弘扬法治精神,建设法治国家
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家(二)
作业
1、说说依法治国的含义和要求。 2、说一说法律面前人人平等的涵义与重要意义； 3、 说说社会主义法治理念的内容与树立和崇尚社 会主义法治理念的方法。
正确理解“法律面前人人平等”的涵义： 第一，公民在守法上一律平等（所有公民，无 第二，公民在适用法律上一律平等（“王子犯
论是官是民、是贵是贱，都要平等守法）；
法与庶民同罪”、“刑也上士大夫”，任何公民违法 犯罪都会受到法律制裁）。
法律面前，人人平等---现代法治国 家的基本特征和必然要求
美国、意大利、韩国、中国台湾等国 家或地区，领导人有错必追究
1、树立和崇尚社会主义法治理念
方式1：
（1）要增强公民的社会主义民主和法制意识；
议一议：
作为中职学生，我们可以从哪些方面增强自己的民主与 法制意识？ ①关心国家大事
②重视人大代表和居村干部选举 ③依法处理人际纠纷 ④学会用法律武器维护自身权益
树立和崇尚社会主义法治理念， 方式2： （2）增强公民在法律面前人人平等的意识。
从中外历史上看，治理国家的方式有两种，即“人治”和“法治”。
以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据 各项法律如《唐律》、《汉律》、《清律》等， 还有八议制度规定了特殊的人犯法可以酌情减 免。皇帝金口玉言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方 略，坚持法律面前人人平等，严格依法办事， 任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律 的特权。即为法治。
实现行政、司法独立，确保司法公正就是依法治国
国家依法打击贪污腐败就是依法治国
公民依法监督 政府，合法表达 自己的意愿，就 是依法治国
一、依法治国的基本要求
阅读教材P79第一段内容，思考：实行依法治国， 建设社会主义法治国家的基本要求是什么？
第六课弘扬法治精神建设法治国家PPT通用课件
10日，浙江公安机关通缉的涉嫌贪污罪潜
逃意大利的叶某被缉捕回国。
• 【最能躲：福建魏某】
•
2014年11月25日，福建公安机关通缉
的涉嫌集资诈骗3000万元潜逃境外的经济
犯罪嫌疑人魏某从瓦努阿图被缉捕回国。
为缉捕该犯，工作组辗转澳大利亚、法属
新喀里多尼亚、日本、瓦努阿图四国，是 “猎狐2014”专项行动开展以来，为缉捕嫌
马克思
（1）依法治国的定义
• 依法治国就是广大人民群众在党的领导
下，依照宪法和法律规定，通过各种途径 和形式管理国家事务，管理经济文化事业， 管理社会事务，保证国家各项工作都依法 进行，逐步实现社会主义民主的制度化、 法律化。
（2）依法治国的基本要求
有法 有法 可依 必依
执法 违法 必严 必究
有法可依──依法治国的前提条件
的涉嫌非法吸收公众存款38亿余元潜逃越
南的经济犯罪嫌疑人李某被劝返回国，此 乃“猎狐2014”行动中涉案金额最大的案件。 38亿余元，李某当属“最能坑”。
（4）树立社会主义法治理念 依法治国、执法为民、公平正义 服务大局、党的领导
要增强公民的社会主义民主和法治意识 要增强公民在法律面前一律平等的意识
1 / 增强规则意识
（1）规则与秩序 试想一下：
我们学校如果没有纪律和规章制度，老 师想上课就来上课，学生想听课就来听课， 每个同学在课堂上想干什么就干什么，那么， 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
人们的权利需要规则来保护； 人们要做成事，需要规则做保证。
约束人们的行为规范有哪些？
行
道德
为
纪律、规章、制度
疑人辗转国家最多的案件。魏某可谓“最 能躲”。
• 【最能跑：河南周某】
弘扬社会主义法治精神【弘扬法治精神大力加强社会主义法治文化建设】
弘扬社会主义法治精神【弘扬法治精神大力加强社会主义法治文化建设】弘扬法治精神大力加强社会主义法治文化建设弘扬法治精神，树立社会主义法治理念是新时期推进法治建设的行动指南。
弘扬法治精神需要大力加强社会主义法治文化建设，法治文化的繁荣与发展正逐渐成为社会各界研究的新亮点。
全面落实依法治国方略，加强法治晋城建设，要注重法治深层次的内在建设，为民主文明、和谐晋城的发展创造良好的公民法治氛围。
一、“弘扬法治精神”是新时期推进法治建设的行动指南法治即依法治理，是与人治相对应的治国理论、原则、制度与方法。
法治原则强调法律要建立在民主的基础之上，体现公民的真实意愿，反映社会的发展规律。
法治是几千年来人类社会在通向文明进步的过程中经过探索而形成的治理国家最为有效、最为合理和最为完善的理想方式与手段。
是人类社会共同创造的文明成果。
党的十八大报告中提出：全面推进依法治国，进一步深化司法体制改革。
这为我国建设法治国家提出了更高要求和更明确的方向。
