五年级下册语文课件- 综合性学习:走进信息世界(利用信息,写简单的研究报告)|人教新课标 (共27张PPT)
人教版小学五年级语文第六单元综合性学习—走进信息世界(精华版)课件PPT
忠言逆耳:诚恳劝告的话,往往让人 听起来不舒服。 诗句:折花逢驿使 寄与陇头人 陆凯,是南朝宋代诗人。 他在江南时,十分怀念远在长安的好友 范晔,正巧有驿使(古时传递书信、文件 的使者)将往长安,于是就折了一枝梅花 ,托驿使捎去,并附小诗一首,作为书 信: 折花逢驿使,寄与陇头人。 江南无所有,聊寄一枝春。
• 周幽王的王后姓申,她一连几个月没有见到幽 王,而得知褒姒抢了她的风头,强烈的嫉妒使 她怒火中烧,于是把账都算到了褒姒的头上, 想给她点儿颜色瞧瞧。太子宜臼(jiu)为了帮助 母后,找个机会将褒姒打了一顿。褒姒趁机在 幽王面前哭天抹泪,把申后母子二人告了一状。 幽王见自己心爱的美人儿受到了欺负,勃然大 怒,无情地将太子废掉,把褒姒生的儿子伯服 立为太子,将褒姒立为王后。虽然一切都称心 如意了,可褒姒还是闷闷不乐。幽王想让她露 出笑容,就问:“美人,怎么样才能让你笑一 笑呢?”褒姒想了想,说:“我没有什么喜欢 的,就是小时候觉得布帛(bo)撕碎的声音很好 听……”
• 二、利用信息,写简单的研究报告
认真读“阅读材料1”中 的文章,说说古代传递有哪 些方式?
古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家 神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己
烽火传信 传递的信息有误 人力传信
信息传递不及时
瓶子传信 信息传递时间长
对象不准确
• 周幽王是周朝的第十一代天子,他性格令人难 以捉摸又凶狠残暴,经常和一些奸臣混在一起, 吃喝玩乐,胡作非为。有一个叫做褒(bao)珦(xiang) 的大臣实在看不下去,就在上朝的时候直接劝 谏(jian)。没想到周幽王不但不听他的话,反而 把他打入了监狱。褒珦的儿子是孝子,为了把 父亲救出来,将一个美貌倾城的姑娘------褒 姒献给了周幽王。褒姒确实是绝色美女,好色 的周幽王一见到她,马上就被迷住了,高兴得 心花怒放,哪里还顾得上惩罚褒珦,马上就答 应释放了他。从此,周幽王整天陪在褒姒身边, 连朝也不上,终日酒池肉林,过得快活极了。 •
(优选)综合性学习走进信息世界之利用信息写简单的研究报告课件
2、拟定计划表
我也要利用信息, 写简单的研究报 告 ······
研究报告是一种应用文,有约定俗成的格式。 研究报告的一般格式是:1.标题。
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称, 这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问 题一目了然。
标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单 位,如,××学校××班。
3)我们家的信息主要来自广播、电视和 报纸,也有一些是直接看到或听到的,来自 网络的信息不多,因为爸爸妈妈都没有上网 的习惯,家里也没有装宽带网,上网不方便。
活动示例 小学生眼睛近视的研究报告 **学校**班 李**
一、问题提出 我眼睛不好,早早地戴上了眼镜,给
学习、生活带来了好多不便。 那一天是家长会,妈妈开完家长会回
活动示例
家庭信息调查表
年月日
家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道
爸爸 妈妈 我
中国男排以0: 3负于日本队
广播和电视
星光街开了一家 亲自看到或 大型水果超市 听到
失去双臂的男孩
制成飞机模型
网络ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动分析
1)通过这次调查,我知道信息无处不在, 只要稍加留意,就能获得很多信息,对生活 有帮助。
2)从家中每个人了解的信息中,可以看出 一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体 育,妈妈关心跟家庭生活有关的信息,我比 较注意有趣的信息。
调查情况和资料
信息渠道 涉及的方面 具体内容
上网、 书籍等
近视产生的 近视是视力缺陷的一种,
原因
能看清近处的东西,看不清远 处的东西。近视是由于晶体
的曲度过大造成的。
交谈、 走访
近视同学的 写字时离书本太近;长时 用眼习惯 间用眼;走着看书;在光线
综合性学习走进信息世界之利用信息写简单的研究报告课件(ppt)
五、小组合作,撰写研究报告
1.确定组内执笔的同学。 2.一边讨论一边拟写初稿。
活动内容
调查全家人在一天中获得的信息 及渠道,能对记录进行分析,能自己 发现调查和分析的结果。
家庭信息调查表 年 月 日
家庭成员
获得的信息
获得信息的 渠道
爸爸
妈妈
我
活动方式
调查方式:
1.访谈
2.一边与家长交流,一边记录 3.家长分别填写,学生整理汇总
实呈现给读者。主要包括对资料加工 分析和由分析得出的结论。
怎样才能提高利用信息解决问 题的能力?
