小班数学教案：三只熊来做客
小班数学教案：三只熊来做客
小班数学教案：三只熊来做客活动名称：三只熊来做客活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的。
《三只小熊》教案(优秀5篇)
《三只小熊》教案（优秀5篇）《三只熊》小班数学活动教案篇一一、活动目标：1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。
（3）评价展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延伸活动：思考留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。
《三只熊》小班数学活动教案篇二设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
小班数学教案《三只熊来做客》
小班数学教案《三只熊来做客》教案目标：1.学生能够通过观察图片和听故事，理解加法运算的概念。
2.学生能够用图形或物品模拟加法运算，解决简单的加法题。
3.学生能够在游戏中感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
教学准备：1.故事书《三只熊来做客》的图片或故事PPT。
2.数字卡片和图形教具，如小熊图片、饼干、水果等。
3.笔、纸等辅助教具。
4.教学板书。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师简要介绍本堂课的主题：“今天我们要学习加法运算，通过一个有趣的故事来学习。
”2.教师展示《三只熊来做客》的图片或故事PPT，简单介绍故事的背景和主要角色。
步骤二：故事讲解（15分钟）1.教师朗读故事《三只熊来做客》，引导学生仔细观察故事中的图片和描述。
2.教师提问：-“三只熊来了，他们带了什么来做客呢？”-“第一只熊带了多少个饼干？”-“第二只熊带了多少个水果？”-“第三只熊带了多少袋糖果？”-“三只熊一共带了多少食物来做客呢？”3.教师帮助学生理解加法运算的概念，并引导学生进行简单的加法计算。
步骤三：加法游戏（30分钟）1.教师出示数字卡片或使用图形教具，如小熊图片、饼干、水果等。
2.教师指定一个学生担任小熊的角色，其他学生轮流扮演一个熊带来的食物。
3.教师出示一个加法题，如“2只熊带了3个饼干，另外1只熊带了2个水果，一共带了多少个食物？”4.学生按照题目要求模拟加法运算，例如，第一个学生拿起3个饼干的图形教具，第二个学生拿起2个水果的图形教具，然后两个学生把图形教具放在一起，看一共有多少个。
5.学生共同回答问题：“三只熊一共带了5个食物。
”6.教师再出示不同的加法题，让其他学生轮流扮演小熊，继续模拟加法运算。
步骤四：归纳总结（10分钟）1.教师带领学生总结加法运算的概念及运算规律，例如“加法是一种求和的运算，可以通过把两个或多个数相加得到一个和。
”步骤五：作业布置（5分钟）1.教师布置练习题，让学生回家继续练习加法运算。
小班数学教案：三只熊来做客
小班数学教案：三只熊来做客知识点概述本次数学教案主要围绕三只熊做客展开，通过本次教学，学生将学习到以下知识点：1.对熊进行数量的统计及比较；2.探究熊的身高、体重等属性，并对其进行分类；3.运用数字进行简单的加减法操作。
教学目标通过本次教学，学生将达成以下目标：1.能够对不同数量的熊进行简单的统计和比较；2.能够观察熊的身高、体重等属性，并进行简单的分类；3.能够通过运用数字进行简单的加减法操作。
教学过程导入环节（5分钟）引导学生回顾上次学习的内容。
如果上节课还没有接触到数量的统计和比较，老师可简单引导学生回顾“更多、更少”的概念。
让学生回忆一下上节课都学什么了，又是怎样学习的，引导学生通过自己的思考，找出学习数学的方法。
活动环节（30分钟）1.认识三只熊（10分钟）：教师准备三个大小不一的玩具熊，进行熊的数量统计和比较，同学可以用语言进行比较，并进行总结。
老师可以引导同学用数字、图形、文字等多种方式表达出来。
2.属性探究（10分钟）：在熊的数量比较之后，教师可以引导同学观察三只熊身上的不同属性。
例如，可以从熊的大小、身高、体重等方面入手，探究不同熊之间的差异，并进行分类。
