赤壁之战赏析
赏析唐诗《赤壁》
赏析唐诗《赤壁》
《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首五言古诗。
这首诗描绘了赤壁之战的场景，以壮丽的自然景观和历史事件为背景，表达了作者对国家命运的担忧和对英雄豪杰的敬仰。
首句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，作者通过描述折断的戟和沉入沙中的铁，勾勒出一幅战乱之后的荒凉景象。
这里的“铁未销”暗示着战争的残酷和历史的沧桑，为整首诗奠定了悲壮的基调。
接下来的两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，诗人通过对赤壁之战中东风的作用进行了大胆的假设。
如果东风没有如期而至，那么周瑜将无法借助火攻取得胜利。
这里的“铜雀春深锁二乔”暗指东吴的两位美女孙尚香和大乔，她们被曹操俘虏，成为了战争的牺牲品。
最后两句“江山如画，一时多少豪杰”，诗人感慨江山如画，英雄辈出。
这里的“豪杰”既包括了赤壁之战中的英雄豪杰，也包括了历史上其他著名的英雄人物。
这种对英雄豪杰的敬仰，使得这首诗具有了更高的历史价值。
总的来说，《赤壁》这首诗通过对赤壁之战的描绘，表达了作者对历史英雄的敬仰，以及对国家命运的关注。
整首诗语言简练，意境深远，具有很高的艺术价值。
杜牧 赤壁 赏析
杜牧赤壁赏析
赤壁
唐杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这首诗是杜牧所作，描述赤壁之战，赞美了周瑜和二乔（小乔和大乔）的军事才能和美貌，深切表现了战争中的残酷与人性的深刻感情。
诗中的第一句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”反映了古战场上激烈的战争环境，战士失去了战利品，深陷艰难之境。
而“自将磨洗认前朝”则表现出战士不畏强敌而不屈服的顽强精神。
接下来的两句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”将主旨落实到人物描写上。
描写了周瑜的文武双全，但最终境遇悲苦；又写出了小乔、大乔姐妹的美貌与纯洁，但素面朝天的作法藏匿了所虚受的官宦侍女们的多少嘲讽和嫌弃。
总而言之，杜牧通过精彩的文学形式和独特的视角让读者感受到古战场上的浴血奋战和人性的脆弱与复杂。
同时，赞美周瑜和二乔的理念，也颂扬了坚韧顽强的精神和无畏困难的勇气，以及对正义的渴望和对美好事物的向往。
《赤壁之战》赏析
赤壁之战是弱军战胜强军的典范战例。处于优势的曹 军失败的原因是什么？处于劣势的孙刘联军胜利的原 因是什么？
曹军失败的原因是：①劳师远征，士卒疲敝；②北方 之人不服水土，不习水战；③降卒心怀狐疑，内部不 稳；④北方未平，北方不宁；⑤战线过长，粮草不济； ⑥军纪不整，骄傲轻敌。第6条是最根本的原因。
孙刘联军胜利的原因是：①能客观分析敌我形势；② 团结一致，共同对敌；③部署有方，准备充分；④能 抓住有利战机，正确采用战略战术。其中②是最根本 的一条。
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3
艺术特色
（一）结构——安排详略得当，思 路——展示明朗清晰 （二）对话——各求理正、据足，言 辞——尽透情态、性格
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4
人物形象
（1)孙权——关键人物 有政治远见，虚心纳谏，深思熟虑，多谋 善断。（为宋朝皇帝提供学习榜样） （2）曹操——一方霸主 有战争谋略，不可一世，骄傲轻敌 （3）刘备——天下枭雄 善于抓住时机，善纳人言，深谋远虑
两个方面。孟子，名轲，字子舆，“轲” 与“舆”都同车有关系。东汉文学家王充， 字仲任，“充”与“任”属性相同。
