区域农业发展(上课)
“农业区位因素”教学设计(湘教版新教材)
2020年第3期课例精品“农业区位因素”教学设计（湘教版新教材）林爱民1，邹邵林2（1.湖南省湘潭县中小学教研室，湖南湘潭411228；2.湖南省教育科学研究院，湖南长沙410005）摘要：该教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版）》为依据，培养学生的地理学科核心素养。
运用问题式教学方式，以水稻生产的时空差异为线索，从湖南成为“九州粮仓”到传统的“南稻北麦”格局的打破，传统水稻生产实现全程绿色生产且平均亩产创新高的真实情境中，整合农业区位因素；问题驱动，合作探究，实现思维进阶，理解党和国家新的发展理念，树立人地协调观；安排学生课前进行农村家庭经济收入调查，并学会整理数据，用图表呈现农业活动，培养地理实践力；在探究活动中获取新知，正确表达观点，提升综合思维和区域认知能力。
关键词：农业区位因素；地理核心素养；劳育教育一、课标解读课标内容要求：结合实例，说明农业的区位因素；通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用［1］。
内容解读：课标要求采用案例学习的方法，学生通过探究典型实例来掌握分析人文地理问题的思路和方法，尝试构建知识框架。
学会运用地理信息技术或其他地理工具，收集和呈现农业活动数据、图表和地图。
初步学会描述农业生产活动的时空分布规律，解释不同农业活动进行区位选择的依据，增强劳动观念的教育。
培养学生从综合的视角认识农业生产活动的选择和变化，提升综合思维和区域认知，帮助学生理解党和国家提出的新的发展理念，树立人地协调观。
二、教材分析湘教版教材在“农业区位因素”这一框题下除三段正文外，还安排了一个探究、三段阅读材料和两个活动，教材能很好地贯彻课标要求，结合实例说明农业的区位因素。
考虑湘潭县农村中学的学生对农业生产有一定的生活感知，课堂教学选择农村学生熟悉的生活案例，由易渐难，从常见且典型的农业活动场景切入，结合现代农业新特征，逐渐深入探索社会经济和科学技术对传统农业的干预和促进，以探究式学习方法为抓手，提供鲜活有用的素材，为学习创设有活力的情境，激发学生主动学习的欲望，并在探索过程中不断发现和获取新知，提升地理素养。
上课第二节 因地制宜发展农业
上课第二节因地制宜发展农业第一课时导入课：同学们，今天很荣幸和大家一起来上这节课，下面先观看一段视频（多媒体播放）刚才播放的这段视频，和农业有关，说明自古以来，人们都非常重视农业。
那今天的你又对农业是如何理解的呢？下面我们一起来探讨一下。
首先，我们来看看这节课的学习目标（多媒体演示）一.学习目标1.知道什么是农业,并指出农业分为哪些类型.2.说明农业在我国的重要性.3.指出我国种植业.林业.渔业和畜牧业的主要分布地区,并说明这种分布形成的原因.4.说明我国东部和西部,南方和北方农业生产的差异.二．自学指导:自读课本107—110页,三分钟后各小组共同讨论完成下列问题.要求:1.各小组组长负责.2.讨论的问题答案可以用铅笔记下来或者在课本上划出来.共同探讨问题:1.什么是农业?农业分为哪些类型?2.农业与我们的生活有怎样的关系？总结农业的重要性.分组讨论:(把学生分成东西部两大组,西部同学完成3─5题,东部同学完成6─7)3.我国农业差异最明显的东西部地区它们的界限在哪里?4. 西部地区主要有哪些农业类型?5.在降水稀少的西部地区,种植业分布在哪些地区?6.东部地区主要有哪些农业类型?7.①在东部地区,种植业主要分布在哪些地区?②林业主要分布在哪些地区?③渔业主要分布在哪些地区?我国哪个地区的淡水渔业最发达?8.造成这种差异的主要原因是什么?重点：农业在我国地区分布上的差异。
难点：理解农业分布差异的原因。
三．课堂导学：大家看一组图片就会了解农业的概念以及农业的种类.问题1：多媒体播放图片 A.学生回答 B.教师总结过渡: 农业的种类很多,农业与我们的生活有怎样的关系呢？问题2：结合108页图4.12完成活动1.2题 A.教师明确我们的吃、穿、用都来自农业。
B.学生说出几种农产品的名称.(如:棉花小麦等)过渡:由于受各地区的自然条件和社会经济条件的影响,农业的地区分布存在着差异.我国农业的地区分布主要表现为东部与西部.南方与北方的差异.问题3─5由西部同学来读图分析回答,教师明确答案东部同学读图分析6─7题回答,教师明确答案阅读109页材料并结合地图册34页看看我国主要农作物的地区分布特点.教师小结:在我国领土上，最大的农业地域差异首先是东部和西部。
世界主要农业地域类型上课用
（2009江苏卷）图8为欧洲四种农业地域类型分布图，图9是 该区域某种农业地域类型的经营方式示意图。读图回答1416题。
16、m、n两地均盛产 葡萄。两地相比，m地 的区位优势是（ ） A．交通便捷 B．市场广阔 C．鲜果上市早 D． 技术条件好
（2009江苏卷）图8为欧洲四种农业地域类型分布图，图9是 该区域某种农业地域类型的经营方式示意图。读图回答1416题。
混合农
澳大利亚 墨累---达
优越的
业 令盆地 自然条件
地广人稀、 政府支持
劳动效率高、生 产经营灵活性强、 农事安排合理
（2008全国文综卷Ⅰ）张某承包了O.5公顷耕地． 种植结构变化如图1。当地1月平均气温3℃。完成1 ～2题。
2．导致种植结构变化的主要因素是( )
A．市场需求
B．生产经验
C．自然条件
人口相对较密集 但还是地广人稀
东南部 气温较温和
墨累达 令盆地
东南部
澳大利亚（墨累-达令盆地）的小麦-牧羊带
区位因素
自然 因素
地形 水源
区位优势
地势较平坦（中部平原） 灌溉条件较好（墨累-达令河水、东水西调）
人口密度 地广人稀，生产规模大，竞争优势大
社会 经济 因素
交通 市场 科技 政策
交通发达便利（靠近主要公路，距海港近） 有固定的销售市场（国际市场）
交通
注意：主导区位因素与有利条件是有区别的，如影响南疆长 绒棉的主导区位因素是水源，而有利条件是光热充足。
(高考真题)
5．该地区是我国重要的长绒棉生产基地，其最有利的自然区位
条件是
A．光照
B．水源
C．地形
D．土壤
24．“湖广熟，天下足”表明长江中游地区是中国重要的产粮
初中地理_第七章南方地区第一节自然特征与农业教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级地理导学案第七章南方地区第一节《自然特征与农业》学情分析一、学生情况：本班学生学习地理兴趣较浓厚，学习积极性较高，大部分学生能够根据教师思路积极思考回答问题，共同探究，大胆展示。
也有少部分同学上课较懒惰，回答问题不积极思维跟不上，学习缺乏主动性。
