《京剧趣谈》ppt教学课件人教部编版语文1

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部编版《京剧趣谈》课件1

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课堂小结
马鞭表演之趣：道具运用，虚实相生
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课文感知
默读课文后半部分《亮相》，想一想：每个自然段都讲了什么？
第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。第二自然段：介绍了“亮相”这一表现形式的高妙之处。第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。
思考：“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句。
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就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
白脸曹操
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净
（花脸黑头）
黑脸包公
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文丑
丑
武丑
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小丑
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多音字
鲜
xiān 新鲜
xiǎn 困难
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例：苹果里隐藏着五角
星，向来鲜（xiǎn）为
人知，让人听了很新鲜
（xiān）
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研读课文第二、三自然段
文中举例介绍了哪两类道具？结合文中的语句，想象演员是怎么运用道具的。
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文中举例介绍了两类道具：实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯虚拟的道具：针线、酒水、饭菜
“无”远远胜过了“有”；真用，就得“狠狠做戏”。

【人教部编版小学语文】京剧趣谈PPT优秀课件1

fānɡ yuán
方圆
ɡān ɡà
尴尬
dī chuí
低垂
chí chěnɡ
驰骋
xū nǐ
虚拟
fēɡ
高扬
jī liè
激烈
【新教材小学语文】京剧趣谈PPT优秀课件人教部编版1
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wéi kǒnɡ
zhì fú
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。
谢谢观看！
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。
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2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
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【人教部编版】京剧趣谈ppt完美课件1

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“不精不诚，不能动人 ” 意思是不真诚就不能打动别人。
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“诚者，天之道也；诚之者，人之道也 ” 意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
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“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易” 意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
3.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。 4.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
5.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 6.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
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5．学生自由吟诵。
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6．学生交流课前收集的名言警句。
1.教师小结：室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。 1.遇到不能办理的业务时，要向客户说明情况，争取客户的理解和谅解。 2.遇到户外作业时，最大限度地避免或减少危害群众利益。
7、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。

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5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
﹒﹒
决得无比漂亮。 ﹒ ﹒﹒﹒
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读《马鞭》第一自然段，根据表格画找相关信息。
出现原因
马鞭
①古人时常骑马，舞台大小pt教学课件部编版小学语文1
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双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧迫，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不
﹒ ﹒﹒
透。 ﹒
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京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏” 。
﹒ ﹒ ﹒﹒
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拓展延伸
同光十三绝
清光绪年间，画师沈蓉圃以彩色绘制同治、光绪时期的十三名昆曲、京剧著名演员的剧装画像，传世以后，称为 “同光十三绝”。

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•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆珠笔需要二十多道工序,对笔尖的加工精度和材料性能要求极高 ,而此前中国制造达不到这些要求。
研读《亮相》第二自然段。
思考：“亮相”这一表现形式有什么妙处呢？
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俗话说“一动不如一静”，古诗也说 “此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示出必胜的信心。
这就是静态亮相的妙处，能够显示出人物武艺的高强、必胜的信心！
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马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。”
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就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
这就是静态亮相！
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23 京剧趣谈
京剧常识
京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也就是京剧表演的四项基本功。

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试着把词语和意思连起来！
处境困难，不好处理。风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。形容突然停止。
(骑马)奔跑。
无法摆脱或结束。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？示例：这篇课文从道具和动作两个方面描述
了我国京剧独有的几个艺术特色。
主题延伸
读了本文，我们了解了中国国粹京剧的一些艺术特色。此时，中国京剧艺术大门向我们敞开，你还想了解哪些方面，写在下面，然后和老师或同学共同搜集相关书籍资料或音、视频。
京剧脸谱，京剧的人物角色，京剧唱调等等。
京剧
吴继路
京剧是流传全国的一种戏曲。在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主要有“二黄”和“西皮”，所以从前人们也叫它“二黄”“皮黄”。中国地方戏曲种类繁多，为什么京剧会成为有代表性的大剧种呢？这有一番来历。京剧来源于四个地方剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔，又叫梆子。徽剧是京剧的基础。
【精品】23.京剧趣谈（人教部编版） (共34 张PPT)
在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