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16
同用式：名与字用相同的字表示。明冯梦龙，
字犹龙，同用一个“龙”字。明末清初戏曲 家李玉，字玄玉，同用一个“玉”字。
相对式：名与字对立相匹，对照强烈。南宋
哲学家朱熹，字无晦，“熹”同“晦”明暗 相对。现代戏剧家洪深，字浅哉，“深”同 “浅”相对。
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29
到夏口，闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南
郡，而琮已降，备南走，肃径迎之，与备会于当
阳长坂。肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，
且问备曰：“豫州今欲何至？”备曰：“与苍梧
赤壁之战 著名评价
赤壁之战著名评价赤壁之战是中国历史上一次著名的战役，发生在公元208年，是三国时期蜀汉与东吴联军对抗曹魏的一场重要战役。
这场战役以联军的胜利告终，对于中国历史产生了深远的影响。
以下是对这场战役的一些著名评价。
一、智勇双全的诸葛亮赤壁之战中，蜀汉的丞相诸葛亮起到了举足轻重的作用。
他预见到曹操会利用江水来运输粮草，因此采取了放水破堰的计策。
他利用南风和火攻，成功地烧毁了曹军的战船。
这一战略的巧妙运用展示了诸葛亮的智慧和军事才能，使得曹操遭受了重大损失。
二、火烧连营的奇计赤壁之战中最为著名的战术就是火攻。
联军利用南风，放火烧毁了曹军的船只，造成了巨大的伤亡。
这一计策被誉为兵法中的奇计，被后人称之为“赤壁火攻”，成为中国古代军事史上的经典之一。
三、东吴的英勇抗击赤壁之战中，东吴军队表现出了非凡的勇气和战斗力。
他们在联军的指挥下，坚决抵抗曹军的进攻，保卫了赤壁。
东吴的将领周瑜更是以其出色的军事才能和英勇无畏的战斗精神，成为了历史上备受赞誉的名将。
四、对曹魏的重大影响赤壁之战的胜利对曹魏产生了重大影响。
曹操的大军遭受了重创，粮草也被焚烧一空，使得他的野心受挫。
这场战役打破了曹魏对荆州的统治，为蜀汉和东吴联盟打下了基础，对于后来的三国鼎立局面产生了重要影响。
五、文学作品的灵感源泉赤壁之战作为中国历史上的一次重要战役，一直以来都是文人墨客的创作灵感源泉。
唐代文学家杜牧的《赤壁怀古》、宋代文学家辛弃疾的《赤壁赋》等作品，都以赤壁之战为背景，描绘了那段历史的壮丽景象，展示了中国古代文学的瑰宝。
六、赤壁之战的教训和启示赤壁之战教导我们，智谋和勇气是战胜强敌的关键。
诸葛亮的智慧和联军的勇气使得他们在战场上取得了胜利。
这场战役也告诉我们，对敌人的全面了解和合理的战略部署至关重要。
同时，赤壁之战也告诉我们，火攻等奇计固然重要，但背后必须有强大的组织和指挥，才能发挥出最大的威力。
赤壁之战以其独特的战术和重大的影响，成为中国历史上一次著名的战役。
《赤壁》原文及赏析
《赤壁》原文及赏析
《赤壁》原文及赏析
《赤壁》原文
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
《赤壁》赏析
这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
发生于汉献帝建安十三年（二○八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的`一次重大战役。
其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。
诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。
有情有致。
《赤壁》作者简介
杜牧（公元803—约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士。
晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。
擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。
杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都堪称名家。
他主张凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫，对作品内容与形式的关系有比较正确的理解。
并能吸收、融化前人的长处，以形成自己特殊的风貌。
在诗歌创作上，杜牧与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。
他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。
他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。
赤壁唐杜牧赏析
赤壁唐杜牧赏析折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
一、诗句解析1. 首联- “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”- 这两句诗描绘了一个场景：在赤壁的泥沙中，一支折断的铁戟还没有完全锈蚀掉。
诗人把它捡起来，经过一番磨洗之后，辨认出这是前朝（三国时期）的遗物。
“折戟”是引发诗人思绪的实物，它沉睡在江底泥沙之中，历经岁月却铁还未完全销蚀，这暗示了赤壁之战的年代虽然已经久远，但那场战争的影响依然留存。
“自将磨洗”这个动作，表现出诗人对历史遗物的好奇与珍视，他通过自己的行为去探寻历史的痕迹，“认前朝”则直接点明了诗人由眼前的折戟联想到了三国时期的赤壁之战，从而开启了对那段历史的思考。
2. 颔联- “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”- 这是诗中的名句。
“东风”在这里是一个关键的意象，它指的是赤壁之战中那场著名的东风。
在赤壁之战中，孙刘联军借助东风之力，火烧曹军战船，从而取得了胜利。
“周郎”即周瑜，他是东吴的名将，在赤壁之战中起到了重要的指挥作用。
诗人在这里假设如果没有东风给予周瑜方便（也就是如果东风不出现），那么战争的结果就会完全不同。
“铜雀”是曹操所建的铜雀台，曹操曾有在胜利后将孙策的夫人大乔和周瑜的夫人小乔掳到铜雀台的想法。
“铜雀春深锁二乔”用一种形象而委婉的方式表达了如果赤壁之战失败后的一种可能结果。
大乔和小乔是东吴著名的美女，她们分别嫁给了孙策和周瑜，在当时是东吴美好事物的象征。
如果她们被锁在铜雀台，那就意味着东吴的失败，家国的沦陷。
这两句诗以小见大，通过对两位女子命运的假设，深刻地反映了赤壁之战对东吴存亡的重要性。
二、主题与思想1. 对历史的思考- 杜牧通过这首诗表达了对赤壁之战这一历史事件的深刻思考。
他不仅仅是在叙述历史，更是在探究历史发展中的偶然与必然因素。
赤壁之战的胜利，在传统观念中往往归功于周瑜的军事才能等必然因素。
然而杜牧却提出了“东风”这一偶然因素的重要性。
《赤壁之战》-赏析
《赤壁之战》事件经过
起因
曹操率军攻打东吴，因士兵坐不盖假投降和火控的计策，火烧 曹军战船军营。
结果
曹军大败而逃。
《赤壁之战》三十六计
连环计
曹操准备打东吴，但苦于士兵不习惯坐船。庞统向曹操 建议把所有战船用铁索连接起来，使船的稳度增大。曹 操采纳了庞统的建议，并把这些船称为“连环战船”。 结果，在赤壁之战中，曹操的船遭受火攻，曹操的舰队 就全军覆没。因在此战中，庞统的计谋起了关键作用， 所以庞统名声大振。他对曹操施的计，被后人称作“连 环计”。
《赤壁之战》人物性格
曹操傲慢轻敌，因 骄而败的思想，是 赤壁之败的主要原 因。