在教学中要找到学生的缺点对症下药，调动学生学习地理的积极性，使他们在快乐的氛围中学习。
二、学习地理情况：学生经过七年级上学期的地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，具备了一些地理知识和能力、方法之后再来学习中国的区域地理就简单多了。
但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、视频、读一读等材料来增加学生的知识，七年级的学生经过上学期的中国地理的学习，对中国地理有了一定感知，也培养一些读图分析能力，同时对南北方地区有一定的了解，充分地发挥学生的自主能力，以学生为主体；教师要大胆放手，只起到引导作用，本节课可收到事半功倍的效果。
第七章南方地区第一节《自然特征与农业》效果分析导入部分，通过谈话，让学生说一下自己对南方的印象，然后通过一段江南唯美视频，使学生初步体会到南方地区美丽的自然景色，激发学习热情，引起学生的兴趣。
南方地区可以说是小桥流水人家的委婉美。
自主探究部分，学生通过查阅课本以及回想以前学过的知识，大多数能自主完成。
然后师生共同学习，在这个过程中，对学生存在的问题进行纠错，学生能按照老师给予的导学案提纲进行学习，讨论，探究。
进而掌握南方地区的自然特征。
重要的水田农业区部分通过自主学习，分析南方发展农业的有利条件(从气候、地形方面)，向学生渗透发展农业要遵循因地制宜的原则。
对照农作物分布图说明主要的粮食作物、经济作物和水果，通过列举生活中常见的南方食材说明南方地区食材丰富，并能找到原因，学生有一定的生活基础，所以这部分内容学生学习起来既有趣又轻松。
最后通过总结，整理自己的知识框架，大多数能说出自己本节课的收获。
第七章南方地区第一节《自然特征与农业》教材分析本节内容是七年级下册第七章南方地区的第一节《自然特征与农业》。
八年级地理下册 第七章 南方地区 第一节自然特征与农业教案2 (新版)新人教版
第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能：1．能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性。
识记主要河湖。
２．阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。
３．了解本区优越的气候条件与农林果产的关系、主要农产品以及南方人民的学生活情况。
过程与方法：１．培养学生读图用图能力和地理分析能力。
２．进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
情感态度与价值观：１．通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立人地和谐发展的理念。
２、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
【教学重难点】重点：１．南方地区的范围、地形特点、气候特点２．南方地区的农业特色和主要农产品。
难点：认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业学生产和居民学生活情况。
【学法指导】１．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
２．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的的相关资料。
【课前准备】教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课导入一：教师（多媒体展示桂林山水、南方地区的茶园、长江中下游平原的水稻田、都江堰图片）：依据地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以把我国划分成四大地理区域，大家还记得是哪四大地理区域吗？学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
教师：这几幅图片反映的是哪个区域的景观？学生：南方地区。
教师：南方地区山清水秀，河湖众多，稻田成片，渔业发达，和咱们北方地区的景观大不相同。
从这节课开始我们就一起都进南方地区。
今天我们先来学习第一节自然环境。
【设计意图】通过复习四大地理区域，很自然地过渡到南方地区，再配合展示几幅反映南方景观的图片，使学生倍感亲切，激发起了强烈的学习欲望和兴趣，效果较好。
导入二：教师（播放著名歌唱家郭兰英演唱的歌曲《我的祖国》视频）：会唱的同学可以跟着一起唱。
高二地理教学计划第一学期新教材
高二地理教学计划第一学期新教材（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《自然特征与农业 (南方地区)》示范公开课教案【七年级地理下册鲁教版】
《自然特征与农业》（南方地区）教学设计教学目标【知识与能力目标】运用南方地区的地形图，找出南方地区的位置和范围。
【过程与方法目标】掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。
【情感态度与价值观目标】理解南方地区自然环境对农业生产的影响。
教学重难点【教学重点】1．读图说出南方地区的范围；2．南方地区的自然环境对生产的影响。
【教学难点】南方地区的自然环境对生产的影响。
教学准备制作多媒体课件。
教学过程【课堂引入】教师：同学们，今天上课之前我们一起欣赏一组美景。
多媒体展示南方地区的红土地、芒果园、江南水乡、水田、桂林山水、三亚海边图片，给学生以感性认识。
教师：你知道刚才我们一起欣赏的美景位于我国的哪个区域？学生：南方地区过渡：对，我国南方地区，山清水秀，物产丰饶。
今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业。
【新知讲解】一、气候湿热的红土地1.南方地区的位置和范围多媒体展示“我国四大地理区域”和“南方地区政区图”。
学生读图，小组讨论，回答问题。
问题：（1）说说南方地区的位置和范围。
（2）南方地区包括哪些省、市、自治区？学生交流讨论，个人发言，教师适当引导评价，做出总结：（1）南方地区大致位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
（2）南方地区主要包括四川、重庆、湖北、安徽、江苏、浙江、上海、云南、贵州、湖南、广西、广东、江西、福建、海南、台湾、香港、澳门等省级行政区的全部或大部。