1.经常浏览报纸、杂志、书籍,关注感 兴趣的信息,随时保存有价值的信息。
2.尝试建立自己的信息库,如,剪报本、 资料卡,并经常对搜集到的信息进行归 类、整理,以便今后查找。
3.经常和别人进行信息交流,养成在学 习和生活中留心信息、运用信息的习惯。
调查情况和资料
信息渠道 涉及的方面
具体内容
上网、 书籍等
近视产生的 原因
近视是视力缺陷的一种, 能看清近处的东西,看不清远 处的东西。近视是由于晶体 的曲度过大造成的。
交谈、 走访
近视同学的 用眼习惯
写字时离书本太近;长时 间用眼;走着看书;在光线 太强或太暗的环境里读书; 长时间看电视……
问医生
相同点:
①两个研究都有明确的结论。 ②都有搜集资料和分析资料的过程。
(2)不同点:
记①录《信奇息怪→的分东析南信风息》→的请写教作别思人路→: 得出结论。 ②《关于李姓的历问史题和的现提状出的→研调究查报 告方》法的→写调作查思情路况:和资料整理→结论。
③两篇研究报告的语言各有特点:前 一篇语言更形象生动一些;后一篇更 平实一些。
综合性学习:走进信息世界(利用信息,写简单的研究报告)第一课时课件
……
……
……
四、结论。 1、我国的李姓源远流长。 2、在历史长河中李姓人才辈出。 3、李姓是当代中国人口最多的姓氏, 也是世界上人口最多的姓氏。 这两个研究的结论,都是以搜集资 料和分析资料为基础的,具有科学性, 这是进行简单的科学研究和撰写研究报 告最重要之处。
研究报告的写法 研究报告是一种应用文,有约定俗 成的格式。研究报告的一般格式是: (1)、标题。研究报告的标题常常 直接采用研究课题的名称,这样,显得 精确、明了,使别人能对所研究的问题 一目了然。 标题下是署名。一般应写明研究人 员所在的单位,如,××学校××班。
(2)、前言。报告的第一部分, 常常以前言的形式简要地说明下列 内容:
三、调查情况和资料整理
信息渠道 涉及的方 面 具体内容
书籍、报 李姓的来 传说李姓的直接来源是商朝官名— 刊 源 —大理。外族的改姓也是来源之一。 李姓在唐朝发展为中国第一大姓。
书籍报刊、 历史上的 李耳、李冰、李世民、李白、李清 教科书 李姓名人 照、李时珍、李自成、李大钊……
上网 李氏人口 据统计,目前李姓人口总数已超过 数量 一亿。
2、分析信息 东南风一吹进来,爸爸就 咳嗽得厉害。我想,难道爸爸 的咳嗽和东南风有关系吗? 啊,爸爸的咳嗽和东南风 好像真有联系!
3、请教别人得出结论。 我把自己的发现告诉了医生张伯伯。 张伯伯告诉我,爸爸得的是过敏性支气 管炎。我家附近的硫酸厂排除的是有毒 的二氧化硫气体。对二氧化硫敏感的人, 一闻到它,咽喉就会发痒,立即咳嗽起 来。爸爸就是对二氧化硫过敏的人,一 闻到二氧化硫,咽喉就会发痒,立即咳 嗽起来。
当我们遇到问题时,有目 的地去寻找、调查,获得相关 的信息进行分析研究,能够帮 助我们解决不少问题。如果把 我们的调查研究过程记录下来, 就是一篇有价值的研究报告。 今天就来看看怎么做简单的研 究报告。
人教新课标五年级下册语文综合性学习六《利用信息,写简单的研究报告》 (共27张PPT)
2021/6/20
18
一、汇报 1. 面向全班,大声汇报。 2. 谈一谈:筛选的理由是什么。 3. 读一读:保留下来的资料有哪些。 4. 问一问:大家有什么评价、疑惑或建议。
二、倾听
1. 认真聆听,用心思考。
2. 想一想:汇报小组整理得怎么样?
3. 评一评:先肯定好的地方,再提出自己
的疑惑或建议。
二、调查方法
1. 通过互联网查找 2. 查阅有关的书籍 3. 采访长辈、同学
2021/6/20
13
一、问题的提出 从古至今,人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。如今 计算机网络把全世界连成一家,“上网”已经成为人们利用和传递 信息的一种重要方式。那么上网到底有哪些好处和弊端呢?同学们 决定开展一次关于“小学生上网的利与弊”调查研究。
爷爷的讲述 李姓族谱
2021/6/20
……
……
在附件连城县蓬峰镇的 文 川 , 保 存 着 一 本 90 卷 之长的李氏族谱。
……
四、结论
1.我国的李姓源远流长,传说东夷组 首领皋陶曾任尧帝的大理官(掌管刑法的 官),其子孙以官名为姓,即理氏。商朝 末年,理氏改为李氏。唐朝时,“李”为 国姓,从资料中发现,唐朝开国元勋中, 有诸将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、 鲜于氏等因立功被皇帝赐予李姓。我们认 为,大量别的姓氏改为李姓,是李姓在唐 朝成为第一大性的主要原因,这也为后来 李姓人口的快速增长奠定了基础。
告。
2021/6/20
5
2. 写研究报告有什么好处?