3.简单的运算（10分钟）：在认识三只熊之后，教师可以向同学们提出如下问题：如果三只熊在一起，它们的体重是多少？两只小熊的重量相加等于什么？这里的运算主要以加法、减法为主。
结束环节（5分钟）教师可以让同学们回顾当天的学习内容，引导同学们思考以下提问：今天学了哪些内容？有哪些收获？学习数学有哪些注意事项？教学反思本次教学针对小班学生，将数学知识融入到一个有趣的场景中，通过观察比较三只玩具熊的数量、属性以及简单运算，让孩子们对数学产生兴趣，提高学生学习数学的积极性。
同时，本教案中的活动也具有探究性和启发性，让学生在探究中感受到学习的乐趣，提高其观察、分析和归纳能力，也有助于提高学生的数学素养。
小班数学优质课教案《三只熊来做客》
小班数学优质课教案《三只熊来做客》课题：三只熊来做客年级：小班科目：数学教学目标：1.能通过观察和比较，感知物体的大小差异；2.理解“大”、“小”、“一样大”等概念；3.能够用口头表述物体的大小比较关系。
教学重点：1.能通过观察和比较，感知物体的大小差异；2.理解“大”、“小”、“一样大”等概念。
教学难点：能够用口头表述物体的大小比较关系。
教学准备：1.教材PPT《三只熊来做客》；2.三只熊的玩具或图片；3.不同大小的水果、食品等；4.大小比较的图片。
教学过程：Step 1 自由探索（10分钟）1.教师将三只熊的玩具或图片摆在教室里，让学生自由观察和比较它们的大小。
2.引导学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 2 课文导入（10分钟）1.教师出示《三只熊来做客》的故事背景图片，讲述故事背景，并引起学生的兴趣。
2.教师出示故事中三只熊的图片，鼓励学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 3 感知物体的大小差异（10分钟）1.教师展示不同大小的水果、食品等，让学生自由观察和比较它们的大小差异。
2.引导学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 4 比较大小（15分钟）1.教师出示大小比较的图片，引导学生观察和比较图中的物体大小，然后用简单的语言表达它们的大小关系。
2.教师引导学生进行实物比较，让学生自由选择不同大小的物体进行比较，并用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 5 归纳总结（5分钟）1.教师和学生一起总结“大”、“小”、“一样大”等概念，以及表达物体大小关系的简单语言。
2.教师鼓励学生举手回答问题，并对回答正确的学生给予肯定。
Step 6 拓展练习（10分钟）1.教师出示大小比较的练习题，让学生根据图示或实物比较大小，并用简单的语言回答问题。
Step 7 小结（5分钟）1.教师进行本节课的小结，强调学生在本节课中学到的内容。
2.鼓励学生用简单的语言表达物体的大小关系。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和比较，感知物体的大小差异，理解“大”、“小”、“一样大”等概念，并能用简单的语言表达物体的大小关系。
小班数学课教案《三只熊来做客》
小班数学课教案《三只熊来做客》一、教学目标1.通过故事情节，引导幼儿了解数字与数量的对应关系；2.利用游戏形式进行数字练习，提高幼儿数数的技能；3.培养幼儿的逻辑思维和观察能力；4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 故事内容为了庆祝她们的生日，三只熊决定邀请他们的朋友们来做客。
熊妈妈为了让每位客人都吃饱，根据客人的数量准备了对应的食物。
故事中，三只熊需要按照数量分配食物，让每个来做客的朋友都吃得饱，并发现了数字与数量的对应关系。
2. 数字练习游戏故事中出现的数字提供了机会，让我们通过游戏的形式帮助幼儿练习数字数量的对应关系： 1. 数字桌游：通过骰子的点数，让幼儿模拟分配不同的食物，巩固数字和数量的对应关系； 2. 数字拼图：提供数字卡片和物品数量卡片，让幼儿进行拼图，建立数字和数量的联系； 3. 数字比大小：选用数码卡片，形成数字与数量的联系，通过游戏比较大小，锻炼幼儿数学能力。
三、教学过程1. 故事讲解1.教师准备好故事书，向幼儿展示故事的封面；2.教师向幼儿讲述《三只熊来做客》故事，强调熊妈妈的分配能力和数字与数量的对应关系；3.教师和幼儿一起讨论故事情节和数字数量的联系。
