苏版三年级美术(上册)教(学)案
苏少版小学美术三年级上册全一册教学设计
苏少版小学美术三年级上册全一册教学设计一. 教材分析《苏少版小学美术三年级上册》教材内容丰富，涵盖了绘画、手工制作、欣赏等多个方面。
本册教材以培养学生的审美素养和美术技能为主，通过有趣的学习内容，激发学生的创造力和想象力。
教材中包含了多个教学单元，如“色彩的世界”、“形的探索”、“生活中的艺术”等，每个单元都有详细的教程和作业指导。
二. 学情分析三年级的学生已经有了基本的美术知识和绘画技能，对美术课程有浓厚的兴趣。
但他们仍需要指导和启发，以培养他们的观察力、创造力和动手能力。
在这个阶段，学生的思维方式以具体形象思维为主，因此，教学内容应注重直观、有趣，以吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握基本的美术知识和技能，如色彩搭配、形状绘制等。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等方式，培养审美素养和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，学会欣赏美、创造美。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握基本的美术知识和技能。
2.难点：学生能将这些知识和技能运用到实际创作中，形成具有个性的美术作品。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的现场演示，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现美，激发学生的创造力和想象力。
3.实践操作法：学生动手实践，培养美术技能。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享心得，培养合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：教材、绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）、手工制作材料等。
2.课件：与教学内容相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的美术作品，引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，如“色彩的世界”。
通过讲解和演示，让学生了解色彩的基本知识，如色彩搭配、色彩运用等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，动手实践，进行绘画或手工制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
最新苏少版小学三年级美术上册教案(全册)
最新苏少版小学三年级美术上册教案（全册）第一课三原色、三间色教学目标：1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。
学习三原色和三间色的有关知识。
2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。
3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。
教学重难点：1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。
2、学习水分调色的基本方法和技巧。
3、启发学生多观察、多想象。
4、多给学生一些欣赏作品。
教学准备：师：各种有关三原色和三间色的图片、影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。
生：水粉画工具等。
教学过程：——欣赏：师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。
——交流：请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？——回忆：和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。
——游戏：和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。
——总结：师告诉学生三原色两辆相配，就产生了橙、绿、紫，叫三间色。
它们是三原色的第一批后代。
原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。
——看：学生观看老师进行插接制作。
先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。
在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。
——实验：将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两辆相配，调处的三间色。
——讨论：学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象？如：颜色的比例不同，形成颜色也不同等。
——示范：师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。
提醒学生注意水的比例、颜料的比例，尽量调匀等。
——练习：请学生用水粉色调出不同的间色。
——展示：请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么？等。
苏少版美术三年级上册《第9课 动物明星(一)》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第9课动物明星（一）》教学设计2一. 教材分析《第9课动物明星（一）》这一课旨在让学生通过观察和描绘动物的特点，提高他们的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种动物的形象，如狮子、猴子、长颈鹿等，以及一些绘画技巧的指导。
教师需要引导学生观察动物的外形、颜色、纹理等特点，并通过绘画的方式表现出来。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物也有一定的了解。
但他们可能对于如何抓住动物的特点，以及如何运用绘画技巧来表现动物还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察动物的特点，并提供适当的绘画技巧指导。
三. 教学目标1.引导学生观察动物的特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用绘画技巧表现动物的能力。
3.培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：观察动物的特点，并用绘画技巧表现出来。
2.难点：如何抓住动物的特点，以及运用绘画技巧来表现动物。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察动物的特点，提高他们的审美能力。