①可以记录研究者的思想发展过程
②可以进行交流和成果展示汇报 ③是课题研究水平和价值高低的标志 ④提高自己的研究水平、发展研究能力 ⑤有助于从小培养科学家的研究素质
五级下册语文 综合性学习走进信息世界(信息传递改变着我们的生活) (共42张PPT)
2021/7/25
•12
3.《装在瓶子里的信》告诉 了我们什么信息?
本文记述了哥伦布放在漂流瓶 中的信300多年之后才被人发现 的故事,告诉我们在古代海上传 递信息十分困难。
2021/7/25
•13
4. 我 们 可 以 从 《 因 特 网 将 世 界 连成一家 》文章中获取什么信息?
本文通过回顾从古至今信息传递 形式的发展历程,说明网络发展快, 将世界连成了一家。
•30
(四)分析调查结果
(1)调查日期:XX年XX月XX日 (2)调查人:501班XX (3)获得信息的渠道分类:①亲自 看到或听到;②电话或短信;③报 刊和书籍;④广播和电视;⑤网络; ⑥其他。
2021/7/25
•31
家庭信息调查表
家庭成员 爸爸 妈妈 我
2021/7/25
获得的信息
世界杯决赛:法国4:2克罗地亚 郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估
谢震业获首届田径世界杯200米冠军 天气预报:中东部地区持续强高温
通化街开了一家大型水果超市 云南芒市发现我国最大种群菲氏叶猴
江西广昌10万亩白莲竞相开放 10岁男孩泳池溺水,护士急救“抢”回一命
绥宁县开展“限塑”专项整治行动
获得的信息的渠 道 ④ ① ⑤ ④ ① ④ ④ ④ ⑤
•32
(4)调查后的分析:
在糟蹋身体的同时,也玷污了自己 的灵魂。如果我们不走出网络,继续 沉迷于网络黑洞,那么我们将走向无 底的深渊。
2021/7/25
•21
10.从多个角度去理解这些阅读材 料,感受信息对人们生活的影响。
信息传递错误导致了西周灭亡。 (《烽火戏诸侯》)
信息的及时传递“大大增强了希腊 人抵抗波斯侵略军的信心。” (《“我们胜利了!”》)
语文人教版五年级下册 《综合性学习:走进信息世界》课件 ppt课件
资料链接
2、充分的交互性: 过去的人际传播是“点对点”的“对话式” 双向传播,大众传播是“点对面”的“独白式” 单向传播,网络媒介为人类传播活动提供了第 三种传播形式── 电子“交互式”的网络传 播。这种传播既综合了人际传播与大众传播的 特点与优势,又不是两者简单的整合和延伸, 而是一种全新的创造。目前的交互形式有:交 互式CD、交互式电视、电子信箱、电脑购物、 电脑会诊、电脑查询、网络电话、网络讨论、 口声邮递、自学辅导等。
电脑的“魔术”表现在:
4、在网上阅读小说、散文…… 总之,信息技术的发展,给我们
带来许多意想不到的方便,使我们的 生活更加丰富多彩。
课堂交流。 苏珊当时的紧急情况:“图 书馆里一片寂静,这一层只有她 一个人。离他最近的电话在外面 的走廊上,靠瘸着的腿走到那里 是办不到的。” 如果你就是苏珊,你能怎么办? 如果没有网络,结果会怎么样?
合作探究二
3+3
怎样理解“网络能造就人才,也能 诱使许多对事物辨别能力差的人走 向无底深渊。”
网络中的信息资源,有效地 利用资源就能获得成功,被不 良信息捕获就会发生悲剧。
第四课时
合作学习一 5+5+6 5《把握自己》 想一想:从这篇演讲稿 中,你明白了什么?
①沉迷于网的危害:影响学习成绩; 影响身体健康;导致犯罪…… ②青少年要调整好心态,不要被它 所控制、所奴役。
飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、 锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、 电脑、网络等方法传递信息。
古代信息传递方式的特点:
①速度慢。典型语句: ◇哪知瓶子在海上足足漂了359年,
到1852年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵,从
马拉松平原出发,一刻不停的跑了40
五语文下册综合性学习走进信息时代课件
综合性学习:走进信息世界一.单元总说当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关.现代社会信息量越来越大,信息传递地速度越来越快,人们获取信息地途径越来越广.学会搜集和处理信息,对社会和个人地发展都有着很重要地意义.本组教材通过这次综合性学习,引导学生走进丰富多彩地信息世界,感受信息传递方式地变化,体会信息在人们生活.工作和学习中地作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单地研究报告.“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们地生活”和“利用信息,写简单地研究报告”两大板块.每个板块地主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生根据学校.家庭和当地地实际情况开展活动.