2.南方地区的地形特征多媒体播放“动画类：南方地区的地形”。
教师：请问南方地区地形有什么特点？学生讨论，教师引导总结：南方地区地势西高东低，位于第二、三级阶梯。
西部以高原和盆地为主，东部是交错分布的平原、低山和丘陵，沿江分布有面积较大的平原和三角洲。
南方地区地形图教师：请在图中找出南方地区主要的地形区和山脉。
学生：地形区：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原；山脉：横断山脉、巫山、雪峰山、武夷山、南岭、台湾山脉。
高中地理必修二教案：第三章 农业地域的行程与发展(人教版)3.2 以种植业为主的农业地域类型教案1
以种植业为主的农业地域类型课时安排：1课时教学目的：1．读图分析季风水田农业形成的区位因素。
2．归纳美国商品谷物农业的特点，分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。
教学重点：季风水田农业和商品谷物农业的主要特征及代表性的分布地区教学难点: 季风水田农业和商品谷物农业特点的形成条件分析教具准备：亚洲政区图、美国挂图、自制图表等教学方法：图示分析法、启发式讲述法教学过程：一、季风水田农业1、主要分布区：亚洲季风区。
2、农业以种植业为主，作物以水稻为主3、世界最大的稻米生产国——中国（阅读P47图3．10 亚洲季风水田农业的形成和分布，重点分析季风水田农业形成的区位因素，完成P48读图思考题。
）4、本区发展水稻种植业的有利区位条件：1．季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系?2．水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗?3．季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响?1、2引导学生分析图3．10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。
（教师注意引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。
）．季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。
高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。
2．季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。
3．亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。
种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。
本地区水稻种植历史悠久（约有7000年），稻米是人们喜爱的主要粮食。
5、季风水田区的水稻种植业的主要特点：小农经营——人均耕地少，以家庭为单位，每户耕种的田地少。
单位面积产量高，但商品率低——农民精耕细作，使单位面积产量较高；但每户耕种规模小，每户稻谷的总产量不大，受传统观念及经济水平的制约，农民收上来的稻谷的相当大的一部分留作全家的口粮以及家畜、家禽的饲料用粮，到市场出售的很少。
教师资格面试无生上课课题
教师资格面试无生上课课题高中一．英语课题1. Module 1 Unit 1 Lesson1 APerfect Day? (BSD)2. Module 1 Unit 1 Lesson 4 City and Country (BSD)3. Module 1 Unit 2 Lesson 4 Superhero (BSD)4. Module 1 Unit 3 Lesson 1 Festivals (BSD)5. Module 2 Unit 4 Lesson 1 Tomorrow (BSD)6. Module 2 Unit 5 Lesson 3 Experiment in Folk (BSD)7. Module 2 Unit 6 Lesson1 AMatter of Taste (BSD)8. Module 3 Unit 9 Lesson 4 Car Culture (BSD)9. Module 4 Unit 11 Lesson 4 What’s in the Papers (BSD)10.Module 4 Unit 12 Lesson 3 Living Abroad (BSD)二．数学课题（人教版）必修一1.第一章集合与函数概念----1.3.1函数单调性与最大(小)值（第一课时）2.第二章基本初等函数（Ⅰ）---2.1.2指数函数及其性质(第一课时)3.第三章函数的应用----3.1.1方程的根与函数的零点（第一课时）必修四4.第一章三角函数—1.4.2正弦函数、余弦函数性质(第一课时)5.第二章平面向量---2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义（第一课时）必修五6.第一章解三角形---1.1.1正弦定理（第一课时）7.第二章数列---2.5.1等比数列前n项和（第一课时）8.第三章不等式---3.3.1二元一次不等式（组）与平面区域（第一课时）必修二9.第一章空间几何体---1.2.1空间几何体的三视图10.第四章圆和方程----4.2.1直线和圆的位置关系（第一课时）三.地理课题（人教版）1.必修1: 第一章行星地球第四节地球的圈层结构2.必修1: 第二章地球上的大气第三节常见天气系统3.必修1: 第二章地球上的大气第四节全球气候变化4.必修1 : 第三章地球上的水第三节水资源的合理利用5.必修1: 第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育6.必修2 :第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能7.必修2 :第三章农业地域的形成与发展第三节以畜牧业为主的农业地域类型8.必修2 :第四章工业地域的形成与发展第二节工业地域的形成9.必修3 :第四章区域经济发展第一节区域农业发展——以我国东北地区为例（第一课时）10.必修3:第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例四.美术课题（人民美术出版社册数：一册）1.美术鉴赏及其意义——培养审美的眼睛2.美术作品的艺术语言——美术家是如何进行表达的3.艺术美与形式美——漂亮是美术鉴赏的标准吗4.分析理解美术作品的创作意图——是什么使美术作品如此千姿百态5.