2019届江苏省高三语文二轮复习训练： 文言语段翻译 (1) Word版含答案-语文备课大师【全免费】
2019届高考语文二轮文言文复习资料(文言文翻译二)
2019届高考语文二轮文言文复习资料（文言文翻译二）一．小试牛刀阅读下面的文言文，完成小题。
袁公可立，字礼卿，以英年成进士，理苏郡报最①，召入西台。
既上稍厌诸激聒，政府动以“卖直沽名”抑正论。
公乃抗疏曰：“近年以来，议论繁多言词激切致干圣怒废斥者不止百十余人概目为卖直沽名夫卖直者退则不直者进沽名者斥则毁名者庸。
”抗疏．．归。
凡公值事，多长算，得大体，洞于要会。
方为苏理时，湖州董宗伯以厚赀为乱民所窘，哄甚，两台檄公解之。
公至，即博收讼牒．．下各县以杀其势，徐取一二倡乱者抵法，事遂定。
又值倭警，吴中豪子弟王士绣、乔一琦辈驰骤自命，怨家诋为不轨。
两台急诇之。
公独谓是狂生，无他。
卒谳不得实，乃已。
众谓公长者也。
及在登莱，方元宵宴客，有传辽将李性忠与张尔心谋叛者，诸监司怖甚。
公问沈帅曰：“李性忠固公所用人，令何状？”沈帅百口保其无他。
公曰：“吾固知其无他，但且令释兵柄安坐耳。
”于是公之整暇②再见之矣。
又公为苏理时，以汛期出海澨③。
有李弁者邀公饮，示三倭刀。
公谛视还之。
后半载，报海上擒倭二十人，覆夷器，则三刀俱在。
公心疑之。
亡何而琉球贡使至，称数月前有飘舟坠此岸，出其人视之，则皆琉球．．也。
众咸谓公神明。
又公为苏理时，郡守石昆玉以廉直忤中丞。
中丞露章劾之。
事下四郡，四郡推公秉笔，公伸牍尽雪其冤，同列为缩项。
公曰：“吾自任之！吾奈何以上台故诬贤太守？”谳成，对中丞诵之，其声琅琅。
中丞愧甚，举屏自障。
公读法声益厉，中丞遂自劾去。
众咸谓公强项也。
及在御史．．台，值他御史触上怒，将廷杖，诸御史诣政府乞伸救，辅臣以上意为辞。
公于末坐抗声曰：“特相公不肯耳！”辅臣拂然。
先是雷震景德门，公上疏陈阚政，如郊祀、讲朝六七大事，章未下。
政府用是谪公，再收再黜，以底于削甚哉！救之罔效也！寿至七十有二卒。
卒之前夕，有巨星陨西南，坠地有声。
（节选自《明史·节寰袁公传》，有删改）【注】①报最：旧时长官考察下属，把政绩最好的列名报告给朝廷。
2019年江苏语文高考试题文档版(含答案)
2019年江苏语文高考试题文档版(含答案)文章已经没有明显的格式错误和有问题的段落。
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）人人都希望自己与众不同，却很少有人能沉静下来用心对待生活。
其实生活很敏锐，你是不是___待它，它一眼就能分辨出来。
你越浮躁，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
2.下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（3分）A。
人为刀俎，我为鱼肉B。
人皆可以为___C。
化干戈为玉帛D。
情人眼里出___3.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分）A。
“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。
C。
“___会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。
D。
“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
4.某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。
所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3分）第一组：《看见》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》A。
读书万卷寸草春晖我思我在B。
悦读生活寸草春晖指点江山C。
悦读生活那些花儿我思我在D。
读书万卷那些花儿指点江山5.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（3分）①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A。
①古琴②评书③昆曲④木偶戏B。
①昆曲②评书③古琴④木偶戏C。
(江苏专用版)高考语文二轮复习——文言文阅读训练三 翻译文言句子教案
训练三翻译文言句子练前提醒1.准确判断得分点，做到“点点落实”。
翻译得分点，从基础知识角度，主要是实词(通假字、古今异义、一词多义、活用词)，虚词(其、之、以、乃、因、为等)，特殊句式(判断句、倒装句、省略句等)。
从词性看，主要是句中的动词、形容词等，特殊句式主要看标志词。
在找出得分点后，关键要译到位，如依据语境确定多义实词，句式要翻译出其特征，用好必要的标志词等。
千万不可因得分点未落实到位而丢分。
2.依据语境，合理推断疑难词语。
(1)联系句子“语境”，进行合理推断，这里的“语境”，一是从句子的整体出发，二是关注该句前后句子表达的意思，甚至关注上下文相关的内容。
(2)依据知识积累，尤其是课本知识、成语知识，甚至文字学知识，合理推断。
1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
(10分)章叟讳文，字简甫，后以字行。
其先赵宋时，已负善书名，兼工镌刻，至叟则益著。
叟生而美须眉，善谈笑，动止标举有儒者风。
宁庶人①国豫章，慕叟能而罗致邸中，与故知名士唐伯虎、谢思忠偕。
伯虎觉其意，佯清狂不慧以免。
而庶人卒谋反，挟叟与思忠从行，谋脱身不得，至中道乃尽出所赐金帛予守者，宵行乱军中，几死者数矣。
裸袒二千里，而归谒其父，相抱哭。
分宜②相欲登肃帝所赐制书，札谕于石，而聘变往，留相邸四岁而后归。
分宜败，邸客无得免者，于叟略不濡。
人谓叟善为客，往客宁庶人不死，今客分宜相复不濡。
叟笑曰：“吾向者以智免，今者以廉免，虽然，去待诏(指文徵明)与孔嘉远矣。
待诏故辞宁庶人聘者也，孔嘉则辞分宜相聘者也。
”(选自《弇州山人续稿》，有删节)注①宁庶人：宁献王。
②分宜：严嵩别号。
(1)谋脱身不得，至中道乃尽出所赐金帛予守者，宵行乱军中，几死者数矣。
(5分)译文：________________________________________________________________________ (2)吾向者以智免，今者以廉免，虽然，去待诏与孔嘉远矣。
(江苏专版)2019版高考语文二轮复习综合提能练专题一文言文阅读(含解析)