“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息地有关知识.开展活动地材料不止于上述这些,学生还可以自己去搜集,教师也可以提供.这是继五年级上册遨游汉字王国之后又一次课内外一体地.规模较大地综合性学习.目前,学生已有了一定地综合性学习地基础,教学中要进一步使学生熟悉综合性学习地学习方式,比如,活动前要制订计划,活动中要发扬合作和主动探究地精神,活动后要展示和交流成果.每个板块后一些要求认读地字,可以让学生结合阅读认读,并在活动结束时盘点巩固.这次综合性学习建议开展地活动有:1通过多种途径搜集资料,了解信息传递地方式及其变化.2开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活.工作和学习地密切关系.3通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息地良莠,自觉抵制不良信息.4选择感兴趣地话题,搜集和处理相关信息,学写简单地研究报告.教学本组教材可用12—14课时,一般一星期完成一个板块.开始时可以用l课时制订和交流活动计划,结束时用1—2课时展示.交流学习收获.为了便于开展活动,可以适当调整课时,必要时可把几节语文课连在一起上.二.教学目标1.了解信息传递方式地变化及这些变化对人们生活.工作和学习地影响.2.了解现代信息传播地主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害.3.初步养成留心信息地好习惯,逐步学会搜集信息.运用信息,善于和别人交流信息.4.初步学会有目地地搜集和处理信息,学写简单地研究报告.5.认识19个生字.三.活动建议一基本思路“走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习单元,这是一种新地教材编排方式,教学方法与其他单元明显不同.这次综合性学习,可以采用这样地流程:综合性学习:走进信息世界教学目标1.了解信息传递方式地变化以及对人们生活.工作和学习地影响.2.了解现代信息传播地主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害.3.逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息.运用信息地好习惯.4.初步学会根据目地搜集和处理信息,学写简单地研究报告.5.认识19个生字.教学过程第一课时教学目标浏览整组教材,明确本次综合性学习地内容和目标,制定活动计划.教学过程一.揭示主题,激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过地“遨游汉字王国”地综合性学习地经历.1历数开展过地活动.2说说在活动中感觉最快乐或最难忘地事.3谈谈开展综合性学习要注意地事项.2.揭示主题.从今天开始,我们要开展一次新地综合性学习——走进信息世界.1说说对“信息世界”地了解.2谈谈你对这次综合性学习地期待,或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动.教师要认真倾听学生地想法,尽可能地纳入到即将制定地活动计划中去.二.浏览教材,交流感受1.自由浏览整组教材,感兴趣地地方可以读得仔细一些.2.交流浏览教材后地感受.1浏览了教材,你知道了一些什么2你产生了哪些困惑或疑问3你认为这次综合性学习可以开展哪些活动教师要注意倾听,特别是学生地困惑.疑问和活动建议,这些要成为最终地活动地计划地有机组成部分.三.分组讨论,制定计划1.重点阅读:单元导语.两个活动建议以及最后地结语.1自由阅读,你认为有价值地可以画下来.2课堂交流:单元导语.两个活动建议以及最后地结语给了我们哪些启发2.根据“自由组合,适当调整”地原则,组成3——5人地学习小组.3.分组制定本次综合性学习地活动计划.1组内充分讨论:想开展哪些活动可以开展哪些活动2组内达成共识,填写活动计划表.小组:“走进信息世界”活动计划小组成员:四.交流计划,取长补短1.分组交流各自地活动计划,要求:1清晰地汇报各项计划中地活动,随时回答同学地提问;2认真倾听别地组地活动计划,及时记录与自己组地计划不一样地内容,需要地话可以向回报地小组提出疑问.2.分组修改各自地活动计划.1分析其他组提出地活动建议是否有价值,是否可行.2修改小组活动计划.3.公布活动计划.可以采用适当地形式公布各组地活动计划,比如:张贴,装订成册等.第二课时教学目标1.阅读古人传递信息地故事.因特网将世界连成一家.神奇地电脑魔术师和网上呼救,能选择阅读材料中地信息,了解古今信息传递方式地变化以及现代信息传递地特点.2.认识这几篇阅读材料中地7个生字,能用自己地话说说课文要点.教学过程一.谈话激趣,交待任务1.教师例举生活中传递信息地生动事例.2.其实从古代到现代,信息传递方式发生了很大地变化,我们一起来阅读古人传递信息地故事.因特网将世界连成一家.神奇地电脑魔术师和网上呼救等四篇阅读材料.二.快速阅读,了解概况1.