法治精神是法治的灵魂，人们没有法治精神、社会没有法治风尚，法治只能是无本之木、无源之水，而法治精神的培育则需要通过大力进行社会主义法治文化建设，即从法治城市、法治乡村、法治社会、法制宣传教育、法治队伍建设、法治文化氛围营造、扩大公民有序参与等多方面人手，全面提升公民法治理念。
这样一种战略性目标的实现既需要全社会的共同努力，更需要政府、法制部门的切实建设与成功引导。
二、努力创造良好的公民法治情怀晋城是山西省开展依法治市工作较早的城市之一，从“一五”普法到“六五”普法，晋城的法治文化得到了繁荣与发展。
晋城法治文化的各个方面、各项环节、各种元素都呈现出良好的发展态势，法治工作的开展以及法治文化的建设都取得了有效的进展和可喜的成绩。
晋城市坚持把法治作为推动科学发展的重要法宝，坚持法治的引领导向，将法治全面融人经济、政治、文化、社会发展。
深入开展社会主义法治理念学习教育活动，使依法治国、执法为民、公平正义、服务大局和党的领导等理念深深扎根于广大干部和群众头脑当中，并自觉用以指导法治建设实践;强化全民普法教育和“法律六进”活动，培养公民对法律的崇尚和信仰，注重依法治理的推进，切实强化民主政治、公正司法、依法行政等各项工作，着力在全社会构建以公平正义为主体的法治价值体系;充分利用广播、电视、报纸、艺术团演出以及网络等阵地，深入开展法治宣传，广泛传播法律知识、法治理念和法律文化，大力倡导全体公民学法辨是非，知法明荣辱，用法止纷争，努力把法律知识转化为法律意识和法治精神，使法治意识融人每一个公民的内心，成为每个公民文化心理的一部分，成为全社会共同的自觉意识和追求;大力开展法治文化建设活动，培育了一批各具特色的法治广场、法治公园、法治街区等法治文化示范点，通过努力，全市初步形成了“事事有法可依，人人知法守法，各方依法办事”的浓厚氛围。
第六课弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2．教学难点（见教学重点）3．结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
第6课--弘扬法治精神 建设法治国家
治”和“法治”。 以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据各项法律 如《唐律》、《汉律》、《清律》等，还有八议制 度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。皇帝金口玉 言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方略，坚持法 律面前人人平等，严格依法办事，任何组织和个人 都不允许有超越宪法和法律的特权。即为法治。
有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘 留，可以并处一千元以下罚款；情节较轻的，处 五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚 款： (一)伪造、变造或者买卖国家机关、人民团体 、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、 证明文件、印章的； (二)买卖或者使用伪造、变造的国家机关、人 民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、 证件、证明文件的；
法律的作用
法律具有规范人们行为的作用
法律具有调解人们行为的作用 法律具有制裁违法犯罪的作用
观看视频: 偷盗可耻.swf
资料： 我们对全国每年上百万起事故原因进行分析证明
，95％以上的事故是由违章违纪导致的。我国的
交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有几
百人死于车祸，其中中小学生占10％。
购买野生动物放生亦属非法行为
2012年12月27日，华工大博士生朱 杰去阳西沙扒湾旅游时遇上野生动物 贩子，为免三只猫头鹰落入餐盘，他 和同伴花了300元将其买下。放生了 两只大的之后，昨日，朱杰将剩下的 一只小猫头鹰交给了广州市林业和园 林局。但该局工作人员表示，以任何 理由收购野生动物的行为都属于违法 行为，其实朱杰的做法已经触犯法律 。 林业部门表示，猫头鹰属国家二级保 护动物，买它会涉嫌犯“收购野生动 物”罪 要拯救野生动物，正确做法是向当地 林业部门举报
以下等式成立吗？ 自由 ＝想干什么就干什么
弘扬法治精神建设法治文化的心得范文
弘扬法治精神建设法治文化的心得范文一、引言随着中国法治建设的不断推进，法治精神逐渐深入人心，法治文化也日益丰富多样。
作为一名法律从业人员，我有幸参与并亲身经历了法治精神建设法治文化的过程。
通过这段经历，我深刻认识到了法治精神对于社会进步和国家发展的重要性，并在实践中汲取了一些心得。
在此，我将结合自身的经验，分享一些关于如何弘扬法治精神、建设法治文化的心得体会。
二、法治精神的内涵和意义法治精神是社会主义法治文化的核心要素，是指尊崇法纪、遵守法律、维护法律权威和法治精神的学问、道德、情操和行动的总和。
它体现了一个国家法制建设的成熟与否，也关乎群众对法律权威的认同和社会治理的效果。
