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特殊教育论文：浅谈特殊学生的特殊教育

甘甜的雨露浇灌柔弱的花儿——浅谈特殊学生的特殊教育【摘要】上天并不是对每个人都公平的，于是有些生命来到这个世界就存在着缺憾。

一直以来，那些有生理缺陷的孩子在上学时总遭受旁人的冷眼，导致他们极易产生自卑的心理。

如果教师再不给予关注，他们很可能自我封闭，造成各种心理问题。

用爱心关怀随读生，让他们找回自信，充分体现自身价值，还要做好家校联系，让随读生在良好的环境中愉悦地成长。

【关键词】随班就读生关注关爱家校联系每个孩子都有差异，但在正常的教学中，随班就读学生很容易被忽视，其实这些孩子更需要我们的关怀。

身为人民教师，教育要面向全体学生，尊重每个学生。

不单单要重视天才学生，而且更应当关爱智障学生，让他们在原本的基础上有所发展，帮助他们脱“困”，培养他们的自信心。

把随班就读的孩子当做自己的孩子来对待，让他们有一个愉悦的学习环境。

在情感方面，爱生是教师之本，教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是学生敞开心扉的金钥匙。

对于随班就读学生，教师应该树立正确的学生观，要对他们付出更多的爱，并且积极做好家长方面的工作，给随读学生创造一个温暖﹑舒适的环境，使随读学生保持一种良好的心态，增强信心与克服困难的勇气。

一、关注随读生的心理，用爱温暖心灵随班就读的学生与一般学生相比他们更渴望关怀和爱抚，这种需求在他们身上表现为希望同学能和自己交往，希望老师能亲切地与自己交流，用慈祥的目光注视自己。

教师若对他们视而不见，不闻不问，漠视了他们的存在，他们会错误地认为自己一无是处，没人疼，没人爱，导致学生自我封闭。

因此，作为教师的我们要关注随班就读生的心理，更要用真切的爱去温暖他们幼小的心灵。

1．主动接近，打开心房学生都喜欢老师能够接近他们，与他们说说笑笑，就像朋友那样，其实这也是老师对学生爱的方式。

尤其是随班就读学生，他们往往缺少爱，如同学之间的友爱，长辈们的疼爱。

特别是他们在遭受旁人白眼，受尽委屈时，是多么希望老师能给他们受伤害的心灵给予爱抚。

特殊教育教学论文15篇(现代信息技术在特殊教育教学中的运用)

特殊教育教学论文15篇现代信息技术在特殊教育教学中的运用特殊教育教学论文摘要：微课的出现对特殊教育的教育教学具有重要的现实意义。

一则它开辟了特殊教育无障碍教学的新途径，满足了不同基础层次的学生的学习需求，体现了“生本教育”的理念。

二则它突破了传统的教学模式，使得课堂教学效果和课后反思更具有针对性。

同时，它在教师的专业化成长方面起到了推波助澜的作用。

关键词特殊教育教学教育论文教育特殊教育教学论文:现代信息技术在特殊教育教学中的运用信息技术整合于课程，主体是课程，而不是信息技术。

多媒体不可能取代教师的教，那种认为信息技术应用越多越好的想法也是不正确的，很多时候，教师过多的运用了多媒体，一节课下来，却是收效甚微。

这就是只重视了整合的形式，而忽视了整合的效果，可以说是曲解了整合的真正意义。

信息技术技术水平教学手段1概念界定对现代信息技术大致有两种不同的理解，一是现代信息技术是与传统信息技术相对而言的，强调与以印刷技术为代表的传统信息技术的区别；二是专指计算机多媒体与网络技术，强调与一般电子媒体（幻灯、投影、录音、电视等）的区别。

我认为现代信息技术就是现代化的信息技术，具体到教育应用中，使用最多的就是多媒体技术，教师上课用到的课件，校园内信息共享的校园网，师生互动、讨论用到的论坛等等，都是现代信息技术。

特殊教育包含着两层意思：一是特殊教育不等同于普通教育，它要求在贯彻普通教育之外，再根据特殊儿童的特点进行教育。

如聋幼儿的听力语言康复训练，盲生的定向行走训练等等，这些都是在学校教育实现德智体美劳全面发展之外的有针对性的教育，切合实际的要求。

二是特殊教育必须根据儿童的特殊需要设计相关的课程、教材，教师准备适应特殊儿童需要的教法和教学组织形式及教学设备，也就是对校本教材的编排提出了一定的要求。

2现代信息技术在特殊教育聋教育中的运用现状2.1存在的问题2.1.1课件中跳动的画面往往会起到喧宾夺主的效果一如上面举到的例子，利用多媒体确实在让学生学习认知上起了很大作用，但是学生会只是一味的对其好奇，课堂秩序会有些许的失控，特殊教育聋教育的孩子不同于普通孩子，课堂上教师的一句“同学们注意了，请看黑板”似乎起不到任何作用，教师为集中学生的精力，甚至要走到学生面前拍拍他，他才会意识到现在应该是注意力转向教师的时间了，所以，有些时候，反而会弄巧成拙，没有起到应有的作用。