周瑜深谋远虑，足智 多谋，思维缜密，坚 勇果敢。
黄盖是个有勇有 谋、坚毅果敢、 忠心耿耿的大将。
念奴娇•赤壁怀古
谢谢聆听
《赤壁之战》赏析
XXX班 XXX
《赤壁之战》背景介绍
东汉末期，群雄纷争，曹操、刘备、孙 权三大势力占据了中原大片江山。其中曹操的 势力最为强大。曹操东汉帝之名统一了北方。 公元208年，曹操以平定中原为借口，率80万 大军南下，准备一举歼灭孙权、刘备两方势力， 赤壁之战就是南北双方在赤壁进行的决战。
苦肉计
赤壁之战时，为了让曹操上当，周瑜决定使用苦肉计。黄 盖奋勇当先，于是在军事会议上，黄盖假装与周瑜意见不 和，甚至出言甚有轻视之意。于是周瑜下令将黄盖斩首， 因为黄盖是有功的老臣，因此诸将苦苦求情，周瑜将处罚 改为笞刑，将黄盖打得卧床不起。这正是做给诈降吴营的 蔡中蔡和看的，蔡中蔡和又恰好将这一假情报传回了曹营， 曹操便深信不疑，在黄盖领军前来时，丝毫没有防备措施， 以至于后来的赤壁惨败，败走华容的局面出现。
赤壁之战课文原文及注释
赤壁之战原文及注释《赤壁之战》是北宋司马光所写作品。
本文详细记载了赤壁之战的全过程，其中尤以战前准备为主。
文章多用人物对话表现战略决策的过程，揭示当时各方面临的形势，也从中表现了每个人物战略眼光的高低。
一、作品原文初1，鲁肃闻刘表卒2，言于孙权曰3：“荆州与国邻接4，江山险固5，沃野万里6，士民殷富7，若据而有之8，此帝王之资也9。
今刘表新亡10，二子不协11，军中诸将12，各有彼此13。
刘备天下枭雄14，与操有隙15，寄寓于表16，表恶其能而不能用也17。
若备与彼协心18，上下齐同19，则宜抚安20，与结盟好21；如有离违22，宜别图之23，以济大事24。
肃请得奉命吊表二子25，并慰劳其军中用事者26，及说备使抚表众27，同心一意，共治曹操28，备必喜而从命29。
如其克谐30，天下可定也。
今不速往，恐为操所先31。
”权即遣肃行32。
到夏口33，闻操已向荆州34，晨夜兼道35，比至南郡36，而琮已降37，备南走38，肃径迎之39，与备会于当阳长坂40。
肃宣权旨41，论天下事势42，致殷勤之意43，且问备曰：“豫州今欲何至44？”备曰：“与苍梧太守吴巨有旧45，欲往投之46。
”肃曰：“孙讨虏聪明仁惠47，敬贤礼士48，江表英豪咸归附之49，已据有六郡50，兵精粮多51，足以立事52。
今为君计53，莫若遣腹心自结于东54，以共济世业55。
而欲投吴巨56，巨是凡人57，偏在远郡58，行将为人所并59，岂足托乎60！”备甚悦。
肃又谓诸葛亮曰61：“我，子瑜友也62。
”即共定交63。
子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东64，为孙权长史65。
备用肃计，进住鄂县之樊篱口66。
曹操自江陵将顺江东下67，诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军68。
”遂与鲁肃俱诣孙权69。
亮见权于柴桑70，说权曰71：“海内大乱72，将军起兵江东，刘豫州收众汉南73，与曹操共争天下。
今操芟夷大难74，略已平矣75，遂破荆州76，威震四海。
赤壁之战 与分析赤壁之战分析
赤壁之战与分析赤壁之战分析赤壁之战是中国历史上一场著名的战役，发生在公元208年，三国时期，东汉末年。
它是以曹操领导的北方联军与周瑜、刘备联手的南方联军之间的一场重要对决。
这场战役的结果对于中国的历史发展产生了深远的影响。
本文将对赤壁之战进行详细分析。
一、背景介绍赤壁之战前的背景非常复杂，主要涉及到三国时期的政治、军事、人物等方面。
东汉末年，权臣董卓专权，引起各地豪强割据，形成割据势力和政治混乱的局面。
曹操是当时北方的一位重要军事将领，他通过一系列战役逐渐统一北方，威胁到了南方的刘备的势力范围。
二、联盟的形成为了对抗曹操，刘备与周瑜密谋联合，共同抵御曹操的进攻。
