高考复习图文转换 PPT精品课件33

图文转换
图表转换文字题，是将有形的图表转 换成文字的一种语言运用表达题，或 者说将图表抽象化的一种综合能力题。 考查要求：考测的是概括能力和推断能力， 是用文字对图表进行说明、总结、评价。
要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结 正确、转换得当，答案明确简洁，文字高 度概括，表述适度得体。能力层级为D级。
购物 时关 注名 牌
能否识别服装名牌
完全 可以
能否识别食品名牌
项目
基 本 可 以
能识 别著 不能 完全 基本 不能 名品 识别 可以 可以 识别 牌
占被 20. 54.32 31.8 42.1 5.60 52.3 34.6 13.0 调查 50 ％ 0％ 0％ ％ 6％ 2％ 2％ 比例 ％
结论：
1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放 × 误解用意 心，用得安心。 2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌 × 误作推断 的识别能力。 3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力 × 偏离题意 放在学习上。
辨证
要根据客观需要和家庭承受能力来决定自 己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。
扣题 针对性
根据提供的材料，分别阐述以下两个观点。
1．根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律， 并说明遗忘规律给我们的启示。
速度（%0 20
启示：经常反 复记忆会延缓 遗忘速度。
1 2 3 4 5 6 时间（天）
） 描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘 速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。 再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。 若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。
【参考答案】
(1)题可以这样来阐述：以不足世界1/15 的耕地，养活了接近世界1/4的人口，可 见我国的农业是成功的。 (2)题可以这样阐述：我国人口超过世界 人口的1/5，而耕地不足世界耕地面积的 1/15，人多地少，可见，必须限制人口 增长。
使用情况 人数 百分比
完全正确
部分正确
7
32
14﹪
64﹪
一逗到底
不用标点
6
5
12﹪
10﹪
结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。
4．下面的表格，反映了学生学习过程中，是否复习 与知识保持的关系，请用文字把表格所示的内容概括 出来（30字内），然后写出它的意义所在（15字内）。 复习与知识的保持
时间 是 知识 否 保持 第一天 复习 状况 有复习 88 无复习 77 时间间隔 过3-4天 86 66 过2个月 62 48 过6个月 60 38
则不会有理想的学习效果。
关系：动机水平中等时，学习成绩最佳（或动机的 中等程度的激发和唤起，学生有较好的学习效果）。
6．下表是1978年以来老百姓住房面积 变化情况。请你用概括性的语句介绍我 国城乡人均住房面积变化情况。 我国城乡人均住房面积变化情况
平 米
25 20 15 10 5 0 1978 1985 1990 1995 1999 农村 城市
1978年来，我国城乡人均住房面积呈稳步 增长趋势，且农村增幅较大。
技巧· 规律
一. 四看 1.看题干，明要求 2.看冠名，立主体 3.看构成，理关系 4.看变化，断实质 二．四用 1.用比较方法定结果 2.用概括方式下结论 3.用准确语言写答案 4.用陈述语句作表述
阅读下面的表格后，得出结论，并针 对小学生的消费倾向提出简要的建议。 被调查小学生的品牌识别能力
%
2．根据下图所示，写出该实验的两条结论。 动物受刺激后运动情况示意图 动物受刺激后运动
距 5 离 （ 4 米 3 ）
2 1 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 时间（秒）
B后爪受电击组
A无电击组
C前爪受电击组
结论：①动物受刺激后运动变化不同； ②受刺激部位不同，其运动速度不同。
3．阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三（2）班作文中标点符号使用情况统计表
解读图表的流程：
源信息(图表)→观察认读→分析理解 →归纳概括→文字表达。
图文转换题主要有：
文字转换题：把图表信息直接表述为文字；
信息推断题：对图表信息推断总结。 一、文字转换题 1、标志性词语有： “上图显示的信息用文字表述出来”“确切表述
图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、 分析，要直接客观地反映图表包含的信息。 2、答案与源信息要求同一。 即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、 事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不 遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引 用图表中的具体数据来加以说明。
内容表述：知识保持虽随时间间隔有所降 低，但复习比不复习保持得更好。
意义：复习可有效地提高知识的保持。
5．下面是一张学习动机与学业成绩的关系的曲 线图。请通过比较，归纳出二者之间的关系。
学 习 成 绩
不速不达，欲 速也不达
低 中 高（动机水平） 轨迹变化：“动机水平”过低或过高，学习成绩都较 低，只有“动机水平”中等时，才能有最好的学习成 绩 。 ：学习的动机不能过高也不能过低，否 实质
1、小学生在购物时对于品牌关注度不高， 识别能力不强。 × 未读懂表格中的数字趋势 2、消费时要注意产品质量与服务。 无中生有 × 3、小学生购物大多数关注名牌，而对名 × 牌的识别能力还有待提高。 未考虑对象
在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。
对象 数据 项目 角度
对小学生的消费倾向提出建议：
1 1 中国 中国耕 1 1 人口 — ＜ ＜ — ＜ — ＜ 地面积 ＜ — 16 世界 世界耕 15 4 5 人口 地面积 1阐述“我国农业是成功的”这一观点。(不超过45个 字) 2 阐述“我国必须限制人口增长”这一观点。（不超 题中有两个主体，一是中国人口，一是中国耕地面积， 过45个字） 都是说明它们在世界中的比重。很明显，中国人口多， 中国耕地面积少，这样，做(1)题时就要强调地少但能 养活人多；做(2)题时则要强调地少但人太多。
二、信息推断题
1、标志性词语有：“该图表表明(说明、
证明)了”“用一句话概括为”“所揭示 的问题是”“从中可以看出(得出)的规 律”等。 2、答案与源信息要求一致。即在归结 中，答案要点要与图表反映的整体趋向、 观点态度一致。（一般不出现数字）同 时还要注意与题干中字数和句式的要求 一致。