特殊教育论文

特殊教育论文特殊教育是在教育领域中涉及到对有特殊需求的学生进行教育的学科。

这些学生可能面临着各种不同的障碍，包括身体或智力上的障碍，研究困难，行为问题等等。

特殊教育的目标是确保每个学生都有平等的机会获得优质教育，并实现他们的个人潜力。

特殊教育的发展受到多种因素的影响。

首先，社会对于包容和多样性的重视推动了特殊教育的发展。

越来越多的人意识到每个个体都有权利接受教育，并且每个个体在研究上都有不同的需求和能力。

其次，科技的进步也为特殊教育提供了更多的支持和工具。

例如，辅助技术设备可以帮助学生克服他们的障碍，促进他们的研究和参与。

在特殊教育领域，个别化教育是一个重要的概念。

个别化教育意味着根据每个学生的独特需求和能力，为他们提供量身定制的教育方案和支持。

这可以包括提供特殊教育教师、辅导员或康复专家的支持，以及为学生提供适应他们特殊需求的教育材料、教学方法和评估方式。

特殊教育的发展和实施面临一些挑战。

特殊教育资源和专业人员的不足是一个重要问题。

很多地区缺乏支持特殊教育的充足资源和专业人员。

此外，社会对于特殊教育的认知和意识仍然有待提高。

事实上，有时候，特殊教育学生面临的挑战不仅来自于他们的障碍本身，还来自于社会对他们的偏见和歧视。

要推动特殊教育的发展，我们应该采取一系列的措施。

首先，应该加大对特殊教育的投资，提供充足的资源和专业人员支持。

其次，教育机构和社会应该加强对特殊教育的认知和宣传，促进包容和多样性。

此外，政府应该制定和执行相关政策和法规，确保特殊教育的平等和公正性。

特殊教育是一个重要的领域，对于培养包容的社会、提供机会平等以及实现每个人的潜力都起到关键作用。

我们应该共同努力，为有特殊需求的学生提供更好的教育机会和支持，以实现他们的发展和融入社会的目标。

特殊教育的研究和实践将继续为我们提供宝贵的经验和知识，以推动特殊教育的不断发展和进步。

浅论特殊教育的相关论文

浅论特殊教育的相关论文特殊教育是人类文明形态的一大表征，是国民教育的有机组成部分。

教育对特殊人群所产生的影响极为重要，没有特殊教育的教育是不完整的教育。

下面是店铺给大家推荐的浅论特殊教育的相关论文，希望大家喜欢!浅论特殊教育的相关论文篇一《谈特殊教育中美育的渗透》【摘要】人类社会发展至今，美一直是人们不懈的追求。

对学生进行美的教育，是新课程的任务之一。

尤其是在特殊教育中实施、渗透、强化美的教育，也就显得格外重要。

本文就在特殊教育中如何渗透美育教学展开论述，分别从校园、课堂、活动、生活四个方面着手，培养学生美的感知、树立美的理想、形成美的品质、为学生全面健康发展奠定基础。

【关键词】特殊教育美育渗透【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)11-0236-02在人类社会中，美是无所不在的。

所谓“色美以悦目，音美以悦耳，文美以动心”便是美感。

对学生进行美的事物、美的榜样的诱导、启迪，使学生树立正确的审美观点和审美理想，培养他们美好的品质和崇高的情操是现代教育的首要目标。

郭沫若先生曾说过：“人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造。

人的根本改造，应当从儿童的感情教育、美的教育入手。

”因此，在特殊教育教学中实施、渗透、强化审美教育，是非常重要的。

本文就如何在特殊教育中渗透美育做一简单论述。

一、润物细无声，把美育渗透在校园文化建设之中一花一木皆育人，一砖一瓦总抒情。

把美育贯穿到校园文化中去，充分利用教学楼、教室、操场等处悬挂师生优秀书画作品，设宣传橱窗、校园黑板报，张贴名人名言，使学校的每一块墙壁、绿地和每一片景色都能“说话”，让每一个置身于校园的学生，时刻都能受到美的教育，美的熏陶，创造一种“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进残疾学生全面发展。

二、“寓教于乐”，把美育贯穿于课堂教学之中培养残疾学生欣赏美的能力，也要发挥课堂主渠道的作用。

特殊教育专业毕业论文

特殊教育专业毕业论文特殊教育专业毕业论文范文特殊教育专业毕业论文范文(一)摘要：世界各国的政体、国情不同，教育制度也存在很大差异，但特殊教育却日益受到人们的重视。

这是因为特殊教育的发展情况是衡量一个国家与社会文明程度的重要因素，是衡量一个国家整体国民素质的重要因素，更是“以人为本”教育思想的重要体现。

关键词：以人为本复合型人才全纳教育一、中国高等特殊教育的发展现状我国的高等特殊教育起步较晚，但发展很快。

1987年，经国家教育部批准，在中国残疾人联合会和吉林省人民政府的支持下，创立了长春大学特殊教育学院，开创了我国高等特殊教育的先河。

相继成立的还有天津理工学院聋人工学院、北京联合大学特殊教育学院、华南师范大学特殊教育学院等。

目前，我国高等特殊教育主要的招生对象是听障学生、视障学生、肢体残疾学生，开设的专业主要有国画专业、油画专业、设计专业、针灸推拿专业、音乐表演专业、音乐学专业等。

经过多年的发展，建立了高等特殊教育的基本模式，具备了一支素质较高的教师队伍，培养了大量特殊教育领域的优秀人才。

其中，长春大学特殊教育学院的针灸推拿学专业被教育部评为国家级特色专业;特殊教育研究所被评为吉林省高校人文社科重点研究基地;“聋人美术本科人才培养模式创新实验区”项目被教育部批准为国家级人才培养模式创新实验区;建立了“国家视障高等教育资源中心”和“国际聋人远程教育网络系统”。

