礼貌显魅力
礼貌显魅力
谦让、与人为善等良好品质。对人不礼貌， 就会对人造成伤害，妨害我们与人交往。
礼貌是文明的体现
是否文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无
足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德 修养，影响到人际关系的质量和社会风气的 好坏，关系到国家和民族的尊严。
文明用语能使
1、语言文明
交往和谐，为人 际关系增色
一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个 得体的举止……我们并没有因此而失去什么， 却在内心洋溢起一种美好的享受！
礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上 它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我 们的生活，那时，我们的生活更加美好！
礼貌用语
见面语的表达
您好、早上好、晚上好、
很高兴和您认识、幸会等 感谢语的表达 谢谢、让您费心了、多亏您的 帮助、实在过意不去等
致歉语的表达 告别语的表达
对不起、请原谅、很抱歉、请
多包涵等
再见、晚安、欢迎您下次再来、
请慢走、祝您一路平安等
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部 经理（中国人）带着孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一 位老者（美国人）跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾， 母亲拉着孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他 一样做清洁工”。老人在旁默不作声…… 下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶 往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那 位老者（他就是总裁）…… 接下来会发生什么事？请你续讲此故事。并说明这 样编写的理由。
注意倾听，不随意插话。 （2）我向同学借支笔
用商量的口吻，用完后要谢谢
（3）排队买饭时，我不小心踩了同学的脚 要道歉，平息别人的怒火 （4）我和同学吵架了，他骂了我 不能和他对骂，要心平气和地指出他
的错，并检讨自己
吕洁--礼貌显魅力
1.客人为什么羞愧？ 1.客人为什么羞愧？ 客人为什么羞愧 2.你怎样看服务员的表现 你怎样看服务员的表现？ 2.你怎样看服务员的表现？ 3.对人有礼貌表现在哪些方面？
语言站
态度站
行为站
语言文明
态度亲和 举止端庄
礼貌是文明交往的前提 礼貌是文明交往的前提
1、语言文明的魅力
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 良言一句三冬暖
在北京， 在北京，中国男篮与波多黎 各队比赛中出现球员之间的 摩擦， 摩擦，就在要裁判出示黄牌 时看台上的中国球迷忽然起 哄，把矿泉水瓶和随身带来 的食物扔进场内， 的食物扔进场内，更有部分 唯恐天下不乱” “唯恐天下不乱”的球迷把 这些杂物扔向主席台， 这些杂物扔向主席台，如此 一来， 一来，事件就不得不被升级 为骚乱。 为骚乱。国际篮联主席极度 愤怒：中国哪里像礼仪之邦？ 愤怒：中国哪里像礼仪之邦？
文明用语能使交往和 为人际关系增色。 谐，为人际关系增色。一 声得体的“谢谢” 声得体的“谢谢”，能让 人感到暖意融融。 人感到暖意融融。
我的礼貌我设计 换种方法说话
态度亲和，让我们增添交往的魅力，也是文明 态度亲和，让我们增添交往的魅力， 礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气， 礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气，就 会给人一种亲切感、受尊重感， 会给人一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距 对方自然也会以同样的方式回应我们。 离，对方自然也会以同样的方式回应我们。在社会群 体中，如果大家都具备这种谦逊、和气的态度， 体中，如果大家都具备这种谦逊、和气的态度，就会 增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。 增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。 例如:“你这个笨蛋 连这点小事都做不好！ 你这个笨蛋， 例如 你这个笨蛋，连这点小事都做不好！还能 做什么？ 换成“别急，没做好不要紧， 做态度不同，结果也不同。 怎样做”。要求一样，态度不同，结果也不同。
礼貌显魅力PPT课件31 人教版(21张)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
7.1礼貌显魅力
启发思考，点评小结。
二、“谢谢”的魅力（板书）
（一）语言文明（板书）
1、礼貌用语大擂台
（1）提出要求
（2）组织分组
（3）指导学生活动
2、不同场合使用不同的礼貌用语：
引导学生填表
见面语
感谢语
致歉语
告别语
总结：文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一生的体的“谢谢”，能使人感到暖意融融。
（二）态度亲和（板书）
活动：“变质”的牛奶。（具体的故事情节见书本80页）
提问：1、这个客人为什么感到惭愧？
2、服务员的微笑服务给我们什么启示？
引导学生分析材料
学生分析材料，回答问题认识到：礼貌是尊重和文明的体现。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
情感
态度
以生活中具体的问题为依托，层层推进，由感性上升到理性，使学生由衷地感到讲文明、有礼貌是一件有意义的事，自我感悟与体验，学会通过礼貌表达对他人的尊重，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度；体验举止优雅，文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值；与人交往时，能够以礼相待，能通过礼貌表达对他人的尊重。
教学重点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。由于青少年礼貌缺失的现状及教学的践行性，文明礼貌教育不能停留在思想上，更重要的是养成习惯，将礼貌落到实处，即在生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
教学难点
态度亲和，能使我们增添交往的魅力。其原因是本问题蕴含着深刻的人生哲理，态度亲和比强硬更有力量，有悖于人们的惯性思维，学生在理解上有一定难度。
七年级下册礼貌显魅力
1、语言文明
在待人接物中语言有明 显的高下美丑之别。“良 言一句三冬暖，恶语伤人 六月寒”。文明用语能使 交往和谐，为人际关系增 色。
2、态度亲和
态度亲和能使我们增添交 往的魅力，如果我们态度真 诚，待人和气，就会给人亲 切感，受尊重感，会拉近彼 此的距离，增进友谊和团结, 使我们感到温暖、愉快。
34路公交车来了， 吴忠一中的学生一窝蜂 地挤上公交车。在车上 他们大声喧哗嬉戏，还 不时传出种种粗话脏话。 此时，乘客会说......