法治精神的核心是尊重法律，遵守法律。
法律无处不在，法律的公正与公平是社会稳定、发展的基础，是社会关系和谐、秩序井然的保障。
尊重法律，就是尊重公正、尊重个人和集体的权益，遵守法律，就是凭借法律的规范约束自己的行为，维护社会的法制环境。
法治精神还包括公平正义、法律意识、法治思维、法治文化等方面的要素。
这些要素的共同点是将法律视为一种价值体系和一种思维方式，在社会生活中体现出公正、公平和秩序，同时发扬法律精神与法规精神。
三、法治精神教育的重要性1. 培养公民法治意识法治精神教育是培养公民法治意识的重要途径。
公民法治意识是公民对法律、法治的认识和理解，是公民依法行为和依法维权的自觉意识和行动能力。
只有通过教育，使公民深刻认识到法律的普遍性和权威性，才能真正形成依法办事、遵纪守法的思想观念和行为习惯。
2. 培养社会法治观念社会法治观念是社会成员对法治的认识和态度。
一个社会是否拥有法治观念，对于社会的稳定和发展至关重要。
在法治精神教育中，应该注重培养社会成员的法治观念，使他们树立正确的法律意识，积极参与到社会法制建设中。
3. 培养法治人才法治精神教育的目的之一是培养法治人才。
法治人才是社会建设、社会治理和法律服务的中坚力量。
通过法治精神教育，培养法律从业人员和法治骨干，提高他们的专业素养和创新能力，推动法治文化的建设。
第六课 弘扬法治精神_建设法治国家
4、国家强制力
2003年5月，某社区的3号楼发现一“非典”病人，
当 地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离，但该楼某 些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由，不愿配合。 讨论：遇到类似情况，我们应该如何去做？ 公民应该自觉履行法律规定的义务，这是公民的责 任。在特定的情况下接受”隔离“是公民的义务，作为 公 民应主动配合，自觉履行法定义务。法律是通过规定权 利和义务来规范人们的行为的。
• 对我们现代化建设的重要启示： 法治和德治是相辅相成的，必须把依法治 国和以德治国结合起来 • 对青少年的要求： 既要增强法治观念，自觉地守法、护法， 又要提高自身道德素质和道德水平，做个好 公民
第三单元
纪律 法律
弘扬法治精神，当好国家公民
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
宪
法
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
国家创制法律的 方式为两种：制定 与认可。这是法律 区别其他社会规范 如道德规范、宗教 规范、各种社会组 织规章、习惯礼仪 等的主要特点。
3、以权利义务为内容
权利实质上是获得利益的一种资格，义 务是一种满足利益实现的负担。 国家通过法律对利益的分配来达到调控 人们行为的目的，从而来规范整个社会的秩 序，维护国家的统治秩序。
比一比：同样是乘坐公交车， 为什么会有不同的表现？
无人管理——规则意识的体现
日本神户轻轨车站，每35分钟就有一列班车驶入，而 车站从售票到进出站全部无 人管理，运行良好，秩序井 然，环境清洁。
3、从他律到自律
把遵守规则变成为人的内 在需要，一种本能，才能在没 有别人监管的情况下，自觉遵 守规则。
（三）法律和道德的联系
案例一：
阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚 养成人。小英成家后，阿珍又拖着病体为 她操劳家务，照看孙子。孙子长大后参加 了工作，小英却把母亲当成累赘，稍不如 意就破口大骂，母亲生病也不闻不问。老 人悲愤难忍，走上了悬梁自尽的绝路。小 英虐待母亲的行为激起了公愤。司法部门 经查实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。 分析：以上案例说明了什么？
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家 一、努力做遵纪守法的好公民
A
张某致害，应 当赔偿全部损 失；
B
双方都无过 错，应分担 责任；
C
儿童家长未 尽到监护责 任，应由其 承担损失 ；
D
应根据双方 经济情况分 担损失。
04
维护社会主义法制尊严
2、韩某9岁，其从事的民事活动中，做法不能得到法律确认的是
A
韩某继承其父 商品房一套， 价值100万元；
B
韩某将继承 其父的房屋 赠与希望小 学；
维护社会主义法制尊严
他们违反了 什么法律？
他违反了什 么法律？
04
维护社会主义法制尊严
守 法
从我
做起
04
维护社会主义法制尊严
法律知识竞赛：
• 第一轮（不定项选择题，答对1题得1分，答错不扣分）
1、张某患有间歇性癫痫病。一日张某骑车时突然犯病，将在路边玩耍的8岁儿童撞伤， 用去医疗费1200元。该案责任应如何承担。
第六课
弘扬法治精神，建设法治国家
没有规矩，不成方圆
你怎么看？
事故的责任由谁承担？为什么？
一、做遵纪守法的好公民
增强法律意识，弘扬法治精神 做生活的掌控者
