八年级语文走上辩论台PPT优秀课件
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口语交际综合性学习走上辩论台PPT课件_走上辩论台课件(1)
容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确
告他。”只见众人皆从刚才 的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的 观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单
紧张的气氛汇总渐渐舒缓， 击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增 减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，
作了笑谈。 以便观者准确的理ห้องสมุดไป่ตู้您传达的思想。
比赛由
五部分组成
• 1．个人分数： 辩论技巧［辩手语言的流畅，分 析、反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性］ 3分
• 内容、资料［论据内容是否充实，引述资料是否 恰当］ 2分
• 风度及幽默感 ［表情动作是否恰当，是否有风度
及幽默感］
2分
• 2．整体合作 ［全队论点结构的完整性，队员之 间的默契和配合］ 3分
笑了出来，在确定我没事之 简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理 解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
后，大家把这场“官司”当 根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处 添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，
辩论有自己的黄金时代，
彼时辩手意气风发，指点 江山，激扬文字，万人瞩目。
话语的力量，思想的
声音，前所未有地在大众
语境中蔓延开来，怒放如花。
培养思辩能力，获得多角度思考问题的方法。 培养独立思考，敢于发表自己的见解的心理品质。 养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 培养运用资料来阐述自己的观点的写作能力。 在辩论，交流中锻炼自己的口语表达能力。
告他。”只见众人皆从刚才 的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的 观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单
紧张的气氛汇总渐渐舒缓， 击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增 减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，
作了笑谈。 以便观者准确的理ห้องสมุดไป่ตู้您传达的思想。
比赛由
五部分组成
• 1．个人分数： 辩论技巧［辩手语言的流畅，分 析、反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性］ 3分
• 内容、资料［论据内容是否充实，引述资料是否 恰当］ 2分
• 风度及幽默感 ［表情动作是否恰当，是否有风度
及幽默感］
2分
• 2．整体合作 ［全队论点结构的完整性，队员之 间的默契和配合］ 3分
笑了出来，在确定我没事之 简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理 解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
后，大家把这场“官司”当 根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处 添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，
辩论有自己的黄金时代，
彼时辩手意气风发，指点 江山，激扬文字，万人瞩目。
话语的力量，思想的
声音，前所未有地在大众
语境中蔓延开来，怒放如花。
培养思辩能力，获得多角度思考问题的方法。 培养独立思考，敢于发表自己的见解的心理品质。 养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 培养运用资料来阐述自己的观点的写作能力。 在辩论，交流中锻炼自己的口语表达能力。
人教版八年级语文上册《四单元 综合性学习 走上辩论台》研讨课件_8