新加坡的中文提示语
• 新加坡的通用语言是英语，这 个国家的公共场所的标语都用英 语书写，但是，涉及到文明礼貌 的标语却用中文书写。如：“不 许吸烟”“不准随地吐痰”“不 准进入草坪”。这是为什么呢？ 人家的回答是：“有不文明礼貌 行为的大多数是中国人。”
附件：
《借橡皮》
第一组： A:那你的橡皮给我用用！ B：凭什么？ A：怎么那么抠门？你给不给啊？（挥动拳头） B：我就是不给，你能把我怎么样？ A：你给我等着瞧！ 第二组： A：打扰一下，借我橡皮用一下好吗？ Ｂ：好的。 Ａ：谢谢你。 Ｂ：不客气。 A:我这道题老是做错 ，你能给我讲讲吗？ B:对不起，我现在正在演算，待会儿算出来再和你讨论好吗？ A:好的。（过了一会儿） B:我做出来了，你现在有空吗？我想和你讨论一下刚才的题目。 A：好的。
礼
貌
吴 忠
显
一魅
中力
撒 淑 红
情景剧表演 《买书》
讨论：
1、两位同学的行为有什么不 同？ 2、两位同学的不同行为分别 给交往对象（售货员）什么 感受？ 3、两位同学的行为分别给自 己带来什么后果？
一：礼貌的重要性
1、礼貌与个人
礼貌是尊重的体现,礼貌能反 映我们自身的素质和道德修养， 展示我们的形象和风采，如果对 人不礼貌，就会对人造成伤害， 也会伤害自己，妨碍我们与他人 的交往，甚至让我们无法适应社
8.7.1礼貌显魅力
后还高声谈论
架
无礼的危害
①对人不礼貌，就会对人造成 伤害，妨碍我们与人交往。
②贬低了自己的人格，损害了 自己的形象，也伤害了自己。
不 文 明 现 象
阅读感悟
• 新加坡是一个通用英语的国家，这 个国家的公共场所的各种标语大多是用 英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌 的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止 吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文 书写。为什么呢？人家回答：因为有这 些不文明行为的大数是中国大陆的游客。 为此，到新加坡考察的一位中学校长语 重心长地说：不文明行为也是国耻。
2.虽然成绩还不够理想，但是比起上一 次你也是有进步的。我相信通过努力， 你一定会有更大的进步。
自习课有事找老师，来到了老师 办公室门口。
李明同学荣获校“三好学生”称 号，校长给李明同学颁发奖状。
喂！快给我拿本 《射雕英雄传》
甲 乙
谢谢！
甲 乙
这是你 要的书！
我先到的， 凭什么先 给ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拿？
你人到了可 礼貌没到。
甲
1、甲、乙的不同行为分别给售货员什么感受？
2、这些行为给自己带来什么后果？ 1)赢得对方的尊重，顺利满足自己所需； 2)伤害了交往对象的同时也伤害自己的自尊,会 延缓甚至达不到自己的所需。
您”、“感谢您的帮助”等
打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请
致歉语—
原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多 包涵”等.接受对方致谢致歉时：“别客气”、
“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心
上”等
告别语— “再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、
“请再来”等
怎样讲礼貌？
（2）态度亲和
怎样讲礼貌？
（3）举止端庄
人教版八年级上册第七课第一框《礼貌显魅力》课件
要求：分为AB两大组，各组选定一个场景， 另一组讲出礼貌用语。
见面语：您好 、早、早上好 、见到您很高兴、好久不见、幸会、久仰 ； 感谢语：谢谢！给您添麻烦了！辛苦了、不胜感激 ； 致歉语：很抱歉！真不好意思、对不起！ 请原谅！等等 ； 告别语：再见、您走好、欢迎再来、再会、后会有期 。
图２讲文明，有礼貌，包含着对他人的尊重； 宽容；谦让；与人为善等良好的品质，这些优良 品质是通往友好交往的道德桥梁．有了礼貌，就 有了与人交往的亲和力，更满足了人的自尊．
新加坡是一个通用英语的国家，
阅
这个国家的公共场所的各种标语大 多是用英语书写。但其中的一些涉
读