目录 CONTENTS
01 纪律保证我们的学习生活秩序 02 法律保护我们的健康成长 03 养成遵纪守法好习惯 04 维护社会主义法制尊严
01
01
纪律保证我们的学习生活秩序
纪 律
自 由
没有红灯的约束，哪有绿灯的畅行。挣断线的风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地。 河流如果没有河岸的约束，就会泛滥成灾。火车在铁轨的约束和保障下，才可以奔驰四方。
01
纪律保证我们的学习生活秩序
01
工厂违规焊接引収大火
弘扬法治精神
纪律是在一定社会条件下形成的、一种 集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是 要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令 和履行职责的一种行为规则。
纪律有三种基本涵义
★纪律是指惩罚；
★纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的 手段；
★纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
法律与纪律的关系
首先，法律是由国家制订的行为规范。 纪律是由单位法人制定的约束本单位人员的规章制度。 法律和纪律都是明文条款，都需要强制实施。
依法治国的目标是实现社会 主义民主的制度化、法律化。要 从制度上、法律上保证党始终发 挥总揽全局，协调各方的领导核 心作用；保障社会主义市场经济 的健康发展和有序进行，促进社 会文明进步，保障国家长治久安
《中华人民共和国宪法》第5条
小 小 书 签
中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。 国家维护社会主义法制的统一和尊严。 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业 事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的 行为，必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
想一想：上述案例体现了依法治国的哪依法治国的基本含义
依法治国的性质，指出了依 法治国是我们党在新时期领导人 民治理国家的基本方略。
依法治国的主体是广大人民 群众。人民群众是依法治国的主 体而非客体，决不能把人民群众 作为治理的对象。
依法治国的客体是国家的各个方 面的事务，是多方面的、全方位 的，包括管理国家事务、经济及 文化事务和社会事务。
增强社会主义法治理念
社会主义法治理念，是马克思列宁 主义关于国家与法的理论同中国国情和 现代化建设实际相结合的产物，是中国 社会主义民主与法治实践经验的总结。
《弘扬宪法精神_建设法治中国》主题班会PPT
四、偷窃、故意损坏财物 （一）偷窃
偷窃是以非法占有为目的，秘密窃取数量较少的 财物的行为。
青少年中有的不满足自己生活的欲望，看到人 家吃得好、穿得好，心里很羡慕，而当欲望得 不到满足时，就会非法去窃取公私财物。一些 未成年人因缺少良好的教育环境，平常喜欢贪 点小便宜，从拿人家一本书、一支笔、一块橡 皮开始，逐渐养成小偷小摸的习惯。任何事物 总是有一个量变到质变的过程，有句老话叫做 贼偷菜起，任其发展就会演变成盗窃。
• 1：平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展 到有意或无意识地伤害别人。 • 2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少 年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分， 喝血酒，干坏事。 • 3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐 渐发展到违法犯罪。 • 4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸 乃至行凶打人。 • 5：小偷小摸会发展成盗窃抢劫。
宣传标语
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、增强宪法意识，推动科学发展，促进社会和谐。 2、全面贯彻落实科学发展观，建设社会主义和谐社会。 3、弘扬宪法精神，树立宪法权威。 4、加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。 5、加强法制宣传教育，提高公民法律素质。 6、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 7、实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。 8、依法治国是社会主义民主政治的基本要求。 9、加强社会主义法治，扩大社会主义民主。 10、社会公平正义是社会和谐的基本条件，制度是社会公平正义的根本保证。 11、发展基层民主，保障人们享有更多更切实的民主权利。 12、维护社会公平正义，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。 13、学习宣传宪法，推进民主法制建设； 14、宪法是国家的根本大法； 15、宪法是人民意志的体现； 16、一切权利属于人民； 17、遵守宪法和法律，是公民的一项基本义务； 18、树立宪法意识，维护宪法权威； 19、依法治国，建设社会主义法治国家； 20、公正司法和严格执法，是建设社会主义法治国家的重要内容； 21、深入开展法制宣传教育，提高全民法律素质；
