大班美术鉴赏《清明上河图》教学设计
学前班 幼儿园大班教案《清明上河图》含反思.doc
幼儿园大班教案《清明上河图》含反思活动目标：1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。
2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，感受画面的美。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：1、挂图16号。
2、家长帮助幼儿了解北宋时期是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。
3、画笔、画纸。
活动过程：一、谈话引出话题。
小朋友，你们知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？(吃青团，划龙舟，上坟祭拜先人，扫墓)在很早很早的古代有一位非常了不起的画家，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是现在的河南开封）的人们在清明节期间的活动都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做清明上河图，它是我们中国十大名画之一，小朋友们看这就是清明上河图，你们见过这幅画吗？那我们现在就跟着优美的音乐来一起欣赏下这幅画二、欣赏整体画面。
1、教师出示挂图。
--这里描绘的是汴京郊野的风光，在郊野的小路上走来一群抬轿人，里面坐着一位老夫人，他们正踏青扫墓归来。
--这里描述的是汴河两岸小镇的风光。
在小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的？（三角形）--接着往下看，这里有许许多多的什么（船），那木船在什么上停泊着啊（水）这是一条河，这条河叫做汴河。
（--船身都有什么样的花纹啊（许多点点，横线）船身是有许多的点点还有横线组成的，船头尖尖的十分漂亮--在往下看看，横跨在汴河上的是一座弯弯的木质拱桥，这座桥弯弯的像什么（西瓜，月亮，镰刀）这座桥弯弯的像彩虹，所以啊人们叫它虹桥---再往下看看，这里有一条街道。
街道上有许许多多的什么啊（人），街道两旁又有什么（房子），那房顶是什么颜色的（黑色）小朋友想一想如果我们把街道也画成黑色那会怎么样（看不清出，分辨不出来了）---小朋友们再看看，这又是什么啊（牛）那这个呢（轿子）牛和轿子都是我国古代的交通工具么就相当于我们现在的货车出租车一样。
幼儿园大班美术教案《清明上河图》含反思
幼儿园大班美术教案《清明上河图》含反思一、教学目标1.能够观察和描述《清明上河图》的构图、颜色、人物、物品、背景等要素；2.能够模仿《清明上河图》的画风，绘制自己的版本；3.提高幼儿的美术素养，增强观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.介绍《清明上河图》的历史背景和作者；2.分析《清明上河图》的构图、颜色、人物、物品、背景等要素；3.指导幼儿模仿《清明上河图》的画风，绘制自己的版本；4.贴近幼儿生活，让他们用自己的视角描绘一幅城市风景画。
三、教学准备1.《清明上河图》图片或实物；2.彩纸、颜料、笔、剪刀等美术材料；3.教学PPT和教案纸质资料；4.播放《清明上河图》历史介绍的视频或动画。
四、教学步骤第一步：导入1.教师播放《清明上河图》历史介绍的视频或动画，带领幼儿了解这幅名画的历史背景和作者；2.教师引导幼儿观察《清明上河图》，分析其构图、颜色、人物、物品、背景等要素。
第二步：示范1.教师简要介绍如何模仿《清明上河图》的画风，例如粗犷勾勒、浓郁色彩、人物画法等；2.教师现场示范如何绘制自己的版本，并解释每一步的过程和技巧。
第三步：练习1.教师让幼儿用画笔和颜料，模仿《清明上河图》的画风绘制自己的版本；2.教师巡视督促，并纠正幼儿的错误。
第四步：创作1.教师提供彩纸、颜料、笔、剪刀等材料，引导幼儿以自己家乡的城市景观为素材，创作一幅自己的城市风景画；2.教师鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，同时指导他们注意构图、颜色、人物、物品、背景等要素的细节和搭配。
第五步：展示和分享1.教师让幼儿把自己的作品展示出来，同时邀请他们分享自己的创作心得和体会；2.教师对幼儿的作品进行点评，指导他们进一步提高。
五、反思和总结1.教学目标此次教学目标比较明确，教师在课前就做好了充分准备，教学过程中讲解清晰，贴合幼儿的认知水平。
2.教学内容结合《清明上河图》这一名画作为切入点，贴近幼儿生活，让他们以自己的角度去描绘城市风景画，很容易引起他们的兴趣和参与度。
幼儿园大班优秀美术教案《清明上河图》
幼儿园大班优秀美术教案《清明上河图》一、教学目标1. 培养幼儿对中国传统绘画作品《清明上河图》的欣赏能力。
2. 培养幼儿的绘画技能和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1. 《清明上河图》的图片或复制品。
2. 绘画工具和材料：颜料、画笔、画板、纸张等。