“文言文阅读”综合提能练(一) “记”类(时间：40分钟满分：54分)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)遂初堂记归有光宋尤文简公尝爱孙兴公《遂初赋》，而以“遂初”名其堂，崇陵书扁赐之，在今无锡九龙山之下。
公十四世孙质，字叔野，求其遗址而莫知所在。
自以其意规度于山之阳，为新堂，仍以遂初为扁；以书来求余记之。
按．兴公尝隐会稽，放浪山水，有高尚之志，故为此赋。
其后涉历世途，违其夙好，为桓温所讥。
文简公历仕三朝，受知人主，至老而不得去；而以遂初为况，若有不相当者。
昔伊尹、傅说、吕望之徒，起于胥靡、耕钓，以辅相商、周之主，终其身无复隐处之思。
古之志得道行者，固如此也。
惟召公告老，而周公留之曰：“汝明勖偶王，在亶乘兹大命，惟文王德，丕承无疆之恤。
”当时君臣之际．可知矣。
后之君子，非复昔人之遭会，而义不容于不仕。
及其已至贵显，或未必尽其用，而势不能以遽去。
然其中之所谓介然者，终不肯随世俗而移易；虽三公之位、万钟之禄，固其心不能一日安也。
则其高世遐举之志，宜其时见于言语文字之间，而有不能自已者。
当宋皇祐、治平之时，欧阳公位登两府，际遇不为不隆矣；今读其“思颍”之诗、“归田”之录，而知公之不安其位也。
况南渡之后，虽孝宗之英毅，光宗之总揽，远不能望盛宋之治。
而崇陵末年，疾病恍惚，宫闱戚畹．．，干预朝政，时事有不可胜道者矣。
虽然，二公之言，已行于朝廷；当世之人主，不可谓不知之，而终不能默默以自安。
盖君子之志如此。
公殁至今四百年，而叔野能修复其旧，遗构宛然。
无锡，南方士大夫入都孔道．．，过之者登其堂，犹或能想见公之仪形。
而读余之言，其亦不能无慨于中也已。
(有删改) 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．按．兴公尝隐会稽按：追究，查办B．当时君臣之际．可知矣际：人们之间的关系C．宫闱戚畹．．戚畹：外戚D．南方士大夫入都孔道．．孔道：大路，要道解析：选A “按”在此处意为“考察”。
整句话的意思是“据考察，孙兴公曾隐居会稽”。
2019高考语文二轮培优江苏专用文档第二部分专题一文言文阅读技法提分点11含答案
【最新】精选高考语文二轮培优江苏专用文档：第二2019部分专题一文言文阅读技法提分点含答案11 两方法突破文化常识读文支招第一步整体关注1. 全文共五段。
2. 注意标题。
“行状”，叙述死者世系、生平、生卒年月、籍贯、事迹的文章。
第二步把握内容①叙述了汪中先生少孤家贫，天资聪慧，科举顺利，文章酣畅，名噪一时。
②叙述了汪中先生专治经学，文章人品，深受器重。
③交代了汪中先生治学范围广泛，学有专精；为文取则于古，自成一家。
④交代了汪中先生性格朴实正直，痛恨神怪学说，赞美美好的行为，并身体力行，堪为人师。
⑤交代写作目的，赞颂汪中先生的美好品格。
第三步信息圈画1. 重要的文言实词。
2. 重要的文化常识、文学常识3. 文中加注的词句，都是理解把握文章内容的关键，也是体察传。
欢迎下载主生平、事迹、性格和社会影响力的主要依据。
4. 后面习题考查的重要词语、文化常识、关键句子，在原文剖析中都要重点关注。
典题文本（2017 •江苏）阅读下面的文言文，完成问题。
汪容甫先生行状王引之①先生名中，字容甫，江都人。
少孤，好学。
贫不能购书，助书贾鬻【卖，出售】书于市，因遍读经史百家，过目成诵。
年二十，应提学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。
仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。
当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。
②年二十九，始颛【通“专”，专门】治经术。
谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。
每试，别为一榜，列名诸生前。
侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。
”其见【被】重如此。
朱文正公提学浙江，先生往谒【拜见】，答述扬州割据之迹、死节【为气节而死】之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。
毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。
先生往就之，为撰《黄鹤楼铭》，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三③先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。
江苏专版2019版高考语文二轮复习附加题自选练1含解
附加题自选练1(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。
(10分)夫通人览见广博不能掇以论说此为匿生书主人孔子所谓诵《诗》三百授之以政不达者也；与彼草木不能伐采，一实也。
孔子得《史记》[注]以作《春秋》，及其立义创意，褒贬赏诛，不复因《史记》者，眇思自出于胸中也。
凡贵通者，贵其能用之也，即徒诵读，读诗讽术，虽千篇以上，鹦鹉能言之类也。
(节选自《论衡·超奇》) [注] 《史记》：指记载鲁国历史的资料。
1．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限．4．处．)(4分)参考答案：夫通人览见广博/不能掇以论说/此为匿生书主人/孔子所谓诵《诗》三百/授之以政不达者也(断对一处得1分，多断一处倒扣1分，扣完为止)2．《论衡》的作者是(朝代)的(人名)。
(2分)参考答案：东汉王充(每空1分)3．根据材料，概括成为真正的“通人”的条件。
(4分)答：参考答案：①博览群书，见闻广博；②融会贯通，学以致用。
(每点2分)参考译文：通人见识广博，却不能拿过来论述事情，这叫作藏书家，就是孔子所说的那种能背诵《诗经》三百篇，但把政务交给他却办不通的人；这跟那些见过草木却不会采伐的情况，是一样的道理。
孔子得到关于鲁国历史的记载来写《春秋》，而他在立意上有所创新，赞赏和贬责，不再沿袭这些记载，精妙的想法出自自己的胸中。
大凡看重通人的，是看重他们能运用所学到的知识，如果他们只是能够熟读，读诗诵经，即使能背诵诗歌千篇以上，也只是如同模仿人说话的鹦鹉而已(，没有用处)。
二、名著阅读题(15分)4．下列对有关名著的说明，不正确的两项．．．．．．是(5分)( )A．《三国演义》中，孔明派人贿赂张鲁手下谋士杨松，杨松向张鲁诬告马超谋反，逼得马超左右为难，刘备趁机派李恢劝降了马超。
B．《边城》中，天保和傩送同时爱上了翠翠，按茶峒的习俗他们会有一番“情人奉让”的礼节，但他们却选择用唱歌的方式争取爱情。
