U1导学案第4课时
人教部编版七年级语文下第一单元第4课《孙权劝学》导学案
人教部编版七年级语文下第一单元第4课《孙权劝学》导学案4．孙权劝学编写：张恒利[ 学习目标 ]1.积累文言词语，理解课文大意。
2.揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动，学习其写法。
3.理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。
[ 自主预读 ]1.本文选自，这本书是朝的著名政治家、史学家主持编纂的一部编年体通史，记载了从到共1362年间的史事。
2.给加点的字注音①孤岂欲卿．（）②治经为博士邪．（）③孰．若孤（）④肃遂．拜蒙母（）3.找出句中的通假字，并加以解释孤岂欲卿治经为博士邪。
4.辨析下列加点词语的古今义。
①见．往事耳古义：②孙权告诉吕蒙哪两种读书方法？其目的分别是什么？③“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃怎样的感情?④“士别三日，……大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?活动二探究人物内心品读课文，思考问题：8.“刮目相待”后，鲁肃有何举动?有什么作用?9.吕蒙的变化给你什么启示？活动三爱写作展才华10.假如，鲁肃与吕蒙结友而别后不久，又去拜见了孙权，他会怎样向孙权叙说他的见闻与感受呢？请写一篇150字左右的小短文。
[ 书声琅琅 ]◎美文赏读师旷论学圈点批注晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有人为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。
每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。
夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。
观书有合意者，题其衣裳，以记其事。
门徒悦其勤学，更以静衣易之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”王冕好学王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，则默记。
暮归，忘其牛。
父怒挞之，已而复如初。
unit1第四课时导学案
Unit 1 Can you play the guitar第四课时导学案学段：七年级下学科：英语学材：新目标（人教版）章节：Unit 1编写者：曲晓娟审核者：曲晓娟一．学习目标：1.读并默写表示乐器的词2.两人一组练习对话，并编新对话。
3.两人一组问和答，询问对方意愿，用What can you do?/What club do you want to join?4.说出自己在哪一方面所具备的才能，用I can.二、重难点：说出自己在哪一方面所具备的才能，用I can...句型三、学习过程策略：（一）、导入。
根据图片内容说出乐器名字，并同桌练习对话（二）、自主学习一。
•读背并默写下列词组。
（3--5分钟）• 1.弹钢琴• 2.拉小提琴• 3.打鼓• 4.弹吉他• 5.吹喇叭Ask：What club do they want to join?自主学习二目标：同桌会问答关于询问是否会弹奏乐器的对话内容：2b,2c方法：对学（同桌练习对话）时间：5分钟。
检测：1.同桌一组上讲台展示对话。
自主学习二目标：根据3a,完成3b内容：3b方法：独学（看课本自己完成）时间：5分钟。
检测：到讲台上展示答案检测：3b3b Complete the following poster with the words in the box. 用方框中的单词完成下面的海报。
Musicians Wanted for Rock BandWe want two good musicians for our rock band. ___ you ____ the _____?___ you ____? ___ you ____the _____?Please call Bill at 790-4230.Read this ad from the school magazine. Underline the things they want people to do for the school music festival. 阅读校刊上的这则广告。
七年级英语上册Unit1第 4 课导学案
班级小组姓名学号使用时间教师评价七年级英语上册导学案编写人备课组长编写时间8.13学科主任编号714 （4）课题Starter Unit 1Good morning !第4课时Section B3a-Shelf check课型巩固提升学习目标1.会说会默写会运用本课单词2.会说会写会运用关于见面时问候的句型：A:Good afternoon, Dale! B: Hi, Cindy! How are you? A:I’m fine, thanks. How are you?( And you ) B :I'm OK.学习过程Step 1.自主学习自主认真完成任务一至任务四，然后进行对学群学.任务一:总结字母发音:| ei | :_____ ______| i: |: _____ ______ ______ ______ _______| e |: ______任务二：会说会写会运用下列单词。
1. 怎样_______ 2。
是_______3.你，你们______4. 我______ 5. 是_______ 6.好的________7. 谢谢_______ 8.好，不错_______9。
名字________ 10。
列表___________11.嗨_________12.喂_________13.好的_________1４．早晨________15 下午_________任务三：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话。
1. A: Good afternoon ,Cindy! 我的新对话B: Good afternoon ,Helen! 1.A：________________________2. A: Good evening, Alice! B:__________________________ B: Good evening, Dale ! 2.A:______________________________B:_______________________________ 3.A:Good afternoon, Dale! 我的新对话B: Hi, Cindy! How are you? 3.A：_________________________ A: I’m fine, thanks. How are you?( And you ) B:___________________________B : I'm OK.（I’m fine, too.）_ A:__________________________B:__________________________Step2.合作学习首先对子组合作学习，然后组内小展示，不不仅要展示答案，还要说明原因，展示者声音适度，听展者做好质疑，补充。
外研版八年级上册M11U1导学案