同时，也应看到我国高等特殊教育存在一些问题。

首先，对高等特殊教育的认识不足。

从我国的国情出发，办高等特殊教育仅仅依靠教育部门是远远不够的，要充分调动全社会的力量，让政府、社会、学校、家庭、企业及知名人士等形成一种合力。

其次，高等特殊教育办学条件还需改善。

高等特殊教育较普通高等教育投资成本高，受经济发展水平的制约，我国高等特殊教育与西方高等特殊教育的办学条件存在一定差距。

又如特殊群体是少数群体，在市场经济的条件下，又很少有企业研发特殊教育的实验设备。

特殊教育学论文(5篇)

特殊教育学论文(5篇)特别教育学论文(5篇)特别教育学论文范文第1篇依据同学为主体的理念在普教领域已提倡多年，但在特别教育课堂中实践这一理念，推行参加式教学有没有理论依据？笔者认为，多元智能理论、自我打算理论和合作学习理论可以为其供应支持。

（一）多元智能理论现代认知科学和神经学的讨论表明，人的心理和智力进展具有可塑性和可替代性，讨论者们对患有癫痫症的儿童进行了长期跟踪讨论，发觉这些儿童在整个半脑被切除后，他们剩下的半脑基本可以担当一般人整个大脑所拥有的功能。

另外，在智力与脑组织之间关系的讨论中，讨论者们发觉，“虽然人类的智力存在着共同特质与共同区域，但人的智力并非单一构成，而是由很多相当特别、相当独立的智力形式而组成，即人的智力是多元的，并且不同的人其智力的构成结构和构成方式是不一样的”。

美国学者加德纳（Gardner,1983）在这些讨论成果的基础上建立了多元智能理论（MultipleIntelligencesTheory），他提出了语言、规律数学、空间、肢体动觉、音乐、人际、内省、自然观看等八项主要智能，并认为这些智能以不同的结构和方式同时存在于每个个体身上。

多元智能理论可以作为在特别教育课堂中实践参加式教学的理论支持。

首先，依据该理论，每位同学的智力构成的多元而丰富的。

尽管在传统的智力理论视角下，特别儿童的语言和规律智能或许有所不足，但他们的其他领域的智能仍旧有很大的开发空间；其次，加德纳主见教学的过程是生成性的，即通过同学与老师、同学与同学之间高质量的互动来达成教学成果。

参加式教学正是一种高互动性、高体验性的教学方式，在教学过程中有助于同学主体性学问的生成，也能关心其开发人际、内省等智能。

另外，加德纳提出“，增加‘多元智能’的看法本身并不是教育的最佳目的，它应当被视为有助于达到好的教育的助手”，即多元智能理论的落脚点应当是通过对同学的全面熟悉，开发优势智能，关心其建立良好的自我认同。

这也是参加式教学的目的所在，在教学的过程中，老师和同学共同设计、实施和评价教学，其意义并不仅仅是提高同学某方面的力量，更在于通过这一方式增加同学的自我认同。

特殊教育学校论文范文3篇

特殊教育学校论文范文3篇特殊教育学校德育论文一、打造特色校园文化，提升学校德育内涵1.培养良好卫生习惯。

我校始终把培养学生良好的卫生习惯作为德育工作的重点。

从原来的4000平方米的占地面积到现在的27849平方米，打扫难度越来越大，但我校始终坚持每天清晨组织学生打扫校园卫生。

中高年级的学生已经养成了良好的卫生习惯，会主动打扫并保持校园干净整洁，低年级学生在老师和中高年级学生的带领下，也逐渐投入到打扫卫生队伍中来。

2.注重“美”的教育。

我校的学生智障儿童为多数，学生行为习惯差，不讲卫生，乱涂乱画、乱丢乱吐、攀折花草等等。

对于他们出现的种种表现，我们思考并进行“美”的教育。

让他们认识美、理解美、守护美、创造美，让学生学会自己呵护班级和学校的美。

根据学生实际情况，对班级进行布置，墙面、地面、桌面均进行精心设计，将花草种进班级，有的班级还在教室里养上小鱼，让学生学会爱护和照顾小鱼，培养学生的爱心、细心和耐心。