C．《老人与海》结尾，一对旅行的情侣对骨架表示惊叹，他们不知道那是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残骸，但还是惊叹鱼尾巴的漂亮，作者以此衬托桑地亚哥的勇敢。
江苏省2019年高考语文模拟试题卷（含附加题）共十二套Word版附答案及解析
江苏省2019年⾼考语⽂模拟试题卷（含附加题）共⼗⼆套Word版附答案及解析绝密★启⽤前2019年江苏省普通⾼等学校招⽣考试全真模拟试卷01语⽂★祝考试顺利★注意事项：1．答卷前，考⽣务必将⾃⼰的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每⼩题答案后，⽤铅笔把答题卡上对应题⽬的答案标号涂⿊。
如需改动，⽤橡⽪擦⼲净后，再选涂其他答案标号。
回答⾮选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上⽆效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡⼀并交回。
I试题⼀、语⾔⽂字运⽤（15分）1. 在下⾯⼀段话的空缺处依次填⼊词语，最恰当的⼀组是（）陶器从最初的零星出现到⼤规模、⼤范围地⽣产，有特定的社会⽂化。
陶器制作历史悠久，累积重重，要从、交互作⽤的社会⽂化现象中对其，仍任重道远。
A. 因缘错综复杂寻根究底B. 因缘错综复杂追本溯源C. 姻缘参差不齐追本溯源D. 姻缘参差不齐寻根究底2. 下列诗句中，没有使⽤夸张⼿法的⼀项是（）A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴⾛泥丸B. ⼒拔⼭兮⽓盖世，时不利兮骓不逝C. 欲把西湖⽐西⼦，淡妆浓抹总相宜D. ⾦樽清酒⽃⼗千，⽟盘珍羞直万钱3. 书院是中国古代民间教育机构，下列对联中不适合悬挂在书院的⼀项是（）A. 东林讲学以来必有名世南⽅豪杰之⼠于兹为群B. 考古证今致⽤要关天下事先忧后乐存⼼须在秀才时C. 千百年楚材导源于此近世纪湘学与⽇争光D. ⼈⾄上圣贤书可耕可读德为绳祖宗恩可报可酬4. 在下⾯⼀段⽂字横线处填⼊语句，衔接最恰当的⼀项是（）古典⼩说是先哲留给我们的精神财富，我们应当很好地去学习和应⽤。
既然是古典⼩说，是⼀定历史阶段的产物，，，，，。
如果善于学习，善者固然可以育⼈，其不善者经过批判分析，也可能发挥其反⾯教材的作⽤。
①就不免带有历史性的局限②即使优秀的作品也难免有不纯之处③择善者⽽从之，其不善者⽽去之④有精华也会有糟粕⑤需要有分析、有批判地进⾏学习A. ①④②⑤③B. ①②③④⑤C. ①④②③⑤D. ⑤③④①②5. 下列对北京2022年冬奥会会徽“冬梦”理解不恰当的⼀项是（）A. 以汉字“冬”为灵感来源，借⽤书法元素，彰显了中国传统⽂化底蕴。
2019年高考语文二轮文言文阅读翻译
[例]天下事有难易 乎?( 《为学》 )——天下的事情有困难 和容易 的吗? ．． ．． ．．
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(3)换字法:当前或后不能加字时,须将原有的字词替换为意思相同 的其他字词。 [例]吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。 这句中的“吾”,要换成“我”;“尝”,要换成“曾经”;“终”,要换成 “整”;“思”,要换成“想”;“须臾”,要换成“一会儿”。 (4)省略法:没有实在意义的文言虚词不必译出,如语气助词、音节 助词、结构助词等。 [例 1]夫 战,勇气也。(《曹刿论战》) ．
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三、熟谙翻译步骤 (1)阅读文言文时,首先通读全文或全段,基本领会文意,大致理清结 构,尤其是把握译句与上下文语句的关系; (2)然后斟酌词义,考察句式,揣摩语气; (3)接着按信达雅标准在草稿纸上试译并修改,力求稳妥; (4)最后连词成句,誊写到答题纸上去。
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(1)比喻的意译:如“金城千里”中的“金城”,不能译为“金子修筑的城” 或“金属修筑的城”,可意译为“坚固的城防”,或以现代汉语的比喻形 式翻译为“钢铁般的城防”。 (2)借代的意译:运用借代的句子要翻译,要换借体为本体,如“布衣” 应翻译为“贫民”,“缙绅”应翻译为“官员”,“三尺”应翻译为“法 律”,“万钟”应翻译为“高官厚禄”等等。 (3)婉曲的意译:婉曲主要是为了避讳,如把国王的死说成“山陵崩”, 把自己的死说成“填沟壑”。凡遇到婉曲的句子,应按照按现代汉语 的习惯表达方式替换,该换成什么就换成什么说法,可将“山陵崩”译 为“百年之后”或“驾崩”,可将“填沟壑”译为“死”。
2019高考语文二轮练习功课手册(江苏专版)文言文知识梳理(二)
2019高考语文二轮练习功课手册（江苏专版）文言文知识梳理(二)文言文知识梳理(必修二专题三)知识细梳理六国论【一】在括号内写出以下句中加点字的通假字。
(1)暴秦之欲无厌．()(2)当．与秦相较，或未易量()【二】解释以下句中加点词语的古义。
(1)与战胜而得者，其实．．百倍今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文转折)古义：________________(2)思厥先祖父．．今义：父亲的父亲古义：________________(3)至于．．颠覆，理固宜然今义：表示达到某种程度或表另提一事古义：________________(4)后秦击赵者再．今义：表示又一次古义：________________(5)且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力．．孤危今义：智慧古义：________________(6)而从六国破亡之故事．．今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连续性，能吸引力，能感染人古义：________________【三】解释以下句中加点的多义词。
(1)亡诸侯之所亡．()燕虽小国而后亡．()(2)惜子孙视之不甚惜．()惜．其用武而不终也()(3)犹犹．抱薪救火()良将犹．在()(4)终终．继五国迁灭()惜其用武而不终．也()(5)始始．有远略()始．速祸焉()(6)为以荆卿为．计()邯郸为．郡()而为．秦人积威之所劫哉()为．国者无使为()(7)灭六国破灭．()薪不尽，火不灭．()(8)向向．使三国各爱其地()并力西向．()(9)兵而秦兵．又至矣()斯用兵．之效也()【四】指出以下句中加点词的活用情况并解释。