2. 数字练习游戏1.数字桌游：–准备数字骰子和食物卡片，让幼儿根据骰子点数，分配相应数量的食物，与朋友合作，共同完成游戏；–采用竞赛形式，让幼儿追求速度和准确性，提高数数的技能。
2.数字拼图：–准备数字卡片和物品数量卡片，让幼儿完成拼图任务；–强调数字与物品的对应关系，让幼儿理解数字与数量之间的关系。
3.数字比大小：–准备数字卡片，由教师出题，让幼儿比较数字大小；–强调数字的大小关系，让幼儿理解数字的不同含义。
四、教学评估1.教师观察幼儿在故事讲解过程中的参与度和理解程度；2.教师观察幼儿在数字游戏中的表现，如数数的速度和准确性；3.对幼儿的数字理解能力和数量观念进行评估。
五、教学反思通过本次教学，幼儿在讲述故事的过程中积极参与，能够理解故事情节和数字与数量的对应关系；在数字游戏中，幼儿表现出良好的数数技能，同时也能够理解数字的大小关系和不同含义。
幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》
幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》教学目标1.能够理解数字概念，并能按照顺序说出1-10的数字；2.能够识别并用手指表示1-5的数字；3.能够理解比较大小的概念；4.能够将数字和相应数量的物品匹配起来。
教学内容学习内容本节课将通过《三只熊来做客》这个童话故事，让孩子们学习到数字1-10的数值，以及将数字与相应数量的物品匹配的能力，同时学习比较大小的概念。
教学材料1.贴在墙上的数字卡片；2.数量适宜的玩具熊；3.画满1-10的数轴；4.三张带着不同数量熊的卡片，分别是：1只熊、3只熊、5只熊。
教学过程1.热身–让孩子们跟着老师一起做数数体操，数1-10，这样能够稳定孩子的情绪，提高学习的兴趣和积极性。
–让孩子们观察墙上贴的数字卡片，在老师的引导下，一起读出数字1-10.2.探究数字–老师让孩子们将手伸进盒子里，摸出藏在盒子里的玩具熊，数数看手里拿到的有几个熊。
–将手里的熊与相应的数字卡片放在一起，带领孩子们数数，认识到每个数字对应的数值大小。
3.数字匹配–首先，让孩子们将手里的熊放在画满1-10的数轴上相应的位置上。
–接着，老师出示有1只熊、3只熊、5只熊的卡片，让孩子们分别拿相应数量的熊放到卡片上，同时观察和数出卡片上所写的数字，帮助孩子们加深对数字与相应数量的认识。
4.比较大小–在研究比较大小之前，让孩子们确保理解了数字的大小概念。
并且通过让孩子们在数轴上排列1-10的数字，加强对数字大小概念的理解。
–接下来，老师将摆放各不相同数量熊的卡片同放在一起，孩子们需要数数，找出最多和最少的熊所在卡片并放在一起。
再一次用数字卡片检查孩子们的答案。
5.结束–老师让孩子们总结课堂内容：学习了1-10的数字，发现数字和数量是相对应的，更好地理解了比较大小的概念。
–最后，让孩子们齐声合唱《小熊乐园》这首童谣，结束愉快的学习时光。
教学评价通过本节课的教学，可以考察孩子们是否已经掌握了1-10的数字，并能够将相应数量的物品与数字匹配。
小班数学教案三只熊来做客
小班数学教案三只熊来做客教师：大家好，今天我们要一起进行一堂有趣的数学课。
我们的课题是“三只熊来做客”。
我们会通过与三只熊的互动，来学习一些有关数学的知识和技能。
请大家跟我一起来认识这三只可爱的小熊吧！一、熊熊的第一个问题：小熊吃了几个苹果？教师：在这个问题中，我们要学习的是数数的能力。
请大家看，小熊手里有一堆苹果。
我们需要数一数，小熊吃了几个苹果。
请大家一起数数。
学生：1、2、3、4、5……10个苹果。
教师：很好！小熊吃了10个苹果。
我们一共数了10次，所以答案是10。
二、熊仔的第二个问题：小熊的大熊朋友来了，一共有几只熊？教师：在这个问题中，我们需要学习的是集合的概念。
大家看，小熊的大熊朋友来了，他们一起玩耍。
请大家思考一下，一共有几只熊？学生：小熊和大熊一共有两只熊。
教师：非常好！小熊和大熊一共有两只熊。
我们通过观察和思考，得出了答案。
三、熊宝的第三个问题：小熊手中的金币是如何分配的？教师：在这个问题中，我们将学习分配和分享的概念。
小熊宝手里有5个金币，他打算把金币分给小熊和大熊。
请大家帮助小熊宝分配金币。
学生：小熊宝可以给小熊和大熊各分2个金币，然后自己保留1个金币。