实践证明，通过努力，我们改变了大多数学生的不良行为，少数问题突出的孩子犯错频率也在逐渐降低。

3.优化校园育人环境。

根据我校的实际情况，在校园内比较醒目的墙面，我们思考并制作了美观、生动的励志故事及德育版面，以此激励师生，培养师生高尚的道德情操。

例如在教学区一楼楼道正对的位置设置“今天你敬业了吗”警醒教育版面，提醒教师要时刻做到敬业爱生，同时也是要求教师用行动向学生诠释什么是敬业。

在教学区设计校园之星展示橱窗，把同学们在各方面取得的进步进行展示，目前已初步形成认星争优的好局面。

在楼道悬挂德育内容挂牌，楼梯转角、墙壁均贴有德育教育的内容，让学生时时处处处于这样的环境之中。

学校围墙、挡墙也成为德育的重要场所，各式墙画由教师设计，师生共同完成，美化校园的同时更是德育的实践活动。

二、以主题教育活动为载体，学科教学渗透德育1.开展“一评三管好”活动，深化立德树人目标。

通过活动开展，让学生树立认星争优的观念，评选出一批批美德少年，在学生中树立榜样，以榜样的力量带动学生培养良好的行为习惯。

教育学专业特殊教育研究论文

教育学专业特殊教育研究论文教育学专业中的特殊教育是一个重要的研究领域，致力于了解和改善残疾学生的教育环境和教育方式。

本论文将从多个角度探讨特殊教育的现状、挑战和发展趋势。

除了介绍特殊教育的定义和范围，我们还将探讨特殊教育的教育模式、资源分配和教师培训等重要议题。

通过深入研究特殊教育，我们可以为改善特殊教育的质量和效果做出贡献。

一、特殊教育的定义和范围特殊教育是指为那些由于各种残疾或学习困难而需要额外支持和服务的学生提供的教育。

这些学生包括但不限于智力障碍、听觉障碍、视觉障碍、语言障碍和自闭症等。

特殊教育的目标是帮助这些学生克服困难，获得适当的学习和发展。

二、特殊教育的教育模式特殊教育的教育模式多样，旨在满足学生的个体差异和需求。

个别教育是特殊教育中重要的一种模式，通过提供一对一的教学和支持来满足学生的学习需求。

另外，资源教室和特殊学校也为学生提供了有针对性的教学环境。

此外，一些学生还可以参加普通学校的主流教育，但在此过程中接受额外的支持和服务。

三、特殊教育的挑战特殊教育面临许多挑战，其中之一是资源不足。

特殊教育的实施需要大量的专业人员、设备和材料，但这些资源在许多地区都非常有限。

此外，特殊教育的这些资源分配也存在不均衡的问题，导致一些学生无法获得应有的支持和服务。

此外，特殊教育还面临着社会观念和态度的挑战，许多社会对残疾学生持有刻板印象和歧视。

四、特殊教育的发展趋势尽管特殊教育面临着挑战，但它也在不断发展和进步。

一项重要的发展趋势是倡导包容教育，即将特殊教育融入普通教育中，使得残疾学生能够与非残疾学生一起学习和生活。

此外，随着科技的发展，特殊教育也借助各种技术手段来改善学习体验和成果。

另外，提高特殊教育教师的培训和专业化水平也是关键。

结论特殊教育是教育学专业中的重要领域，对于满足残疾学生的学习需求和促进他们的发展至关重要。

通过了解和研究特殊教育的定义、范围、教育模式、挑战和发展趋势，我们可以为改善特殊教育的质量和普及度提出有益的建议。

有关特殊教育的论文

有关特殊教育的论文特殊教育是衡量一个地区政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健和福利等水平的重要标志之一，是地区文明程度的窗口，而不是可有可无或施舍。

下面是店铺给大家推荐的有关特殊教育的论文，希望大家喜欢!有关特殊教育的论文篇一《浅谈如何办好特殊教育》【摘要】人类始终在朝着智慧、慈悲、文明的方向发展着，特殊教育也正是在这种进步中诞生和发展起来的。

昌都特殊教育起步晚，农牧民送残疾儿童少年入学接受教育的积极性不高，办学条件有待进一步改善，特殊教育专业教师和康复专业人员数量严重不足、专业水平有待提高。

特殊教育学校作为发展特殊教育的骨干力量，担负着重要的历史使命，这就要求特殊教育学校必须要获得更快、更好地发展。

因此，特殊教育必须重视师资、教育方向的设计，以满足学生、农牧民家长、社会等来自不同方面的要求和希望。

【关键词】特殊教育;师资培养;教育方向昌都特殊教育正处于起步阶段，全地区农牧民、社会各界一是对特殊教育的地位、作用和重要性认识不足，认知度、关切度不够;对特殊群体的关心、重视程度不够;各类型教育之间发展不平衡。

二是相关法律法规贯彻落实不够，特殊教育对象的扩大与拓展尚未起步，受教育面不够，更多的有特殊教育需要的儿童，由于各种原因没有从特殊教育中获得益处。

三是支持系统不完善，社会力量多元化支持办学模式没有很好的运作起来，特殊教育在短期内与普通教育或其他类型教育同样快速发展缺乏很多必要的条件。

四是特殊教育的理论研究与实践、教学体系、教育方向、管理体系和教学评价等方面尚未起步。

一、努力转变观念特殊教育是衡量一个地区政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健和福利等水平的重要标志之一，是地区文明程度的窗口，而不是可有可无或施舍。

因此，转变观念是特殊教育又好又快发展的前提条件，一是转变农牧民及社会各界对特殊群体的认识。

残疾儿童同样是祖国的花朵、民族的未来，在受教育的机遇上不应该有先后、厚薄、多寡之分。

二是改变“教育是学校的事，学校是万能的”传统观念。

特殊教育浅谈论文

特殊教育浅谈论文特殊教育是人类文明形态的一大表征，是国民教育的有机组成部分。

教育对特殊人群所产生的影响极为重要，没有特殊教育的教育是不完整的教育。

下面是店铺给大家推荐的特殊教育浅谈论文，希望大家喜欢!特殊教育浅谈论文篇一《特殊教育的缺失摭谈》【摘要】学校教育，德育为先。

特殊教育存在的严重缺失，就是对残疾孩子思想教育工作的忽视。

本文从实际出发，对特殊教育德育工作提出理性的思考和实践探索，对特殊教育德育工作的理性认识、德育现状及教育途径进行大胆尝试与研究。

【关键词】特殊教育;德育缺失;缺失原因;教育途径一、问题提出背景从现在的社会基本情势不难看出，受社会普遍意识的影响，学校、家庭、社会都十分重视残疾儿童的智力发展与教育，关注对他们的生活照管与呵护，而忽视了对残疾儿童的人格品德教育，缺乏对残疾儿童人格品德的正确引导，使得智力教育与人格品德教育出现了脱节，甚至出现倒挂现象。