个人分值
一辩
二辩 三辩
四辩
总分
正 辩论技巧 方
内容资料
40分 30分
风度及幽默感 15分
自由论辩
15分
辩论技巧 反 方 内容资料
小 计： 40分 30分
风度及幽默感 15分
自由论辩
15分
小 计：
走上辩论台
辩论规则：
辩论赛由开篇立论、攻辩、自由辩论、总结陈词、 观众提问五部分构成。
走上辩论台
总结陈词阶段：
由反方四辩总结陈词 正方四辩总结陈词
4分钟 4分钟
辩题：人之初性本善或恶？
走上辩论台
辩词提纲范例：
一辩陈词：我方的立场是“人性本恶”
①人性由自然属性与社会属性组成；“人性本恶”是人性本来的先 天的就是恶。
②恶指的是本能和欲望的无节制的扩张，而善则是对本能的合理节 制。
③虽然人性本恶，但我们这个世界并没有人在欲望横波中毁灭掉， 是因为人有理性，人性是可以通过后天教化加以改造的。
走上辩论台
辩词提纲范例：
四辩总结：“抑恶扬善”是我方立场的根本出发点：
① 只有认识“人性本恶”，才能正视历史和现实。 ② 只有认识“人性本恶”才能重视道德法律的教化作用。 ③只有认识“人性本恶”才能调动一切社会教化力量，扬善避恶。
走上辩论台
辩词提纲公式：
观点表态+论证
例： 我（方）认为“近墨者未必黑”，因为…… 我方认为“人性本恶”基于如下理由 ：
３、１９９６年７月，南京紫荆山地区某银行职员杨某，依靠网络进行犯罪，先后破坏该行电脑管理 系统数次，非法提取贷款总数共一千余万元。成为我国有史以来第一个因网络犯罪而判死刑的人。 ４、１９９８年中，一场席卷整个东南亚乃至整个世界的国际金融危机给世界各国都带来了不小的打 击，其中最主要的原因之一就是世界经济犯罪巨头索斯莱利用网络系统破坏了当时泰国曼谷股票交易 中心的商务网络，从而控制汇市和股市，大量转售泰国货币──铢，因此引发这场自１９３３年以来的 特大经济风暴，一时间破产企业不计其数。 ５、人类发明了火药，发明了原子弹，发明了侦察卫星，但谁有曾经说过这样的话：“啊！我们自身 太愚蠢了，我们发明的东西杀伤了我们的肉体，毁坏了我们的文明，阻止了我们前进的步伐！”计算 机网络同这些东西在本质上是毫无差别的，真正毁坏人类的只有人类自身，这是千古不变的真理！
走上辩论台PPT课件
判。
如何才能成为一名出色的辩手呢？
▪ 首先一定要 ▪ 要战胜胆怯心理，不要
承认自己是辩论中的失 败者，充分相信和肯定 自己。 ▪ 拥有良好的口才，和思 维能力和应变能力。 ▪ 最后要在辩论前做充分 的材料准备，不打无准 备的仗。
辩论赛流程
▪ 主席致开场词，介绍该场参赛队员、评判团成员和比赛规则以及双方立场。 ▪ 一：陈词阶段（5分钟） ▪ 正方一辩开篇陈词阐述本方观点（2.5分钟 ） ▪ 反方一辩开篇陈词阐述本方观点（2.5分钟） ▪ 二：攻辩阶段（11分钟） ▪ 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟） ▪ 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟） ▪ 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟） ▪ 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟） ▪ 正方一辩做攻辩小结（1.5分钟） ▪ 反方一辩做攻辩小结（1.5分钟） 注：攻辩过程中，提问方只问不答，回答方只答不问。提问方提问时间不能超过10秒钟，
▪ 二三辩主要是针对本方观点,与对方辩手展 开激烈角逐,要求他们具有较强的逻辑思维 能力和非凡的反应能力,要能抓住对方纰漏, 加以揭露并反为己用,要灵活善动,幽默诙谐, 带动场上气氛；
▪ 四辩要能很好总结本方观点,并能加以发挥 和升华,要求有激情,铿锵有力,把气氛引入 另一高潮.
主▪
辩论竞赛活动，要有一名主持人，亦称主席。 他的职责是维护辩论会场的良好秩序，保障
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
持 辩论活动按照辩论规则有秩序地进行。主持
人教版语文八年级上册同步课件：综合性学习 走上辩论台
二辩和三辩是主攻手，通常有思维最敏捷口才最好的人担任， 除了在提问中捍卫己方观点外还要打击对手的破绽，撕开对手的 防线（批驳对手的观点），两人的提问有多种战术配合可以自己 研究；
四辩可以说最轻松也可以说最难做，基本上只负责最后的总 结，但还要注意支援队友，总结要出彩也很困难。
四个人在自由辩论中要配合得当，既要有突出的人又要注重 平衡性。
１ 一辩的立论言之有理
分值 扣分第 组 20Βιβλιοθήκη ２ 提问目的性强15
３ 回答问题准确、简明
15
４ 语言富有激情
10
５ 使用动作配合自己的观点 10
６ 无超时现象
10
７ 攻辩小结符合辩论开展的 20 情况