教师：非常好！小熊宝可以给小熊和大熊各分2个金币，然后自己保留1个金币。
通过分配和分享，小熊宝实现了公平。
四、问题四：小熊的尺寸和重量教师：现在，我们来进行一些测量活动，学习一些尺寸和重量的概念。
请大家观察三只熊，他们的不同之处在哪里？学生：小熊比较小，中熊比小熊大一点，大熊是最大的。
教师：非常好！通过观察，我们发现小熊最小，中熊比小熊大一点，大熊是最大的。
尺寸的大小可以通过比较来进行判断。
接下来，我们来测量一下他们的重量吧！请你们分别拿着小熊、中熊和大熊，感受一下他们的重量。
学生：小熊很轻，中熊比小熊重一些，大熊最重。
教师：非常好！学生们通过实际感受，发现小熊很轻，中熊比小熊重一些，大熊最重。
重量的大小也可以通过比较来进行判断。
小班数学优质课教案《三只熊来做客》
小班数学优质课教案《三只熊来做客》一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生能够掌握三只熊的数量比较和排序。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、比较和排序能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的态度。
二、教学准备1.教具准备：小熊模型（三只），小纸杯（三个），不同颜色的纸片，数学练习册。
2.环境准备：教室黑板，学生座位。
三、教学过程第一步：导入新课1.老师将三只熊模型放在桌子上，让学生观察并引发他们的兴趣。
2.老师问学生：你们知道这是什么吗？（等待学生回答，引导他们说出是熊）3.老师再问：大家看一看，这三只熊的颜色有什么不同？（等待学生回答，引导他们说出熊的颜色不同）4.老师把熊放回原位，然后说：今天我们要学习的是《三只熊来做客》，请大家一起来探索一下。
第二步：探究活动1.老师将三个纸杯放在桌子上，每个杯子上面放一张不同颜色的纸片，并随机排列。
2.老师引导学生观察，然后问：大家看一看，这三个纸杯上面颜色的顺序是怎样的？数字形式怎么表示呢？3.学生思考并回答，老师根据学生的回答提醒他们如何用数字表示颜色的顺序。
4.老师让学生再观察一下三只熊的颜色，并依次排列它们。
5.老师继续问：熊的颜色顺序是怎样的？数字形式怎么表示呢？6.学生思考并回答，老师引导学生用数字表示熊的颜色顺序。
7.老师将学生的回答记录在黑板上，供后续课堂讨论和总结使用。
第三步：归纳总结1.老师让学生观察黑板上的记录，引导他们回顾刚才的学习内容。
2.老师询问学生：你们发现了什么规律或者特点？3.学生思考并回答，老师帮助学生总结归纳：–颜色可以用红、黄、蓝来表示。
–颜色可以有不同的排列顺序。
4.老师引导学生用简单的语言复述颜色的比较和排序规则。
第四步：拓展练习1.老师将学生分为小组，每组5-6人，并发给每组一本数学练习册。
2.老师让学生在练习册中找到相应的练习，并在小组内合作完成。
3.老师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的提示。
幼儿园小班数学活动教案《三只熊来做客》
幼儿园小班数学活动教案《三只熊来做客》一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
2.让幼儿通过观察、操作，理解大小、长短、高矮的概念。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够通过观察、操作，理解大小、长短、高矮的概念。
2.活动难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、活动准备1.教具：三只熊的图片、大小不同的碗、长短不同的勺子、高矮不同的椅子。
2.环境创设：布置一个充满童趣的“熊家”场景。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的手指游戏，活跃气氛。
（2）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察熊的特征，引发幼儿兴趣。
2.导入活动（1）教师讲述《三只熊来做客》的故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。