(1)日．削月．割()(2)以地事．秦()(3)义．不赂秦()(4)以事秦之心礼．天下之奇才()(5)不能独完．()(6)李牧连却．之()【五】指出以下句子的句式特点并翻译。
(1)举以予人。
()译文：________________________________________________________________________(2)赵尝五战于秦。
2019届高考语文二轮提优导学案 第二部分 古诗文阅读 第一节 文言文阅读 课时1 实词的推断及翻译(含答案)
自主学习实词的推断及翻译的考查点:一是对实词的判断能力；二是理解实词在文章中的深层含意的能力。
前者一般包括两方面的知识:积累性——重要实词的古今异义、固定结构；规律性——实词的活用现象。
后者主要考查在整体把握文意的基础上，能够理解实词在语境中的深层含义和作用，强调了语境意识。
1. 进一步增强语境意识在整体阅读的基础上，善于结合上下文，对词义进行推敲判断，切忌断章取义。
2. 考前回归课本高考文言实词多出自课本，尤其是课本中的注释，读文本是巩固文言实词的重要手段。
切实掌握课内所学，才能灵活地把课内所学知识转化为解决实际问题的能力。
3. 增加阅读量，培养语感高三复习阶段，争取每天能做一篇文言文。
选材可以是课内的，也可以是课外的，特别是近几年全国各地的高考题和各大省市的模拟题。
1. 因文定义法(语境法)文言实词绝大部分是一词多义，完全记忆识别是根本不可能的，因此可以结合上下文的语境来推断实词的大概含义，这就是因文定义法。
所谓“词不离句，句不离篇”，就是要借助上下文的具体语境认真揣摩，仔细推断。
上下文之间往往存在着照应、解释或暗示关系，这就为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。
例如:2004年江苏卷第11题B项“绩力争不变，使者不能夺”，题目中解作“强迫”显然是望文生义，由上文不难推断应意为“强行改变(他的主张)”。
2. 字形结构法汉字中的象形、指事、会意、形声字，通过分析字形结构，再联系前后文，可以推测其大致含义。
例如:由“辽人常越境而汲”中的“汲”的偏旁，即可推断出这个词义应该与“水”有关。
“越境”是一个动作，“而”表示修饰关系，可以推断“汲”是一个动词，根据语境，解释为“取水”。
3. 语法推断法判断该实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断其意义。
例如:①沛公军霸上；②旦日飨士卒，为击破沛公军。
(《项羽本纪》)两个句子中有一个相同的结构“沛公军”，但分析句子结构则不难发现，①中“军”作谓语，应是动词，译为“驻军”；而②中“军”充当句中宾语，则是名词，应译为“军队”。
2019年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：“文言文翻译题”专项练、 Word版含解析
“文言文翻译题”专项练(时间：45分钟满分：54分)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)王衍字夷甫，神情明秀，风姿详雅。
总角尝造．山涛，涛嗟叹良久，既去，目而送之曰：．．“何物老妪，生宁馨儿！然误天下苍生者，未必非此人也。
”衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子贡。
兼声名藉甚，倾动当世。
妙善玄言，唯谈《老》《庄》为事。
每捉玉柄麈尾，与手同色。
义理有所不安，随即改更，世号“口中雌黄”。
朝野翕然，谓之“一世龙门．．”矣。
累居显职，后进之士，莫不景慕放效。
选举登朝，皆以为称首。
矜高浮诞，遂成风俗焉。
衍妻郭氏，贾后之亲，藉中宫之势，刚愎贪戾，聚敛无厌。
衍疾郭之贪鄙，故口未尝言钱。
郭欲试之，令婢以钱绕床，使不得行。
衍晨起见钱，谓婢曰：“举阿堵物却！”其措意如此。
焉。
衍虽居宰辅之重，不时齐王冏有匡复之功，而专权自恣，公卿皆为之拜，衍独长揖．．以经．国为念，而思自全之计。
及越薨，众共推为元帅。
衍以贼寇锋起，惧不敢当。
辞曰：“吾少无宦情，随牒推移，遂至于此。
今日之事，安可以非才处之。
”俄而举军为石勒所破，勒呼王公，与之相见，问衍以晋故。
衍为陈祸败之由，云计不在己。
勒甚悦之，与语移日。
衍自说少不豫．事，欲求自免，因劝勒称尊号。
勒怒曰：“君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不豫世事邪！破坏天下，正是君罪。
”使左右扶出。
谓其党孔苌曰：“吾，必不为我尽力，又何足贵行天下多矣，未尝见如此人，当可活．不？”苌曰：“彼晋之三公．．乎！”勒曰：“要不可加以锋刃也。
”使人夜排墙填杀之。
衍将死，顾而言曰：“呜呼！吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。
”时年五十六。
(选自《晋书·王衍传》，有删改) 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．总角尝造．山涛造：拜访B．不以经．国为念经：治理C．衍自说少不豫．事豫：参与D．当可活．不活：救活解析：选D活：让……活。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．总角，古时未成年的人把头发梳成两个发髻，如头顶两角，后来代指儿童时代。
2019年高考语文二轮培优江苏专用文档：第二部分专题一文言文阅读技法提分点13含答案
技法提分点13整体把握找要点，分析概括细提炼三步骤归纳内容要点读文支招第一步概览全文，确定文体。
从文章题目来看，这是柳宗元给严秀才的一封回信，属书信文体。
第二步细读全文，理清层次。
①写自己拒绝做严秀才老师的原因之一——不愿承担老师之名。
②写自己拒绝做严秀才老师的原因之二——实际才能不足以做老师。
③写自己拒绝做严秀才老师的原因之三——可以互相学习。
第三步把握对象，勾画要点。
1.重要的文言实词需要落实。
2.重要的文化常识需要落实。
典题文本(2014·江苏)阅读下面文言文，完成题目。
答严厚舆秀才论为师道书柳宗元①严生足下：得生书，言为师之说，怪仆【我】所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。
凡仆所为二文，其卒果不异。
仆之所避者名也，所忧者其．实【老师在内在】也，实不可一日忘。
仆聊歌以为箴，行且求中【适当】以益．【充实】己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。
若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。