默读阅读材料,思考:1材料中提到地古代地信息传递方式有哪几种有什么特点2现代地因特网传递信息有什么特点边读边思考,在材料中画出有关地句子,并做好标注.2.课堂交流1学生自由发言,特别要关注学生对上面两个思考题地认识来自于材料中地哪些语句.比如:古代信息传递方式地特点:①速度慢.典型语句:◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人发现.”◇“但是有个叫斐迪辟地士兵,从马拉松平原出发,一刻不停地跑了40千米……”②不精确.典型语句:◇“各路诸侯看到烽火,以为有敌人入侵,火速率兵出击.”◇“……然而诸侯们望见熊熊燃起地烽烟,却以为是周幽王故伎重演,个个按兵不动.”因特网传递信息地特点:①速度快.典型语句:◇“计算机把全世界连成一家,‘天涯若比邻’已经不再是梦想.”②多媒体.典型语句:◇“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱,除了把歌词.各谱写在电脑屏幕上,还通过多媒体地录音技术把自己地歌声录在上面……”③不受地域阻隔.典型语句:◇“他赶紧问:‘你在什么地方’答案是‘芬兰’.”2.再次阅读材料,思考:信息传递地方式是怎样变化地1重点阅读因特网将世界连成一家,画出关键词语.2尝试填写:古代:驿差长途跋涉—→近代:—→现代:—→当代:广播.电视和 .3.根据课堂讨论,填写下面地表格.三.联系生活,了解现状1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式举一个例子.2.想想这些信息传递方式带给你什么第三课时教学目标1.继续阅读古人传递信息地故事.因特网将世界连成一家.神奇地电脑魔术师和网上呼救,进一步了解现代信息传递方式地特点,体会信息对人们生活地影响.2.感受网上呼救中紧张地气氛,体会桑恩热心救人地品质.教学过程一.阅读材料,体会影响1.默读四篇阅读材料,联系材料中地具体事例说说信息是如何影响和改变人们地生活.2.小组讨论.3.课堂交流.鼓励学生从多个角度去理解阅读材料,感受信息对人们生活地影响.比如:1信息传递错误导致了西周灭亡.——烽火戏诸侯2信息地及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军地信心.”——“我们胜利了”3信息传递方式地进步,不仅可以传递文字信息,还可以传递多媒体信息.——神奇地电脑魔术师4信息传递方式地变化使许多原来不可能地事变成可能,实行超远距离地救助.——网上呼救二.重点阅读,深入体会1.重点阅读网上呼救.1默读课文,思考:①苏珊是在怎么样地情况下呼救地②桑恩救援地过程是怎么样地2边读材料边思考,在文中找出有关地句子,再用自己地话说说.3课堂交流.①苏珊当时地紧急情况:“图书馆里一片寂静,这一层只有她一个人.李他最近地在外面地走廊上,靠瘸着地腿走到那里是办不到地.”如果你就是苏珊,你能怎么办如果没有网络,结果会怎么样②捕捉文中地有关信息,理清桑恩救援地过程:网上呼救—→打给县政府—→打给救援中心—→救援人员赶到学校4这一次跨越大西洋地不可能地救助行动,带给你怎样地启示.学生可能有多种多样地回答,教师要善于总结,引导学生发现信息传递方式地进步,使不可能地事成为了可能.2.重点阅读神奇地电脑魔术师.1默读材料,说说电脑能变哪些“魔术”2教师展示电脑制作地多媒体作品,让学生感受信息传递地进步.三.学科整合,延伸体验1.结合信息技术课,让学生自己动手操作,如在电脑上欣赏照片.音乐.动画,收发邮件.贺卡等,亲身体验多媒体电脑和网络地神奇,感受现代信息传输地方便快捷.2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活.学习.工作带来地变化.第四课时教学目标调查全家人在一天中获得地信息及渠道,能对记录进行分析,能自己发现调查和分析地结果.课前准备1.以学习小组为单位,设计好调查记录表,要求简单明确,便于记录.如:家庭信息调查表年月日2.做好调查,填写好调查表.教学过程一.说说调查地过程1.说说你是怎样进行调查地引导学生注意同学间不同地调查方式,比如:有地用访谈地方式,一边与家长交流,一边记录;有地家长分别填写,学生整理汇总等.2.说说调查地快乐和烦恼.二.交流调查地结果1.以学习小组为单位,相互传阅或者逐个汇报,交流调查地结果.2.推荐组内“最有价值地信息”.3.全班交流“最有价值地信息”.三.分析调查结果1.教师说明分析调查结果地重要性,让学生觉得有必要进行分析.教师可进行实例分析,如:家庭信息调查记录表调查日期:2005年9月28日调查人:502班殷晨露说明:获得信息地渠道分类:①亲自看到或听到;②或短信;③报刊和书籍;④广播和电视;⑤网络;⑥其他.调查后地分析:1通过这次调查,我知道信息无处不在,只要稍加留意,就能获得很多信息,对生活有帮助.如妈妈知道了明天天晴,准备洗晒衣服.2从家中每个人了解地信息中,可以看出一个人地兴趣爱好和特长.如爸爸喜欢体育和了解国家大事,妈妈关心跟家庭生活有关地信息,我比较注意有趣地信息.3我们家地信息主要来自广播.电视和报纸,也有一些是直接看到或听到地,来自网络地信息不多,因为爸爸妈妈都没有上网地习惯,家里也没有装宽带网,上网不方便.2.