2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，帮助学生掌握表现动物的方法。
3.合作交流法：学生分组合作，互相交流，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教材：《第9课动物明星（一）》2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等3.动物图片：狮子、猴子、长颈鹿等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些动物的图片，引发他们对动物的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中提供的各种动物形象，引导学生观察动物的外形、颜色、纹理等特点。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画技巧表现动物的特点，如线条的运用、色彩的搭配等。
学生在教师的指导下，尝试自己动手绘画动物。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相交流，共同完成一幅绘画作品。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出自己独特的动物形象。
苏少版小学美术三年级上册《07天外来客》教学设计(新)
苏少版小学美术三年级上册《07天外来客》教学设计（新）一. 教材分析《07天外来客》这一课主要让学生了解和掌握外星人的形象特征以及创作方法。
通过学习，学生能够发挥自己的想象力，创作出独特的外星人形象。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握创作技巧。
二. 学情分析三年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对未知的事物充满好奇。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 教学目标1.了解外星人的形象特征，激发学生的想象力。
2.学会运用简单的线条和颜色创作外星人形象。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.培养学生的审美能力和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解外星人的形象特征，学会创作外星人形象。
2.教学难点：如何运用线条和颜色表现外星人的特点，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师示范外星人形象的创作过程，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：《07天外来客》课件和教材。
2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3.与外星人相关的图片和视频资料。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与外星人相关的图片和视频资料，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们听说过外星人吗？它们长什么样？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍外星人的形象特征，如大大的眼睛、小小的身体、长长的鼻子等。
同时，教师讲解如何运用线条和颜色创作外星人形象，如用线条勾勒出外星人的轮廓，用颜色填充外星人的身体等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始创作自己的外星人形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
三年级上册美术教案-第7课天外来客｜苏少版一、教学内容本节课程的主题为天外来客，以苏少版的画作为主要教学材料，通过学习苏少版的作品，让学生了解外星生物的描绘方法，培养学生的艺术创造力和想象力。
二、预习准备1.学生通过查找资料和观察苏少版的画作，了解外星生物的原理和描绘方法。
2.教师准备苏少版“天外来客”系列的画作，并将其制作成幻灯片或贴在墙上供学生观察。
三、教学过程1.开场导入（5分钟）教师将一些外星生物的图片贴在墙上，提问学生是否了解这些生物的描绘方法，引导学生进入本节课的主题。
2.展示苏少版的作品并讲解（10分钟）教师将苏少版的画作展示出来，让学生欣赏，同时讲解画作的构图、色彩运用和绘画技巧，引导学生对画作进行思考和评价。
3.学生互动讨论（15分钟）教师提问学生对苏少版的画作有什么感想和看法，鼓励学生用自己的语言表述。
同时，教师引导学生分析画作中外星生物的描绘方法和特点，并与学生共同探讨创作中如何应用。
4.分组合作探究（20分钟）教师将学生分成小组，让每个小组选择一个外星生物进行创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试使用苏少版的描绘方法和技巧。
5.作品展示和评价（10分钟）每个小组向全班展示自己的作品，并由全班进行评价和讨论，引导学生相互欣赏和学习。
6.总结反思（5分钟）教师引导学生思考本节课的收获和感受，同时帮助学生认识到艺术创作是需要耐心和勤奋的，希望学生能够珍惜创作机会，不断提高自己的艺术水平。
四、教学总结通过本节课的学习，学生了解了苏少版画作中的外星生物描绘方法和技巧，培养了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生对艺术的欣赏能力。
希望学生能够在今后的艺术创作中能够运用所学知识和技巧，不断提高自己的创作水平。
苏少版小学美术三年级上册全册教案
苏少版小学美术三年级上册全册教案目录第1课《色彩明度渐变》 (2)第2课《点彩游戏》 (9)第3课《粉印纸版画》 (14)第4课《我设计的服饰》 (18)第5课《画感觉》 (23)第6课《形形色色的人》 (27)第7课《天外来客》 (31)第8课《对称美秩序美》 (35)第9课《动物明星（一）》 (39)第10课《动物明星（二）》 (43)第11课《水墨画动物》 (48)第12课《动物装饰画》 (53)第13课《我的动物朋友》 (60)第14课《亲昵》 (66)第15课《图形印章》 (70)第16课《手提袋》 (77)第17课《剪纸（一）》 (81)第18课《剪纸（二）》 (85)第19课《摸物背形》 (95)第20课《皮影戏》 (98)第1课《色彩明度渐变》1教学目标知识与技能目标:学习理解色彩的明度及渐变的概念和方法。
过程与方法目标:掌握色彩渐变的调色方法和规律,体会渐变的绘制要领。
情感、态度与价值观目标:体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感,提高学生对色彩渐变的观察和审美能力,激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。
2学情分析教学内容:《色彩明度渐变》一课是三年级学生对于色彩系统知识掌握的重要一课,在这节课中,学生要了解关于色彩明度的基本知识,掌握明度渐变调色的基本方法,更重要的是要让学生关注到色彩明度渐变的规律和作用,这就要求培养学生对色彩的审美意识,要让学生体会到色彩明度渐变在自然美与生活美中起到的作用。