内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其．详读之，仆见解不出此。
②吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。
学之至【最高境界】，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。
仲尼岂易言耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。
今世固不少章句师，仆幸【幸亏】非其．人。
吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。
言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。
仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。
人之所见有同异，吾子无以韩责．我。
若曰仆拒千百人，又非也。
仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其．礼者也。
若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶？③吾子文甚畅远，恢恢乎其辟【开辟】大路将疾驰也。
攻．【加固】其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。
幸而亟【屡次】来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱．，不敢肆。
江苏省高三语文二轮复习训练： 文言语段翻译 (4) Word版含答案
二轮复习文言语段翻译训练（江苏）一、阅读下面的文言文，完成文后题目。
洧南居士者，姓杜氏，名孟乾。
其先自魏滑徙扶沟，邑居洧水南，故以为号。
曾祖清，以明经任大同经历；祖璿，赠户部主事；父绍，进士，官户部主事。
居士少为诸生，已有名，岁大比，督学第其文为首，而户部乃次．居四。
时户部得举，人曰：“此子不欲先其父耳。
”久之，竟不第。
贡入太学，选调清苑主簿，庀马政。
却．礼币之赠，数言利病于太守。
又欲开郎山煤，导九河。
诸所条画，皆切于时，太守嗟异之。
会创芦沟河桥，雷尚书檄入郡选其才，得清苑主簿而委任焉。
然苑人爱其仁恕，及闻居士之孙化中举于乡，喜相谓曰：“固知吾杜母之有后也。
”升泸州经历，丁内艰，服阕．，改巩昌。
至则陈茶马利病，太守器其能，郡事多咨焉。
竟卒于官，年五十。
居士为学精博，尤长于诗。
所交皆知名士。
平生尚气轻财，收恤姻党，字．孤寡，不惮分产畀之。
县中有事，皆来取决，伉直不容人之过，族人子弟，往往遭挞楚。
然未尝宿留于中，皆敬服，而怨讟者鲜矣。
初，洧水东折，岁久，冲淤转而北。
居士力言于令，改浚以达于河，扶沟人赖其利。
居士于家事不訾省，闻有善书，多方购之。
建书楼，且戒子孙善保守，刻石以记。
君既没，其从父弟孟诗状其行如此。
嘉靖四十四年，化中登进士，明年，为邢州司理。
隆庆三年，吴郡归有光，化中同年进士也，来为司马，因采孟诗语，着之其家传。
归子曰：大梁固多奇士，尤以诗名。
吾读洧南诗，意其人必超然埃壒之表。
及为小官，似非所屑，顾必欲有以自见。
乃知古人之志行所存，不可测也。
视世之规规谫谫，无居士之高情逸兴，虽为官，岂能辨治哉？化中盖深以予言为然云。
(选自《震川先生文集》，有删改)1．对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A．而户部乃次．居四次：次序B．却．礼币之赠却：拒绝C．丁内艰，服阕．阕：终了D．收恤姻党，字．孤寡字：抚养2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．洧南居士年轻的时候就有才名，文章写得好，户部曾想举荐他，但他却不愿意官位列在他父亲的前面；很长时间，居然考试不中。
江苏省高三语文二轮复习训练： 文言语段翻译 (1) Word版含答案
二轮复习文言语段翻译训练（江苏）1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
方干，字雄飞，桐庐人。
大中中，中进士不第，隐居镜湖中。
王大夫廉问浙东，礼邀干至，王公嘉其操，将荐于朝，托吴融草表。
行有日，王公以疾逝去，事不果成。
干早岁偕计，往来两京，公卿好事者争延纳，名竟不入手，遂归，无复荣辱之念。
……古黔娄先生死，曾参与门人来吊，问曰：“先生终，何以谥？”妻曰：“以‘康’。
”参曰：“先生存时，食不充腹，衣不盖彤，死则手足不敛，傍无酒肉。
生不美，死不荣，何乐而谥为‘康’哉？”妻曰：“昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。
君馈粟三十钟，辞不纳，是有余富也。
先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不遑遑于富贵。
求仁得仁，求义得义，谥之以‘康’，不亦宜乎？”方干，韦布之士，生称高尚，死谥玄英，其梗概大节，庶几乎黔娄者耶！(选自《唐才子传·卷七》，有删改)(1)公卿好事者争延纳，名竟不入手，遂归，无复荣辱之念。
译文：(2)先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不遑遑于富贵。
译文：2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
吾湘乡，当乾隆时，人才殷盛。
邓笔山为云南布政使，罗九峰为礼部侍郎，而谢芗泉先生为御史。
三人者皆起家翰林，而御史君名震天下。
是时和珅柄国，声张势厉，家奴乘高车，横行都市无所惮。
御史君巡城遇焉，捽之出而鞭之，火其车于衢，世所称“烧车御史”者也。
(谢)吉人，御史君之孙，将之官，乃索予为序，而乞言以纠其不逮。
于是拜手告曰：“古人之学，莫大乎求贤以自辅。
小智之夫，矜己而贬物，以为众人卑卑，无足益我。
(左)青峙，子之辅也。
抑吾闻江南为仕宦鳞萃之邦，或因青峙而得尽交其贤士大夫，是尤余所望也。
”(选自《曾国藩文集》，有删改) (1)御史君巡城遇焉，捽之出而鞭之，火其车于衢。
译文：(2)乃索予为序，而乞言以纠其不逮。
译文：(3)小智之夫，矜己而贬物，以为众人卑卑，无足益我。
译文：3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
2019届高考语文二轮文言文复习资料(文言文翻译一)
2019届高考语文二轮文言文复习资料（文言文翻译）一．小试身手阅读下面的文言文，完成下面小题。
家谱记归有光有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。