Module 11 Way of lifeUnit1 In China, we open a gift later.Name _____ Class_____ Grade_______【学习目标】1.熟记本单元单词与重点句型。
2. 根据具体情境，准确运用不同情态动词。
3.了解中国和西方不同的风俗习惯，培养自己情商，提高素养。
【课前预习】一．利用单词表，并按照词性归类，写出本单元新词（仿照示例），并在组内齐读。
名词：1___________ ____________ _________ 2_____________ ____________ _________ 3__________ ___________ __________ 4_____________ _____________ __________ 5__________ ____________ ___________6__________ ____________ ____________ 7__________ ____________ ___________8__________ ____________ ____________ 9__________ ____________ __________10__________ ____________ ____________ 11__________ ____________ __________动词：1___________ ____________ __________2___________ ____________ __________ 形容词1___________ ____________ _________ 2_____________ _____________ _________ 3_____________ _____________ _______4_____________ _____________ _________ 副词1____________ _____________ _________情态动词1_____________ _____________ _________二．根据课文中P66的活动2内容，并结合上下文意思写出下列中/英文。
四年级上册英语导学案-Unit 1 Lesson 4 人教精通版
四年级上册英语导学案-Unit 1 Lesson 4 人教精通版课程概述本课程是四年级上册英语的第一单元第四课，主要包括生词，重点句型以及听说读写等方面的内容。
本课程旨在帮助学生学习关于物品颜色和描述物品的形容词，以及能够理解短文中的意思。
教学目标本课程的教学目标如下：1.掌握生词 yellow、green、purple、blue、orange 等；2.学习形容词 big、small、long、short、heavy 等；3.达到能够就某些物品的颜色和大小进行问答的能力；4.能够理解并阅读简单的英文短文。
教学过程本节课的教学内容主要包括以下几个方面：生词本节课需要掌握的生词包括：1.yellow；2.green；3.purple；4.blue；5.orange。
重点句型本节课的重点句型为：1.What color is the banana? The banana is yellow.2.What color is the apple? The apple is green.3.What color is the eggplant? The eggplant is purple.4.What color is the bird? The bird is blue and orange.5.It is big. It is small. It is long. It is short. It is heavy.听力练习针对本节课的听力内容，我们可以使用一些多媒体教学设备，给同学们放一些句子，让学生听、模仿、理解、熟悉一些单词和句子。
听力练习时，可以将本节课的主要生词和句型录制成音频，在教室中播放，让学生跟着音频，在课堂上进行听力、模仿和理解。
问答练习在教学过程中，我们可以利用图片或实物，进行问答练习，例：•What color is the apple? The apple is green.•What color is the pencil? The pencil is yellow.阅读练习在课程后期，我们可以让学生阅读一个短文，可以选择一些简单容易理解的、关于颜色的短篇故事。
Unit 1 Our school 第四课时导学案
东湖小学四下英语同步预习导学案Unit 1 Our school 第四课时【学习目标】1、可以熟练地用英语谈论你的学校。
2、掌握重点词句。
3、独立完成自主检测。
【重点】六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
【难点】新句型：Is this the …?/ Is that the …?【学法指导】结合前三个课时所学知识【个案补充】运用所学句型，联想宜昌金东方外籍教师来校参观，让你担当翻译，你该如何介绍你的学校？【知识联结】联系四年级上学期学过的My classroom、My Schoolbag、My Friends 所有知识链接起来放进Our School【自主学习】1、每一位学生在描述学校的事物时，要听懂老师的提问What is that?做出相应的回答：It is a canteen.This is…That is…2、小组长检查小组完成情况，由老师在班级中核对填空，学生做好改、写、读工作。
3、自己朗讲课文，找出不认识或陌生的单词、句子，写在下面。
单词：_________ _________ _________ ________ ________ ______句子：___________________________________ ___________________________5、自己用所学字母发音规则拼读单词，不会的词、句向小组成员或向组长直接请教，完成认读。
6、小组长帮助小组成员完成认读，共同不认识的词、句由小组长为代表向老师请教。
【学习过程】：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
全体学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。
老师说：I can see many flowers in it. Where is it?判断是什么单词，然后做出正确的回答。
请模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
Unit1_第四课时导学案
Unit1 第四课时导学案My body教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：•学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
•自主学习（15分钟）（一）温故知新分角色读对话，温习上节课内容。
（二）阅读方式读讲义上的故事，明白得含义。
（三）合作释疑小组内交流故事内容。
•展现交流（10分钟）班级展现1．请同窗上台演出故情形节，教师进行适当的情感教育。
2．请同窗上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
3. 请同窗上台做游戏，一人读单词，另外一个同窗指身世体的部位。