中国古代绘画鉴赏——形神兼备迁想妙得6.中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑——感受中国古代恢弘的雕塑群7.中国民间美术——美在民间永不朽8.探寻建筑艺术的特点——用心体味建筑之美9.中国现代美术——百花齐放推陈出新10.外国雕塑鉴赏——理想和现实的凝结五.信息技术课题(广东教育出版社)信息技术基础（必修）1、1.1信息及其特征第1课时2、2.2获取网络信息的策略与技巧第1课时3、3.1文本信息的加工与表达第1课时4、4.1编制计算机程序解决问题第1课时5、4.2用智能工具处理信息第1课时多媒体技术应用（选修2）6、5.3剖析数据库第1课时7、3.2各种媒体信息在计算机中的表示第1课时8、4.3图形图像的加工第2课时9、6.1信息安全及系统维护措施第1课时10、5.2二维动画的制作第1课时六.体育与健康课题体育与健康（华东师大版《体育与健康》水平五十至十二年级）田径：1.蹲踞式起跑和起跑后加速跑2.跨越式跳高的助跑和起跳3.原地测向推铅球4.弯道跑球类：5.篮球—行进间单手低手投篮6.足球—脚背内侧踢球7.排球—正面双手传球体操：8.男生—直腿后滚翻9.女生—单肩后滚翻成单膝跪撑平衡室内理论课部分：10.现代奥林匹克运动会七、心理健康（教材版本为：时代传媒股份有限公司和安徽教育出版社联合出版）高一下册：1、我的快乐也有你一份——学会分享2、爸爸妈妈，我长大了——学会感恩父母3、青春的“电子海洛因”——克服电子游戏成瘾高二上册：4、得法者事半功倍——学会学习5、做一个快乐的人——条件自己的情绪高二下册：6、1+1=？——学会与人合作7、宝剑锋从磨砺出——如何应对挫折8、积极悦纳自己——脱离自卑高三上册：9、是朋友还是对手——正确看待竞争与合作10、温故而知新——掌握有效的复习方法初中音乐（人民音乐出版社）七年级上册（1）《溜冰圆舞曲》欣赏（2）《银杯》学唱（3）《采茶》学唱七年级下册（4）《青春舞曲》学唱（5）《一根竹竿容易弯》欣赏八年级上册（6）《雪绒花》学唱（7）《正月十五那一天》欣赏（8）《春江花月夜》欣赏八年级下册（9）《我和你》学唱（10）《打只山歌过横排》学唱信息技术（安徽省教育科学研究院编著科学出版社）七年级下册1、美化装饰照片2、家庭影片初制作3、影片效果巧添加4、相册内容快制作5、家庭开支细打算八年级下册6、收集健康数据7、了解生长状况8、制作海报背景9、完成海报集成10、制作艺术节片头数学（沪科版）七年级上册1、第1.3节有理数的大小2、第4.1几何图形七年级下册3、第8.3完全平方公式与平方差公式（第1课时）4、第10.1相交线（第1课时）八年级上册5、第12.1函数（第1课时）6、第15.1轴对称图形八年级下册7、第18.1勾股定理8、19.1多边形内角和（第一课时）九年级上册9、第21.3二次函数与一元二次方程九年级下册10、第26.1随机事件（第1课时）思想品德题目（人教版）八年级（上）1、严也是一种爱2、我知我师我爱我师3、网络上的人际交往4、竞争？合作？5、海纳百川，有容乃大八年级（下）6、生命和健康的权利7、隐私和隐私权8、财产属于谁9、我们享有“上帝”的权利10、正义是人类良知的“声音”美术课题（人民美术出版社）七年级上1、13册第三课：手绘线条图像——物像平面表达七年级下2、14册第三课：同类色和邻近色3、第七课：中国画的笔墨情趣4、第12课：文化衫的设计制作八年级上5、15册第四课：用色彩表达情感6、第五课：中国山水画7、第九课：纸板的创想——坐椅设计八年级下8、16册第一课：绘画的多元化9、第四课：单色版画10、第七课：色彩静物画体育课题（《体育与健康》人教版）八年级1、男女中长跑2、跨越式跳高3、侧向滑步推实心球4、头顶球5、正面上手发球6、单手向上发球7、一足蹬地翻身上8、肩肘倒立9、健身南拳10、踢花毽英语课题（外研版初中英语教材）七年级上1、Module 6 Unit1. Does it eat meat?2、Module 8 Unit1. I always like birthday parties.3、Module 10 Unit1. Are you getting ready for Spring Festival?七年级下4、Module3 Unit1. What are you going to do at the weekend?5、Module5 Unit1. What can I do for you?6、Module8 Unit1. Once upon a time...八年级上7、Module3 Unit1. Nothing is more enjoyable than playing tennis. 8、Module5 Unit1. I wanted to see the Beijing Opera. 八年级下9、Module3 Unit1. Has it arrived yet?10、Module6 Unit1. Do you collect anything?语文1、《散步》第一课时七（上）2、《最后一课》第一课时七（上）3、《爸爸的花儿落了》第一课时七（下）4、《狼》第一课时七（下）5、《老王》第一课时八（上）6、《中国石拱桥》第一课时八（上）7、《桃花源记》第一课时八（上）8、《藤野先生》第一课时八（下）9、《海燕》第一课时八（下）10《岳阳楼记》第一课时八（下）小学美术（人民美术出版社）1、第六册第4课《人物与环境》2、第八册第1课《植物写生》3、第八册第6课《巧用对称形》4、第八册第8课《设计生活标志》5、第八册第13课《衣架的联想》6、第八册第15课《学画农民画》7、第九册第5课《绘画中的透视现象》8、第九册第15课《造型别致的椅子》9、第十册第3课《色彩的纯度》10、第十册第6课《精细的描写》品社课题(人教版)1、第五册《我们给自己定规则》2、第六册《分享的快乐》3、第七册《家庭小账本》（第一课时）完成话题“家里的钱从哪里来”4、第八册《吃穿用哪里来》（第一课时）完成话题“追根溯源”5、第八册《交通问题带来的思考》6、第九册《诚信是金》（第一课时）完成话题“人无信不立”7、第九册《集体的事谁说了算》8、第十册《汉字和书的故事》（第一课时）完成话题“汉字的创造与发展”9、第十册《蔚蓝色的地球》10、第十一册《站起来的中国人》（第一课时）完成话题“从东亚病夫到2008”数学课题（人教版）三年级数学（下册）面积和面积单位（61页~63页）2、24时计时法（82页~83页）四年级数学（下册）小数的性质（38页~39页）4、三角形的分类（63页~64页）5、平均数（90页~92页）五年级数学（下册）6、2、