盖缘幼年失母，居常不自释．，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。
归氏至于有光之生，而日益衰。
源远而末分，口多而心异。
自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。
率百人而聚，无一人知学者。
率十人而学，无一人知礼义者。
贫穷而不知恤．，顽钝而不知教。
死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。
平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。
俎豆壶觞，鲜或静嘉。
诸子诸妇，班行少缀。
乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。
小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎!此独非素节翁之后乎？而何以至于斯!”父母，兄弟吾身也。
祖宗，父母之本也。
族人，兄弟之分也。
不可以不思也。
人之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。
长而有室，则其情已不类矣。
比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。
方是时，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之难，此天下之势所以日趋于离也。
吾爱其子而离其兄，吾之子亦各念其子，则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子耶？有光每侍家君，岁时从诸父兄弟执觞上寿，见祖父皤然白发，窃自念吾诸父昆弟，其始一祖父而已。
今每不能相同，未尝不深自伤悼也。
然天下之事，坏之者自一人始，成之者亦自一人始。
仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之间乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道责．之也。
宗法废而天下无世家。
无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。
有光学圣人之道，通于六经之大指。
虽居穷守约，不录于．有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。
而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。
(选自《震川先生集》，有删改)1. 对下列加点词的解释，不正确．．．的一项是（C）A. 居常不自释．释：宽解B. 贫穷而不知恤．恤：救济C. 以仁孝之道责．之也责：责备D. 不录于．有司于：表被动试题分析：题干是“对下列加点词的解释，不正确的一项是”。
2019版高考语文二轮复习江苏专版练习：拉分专题一 文言文阅读 Word版含解析
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.拉分专题一 ⎪⎪⎪ 文言文阅读在江苏高考中，文言文阅读的选择题，考生的正确率一般都较高，真正的难点和失分点是文言文翻译题和文言文概括分析简答题。
考生在作答翻译题时得分寥寥，甚至连大意分都能丢掉。
这其中固然有基础不牢、知识面狭窄的原因；但更重要的是许多考生在积累已基本定量的前提下，没有强化应具备的翻译意识，不会合理规避文言文翻译的一些失分点，从而造成失分。
而对概括分析简答题，考生则常因读不通文本、概括提炼能力欠缺而无奈放弃。
本专题特设3讲，专攻文言文阅读的这2大易失分题型。
第1讲 强化文言文翻译4个意识——保高分人物意识 圈出传主姓名及所译句子前后语境出现的名字，便于理清人物关系及人事关系。
语境意识 快速浏览所译句子前后语境，把握文脉，便于推测大意。
采点意识 准确锁定关键字、词、句，并依据语境及所学知识准确推断并翻译这些关键点。
连贯意识 根据所学翻译技巧(留、换、调、删、补、变)，流畅翻译所考句子。
一、人物意识——理清人物关系和人事关系1．根据以往阅卷的经验，在翻译句子时，有好多同学居然经常把人物名字，尤其是长而怪的少数民族的人物名字，当作实词甚至虚词来理解，闹出了不少笑话。
如《缅甸土司传》中的卜刺浪、莽得刺、马者速、那罗塔等人名。
2．文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
如下面[例1]中的传主“沈通明”，后面就成了“通明”。
有时在行文过程中，根据人物表述，还会改用“名”或“字”来代指人物，如《鸿门宴》“不然，籍何以至此”中“籍”就是项羽的名，很多学生缺少人物意识，不知“籍”为何意，造成理解障碍。
强化人物意识，可以弄清人物关系、人物与事件的关系，有利于所译句子的翻译。
二、语境意识——揣摩句内语境和句外语境主要是利用一个语境(句内语境和句外语境)之内的语句表述连贯、语意密切的特点来翻译句子。
高三语文二轮复习 文言语段翻译 训练(江苏)(2) Word版含答案.doc
2018届二轮复习文言语段翻译训练（江苏）1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
齐人伐燕，胜之。
宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。
以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。
不取，必有天殃。
取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。
古之人有行之者，武王是也。
取之而燕民不悦，则勿取。
古之人有行之者，文王是也。
以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。
岂有他哉？避水火也。
如水益深，如火益热。
亦运而已矣。
”(选自《孟子·梁惠王下》)(1)五旬而举之，人力不至于此。
译文：(2)古之人有行之者，武王是也。
译文：(3)箪食壶浆，以迎王师。
译文：2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。
”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。
公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。
”公曰：“寡人也。