残疾孩子，由于生理的先天缺陷，加上环境等因素的影响，再由于生理的缺陷带来的情感方面的许多不稳定的因素，容易做错事，容易蛮干，容易受别人的挑唆和鼓动，容易导致不自主的有悖于社会要求的行为，甚至触犯刑律。

学校教育，德育为先。

培养和加强残疾儿童思想品德教育是特殊教育学校当务之急。

特殊教育不但要矫正、补偿残疾学生的身心缺陷、功能障碍、知识能力，而且要培养他们辨别是非、分辨真善美的能力，为将来步入社会、减少犯罪、做一个合格公民打下良好的基础。

二、基本实践研究基于以上思考，笔者主要从残疾孩子感恩意识缺失方面来进行一些尝试性研究，以点带面，来谈谈特殊教育面临的确实现状、导致原因及解决途径。

(一)问卷调研情况带着了解与困惑，本人在学校的孩子当中搞了一个感恩意识问卷调查和访谈，共调查了51名学生和28名家长。

调查的结果显示：1.只有极少的学生经常做家务，大部分学生对家庭生活琐事关心较少，学生的自理能力很差。

2.近一半的学生认为父母关爱自己理所应当，没有意识到父母养育自己所付出的辛苦，也不主动经常给父母打电话问候。

特殊教育论文范文

特殊教育论文范文作为特殊教育学校的学生，对知识的接受方式和接受程度有区别于普通学校的学生，这就要求特殊教育学校的教师一定要结合学生的实际情况和需求来改进教学理念。

下面是店铺给大家推荐的特殊教育论文范文，希望大家喜欢!特殊教育论文范文篇一《特殊教育语文教学方式认识与思考》摘要：随着知识经济时代的到来，社会对所需人才提出了更高的要求，在这样的大环境下，作为特殊教育学校的学生，他们所面临的挑战是可想而知的，因为特殊群体学生本身就有着不同程度的缺陷，对知识的接受方式和接受程度有区别于普通学校的学生，这就要求特殊教育学校的教师一定要结合学生的实际情况和需求改进教学理念等，在语文的教学方式上也要进行有针对性的转变，以期能够使特殊教育学校的学生能够获得更好的教育，掌握更多的知识。

关键词：特殊教育语文教学认识思考大多数特殊教育学校的学生都存在着一些身体上的问题，这对学生之间的语言交流造成了阻碍，使得特殊教育学校的学生产生了较大的心理压力，对学习造成了影响。

这些问题也给特殊教育学校的教学带来了较大的困难，因为在学习和生活当中，我们很多时候都会通过交流来处理问题。

语文同生活密切相关，语文对于特殊教育学校的学生而言更是极其重要的交流工具，特殊教育学校的语文教师在教学过程中一定要对教学方式进行研究和总结，探究出适合特殊教育学校学生的语文教学方式。

一、目前特殊教育语文教学方式存在的问题(一)语文教学目标不够明确很多教师本身的专业知识不够扎实，并且在教学中只追求教学形式，对教学目标的把控不够准确，在传授知识时毫无重点，对知识点的讲解极为表面，欠缺对知识的总体把控，这对学生的知识掌握并不能起到较好的引导作用。

对于特殊学生群体来讲，如果教师讲课是总也抓不到学重点，会导致学生听课时摸不着中心，势必会对学生造成较大的压力。

(二)对学生的指导不到位在语文课堂里，教师过多地关注自身的讲解，而忽视学生在学生在学习过程中产生的问题，不能及时地使学生的问题得到解决，没能将探究式教学同课堂知识把控结合起来，这对提升教学质量有着阻碍作用。

关于特殊教育的探究论文

关于特殊教育的探究论文特殊教育是使用经过特别设计的课程、教材和教学组织方式及教学设备，对特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

下面是店铺给大家推荐的关于特殊教育的探究论文，希望大家喜欢!关于特殊教育的探究论文篇一《我国特殊教育中的问题分析》摘要：改革开放以来，我国的特殊教育也在不断改革，不断完善，随着经济的发展和人们的需求，我国的特殊教育取得了令人瞩目的成就。

大部分的残疾儿童不仅仅能接受学前教育和义务教育，还可以在中等教育和高等教育中取得不错的成绩。

特殊教育是当前我国教育教学任务中很重要的一部分，尤其在对建设我国和谐社会更具有不可或缺的作用。

但是近年来，面对日益发展的中国经济和国内特殊人员日益多样化的特殊要求，我们还是会发现我国特殊教育中存在很多问题，本文就当前我国特殊教育存在的问题进行简单的分析，以及给出相应的解决方案。

关键词：特殊教育;问题分析;有效策略【中图分类号】G760一、引言特殊教育是使用经过特别设计的课程、教材和教学组织方式及教学设备，对特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

它能满足特殊儿童的教育需要，使他们学习该有的知识，获得技能，发展潜能，提高他们的社会适应力，成为社会有用的人才。

截止2012年，我国特殊教育学校有1853所，在校特殊学生37.88万，特殊教师4.37万，但是随着我国经济的发展，特殊家庭和特殊学生对特殊教育的需求越来越多样化。

在我国特殊教育的实践中，不管是在教学理念、管理模式，还是在国家监督机制上，都出现了很多问题，如何改革和完善我国的特殊教育是社会、学校、老师和家长亟待解决的重要问题。

二、我国特殊教育存在的问题近年来，我国在特殊教育事业上取得了巨大的发展和进步，但是目前仍然存在很多问题，如特殊教育教材设计不规范、师资力量比较弱、国家的支持力度不够等。

