以依据情境来模拟熊的口头语和行为。
通过这种想象和模拟，幼儿可以在本身的世界里面认得和模拟一些生活和素养方面的内容。
五、教学后记这一节教学通过孩子本身的动手实践和参加，让幼儿在过程中学习，并以模拟的形式来体验故事的情节，培育了幼儿的想象力、语言表达本领和阅读的爱好。
同时，幼儿们在过程中也能获得很多人生道理，潜移默化地影响他们的成长和体验，是一种较为有效的幼儿园教学方式。
三只熊小班教案
三只熊小班教案三只熊小班教案1活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：一：过程1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？2我们一起来看看会是谁呢？3就小熊一个人吗？4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。
）哪个是小熊呢？为什么？（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）二：过程1 三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？2 我们一起来看看他们准备吃什么呢？3一共几样东西呢？（3）牢牢的记住这三样东西哦。
三：过程1 早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）四：餐具分好了。
开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？，哪个给爸爸吃呢？为什么？哪个给小熊吃呢？为什么？哪个给妈妈吃呢？为什么？（这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要少，所以给熊宝宝吃。
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小班教案小班数学三只熊,小班教案（张娜娜老师）活动目标
1.乐意为三只熊摆放物品，并能大胆表达自己的想法。
2.在故事情节中比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
3.初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
活动重点
乐意为三种熊摆放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的顺序排列物品。
活动难点
比较并发现物体的数量与三只熊的关系。
活动准备
1.熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝图片。
2.大小不同颜色一样的苹果、汉堡包、衣服、面包图片。
3.教师资源包。
活动过程
一、观察小熊的家，初步引导幼儿比较“高”“矮”“不高不
矮”
1.出示小熊的家。
师：孩子们看一看他们是谁?
幼：是小熊。
师：除了小熊上面还有谁?(引导幼儿说出这是小熊的爸爸或妈妈)
小结：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊宝宝最矮，熊妈妈长得不
高也不矮。
一般情况下，在小朋友家里也是爸爸最高，宝宝最矮，
妈妈不高也不矮。
二、创设小熊一家起床的情境，引导幼儿比较“大”“小”“不大也不小”
1.出示衣服图片。
师：小熊一家要起床了，他们起床应该要【小班美术教案
/xiaoban/meishu/】穿什么呢?
幼：穿衣服。
师：那我们帮他们穿衣服好不好?
师：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊妈妈的呢?你是怎么知道的?
小结：熊爸爸很大应该穿大衣服，熊宝宝小应该穿小衣服，熊妈妈应该穿不大不小的衣服。
三、创设情境三只熊吃早餐，体会汉堡包的大小和三只熊的关系
1.出示汉堡包图片。
师：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我们看一下他们吃的什么呀?
幼：汉堡包。
师：你觉得哪个汉堡包是熊爸爸吃的?为什么?熊宝宝吃哪个?熊妈妈吃那个?为什么?
小结：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的汉堡包。
熊宝宝最小胃口小应该吃最小的汉堡包，熊妈妈胃口不大不小所以要吃不大不小的汉堡包。
四、创设情境给三只熊分食物，引导幼儿动手操作，进一步通过比较发现物体的数量大小和三只熊的关系
1.出示苹果、面包图片，激发幼儿想给小熊一家分餐的愿望。
师：小熊一家还没有吃饱，我们再分给他们一些吃的好吗?
幼：好。
师：现在老师发下操作卡片，我们帮助小熊一家分餐，看谁分的对!
2.幼儿进行操作活动，教师针对个别差异巡回指导。
小结：大苹果、大面包要分给熊爸爸吃，小苹果、小面包要分给熊宝宝吃，不大不小的苹果和面包要分给熊妈妈吃。
五、韵律活动：三只熊，引导幼儿放松一下
师：小熊一家真开心，谢谢你们帮助他们摆放物品，我们和三只熊一起跳舞吧!
活动延伸：
让幼儿回家根据大小不同的碗给爸爸妈妈分碗。
模板,内容仅供参考。