８ 总分
初次参加论辩赛的参赛队员在赛前该做好哪 些准备呢？主要有四项：
一、认识准备
所谓认识准备，是指参赛队员在赛前对"论辩赛"的性质和特点要有所认 识。我们知道属于口头论辩的大致有三类：一类是专门场合下进行的有特定 议题的论辩，如谈判论辩、法庭论辩；一类是由日常生活中、工作中的矛盾 引起的人与人之间的争辩，如邻里争辩、同事间争辩、上下级争辩；再一类 就是各种形式的论辩赛。前两种论辩，论辩双方各自有明确的立场和主张， 辩论的目的是为了说服对方接受自己的观点或争取第三者支持自己的观点。 于此同时，自己也有被对方说服或作出妥协的心理准备。论辩赛则不同，论 辩赛是一咱作为比赛项目来进行的模拟论辩（即论辩演习）。这种论辩往往 不问论辩者本人的立场和主张，而侧重于人们的论辩技巧的比赛。比赛双方 都不准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方、争取评委的裁决和听众的 反响来击败对方。因此，这种比赛有以下三个特点：
获胜取得起码保证。
三、立论准备
辩题被明确无误地确认后，参赛队员就可以根据辩题，共同商量，研究确立 一个最有利于本方论证的具体的总论点。所谓最有利于本方，就是指该总论点不 仅观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方任何的立论，用之守能抵挡对方的 任何攻击。能不能确立这样一个总论点是一次论辩赛准备的成败关键。
四辩可以说最轻松也可以说最难做，基本上只负责最后的总 结，但还要注意支援队友，总结要出彩也很困难。
四个人在自由辩论中要配合得当，既要有突出的人又要注重 平衡性。
１ 一辩的立论言之有理
分值 扣分第 组 20Βιβλιοθήκη ２ 提问目的性强15
３ 回答问题准确、简明
15
４ 语言富有激情
10
５ 使用动作配合自己的观点 10
６ 无超时现象
10
７ 攻辩小结符合辩论开展的 20 情况
８ 总分
初次参加论辩赛的参赛队员在赛前该做好哪 些准备呢？主要有四项：
一、认识准备
所谓认识准备，是指参赛队员在赛前对"论辩赛"的性质和特点要有所认 识。我们知道属于口头论辩的大致有三类：一类是专门场合下进行的有特定 议题的论辩，如谈判论辩、法庭论辩；一类是由日常生活中、工作中的矛盾 引起的人与人之间的争辩，如邻里争辩、同事间争辩、上下级争辩；再一类 就是各种形式的论辩赛。前两种论辩，论辩双方各自有明确的立场和主张， 辩论的目的是为了说服对方接受自己的观点或争取第三者支持自己的观点。 于此同时，自己也有被对方说服或作出妥协的心理准备。论辩赛则不同，论 辩赛是一咱作为比赛项目来进行的模拟论辩（即论辩演习）。这种论辩往往 不问论辩者本人的立场和主张，而侧重于人们的论辩技巧的比赛。比赛双方 都不准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方、争取评委的裁决和听众的 反响来击败对方。因此，这种比赛有以下三个特点：
获胜取得起码保证。
三、立论准备
辩题被明确无误地确认后，参赛队员就可以根据辩题，共同商量，研究确立 一个最有利于本方论证的具体的总论点。所谓最有利于本方，就是指该总论点不 仅观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方任何的立论，用之守能抵挡对方的 任何攻击。能不能确立这样一个总论点是一次论辩赛准备的成败关键。
人教版八年级语文上册8上4综合-走上辩论台ppt优质课件
ppt精品课件 反方：上网弊大于利
1.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网， 从而影响学习成绩。 2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为中 学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因 为网上不良内容而走上犯罪道路。
3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长
1 互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。 在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种 新颖的教育模式。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中 小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不 仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和 学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校的陆 续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