学生情况:三年级的学生对于色彩的敏感性很强,但色彩知识较缺乏,单纯传授色彩明度渐变知识容易产生枯燥感,太专业的知识传授,显然不适合小学生的思维特点。
而趣味性的互动环节或者欣赏更容易引起他们的兴趣,因此教学中要激发学生共鸣,用直观的画面调动学生兴趣,把握住实用性引导学生思考。
通过观察比较、自主探究等活动环节,丰富学生对色彩明度渐变的感受和理解,提升他们的审美水平。
教学方式、手段:引导学生从初步的色彩体验入手,通过自然界中的各种事物的变化,了解渐变的概念,继而拓展到与音乐的类比上来,让学生进一步理解渐变的美感和多种的表现形式。
苏少版美术三年级上册《第17课 剪纸(一)》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第17课剪纸（一）》教学设计1一. 教材分析《剪纸（一）》是苏少版美术三年级上册第17课的内容。
本课以剪纸艺术为主题，旨在让学生了解剪纸的基本概念、特点和技法，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材内容包括剪纸的历史、剪纸的基本技法、以及一些简单的剪纸作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们对手工制作类课程表现出较高的热情。
但在剪纸方面，大部分学生可能还比较陌生，需要通过本课的学习，逐步掌握剪纸的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本概念、特点和技法。
2.培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。
3.培养学生对传统民间艺术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解剪纸的基本概念、特点和技法。
2.难点：掌握剪纸的基本技法，创作出有创意的剪纸作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等相结合的教学方法。
六. 教学准备1.教师准备剪纸作品、剪纸技法资料。
2.学生准备剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生对剪纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解剪纸的基本概念、特点和技法，让学生对剪纸有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）教师现场示范剪纸技法，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，尝试剪纸创作。
4.巩固（10分钟）学生独立剪纸，教师巡回指导。
学生向同学展示自己的作品，互相评价，取长补短。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，创作出更有趣的剪纸作品。
学生相互交流，分享创作心得。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调剪纸的基本技法和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅剪纸作品，下节课展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理剪纸的基本概念、特点和技法。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。
三年级上册美术教学设计-第4课我设计的服饰-苏少版
教学设计：三年级上册美术教学设计——第4课《我设计的服饰》一、教学目标1. 让学生了解和掌握服饰设计的基本知识和方法，培养学生对服饰的审美能力和创新意识。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、传承文化的意识。
二、教学内容1. 学习服饰设计的基本元素，如色彩、图案、材质、款式等。
2. 了解我国传统服饰的特点和魅力，以及现代流行服饰的趋势。
3. 学习服饰设计的方法和步骤，动手设计一幅具有个性的服饰作品。
三、教学重点与难点重点：掌握服饰设计的基本知识和方法，培养学生对服饰的审美能力和创新意识。
难点：如何将所学知识运用到实际设计中，创作出具有个性和创意的服饰作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、服饰样品、设计图纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种服饰样品，引导学生关注服饰的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解服饰设计的基本元素，如色彩、图案、材质、款式等，并通过实物展示让学生直观地感受各种元素在服饰设计中的运用。
3. 案例分析：分析我国传统服饰的特点和魅力，以及现代流行服饰的趋势，让学生了解服饰文化的传承与发展。
4. 实践环节：讲解服饰设计的方法和步骤，引导学生动手实践，设计一幅具有个性的服饰作品。
5. 作品展示：组织学生展示自己的设计作品，鼓励学生互相评价、交流，提升学生的审美能力和创新意识。
六、板书设计1. 服饰设计基本元素：色彩、图案、材质、款式2. 服饰设计方法与步骤：观察、分析、创新、实践七、作业设计1. 完成一幅服饰设计作品，要求体现所学知识和创意。
2. 写一篇关于服饰设计的感想，分享自己的学习心得和创作过程。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了服饰设计的基本知识和方法，培养了学生的审美能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力和团队协作能力。
苏少版美术三年级上册《第12课 动物装饰画》教学设计3
苏少版美术三年级上册《第12课动物装饰画》教学设计3一. 教材分析《第12课动物装饰画》是苏少版美术三年级上册的教学内容。
本节课旨在让学生了解和掌握动物装饰画的基本知识，培养学生对动物的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的形象和装饰元素，供学生参考和创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物有一定的了解和兴趣。
但在创作动物装饰画方面，部分学生可能存在观察不细致、装饰手法单一等问题。
因此，在教学过程中需要引导学生观察动物的特点，启发他们运用多样的装饰手法进行创作。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物装饰画的基本知识，学会观察动物的特点，运用夸张、简化等手法进行创作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对动物的喜爱，增强学生的环保意识，激发学生热爱生活、热爱艺术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察动物的特点，运用夸张、简化等手法创作出富有创意的动物装饰画。
2.教学难点：如何引导学生将装饰手法与动物特点相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、讨论，激发学生的创作灵感。