3、5的倍数的特征（9页~10页）7、分数的基本性质（57页~59页）8、长方体和正方体的认识（18页~20页）六年级数学（下册）9、圆柱的表面积（21页~22页）10、比例的基本性质（41页）体育1、小足球：脚背内侧踢球（人教版5—6年级）2、小足球：脚背正面颠球（人教版5—6年级）3、小篮球：双手胸前传接球（人教版5—6年级）4、武术：基本步型（人教版5—6年级）5、跑：往返接力跑（人教版5—6年级）6、跳跃：急行跳高（人教版5—6年级）7、跳跃：急行跳远（人教版5—6年级）8、投掷：原地或自然上步掷垒球（人教版5—6年级）9、体操：肩肘倒立（人教版5—6年级）10、体操：跳上成正撑，前翻下（人教版5—6年级）音乐1、演唱《采一束鲜花》（人音版第七册）2、演唱《愉快的梦》（人音版第七册）3、演唱《童心是小鸟》（人音版第七册）4、演唱《小螺号》（人音版第七册）5、演唱《阳光牵着我的手》（人音版第七册）6、演唱《我是少年阿凡提》（人音版第八册）7、演唱《癞蛤蟆和小青蛙》（人音版第八册）8、演唱《西风的话》（人音版第八册）9、演唱《小溪流水响叮咚》（人音版第八册）10、演唱《友谊的回声》（人音版第八册）小学英语课题教材版本：pep人教2013新版1Unit3My friends Part A Let's learn 四上2Unit6Meet my family Part B let's talk3四下Unit4At the farm Part B Let's learn4Unit6Shopping Part B let's talk5五上Unit3What would you like?Part A Let's learn6Unit4what can you do?Part B Read and write7五下Unit5There is a big bed Part A Let's learn8Unit2My favourite season Part A let's talk9Unit3My school calendar Part B Let's learn10Unit5Whose dog is it?Part B Read and write 语文课题(人教版)1、四年级上册第21课《搭石》（第二课时）2、四年级上册第25课《为中华之崛起而读书》（第二课时）3、四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》（第二课时）4、四年级下册第21课《乡下人家》（第二课时）5、五年级上册第3课《走遍天下书为侣》（第二课时）6、五年级上册第13课《钓鱼的启示》（第二课时）7、五年级下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》（第二课时）8、五年级下册第25课《自己的花是让别人看的》（第二课时）9、六年级上册第15课《这片土地是神圣的》（第二课时）10、六年级上册第23课《最后一头战象》（第二课时）幼儿园教师（安徽少年儿童出版社《讲讲、做做、玩玩》教材）小班：1、健康《小脚跳跳跳》2、音乐《李小多分果果》3、美术《彩色蘑菇》中班：4、语言《牵牛花和他的朋友们》5、科学《有趣的磁力游戏》6、健康《鼻子出血了怎么办》大班：7、数学《小小测量员》8、语言《聪明的乌龟》9、音乐《小青蛙你唱吧》10、社会《把垃圾送回家》。
中国东北地区农业的可持续发展史上课
农业现状与特点
农业规模化和专业化
东北地区形成了大规模的农业种植区，以专业化的生产方式为主，如黑龙江的玉米种植带、吉林 的稻米产区等。
农业科技化
近年来，东北地区的农业科技水平不断提升，现代农业技术广泛应用，如智能化的农业装备、精 准化的施肥技术等。
农业生态化
东北地区注重生态环境的保护和修复，推广生态农业、有机农业等可持续发展的模式，减少化肥 和农药的使用，提高农产品质量安全。
详细描述
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加强水土保持工作，防止水土流失，保护黑土地的生态环 境。
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实施轮作休耕制度，减轻土壤负担，恢复地力。
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建立黑土地监测体系，及时掌握土壤质量状况，为科学管 理提供依据。
成功案例二：节水灌溉技术的应用与推广
总结词：通过节水灌溉技术的推广和 应用，提高农业用水效率，实现水资
农业信息化技术的应用
东北地区积极推广农业信息化技术，如物联网、大数据等，为农业 生产提供智能化服务。
农业生态环境的保护与修复
生态农业的发展
东北地区注重生态农业的发展， 通过发展有机农业、循环农业等 方式，降低农业对环境的污染。
退耕还林还草工程
东北地区积极实施退耕还林还草 工程，增加植被覆盖率，提高土
土地制度改革
随着土地制度的不断改革，东北地区逐步完善了土地承包 经营权、宅基地使用权等制度，为土地的可持续利用提供 了制度保障。
水资源的可持续利用
节水灌溉技术的推广
东北地区积极推广节水灌溉技术，如 喷灌、滴灌等，以减少水资源的浪费， 提高灌溉效率。
水资源管理体制的完善
水土保持与水污染治理
东北地区注重水土保持工作，采取工 程措施和生物措施相结合的方法，减 少水土流失。同时加大水污染治理力 度，保障水资源的质量。
2021_2022学年高中地理第四章区域经济发展问题研究我的家乡怎样发展教案3新人教版必修3
我的家乡怎样发展——以川陕苏区首府某某为例一、教学目标：➢知识与技能：1、了解家乡经济发展的基本情况2、准确评价家乡经济发展区位因素➢过程与方法：1、学会评价家乡产业发展区位因素的方法2、灵活运用所学知识为家乡经济发展献言献策➢情感态度价值观：热爱家乡，关注家乡建设与经济发展二、学情分析：➢知识储备:高中二年级学生有必修二工农业区位条件分析的知识基础,有必修三区域概念以及区域建设和规划的相关知识的支撑。
➢能力水平:通过学习必修三第四章中的东北地区农业发展和珠江三角洲工业发展,已经了解了区域分析的一般方法和步骤,已经形成了相当的科学研究能力:一地的发展是建立在综合考察地理位置、自然条件、社会经济条件等综合因素基础上的理性开发,目的是实现经济效益、社会效益和生态效益最大化,实现区域可持续发展。
➢条件分析:我认为该问题研究完全可以在前置导学设置好的情况下,把地理课堂变成学生展示的平台,让学生的思想在交流和总结中得到不断的提升，让学生的能力在合作,展示的过程中得到锻炼。