及文明礼貌的标语，如“不准随地 吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进
一个年轻人要去张村,可他不认识去张村的路.半路上遇 见一位老人,年轻人喊到:”喂,老头儿,这里离张村有多远?” 老人脱口而出:”无礼!”年轻人足足走了五里的路程,一直没 有见到叫张村的地方.年轻人停下来想了又想,似乎捂出了 什么.
年轻人自己没有讲礼貌.
你身边是否也有这样不讲礼貌的事情呢?
讲礼貌,重礼仪是一个人的基本素养,无论在哪里, 一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养. 我们当代的中学生要注意自身的言谈举止,展示自己 优雅的礼仪,以融入现代社会做一个文明的人.
礼貌的行为反映我们自身的素质,展示我 们的风采.礼貌行为体现着对他人的尊重, 这是通往友好交往的道德桥梁,也可以使 我们获得意想不到的成功.
1、看图思考：公共汽车上，两位青年同时踩对方的脚，为什么 会有两种不同的结果？
图１对人不礼貌不仅对人造成伤害，妨碍与人 交往，还影响到人际关系的质量，而且还会自食 苦果．
礼貌显魅力打包-1
礼貌显魅力教学设计知识内容一、礼貌是尊重二、“谢谢”的魅力教学目标：情感态度价值观学会以礼待人。
通过礼貌表达对他人的尊重。
树立以不讲礼貌为耻的态度；形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
体验举止优雅，文明礼貌的魅力和文明礼貌带来的快乐。
能力目标在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
能够在不同的情景中表达自己的礼貌。
知识目标懂得什么是礼貌；礼貌有什么作用。
理解礼貌是尊重的具体表现。
教学重点礼貌是尊重教学难点礼貌是尊重教学方法选择情景教学法，采取多媒体呈现和师生互动的课堂呈现方式。
教具准备：多媒体教学过程：导入新课（导入语略）新课教学一、礼貌显魅力（一）、礼貌是尊重情景讨论，引出1、礼貌是尊重的具体表现。
2、礼貌是是一种道德准则3、礼貌是个人文明和社会文明的体现。
安排学生用身边的事认知不礼貌行为的危害。
用新加坡文明标语的设计引领学生加强对不礼貌、不文明危害的认识。
（二）、礼貌的魅力情景分析，引领学生掌握对人有礼貌的主要表现。
懂得语言文明，态度亲和、举止端庄是人与人友好交往的必备素养。
情景教学，引领学生感悟语言的魅力。
故事教学，学习礼貌用语的要求。
情景感悟语言的魅力。
活动一：学习常用礼貌用语活动二：现场采访，锻炼学生的能力。
学习态度亲和的魅力和要求学习举止端庄的魅力和要求。
课堂小结（多媒体呈现）在音乐声中学习迎奥运礼仪。
作业安排：研读81页相关链接，用现代文明用语修改古代文明礼仪。
课题：礼貌显魅力年级：八年级授课人：王永红授课地点：芜湖县试验学校授课时间：二〇〇七年十一月十九日推荐单位：芜湖县埭南中学。
八年级政治上册友好交往礼为先知识点
友好交往礼为先知识点1：礼貌显魅力1.为什么对人要有礼貌?(79页)答：(1)礼貌是尊重的具体表现。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品德。
(2)礼貌是文明的体现。
是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2.与人交往时不讲礼貌会带来哪些不良后果?(79页)答：①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
②还会伤害自己，损害自身形象，也会影响到我们将来的发展。
③不利于形成良好的社会风气，甚至影响到国家民族的形象和尊严。
3.与人友好交往必备的素养有哪些?这些素养在人际交往中起什么作用?(80-82页)答：对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色，能让人感到暖意融融。
②态度亲和，能使我们增添交往的魅力，拉近彼此之间的距离。
③举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
4.怎样做到语言文明?(80页)答：①语言文明，要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;②谈吐文雅，不说粗话脏话;③与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5.社交活动要注意的问题有哪些?(82页)答：①是容貌清洁。