刘备派出使臣向周瑜提议组建联盟，并成功说服了周瑜。
他们一致认为赤壁是阻挡曹军南下的最好地点，于是决定在此处布下兵力，等待曹军的到来。
三、战争筹备赤壁之战前，周瑜和刘备商议了详细的计划。
周瑜派遣部下鲁肃与刘备的幕僚诸葛亮共同制定作战计划，并决定以火攻为主要战术。
周瑜和刘备也积极募集兵力，准备应对曹操的大规模进攻。
四、战争爆发公元208年冬季，曹操率领大军南下，进攻刘备和周瑜的势力范围。
赤壁之战由此开始。
曹操在攻城过程中，遭遇了周瑜的反击，南方联军利用风向的优势，发动了火攻，曹军遭受巨大损失。
曹操败退后，再次发动进攻，但仍然未能取得胜利。
五、战争结果及影响赤壁之战最终以曹操的败北告终。
曹操损兵折将，丧失了威势，南方联军则取得了重大胜利。
这场战役不仅改变了三国时期的格局，也对后来的历史发展产生了重大影响。
赤壁之战的胜利提高了南方联军士气，巩固了刘备与周瑜的地位。
此后，刘备成为了巨鹿郡的州牧，周瑜则在后来的战争中继续发挥重要作用。
六、赤壁之战的价值赤壁之战是中国历史上一次具有重大意义的战役。
它展示了中国古代战争策略的巅峰，尤其是火攻战术的成功运用。
此外，赤壁之战也成为了文学作品的灵感来源，如《赤壁怀古》等。
七、赤壁之战的启示赤壁之战的历史故事激励了后来的许多人，并提醒人们，在困境中寻找创新的战术和策略非常关键。
三国演义赤壁之战赏析
三国演义赤壁之战赏析
《三国演义》赤壁之战是中国古代史诗般的历史事件，让我们深刻理解曹操、孙权等君主之间的政治竞争，爱国主义与国家统一的政治思想。
《三国演义》赤壁之战发生在三国时代，这是一场激烈而持久的决战。
它令人难以置信，内容包括大规模的战斗、多方勾结、引人注目的奇迹和战友的奉献，这让我们知道这场战斗的重要性。
赤壁之战的发端源于曹操与蜀汉的矛盾，他期望统一中国，正在蜀汉的孙权却让曹操无法实现这一目标，于是他们商定了赤壁之战。
为了维护自己的利益，曹操率领自己的军队，大规模地向赤壁发起了进攻。
在孙权的帮助下，张飞、关羽精心准备了一个更强大的军队，从而打断了曹操的侵略计划。
赤壁之战发生在赤壁山旁的江面上，曹操与孙权各自率领自己的军队，开始了这场生死决战。
曹操率领了百万大军，孙权则带领了少数几千士兵。
他们的战斗一开始，就表露了出色的战法，力量和智慧的天赋。
赤壁之战的最大胜利是张飞、关羽的奇迹，他们决定出动“转轮”技术，用火焰从火神山当中袭击曹操的军队。
他们用“转轮”的技术制造了“大风火”，以灼烧和爆炸的方式摧毁曹操的军队。
“大风火”技术的使用让曹操的内部和指挥官失去了信心，他们决定逃跑，最终使得孙权获胜。
赤壁之战也体现了友谊和奉献的价值，司马懿、鲁肃、庞统等人都是曹操的忠实追随者，他们为曹操的大计作出了贡献，而蜀汉的友
军则更是挺身而出，帮助孙权实现了大胜利。
赤壁之战是中国古代史册上不可磨灭的英雄传奇，蕴藉着曹操、孙权等君主之间的政治矛盾和勇士们无私奉献的精神，在历史长河中留下了非常珍贵的意义，它将永远被流传下去。
赤壁 赏析
赤壁 赏析
《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，描绘了三国时期曹操大军在赤壁之战中败给孙刘联军的历史事件。
这首诗以历史为背景，通过对战争场面的描绘，表达了诗人对国家命运的忧虑和对英雄豪杰的敬仰之情。
首句“折戟沉沙铁未销”，以折戟沉沙的景象开篇，暗示了战争的残酷和惨烈。
接下来的“自将磨洗认前朝”，则表现了诗人对历史的关注和对英雄事迹的追溯。
这里的“磨洗”一词，既指磨去锈迹，也暗喻对历史的挖掘和研究。
第二句“东风不与周郎便”，以东风为象征，暗示了天时地利的重要性。
而“周郎”则是指东吴名将周瑜，他的英勇善战使得曹操大军无法轻易取胜。
这里的“便”字，既表示顺利，也暗示了周瑜的才能和智慧。
第三句“铜雀春深锁二乔”，以铜雀台为背景，描绘了曹操囚禁二乔的情景。
这里的“春深”和“锁”字，既表现了春天的美好，也暗示了囚禁的无奈和悲哀。