2.示范教学法：教师示范创作过程，让学生直观地了解装饰画的表现手法。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具、动物图片、装饰素材等。
2.学生准备：绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组动物图片，引导学生观察动物的特点，引发学生对动物装饰画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解动物装饰画的基本知识，如夸张、简化等手法，以及创作步骤。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个动物进行观察，分析其特点，讨论如何运用夸张、简化等手法进行创作。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的创作思路，学生在课堂上进行实践，运用讨论中得出的装饰手法进行绘画。
三年级上册美术教案-第1课色彩明度渐变｜苏少版
三年级上册美术教案第1课色彩明度渐变｜苏少版教学目标本课旨在培养学生的色彩感知能力，通过了解和掌握色彩明度渐变的基本概念和技巧，使学生能够运用色彩明度渐变创作出生动、有层次的美术作品。
同时，通过实践操作，提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容1. 色彩明度渐变的概念2. 色彩明度渐变的运用3. 色彩明度渐变的实践操作教学重点与难点重点：掌握色彩明度渐变的概念和运用技巧。
难点：如何运用色彩明度渐变创作出有层次、生动的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品、色彩明度渐变图表2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板教学过程1. 引入：通过PPT展示一些色彩明度渐变的作品，让学生初步感受色彩明度渐变的美感。
2. 新课导入：讲解色彩明度渐变的概念，让学生理解什么是色彩明度渐变。
3. 案例分析：通过分析一些优秀的色彩明度渐变作品，让学生了解色彩明度渐变在实际创作中的应用。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 色彩明度渐变2. 副三年级上册美术教案3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 创作一幅色彩明度渐变的美术作品2. 写一篇关于色彩明度渐变的观察日记课后反思通过本节课的学习，学生掌握了色彩明度渐变的概念和运用技巧，能够运用色彩明度渐变创作出有层次、生动的美术作品。
但在实践操作中，部分学生对色彩明度渐变的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是学生实际操作和体验知识的关键环节，直接影响到学生对色彩明度渐变概念的理解和技能的掌握。
教学过程详细补充1. 引入（约10分钟）利用PPT展示自然界的色彩明度渐变现象，如日出日落的天空、海洋的深度变化等，以及艺术作品中的色彩明度渐变应用，如莫奈的《睡莲》系列。
三年级上册美术教案-第13课 动物朋友 ｜苏少版
三年级上册美术教案-第13课动物朋友｜苏少版一、教学目标1.了解动物朋友的生活和习性，增强学生对动物的认识和了解。
2.学生能够从动物朋友中获得灵感，发挥自己的创意，创造出自己的动物形象。
3.提高学生的手工能力，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点1.重点：了解动物朋友的形态和特征，培养学生的观察力和表现力。
2.难点：学生能否将动物朋友的特征表现出来，是否能够自己创造出动物形象。
三、教学准备1.教师准备：乐高积木、画笔、纸张、颜料、图片、教案。
2.学生准备：课本、笔记本、钢笔、铅笔、彩色笔。
四、教学过程（一）导入1.老师向学生介绍动物朋友的概念，并让学生表述自己对动物朋友的认识。
并查看教材中的相关内容。
（二）新知1.老师向学生展示动物朋友的图片，让学生通过观察自然界中的动物，并归纳出动物的特征。
2.老师利用乐高积木演示动物形态，让学生通过拼接积木来搭建自己的动物形象。
（三）实践1.学生分别用铅笔在纸上勾勒出自己的动物形象。
然后用颜料给动物涂色。
2.学生可以在动物的身上加上自己想要的特征，发挥自己的创造力。
（四）总结1.学生展示自己创造的动物形象，并有同学对其进行评价。
2.总结本课的重点和难点，并对本次实践活动做出合理的评价。
五、作业1.家庭观察一种动物，并在课堂上介绍给其他同学。
2.使用家中的材料自己创造一种动物形象，并在下次课上展示出来。
六、教学反思此次教学中，我主要通过展示动物的图片和乐高积木的搭建，让学生更加清晰地了解了动物的形态和特征。
通过实践活动，让学生可以发挥自己的创造眼，以自己的方式创造出自己的动物形象。
在作业环节中，让学生回家进行动物观察和动物形象创造，巩固了学生的知识点，同时也提高了学生的动手能力和想象力。
苏少版美术三年级上册《第3课 粉印纸版画》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第3课粉印纸版画》教学设计2一. 教材分析《第3课粉印纸版画》是苏少版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握粉印纸版画的基本制作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材内容丰富，通过简单的纸版画制作，让学生感受和体验绘画的乐趣。
教材中还提供了不同风格的纸版画作品，让学生欣赏和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对纸版画有一定的了解。
但他们对于粉印纸版画这种制作方法可能比较陌生，需要通过讲解和示范来掌握。
学生在学习过程中，兴趣浓厚，积极参与，但部分学生在操作过程中可能会遇到一些困难，需要教师耐心指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握粉印纸版画的基本制作方法。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好。
3.提高学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.掌握粉印纸版画的基本制作方法。
2.如何调制出适合粉印的纸版画颜料。
五. 教学方法1.讲解法：讲解粉印纸版画的基本制作方法和技巧。
2.示范法：示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
4.评价法：鼓励学生自评、互评，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.纸版画颜料、画纸、画笔、剪刀、胶水等材料。
3.参考作品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些纸版画作品，引导学生欣赏和讨论，让学生了解纸版画的特点和魅力。
然后引入本课的主题——粉印纸版画。
2. 呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标，让学生明确学习任务。