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初读感知
探究学习课文第二自然段
思考：这种“亮相”表现形式有什么妙处呢？在书中做记号。
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初读感知
探究学习课文第三自然段
自由读课文第三自然段，边读边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？
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初读感知
主要内容
谁能用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容？
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。
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初读感知
“马鞭”这种表现形式又具有怎样的魅力？
“马鞭”这种表现形式的魅力：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
初读感知
探究学习第一自然段
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题？请你从原文中画出相关语句。
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初读感知
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初读感知
带问题读精要句子，注意红色字体京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。

人教部编版语文《京剧趣谈》PPT名师课件1

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读课文“亮相”第三自然段思考：动态亮相有什么作用？
动态亮相保留了京剧中的杂技成分，它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。
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京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
开启下文
用虚拟道具代替实在道具
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《拾玉镯》中小好女孩绱鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的。
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拓展延伸京剧脸谱色彩常识
京剧脸谱是戏曲脸谱中用色最多的剧种，所谓脸谱色彩是指脸膛的主要色彩而言，有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、粉红、褐、赭、金、银等色，各具秒用，以丰富想象和夸张的手法，突出剧目中复杂的人物形象，出现于舞台上。
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京剧舞台表演骑马不用真马的原因是什么？可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，
马是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
舞台太小，怕马失去控制。
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理解词语
1.警察把小偷给（制服）了。 2.大禹治服了（治服）洪水。
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部编人教版《京剧趣谈》ppt优质课件1

花旦
武旦
白脸曹操
净
（花脸黑头）
黑脸包公
丑
文丑
小丑
武丑
多音字
鲜
xiān 新鲜
xiǎn 困难
例：苹果里隐藏着五角
星，向来鲜（xiǎn）为
人知，让人听了很新鲜
（xiān）
词语学习
近义词
继承——传承尴尬——难堪装饰——修饰奇特——特殊唯恐——害怕凸显——彰显
反义词
优美——丑陋自由——拘束高扬——低垂紧张——放松
第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。第二自然段：介绍了“亮相”这一表现形式的高妙之处。第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。
了解《亮相》这部分每一自然段内容后，给课文分层整理。
第一层（第1、2自然段）：介绍了京剧中静态的“亮相” 高妙之处。
第二层（第3自然段）：介绍“刀（枪）下哪两类道具？结合文中的语句，想象演员是怎么运用道具的。
文中举例介绍了两类道具：实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯虚拟的道具：针线、酒水、饭菜
“无”远远胜过了“有”；真用，就得“狠狠做戏”。
课堂小结
马鞭表演之趣：道具运用，虚实相生
课文感知
默读课文后半部分《亮相》，想一想：每个自然段都讲了什么？
第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
不成大功可与第能不的成三事功也之自许间今有然天时实距段现离，很：根短本只介不要可后绍能者的再虚事向也前拟许几明步道天。会具实现妙。处以及真道具表现夸张的特点。

部编人教版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共55张PPT)

京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
“做戏”“狠狠”是什么意思？
“做戏”是“表演”之意，而“狠狠”写出了表演的到位，“狠狠做戏” 就是尽力地展现京剧表演艺术的魅力。
你从中读出了什么？
作者用通俗幽默的语言展示了京剧的独特艺术。
再一次读“马鞭”这一部分的内容，体会京剧道具的“趣”，感受这一独特的表演形式？
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家广阔的展示空间，让表演更加自由。
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
不同的马鞭一般展示不同的人物身份和性格特点。
进入课文，看看都有哪些有趣的地方。
析探讨“趣谈”。
词快速浏览课文，思考：你读出了哪
品趣
些“趣”。
品悟“道具之趣”，体验“表演之趣”。你是从哪里看出这些“趣”的呢？在文
中划出相关的语句，并将你的想法写在旁边。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
唯恐：唯独害怕（担心）只怕某一事物。无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限度。风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。
男生读《马鞭》部分，女生读《亮相》部分。
chè dǐ
彻底
shànɡ xié dǐ
绱鞋底
概括《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中道具的妙处。