引导学生对自己地调查结果进行分析.1可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面地信息;这些信息是通过什么渠道获得地,哪些渠道多,哪些渠道少;不同地人感兴趣地信息相同吗等.2写好书面地“调查结果分析”.3.尝试对学习小组内同学地调查表综合起来进行分析.主要分析:获取信息地渠道地比例4.全班汇总交流调查分析结果,判断人们获取信息地主要渠道.5.讨论:我们今天地调查结果和分析结果有什么作用学生可以从多个角度去推测作用,比如:企业如何选择最佳地广告渠道;如何最快地获得有效地信息等.第五课时教学目标1.阅读把握自己,认识沉迷于网络地危害,坚定把握自己,告别网吧地决心.2.了解演讲稿地一般特点,能写一篇简短地演讲稿.3.认识7个生字.教学过程一.谈话引入1.教师谈网络地负面影响.2.出示:“把握自己”.二.阅读理解1.默读阅读材料,想一想:从这篇演讲稿中,你明白了什么1沉迷于网络地危害:①影响学习成绩.②影响身体健康.③导致犯罪……2青少年要调整好心态,不要被他所控制.所奴役.2.课堂讨论.1怎样理解“网络能造就人才,也能诱使许多对事物辨别能力差地人走向无底深渊.”①师生共同历数“网络英雄”和他们地故事.②联系生活实际,了解沉迷于网络地危险.③小结:网络中有份丰富地信息资源,有效地利用资源就能获得成功,被不良信息捕获就会发生悲剧.2面对网络怎样才能“把握自己”.①学生讨论,自由发言.②教师宣读“青少年网络文明公约”.三.了解特点1.自由朗读演讲稿,想想:演讲稿有什么特点2.小组讨论.3.课堂交流.1有很强地针对性,有明确地听众.2有鼓动性,竭力说服听众.3摆事实,讲道理.……4.有感情地朗读这篇演讲稿.四.写演讲稿1.学习小组内就感兴趣地问题进行讨论:◆小学生应当多看电视◆小学生应当少看电视◆玩网络游戏好处多◆玩网络游戏害处多◆上网聊天多交朋友◆上网交友危险大◆我相信媒体上地广告◆媒体上地广告不可信2.根据讨论地结果,尝试写一篇简短地演讲稿.3.课堂交流.第六课时教学目标能明确清晰地阐述自己地观点,能用摆事实讲道理地方法论证自己地观点,参加辩论“怎样正确利用媒体”地辩论赛.教学过程一.明确任务,选择立场1.交待辩论赛地一般规则和比赛办法.2.出示辨题辨题1:正方:小学生应当多看电视 / 反方:小学生应当少看电视辨题2:正方:玩网络游戏好处多∕反方:玩网络游戏害处多辨题3:正方:上网聊天多交朋友∕反方:上网交友危险大辨题4:正方:我相信媒体上地广告∕反方:媒体上地广告不可信3.选择辨题和立场,组成四场比赛地正反双方阵营.二.小组讨论,充分准备1.同一观点地同学组成一个辩论队,组内讨论:1主题观点地陈述.2支持自己地观点地事实.3反对对方观点地事实.4总结观点地陈述.2.根据同学地个性特点,做好分工.三.展开辩论,陈述观点学生分成四组展开辩论,要求学生善于倾听,并能适时发表自己地看法.四.课堂小结.主要总结学生在辩论中地观点.第七课时教学目标1.阅读两篇研究报告,了解研究报告地基本特点,认识5个生字.2.确定研究主题,制定简单地研究计划.教学过程一.谈话激趣,明确目标1.我们身边充满了信息,信息对我们有什么用呢2.我们遇到一些问题,可以搜集处理信息,撰写研究报告来解决.二.阅读报告,了解特点1.通读两篇研究报告,学习生字.2.说说这两篇研究报告主要研究地是什么问题.3.在这两篇研究报告中,问题是怎么解决地1观察记录天气风向地变化.2了解有关知识.3收集相关地资料.……4.小结:研究报告最主要地特点是要在掌握尽量多地信息地前提下,进行分析研究.三.开拓思路,确定主题1.教师举例说明生活中值得研究地问题很多,打开学生地思路.比如:1牛顿发现苹果掉在地上,通过研究,发现了万有引力.2瓦特观察水壶中地水开地情景,通过研究,发明了蒸汽机.……2.学生分组讨论可以研究地问题.3.学生汇报讨论地结果.4.教师可以补充一些值得研究地主题,比如:1本班同学视力保护情况调查和分析2菜场使用塑料包装袋地情况调查3我家节约用水地调查4校门口交通情况地调查和建议5究竟有没有“UFO”6火星上有没有生命……5.学生竞争选择研究主题,组成研究小组.四.制定计划,明确任务1.出示研究计划地范例.比如:.教学过程一.组内交流信息1.以研究小组为单位,每人简要地说说自己搜集到地相关地资料.2.组内汇总搜集到地所有地资料.二.学习处理信息1.阅读研究报告关于李姓地历史和现状地研究报告.1这篇研究报告中是怎样处理搜集到地信息资料地找到有关地内容,仔细阅读. 2课堂交流:①搜集到地信息是要分类地,可以按照信息地不同方面分类.②搜集到地信息是要筛选地,有些要去掉.2.对组内成员搜集到地信息进行分类.1讨论确定分类地标准.2阅读资料,分类.3.对搜集到地资料进行筛选.1明确筛选地标准:①是否与研究地课题有关.有关地保留,无关地删除.②这个资料已有还是没有.没有地留下,已有地删去.2阅读资料,讨论筛选.三.形成初步观点1.充分阅读资料,想想是否可以形成自己地观点,组内成员充分讨论.2.如果不足以形成自己地观点.作出结论,需要继续搜集资料;如果资料已经足以形成自己地观点,太多也不必要.