接着讲解粉印纸版画的基本制作方法和技巧，以及如何调制出适合粉印的纸版画颜料。
3. 操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，开始动手制作粉印纸版画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4. 巩固（10分钟）学生完成作品后，教师学生相互展示和评价，让学生在交流中巩固所学知识。
同时，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
苏少版美术三年级上册《第3课 粉印纸版画》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第3课粉印纸版画》教学设计1一. 教材分析《第3课粉印纸版画》是苏少版美术三年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握粉印纸版画的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，通过本课的学习，学生可以掌握粉印纸版画的制作技巧，提高自己的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的绘画技巧，对于新的绘画形式会有较高的学习热情。
但部分学生可能对于纸版画的制作过程较为陌生，需要教师在教学中进行耐心引导。
三. 教学目标1.让学生了解粉印纸版画的基本制作方法，提高学生的动手能力。
2.培养学生创新意识和审美能力，提升学生的美术素养。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握粉印纸版画的基本制作方法。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的纸版画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程，提高学习效果。
2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实践法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、粉印纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等教学用品。
2.学生准备：美术作业本、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的纸版画作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸版画的起源和发展，展示各种风格的纸版画作品，让学生对纸版画有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师讲解并示范粉印纸版画的制作过程，学生跟随教师一起动手制作，掌握基本制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅粉印纸版画作品，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生相互展示作品，进行评价，讨论如何改进和提高作品质量。
教师引导学生发挥创新精神，尝试不同风格的纸版画作品。
苏少版小学美术三年级上册《04我设计的服饰》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《04我设计的服饰》教学设计一. 教材分析《04我设计的服饰》这一课旨在让学生通过观察、思考、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力，让学生了解服饰设计的基本知识，体验设计、制作服饰的乐趣。
教材中提供了丰富的图片和案例，引导学生学习服饰设计的基本元素，如色彩、图案、材质等，以及设计方法，如拼接、缠绕、缝制等。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美学素养和动手能力，对学生来说，他们对于服饰设计有着浓厚的兴趣，愿意尝试和探索。
但学生在服饰设计方面的知识和技能水平参差不齐，因此在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解服饰设计的基本知识和方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.引导学生关注生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：服饰设计的基本知识和方法。
2.教学难点：如何将创新意识融入服饰设计中。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材中的图片和案例，了解服饰设计的基本知识和方法。
2.实践法：让学生动手设计、制作服饰，提高学生的动手能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享设计心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术三年级上册》2.实物材料：服饰样品、画纸、画笔、剪刀、针线等3.课件：服饰设计的相关图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示服饰样品和相关的图片，引导学生关注服饰设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解服饰设计的基本知识和方法，如色彩、图案、材质等，以及设计方法，如拼接、缠绕、缝制等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一种设计方法，共同设计一款服饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组选一名代表展示本组的设计成果，其他学生对其进行评价，教师总结评价，引导学生了解设计中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的服饰设计作品，引导学生思考如何将创新意识融入服饰设计中。
新苏教版小学美术三年级上册教案
新苏教版小学美术三年级上册教案
教学目标
- 了解绘画的基本概念和技巧。
- 掌握色彩的基本原理和运用。
- 培养学生的观察能力和创意思维。
- 培养学生的审美意识和艺术修养。
授课内容
第一课：线条的表现力
- 研究直线、曲线的表现方法。
- 进一步探讨线条的不同形式和意义。
第二课：色彩的运用
- 研究色彩的基本概念。
- 探索不同颜色的搭配和运用。
第三课：素描的基本技巧
- 研究素描的基本原理和技巧。
- 练对实物进行素描。
第四课：剪纸艺术
- 研究剪纸的基本技法。
- 运用剪纸艺术创作个人作品。
第五课：光与影的表现
- 研究光与影的表现方法。
- 进一步掌握绘画中的明暗关系。
教学过程
第一课：线条的表现力
1. 呈现不同形状的线条图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生用铅笔练画不同形状的线条。
3. 让学生在画纸上用注水笔自由绘制线条，并观察其表现力。
第二课：色彩的运用
...