（2）教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？三只熊分别是怎样的？3.探索活动（1）教师出示大小不同的碗，引导幼儿观察、比较，理解大小的概念。
（2）教师出示长短不同的勺子，引导幼儿观察、比较，理解长短的概念。
（3）教师出示高矮不同的椅子，引导幼儿观察、比较，理解高矮的概念。
4.操作活动（1）教师组织幼儿进行“给熊宝宝找家”的游戏，让幼儿根据大小、长短、高矮的概念，为三只熊找到合适的碗、勺子和椅子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（2）教师评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
6.结束活动（1）教师带领幼儿做放松操，结束本次活动。
五、活动反思本次活动中，幼儿通过观察、操作，对大小、长短、高矮的概念有了更深入的理解。
在操作环节，幼儿积极参与，乐于合作，分享了自己的成果。
但在活动中，部分幼儿在操作过程中出现了困难，需要教师的个别指导。
在今后的教学过程中，我将更加关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
六、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，尝试用大小、长短、高矮的概念进行分类。
小班数学课教案《三只熊来做客》
小班数学课教案《三只熊来做客》教学目标1.掌握基本的加法算术，将数字从1-5以及十以内的数字进行简单的加法操作2.培养小学生的观察力，逻辑思维能力和空间想象能力3.培养小学生的团队合作能力和互助精神4.帮助小学生培养数学兴趣和提高数学成绩教学材料1.故事书《三只熊来做客》2.每个学生的加法练习手册3.加法练习卡片4.玩具小熊教学步骤第一步：故事时间（10分钟）老师讲解《三只熊来做客》的故事情节，引导学生了解小熊家庭及小熊们之间的相互关系。
第二步：游戏环节（20分钟）1.将所有玩具小熊混合在一起，让学生找出其中三只小熊。
2.将三只小熊分别放在课桌上，让学生观察小熊的颜色和身份。
3.将五个加法练习卡片放在三只小熊周围，每张卡片上画有不同颜色的图案，让学生观察和记忆。
4.老师通过询问学生的方式，让学生总结每张加法卡片上数值与颜色之间的对应关系，形成数学概念和规律。
第三步：加法练习（25分钟）1.让学生分别拿出自己的加法练习手册，老师提供加法练习问题，学生在手册上写下解题过程和答案。
2.老师也出示加法练习卡片，让学生将卡片上的图案转化为相应数值，进行手算加法题目练习，培养孩子的口算能力。
第四步：小组游戏（25分钟）1.将学生分为小组，每个小组需要根据教师提供的加法题目，先集思广益，制定出小组的最佳解决方案，再派出一名代表到黑板前答题。
2.将所有的小组答案进行比对，进行加法的对错判断，正确的小组给予奖励。
教学总结本次小班数学课教学目标是培养学生对于小学数学学科的学习方法，鼓励学生积极参与，通过象征性的学习形式，让孩子们学会用自己容易理解的方式去学习和表达，同时通过合作与竞争的方式，让孩子们逐渐形成“学习是一件好玩的事情”的想法。
小班数学优质课教案《三只熊来做客》
小班数学优质课教案《三只熊来做客》课程概述此次数学课是一堂关于数的初步认识的课程。
我们通过故事《三只熊来做客》，让学生了解到数是什么，掌握了初步的数的概念，也培养了学生的观察能力和逻辑思维。
教学目标知识目标•能够理解数的概念；•能够准确地读出并称呼 1-10 的数字；•能够根据数量直观地辨别大小。
能力目标•培养学生的观察能力，提高发现问题和解决问题的能力；•培养学生团结合作的精神，形成积极向上、合作共赢的学习氛围。
情感目标•通过融入故事情境，让学生感受到数学知识与生活的联系；•养成爱好数学、探究数学的兴趣和习惯；教学重难点教学重点•让学生理解数的概念，学会将物品和数字对应起来；•让学生熟悉并掌握每个数字的读法。
教学难点•让学生学会通过数量的大小关系来区分物品的多少；•让学生能够在小组合作中观察判断、探究发现等活动中完成对概念的理解和应用。
教学准备教师：《三只熊来做客》，数宝盒和实物卡片。
学生：活动环节需要的大的、小的、不同颜色的实物，如积木、水晶球，各种形状的饼干等等。
教学流程第一步：热身1.教师向学生介绍本次课程主题和目的；2.通过朗读课文或引入题目来调动学生的兴趣。