②是服装整洁、美观、大方。
③是举止规范。
友好交往礼为先知识点2：礼仪展风采6.讲礼仪有哪些重要性?(我们为什么必须具备良好的礼仪素养?)(83页)答：①礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
②自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
③讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
7.不讲礼仪有什么危害?(84页)答：不讲礼仪，既伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。
八年级政治人教版友好交往礼为先 礼貌显魅力
友好交往礼为先-礼貌显魅力第一课时礼貌显魅力一、教材分析本框由两目组成，第一目是“礼貌是尊重”，第二目是“谢谢的魅力”。
第一目“礼貌是尊重”：把礼貌与尊重联系在一起是要告诉学生：礼貌是尊重人的具体表现，对人礼貌是人的一种素质。
第二目“谢谢的魅力”：以服务员“微笑服务”的案例为线索，引出礼貌的魅力所在，从语言文明、态度亲和、举止端庄三个方面进一步展示礼貌的魅力。
重点：对人礼貌是人的一种素质，礼貌是尊重人的具体表现。
强化学生对礼貌问题的认识与体验。
难点：让学生了解到以礼待人是尊重自己、尊重他人的一种具体表现。
二、学生分析针对的问题：当代青少年大部分是独生子女，不少家长着力关注孩子智力、学业发展，忽视礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼仪、缺乏礼貌，甚至“蛮横无礼”。
针对青少年的这一现状，有必要加强礼貌礼仪教育学生的需要：在传统道德受到挑战、各种观念激烈冲突的时代，青少年在文明礼貌方面存在欠缺。
正确的礼貌礼仪没能在青少年身上牢牢扎根，不良影响却很容易被他们所接受。
加强礼貌礼仪教育，是满足学生发展需求、帮助学生顺利实现社会化过程的需要。
三、综合设计思路：四、教学中存在的疑问1、由于本课的重心是引导学生认识礼貌对各人发展的必要性和重要性，而文明礼貌这一内容如果操作不当，很可能演变成一种说教，因此在教学中可引导学生就现实生活中发生在自己身上或周围的某几件事情进行对比，从生动活泼的场景中去感受和体验文明礼貌的魅力。
2、很多同学认为在遇到陌生人尤其是外国友人时能做到礼貌带人就行了，而对熟悉的朋友或父母时就无所谓了。
如何让学生认识到这种观点是错误的也是在课堂上要着重解决的问题。
3、有些学生觉得礼貌在小学的时候已经学过了，现在我们已经是中学生了，再来教我们礼貌好象有些幼稚，所以如何使学生对这一内容产生兴趣也是上好这一课的关键。
附录一：教学设计●○对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯。
初一政治上学期礼貌显魅力
影片《西游记》片断
•比较唐僧和孙悟空 在与老人交往时的 语言、态度和举止 有什么不同？从而 可得出什么结论？
昨晚给小力打电话，她在那边说也是一整天没有吃饭。我们没话找话，相互嫌弃对方的无聊。然后就无征兆的聊到《平淡生活里的刺》。歌我知道，不知道是那谁填的词，电影名字我知道，不知 演的。一直觉得这歌应该配当年徐静蕾和佟大为演的那部电影。于是刚提到电影名字，小力就说：千万别看啊，超难看，很无聊。我要吃饭了，先挂了啊。然后就剩：嘟·····嘟······嘟····· 白天刚看完。 而且觉得很有点意思。怎么个意思呢。大概也不全是在说爱情的故事，也不全是败给前女友的故事，更不是感情败给家长和物质的故事。生活是这样子，不如诗，转身撞到现实只能如是。 有点近于无事的悲哀，或者世界上本来就没有对错，有愿不愿意。愿意就是对，不愿意就是错。不爱不可以在一起，太相爱似乎也不能在一起，只有那种有点儿喜欢可也不是那么喜欢的，然后相 着，也无妨。于是不论自己还是对方，做出怎样使人受伤的事，也就无妨。因为没那么纯粹，也就不那么在乎。 之前看的时候也顺便瞄了一下下面的评论，大多是只有一两句话，说的是对于倪妮和冯绍峰俩个人扮演的角色的评论。有人说女人那样歇斯底里几近疯狂其实没有什么错，只因为太爱对方，所以 抓住一切，谁料真是沙子般的越抓越快地流失。没有信任和自由的爱情太容易逼走男人了。 