教学评价
- 学生课堂表现和参与度。
- 学生作品的创意和艺术性。
- 学生对绘画基本概念和技巧的理解。
注意事项
- 班级中准备足够的绘画材料，如纸张、颜料、画笔等。
- 通过展示和比较作品，鼓励学生展示自己的创意和想法。
- 适应不同学生的绘画水平，提供个别指导和帮助。
参考资料
- 《新苏教版小学美术三年级上册教材》
- 《教师手册：新苏教版小学美术三年级上册》。
三年级上册美术教案- 4我设计的服饰 ｜苏少版
三年级上册美术教案 - 我设计的服饰 | 苏少版一、教学目标1.了解服饰的基本元素和构成要素；2.能够通过对服饰的基本元素和构成要素的理解，设计出自己的服饰；3.提升学生的创造力和想象力。
二、教学重点1.服饰的基本元素和构成要素；2.创新意识的培养。
三、教学内容1. 服饰的基本元素和构成要素首先，老师要向学生介绍服饰的基本元素和构成要素，包括颜色、形状、质感、材料和功能等方面。
1.颜色 - 主要包括颜色的搭配、对比和协调等方面。
2.形状 - 包括服饰的外形、线条和轮廓等方面。
3.质感 - 主要指服饰的手感和观感，包括光泽、纹理、粗细、柔软度等方面。
4.材料 - 包括服饰的种类、质量、厚薄、强韧度等方面。
5.功能 - 主要指服饰的使用功能，包括保暖、防水、吸汗、透气等方面。
为了让学生更好地理解，老师可以通过图片和实物来讲解，让学生能够感性认识服饰的基本元素和构成要素。
2. 创造自己的服饰在学生理解了服饰的基本元素和构成要素之后，老师可以开始引导学生进行创造。
首先，老师可以给学生一些启示，比如让学生发挥自己的想象力，设计出一些奇妙的服饰，或者让学生从实际生活中找到一些灵感，设计出实用性较强的服饰。
其次，老师可以指导学生进行素描和彩绘，让学生能够将自己的设计用图形的形式呈现出来。
最后，老师可以组织学生进行展示和讨论，让学生能够互相交流和学习，提高彼此的创作水平。
四、教学方法1.图片、实物展示法；2.互动授课法；3.创作实践法；4.展示讨论法。
五、教学评价1.学生的创意程度；2.学生对服饰的基本元素和构成要素的理解；3.学生的绘画水平；4.学生的展示和讨论表现。
六、教学资源1.图片资料；2.实物展示；3.绘画工具。
七、教学后记通过本次课程的教学，学生对服饰的基本元素和构成要素有了更深入的了解，同时也锻炼了学生的创造力和想象力。
在今后的学习中，学生可以更好地理解和设计服饰，同时也能够应用到生活中去。
三年级上册美术教案-第5课画感觉｜苏少版
三年级上册美术教案第5课画感觉｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并表达不同的感觉，通过绘画形式展现个人的情感体验。
2. 过程与方法：培养学生运用线条、色彩等美术语言表达自己的感受，提高学生的美术表现力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情感和创造精神。
教学内容1. 感觉的认知：引导学生理解并识别不同的感觉，如快乐、悲伤、激动等。
2. 绘画技巧的教授：指导学生运用线条、形状、色彩等元素表达特定的感觉。
3. 个人作品的创作：学生将选择一种感觉，创作一幅表达这种感觉的绘画作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够通过绘画准确表达个人感受。
2. 难点：如何指导学生将抽象的感觉转化为具象的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、感觉表达示例作品、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示表达不同感觉的图片，引导学生讨论并识别各种感觉。
2. 技能讲解：讲解并演示如何运用线条、形状、色彩表达特定的感觉。
3. 学生实践：学生选择一种感觉，进行绘画创作。
教师巡回指导，提供个性化建议。
板书设计1. 画感觉2. 重点内容：感觉的认知、绘画技巧、作品创作3. 示例作品：展示不同感觉的绘画示例作业设计1. 个人作业：学生根据本节课所学，创作一幅表达特定感觉的绘画作品。
2. 家庭作业：学生与家长分享自己的作品，并解释作品表达的感觉。
课后反思1. 教学效果：评估学生对感觉表达的理解和绘画技能的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的需求。
本节课通过引导学生理解并表达不同的感觉，不仅提高了学生的美术技能，还培养了学生的情感表达能力和创造力。
通过绘画这一形式，学生学会了如何将抽象的情感转化为具象的艺术作品，这对于他们的情感发展和审美素养的提升具有重要意义。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。
苏教版小学美术三年级上册教案全集(全册)
苏教版小学美术三年级上册教案全集(全册)Unit 1: 画农田景色Lesson 1: 观察农田景色- 材料：美术纸、铅笔、颜色铅笔- 研究目标：观察和描绘农田景色- 教学步骤：1. 学生观察老师展示的农田景色图片。
2. 学生用铅笔在美术纸上简单描绘农田景色。
3. 学生用颜色铅笔为画作上色。
4. 学生互相欣赏并交流各自的作品。
Lesson 2: 感知大自然- 材料：美术纸、颜色铅笔- 研究目标：通过观察大自然中的事物，培养学生的艺术感知能力- 教学步骤：1. 学生分小组到大自然中观察并选择自己喜欢的事物。
2. 学生用颜色铅笔在美术纸上描绘所观察到的事物。
3. 学生互相欣赏并交流各自的作品。
Unit 2: 创意画Lesson 1: 用水彩笔画小汽车- 材料：水彩笔、水彩纸- 研究目标：通过创意画小汽车，发展学生的艺术想象力- 教学步骤：1. 学生观察老师画的小汽车，并倾听老师介绍小汽车的特点。
2. 学生使用水彩笔在水彩纸上创作自己喜欢的小汽车画作。
3. 学生互相欣赏并交流各自的作品。
Lesson 2: 用色彩表达情感- 材料：颜色铅笔、白纸- 研究目标：通过用色彩表达情感，培养学生的创造力和沟通能力- 教学步骤：1. 学生观察老师介绍的不同颜色所代表的情感。
2. 学生使用颜色铅笔在白纸上创作自己希望表达的情感。
3. 学生互相欣赏并交流各自的作品。
Unit 3: 画人物形象Lesson 1: 描绘人物脸部特征- 材料：铅笔、美术纸- 研究目标：研究描绘人物脸部特征，培养学生的观察力和绘画技能- 教学步骤：1. 学生观察老师展示的不同人物脸部特征图片。
2. 学生使用铅笔在美术纸上简单描绘人物脸部特征。
3. 学生互相欣赏并交流各自的作品。
Lesson 2: 组画——我的家人- 材料：彩色水笔、彩色纸、剪刀、胶水- 研究目标：通过组画描绘家人形象，培养学生的表达能力和动手能力- 教学步骤：1. 学生在彩色纸上使用彩色水笔画出自己的家人形象。
全册(教学设计)苏少版美术三年级上册
教学设计：苏少版美术三年级上册一、教学目标：1. 让学生了解和掌握美术的基本技巧和表现方法，培养学生的审美观念和创造力。
2. 通过本册教材的学习，使学生能够独立完成一幅完整的美术作品，提高学生的动手能力和审美水平。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生探索艺术的热情，促进学生个性发展。
二、教学内容：本册教材包括绘画、剪纸、手工制作、欣赏等四个方面，内容丰富，形式多样。
教材以培养学生审美情趣和创新精神为核心，通过一系列有趣的美术活动，让学生在动手实践中体验艺术的魅力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握基本的美术技巧，提高学生的审美水平和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的美术技巧运用到实际作品中，创作出富有创意的美术作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、美术教材、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示示范作品，引导学生进入美术世界，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解和示范美术基本技巧，如线条、形状、色彩等，让学生在实践中掌握。