随着“十二五”规划的发布，我国的特殊教育问题逐渐成为了社会关注的热点话题，这些问题不仅不能全面保障残疾儿童的教学，还制约了我国建设和谐社会的步伐。

特殊教育问题的探讨论文（2）

特殊教育问题的探讨论文(2)特殊教育问题的探讨论文篇二《特殊教育问题的探讨》摘要：特殊教育已经成为现代社会所有残疾儿童的基本人权，在我国政府非常关注并重视的前提下，教育机构应给有特殊教育需求的学生提供特殊教育手段，提供适合他们的学习条件。

关键词：特殊教育;现状分析;教育措施一、特殊教育现状分析特殊教育应包含对盲童、聋童、智力落后儿童、超常儿童、言语障碍儿童、情绪和行为障碍儿童、多重残疾儿童等所有残疾儿童的教育。

我国政府非常关注并重视特殊教育问题，但其仍存在诸多问题，主要原因有：(1)因重度残疾无法到校上学。

(2)现有特殊教育资源不能够满足残疾儿童少年接受义务教育的需求。

(3)部分学校不愿意接受残疾儿童随班就读。

(4)家庭意识等方面的一些特殊原因，部分重度智力残疾儿童连家长都不认识，无法接受任何教育。

五是由于残疾状况的多样性和残疾人的个体差异，目前的教育机构还非常缺乏对各类别残疾学生分别采取不同的特殊教育的方法和措施。

二、特殊教育措施1.注重“因材施教”教育机构应提供与特殊儿童的学习需求相适应的多样化的教育，要给有特殊教育需求的学生提供特殊教育手段，提供适合他们的学习条件。

如，学校为无臂或双臂残疾的学生提供低位桌子，以供他们用脚握笔书写;为低视力学生提供放大设备和台灯;……这样可以为残疾学生在普通教育机构机会均等地学习提供很大的帮助。

2.整合资源，建设特教中心探索各相关部门整合的特殊教育组织架构和运行机制，开展医、教等多学科结合的残疾儿童教育康复与服务的研究。

加强特殊教育学校、学前特殊教育机构和残疾儿童康复中心的建设，在设施设备配置、专业人员配备、管理制度等方面建设适应残疾儿童教育康复需求的保障体系。

(1)加大宣传，营造氛围残疾儿童能否平等享有受教育的权利，是一个国家和地区社会文明程度和人权状况的重要标志。

残疾儿童少年受教育的程度直接决定了其未来的综合素质、对社会的适应能力和贡献能力，也决定了残疾儿童的生存状况和参与社会生活的程度。

关于特殊教育的研究论文

关于特殊教育的研究论⽂特殊教育事业的发展最关键的就是特殊教育师资队伍的发展,作为特殊教育教师队伍的新⽣⼒量,新教师的专业发展是特殊教育教师队伍发展壮⼤的需要,也是特殊教育发展的必然要求。

下⾯是店铺为⼤家整理的关于特殊教育的研究论⽂，供⼤家参考。

关于特殊教育的研究论⽂范⽂⼀：关于特殊教育研究的范式与困境 [论⽂摘要]“经验—分析”为主的实证主义研究范式、以“归纳—演绎”为主的教育学研究范式、以“批判—理解”为主的社会学研究范式是特殊教育研究的明显特征。

当前，特殊教育研究经历着全纳教育与传统教育的抵牾、多学科的参与对特殊教育学科地位的质疑、丰富多样的特殊教育实践对特殊教育研究回应能⼒的质疑等后现代遭遇。

[论⽂关键词]特殊教育研究本质主义　后现代主义范式⼀、特殊教育研究的范式对特殊教育研究的描述和分析不单是⼀个⽅法论的问题，⽽是⼀个总体性的范式问题。

托马斯·库恩指出，范式是“⼀个特定社团的成员共同接受的信仰、公认的价值和技术的总和”。

“科学发展是新范式取代旧范式的过程”。

可见，范式作为⼀个研究共同体所共同遵循的理论体系、价值信念、思维⽅式和技术规范的总和，为研究者提供了⼀种观察世界的视野与理论参照的体系。

借鉴他的范式概念和理论，特殊教育研究不但涉及特殊教育研究者共同的研究⽅法和研究程序，还涉及共同的教育研究信念、价值观点。

以此反观，特殊教育研究先后出现了以下三种研究范式： (⼀)经验⼀分析为主的实证主义研究范式这主要体现在基督教和医学/⼼理学为主的前现代特殊教育阶段，即特殊教育尚未向教育学领域转移以前。

这时期，是特殊教育及其研究的⾃发和萌芽时期。

特殊教育与研究表现为传教⼠个体⾃发⾏为的“传教⼠教育”或医⽣⾃发的“医疗训练教育”及其研究。

这时期的研究是建⽴在观察和实验的经验事实上，主要针对“特殊⼉童的残疾是怎样的”、“如何针对残疾进⾏康复训练和学习”，揭⽰残疾和教育训练之间的因果联系，重视对特殊⼉童进⾏感官训练，提⾼感官机能。

特殊教育论文范文篇一

特殊教育论文范文篇一随着知识经济时代的到来，社会对人才的要求越来越高，这对特殊教育学校的学生来说是一大挑战。

由于特殊群体学生本身存在不同程度的缺陷，他们对知识的接受方式和程度与普通学校的学生不同，因此特殊教育学校的教师需要结合学生的实际情况和需求改进教学理念，特别是在语文教学方面需要进行有针对性的转变，以提高学生的教育水平和知识掌握能力。