男女在恋爱时逻辑截然相反。女人会想：我是因为爱你才管你。男人会想，我是因为爱你才愿意让你管我。女人觉得无理取闹任性才是爱，男人觉得忍让包容退避才是爱。于是追追打打，两人都 不安，最后就只好精疲力竭，撒手各归天一涯。 没谈过恋爱的人，在真正恋爱的时刻都特别可怕几近疯狂，尤其女人。因为之前的一切总在想象，想象“爱情”这样一个宏大的词，是如何如何地闪耀着光芒、散发着香甜的温暖。这和《十八岁出门 曲同工，主客体的冲突简直无法跨越。所以说读书的女人最难打发，因为她们知道的太多，可怕的是，她们知道男人的话里哪些是谎言哪些是敷衍，却又没有办法劝服自己接受它们。于是男人一 穿，被逼退。不仅不再想去扮演女人诗里的骑士，甚至根本不想再看一眼那首诗。 最后，亮亮终于给前女友梅梅发了条短信：我分手了，出来坐坐吧。然后喵喵就出现了。说不清到底是谁在爱情里完败了。她把自己的手机号设成了梅梅。 “生活是这样子，不如诗。转身撞到现实，也只能如是。可他却依然，对现实放肆，等待美丽的日子，被腐蚀。” 最后的好梦，渐渐消失，放下玩具举起双手，都没有微辞。
【八年级】礼貌显魅力
【八年级】礼貌显魅力礼貌显魅力设计思路新标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与过程。
本节通过讨论、探究、小品等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。
目标1．知识目标懂得讲明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2．能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3．情感态度与价值观目标体验明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立以讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。
教学重难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲明有礼貌。
教法学法情境创设法、情感滋润法、案例教学法。
时安排1时。
前准备搜集资料（图片、动画、视频等），制作教学；分学习小组，便于上合作学习。
教学过程创设情景、导入新：同学们，刚才老师说“同学们好”，同学们说“老师好”，这是什么？（礼貌。
）活动一：学生小品扮演P78《买书》，小组合作探究（1）①甲、乙两学生的行为有何不同？②甲、乙两人的不同行为分别给售货员什么感受？③甲、乙两人的行为分别给自己带什么后果？（2）根据学生发言，教师引导学生发现并板书。
活动二：中国人的不明行为大讨论得出结论：明礼貌关系个人修养和人际交往质量；关系到社会风气；关系到国家和民族的尊严。
活动三：小品欣赏相声欣赏：《讲礼貌》（马季、唐杰忠）（1）请同学分别谈谈感受。
（2）学生自学、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？小结：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。
活动四：礼貌用语大擂台。
以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。
将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。
见面语的表达您好、早、好久不见、幸会、久仰、很高兴认识你感谢语的表达谢谢、辛苦了、不胜感激、让你费心了、多亏你的帮助致歉语的表达对不起、不好意思、抱歉、请原谅、请多包涵告别语的表达再见、再会、后会有期、欢迎下次再教师总结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初次见面
劳驾
许久不见
拜托
告辞
客人到来
探望别人
久仰
失陪
等待客人
起身作别
包涵
久违
中途先走
请人批评
指教
打扰
请人别送
请人指点
恭候
赐教 留步
请人帮助
麻烦别人
光临
拜访
托人办事
求人谅解
态度亲和对交往有何帮助?
举止端庄又有什么作用?
根据文明礼貌的要求，通过语言、态 度、举止等方面反思自己在与人交往 中的表现，看看有哪些地方需要改进 ，并制定具体的改进方案。（P82） 我的语言：
人到礼没到!