同时，二乔作为美女的象征，也反映了战争中的女性遭受的苦难。
整首诗通过对赤壁之战的描绘，展现了诗人对国家命运的忧虑和对英雄豪杰的敬仰之情。
同时，诗中的意象丰富多样，如折戟、东风、铜雀等，都赋予了诗歌深厚的历史底蕴和艺术价值。
总的来说，《赤壁》是一首具有深刻历史内涵和优美艺术风格的佳作。
三国演义打斗精彩赏析
三国演义打斗精彩赏析《三国演义》是中国古代四大名著之一，被誉为中国文学史上的经典之作。
其中，打斗场面是《三国演义》中最为精彩的部分之一，每一场战斗都充满了激烈的对抗和精彩的策略。
在这篇文章中，我们将对《三国演义》中的一些经典打斗场面进行赏析，探讨其中的精彩之处。
首先，我们来看看《三国演义》中著名的赤壁之战。
赤壁之战是三国时期著名的一场战役，也是《三国演义》中最为著名的一场战斗。
在这场战斗中，曹操率领大军攻打荆州，而孙权和刘备联合起来对抗曹操。
在战斗中，孙刘联军采取火攻的策略，成功烧毁了曹操的船队，使曹操大军遭受重创。
整个战斗过程中，火光冲天，战船燃烧，士兵呼喊，气氛紧张而激烈。
这场战斗展现了孙刘联军的智谋和勇气，也展现了曹操的强大实力和不屈不挠的精神。
这场战斗的精彩之处在于，它不仅展现了双方的对抗，还展现了双方的智谋和策略，使得整个战斗过程更加丰富和精彩。
另外一场精彩的打斗是《三国演义》中的华容道之战。
在这场战斗中，刘备率领部队撤退时，被曹操的追兵追击，最终被困在了华容道上。
在这个狭窄的山路上，刘备面临着曹操的追兵和险峻的山路，情势十分危急。
但是，关羽在危急时刻挺身而出，一刀砍断了华容道上的一根悬崖，为刘备开辟了一条生路。
整个战斗过程中，山高路险，刀光剑影，气氛紧张而激烈。
这场战斗展现了关羽的忠义和勇气，也展现了刘备的智谋和胆识。
这场战斗的精彩之处在于，它展现了关羽的豪气和义气，也展现了刘备的胆识和智谋，使得整个战斗过程更加感人和激动人心。
除此之外，《三国演义》中还有许多其他精彩的打斗场面，如官渡之战、长坂坡之战等等。
每一场战斗都展现了当时的军事策略和战斗技巧，也展现了人物的勇气和智慧。
这些战斗场面不仅在历史上有着重要的地位，也在文学作品中展现出了极大的魅力和艺术价值。
总的来说，《三国演义》中的打斗场面是其最为精彩的部分之一。
每一场战斗都充满了激烈的对抗和精彩的策略，展现了当时的军事技巧和人物形象。
赤壁原文翻译及赏析（精选10篇）
赤壁原文翻译及赏析（精选10篇）赤壁原文翻译及赏析(精选10篇)赤壁原文翻译及赏析1赤壁朝代：唐代作者：杜牧原文：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
注释折戟：折断的戟。
戟，古代兵器。
销：销蚀。
将：拿起。
磨洗：磨光洗净。
认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物东风：指火烧赤壁事周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。
后任吴军大都督。
铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。
二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。
译文一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
赏析：这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
发生于汉献帝建安十三年（二○八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。
诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。
有情有致。
赤壁原文翻译及赏析2神州沉陆，问谁是、一范一韩人物。