特殊教育学校的学生通常存在身体上的问题，这给他们之间的语言交流带来了阻碍，也给研究带来了影响。

语文作为一种重要的交流工具，对于特殊教育学校的学生而言更加重要。

因此，特殊教育学校的语文教师需要研究和总结适合该群体学生的语文教学方式，以解决语言交流和研究中的困难。

目前特殊教育语文教学方式存在一些问题。

首先，语文教学目标不够明确，很多教师缺乏扎实的专业知识，在教学中只追求形式，对教学目标的把控不够准确，对知识点的讲解也比较表面，这对学生的知识掌握并不能起到引导作用。

其次，教师在课堂上过于关注自身的讲解，而忽视学生在研究过程中产生的问题，不能及时地解决学生的问题，这对提升教学质量有阻碍作用。

为了改进特殊教育语文教学方式，需要让教学回到现实中。

教育和生活是无法分开的，语文教学也要贴近生活、贴近学生。

新课程改革理念提出了这一点，特殊教育语文教学也应该在新理念的引导下，让教学活动回到现实中，提高特殊群体的语文实践，提升学生的语文能力和水平。

语言文字是用来传达思想的。

在中国，语言注重神韵，如果没有形象的感受，没有对文字的领悟，学生如何真正感受作品，又如何写出好的作品呢？在特殊教育群体中，许多学生存在各种缺陷，只能通过视觉、听觉、触觉、嗅觉或味觉中的一种方式来体验外界事物。

因此，生活是特殊群体学生研究的基础，是课堂教育的延续。

过去灌输式、讲解式的教学方式不利于学生在语文方面的研究。

特殊教育学校的教师必须以人为本，将语文教学融入学生的生活中，激发学生作为研究主体的积极性和主动性，将教学目的和要求作为学生的需求，让学生在生活中研究，在研究中生活，从而获取富有动力的知识。

特殊教育论文_特殊教育探究论文

特殊教育论文_特殊教育探究论文特殊教育是专门针对有特殊需要的学生进行特殊培养的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会对于这些特殊人群的教育需要，使得他们可以完善人格和增强社会适应能力。

下面是小编给大家推荐的特殊教育探究论文，希望大家喜欢!特殊教育探究论文篇一《浅谈特殊教育学校思想品德教育》摘要：在我国的教育体系中，特殊教育是非常重要的组成部分。

对特殊学校的学生进行思想品德方面的培养是为了更好的实现教育的基础工作。

这样能够更好的对学生的思想品德进行更好的培养，同时也是为了更好的为其文明行为奠定基础。

关键词：特殊教育心理健康品德教育近年来，我国的教育体系不断在发生着改变，在新课标的指导下，对一些比较特殊的学生进行思想道德教育也慢慢成为了教育体系中非常重要的组成部分。

对特殊学生进行思想道德教育是一项非常新的课题，同时也是非常重要的课题。

在进行特殊学校的思想品德教学过程中，要对培训的意义进行重视，对心理素质培养的途径要进行重视，这样能够够更好的实现素质教育的目的。

对学生的思想道德进行培养是一项需要很长时间来进行的工作，同时也是一项非常细致的工作，因此，在进行工作的时候，教师一定要具有很好的耐心，同时要在工作中切合实际，这样能够更好的对特殊学生进行教育。

很多的特殊学校的学生，通常都是一些聋哑学生，这些学生在听力方面是缺失的，因此，对一些事物进行认识的时候是非常容易出现理解片面的情况的，这样就使得对其进行思想道德教育非常重视，这样能够树立正确是世界观和价值观，同时也能养成文明的行为习惯。