3. 创作实践：教师布置美术作业，引导学生运用所学的美术技巧进行创作，鼓励学生发挥创意。
4. 作品欣赏与评价：教师组织学生展示作品，互相欣赏和评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计：1. 板书课题：苏少版美术三年级上册2. 板书内容：基本技巧学习、创作实践、作品欣赏与评价七、作业设计：1. 完成一幅美术作品，要求运用所学的美术技巧，展现个人的创新精神。
八、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，查找不足，为下一节课的教学做好准备。
同时，要关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。
本教学设计旨在通过苏少版美术三年级上册的教学，培养学生的审美观念和创新能力，使学生在动手实践中体验艺术的魅力，为学生的个性发展奠定基础。
三年级上册美术教学设计《第6课 形形色色的人》-苏少版
三年级上册美术教学设计《第6课形形色色的人》-苏少版一. 教材分析《第6课形形色色的人》是苏少版三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握人物画的基本技巧，能够画出神态各异、富有特色的人物形象。
教材内容丰富，包括人物画的起源、人物画的分类、人物画的绘画技巧等，通过教材的学习，使学生对人物画有更深的理解和认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物有一定的认识。
但是，对于人物画的分类和绘画技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
同时，学生们的观察能力和创造力需要通过教学活动进行锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解人物画的起源和发展，知道人物画的分类。
2.培养学生观察人物特征的能力，能够画出神态各异、富有特色的人物形象。
3.引导学生掌握人物画的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
4.培养学生热爱美术，勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解人物画的起源和发展，知道人物画的分类，掌握人物画的绘画技巧。
2.教学难点：引导学生观察人物特征，画出神态各异、富有特色的人物形象。
五. 教学方法1.讲授法：讲解人物画的起源、发展和分类，让学生对人物画有更深的理解和认识。
2.示范法：教师示范人物画的绘画技巧，让学生直观地学习。
3.观察法：让学生观察人物特征，培养学生的观察能力。
4.创作法：学生实践绘画，培养学生的创造力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括人物画的起源、发展和分类，以及绘画技巧的讲解。
2.教师准备人物画的范画，用于示范和讲解。
3.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示人物画的起源和发展，引起学生的兴趣。
然后，教师展示不同类别的人物画，如神话人物、历史人物、现实生活中的人物等，让学生对人物画有更深的理解和认识。
2.呈现（10分钟）教师展示人物画的范画，向学生讲解绘画技巧。
讲解内容包括人物的头部、五官、身体、四肢的画法，以及人物的神态、动作的表现方法。
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第1课色彩的明度渐变教材分析：；本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会；教学目标：；1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变；2.掌握明度渐变的调色方法；3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节；教学重难点：；1.学习色彩明度渐变的知识；2.掌握明度渐变的调色方法；教学准备：；师：范画、毛笔、水粉颜料；生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等第1课色彩的明度渐变教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，由此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
教学目标：1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2.掌握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点：1.学习色彩明度渐变的知识。
2.掌握明度渐变的调色方法。
教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程：一、练习、观察今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。
（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。
今天我们就来学习色彩的明度渐变。
（板书课题）二、介绍知识明度是指色彩的明亮程度。
各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。
色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。
整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种明暗基调。
即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。
低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。
三、欣赏如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变作为表现手法的作品。
欣赏老师准备的范图、美术书中的图片、优秀学生作品四、交流欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
五、创作１．老师示范：教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2. 学生练习：要求：用水粉颜料色完成作业，独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
３．评价六、学生优秀作业展示1．评出“最佳效果奖”。
2．你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?3．你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?七、延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。
第2课点彩游戏教材分析：本课属于“造型表现”的学习内容。
主要是让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，而且能通过学习，了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。
积极运用这些形，色，肌理等丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现，以及创造的欲望。
引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。
我们可以通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