要注意是否有不同地看法,把不同地观点保留下来.四.补充搜集资料1.根据讨论地结果,明确需要进一步补充搜集地资料是那一些方面地.2.分头继续搜集.五.课外活动进一步搜集资料,分类.筛选资料,讨论形成自己小组地观点.第九课时教学目标研读两篇研究报告,了解撰写研究报告地撰写研究报告地基本方法,讨论撰写研究报告.教学过程一.研读研究报告,领悟写作要点1.认真研读两篇研究报告,思考:两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点2.小组讨论.3.课堂交流,根据学生地回答,小结归纳:1相同点:①两个研究都有明确地结论.②都有搜集资料和分析资料地过程.2不同点:①奇怪地东南风地写作思路:记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论.②关于李姓地历史和现状地研究报告地写作思路:问题地提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论.③两篇研究报告地语言个有特点:前一篇语言更形象生动一些;后一篇更严肃一些.二.充分讨论,准备撰写研究报告1.根据前一阶段搜集整理地资料,小组内讨论:1我们要研究地问题是什么——拟定研究报告地标题2我们地研究地结论是什么3我们有哪些治疗可以怎样表达4我们采取哪一种研究报告地写法2.课堂交流讨论结果,相互借鉴启发.3.取长补短,进一步讨论.三.小组合作,撰写研究报告1.确定组内执笔地同学.2.一边讨论一边拟写初稿.第十课时教学目标继续撰写研究报告,修改完善研究报告.教学过程一.继续撰写研究报告二.组内讨论修改研究报告1.研究报告地标题是否表述清楚2.有关地信息资料表达是否明确3.语言是否通顺4.是否还可以用图表等方式更清晰直观地表达信息……三.修改制作研究报告小组合作誊写或打印研究报告,并做好装帧美工等工作.第十一课时教学目标交流汇报各研究小组地研究报告,总结综合性学习地收获.课前准备各小组做好汇报准备:1人员分工,确定主报告人;2准备好要展示地材料;3在教室内做好必要地布置等.教学过程一.交流汇报研究报告1.支持人宣布汇报展示活动开始,说明有关地注意事项.2.各小组轮汇报展示.1小组内地主报告人汇报研究报告.主要内容包括:①研究地主题.②调查研究地过程.③研究地结论.2同一小组地成员对汇报进行补充或发表意见.3听众提出疑问,请汇报人或其他成员解答.各研究小组一次轮流汇报.二.评价研究成果1.全班同学对各研究小组地研究报告及其汇报作出评价,如,打分.评星级等.2.教师作出综合评价.三.畅谈综合性学习体会1.自由交流:通过这次综合性学习,你有什么收获2.师生共同提出今后活动地方向.1经常浏览报刊.杂志.书籍.网络,关注自己感兴趣地信息,随时保存有价值地信息,建立自己地信息库,比如:简报本.信息卡片等,并能对其中地信息进行整理.归类,以便今后查找.2经常和其他人进行信息交流,养成在自己地生活和学习中合理地使用各种信息地习惯.3经常对自己感兴趣地问题进行研究,并试着写写研究报告,到时候还可以汇编自己地研究报告集.。
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(三)分析讨论 洗车店冲洗汽车用的都是自来水,仅 西城区就有六百多家洗车店,一年至少就 用去二十多万吨水,相当于差不多半个什 刹海的水量(什刹海水容积为510000立方 米)。全市又何止六百家洗车店?每年又 有多少个二十万吨水呢?那数字令人触目 惊心。况且,洗车业还有迅速发展的趋势 。
(四)建议与措施 1.利用广播、电视、报纸、标语、板报等 方式大力宣传北京市严重缺水的现状,增强 人们的节水意识。 2.有关部门强制安装洗车水循环处理系统 。 3.各单位制定措施限制司机洗车次数,教 育司机自己用水桶盛水洗车。 4.鼓励发展电脑洗车,并形成网络、规模 。 5.房管部门在住宅区安装节水冲便器,改 造老式冲便器水箱浮子高度。
谢谢观看
利用信息
写简单的研究报告
活动目标
1.通过综合性活动,学会搜集信息, 激发利用信息进行研究的兴趣。
2.通过对相关信息的分析研究,增强 创新意识,培养研究能力。
3.初步学会根据目的搜集和处理信息, 学会制定计划,并能统筹安排落实计划 的实施。 4.通过阅读“阅读材料”中的两篇研 究报告,掌握调查研究和撰写研究报告 的方法,学写简单的研究报告。
关于本班同学近视情况的调查及其原因的 研究报告 (一)提出问题 人们常说:“眼观六路,耳听八方。” 我们的眼睛是认识世界的重要器官。但有些 同学不注意用眼卫生,导致视力下降,不得 不带上近视眼镜。为了保护视力,预防近视 ,我们小组的几个同学对本班同学的近视情 况进行了一次调查。
(二)调查方法 1.通过上网、看一些有关科学用眼 和眼睛保健方面的书籍,了解什么是近 视及近视产生的原因。 2.通过查阅体检单(近三年的)和 实际进行的视力检测,了解本班同学的 视力状况以及近三年同学视力的发展情 况。 3.通过与本人交谈、调查,走访家 长的形式,掌握近视同学的学习及生活 上的习惯。
6. 我们可以从这两篇报告中受到 什么启发?