”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。
”左右请除之。
公曰：“释之，以为寡人戒。
”(选自《韩非子》)(1)惟其言而莫之违。
译文：(2)是非君人者之言也。
译文：3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
商君者，名鞅，姓公孙氏。
公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。
公与语，不自知膝之前于席也。
语数日不厌。
以卫鞅为左庶子，卒定变法之令。
令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徙。
复曰：“能徙者予五十金。
”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。
卒下令。
令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。
(有删改)(1)公与语，不自知膝之前于席也。
译文：(2)乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
译文：(3)令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。
译文：4．把下面的文段翻译成现代汉语。
人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。
往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。
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卷I》，有删改)(1)公卿好事者争延纳，名竟不入手，遂归，无复荣辱之念。
译文：(2)先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不遑遑于富贵。
译文：2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
吾湘乡，当乾隆时，人才殷盛。
邓笔山为云南布政使，罗九峰为礼部侍郎，而谢芗泉先生为御史。
三人者皆起家翰林，而御史君名震天下。
是时和珅柄国，声张势厉，家奴乘高车，横行都市无所惮。
御史君巡城遇焉，捽之出而鞭之，火其车于衢，世所称“烧车御史”者也。
(谢)吉人，御史君之孙，将之官，乃索予为序，而乞言以纠其不逮。
于是拜手告曰：“古人之学，莫大乎求贤以自辅。
小智之夫，矜己而贬物，以为众人卑卑，无足益我。
(左)青峙，子之辅也。
抑吾闻江南为仕宦鳞萃之邦，或因青峙而得尽交其贤士大夫，是尤余所望也。
”(选自《曾国藩文集》，有删改) (1)御史君巡城遇焉，捽之出而鞭之，火其车于衢。
译文：(2)乃索予为序，而乞言以纠其不逮。
译文：(3)小智之夫，矜己而贬物，以为众人卑卑，无足益我。
译文：3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
宣德三年，都御史刘观以贪被黜，大学士杨士奇、杨荣荐佐(指传主顾佐)公廉有威，历官并著风采，为京尹，政清弊革。
帝喜，立擢右都御史，赐敕奖勉。
居岁余，奸吏奏佐受隶金，私遣归。
帝密示士奇曰：“尔不尝举佐廉乎？”对曰：“中朝官俸薄，仆马薪刍资之隶，遣隶半使出资免役。
隶得归耕，官得资费，中朝官皆然，臣亦然。
先帝知之，故增中朝官俸。
”帝叹曰：“朝臣贫如此。
”因怒诉者曰：“朕方用佐，小人敢诬之，必下法司治！”士奇对曰：“细事不足干上怒。
”帝乃以吏状付佐曰：“汝自治之。
”佐顿首谢，召吏言：“上命我治汝，汝改行，吾当贷汝。
”帝闻之益喜，谓佐得大体。
(选自《明史·列传第四十六》) (1)居岁余，奸吏奏佐受隶金，私遣归。
帝密示士奇曰：“尔不尝举佐廉乎？”译文：(2)因怒诉者曰：“朕方用佐，小人敢诬之，必下法司治！”译文：(3)上命我治汝，汝改行，吾当贷汝。
译文：4．把下面的文段翻译成现代汉语。
吴明彻，字通昭，秦郡人也。
明彻幼孤，性至孝，年十四，感坟茔未备。
家贫无以取给，乃勤力耕种。
时天下亢旱，苗稼焦枯，明彻哀愤，每之田中，号泣，仰天自诉。
秋而大获，足充葬用。
(选自《陈书·列传第三》)译文：5．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
唐太宗叹曰：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可明兴替；以人为鉴，可明得失。
朕尝保此三鉴，以防己过。
今魏徵逝，一鉴亡矣。
朕比使人至其家，得书一纸，始半稿。
其可识者曰：‘天下之事，有善有恶。
任善人则国安，用恶人则国敝。
公卿之内，情有爱憎。
憎者唯见其恶，爱者止见其善。
爱憎之间，所宜详慎。
若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。
’其大略如此。
朕顾思之，恐不免斯过。
公卿侍臣，可书之于笏，知而必谏也。
”(1)今魏徵逝，一鉴亡矣。
译文：(2)任善人则国安，用恶人则国敝。
译文：(3)憎者唯见其恶，爱者止见其善。
译文：6．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
苏琼，字珍之，武强人也。
除南清河太守，其郡多盗，及琼至，民吏肃然，奸盗止息。
天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。
琼普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者。
州计户征租，复欲推其货粟。
纲纪谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。
”琼曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陈状，使检皆免，人户保安。
在郡六年，人庶怀之。
遭忧解职，故人赠遗，一无所受。
旧制以淮禁，不听商贩辄度。
淮南岁俭，启听淮北取籴。
后淮北人饥，复请通籴淮南，遂得商贾往还，彼此兼济，水陆之利，通于河北。
后为大理卿而齐亡，仕周为博陵太守。
(选自《北齐书·苏琼传》) (1)纲纪谓琼曰：“虽矜饥馁，恐罪累府君。
”琼曰：“一身获罪，且活千室，何所怨乎？”译文：(2)旧制以淮禁，不听商贩辄度。
淮南岁俭，启听淮北取籴。
译文：7．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
李叔明，字晋卿，阆州新政人。