•点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有情感读对话。
•课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写h d 头 e e 眼睛ar 耳朵n se 鼻子 f ce 脸m th 嘴2.单词连线head nose face mouth ear eyeHand body foot leg arm hair3. Ask and answerA：Does a panda have…？B：Yes, it has a …/two…A：Does it have …？B：No, it doesn’t.板书设计：Unit 1 My body A：Does a panda have…？B：Yes, it has a …/two…A：Does it have …？B：No, it doesn’t.。
九年级U1 英语导学案
Unit 1 How can we become good learners？导学案第一课时Section A（la-2d)主备人：李成凤知识目标A.重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patientB.重点词组：1 ．make word cards2. listen to tapes3. practice conversations with4. at first5 ．word by wordC.重点句式：1 ．How do you study for a test？2. I study by working with a group.3 ．It’s too hard to understand the voices.4. The more you read，the faster you’11 be.能力目标运用句式用英语谈论学习方法。
情感目标正确的学习方法有助于我们提高学习效率，从而提高我们的学习成绩。
自学效果掌控预习教材，回答下列问题：1 ．What does Jack have to do?He has to finish reading a book and give a report nextMonday.2. How does Annie ask Jack to understand a word’s mean-ing?Try to guess a word’s meaning by reading the sentencesbefore and after it.‘导学环节设计Step 1 Revision and Leading-in对话导人：师生间开展对话，谈论英语学习。
对话内容可以包括下列问题：1 ．Do you like learning English? How about your English study?2. What do you think is the best way to learn English well?3. Do you have any other good ideas？Step 2 SB Page l完成教材上la-lc的任务操作案例：Read the new words by the Ss first.Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly. If there is a mistake，correct.Practice reading the new words ．Give them 6 minutes.Have a competition between boys and girls ．Write the words you remembered just now on the blackboard.la. Do this part by the Ss first. According to each student，check the ways of studying English. Then addother ways they sometimes study.lb. Ask the students to listen to the tape. Question：How do these students study for a test？Then ask thestudents to write letters from la above. After that，check the answers.lc. Make conversations about how to study for a test.Step 3 SB Page 2完成教材上2a-2d的任务1 ．2a. Listen and check the questions the students hear.2 ．2b. Listen again. Match each answer below with a question above.环节说明：要求学生听第一遍录音，并完成课本上2a的听力任务；要求学生听第二遍录音，完成课本上2b的听力任务；要求学生听第三遍录音，逐句进行跟读并检查核对答案。
2022年人教版六上 U1 It’s Time to Play the Violin 第4课时教案
Unit1 第4课时教学设计教学目标1. 了解字母组合ay, ai在重读音节中的读音规那么，并学习运用其读音规那么拼读新单词。
2. 能听懂、理解Read and act局部简单的对话，并能准确跟读录音，要求模仿正确、语音访调自然。
3. 培养学生养成合理安排时间的好习惯。
教学准备教师准备：(1) 本单元的词汇卡片。
(2) Read the words局部的单词卡片。
(3) Read the words, Read and act及Listen and match 局部的录音资料。
(4 ) Read and act局部的图片。
教学方法建议I. 课程导入〔Leading In)课前热身教师引导学生就本单元所学同组和句型进行简单对话。
以下句型可供参考：What time do you usually play sportsWhat time do you usually do eye exercisesCan I play the violinLook at the clock! It’s eight. Please take out your books. Let's lea rn English.II. 课程活动和过程的设计建议〔Presentation)1. Part B Read the words本局部要求学生能在教师指导下了解字母组合ay，ai在重读音节中的读音规那么，并学习运用其读音规那么拼读新单词。
〔1〕请全班同学一起或分组认读教师出示的单词卡片，注意单词中的字母组合ay，ai的发音。
〔2〕教师让学生听录音，朗读Read the words局部的单词。
〔3〕通过朗读单词，教师引领学生发现并归纳字母组合ay，ai的发音规律及读音规那么。
教学小贴士字母组合ay, ai在重读音节中都读双元音[ei]。
双元音[ei]在发音时口型是从半开到微开的过程，要从第一个音素[e]向第二个音素[I]滑动，滑动过程要流畅自然。
新目标七年级上英语Unit1第4课时优秀教学设计
This time, read by yourself as quickly as possible.
