人教版15落花生

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它 荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟 出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴， 买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居 然收获了。
为什么居然收获了呢？ 1、没想到可以收获果实。 2、“我们”的栽种水平不高， 花生却成活了，说明花生的生命 力顽强。
1、父亲提出了什么话题让大家讨论？ 2、姐姐、哥哥、我又是怎么说的？
作业
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起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！
风 雨 中 的 送 报 人
我愿
我愿是一支粉笔，用我洁白的身躯， 去谱写生命的乐章。 我愿是一支蜡烛，用我微弱的光， 去照亮别人的前程。 我愿是————, ——————— ___________________。 我愿是————，——————— ___________________。
枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们
看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也
不能立刻分辨出来它有没有果实，必须
挖起来才知道。
桃子
苹果
石榴 桃子
苹果
花生
花 生
位置 外表 印象
桃子、石榴、苹果
高高地挂在枝头
埋在地里
矮矮地长在地上 挖起来才知道
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
所以你们要像花生，它 虽然＿ ＿ ＿ ＿，可是＿ ＿ ＿ ＿ ，不
是＿ ＿ ＿ ＿ ＿而＿ ＿ ＿ ＿ ＿的东西。
所以你们要像花生，它 虽然不好看可是很有用 ，不
是外面好看 而没有实用 的 东西。
父亲用花生来比喻做人：人要
做有用的人，不要做只讲体面，而
对别人没有好处的人。
人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人 没有好处的人。
在我们身边有没有像落花生那 样的人呢？你想做一个像桃子、石榴、 苹果一样的人呢？还是做一个像花生 一样的人呢？他们具有什么样的品质？ 用自己的话来说说。
3、父亲对花生作了几次议论？几次议 论有什么不同？
你们爱吃 花生吗？
爱！
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味儿美。
花生可以榨油。 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。 这就是它的好处。
花生的好处很多，有一样最可贵，
父 亲 的 话
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、
苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在
什么ห้องสมุดไป่ตู้“落花生”呢？
答：它是在地上开花，花落 以后能钻进地里结出果实， 所以叫“落花生”。
花生的生长过程演示
二
一 开 花 形 成 子 房 柄 四
三
子 房 柄 钻 入 土 里
形 成 果 实
15 落 花 生 落 花 生
15
走进作者
了解作者
许地山：我国现代著名的作 家、学者。他出生于台湾一 个爱国志士家庭。许地山小 的时候，父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给许地山 留下了深刻的印象。1921年 许地山开始创造时，就以 “落华生”作为自己的笔名 （在古文中，“华”同 “花”），勉励自己要做一 个具有落花生品格的人。
思考
按课文叙述的顺序填写，再说说其中哪部分是主 要的。
种花生
（收花生）
（尝花生 ）
（ 议花生）
重点记叙作者一家人过花生收获节时讨论花生的好处，借 物喻人， 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对
别人没有好的人。
1、找朋友（连线） 花生 纯洁高尚 洁白无瑕 小草 默默无闻 勤勤恳恳 老牛 照亮他人 牺牲自己 蜡烛 顽强不屈 生生不息 雪 默默奉献 不求虚名 ２、课文内容我知道 我爱花生，它的好处很多，它虽然没有 _________，但可贵的是______。读了课文我明白了 人要做________，不要________。
发生的时间 过收获节
人物 一家人
事件 议论花生
课文围绕花生一共讲了三件事：1、兄妹们种 花生、收花生 2、母亲提议过收获节。3、全家一起谈论花 生。
第一段（第1自然段）写种花生、收花生。
第二段（第2自然段）写母亲提议过一个 收获节，并为过收获节做了准备。
第三段（第3自然段到最后）父亲和我们 边吃花生边议论花生，父亲对花生品格 的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。
让我们验收预习成果吧！
半亩空地 可惜 开辟 居然 收获 品尝 茅亭 吩咐 榨油 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面
快速默读课文-----思考
1、为什么以“落花生”为题 呢？
花生是本文议论的中心事物，因此 以落花生为题目
2、围绕题目写了哪些内容 。
全文写了种花生、 收花生、尝花生、 议花生，都是围绕 题目来写的）