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
第六课弘扬法治精神,建设法治国家二、维护社会主义法制尊严一、教学目标1．认知1）了解依法治国的基本要求；2）了解社会主义法治理念的内容；3）理解法律面前人人平等的含义；4）理解维护社会主义法律权威的意义；2．情感态度观念遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。
3．运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
二、教材分析1．教学重点1）什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么，什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？只有了解和学习了这些基本知识，才能进一步理解社会主义法治理念的内容，才能理解法律面前人人平等的重要性。
2）怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠定基础，可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等，而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2．教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国？教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强，难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体，在理解的基础上让学生举一些具体事例，教师引导学生分析、比较、总结，从而理解依法治国的基本要求。
3．结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手，指出了什么是依法治国，依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。
热点专题05：弘扬宪法精神 建设法治中国(配套习题)-2024年中考道德与法治时政热点专题复习
2024年中考道德与法治时政热点专题复习专题〇五弘扬宪法精神建设法治中国一．选择题（共10小题）1．【分析】本题考查了增强宪法意识。
依法治国首先就必须依宪治国，树立法律的权威首先就必须树立宪法的权威，普及法律知识首先就应当普及宪法知识，增强公民的法律意识首先就要增强公民的宪法意识。
开展系列弘扬宪法精神主题活动，营造浓厚的校园法治文化氛围，可以组织校园法治话剧比赛，以班级为单位进行评比；在校园广播站设置法治教育主题板块，宣传法治文化；开展“与法同行”主题班会，增强宪法意识。
坚持宪法至上，维护宪法权威，②③④是正确的选项；①错误，“宪法全文背诵”不切实际。
故选：D。
2．【分析】本题考查爱国主义。
爱国主义本质是坚持爱国、爱党和爱社会主义的高度统一。
依据教材知识并分析题干可知，爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，故②④符合题意；爱国主义是民族精神的核心，改革创新是时代精神的核心，故①说法错误；文化是一个国家、一个民族的灵魂，故③说法错误。
故选：D。
3．【分析】本题考查维护国家安全。
人人都是维护国家安全的主角。
依据题干，国家安全是大事，每个公民都要履行维护国家安全、荣誉和利益的基本义务，维护国家安全，人人有责，人人可为，故②③符合题意；①错误，人人都是维护国家安全的主角；④排除，与题干无关。
故选：B。
4．【分析】本题考查建设社会主义法治国家。
建设社会主义法治国家，是建设中国特色社会主义的重要目标，是党领导人民治理国家的基本方略。
题干中，公安机关的做法体现了政府要对人民负责，维护人民合法权益，表明了新兴技术的使用要遵循合法性及合规性，①③正确；材料并未直接体现“良法之治”，②不符合题意；材料未直接体现“建立起基本、稳定的生活预期”，④不符合题意。
故选：A。
5．【分析】本题考查了我国的科技教育国情。