三、教学重点：➢深入、完整地了解某某农业和旅游业发展情况，并通过对学案资料——“通江银耳”与“南江光雾山”基本概况中重要信息的提取，详细说明各自发展条件的优势与不足。
四、教学难点：➢贯彻落实总书记中国特色社会主义“某某篇”精神，主动响应某某省委彭书记号召，积极开展大学习、大讨论、大调研活动，针对某某市农业与旅游业发展的有利与不利条件，借鉴其他区域优秀的发展经验，趋利避害地为咱家乡发展提出建设性的建议与构想，为某某发展描绘出一幅伟大蓝图。
五、教学过程：➢新课导入：师：上课之前我们先看一组照片，这是老师今年去通江开会时，顺路去乡下拍摄的。
——这是什么呀？——（生）银耳！——（师）没错，银耳又称雪耳，有“菌中之冠”的美称。
口感独特，有极高的营养和药用价值，是滋补身体的佳品。
——那是不是任何一个地方都能生长呢？——（生）不是！——（师）对，它对环境要求非常苛刻！作为咱们家乡的特产，我们感到无比自豪。
“区域农业发展”教案讲义
“区域农业发展”教案讲义一、教学目标：1.了解和熟悉区域农业发展的概念和重要性。
2.掌握区域农业发展的现状和存在的问题。
3.认识区域农业发展的影响因素和影响机制。
4.探讨促进区域农业发展的途径和方法。
二、教学内容：1.区域农业发展的概念和含义。
2.区域农业发展的现状和存在的问题。
3.区域农业发展的影响因素和影响机制。
4.促进区域农业发展的途径和方法。
三、教学重点：1.掌握区域农业发展的概念和重要性。
2.了解区域农业发展的现状和存在的问题。
3.熟悉区域农业发展的影响因素和影响机制。
4.探讨促进区域农业发展的途径和方法。
四、教学方法：1.讲授教学方法：通过教师讲解、案例分析等方式进行讲授。
2.互动教学方法：通过提问、讨论等方式进行互动交流。
3.实践教学方法：通过实地考察、调查研究等方式进行实践教学。
五、教学过程：1.区域农业发展的概念和含义（20分钟）教师首先介绍区域农业发展的概念和含义，指出区域农业发展是指在特定地区内，利用区域资源优势，推动农业生产和经济发展的过程。
并且阐述区域农业发展与区域经济发展之间的紧密关系。
2.区域农业发展的现状和存在问题（30分钟）教师分析当前我国区域农业发展的现状，包括产业结构单一、资源利用不足、农业生产效率低下等问题，并讨论存在的原因。
3.区域农业发展的影响因素和影响机制（30分钟）教师介绍影响区域农业发展的因素，包括地域条件、气候环境、资源禀赋、政策支持等因素，并解释这些因素对区域农业发展的影响机制。
4.促进区域农业发展的途径和方法（30分钟）教师探讨促进区域农业发展的途径和方法，包括加强科技支持、优化产业结构、改善农业生产条件等方面的措施，并举例说明。
六、课堂讨论：教师提出问题，让学生进行思考和讨论，激发学生的思维，帮助学生更深入地理解和掌握区域农业发展的相关知识。
七、课堂练习：教师设计一些练习题目，让学生进行练习，巩固和加深对区域农业发展知识的理解和掌握。
八、课堂总结：教师对本节课内容进行总结，概括重点，强调要点，帮助学生对所学知识有个系统整体的认识。
新课程新在哪里
新课程的“新”，体现在以下几个方面：一.首先体现在指导思想上，新的课程目标有三个维度：“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
”相对以前的教学大纲而言，强调探究性学习的重要性，并且对物理知识、规律的产生过程更加注重。
而以前的教学中在知识和技能训练上花了大量的时间，使学生被动的接受知识，忽略了科学素养的培养，扼杀了学生的创造性思维。
二. 高中物理新课程改革更多的注重了以人为本，注意到了不同学生的发展需求，给学生提供了更多的机会，要使得每一个学生都能得到不同程度的发展。
三. 重视学生情感态度价值观的培养。
比如，严谨的态度对学习、对我们学生今后的工作和生活，都是非常重要的，需要培养的。
同时新课标更加重视学生对物理学习兴趣的培养。
四. 新课程在共同必修的基础上，强调课程的选择性。
每位同学可以根据自己的兴趣、爱好以及为了将来自己的发展来选择物理的内容。
因此，在这里又体现了课程的选择性。
五.内容新。
如说在科技方面的新的发展，科学技术新的研究方法，在新课标中都有体现。
六．高中物理新课程提倡教学方式多样化，提倡学生的自主学习。
每一种教学方法都有所长，也有所短。
教学方式的多样化应该根据教学的目标、教学的内容、教学的对象以及教学能够利用的课程资源来进行选择。
那么只有这样，我们才能更有效的提高我们教学的效率，达成我们的教学的培养目标。
新课程改革背景下的新理念是教育实践经验的升华；是教师课堂生活的新感悟；是教师教学反思后的新变化。
在新的理念的指导下，我们要做到：超越教材、超越课堂、超越教师。
教材不是法典，教材不是圣经。
超越教材，不但应在量上扩展延伸，还应带领学生就教材内容进一步地延伸、修改、重视、再创造，让教师成为学生积极发展的策源地。
给孩子一双慧眼吧，让他们把这个世界看的清清楚楚、明明白白、真真切切。
超越课堂，不仅把教学从课堂延伸到学生的生活中，赋予知识以生命，还要触及到学生的心灵里，生命的成长中。
教师的自我超越，使自己成为不断学习、不断进步、不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的全书。
八年级地理上册第四章中国的主要产业第一节农业教案(新版)
第一节农业【课标分析】课标要求及解读：进行野外考察并利用图文资料，描述家乡典型的自然与人文地理事物和现象，归纳家乡地理环境的特点，举例说明其形成过程及原因。
2022年义务教育新课标对农业知识有调整，将2011年课标中“运用资料说出我国农业的分布特点，举例说明因地制宜发展农业和科学技术在农业中的重要性”和“运用资料说出我国工业的分布特点”两节的内容调整为“借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用。
”这是因为我国从农业大国转变为工业大国[1]。
根据以上新课程标准的新要求，对农业的知识内容进行了一定的调整。
将重点放在了家乡典型的气候、地形、湖泊、农业的生产条件和脱贫攻坚的成功之路上。
通过问题为情境，设计地区脱贫致富的问题，引导学生根据区域实际情况，思考区域农业与自然环境和人文因素之间的关系，从而培养学生的综合思维能力，通过脱贫为目标导向，达到增强家国情怀的目的。
【教学目标】1.通过对家乡所在地区的大量图文资料，对地形、气候、河湖等自然地理特征建立起初步的区域认知。
2.构建生活与知识之间的联系，培养学生对气候与农业、农业与生产生活方式、农业与国家政策、农业与科学技术之间相互影响的综合思维。
3.通过问卷调查的图文资料，了解家乡地理事物和现象，提出脱贫攻坚的目标，从而培养学生的社会责任感，渗透人地协调观的培养。