第二步：教学内容1.阅读故事《三只熊来做客》；2.按照故事内容，老师向学生展示 1-10 的数宝盒和实物卡牌，并带领学生一起数数；3.老师会在实物卡牌中选出2个物品：“一个大的球”和“一些水晶球”，并让小组的学生分别数出它们的个数，用实物卡牌模拟物品进行操作；4.老师根据学生答题的情况，让同学们一起判定正确答案，并带领学生们进行讨论，发现和总结题目中的规律，引导学生形成数的概念；第三步：巩固练习在小组合作中观察判断、探究发现等活动中，让学生合作完成观察、完成任务。
第四步：总结1.教师总结学生在课堂上的表现，并表扬优秀的同学；2.引导学生体会到数学知识与生活的联系，学生们说说自己感受到的问题，以及课程的意义和价值。
教学评价该课程中，教师成功地运用了故事情境的教学方式，为学生们提供了一个有趣而富有挑战性的学习环境。
幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》及教学反思（共5篇）
幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》及教学反思《小班数学优质课教案《三只熊来做客》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优质课教案《三只熊来做客》含反思！活动名称：三只熊来做客活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
”2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
幼儿园小班数学精品教案《三只熊来作客》
幼儿园小班数学精品教案《三只熊来作客》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及思维能力。
2.让幼儿在游戏中感知数量的概念，学会比较大小。
3.培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中感知数量的概念，学会比较大小。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决生活中的问题。
三、教学准备1.教具：三只熊的图片，大小不同的苹果、香蕉、葡萄等水果图片，数量为1-5个。
2.学具：每组幼儿一套大小不同的水果图片，数量为1-5个。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察熊的大小，引发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，你们看，这三只熊有什么不同呢？幼儿：熊的大小不一样。
教师：对，这三只熊分别是大熊、中熊和小熊。
今天，他们要来我们班作客，我们一起欢迎他们吧！（2）教师与幼儿一起唱欢迎歌，营造愉快的氛围。
2.游戏活动（1）教师出示大小不同的水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
教师：小朋友们，你们看，这里有苹果、香蕉、葡萄等水果，它们的大小也不一样哦！（2）教师将水果图片按大小顺序排列，引导幼儿观察并说出排列规律。
教师：小朋友们，你们看，我把这些水果从大到小排列起来了。
现在，请你们也来试一试，把这些水果按大小顺序排列。
（3）幼儿分组进行水果排序游戏，教师巡回指导。
（4）教师邀请几名幼儿分享自己的排序方法。
3.数学活动（1）教师出示1-5个水果的图片，引导幼儿观察并说出数量。
教师：小朋友们，你们看，这里有1个苹果，2个香蕉，3个葡萄……请你们数一数，每种水果有几个？（2）教师与幼儿一起玩“比大小”游戏。
教师：现在，我们要来玩一个比大小的游戏。
请你们拿出自己的水果图片，和我一起比一比，谁的水果多，谁的水果少。
（3）幼儿分组进行比大小游戏，教师巡回指导。
教师：今天，我们一起欢迎了三只熊来作客，还学会了比较水果的大小和数量。
你们觉得这个活动有趣吗？你们在活动中有什么收获呢？（2）幼儿自由发言，分享自己的感受和收获。
幼儿园小班教案《三只熊做客》