3. 幼儿园教室或绘画室。
三、教学步骤引入:为了让幼儿们了解《清明上河图》，我们先用图片向他们展示这幅中国传统绘画作品。
可以通过投影仪或幻灯片来呈现绘画的细节，注重说明画面中的人物、建筑和场景。
探究:1. 让幼儿们自由观察图片，询问他们对画中人物和场景的理解和感受。
鼓励幼儿尽可能详细地描述他们看到的内容，并引导他们使用形容词来形容不同的事物。
2. 引导幼儿发现《清明上河图》中的人物造型和服饰特点。
帮助幼儿们理解中国古代的服饰文化，并鼓励他们用简单的线条和颜色尝试绘画一个人物形象。
实践:1. 分组活动。
将幼儿分成小组，每个小组挑选一幅《清明上河图》中的场景进行合作绘画。
鼓励小组成员相互讨论和协作，共同完成整个画面。
教师在一旁给予指导和鼓励。
2. 绘画技巧指导。
在画画的过程中，根据幼儿的实际情况，进行简单的绘画技巧指导。
例如，如何使用不同大小的画笔绘制细节，如何调配颜色来表现不同的物体等。
分享:1. 让每个小组展示他们完成的绘画作品。
鼓励幼儿们用自己的话分享绘画的思路、技巧和体会。
2. 教师引导全班学生共同欣赏每个小组的绘画作品，通过讨论和回答问题的方式进一步加深幼儿对《清明上河图》的理解和感受。
四、拓展活动1. 绘制《清明上河图》的场景剪纸，让幼儿体验中国传统手工艺品的制作过程。
2. 利用剩余的课程时间，让幼儿根据自己的想象创作一幅自己的《清明上河图》。
3. 培养幼儿观察力的游戏：教师在教室或户外摆放一些物品，要求幼儿们观察这些物品，然后闭上眼睛，教师随机取走一个物品，让幼儿们猜猜是哪一个物品被取走了。
五、教学评价观察幼儿们在实践和分享环节的表现，评估他们的绘画技能、团队合作和沟通能力的发展情况。
美术清明上河图教案
美术清明上河图教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中国美术鉴赏》第四章第二节《宋代绘画艺术》，详细内容为宋代张择端的《清明上河图》。
二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和美术鉴赏能力。
3. 通过对《清明上河图》的欣赏，激发学生对我国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的艺术特点及其在我国美术史上的地位。
难点：如何引导学生从多角度欣赏《清明上河图》，培养其美术鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、教学挂图。
学具：笔记本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：（1）通过展示宋代绘画艺术的相关图片，引导学生了解宋代绘画艺术的特点。
（2）提出问题：“你们听说过《清明上河图》吗？它是一幅什么样的画作？”引发学生思考。
2. 新课内容：（1）介绍《清明上河图》的历史背景、艺术特点。
（2）通过PPT展示《清明上河图》的局部放大图，引导学生观察并分析画作中的细节。
（3）讲解《清明上河图》在我国美术史上的地位。
3. 实践情景引入：（1）分发画纸、彩笔，让学生尝试临摹《清明上河图》局部。
（2）学生分组讨论，分享临摹心得。
4. 例题讲解：（1）展示《清明上河图》中的典型人物形象，分析其艺术特点。
（2）讲解如何从多角度欣赏《清明上河图》。
5. 随堂练习：（1）让学生运用所学知识，分析《清明上河图》中的其他人物形象。
（2）引导学生从不同角度欣赏《清明上河图》，并表达自己的观点。
六、板书设计1. 《清明上河图》2. 内容：（1）历史背景（2）艺术特点（3）在我国美术史上的地位七、作业设计1. 作业题目：分析《清明上河图》中的人物形象，并从多角度进行欣赏。
2. 答案：（1）人物形象分析：如市井小民、官员、僧侣等。
（2）多角度欣赏：如构图、线条、色彩、透视等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了《清明上河图》的相关知识。
美学探究教案：用《清明上河图》引导学生成为审美主体
美学探究教案：用《清明上河图》引导学生成为审美主体。
一、教学目标1、全面了解《清明上河图》的艺术成就。
2、从《清明上河图》中挖掘出美和艺术的基本概念，理解艺术、审美的本质含义。
3、培养学生审美能力，发展学生的审美情趣和审美能力，提升学生的创造性思维和创新能力。
二、教学内容1、《清明上河图》的周边知识通过讲解《清明上河图》的历史背景和作者，让学生了解到《清明上河图》的文化价值和历史意义，增加学生对于艺术作品的认识和理解力。
2、艺术、美的概念在讲解完《清明上河图》的历史背景后，引导学生从中分析“艺术”和“美”的定义和内涵，发现艺术和美的本质含义，并通过对比讨论等方式，激发学生对于美学概念的进一步认识和理解。
3、审美能力的培养引导学生通过对《清明上河图》的观察和分析，培养他们的审美能力，发挥他们的创新和想象力，提高他们的审美情趣和独立思维的能力。
三、教学过程设计1、导入环节教师以“《清明上河图》为入口，开启美好的艺术之旅”为主题，向学生介绍《清明上河图》的历史背景和作者，并通过介绍画作中人物、建筑、交通工具等元素，引导学生对于画作进行初步的了解。