13
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话
Please practice the conversations in pairs.
学生练习时，教师板书：
A. names B. telephone numbers
第一遍阅读，让学生获取主要信息，引导学生关注阅读内容，从中提取有用信息，而不是一个词一个词地读。
11
细读短文，完成任务
Now, read again silently. Circle the first names and underline the last names.
英语七年级上册
Unit1
My name’s Gina.
Period 4
Content Section B 2a, 2b, 2c
教学目标要求
1．能够认知英语中一些常见的名和姓，如：Green, Miller, Alan等。
2．能够了解英语与汉语在人名表达上的差异，如英语名在前，姓在后；汉语与之相反等。
通过图片呈现让学生充分感知英语中的姓和名
6
通过呈现和跟读让学生充分了解英语中的姓和名
Look at the names in the box. First, let’s read them together.
Now, write F for first name and L for last name.
学生两人活动，教师抽查几组学生
导入
时间
1m
3
导入新课话题
Well, we’re going to go on learnபைடு நூலகம்ng Section B today.
Unit 1 第4课时 (Section B 2a-2c) (导学案)-七年级英语上册
重难点
1.通过情境体验，能够了解中西取名文化的差异，能够辨别区分中英文的名和姓并介绍自己及他人的名和姓等基础信息。
2.通过预测和抓关键词，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文章的复述。
课前预习
一、熟悉掌握词汇。
1、准确翻译下列单词和短语。
第一_________最后的__________
Unit1My name’s Gina.
SectionB2a-2c
单元
Unit1
课时
第4课时
学习
目标
语言知识：
1.通过情境体验，能够了解中西取名文化的差异，运用目标语言询问名和姓回答，了解他人，提升口语交际能力。
2.通过学习及练习能够辨别区分中英文的名和姓并介绍自己及他人的名和姓等基础信息。
学习能力：
1．通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。
2．通过预测和抓关键词，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文章的复述。
文化意识：
通过名和姓的询问和回答的交际练习，能够了解中外取名的异同，体验不同的文化带来的魅力。
思维品质：
帮助学生进一步学习中西方人名的构成和表达方式，促进学生之间的相互了解，学会如何礼貌地与他人交往，加强同学们的合作与交流。
2、hi last girl
合作探究
名；姓姓；名
随堂速练
一、单项选择。
BBABA
二、按要求变换句型。
1.What is 2.Is your 3.is Gina Jones 4. I are 5.Green is family
3.What's her _________ name?
A. firstB. twoC. oneD. three
人教七上U1第4课时教案
学习目标：能力目标能介绍自己和朋友的姓名和号码。
自主学习方案1.在教师的辅导下读认生词。
2.预习讲义，找出重点短语和句子。
3.读记以后尝试完成自学导练题。
课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)1.教师自我介绍。
I’m Wang Shenli. My first name is Shenli. My last name is Wang.（让学生理解first name是名，last name 是姓。
）2.教师出示带姓名的图像（利用多媒体课件）eg: Eric Brown.告知学生:Eric is his first name, Brown is his last name.让学生找到中文人名和英语人名的区别。
Step 2 导入（Lead in)1. T: What’s your first name?S:（教师可以帮忙学生回答）Fang.T: What’s your last name?S: Wang.2.学生彼此询问。
Step 3 呈现（Presentation)1.学生按照到目前为止所学的英文名字来完成2a。
2.教学2b。
阅读2b文章。
将文章三段别离与图片配对，然后在名字上画圈，在姓氏下划线。
3.教师放录音让学生跟读2b信息。
4.教学2c。
教师把姓名和号码分两栏排列，让学生将姓名和号码配对。
5.找出文章中的三对朋友。
Step 4 教与练（Teaching and practice)1.让学生结对编对话。
（按照2b内容）参考案例：A: What’s first name in A?B: It’s Jenny.A: What’s her telephone number?B: It’s 281-9176.2.用三幅图的信息练习对话，然后让2-3对学生演出对话。
Step 5 巩固（Consolidation）1.教师放2b课文录音，让学生不看讲义写下所听到的姓名和号码。
2.按照所记下的信息练习对话。
【人教版】2019年春新目标七年级下册英语第一单元第四课时导学案
（1）need 实义动词，意思是“需要；必须”。如果后面跟动
词，需用动词的不定式形式：need to do。
例如：我们需要一台新电脑。 We need a new
computer.