教师在进行思想品德课教育的时候，要结合学生的特殊性，做到能够联系实际，这样能够直观的对一些情景进行反映，同时也能对一些道德规范进行掌握。

这样学生在慢慢的教育过程中能够养成文明礼貌和遵纪守法的习惯，这样也能更好的提高学生辨别是非的能力，提高学生的自信心。

1 在活动中全力培养盲聋哑生健康的心理素质在进行思想品德教育的时候要根据学生的年龄特点开展各种各样的教育活动，这样能够更让学生对道德观念进行掌握和理解。

特殊教育学论文

特殊教育学论文介绍：特殊教育学是一门以帮助有特殊需要的儿童和年轻人为重点的学科，致力于提高这些学生的凝聚力和学习能力。

这是一项广泛而重要的任务，需要依靠教育工作者、心理学家、家庭成员和社会工作者等多种专业人员的协作。

本文旨在探讨特殊教育学的重要性、现状及未来发展趋势。

正文：一、特殊教育学的重要性1. 教育是每个人的基本权利，所有学生都应获得平等的教育机会和资源。

特殊教育学注重帮助那些有特殊需求和学习障碍的学生，他们需要额外的关注、支援和资源来确保他们能够充分发挥自己的潜力。

2. 特殊教育学涉及到的群体广泛：这些学生可能有情感和行为障碍、认知障碍、视觉、听力和语言障碍等各种特殊需求。

特殊教育学的目标是提供个性化、全面的教育支援，以满足每个学生的独特需求。

3. 特殊教育学对于整个社会都有好处：适当的特殊教育支援可以帮助孩子们充分发挥他们的潜力，使他们在智力、社交和情感方面获得成功。

这些成功能够促进他们健康的成长和发展，让他们更好地融入社会，成为一个有价值的成员。

二、特殊教育现状1. 特殊教育领域存在一些挑战。

通常认为特殊教育是一项高成本的服务，许多学校和机构在获得高质量的教育资源方面受到限制。

这些挑战还包括缺乏专业知识和经验的教师、学校制度和政策不够明确、家庭对特殊教育的态度和理解等。

2. 特殊教育的需求不断增加。

根据全球基础教育联盟的估计，全球有两亿五千万儿童和年轻人缺乏基本的教育资源和支援。

越来越多的学生在某些时段需要额外的教育支援，在某些情况下，他们需要有更长期的支持服务。

3. 尽管存在挑战，特殊教育领域已经取得了一些非常有益的进展。

多数国家已经开始重视特殊教育，并提供了专业人员的培训和发展，改进了课程和教育质量。

此外，社会大众更加认识到这些学生的需求，对这些需求的认可也在不断加强。

三、特殊教育的未来发展趋势1.提供高质量的教育资源和服务未来特殊教育需要更专业的投资和资源来满足不断增长的需求。

特殊教育论文

特殊教育论文.(优选)本文将探讨弱智儿童的异常行为表现及其矫正方法。

弱智儿童是指因多种原因导致智力发育不全或低下的儿童，其智力低下会影响其适应生活的能力，表现出与常人不同的行为和情绪特点。

这些行为主要包括冲动、攻击、自伤行为、多动、注意力不易集中和退缩行为。

首先，冲动、攻击、自伤行为是弱智儿童常见的异常行为之一。

这些行为主要出现在重度弱智儿童身上，男孩更为多见。

他们常常表现出易怒、冲动、破坏物品、攻击他人等行为，或者用辱骂来发泄内心不满情绪。

年龄较小的弱智儿童则表现为咬人、咬物、攻击别人等行为。

这些行为往往没有明显原因，具有破坏性。

针对这些行为，需要及时采取矫正措施，如心理疏导、行为训练等。

其次，多动、注意力不易集中也是弱智儿童常见的异常行为之一。

由于大脑发育不全，智力发展迟滞，大部分孩子注意力不易集中，还有一部分表现为特别多动，男孩更为多见。

这些行为会影响研究和生活，需要采取相应的矫正措施，如注意力训练、运动疏导等。

最后，退缩行为在中重度弱智儿童中表现较为常见。

他们常常表现出说话声音小、胆小害羞、不愿与人交往等行为，过分依恋亲人，适应学校生活的能力差。

这些行为需要通过适当的社交训练和情感疏导来加以矫正。

总之，弱智儿童的异常行为表现多种多样，需要针对不同情况采取相应的矫正措施。

在矫正过程中，需要给予他们足够的关爱和支持，让他们感受到社会的温暖和关怀。

四、关于性行为异常，正常儿童在3至5岁时开始注意到两性之间的差别。

因此，幼儿园小朋友会模仿成人过家家，假结婚。

男孩子在这个年龄阶段会对自己的外生殖器感到好奇，但随着年龄增长和大人的教导，道德、社会行为规范意识会逐渐加强，这种行为会消失。

但是，弱智儿童道德行为意识低，接受能力差，自控力差，所以年龄较小的弱智儿童和一些重度弱智儿童会有玩弄外生殖器的行为，甚至不管时间和地点。

有些弱智儿童喜欢抚摸、亲近异性。

五、弱智儿童由于接受正确思想和意识能力差，他们往往不知道什么是正确的，什么是不正确的，没有道德意识，也缺乏规则意识，所以，说谎、偷盗、故意捣乱等行为常常发生。

关于特殊教学的优秀论文范文整理(共4篇)

关于特殊教学的优秀论文范文整理（共4篇）抱歉，我不能整理论文，但我可以为您提供一些有关特殊教学的优秀论文题目和摘要。

以下是四篇论文的题目和摘要，供您参考：论文一：《特殊教育中的个别化教学策略及效果研究》摘要：本研究旨在探讨特殊教育中的个别化教学策略的应用和效果。

研究采用实验研究方法，选取X特殊学校中的30名学生作为实验组，通过个别化教学策略进行干预，以提高他们的学习成绩和行为表现。

同时，选取另外30名学生作为对照组，接受传统的集体教学模式。

研究结果显示，通过个别化教学策略的干预，实验组学生的学习成绩和行为表现均明显提高，与对照组相比具有显著差异。

因此，个别化教学策略在特殊教育中具有积极的应用效果。

论文二：《特殊教育中的技术辅助教学研究》摘要：本研究旨在探讨技术辅助教学在特殊教育中的应用和效果。

研究采用文献综述的方式，总结了国内外相关研究的成果，并分析了技术辅助教学的优势和局限。

研究发现，技术辅助教学可以帮助特殊教育学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

但同时也存在家庭经济条件差、技术设备不足等问题，限制了技术辅助教学的普及和应用。

因此，建议学校和政府加大投入，提升教师的技术应用能力，为特殊教育中的技术辅助教学提供更好的支持。

论文三：《社交技能训练在特殊教育中的应用研究》摘要：本研究旨在探讨社交技能训练在特殊教育中的应用和效果。

研究采用实证研究方法，选取X特殊学校中的20名学生作为实验组，通过系统的社交技能训练课程进行干预。

同时，选取另外20名学生作为对照组，接受常规的教育教学。

研究结果显示，通过社交技能训练的干预，实验组学生的社交能力明显提升，与对照组相比具有显著差异。

此外，实验组学生的自尊心和自信心也有所增强。

因此，社交技能训练在特殊教育中具有积极的应用效果。

论文四：《不同评估方法在特殊教育中的比较研究》摘要：本研究旨在比较不同评估方法在特殊教育中的应用情况和效果。

研究采用问卷调查和实地观察的方法，选取X特殊学校中的教师和家长作为研究对象。