在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础；在航天、电子、生物工程等一些重要领域已走在世界的前列。
弘扬宪法精神建设法治中国 (修改)
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宪法精神 建设法治中国
弘扬宪法精神，建 坚定不移走中国特色社会主义法治道路，奋力建设良法善治的法治中国。
出发，立足我国基本国情，统筹考虑经济社会发展状况、法治建设总体进
法治中国 求变化等综合因素，汲取中华法律文化精华，借鉴国外法治有益经验，循
功，确保各项制度设计行得通、真管用
总结
加强涉外法治工作
总结
在全球化背景下，涉外法治 要加强涉外法治工作，积极 务，加强对外交流与合作， 安全和发展利益
总之，弘扬宪法精神、建设 断深化改革、完善制度、推 、强化法治建设考核评价、 设、发挥社会组织的积极作
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THANK YOU
总之，弘扬宪法精神，建设 长期而艰巨的任务。需要全 和参与，不断深化改革和完
加强法律监督
法律监督是保证法律 实施的重要机制。要 加强对法律实施的监 督，建立健全行政监 督、司法监督、社会 监督等体系，保障法 律的严格执行和有效 实施。同时，要加强 对司法活动的监督，
总结
推进法治文化建设
总结
法治文化建设是弘扬宪法精神、建设法治中国的重要内容。要加强对法 和教育，培育和弘扬法治精神，增强全社会对法律的信仰和遵纪守法的 ，要注重推进法治文化创新，鼓励和支持优秀的法治文化作品的创作和
建设法治中国 法治 步形
随着 的不 化也 越多 尊重 的规 化的
3
总结
总结
弘扬宪法精神，建设法 治中国是当前中国发展
的重要任务之一
在实现这个目标的过程中， 我们需要坚持宪法确定的 中国共产党领导地位不动 摇，坚持人民民主专政的 国体和人民代表大会制度 的政体不动摇，坚持中国 特色社会主义道路不动摇， 坚持改革开放不动摇，坚
第六课-弘扬法治精神,建设法治国家2、维护社会主义法制尊严
第六课弘扬法治精神，建设法治国家二、维护社会主义法制尊严教学目标1．认知1）了解依法治国的基本要求；2）了解社会主义法治理念的内容；3）理解法律面前人人平等的含义；4）理解维护社会主义法律权威的意义；2．情感态度观念遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。
3．运用在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。
教材分析1.教学重点1）什么是依法治国法治与人治是两种不同的治理国家方式。
第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案正式把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来。
那么，什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？只有了解和学习了这些基本知识，才能进一步理解社会主义法治理念的内容，才能理解法律面前人人平等的重要性。
2）怎样理解法律面前人人平等坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠定基础，可以为公民同特权现象作斗争提供法律武器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社会主义法治国家具有很重要的意义。
法律面前人人平等不但指公民在守法上一律平等，而且包括公民在适用法律上一律平等。
充分理解法律面前人人平等才能更自觉维护社会主义法律权威。
2.教学难点依法治国的基本要求“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”。
怎样依法治国？教材给出了六条基本要求。
从立法、执法、监督等方面指出了依法治国的途径。
对于中职生来说这些要求抽象性、理论性强，难于理解。
帮助学生建立起关于“依法治国”的感性认识存在一定难度。
突破此难点的方法是让学生成为学习的主体，在理解的基础上让学生举一些具体事例，教师引导学生分析、比较、总结，从而理解依法治国的基本要求。
3.结构线索教材从宪法修正案确定“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”为国家根本治国方略入手，指出了什么是依法治国，依法治国有哪些基本要求。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。
弘扬法治精神树立社会主义法治理念建设社会主义法治国家
弘扬法治精神树立社会主义法治理念建设社会主义法治国家作者：金德万依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