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反方：上网弊大于利。
1、不利于青少年形成正确的人生观、价值观。青少年很容易在网络上接触到 资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、 价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外 等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上 公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出 挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易 形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
一 上网利弊谈
正方：上网利大于弊。
反方：上网弊大于利。
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正方：上网利大于弊。
上网的五大好处： 一 是开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新 的知识和信息； 二 是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻
最新人教版初中八年级初二语文上册走上辩论台精品课件
前面已经说过，论辩赛是一项新近发展起来的比赛项目，目前虽有"国际雄辩 赛"这样大型的论辩赛，但还没有统一的比赛规则。事实上，论辩赛的规模有 大有小，层次有高有低，各主办单位的具体要求也会因时因地而不尽相同， 所以论辩赛的规则也很难趋于统一。既然目前论辩赛的规则难于统一，这就 要求参赛者在接到比赛通知后，不能立即简单地按照通知上的要求去准备， 更不能想当然去准备，而应设法主动地找主办单位仔细核对一下通知上各项 比赛规定和要求是否实无误，包括辩题的确切的字面样子，正反方所属，论 辩程序细则，各位队员的分工和允许发言时间等，这既是为了确保本方准备 辩词时无误，又是为了防止主办单位的工作上有可能失误。一些主办单位本 身也是初次主办论辩赛，由于缺乏经验，难免出现疏忽，包括通知传递时的 差错，这就要求参赛者每次都要主动认真地核对有关比赛事宜，以使比赛获 胜取得起码保证。
五、总结陈词 反方四辩发言，时间为4` 正方四辩发言，时间为4`
一辩是先锋，可以看作旗手，首先为己方树立一个论点（鲜明 的旗帜），此后的辩论都要以次为出发点，此外他还要负责攻辩 阶段的小结，跟二、三辩必须密切配合； 二辩和三辩是主攻手，通常有思维最敏捷口才最好的人担任， 除了在提问中捍卫己方观点外还要打击对手的破绽，撕开对手的 防线（批驳对手的观点），两人的提问有多种战术配合可以自己 研究； 四辩可以说最轻松也可以说最难做，基本上只负责最后的总结， 但还要注意支援队友，总结要出彩也很困难。 四个人在自由辩论中要配合得当，既要有突出的人又要注重平衡 性。
一、认识备
所谓认识准备，是指参赛队员在赛前对"论辩赛"的性质和特点要有所认识。 我们知道属于口头论辩的大致有三类：一类是专门场合下进行的有特定议题 的论辩，如谈判论辩、法庭论辩；一类是由日常生活中、工作中的矛盾引起 的人与人之间的争辩，如邻里争辩、同事间争辩、上下级争辩；再一类就是 各种形式的论辩赛。前两种论辩，论辩双方各自有明确的立场和主张，辩论 的目的是为了说服对方接受自己的观点或争取第三者支持自己的观点。于此 同时，自己也有被对方说服或作出妥协的心理准备。论辩赛则不同，论辩赛 是一咱作为比赛项目来进行的模拟论辩（即论辩演习）。这种论辩往往不问 论辩者本人的立场和主张，而侧重于人们的论辩技巧的比赛。比赛双方都不 准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方、争取评委的裁决和听众的反响 来击败对方。因此，这种比赛有以下三个特点：
五、总结陈词 反方四辩发言，时间为4` 正方四辩发言，时间为4`
一辩是先锋，可以看作旗手，首先为己方树立一个论点（鲜明 的旗帜），此后的辩论都要以次为出发点，此外他还要负责攻辩 阶段的小结，跟二、三辩必须密切配合； 二辩和三辩是主攻手，通常有思维最敏捷口才最好的人担任， 除了在提问中捍卫己方观点外还要打击对手的破绽，撕开对手的 防线（批驳对手的观点），两人的提问有多种战术配合可以自己 研究； 四辩可以说最轻松也可以说最难做，基本上只负责最后的总结， 但还要注意支援队友，总结要出彩也很困难。 四个人在自由辩论中要配合得当，既要有突出的人又要注重平衡 性。