4.培养学生的读图能力、使用信息技术软件记录行程的能力、现场问卷调查的能力、以及提出问题并解决问题的能力，学习对生活有用的地理。
【教学重难点】1．通过充分挖掘图文信息，归纳出农业发展过程中面临的问题，培养综合思维能力。
2．提出脱贫方案，培养学生批判思维能力和解决问题的能力。
【教学过程】【学生活动】根据图文资料判断香山村的纬度位置和气候类型，根据图片判断该区的主要土地利用类型是什么？包括哪些农业部门？材料二：香山村地处娄底市双峰县沙塘乡，经度约东经112.28°，纬度北纬27.45°。
“区域农业发展——以东北地区为例”一课的“同课异构”教学
一 堡 ２２ 第 期 垒鲎 ∥０ 年 ５ １
学 生 明 白本 节课要 学 习 的区域 在哪 里 。在 课堂 结束 前 ，
高 地 中理
点 ，教 师往 往 会设 计一 些活 动 ，让 学生 通过 小 组讨 论 ， 相 互启发 ，找 出解决 问题 的办法 。在 现 实课 堂 中 ，我们 经 常会 碰到 这样 的场 景 ，教 师精 心 设计 的 问题 让学 生讨
袋 ，屏幕显示米袋上的广告词 ，紧接着又 引用新闻材料 “ 苏五 香常 米 在杭 州市 场遭 遇 尴尬 ” ，五香 常米 是 江 江 苏本地产的大米 ，无形之 中就打了亲情牌 ，但 自家产的
米 竟然 会 在杭 州 滞销 ，让学 生心理 上 产 生了落 差 。这 时 教 师又 让 学生 从 自然 地理 角度 为 五香 常米 设 计广 告词 ， 吸 引 消费 者 。这 样 的设 计既 丰富 了课 堂 ，又活 学 活用 ， 使 学 生学 会对 某 地 自然地 理 环境特 征 的描 述 。而 且通 过
思考 ，怎样的课才是好课 ，才是高效的课。两堂课无论 从 板 书或 课件 的设 计 、语 言的组 织 ，还 是学 生 活动 的安
排 ，都能 从 学 生 实 际 出发 ，精 心 的预 设 服 务于 真 实 的
人教版高中必修2历史-第1课 发达的古代农业[课件](上课用PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/8a5aee81f705cc175427090c.png)
②生产结构：以种植业为主，家畜饲养业为辅 材料一：五谷丰登，六畜兴旺。
③经营方式：以家庭为单位“男耕女织”式的小农经济。
材料二：《天仙配》是中国的一个美丽神话故事，它寄托着下层劳动人民对自由纯真爱 情的向往。其中脍炙人口的歌词唱道：
七仙女：你耕田来我织布， 董永：我挑水来你浇园。 七仙女：寒窑虽破能避风雨， 董永：夫妻恩爱苦也甜。
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
第1课 发达的古代农业 第3课 古代商业的发展
第2课 古代手工业的进步 第4课 古代的经济政策
农业
手工业
商业
无农不稳
无工不富
无商不活
主要线索
1.古代农业发展的主线是小农经济的产生与巩固，包括土地制度的变迁、耕作方式的演进、水 利设施的修建等，以家庭为单位、精耕细作是其突出特征。
一、早期的农业生产
南稻北粟
半这坡是遗在址河姆渡遗址发现的 已经炭化了的稻谷。它说 明河姆渡人已经学会种植 水稻；我国是世界上最早 种植水稻河的姆国渡家遗。址
2、原始农业已相当发达
约七八千年前
耕作方式：刀耕火种，简单协作，集体劳动
生活方式：经常迁徙
原始农业的主要耕作方法是什么？
材料一：谓之神农何？古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因 天之时，分地之利，制耒耜，教民耕作，神而化之，故谓之神农也。
“现代农业”一般是指近代资本主义工业化后出现的农业现代化，它首先发轫于西欧， 然后向世界各国扩散。我国的现代农业一般认为是在新中国成立以后才开始形成，至今 还在进程之中。
第1课 发达的古代农业
发展概况 特点影响
一、早期的农业生产
——原始农业的起源与特点
二、精耕细作的传统农业
地理七下1.3《因地制宜发展农业》PPT课件(上课用)
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
高二年级地理试题 讲评 集备
潍坊实验中学编号：14 质量记录高二集体备课设计第 1 页共6页科目地理第8周时间：2012.10.22 教学内容高二年级地理试题讲评NO.5主备人程有娇杨晓刘宝经参备人彭主任、高二地理组全体教师教学进度课时教学内容设计第1课时高二年级地理试题讲评 NO.5周一自习复习4.1 区域农业发展——以我国东北地区为例（一）第2课时复习第一、二章第3课时单元过关考试周四自习回扣试卷，巩固习题课程标准要求根据高二年级地理试题反映的问题，复习巩固第一、二、三章重、难点内容学习目标1.熟练掌握前三章的基础知识，提高分析不同区域环境差异性的能力。
2.自主学习，合作探究，学会分析区域生态环境问题原因及综合治理的方法。
3.激情投入，享受成功，树立正确的可持续发展观。
下次集备聂振学于海萍刘宝经下节学案聂振学于海萍刘宝经审核：包科领导：高二年级地理试题讲评NO.5课型讲评课修改意见整体设计：1.课前培训学生如何复习《区域环境与区域发展》、《区域生态环境建设》、《能源资源的开发》，培训小组长如何展示、点评。
2.结合《高二年级地理试题讲评 NO.5》，教师组织学生对基础知识进行落实。
3.讨论、展示、质疑、探究作业中的疑难点。
4.针对反馈的问题，师生共同解决，并注意方法规律的总结。
一、课前学生培训1.培训学生调控自己的学习进程，按照自己的需要进行学习，对学习活动及时进行反思总结，回顾学习过程，清点学习收获，总结学习方法，重新认知学习内容，做一个有头脑、有条理的主动学习者。
2.学科组长训练案培训：训练案各栏目认真完成，自己完成后送交老师检查，无误后以此为标准收交组内导学案并批阅基础知识，不合格者退回重改，反馈组内疑问，而后上交学科班长。
3.学科班长：导学案与各组长的一起上交，尽量成为班内标准；收交、下发导学案，统计疑问；准备知识树，进行总结点评培训；做好各组评价反馈；课前三分钟组织班级进入学习状态，并将各组课前准备反馈到评价栏。
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大规模专业化生产——商品粮基 地建设 大规模 机械化 生产
大规模专业化生产——商品粮基 地建设
地区专业
化生产
阅读“农业地区专业化生产”
自学指导2：
阅读教材P62-63图4、4和图4、5，请同学 们思考：
1、分析东北地区农业发展可能存在的问题？ 2、东北地区农业发展可以有哪些解决办法，其发 展方向是什么？
经济。