北望长安应不见，抛却关西半壁。
塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。
三秦往事，只数汉家三杰。
试看百二山河，奈君门万里，六师不发。
阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。
拜将台欹，怀贤阁杳，空指冲冠发。
阑干拍遍，独对中天明月。
译文我神州大地沦丧，试问谁会成为范仲淹、韩琦式的人物来保家卫国。
北望中原已失，连函谷关以西的大半土地也抛弃了。
在边塞，我清晨骑在嘶呜的马背上出营，晚上伴着胡笳声宿营，所赢得的不过是满头的白发。
收复“三秦”，只有汉初三杰再世了。
关中易守难攻，怎奈朝廷远在万里之外，又不肯发兵抗敌。
赤壁之战原文赏析
赤壁之战原文赏析第一段(第一自然段)讲曹操率军南下想夺取东吴的地方，东吴的周瑜调兵遣将驻在赤壁，与曹军隔江相对。
这是赤壁之战的起因。
第二段(第二——四自然段)讲双方的战斗准备。
第三段(第五——十一自然段)谈黄盖暗中战败，驾火船伐曹营，大败曹军。
这一段就是全文重点，分后四层具体内容描述攻城这一仗就是怎么打的东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。
东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。
曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都就是北方人，挤不使唤船，可是必须渡河大江，非乘船不容。
曹操叫做人用铁索把船一条一条连出来，刷上木板，就像是平地一样。
他只等士兵要学了在水上当兵的本领，就命令渡江。
周瑜手下有一员老将，叫黄盖。
他对周瑜说：“曹军八十万，我军才三万，相差太远了。
跟他们长期相持下去，对我们没有好处。
我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，如用火攻，他们想逃也逃不了。
”周瑜说道攻城就是个好主意，可是这一仗怎么踢，还得想要个计策。
黄盖想要了想要，说道计策存有了，便向周瑜说道了一遍。
周瑜听到了非常令人满意，叫做他就这么筹办。
黄盖写了一封信给曹操，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。
周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的!他愿意脱离东吴，带兵士和粮草投降曹操。
曹操接到黄盖的信，欢喜得了不得。
这一天，东南风很着急，江面上波浪滔天，曹操正在船头波浪远眺，忽然有个兵士报告说道：“江南隐隐约约有些帆船，趁着东南风向北岸驶去。
”曹操定睛一看，果然存有一队帆船直向北岸驶去，不一会儿已经走进江心，船头的大旗上分野写下着一个“徐”字。
曹操笑着说道：“黄盖没惩戒，果然去战败了。
”不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，船里不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。
还有几条小船拴在大船后面。
黄盖的船把帆张肢，慢得像是劈波斩浪的箭。
周瑜带着兵船跟在后面。
曹操只道就是黄盖去战败了，很就是高兴，毫不牵制。
《赤壁之战》分析
《赤壁之战》分析《赤壁之战》分析孙繁《赤壁之战》是脍炙人口的名篇。
学生对其中主要的故事情节比较熟悉，文字也并不难懂。
这些是教学本文的有利条件。
但文章篇幅较长，人物较多，事件较繁，矛盾叠出，学生乍读起来不易掌握。
这是我们对教材实际和学生实际的基本认识。
这篇文章是较长的一篇文言文，在教学中，原则上要做到“长文短教”，要指导学生在弄懂字词语句的基础上，扣住内容，分析表现形式，才能以点带面，突出重点，突破难点，提高学生读写的能力。