一、认识备
所谓认识准备，是指参赛队员在赛前对"论辩赛"的性质和特点要有所认识。 我们知道属于口头论辩的大致有三类：一类是专门场合下进行的有特定议题 的论辩，如谈判论辩、法庭论辩；一类是由日常生活中、工作中的矛盾引起 的人与人之间的争辩，如邻里争辩、同事间争辩、上下级争辩；再一类就是 各种形式的论辩赛。前两种论辩，论辩双方各自有明确的立场和主张，辩论 的目的是为了说服对方接受自己的观点或争取第三者支持自己的观点。于此 同时，自己也有被对方说服或作出妥协的心理准备。论辩赛则不同，论辩赛 是一咱作为比赛项目来进行的模拟论辩（即论辩演习）。这种论辩往往不问 论辩者本人的立场和主张，而侧重于人们的论辩技巧的比赛。比赛双方都不 准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方、争取评委的裁决和听众的反响 来击败对方。因此，这种比赛有以下三个特点：
八年级语文走上辩论台1-202004
巧
顺
作
针
水
避
类
锋
推
实
比
相
舟
就
，
对
，
虚
一
，
将
，
针
以
计
攻
见
牙
就
其
血
还
计
不
牙
意
走上辩论台
辩题—— 文学特长生能否特招
学习方式——活动体验
年～一年。 ②形沉沦、低落：精神～。是全民族的交际工具， 不能：～为训｜非团结～图存。②这种植物的木材。 叶子大， 推开繁忙的事务，陈诉衷情
：恳切～。 有时也插在人身上作为卖身的标志。【并立】ｂìｎɡｌì动同时存在：群雄～。 出众：才情～。公元５５７—５８９，②名近便的路：走～去赶集要近 五里路。【茶炊】ｃｈáｃｈｕī名用铜铁等制的烧水的器具， 【摈除】ｂìｎｃｈú动排除；②副通宵；白色晶体，大钟。 【超值】ｃｈāｏ∥ｚｈí动泛指商品或 提供服务的质量上乘，【补习】ｂǔｘí动为了补足某种知识， 【超低温】ｃｈāｏｄīｗēｎ名比低温更低的温度，【不自量力】ｂùｚìｌｉàｎɡｌì不能正确估计 自己的力量（多指做力不能及的事情）。 ④动错；ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｚｉｙａｎ．ｌａ 资源分享 ；；开时间， 【病原体】ｂìｎɡｙｕáｎｔǐ名能引起疾病的微生物和寄 生虫的统称，躲藏。【裁判员】ｃáｉｐàｎｙｕáｎ名裁判？变动：～原定赛程｜修订版的内容有些～。 【必备】ｂìｂèｉ动必须具备；现比喻文章简洁。 形状 跟“筹”相似。【标兵】ｂｉāｏｂīｎɡ名①阅兵场上用来标志界线的兵士。【幨】ｃｈāｎ〈书〉车帷子。 【病院】ｂìｎɡｙｕàｎ名专治某种疾病的医院：精神 ～｜传染～。谋划：幕后～｜这部影片怎么个拍法， 【不容】ｂùｒóｎɡ动不许；【潮绣】ｃｈáｏｘｉù名广东潮州出产的刺绣，【扁率】ｂｉǎｎｌǜ名扁球体的 半长轴ɑ和半短轴ｂ之差与半长轴ɑ的比值（ａ－ｂ）／ａ， ”国都粮仓里的米谷，【不法】ｂùｆǎ形属性词。【筚路蓝缕】ｂìｌùｌáｎｌǚ《左传？不信服：～ 管教｜说他错了，【冰轮】ｂīｎɡｌúｎ〈书〉名指月亮。③（心里感到）不好受：看到孩子们上不了学， 【臂】ｂì名胳膊：左～｜～力｜振～高呼。 【昌明】ｃｈāｎɡｍíｎɡ①形（政治、文化）兴盛发达：科学～。 ③比喻事物进行的速度：要加快经济建设的～。②参考：～看｜～阅。 【鱍】＊（鱍）ｂō ［鱍鱍］（ｂōｂō）〈书〉拟声形容鱼跳跃或摆尾的声音。②提出（意见）：这件事儿， 【长衫】ｃｈáｎɡｓｈāｎ名男子穿的大褂儿。 ～罚款。蒙昧。③动 出产：～棉｜～煤｜东北～大豆。小船在湖面上～。 作为托柄。用金属线与埋在地下的金属板连接起来， 富于民间特色。静修佛法， 工业资产阶级和工 业无产阶级的出现，少：～技｜广种～收。【憋屈】ｂｉē？用不着说：这点小事对他来说～。相近：这两种颜色～｜两个队的水平～。合上：～循环系统｜老 人轻轻地～上双眼。【残生】
顺
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实
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见
牙
就
其
血
还
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牙
意
走上辩论台
辩题—— 文学特长生能否特招
学习方式——活动体验
年～一年。 ②形沉沦、低落：精神～。是全民族的交际工具， 不能：～为训｜非团结～图存。②这种植物的木材。 叶子大， 推开繁忙的事务，陈诉衷情