山区农业发展方向
核心：森林资源保护
方法：多元开发特色农业产品 目的：实现由原料型生产向原料及产
品加工并举的转变。
当堂训练：
见教材P66活动1、2、3 主要有三个方面：地形、气候、市场
联系了种植业、养动力， 创造出最大的经济效益，同时保证了 生态环境的良性发展。 过程略，此环节大大减少了环境污染。
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农业发展方向
东北的（地理条件）地理位置、自然、社会经 济条件等决定了农业的大方向。 人
口 激 增 所 产 生 的 农 业 生 态 环 境 退 化
平原区农 业发展方 向
重点：抗
衡国外农 产品进入 国内市场
西部草原区农业发展方向
重点：强化人工草地建设，发展草业
（第二课时）
学习目标
1、能掌握东北地区农业生产的布局特点；
2、会分析影响农业生产布局的条件。
自学指导1：
阅读教材P62第三自然段和P63，请同学们 说出： 1、区域发展影响农业布局的条件有哪些？ 2、东北地区受哪些因素影响分为哪几个农业 生产区域？ 3、东北地区三大农业区域的主要农产品及地 区分布？
地理位置：
东北地区包括
黑龙江 吉林 _______、____、
辽宁 _______及内蒙古
东部 自治区________。
其北端属于中国纬
最高 度______的地区。
自然条件：
1.气候条件
温带湿润、半湿润季风 气候区，降水集中夏季，雨 热同期。水热条件能满足一 年一熟作物生长需要，但易 受低温冷害影响。 相对地形、土壤等来说， 气候是农业生产中最难以改造 的自然条件 气候条件制约着区域农业 的生产品种、耕作制度和生产 季节等
1.珠江三角洲大力发展出口创汇农业
邻近港澳台地区，港口铁路和航空等交通发达，自然条件优越，农业生产 技术水平高。
2.新疆南部（南疆）已建设成为我国最大的棉花生产基地
南疆光照充足，土地资源广阔，山麓地带有高山积雪融水可供灌溉，当地 种植长绒棉历史悠久，市场对长绒棉需求大。 3.海南岛成为我国热带经济作物生产基地 海南岛地处热带，热量和降水条件可满足热带经济作物的生长，市场尤其 是国内市场对橡胶等热带作物的需求量大。 4.云南省昆明附近重点发展花卉种植业
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农业布局特点
根据农业生产条件的差异及农业生产方式的不同，东北地区 可划分为三大农业生产区域。 因地制宜
农业生产区域 耕作农业区 林业和特产区 主要分布地区 主要产品类型
平原地区：松嫩平原、玉米、大豆、小麦、水稻 三江平原和辽河平原 大小兴安岭 长白山区 西部高原、松嫩平原 西部及部分林区草地
第一节
区域农业发展
——以我国东北地区为例
（第一课时）
学习目标
1、掌握发展区域农业的一般步骤。
2、会分析影响东北地区农业生产的地理条件。
自学指导1：
阅读教材P60前两自然段，请同学们说出：
任意区域发展农业的基本思路是什么？
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研究区域农业发展的一般方法：
发展条件（自然、社会经济） ↓ 确定区域发展方向 ↓ 根据内部差异，合理布局农业
自学指导2：
阅读教材P60-63“地理条件”部分，请同 学们回答： 1、回顾以前所学，东北农业区位条件有哪些？ 2、与我国东部主要农业地区相比，热量条件 对东北地区的农业生产有哪些不利影响？ 3、东北地区的农业生产季节性强的特点，这 农村的综合发展提供了什么有利条件？
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兴安落叶松、红松、樟子 松、蒙古栎、白桦、人参、 鹿茸、柞蚕、苹果 马、牛、羊
畜牧业区
牛奶及乳品业发展较快，并向专业化和规模化方向发展。
自学指导2：
阅读教材P62-63图4、4和图4、5，请同学 们思考：
1、东北地区降水量和气温分布有什么特点？
2、东北地区自然条件南北向地域分异的主导因素是？
3、东北地区自然条件东西向地域分异的主导因素是？
温带湿润、半湿润季风气候 夏季高温多雨，冬季寒冷 干燥；雨热同期
耕作制度：一年一熟
农作物品种：喜凉作物
农作物生长季节：4—10月
农事活动：春播、夏管、秋收
2.地形、土壤条件 ——— 山环水绕，沃野千里 ⑴地形条件→农业生产类型
平原地区－→ 种植业 山地丘陵－→ 林牧业
（2）东北地区高原、平原、
山地分布广
↓
农业多种经营
（3）土壤肥沃 黑土、黑钙土，是世界三大肥沃黑土分布区之一。 （中国东北地区、乌克兰、美国密西西比河流域）
社会、经济条件
工业基础
我国重要工业基地、可为农 业提供大量生产资料
交通发达、对外联系方便
交通条件
人地比例
地广人稀，利于商品农业开发
当堂训练
请分析下列地区发展特色农业的地理条件：
昆明四季如春，气候条件适宜发展多种花卉品种，昆明等国内城市市场对 花卉的需求量大。
课堂小结
气候条件 雨热同季，但易受低温冷害的影响 地形、土壤条件 地形类型，黑土、黑钙土广泛分布 社会、经济条件 是我国的重要工业基地，交通发达， 人口密度较低
东 北 地 区 地 理 条 件
第一节
区域农业发展
——以我国东北地区为例
合作探究
1、东北地区农业发展的优势与劣势分析？
劣势：1.热量低，一年一熟，只能种喜凉 作物2.冬春季低温冻害，夏季多洪涝3.长 冬无法放牧，还要解决牲畜防冻、饲料问 题 优势：1.气温低，病虫害少2. 冬季雪春融 化，有利于保墒3.雨热同期，光热水较充 足4.冬季长有利于土壤有机质的积累
小结：气候条件对东北地区农业生产的影响
水稻种植多选择在地形平坦、水源充足的地区。 由于培育耐低温的水稻品种，种植技术的进步，缩 短了水稻的生长期。
第一节
区域农业发展
——以我国东北地区为例
（第三课时）
学习目标：
1、了解东北地区商品粮食基地建设的特点；
2、分析东北地区农业发展存在的问题，寻求 解决办法，指出发展方向。
自学指导1：
阅读教材P64-65，请同学们说出： 1、东北地区商品粮食基地建设有什么显著特 点？ 2、东北地区商品粮食基地主要粮食作物的分 布状况？
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当堂训练
见教材P64活动1、2
耕作业
林业 畜牧业
有利条件是平原广阔，黑土肥沃，水源充足，不利条件 是热量不足，只能满足对热量要求不高的农作物，且仅 能一年一熟。 有广大的湿润半湿润的山地丘陵，温度低，树木成材时 间长，病虫害少。 有一定面积的草原，但长达半年以上的低温天气，降水 又少，草类枯干期长，不利于畜牧业的发展。