（2）need 与后面的 for 连用意思是“在哪方面需要…...”。
例如：我们的足球队需要一名好的教练。 We need a
Unit 1 第 4 课
课题
课型
新授
编号
1-4
时
学科
英语
班级
七年级 领导签字关乐器的单词。 学习目标
2．学会询问某人能力的句型。
学习重点、 学会谈论自己或别人的能力。
难点
课时安排
1 课时
自主预习 认读并书写本课单词 1.个人自读，记忆单词。 2.小组互相检查读、写情况。 3 .写出下列单词并展示。 吉他_____________ 鼓_____________ 钢琴_____________ 小提琴_____________画画____________ 唱歌_____________ 4.在小组内核对答案. 5.完成 1a 将单词与图画匹配. 展示交流 学习任务一: 听录音，完成 1b。 学习任务二: 学会询问他人的能力句型。 ---- Can you play the guitar? ---- Yes, I can. But I can't play the piano. 1.两人一组，练习对话 2.利用 1a 中的乐器，做替换练习， 完成 1c。 3.小组竞争，展示成果 学习任务三: 学习 1d,1e,1f 部分
good coach for our soccer team.
巩固提升
单选
1. Bob can play________ basketball but can't play______ violin.
人教九上U1第4课时导学教案
自主学习方案1.2.课堂导学方案Step1复习上一课时所学习的内容Step 2T:What good learning habits can you think of?Ss:______________________________________环节说明：通过复习上一节的内容，让学生思考“好的学习习惯有哪Step 3 完成教材2a-2e1.2a让学生按2a的要求，制一个列表，把他（她）们认为好的学习2.2b根据2b3.2c让学生再次阅读文章并且回答2c4.2d要求在字典中查出2d5.2e让学生进行小组讨论:你认为你是个好学生吗？你觉得什么学习课堂资料包Step 1 重难点解析1.Everyone is born with the ability to learn.每个人一出生就具备学习能ability（1）表示“能力；能够”，多为不可数名词；表示“才能；才干”，He is a man of ability.（2）表示“有能力做某事”或“具有做某事的能力”等，其后通常The ability to be clearly heard is extremely important for newsreaders.声2.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.depend onChildren depend on their parents for food and clothing.小孩依赖他们的It all depends on whether she likes the boss or not.一切都取决于她喜欢3.Research shows that successful learners have some good habits in common.common作形容词，意为“普通的，通俗的；公共的，共有的”。
新人教版七年级英语下册unit1第4课时导学案
新人教版七年级英语下册unit4第1课时导学案知识目标类别课时要点重点单词also(adv.)也；而且people(n.)人；人们home(n.)家；活动本部(adv.)到家；在家make(v.)使成为；制造today(adv.)在今天center(n.)中心；中央weekend(n.)周末teach(adv.)教；讲授musician(n.)音乐家重点词组be good with…善于；对……有办法make friends结交朋友help(sb.)with sth.在某方面帮助某人on the weekend/on weekends(在)周末重点句式1.I can speak English and I can also play soccer.我会说英语，我也会踢足球。
2.Do you have time o n the weekend?周末你有时间吗？3.The school needs help to teach music.学校需要(人员来)帮助教音乐。
4.Then you can be in our school musi c festival.那么，你可以参加我们学校的音乐节。
课堂环节§自主学习方案学生自学新单词(教材P5-6的单词)，看谁记得又快又准。
(2分钟)1.also 也；而且2.people 人；人们3.home 家；活动本部;到家；在家4.make 使成为；制造5.today 今天6.center 中心；中央7.weekend 周末8.teach 教；讲授9.music ian 音乐家10.be good with…善于；对……有办法11.make friends 结交朋友12.help(sb.)with sth. 在某方面帮助某人13.on the weekend (在)周末【新词自查】根据首字母或汉语提示完成句子。
1.We can help you with your English.2.Are you good with kids?3.If you like doing sports,you can come to the Students’ Sp orts Center.4.Our school needs help to teach kids on summer holiday.5.He can speak English and he can also play basketball.6.We can help the old at the old people’s h ome.7.Jim can sing well and he wants to be a famous musician.8.Can you come and join us at the party on the weekend(在周末)?9.You can make many friends (交许多朋友)if you join the English club.10.We need a pianist for school music festival(学校音乐节).§课堂导学方案Step 1 情景导入Teacher:Ask the students to sh are the information they got from their friends.Example:I am Lisa.I can sing,but I can’t sing well.I can’t swim.I think it is hard.I want to join the swimming club.My friend Tom can play the guitar but he can’t play it well.And he can’t play chess.He wants to join the chess club.He thinks it is interesting.He wants to learn it.环节说明:通过谈论朋友或同学加入俱乐部的情况，导入本单元的话题，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性。