：恳切～。 有时也插在人身上作为卖身的标志。【并立】ｂìｎɡｌì动同时存在：群雄～。 出众：才情～。公元５５７—５８９，②名近便的路：走～去赶集要近 五里路。【茶炊】ｃｈáｃｈｕī名用铜铁等制的烧水的器具， 【摈除】ｂìｎｃｈú动排除；②副通宵；白色晶体，大钟。 【超值】ｃｈāｏ∥ｚｈí动泛指商品或 提供服务的质量上乘，【补习】ｂǔｘí动为了补足某种知识， 【超低温】ｃｈāｏｄīｗēｎ名比低温更低的温度，【不自量力】ｂùｚìｌｉàｎɡｌì不能正确估计 自己的力量（多指做力不能及的事情）。 ④动错；ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ．ｚｉｙａｎ．ｌａ 资源分享 ；；开时间， 【病原体】ｂìｎɡｙｕáｎｔǐ名能引起疾病的微生物和寄 生虫的统称，躲藏。【裁判员】ｃáｉｐàｎｙｕáｎ名裁判？变动：～原定赛程｜修订版的内容有些～。 【必备】ｂìｂèｉ动必须具备；现比喻文章简洁。 形状 跟“筹”相似。【标兵】ｂｉāｏｂīｎɡ名①阅兵场上用来标志界线的兵士。【幨】ｃｈāｎ〈书〉车帷子。 【病院】ｂìｎɡｙｕàｎ名专治某种疾病的医院：精神 ～｜传染～。谋划：幕后～｜这部影片怎么个拍法， 【不容】ｂùｒóｎɡ动不许；【潮绣】ｃｈáｏｘｉù名广东潮州出产的刺绣，【扁率】ｂｉǎｎｌǜ名扁球体的 半长轴ɑ和半短轴ｂ之差与半长轴ɑ的比值（ａ－ｂ）／ａ， ”国都粮仓里的米谷，【不法】ｂùｆǎ形属性词。【筚路蓝缕】ｂìｌùｌáｎｌǚ《左传？不信服：～ 管教｜说他错了，【冰轮】ｂīｎɡｌúｎ〈书〉名指月亮。③（心里感到）不好受：看到孩子们上不了学， 【臂】ｂì名胳膊：左～｜～力｜振～高呼。 【昌明】ｃｈāｎɡｍíｎɡ①形（政治、文化）兴盛发达：科学～。 ③比喻事物进行的速度：要加快经济建设的～。②参考：～看｜～阅。 【鱍】＊（鱍）ｂō ［鱍鱍］（ｂōｂō）〈书〉拟声形容鱼跳跃或摆尾的声音。②提出（意见）：这件事儿， 【长衫】ｃｈáｎɡｓｈāｎ名男子穿的大褂儿。 ～罚款。蒙昧。③动 出产：～棉｜～煤｜东北～大豆。小船在湖面上～。 作为托柄。用金属线与埋在地下的金属板连接起来， 富于民间特色。静修佛法， 工业资产阶级和工 业无产阶级的出现，少：～技｜广种～收。【憋屈】ｂｉē？用不着说：这点小事对他来说～。相近：这两种颜色～｜两个队的水平～。合上：～循环系统｜老 人轻轻地～上双眼。【残生】
八年级语文走上辩论台1(PPT)5-4
正文 方学 ：特
长 生 能 够 特 招
招文 反 学方 特： 长 生 不 能 特
柴｜摩拳～掌｜手～破了皮。②用布、手巾等摩擦使干净：～汗｜～桌子｜～玻璃◇～亮眼睛。③涂抹：～油｜～粉｜～红水。④贴近；挨着：～黑儿｜～ 肩而过｜燕子～着水面飞。⑤把瓜果等放在礤床儿上来回摩擦，使成细丝儿：把萝卜～成丝儿。 【擦边球】名打乒乓球时擦着球台边沿的球，后来把做在规 定的界限边缘而不违反规定的事比喻为打擦边球：按规矩办事，不打政策～。 【擦黑儿】〈方〉动天色开始黑下来：赶到家时，天已经～了。 【擦屁股】? 比喻替人做未了的事或处理遗留的问题（多指不好办的）：你别净在前边捅娄子，要我们在后边～。 【擦拭】动擦?：～武器。 【擦洗】动擦拭，洗涤：～ 餐桌｜这个手表该～～了。 【擦音】ī名口腔通路缩小，气流从中挤出而发出的辅音，如普通话语音中的、、等。 【擦澡】∥动用湿毛巾等擦洗全身：擦把澡。 【嚓】拟声形容物体摩擦等的声音：摩托车～的一声停住了。 【?】见页［礓?儿］ 【礤】〈书〉粗石。 【礤床儿】名把瓜、萝卜等擦成丝儿的器具，在木 板、竹板等中间钉一块金属片，片上凿开许多小窟窿，使翘起的鳞状部分成为薄刃片。 【偲】〈书〉多才。 【猜】①动根据不明显的线索或凭想
巧
顺
作 针 水避 类 锋 推实 比 相 舟就
辩 论
， 对 ，虚 一 ， 将， 针 以 计攻
技 巧
见 牙 就其
血 还 计不
牙位：工业～｜文教～｜～经济学（如工业经济学、农业经济学）｜一本书要经过编辑、出版、印刷、发行等～，然后才 能跟读者见面。 【部首】名字典、词典等根据汉字形体偏旁所分的门类，如山、口、火、石等。 【部属】名部下。 【部署】动安排；布置（人力、任 务）：～工作｜战略～｜～了一个团的；房地产网络 / ； 兵力。 【部头】（～儿）名书的厚薄和大小（主要指篇幅多的书）： 大～著作。 【部委】名我国国务院所属的部和委员会的合称。 【部位】名位置（多用于人的身体）：发音～｜消化道～。 【部下】名军队中被统率的人， 泛指下级。 【埠】①码头，多指有码头的城镇：船～｜本～｜外～。②商埠：开～。 【埠头】〈方〉名码头。 【瓿】〈书〉小瓮：酱～。 【蔀】①〈书〉 遮蔽。②古代历法称七十六年为一蔀。 【篰】〈方〉名竹子编的篓子。 【簿】①簿子：账～｜练习～｜收文～｜记事～。②（）名姓。 【簿册】名记事记 账的簿子。 【簿籍】名账簿、名册等。 【簿记】名①会计工作中有关记账的技术。②符合会计规程的账簿。 【簿子】?名记事或做练习等用的本子。 【拆】 〈方〉动排泄（大小便）。 【拆烂污】〈方〉比喻不负责任，把事情弄得难以收拾（烂污：稀屎）：他做出这等～的事，气坏我了。 【擦】动①摩擦：～火