十七大报告指出，“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”，在这一进程中，要“弘扬法治精神”，“树立社会主义法治理念，实现国家各项工作法治化，保障公民合法权益”（中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[C].北京：人民出版社，2007.30.30.28.）。
法治精神，法治理念、法治国家，其理论内涵均需从学理上予以揭示。
法治精神是社会成员对体现法治的民主法治、自由平等和公平正义等政治价值的主观把握。
法治精神作为在法治实践中必须奉行不悖的指导思想和基本原则，乃成为法治国家建设的灵魂，并成为国家这个社会共同体的政治实体其法律制度体制得以有效构建和高效运转的信念支柱和精神动力。
法治精神以其凝结人类对法治国家和法治社会的共同精神追求而体现法治的普适性价值、普遍性意义。
任何法律制度不可能脱离社会现实和特定意识形态而孤立存在。
贯彻落实依法治国基本方略决定了当代中国的法治是社会主义国家法治的规定性。
这样，既要求建设社会主义法治国家必须吸收人类共同创造的文明成果，反映人类共同追求的价值观，也要求法治的普适性价值原则必须与中国特色社会主义的性质相一致，体现社会主义核心价值体系的特殊要求。
中国特色社会主义法治精神就是以人为本精神在国家与法上的体现，在政治意义上的反映，其基本内容是民主法治、自由平等和公平正义。
民主法治是社会主义和谐社会这一社会本质的首要特征，也是中国特色社会主义法治精神的基石。
依法治国是当代中国政治治理的基本方略，在基本制度安排和具体施政举措上必须充分体现法治精神。
中国特色社会主义法律体系是中国共产党作为执政党领导人民建立并不断完善的，法律体系建设必须是中国共产党的正确主张和人民意志的高度统一，立法、司法、执法、执政全过程必须充分体现法治精神。
自由平等是人类文明的表征、人权理念的实质，也是社会主义原本就具有的价值目标。
弘扬宪法精神,建设法治中国
弘扬宪法精神，建设法治中国大家好！今天我想和大家谈谈一个我们生活中不可或缺的话题——宪法。
宪法，作为国家的根本大法，是我们每一个公民的坚强后盾。
它保障了我们的权利，规定了我们的义务，是我们建设美好生活的基石。
我们常常说，法治是社会文明的基石，而宪法则是这个基石的核心。
就像一栋大楼需要坚固的地基才能矗立不倒，我们的社会也需要宪法的保障才能有序运行。
没有宪法，我们的生活将失去规则，人们的权益将得不到保障。
因此，尊重宪法、维护宪法，是我们每一个公民的责任。
宪法不仅仅是一份法律文件，更是一种精神，一种信念。
弘扬宪法精神，就是要坚持宪法所倡导的“法律面前人人平等”的原则，无论我们身处何种地位，都应该受到法律的公正对待。
同时，我们也要明白，权利和义务是相辅相成的，享受权利的同时必须履行义务。
这样，我们的社会才能公平、正义、和谐。
在我们身边，宪法的力量无处不在。
我们每天上学、放学走过的路，我们乘坐的公共交通工具，我们呼吸的新鲜空气，这些都是宪法给予我们的保障。
它保障了我们的受教育权、健康权、出行权等等。
可以说，没有宪法，我们的生活将变得举步维艰。
当然，宪法的实施离不开我们每一个人的参与。
只有我们每个人都树立起法治观念，才能确保宪法的权威性。
我们要学会用法律武器保护自己的权益，同时也要尊重他人的权益，共同维护社会的公平正义。
为了让大家更好地了解宪法，我们学校也开展了一系列的活动。
比如宪法宣传周、宪法知识竞赛等。
这些活动不仅让我们学到了很多关于宪法的知识，更让我们明白了宪法的真正意义。
通过这些活动，我们更加深入地理解了宪法所倡导的自由、平等、公正等价值观念。
同时，我们也要看到，在我们国家还有一些地方存在着违反宪法、侵犯公民权益的现象。
这让我们更加明白，弘扬宪法精神、建设法治中国任重道远。
但是，我们有信心、有决心战胜一切困难，让宪法真正成为我们每一个公民的坚强后盾。
最后，我想说，作为新时代的青少年，我们要肩负起历史的重任，积极投身于法治建设的伟大事业中。
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弘扬法治精神，建设法治国家
张志磊
一、法的概念
法是由国家专门机关创制或认可的 以权力义务为内容、由国家保证实施， 用以调整人们的行为及其社会关系的规 范。
二、法的特征
1、规范性（权力、义务） 2、国家性 3、普遍性 4、国家强制性 5、程序性
三、法的作用
（一）、法的社会作用
1、法律在维护阶级统治方面的作用 2、法律在执行社会公共事务方面 的作用
（二）、法的规范作用
1、指引作用：本人行为 2、评价作用：他人的行为 3、预测作用：人们的相互行为 4、强制作用：一般人的行为 5、教育作用：违法犯罪者的行为
四、法的本质
1、阶级意志性 法是统治阶级（人民）意志的体现
2、物质制约性
法的内容、产生、变更都是统治 阶级（人民）所处的社会物质生活条件 所决定
法的结构
例如： 司法工作人员私放在押的犯 罪嫌疑人、被告人或者罪犯的， 处五年以下有期徒刑或者拘役。
此刻打盹 你将做梦 而此刻学习 你将圆梦
哈佛校训
你荒废的今天 正是昨日殒身之人 祈求的明日
哈佛校训
只有比别人 更早、更勤奋 地努力 才能尝到校训