《京剧趣谈》PPT实用课件部编版小学语文1

由人们长期实践而认定或形成的。
思考: 课文介绍了京剧的哪两个方面？
课文介绍了京剧的道具和表演方式。
《马鞭》这一部分的主要内容是什么呢？
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭” 这一实在的道具的产生、作用、独特魅力，以及虚拟道具的妙处。
互动课堂研读课文第一自然段。
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题？
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1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.
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马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。”
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
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就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！

《京剧趣谈》ppt上课用部编版小学语文1

1．在即将到来的超级触屏时代，触屏手机将极大地丰富人们的触觉体验，使人们对虚拟事物的操作跟操作真实物体毫无差别。 2．目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。 3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地 “驶” 向海岸。
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五、课内阅读。 1.给加点的字选择正确的读音。驰● 骋(c√hí chǐ) 马匹● (p√ǐ pī) 2.用“ ”画出文中一处排比句。同时这一根虚拟的马鞭,给演员…… 可以一抬手就走了一百里。
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二、形近字组词。
概（大概）慨（感慨）
吩（吩咐）份（一份）
抡（抡起）伦（人伦）
虚（虚心）虑（考虑）
三、四字词语填空。
( 戛 )( 然 )而止纵横( 驰 )( 骋 ) 无( 忧 )无( 虑 )
四、填空。
1.“此时无声胜有声”的意思是: 当下不作声胜过了作声,比喻沉默胜过一切语言, 上句为别有幽愁暗恨生 ,选自白居易(作者) 的《琵琶行》。
四、填空。
2.文中“亮相”这一部分,作者选择了两种 “亮相”方式,一种为静 ,一种为动 ,来体现京剧的奇特。
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五、课内阅读。
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上,演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭□给演员以无穷无尽的表演自由□可以高扬□可以低垂□可以跑半天还在家门口□可以一抬手就走了一百里□马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。

《京剧趣谈》完美课件部编版小学语文1

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2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。
23* 京剧趣谈
徐城北
作者简介
徐城北，戏曲研究所研究员， 1942年10月20日生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。著作有《梅兰芳与20世纪》《京剧与中国文化》等各类著作共40余册。
我爱学字词
chěng
驰骋
gān gà
尴尬
pú
仆人
nú
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
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随堂演练
一、给下面加横线的字注音。
驰骋（chěng）聘礼（ pìn ）
伶俜（ pīng）
仆人（ pú ）赴约（ fù ）
扑倒（ pū ）
尴尬（ gān ）泛滥（ làn ）
褴褛（ lán ）
二、在括号里填入正确的词语。

《京剧趣谈》_优秀课件1

六年级上册语文习题课件-23京剧趣谈人教（部编版） (共12张PPT)
二、形近字组词。
概（大概）慨（感慨）
吩（吩咐）份（一份）
抡（抡起）伦（人伦）
虚（虚心）虑（考虑）
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六年级上册语文习题课件-23京剧趣谈人教（部编版） (共12张PPT)
五、课内阅读。 3.给文中“□”内加上恰当的标点。同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
六年级上册语文习题课件-23京剧趣谈人教（部编版） (共12张PPT)
六年级上册语文习题课件-23京剧趣谈人教（பைடு நூலகம்编版） (共12张PPT)
五、课内阅读。 4.一根虚拟的马鞭在舞台上都可以有哪些表演?用文中的句子回答。同时这一根虚拟的马鞭……可以一抬手就走了一百里。
六年级上册语文习题课件-23京剧趣谈人教（部编版） (共12张PPT)
六年级上册语文习题课件-23京剧趣谈人教（部编版） (共12张PPT) 六年级上册语文习题课件-23京剧趣谈人教（部编版） (共12张PPT)
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。