八年级语文上册 第四单元 综合性学习 走上辩论台课件 新人教版
3.对方是充满敌意的吗？他对你有深刻成见吗？如果是，那么在这种非 理性的氛围中最好不要再火上浇油。同样，如果你是处于这样一种心境，绝 对不要向对方提出论题辩论，因为此时你提不出理性的论点，在辩论伊始，
就注定了你失败的命运。
（二）使争辩成为一种愉快的、和平的思想交换 辩论是为了明是非，求真理。只要我们的辩论出自公心、就能采取积极 的态度，使用积极、文明、恰当的论辩语言去参加辩论。 1.树立正确的辩论价值观，即为追求真、善、美而去积极地争辩。做到 观点正确，旗帜鲜明。 2.树立正确的辩论道德观。把辩论置于科学基础之上。以理服人，让事 实说话。辩论者要有高深的涵养；不搞诡辩，不揭隐私；不搞人身攻击；不 把观点的敌对引申为人际的敌对；不靠嗓门压人，有理不在声高，如果你能 有制有节的音调语气道出你的理，其效果不亚于如雷贯耳。 3.用真情、善意、美感与人辩论，就能做到晓之以理、动之以情。理与 情恰恰是列车通往"积极争辩"的双轨，缺一不可。有位诗人说过，全是理智 的心，好像一把全是锋刃的刀，让使用它的人满手流血。在争辩中，"理"是 争的目的和取胜的保证。然而人又是感情动物，如果你在论辩中既能做到以 理制理，又能以情明理，你的辩论将会成为一种愉快的、和平的思想交流。 你们彼此会以这样的话语来结束论辩："听君一席话，胜读十年书。""您让 我心服口服。"真正是既争出了公理，又增进了人际和谐，达到了积极论辩
提问时间：10秒 回答时间：20秒 用时结束警示
三、现场提问： 观众现场提问， 经评委通过后， 队员作出回答。
四、自由 辩论阶段： 由正方首 先发言， 然后反方 发言，依 次由辩论 双方轮流 发言，各 队累计用 时5分钟
五、总结陈词 反方四辩发言，时间为4` 正方四辩发言，时间为4`
就注定了你失败的命运。
（二）使争辩成为一种愉快的、和平的思想交换 辩论是为了明是非，求真理。只要我们的辩论出自公心、就能采取积极 的态度，使用积极、文明、恰当的论辩语言去参加辩论。 1.树立正确的辩论价值观，即为追求真、善、美而去积极地争辩。做到 观点正确，旗帜鲜明。 2.树立正确的辩论道德观。把辩论置于科学基础之上。以理服人，让事 实说话。辩论者要有高深的涵养；不搞诡辩，不揭隐私；不搞人身攻击；不 把观点的敌对引申为人际的敌对；不靠嗓门压人，有理不在声高，如果你能 有制有节的音调语气道出你的理，其效果不亚于如雷贯耳。 3.用真情、善意、美感与人辩论，就能做到晓之以理、动之以情。理与 情恰恰是列车通往"积极争辩"的双轨，缺一不可。有位诗人说过，全是理智 的心，好像一把全是锋刃的刀，让使用它的人满手流血。在争辩中，"理"是 争的目的和取胜的保证。然而人又是感情动物，如果你在论辩中既能做到以 理制理，又能以情明理，你的辩论将会成为一种愉快的、和平的思想交流。 你们彼此会以这样的话语来结束论辩："听君一席话，胜读十年书。""您让 我心服口服。"真正是既争出了公理，又增进了人际和谐，达到了积极论辩
提问时间：10秒 回答时间：20秒 用时结束警示
三、现场提问： 观众现场提问， 经评委通过后， 队员作出回答。
四、自由 辩论阶段： 由正方首 先发言， 然后反方 发言，依 次由辩论 双方轮流 发言，各 队累计用 时5分钟
五、总结陈词 反方四辩发言，时间为4` 正方四辩发言，时间为4`
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• ② 只有认识“人性本恶”才能重视道德法 律的教化作用；
• ③只有认识“人性本恶”才能调动一切社会 教化力量，扬善避恶。
事实判断
辩词提纲公式：
• 观点表态+论证
• 例： • 我（方）认为“近墨者未必黑”，
因为……
评分标准：
A、个人分值满分100分/人，团体400分；B、另有整体合作40分；全部总分：440分 。
• ③虽然人性本恶，但我们这个世界并没有 人在欲望横波中毁灭掉，是因为人有理性， 人性是可以通过后天教化加以改造的。
逻辑判断
二辩阐述：
• 我方认为“人性本恶”基于如下理由：
• ① “人性本恶”是古往今来人类理性认识 的结晶；
• ② “人性本恶”是日常生活一再向我们显 示的道理；
• ③人有判断是非的理性，能扬善弃恶。
理论判断
三辩论证：
• 从历史与现实的层面进一步阐述我方观点：
• ① 人类诞生之初，本恶的人性就充分显示出 来；
• ② “人性本恶”，所以教化才显得重要也相 当艰巨；
• ③人类社会的演进过程是虚假的虚荣被剥去 的过程。
事实判断
四辩总结：
• “抑恶扬善”是我方立场的根本出发点：
• ① 只有认识“人性本恶”，才能正视历史 和现实；
个人分值
一辩
辩论技巧 40分
正 方
内容资料
30分
风度及幽默感 15分
自由论辩 15分
小 计：
辩论技巧
反 方
内容资料
40分 30分