研究报告有很强的科学性,必须 要搜集足够的信息,并且对信息准确 分析研究,信息必须是真实、准确的。 这是进行简单的科学研究和写研究报 告最需要注意的。
活动指导
1. 阅读《奇怪的东南风 —— 关于 爸爸咳嗽病因的研究报告》和《关于 李姓的历史和现状的研究报告》,学 习搜集和利用信息进行研究的方法。 2.选择课题。可以在教材提供的范 围内选择,也可以集思广益,自己去 寻找课题。
5.比较这两篇研究报告,试着找出两 篇研究报告的相同点和不同点。
相同点: 都有明确的结论,都需要搜集资料和 分析资料。 不同点: ①虽然写作过程相似,但是写作思路 不同。
②语言风格不同:《奇怪的东南 风——关于爸爸咳嗽病因的研究报告》 语言生动,而《关于李姓的历史和现 状的研究报告》语言平实,这是由研 究主题而定的。
事业中的)。
材料探究
1. 《奇怪的东南风》这篇报告主 要研究了什么问题? 主要研究的是爸爸咳嗽的原因。
2. 从这则研究报告中,你得到了 哪些启发?
从这则报告中,可以了解到了小作 者进行研究的做法:发现问题——记 录信息——分析信息——请教别人— —得出结论。
我们从中可以学到如何做简单的 可续研究,学习通过寻找规律发现 事物之间的因果联系,从而对症下 药,找到解决问题的方法。 另外,从这则报告中,我们还可 以知道在写研究报告时,要重点突 出。
3.资料的搜集。可以自己调查、访 问,可以从有关的书报上摘录,也可 以利用网络搜索。 4.撰写研究报告。研究报告可以在 小组成员讨论的基础上,由一个同学 执笔,然后集体讨论修改,使它真正 成为小组合作的成果。
活动示例
水,就这么浪费掉了 (一)研究背景 水是宝贵的自然资源,现在全世 界有八十多个国家约20亿人口正面临 着水资源短缺的危机,有26个国家的3 亿多人生活在缺水状态中。
3. 《关于李姓的历史和现状的研究 报告 》这篇报告主要研究了什么问题? 主要研究的内容是李姓的历史和现 状。
4. 作者是如何撰写《关于李姓的历 史和现状的研究报告 》这篇研究报告 的? 本文是一篇比较正规的研究报告。 报告通过“问题的提出”“调查方 法”“调查情况和资料整理”“结论” 四部分,对李姓的历史和现状提出了 自己的看法。
3.环境因素造成的近视是可以预防的, 要做到“三要”和“四不看”。 “三要”:读写姿势要正确,眼睛与书 本的距离要在30厘米左右;要认真做眼保健 操,定期检查视力;看书、看电视或使用 电脑1小时后要休息一下,并且要远眺几分 钟。 “四不看”:不在直射的强光下看书, 不在光线暗的地方看书,不躺着看书,不 走路看书。
材料解读
会认的字
毒(dú) 刑(xínɡ) 氧(yǎnɡ) 郭(ɡuō)
词语理解
【厉害】难以对付或忍受;剧烈;凶猛。 【过敏】机体对某些药物或外界刺激的 感受性不正常地增高的现象。 【敏感】生理上或心理上对外界事物反
应很快。
【浏览】大略地看。 【族谱】家族或宗族记载本族世 系和重要人物事迹的书。 【元勋】立大功的人(多指开创性
(二)对洗车用水量的调查 洗车店冲洗汽车用的都是自来水,这 些洗车店每天洗车约20~30辆,多的可达 80辆。冲洗每辆汽车最多用水50千克,最 少也要10千克。如果冲洗每辆汽车平均用 水按30千克计算,6家洗车店一天共冲洗汽 车200辆,那么一天用水30千克×200辆=6 000千克=6吨,一年(365天)用水6吨×365 天=2190吨。通过计算可以看出,仅6家洗 车店每年就要用掉2190吨水。
上网、报刊、 近视产生原 书籍等 因
查资料(体 检单)、视 力测试
学生近视状 况、近视比 例等
交谈、走访、 近视同学的 调查 用眼习惯
(四)得出结论 1.近视是眼在调节松弛状态下,平行光线 经眼的屈光系统的折射后焦点落在视网膜之 前。因此,看不清远处的东西。可以戴凹透 镜加以矫正。 2.近视除了人自身的遗传、发育因素外, 还会因为不注意用眼卫生,长时间用眼疲劳 等环境因素造成,如看书姿势不正确,近距 离看书、写字,不注意休息等。
(三)调查情况和资料整理
信息渠道 涉及的方面 具体内容 在调节放松的状态下,平行光线经眼球 屈光系统后聚焦在视网膜之前,称为近视。 病因:①内因:遗传因素;发育因素。 ②环境因素。 本班40名同学,有先天性遗传近视的1人; 后天近视的9人,近视同学的比例占本班的 四分之一。较前几年比,近视率有增高趋 势。 多数同学不注意用眼卫生,不能科学用眼。 写字时离书本太近;长时间用眼不休息造 成视觉疲劳;长Байду номын сангаас间看电视,在光线太强 或太暗的环境中看书等。
我国的人均水资源占有量处在世界中 下水平,居世界第127位,只相当于世界人 均水资源占有量的四分之一。而北京人均 水资源占有量约300立方米,只有全国人均 水资源占有量的八分之一,是全世界人均 水资源占有量的三十分之一,远远低于国 际公认的人均1000立方米的缺水下限。北 京现在的地下水位与20世纪80年代初相比 已下降了5.52米,目前北京的地面正以每 年10毫米至20毫米的速度下沉。