【精品】六下U1导学案( 第四课时)
六年级英语下学期Unit 1导学案（Period 4：Checkout time & Ticking time）【本课时重难点】1. 能正确完成Checkout time 中的练习；2. 能对照Ticking time 中的三个目标进行客观的自我评价；3. 能复习巩固并尝试综合运用前三课时所学的词汇和语法重点；4. 能在阅读、讨论、分享故事的过程中理解故事所传达的寓意。
【课堂练习】一、根据图片在横线上填入合适的单词完成句子。
（课本第14页）二、帮助Su Hai完成她的书信。
（课本第15页）【课后巩固】一、从括号中选择合适的单词填空。
1. Helen ___________ (goes/ went) for a walk in the park last Sunday morning.2. He brings some water ____ (quick/ quickly) and pours it into the hole.3. Dad _____________(gave/ give) the little boy a sweet. He smiled.4. Two men ______________(catching/ caught) the lion with a large net.5. The lion laughed ______________(loud/ loudly).二、完形填空。
（请将正确选项的代号写在提前括号内。
）Long long ago, there 1 an animal kingdom. The lion was the king of the kingdom.There were many traffic problems（问题）in the animal kingdom. The lion asked, "What can you do?" The rabbit said, "I have 2 eyes. They can be the red lights." The cat 3 , "My eyes turn green at night. They are like the green lights." The zebra said, "My body 4 like the zebra crossing." The bees shouted, "We have lots of brothers and sisters. We can be the traffic signs. "The lion was very 5 . All the animals could 6 with the traffic. From then on, the animal kingdom was safe and in order.( ) 1. A. was B. is C. were( ) 2. A. green B. red C. yellow( ) 3. A. says B. say C. said( ) 4. A. look B. looks C. looked( ) 5. A. happy B. sad C. angry( ) 6. A. play B. help C. helped三、阅读短文，完成句子。
人教版新目标英语七年级下册第一单元第四课时导学案
Unit 1 Can you play the guitar?第4课时Section B 2a—2c【学习目标】：1、阅读并能理解三则关于能力的小文章。
2、能学会从阅读海报中获取信息。
【学习过程】：◆任务一：熟练掌握本课的单词。
1、跟磁带，个人自读，记忆本课单词，并注意词性。
2、检查单词读写情况。
3、根据汉语写出下列英语单词或短语并展示。
人；人们中央音乐家家也；而且在今天教制造；使成为在某方面帮助某人结交朋友对……有办法；善于应付（在）周末◆任务二：学习2a短文1、自读短文，理解意思。
2、请展示，Peter can _________________________Alan can _________________________Ma Huan can ______________________3、自己复述、背诵短文。
◆任务三：阅读理解三则海报，并完成2b和2c。
1、自读短文，理解大意，通过找关键词，把广告和标题配对。
2b2、仔细阅读2b后，完成2c：把2a中的人与2b中的广告相匹配。
◆任务四：1、明确下列短语的意思。
1) the O ld People’s home 2) sports for English-speaking students3) the Student s’ Sports Center 4) be free5) be good with 6) talk to sb.7) help with 8) make friends 9) call sb. at…10) Help for Old People 11) Music Teacher Wanted2、翻译句子:12）那么我们需要你在体育方面帮助说英语的学生。
13）你善于与老人打交道吗？14）你会弹钢琴或拉小提琴吗？◆任务五：我们可以用哪些句子来写海报?【自学评价】（一）用所给词的适当形式填空。
1. Lang Lang is a famous _______________ (music).2. There are three ___________ (people) in my family.3. There are two ___________ (piano) in the music club in our school.4. Come and join ___________ (we).5. He can _______ (play) the drums.（二）单项选择。
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5. 继续做„
பைடு நூலகம்
6. 冒险 ______________________ 7. 习惯于 ________________________
8. 切除 _____________________ 9. 失血过多 ________________________ 10. 处境危险___________________________