2、概念解释环节教师引导学生分析“艺术”和“美”的定义和内涵，以提高学生对于美学概念的认识和理解。
3、视觉分析环节教师通过展示《清明上河图》的高清大图或视频等媒介方式，引导学生对于画布的不同区域进行分析，结合画中人物、建筑、交通工具等元素，寻找各个元素之间的联系，发现作者所要表达的意思。
4、视角对比环节教师引导学生站在不同的视角来观察《清明上河图》，并对比各个视角的感受和理解，以提高学生的审美能力和独立思维能力。
5、展示和讨论环节教师鼓励学生自己创造作品，采用小组讨论、手工制作等方式，进行展示和交流，引导学生对于自己的作品进行美学评价，以提高学生的创新能力和审美能力。
四、教学效果检测教师可以通过写作业、小组交流、作品展示等方式，对于学生进行综合评价，并针对评价结果，对于学生的美学掌握情况以及问题进行反馈。
大班美术教案清明上河图教案及教学反思
大班美术教案：清明上河图教案及教学反思一、教学目标1.了解中国传统绘画的历史和特点。
2.了解清明上河图的创作背景和历史价值。
3.能够通过观察、绘画来表达对清明上河图的理解和感受。
4.通过集体合作，完成一幅清明上河图的大型绘画作品。
二、教学准备1.教材：《清明上河图》、《神奇的中国画》等。
2.教具：颜料、画笔、纸张、水杯、毛巾等。
3.教具制作：准备一张1米长、0.7米宽的白色大纸，制作成清明上河图画布。
4.环境布置：教室内放置多张清明上河图的复制品，营造出浓郁的中国传统绘画氛围。
三、教学过程1.引入教师在黑板上写下“清明上河图”，介绍这幅著名的中国传统绘画，让学生了解其背景和艺术价值。
引导学生观察教室内的复制品，让学生试图从中发现一些与生活相关的细节问题。
2.知识讲解教师向学生介绍清明上河图的历史背景、作者和作品中的细节问题。
通过图片和实物等多种形式，让学生了解清明上河图的构图和画法等基本知识，为后面的学习和绘画打下基础。
3.集中观察学生们分组观察清明上河图的复制品，从人物、建筑、船只、动物和景物等多个方面分析、感受和解读作品，写下自己对这幅画的理解和感受。
4.尝试绘画教师根据学生的年龄和绘画基础，安排适当的教学方式，让学生尝试绘制清明上河图中的一个局部或整幅画，以此让学生更好地理解和掌握其中的技法和表现手法。
5.合作创作学生分组合作，根据自己的观察和理解，共同绘制一幅清明上河图大型绘画作品，可以自由发挥，添加一些个性化的元素，营造出属于班级的清明上河图氛围。
6.分享反馈学生们在全班分享自己的作品，展示各自的想象和创意，互相学习、借鉴和交流，让学生体验到艺术创作的乐趣。
教师也要对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生发现自己的优势和不足，提高技画和美感水平。
四、教学反思本次教学中，我采用了“引入、知识讲解、集中观察、尝试绘画、合作创作和分享反馈”的教学过程，让学生从观察、理解到自主创作，通过合作完成一幅大型绘画作品，取得了不错的教学效果。
大班美术教案《清明上河图》
大班美术教案《清明上河图》一、教学目标1.学习了解中国古代文化和艺术之美。
2.增加孩子对油画艺术的认识和兴趣。
3.提高孩子的观察力和创造力。
二、教学重点与难点重点1.了解《清明上河图》的意义和艺术特点。
2.学习使用不同的笔画表现出物体的形态和纹理。
难点1.理解《清明上河图》的文化内涵。
2.技巧组合笔画，在绘画中表达感情与情感。
三、教学内容和方法内容1.介绍《清明上河图》的背景，讲解其历史意义和画家思想。
2.演示物体原型的绘制。
如：小桥、街道、房屋、河流、树木等。
3.指导学生以不同的笔画来表现物体的形态和纹理。
4.整合各部分进行创作。
方法1.利用影像资料和文字来了解国画的基本构成和表现方法。
2.指导学生多余香港博物馆，北京故宫等地观摩和感受优质文化知识。
3.通过画家讲述，小组合作，交谈等方式提高学生绘画技能并自由创作。
四、教学准备1.清明上河图富丽堂皇宣传海报。
2.国画纸、国画笔、颜料等绘画材料。
3.展示播放设备—听课教室的多媒体及苹果手提电脑。
五、教学步骤第一步：了解《清明上河图》1.让孩子们观看海报，并介绍《清明上河图》的背景和特点。
让他们感受到它的文化内涵和艺术之美。
第二步：绘制物体原型2.演示如何绘制小桥、街道、房屋、河流、树木等各种物体原型，并指导孩子们模仿绘制。
第三步：学习不同的笔画3.教授各种不同的笔画的使用方法，并让孩子们反复练习以熟练掌握。
第四步：整合各部分创作4.让孩子们在自由发挥的基础上，整合绘制好的物体，进行整体创作。
要求较高，需要他们运用到之前学到的知识和技能。
第五步：展示成果5.让孩子们展示他们的成果，并互相欣赏、评论。
六、教学评估教师应该在教学过程中进行不断的“检查”，可采取肢体语言，小组交流、对自己创作的直观认知并听取学生对自己和他人图片的评价，以便及时纠正调整教学的因素。
七、教学反思1.学生理解《清明上河图》的时间有限，在下一次补课中应加强讲解；2.现在孩子们看到的是影像，一些线条的表达颜色过于简单，下一步应该加强线条营造能力；3.由于时间问题，学生对于如何运用国画笔法在自己的图片上表达自身的情感还不能完全表达。
《清明上河图》教学设计3篇