乾元中，除司勋员外郎，副汉中王瑀使回纥，回纥遇瑀慢，叔明让曰：“大国通好，使贤王持节。
可汗，唐之婿，恃功而倨，可乎？”可汗为加礼。
复命，迁司门郎中。
叔明素恶道、佛之弊，上言曰：“佛，空寂无为者也；道，清虚寡欲者也。
今迷其内而饰其外，使农夫工女堕业以避役，故农桑不劝，兵赋日屈，国用军储为斁耗。
臣请本道定寺为三等，观为二等，上寺留僧二十一，上观道士十四，每等降杀以七，皆择有行者，馀还为民。
”德宗善之，以为不止本道，可为天下法，乃下尚书省杂议。
叔明素豪侈，在蜀殖财，广第舍田产。
殁数年，子孙骄纵，赀产皆尽。
世言多藏者以叔明为鉴云。
(选自《新唐书·李叔明传》) (1)叔明让曰：“大国通好，使贤王持节。
可汗，唐之婿，恃功而倨，可乎？”译文：(2)德宗善之，以为不止本道，可为天下法，乃下尚书省杂议。
译文：(3)殁数年，子孙骄纵，赀产皆尽。
世言多藏者以叔明为鉴云。
译文：8．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍，涛澜汹涌，风云开阖。
今乃得玩之几席之上，举目而足。
西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数，此其所以为“快哉”者也。
至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其风流遗迹，亦足以称快世俗。
(选自苏辙《黄州快哉亭记》)(1)今乃得玩之几席之上，举目而足。
译文：(2)其风流遗迹，亦足以称快世俗。
译文：参考答案1．(1)一些热心的达官公卿争相邀请他，(但)功名最终还是没有得到，(方干)于是回去，不再有追求功名的念想。
(2)先生对天下最淡的味道也感到甜美，对天下最卑微的地位也感到安适，对贫穷低贱的生活不忧心忡忡，对富有显贵的日子也不去匆忙追求。
参考译文方干，字雄飞，桐庐县人。
大中年间，参加进士科考试没有考中，隐居在镜湖中。
大夫王廉到浙东问政，按照礼节邀请方干到来，赞许他的操守，要推荐他到朝廷，委托吴融草拟奏表。
过了一段时日，王廉因病逝世，事情最终没有办成。
方干早年随同计吏，往来于两京之间，一些热心的达官公卿争相邀请他，(但)功名最终还是没有得到，(方干)于是回去，不再有追求功名的念想。
……古时黔娄先生去世，曾参与他的门人来慰问，问道：“先生去世，用什么做他的谥号？”(他的)妻子说：“用‘康’。
”曾参说：“先生活着的时候，食不充裕，衣不蔽体，死后连手脚都没有盖上，旁边也没有酒肉。
活着没过上好日子，死后也不显荣，为什么愿意取谥号为‘康’呢？”(他的)妻子说：“从前先生的国君任用他做相国，先生推辞不接受，这说明他有多余的尊位啊。
国君馈赠给他三十钟粟，他也推辞不接受，这说明他有多余的财富啊。
先生对天下最淡的味道也感到甜美，对天下最卑微的地位也感到安适，对贫穷低贱的生活不忧心忡忡，对富有显贵的日子也不去匆忙追求。
想要仁就得到了仁，想要义就得到了义，用‘康’作为他的谥号，不也很恰当吗？”方干是一介布衣，活着时品行高尚被人称道，死后谥号玄英，他刚强的气概、高尚的节义，差不多是黔娄一类的人啊！2．(1)御史巡视城区时遇见他们，把他们抓出来鞭打，在大路上烧了他们的车子。
(2)(谢吉人)于是向我索求赠序，请求我赠言来纠正他不足的地方。
(3)耍小聪明的人，自夸而看不起人，以为众人平庸不足道，对自身没有帮助。
参考译文我的家乡湘乡在乾隆时人才众多。
如邓笔山做云南布政使，罗九峰做礼部侍郎，而谢芗泉先生做御史。
三人都是翰林出身，并且谢御史名震天下。
当时和珅执掌国政，声势煊赫，(他的)家奴坐着高大的车子，横行于集市，肆无忌惮。
御史巡视城区时遇见他们，把他们抓出来鞭打，在大路上烧了他们的车子，被世人称为“烧车御史”。
谢吉人，是御史的孙子，将要赴任，于是向我索求赠序，请求我赠言来纠正他不足的地方。
于是我拜手告诉他说：“古人学习，没有比寻求贤人来辅助自己更重要的了。
耍小聪明的人，自夸而看不起人，以为众人平庸不足道，对自身没有帮助。
左清峙，他就是你的辅助。
我听说江南是官员聚集之地，或许你因为结识青峙能够结交江南的贤士大夫，这更是我所期望的。
”3．(1)过了一年多，奸邪小官上奏说顾佐接受徒隶的钱财，私自打发徒隶回家。
皇帝秘密地把奏章给杨士奇看，并说：“你不是曾经举荐顾佐廉洁吗？”(2)于是皇帝怒斥上告的人说：“我刚任用顾佐，小人就敢诬蔑他，一定要下交司法官治罪。
”(3)皇上命令我惩治你，你改变行为，我就饶恕你。
参考译文宣德三年，都御史刘观因为贪污被罢官，大学士杨士奇、杨荣推荐顾佐廉洁有威望，历任官职都显露风采，担任京兆尹，政治清明，弊政革除。
皇帝感到高兴，立即提拔他做右都御史，下令予以奖赏勉励。
过了一年多，奸邪小官上奏说顾佐接受徒隶的钱财，私自打发徒隶回家。
皇帝秘密地把奏章给杨士奇看，并说：“你不是曾经举荐顾佐廉洁吗？”杨士奇回答说：“朝中官员俸禄微薄，仆从、马匹、粮草以徒隶资助，派出一半徒隶让他们出钱免去劳役。
徒隶得以回家耕地，官员得到钱财，朝中官员都这样，我也这样。
先帝知道这件事，所以增加了朝中官员的俸禄。
”皇帝叹息说：“朝臣贫穷到这样的地步。
”于是皇帝怒斥上告的人说：“我刚任用顾佐，小人就敢诬蔑他，一定要下交司法官治罪。
”杨士奇说：“小事不值得惹皇上生气。
”皇帝于是把官吏的状子交给了顾佐，说：“你自己处理这件事。
”顾佐叩头致谢，叫来那个官吏说：“皇上命令我惩治你，你改变行为，我就饶恕你。
”皇帝听说后更加高兴，说顾佐懂得大体。
4．吴明彻，字通昭，是秦郡人。
吴明彻幼年成为孤儿，他本性最孝，十四岁那年，感慨父母去世却没有坟地埋葬。
家中又穷得无力筹办，就努力耕种。
当时天下严重干旱，禾苗庄稼焦枯，吴明彻哀痛悲愤，每次到田里都大哭流泪，仰面向天诉说自己的苦楚。
到了秋天获得大丰收，足够满足生活及安葬的费用。
5．(1)现在魏徵逝世，(我的)一面(照得失的)镜子失去了啊。
(2)任用好人那么国家就安定，任用坏人那么国家就衰败。
(3)憎恨他的人只看到了他罪恶的地方，而喜爱着他的人只看到他善良的一面。
参考译文唐太宗叹息说：“把铜作为镜子，可使穿戴之时，端庄齐整；把历史作为镜子，可以知道历朝以来，存亡兴替；把人作为镜子，可以明白自己的正确与错误。
我经常保持这三面镜子，来防止自己的过错。
现在魏徵逝世，(我的)一面(照得失的)镜子失去了啊。
我最近派人到他家，寻得一本文稿，才写了一半。
那些可以认清的部分说：‘天下的事情有好有坏。
任用好人那么国家就安定，任用坏人那么国家就衰败。
王公大臣之间，难免有喜爱和憎恨的感情。
憎恨他的人只看到了他罪恶的地方，而喜爱着他的人只看到他善良的一面。
爱憎之间，应该仔细谨慎。
假如喜爱一个人而能了解他的缺点，憎恶一个人而能了解他的长处，去除邪恶不迟疑，任用贤能不猜疑，(那么国家就)可以兴盛了。
’文稿的大致内容就是这样。