幼儿园小班教案《三只熊做客》一、教学目标：1、学问目标：a）能够认读故事中的关键词汇（如：熊、狮子、狮子王、洞窟等）b）能够用简单的语文表达方式叙述故事情节和主题2、本领目标：a）能够通过听故事、动手制作和参加角色扮演活动，提高幼儿的听说本领和表达本领b）能够从故事中认得到友情的紧要性，培育幼儿的合作精神3、情感目标：a）能够在童话故事的世界里体验其生动的情感世界，激发幼儿的想象力和探究欲望b）能够通过角色扮演和合作活动，加强幼儿的自信念、与他人的沟通本领和社交技能二、教学内容1、故事：《三只熊做客》2、单词：熊、狮子、狮子王、洞窟等3、相关学问：不同的动物、动物居住的地方等三、教学活动设计1、导入活动：a）引导幼儿回顾上次的故事，复习动物单词b）通过问答、看图让幼儿认得不同的动物、动物居住的地方等相关学问2、重要活动：a）故事叙述：老师通过铺设故事垫子（如：三只熊、森林、洞窟、狮子）、布置角色（如：三只熊的玩具、狮子）、背景音乐等营造多种感觉体验，让幼儿在听故事中体验其中的情感，感受其生动性和意义性b）制作角色扮演服装：老师准备纸板、毛线、装饰物等，引导幼儿用手工制作角色扮演服装（如：熊耳朵、狮子鬃毛等），以激发幼儿的制造性思维和动手本领c）角色扮演活动：老师带领幼儿化身为故事中的角色，通过模拟故事情节（如：三只熊找不到玩具，与狮子合作）、表演等活动，让幼儿亲身体验故事中人物的情感、行为等，加强幼儿的沟通本领、合作精神和表达本领3、巩固活动：a）老师通过问答、情景还原等方式，巩固和复习动物单词、故事情节及相关学问b）通过集体手工活动、自由游戏、互动交流等方式，连续巩固和体验故事中的情感和主题四、教学评估：老师通过察看幼儿的参加表现、对单词、故事情节及相关学问的把握情况等，对幼儿的学习成果进行评估。
同时，老师也应参考教学活动的反思、教学记录等，进一步完善幼儿园小班的教学内容和形式。
幼儿园小班数学教案 三只熊来做客
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案三只熊来做客撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：一、三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
二、三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
"2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
小班数学教案三只熊来做客小班数学教案
小班数学教案三只熊来做客小班数学教案1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的。
4、幼儿操作，老师巡回观察指导：（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。
小班数学教案三只熊来做客
小班数学教案三只熊来做客教学内容：数学年级：小班教学目标：1.培养幼儿对数字的认知能力；2.通过游戏和故事情境，培养幼儿对数学概念的理解；3.发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力；4.提高幼儿的口头表达和合作意识。
教学材料：1.教具：1只小熊玩偶、1只大熊玩偶、1只中等熊玩偶；2.故事书《三只熊来做客》教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿观察课堂上的三只熊玩偶，了解它们的大小差异，并让幼儿说出它们的大小顺序。
2.通过对熊玩偶的比较，引导幼儿认识用来比较物体大小的词汇：“大”、“小”。
二、故事情境（10分钟）1.准备故事书《三只熊来做客》。
2.打开书本，指着书中的熊图案，让幼儿注意观察，问：“你们看到了几只熊？”3.朗读故事，通过故事情节，引导幼儿理解大小的概念，以及数学中的“多”和“少”。
三、游戏探索（20分钟）1.为幼儿准备三个不同大小的容器（如小杯子、中号碗、大号碗），并放置在教室中的不同位置。
2.让三位幼儿扮演熊的角色，依次模仿故事中三只熊的动作，如原地走两步或跳一下，然后走向不同的容器进行装满。
3.引导幼儿观察填满不同容器的材料量，并描述其大小关系，如：“这个容器装的东西比那个容器多”、“那个容器装的东西比这个容器少”等。
4.继续游戏，让幼儿在不同的容器之间进行填满材料，并用语言描述不同容器之间的大小关系。
四、总结归纳（10分钟）1.让幼儿回答一些问题，巩固课堂中学到的内容，如：“三只熊来做客，它们分别是什么大小的？”、“你们在游戏中发现了哪些不同大小的容器？”等。