《清明上河图》教学设计《清明上河图》教学设计3篇作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《清明上河图》教学设计，希望能够帮助到大家。
《清明上河图》教学设计1教材分析这是一篇说明文，比较详尽地评介了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品的内容、特点及其重要价值。
全文结构紧凑，语言生动精练，把这幅名画写得具体、细致，栩栩如生。
教学目标１、正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。
２、基本读懂课文，了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。
教学重、难点了解《清明上河图》的特点，并想象画面内容，激发学生对古代灿烂文化的热爱。
课时安排１课时教学过程一、导入新课师：今天，我们将通过阅读一篇课文来欣赏一幅世界名画——《清明上河图》。
师板书课题，生齐读。
师：这幅画是我国艺术瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
这幅画到底画些什么？有什么特点？有什么价值呢？读了课文，我们就会知道了。
二、初读课文，了解内容１、自己试读课文，把课文读正确，注意读准带注音的字的字音。
２、指名读课文，正音指导。
三、快速阅读，整体感知１、默读思考：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？２、讨论、交流⑴、这幅画画了三部分内容：第一部分描绘市郊的景象，第二部分描绘了汴河上和河面的拱桥上的一派繁忙的景象，第三部分描绘了汴河两岸一派繁荣昌盛的景象。
⑵、这幅画的特点：利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面置于长不过两丈、高不过一尺的画面上，无论状物画人，笔笔精到，一丝不苟，惟妙惟肖。
四、精读重点段落，想象大意１、从描述图画内容的三段文字中，自选喜欢的一段，读熟读懂。
２、讨论交流读懂的内容和不明白的问题。
３、自己练习口头描述图画中所画的场景，描述时尽量加上自己的想象。
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大班美术鉴赏《清明上河图》教学设计Teaching design of large class art appreciatio n of riverside at Qingming Festival
大班美术鉴赏《清明上河图》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。
2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，能用自己的语言表达画面的美。
活动准备：1、挂图16号。
2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。
3、画笔，画纸。
活动过程：
1、谈话引出主题。
小朋友，你们清明的时候会和家里人做什么？你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画，名字叫《清明上河图》，画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。
这幅画很长，我们一起来欣赏其中的一部分画面。
（教师事先准备有关张择端的相关事迹）
2、欣赏整体画面。
教师出示挂图，提问：这幅画画的是什么地方？看来这幅画你有什么感觉？（热闹，繁荣）
3、欣赏画面中的人和物。
幼儿观察讨论。
提问：画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人？他们在做什么？他们的表情怎样？他们的穿着打扮和我们有什么不同？那时候人们使用哪些交通工具？那时候的房子是什么样的？你见过这样的房子吗？在哪里见过？和现在我们住的房子有什么不同？集体交流，进一步欣赏。
各种人：桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船上的人、桥边店里的人。
各种交通工具：毛驴、马、独轮车、轿子、船等。
各种建筑：桥、茶馆、饭店等。
4、总结。
这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京（也就是现在的河南开封）桥头繁荣热闹的景象。
这幅画总长528.7厘米，一共画了1643个人，每个人做的事情都不一样。
在我国历史上，没有一个画家能达到这样的水平，所以说《清明上河图》是和珍贵的。
现在它被收藏在北京故宫博物馆里。
5、学学画画。
幼儿选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画，或将自己周围人们赶集、逛街的场景画一画，将幼儿的作品贴在墙上。
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