学习目标：1.通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。
2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
学习重难点：1.了解点彩派的特点。
2.学习点彩的基本方法和技巧。
3.启发学生的想象，进行创作，表现。
4.多给学生一些欣赏作品。
学习准备：师：各种于点彩有关的图片、实物、纸张等。
生：收集各种不同材质的点、绘画及粘贴工具、各种颜色的小圆片等。
学习过程：——欣赏：师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。
——讨论：学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？——讲述：师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。
——观察：师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。
——游戏：师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）——启发：启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。
——制作：每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。
——评比：学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。
——学习建议：本课可以分成两课时来上，第一课时学生尝试用不同方法进行点彩游戏；第二课时用来临摹。
第3课粉印纸版画教材分析：是纸版画中一种独特的表现形式，操作比较简单，而印制出来的作品却有很强的视觉冲击力，色彩斑斓，会深受学生们的喜爱。
而大多数学生对粉印纸版画并不了解，因此，充满好奇。
可以采用欣赏、游戏等生动有趣的教学方法，激发学生的兴趣，让他们进行探索学习，发挥他们的创造力，锻炼他们的动手能力及审美情趣。
不仅要让学生了解关于粉印纸版画的相关知识，还要让他们创造性地表达自己的想法，在边玩边学的同时提高对艺术手法的认识。
学习目标：1.培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。
2.使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。
3.通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。
教学安排：本课可以分为三课时，第一课时用来详细介绍粉印纸版画的制作方法，第二课时用来复习，第三课时用来创作。
创作时可以采取单独画、合作等形式，印在不同的纸上或布上，做成卡片、书签等。
学习重难点：1.粉印纸版画的基本制作方法和步骤。
2.画出生动的动物形象。
3.启发学生的想象，进行创作，表现。
学习准备：师：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。
生：画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。
学习过程：——听赏：请学生听录音。
问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。
——欣赏：请学生看录像，了解动物的特征；——模仿：；请学生来模仿动物的形态、声音；——总结：；各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我；——比较：；师出示两幅表现动物的画，请学生比较它们的不同，引；——讲授：；1.什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版；2.以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤；①用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意；板书请学生看录像，了解动物的特征。
——模仿：请学生来模仿动物的形态、声音。
——总结：各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象。
如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。
——比较：师出示两幅表现动物的画，请学生比较它们的不同，引出今天的内容——粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点：可以反复拓印出多幅作品。
如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好。
展示用深色纸拓印的作品数幅。
——讲授：1.什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。
2.以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。
①用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。
板书：1.画形。
②用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。
板书：2.刻版。
③覆上一张黑纸与版子对齐用夹子夹好，涂上水粉颜料进行拓印。
板书：3.拓(ｔà)印。
颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。
——练习：请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。
要求又快又好地完成。
——辅导：1.用投影展示动物形象资料，供学生作业参考。
2.要学生注意画面的大小布局要合适。
3.提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻，以免划伤吹塑纸面。
4.要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成。
5.指导学生将拓印纸与版子对齐夹好，操作时勿错位。
6.要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不清。
——小结：1.集体评议作业，表扬作业优秀的学生，指出不足之处。
2.鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画面。
第4课我设计的服饰教学目标：1.认知目标：让学生初步了解我国历代服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。
了解服装设计的基本方法，并学会设计制作。
通过对本组模特进行服装设计，加强学生对服饰进行有针对性地设计。
2.情感目标：通过对中国历代服饰的了解，培养学生民族自豪感和热爱生活的思想情感。
通过与同学分工合作，提高集体合作的能力。
3.技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
感受设计制作与其他美术活动区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
教学内容和教学重难点：教学内容：学习服装知识，设计制作服装。
重点：培养学生的创新精神和实践能力。
难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。
教学过程：一、组织教学：将同学进行分组，八人一组并选出组长和模特二、导入新课：师：同学们看过时装表演吗？生：在电视上看过一些造型比较奇特的服装。
师：今天老师也给大家带来了一段时尚资讯，这是北京D.PARK时尚设计广场开幕时，中国的时装设计师阿尤的作品，让我们一起来欣赏一下。