2.引导幼儿总结刚才学到的一些数学概念和词汇，如多、少、大、小等，并帮助幼儿运用它们进行句子组织。
五、拓展活动（10分钟）1.呈现一些有关大小比较的图片，引导幼儿用语言描述图片中物体的大小关系。
2.为幼儿准备一些大小不一的玩具或物品，让幼儿按照大小进行排序。
3.分组进行比赛游戏，让幼儿通过比较物体大小来辨别队伍的先后顺序。
小班数学优质课教案《三只熊来做客》
小班数学优质课教案：《三只熊来做客》
教学目标
1.能够理解“多少”这一概念
2.能够使用数字（1-3）表示数量
3.能够通过角色扮演和游戏活动加深对数量概念的理解
教学准备
•课本《三只熊来做客》
•熊娃娃玩具（3只）
•数字卡片（1-3）
•教学PPT
教学过程
1. 导入活动（5分钟）
通过放一首有关熊的儿歌，提出“今天我们要学什么呢？对！是关于熊的！”，引出本课教学话题。
2. 故事讲述（10分钟）
老师讲述《三只熊来做客》这个故事，让孩子们了解三只熊来到了另一只熊的家中，他们互相问候并大家一起玩耍。
在故事过程中，提示孩子多看熊玩具数量，为后续活动做准备。
3. 数量认知活动（15分钟）
老师展示三只熊，询问孩子们“我们手里有几只熊？”，引导孩子使用数字告诉老师答案。
然后老师将三只熊分别分给几个孩子，再询问“你手里拿几只熊？”来练习数字的使用。
4. 角色扮演活动（15分钟）
孩子们分成两个小组，其中一个小组扮演三只熊，另一个小组扮演一个熊，进行角色扮演。
三只熊来到熊的家中参观，分别问“你家里有几个…”，孩子们使用数字回答。
5. 拓展活动（15分钟）
老师教孩子们玩游戏“猜数字”。
老师从数字卡片中选择一个数字，让孩子们猜哪一个，引导孩子们加深对数字的认知。
总结
总结本节课内容：今天我们学习了关于数量这个概念，使用数字（1-3）表示数量，通过角色扮演和游戏活动加深对数量概念的理解。
课后作业
•家长与孩子一起点餐数数，让孩子尝试使用数字表示数量。
•下载数字练习APP，让孩子在休闲时进行数数练习。
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小班数学教案：三只熊来做客.
活动名称：三只熊来做客
活动目标：
1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：
1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：
（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】
1、演示课件，提问：
（1）房子里住着怎样的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？
（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不
同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】
1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
”
2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？
幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的“草地”，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的。
4、幼儿操作，老师巡回观察指导：
（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？
幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理：追问“错在哪里？为什么？”并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。
（三）找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】
拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。