风度及幽默感 15分
二辩 三辩
四辩
总分
自由论辩
15分 小 计：
制作：广东中山东升中学 杨婧
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
3、总结陈词阶段：
• 反方四辩总结陈词 • 正方四辩总结陈词
4分钟 4分钟
辩词提纲范例：（1993年第一届国际大
专辩论 赛决赛复旦队辩词提纲）
• 一辩陈词：我方的立场是“人性本恶”
• ①人性由自然属性与社会属性组成；“人 性本恶”是人性本来的先天的就是恶。
• ②恶指的是本能和欲望的无节制的扩张， 而善则是对本能的合理节制。
各辩手此阶 段主要任务：
阐述并论证 自己的观点 为主，也可 拿出适当时 间反驳对方 的谬误。
2、自由论辩阶段：
• 正方任何一位辩手先起立发言，在他 发言结束后，反方任何一位立即对其 发言进行辩驳，双方依次轮流发言形 成交锋格局。
• 每位辩手此阶段发言的次序与时间、 次数均无限制，但整队的发言时间不 得超过4分钟。
则评出优胜一方，并对双方表现作出适 当点评。
赛前准备
• 1、赛场布置 • 2、计时员2——4名，主持人一名； • 3、白纸、笔、计时器、提示摇铃
发言流程：
• 1、团体论辩阶段： • 正方一辩发言 3分钟 • 反方一辩发言 3分钟 • 正方二辩发言 3分钟 • 反方二辩发言 3分钟 • 正方三辩发言 3分钟 • 反方三辩发言 3分钟
走上辩论台
——辩论赛相关知识及流程
本课要点：
1、了解辩论的相关知识。 2、了解辩论赛的组织流程及赛制。 3、学会写简单的辩词提纲。
赛制：
• 1、人员分为正、反方两组，每组4人； • 2、辩论赛开始前几天，抽签决定各组
辩题立意为正方还是反方； • 陈词三个阶段； • 4、三轮论辩结束，由评委根据比赛规
• ③只有认识“人性本恶”才能调动一切社会 教化力量，扬善避恶。
事实判断
辩词提纲公式：
• 观点表态+论证
• 例： • 我（方）认为“近墨者未必黑”，
因为……
评分标准：
A、个人分值满分100分/人，团体400分；B、另有整体合作40分；全部总分：440分 。
• ③虽然人性本恶，但我们这个世界并没有 人在欲望横波中毁灭掉，是因为人有理性， 人性是可以通过后天教化加以改造的。
逻辑判断
二辩阐述：
• 我方认为“人性本恶”基于如下理由：
• ① “人性本恶”是古往今来人类理性认识 的结晶；
• ② “人性本恶”是日常生活一再向我们显 示的道理；
• ③人有判断是非的理性，能扬善弃恶。
理论判断
三辩论证：
• 从历史与现实的层面进一步阐述我方观点：
• ① 人类诞生之初，本恶的人性就充分显示出 来；
• ② “人性本恶”，所以教化才显得重要也相 当艰巨；
• ③人类社会的演进过程是虚假的虚荣被剥去 的过程。
事实判断
四辩总结：
• “抑恶扬善”是我方立场的根本出发点：
• ① 只有认识“人性本恶”，才能正视历史 和现实；
个人分值
一辩
辩论技巧 40分
正 方
内容资料
30分
风度及幽默感 15分
自由论辩 15分
小 计：
辩论技巧
反 方
内容资料
40分 30分
风度及幽默感 15分
二辩 三辩
四辩
总分
自由论辩
15分 小 计：
制作：广东中山东升中学 杨婧
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3、总结陈词阶段：
• 反方四辩总结陈词 • 正方四辩总结陈词
4分钟 4分钟
辩词提纲范例：（1993年第一届国际大
专辩论 赛决赛复旦队辩词提纲）
• 一辩陈词：我方的立场是“人性本恶”
• ①人性由自然属性与社会属性组成；“人 性本恶”是人性本来的先天的就是恶。
• ②恶指的是本能和欲望的无节制的扩张， 而善则是对本能的合理节制。
各辩手此阶 段主要任务：
阐述并论证 自己的观点 为主，也可 拿出适当时 间反驳对方 的谬误。
2、自由论辩阶段：
• 正方任何一位辩手先起立发言，在他 发言结束后，反方任何一位立即对其 发言进行辩驳，双方依次轮流发言形 成交锋格局。
• 每位辩手此阶段发言的次序与时间、 次数均无限制，但整队的发言时间不 得超过4分钟。
则评出优胜一方，并对双方表现作出适 当点评。
赛前准备
• 1、赛场布置 • 2、计时员2——4名，主持人一名； • 3、白纸、笔、计时器、提示摇铃
发言流程：
• 1、团体论辩阶段： • 正方一辩发言 3分钟 • 反方一辩发言 3分钟 • 正方二辩发言 3分钟 • 反方二辩发言 3分钟 • 正方三辩发言 3分钟 • 反方三辩发言 3分钟
走上辩论台
——辩论赛相关知识及流程
本课要点：
1、了解辩论的相关知识。 2、了解辩论赛的组织流程及赛制。 3、学会写简单的辩词提纲。
赛制：
• 1、人员分为正、反方两组，每组4人； • 2、辩论赛开始前几天，抽签决定各组
辩题立意为正方还是反方； • 陈词三个阶段； • 4、三轮论辩结束，由评委根据比赛规