importance of make a good decision have the sane spirit control of 学习 目标 过程与方法：
通过学生回忆自己曾在运动时发生的意外情况，激发学生的思维，激起学生的阅读欲 望，再让学生了解本单元的阅读策略，并在阅读中运用，最后通过问题检验学生对文 章的理解，学习面对特殊处境痛下决心和毅力的精神。 情感态度与价值观： 引导学生学会在特殊情况做出正确决定的决心和毅力，从而树立正确的人生观和价值 观。 重点： New words and expressions.. 重点 难点 难点： To improve the reading skills. 学具 准备 学习 形式 环节 预设
学校
遵化二中
Unit 1
主备教师
What’ s the matter?
赵红磊 课时
年级
八年级
Period Four（2b—2e）
课型 新授 知识与技能： 1、重点单词：risk accident situation kilo rock knife blood importance decision control 2、重点短语：be used to doing spirit death take risks cut off use sth to do sth the be in 第 4 课时
2.You are always angry, maybe you have____ “yang”. A. too B. too many C. much too D. too much
三、根据汉语完成句子。 1.学好英语很重要。 ______ ______ to learn English well. 2..我的压力很大，因为我的口语没有长进。 I’m _____ _____ because my speaking English isn’t _______. 3.作为一名登山者，他习惯于冒险。 _____ a mountain climber, he ______ ______ _____ ______ ______. 4.因此他用小刀切掉了他的一半右臂。 So he used his knife _____ _____ _____ half his right arm. 5. 他在这次事故之后没有放弃，如今他继续爬山。 He didn’ t ______ _____ after the accident and ______ _____ _________ mountains today. 6. 在书中他讲述了关于做出明智抉择和掌握自己生民的重要性。 In this book, he tells of the __________ of __________ _____ _________, and of _______ ____ ________ ______ one’s life. 四、写出下列短语 1. „的重要性 ______________________ 2. 做决定 ________________________ 3. 掌握 4. 放弃 ____________________________ _____________________ ________________________
录音机、磁带、课本、导学案
教师导学，学生小组合作学习 1、预习展示（5minutes） 2、合作交流（30minutes） 3、知识反馈（10minutes）
学习过程
自主学习： 一、自学
学法指导
1.Read the passage and underline the words you don’t know. Then look up the new words in a dictionary and write down their meanings. 2. Read the passage and circle TRUE, FALSE or DON’T KNOW. ( 1 ). Aron almost lost his life three times because of climbing accidents. ( 2 ) Aron had a serious accident in April 2003. ( 3 ) Aron ran out of his water after three days. ( 4 ) Aron wrote his book before his serious accident ( 5 ) Aron still goes mountain climbing. 3. Read the passage again and answer the questions. (1) Where did the accident happen on April, 2003? (2) Why couldn’t Aron move (3) How did Aron free himself? (4) What did Aron do after the accident? (5) What does “ between a rock and a hard place” mean? 4 Put the sentences in the correct order. Then use them to tell Aron’s story to your partner. Try to add other details from reading. ______ On April 26, 2003, he had a serious mountain climbing accident. ______ Aron loves mountain climbing and doesn’t mind taking risks. ______ Aron did not give up after the accident and keeps on climbing mountains today. ______ He wrote a book about his experience. ______ Aron lost half his right arm from the 2003 accident. 【拓展练习】 一、根据所给词的正确形式填空。 1. My grandpa exercises for 3 hours to stay ______(health) every day. 2.It’s easy _______(say), but difficult _______(do). 3.It’s important for us to eat a b_____ diet to have a healthy lifestyle . 二、选择正确答案。 1.It’s ____ to eat mooncakes in China. A. tradition C. awful B. traditional D. stressed out