教材78页
A、甲乙两个学生的行为有什么不同？ ━━甲有礼貌，而乙不懂礼貌
B、甲乙的不同行为分别给交往对象（售货 员）什么感受？ ━━甲有教养而乙没有教养 C、甲乙的行为分别给自己带来什么后果？ ━━甲顺利实现了自己的目的，而乙因 为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。
列举我们身边对人无礼的事例 1、在公共场合随地乱吐痰，乱扔 垃圾，不讲卫生，讲粗口话 2、在公车上与他人争抢座位。 3、给同学起外号
什么是礼貌？ ━━礼貌，是处理人与人之间关系的一种 规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道 德准则。
“五里”与“无礼”
一个年轻人要去张村，可他不 认识去张村的路。半路上遇见一位 老人，年轻人喊道：“喂!老头儿， 这离张村有多远?” 老人脱口而出： “无礼!”年轻人足足走了5里的路程， 一直没见到有叫张村的地方。年轻 人停下来想了又想，似乎悟出了什 么。他悟出了什么？
一老外推着一辆自行车站在人行道的白 线上，拦在一银灰色现代车前（车号为 京HL＊＊＊＊），微笑着不停的跟司 机说什么，并打着手势。
后来看到老外又骑车赶上了汽车拦 在前面，原来意思是要求小汽车驶入 车行道，不要在人行道驾驶。
这样纠缠过了几分钟，司机火了， 下车指着老外斥责，并把老外的自行车 拎起来往边上摔了一下。
1、这个客人为什么感到惭愧？ 答：他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼 貌的语言和良好的服务，正是服务员的微笑使 他惭愧。 2、服务员的微笑服务给我们什么启发？ 答：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人 友好交往必备的素质。在言语、行为、态度上 的有礼貌，往往能够化解矛盾。
1、对人礼貌的主要表现
对人有礼貌，主要表现在 语言、态度和行为等方面
早上好、下午好、您好、很高兴 见面语的表达 如： 认识您、请多指教、请多关照
谢谢、劳驾了、让您费心了、实 感谢语的表达 如：
在过意不去、拜托了、麻烦您 请多包涵 再见、欢迎再来、祝您一路顺 告别语的表达 如： 风、请再来 对不起、请原谅、很抱歉、 道歉语的表达 如：
我国是礼仪之邦，有固定表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 如下用语可能有的不太适合我们使用，但
随着中国经济的发展，综合实力的不断增 强，中国在世界上的经济地位、政治地位有了 很大提高。最近不断有新闻报道，说：“中国 人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随 地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌， 正在中国人出境游的主要目的地国家——法国、 德国、日本、泰国、新加坡等地频现。 而“中 国人”成了不文明、粗鲁的代名词。不要以为 是这些国家歧视中国人，而确实是我们自己的 行为换来的，我们应该深刻反省自己不检点行 为，重视这些警示牌。
即使这样，老外还是不依不挠，要 求汽车走车行道。最终，小汽车还是 拐入了车行道。
在交往中礼貌的重要性
礼貌表明一个人是否具有道德修养，影 响到人际关系的质量和社会风气的好坏， 关系到国家和民族的尊严。我们有了礼 貌，就有了与人交往的亲和力。
:礼貌的魅力
太阳和风争论谁更有力量。风说：“当然 是我。你看下面那穿着外套的老人，我打赌 可以比你更快地把他的外套吹掉。”说完， 风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套 扯下来。但它越吹，老人把外套裹得更紧。 风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照 在老人身上。没多久，老人便开始出汗。不 一会儿，老人把外套脱了下来。太阳对风说： “尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴。”
2、与人友好交往必备的素养
语言文明、态度亲和、举止端 庄是与人交往必备的素质。
文明用语: “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。 要求:
说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈 吐文雅，不说粗话脏语；与人交谈时，要 谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话， 不要盛气凌人，也不要说大话。 作用: 文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。 一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融 融。
我的态度： 我的衣着： 我的动作：
改进方法：
改进方法： 改进方法： 改进方法：
提问:这个故事说明了什么?
“凡人之所以贵于禽兽者，以有 礼也。”
谢谢的魅力
一个顾客来到餐饮店，要了一 杯热奶、一杯柠檬汁。他在热奶中 加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结 了块。
他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质 的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的 牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人 说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开 喝。”客人听后面露羞愧之色，连声道歉。
礼貌与尊重的关系
①礼貌是尊重的具体体现。 ②礼貌包含着对他人的尊重、宽容、 谦让、与人为善等良好的品质。是友 好交往的道德基础
不礼貌对于人与人之间的交往有什么危害?
不礼貌
造成伤害
妨碍交往
要讲礼貌啊!
礼貌是文明的体现
判断：是否文明礼貌，这只是个人私事。
老外充当“交通协管”
2006年10月20日早上八点五十左右，在北 京朝阳东大桥去往蓝岛大厦的路口，发生了比 较搞笑的一幕：一位老外充当了一次“交通协 管”，让驶入人行道的小汽车走上了车行道。