在指导预习中，我们着重介绍了两点：1.《资治通鉴》的编写目的及其特点。
着重指出，《资治通鉴》是我国最大的一部编年史。
编写目的是“鉴于往事，有资于治道”，换句话说，就是通过对历代君臣事迹的记述，为封建帝王治理国家提供正反两方面的鉴戒，以巩固其统治。
了解了这一点，学生才能进一步理解《赤壁之战》的立意深刻、剪裁得当、详略适宜的特点。
2.简要介绍赤壁之战的斗争形势。
着重指出赤壁之战是我国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一。
它是以曹操为一方，以孙权、刘备为另一方的战争；它是曹操与孙权、刘备之间为了争夺天下必然爆发的一场历史性的战争。
在赤壁之战以前，曹操曾先后镇压青州黄巾军，迎汉献帝居许昌，“挟天子以令诸侯”，破袁术，杀吕布，灭袁绍，黄河流域基本上被他统一了，下一步就要吞并孙权、刘备的地盘了。
而孙权只有江东六郡，刘备寄寓荆州，只有精兵万余人，他们都远不如曹操的势力强大。
可是赤壁之战的结果，孙、刘以弱胜强，把当时的紧张形势扭转了过来，奠定了魏、蜀、吴三国鼎立的基础。
为什么能得到这样的结果呢？从《赤壁之战》这篇文章中就可以得到生动具体的回答。
这样介绍就能明确历史背景，造成悬念，激励学生阅读分析课文、寻求正确答案的兴趣。
在指导预习，结合文字点拨弄懂全文基本意思的基础上，我们首先引导学生围绕中心列出文章的提纲，从而初步找出孙、刘之所以以少胜多、以弱胜强的主要原因。
学生在老师的指导下，要列出以下提纲：第一部分（第一—二段）：提出孙、刘联合抗曹的战略方针，这是以弱胜强的正确前提；第二部分（第三—四段）：确定孙、刘联合抗曹的战略方针，这是以弱胜强的共同认识，是全文的重点所在；第三部分（第五—七段）：执行联合抗曹的战略方针，这是以弱胜强的灵活战术。
三国演义第十一回赤壁之战详解
三国演义第十一回赤壁之战详解赤壁之战是《三国演义》中的重要战役，也是中国历史上的一场著名战役。
本文将对三国演义第十一回中的赤壁之战进行详解。
赤壁之战是三国时期东汉末年，曹操与刘备、孙权三方势力之间的一场决战。
赤壁之战的导火索是曹操打算攻打荆州，刘备和孙权联手抵抗曹操的进攻，最终导致了这场战役的爆发。
赤壁位于长江南岸，地势险要，水道曲折。
刘备与孙权商议后，决定采取火攻的战略。
刘备在战前假意南逃，欲引曹操追击。
曹操见刘备逃跑，信以为真，率领大军追赶。
就在曹操追击刘备的同时，刘备与孙权早已在赤壁设下埋伏。
孙权派出周瑜，调动水军与刘备合力，准备在水上对曹操进行火攻。
火攻之日，东风吹拂，曹操的船队正准备渡江，却因为东风的帮助下，被赤壁的孙刘联军击败。
有名的赤壁之战开始了。
孙刘联军趁势展开火攻，曹操的船队大败。
火焰熊熊燃烧，江面上烟雾弥漫。
曹操大军的军船纷纷被火焰吞噬，损失惨重。
面对突如其来的火攻，曹操大军士气低落，不久后遭到了刘备、孙权的进攻。
曹操败退之际，又遭到了关羽的追击，被孙刘联军连番打击。
赤壁之战最终以曹操惨败而告终。
曹操撤退后，刘备、孙权得以保留各自的势力，并开始各自发展壮大。
赤壁之战的意义在于，它彻底改变了当时的格局，刘备和孙权通过联合，成功击败了曹操，为后来的三国鼎立奠定了基础。
赤壁之战也成为中国历史上著名的战役之一，被后世赞誉为兵法的经典之作。
总结起来，赤壁之战是《三国演义》中的一场重要战役。
通过火攻战术，刘备和孙权成功击败了曹操，改变了当时的局势。
这场战役不仅在故事情节中起到了关键作用，也在历史上留下了深刻的印记。
赤壁之战的详细描述，展示了各方势力之间的智谋、力量和胆识，同时也揭示了战争中的残酷和无情。
《赤壁之战》赏析
《赤壁之战》赏析熊江平【作者介绍】司马光(1019～1086)，字君实，北宋陕州夏县涑水乡(今山西省运城安邑镇东北)人，世称涑水先生。
19岁中进士，神宗熙宁(1068—1077)初，官至翰林学士御史中丞。
司马光在政治上是保守的，神宗用王安石行新政，他竭力反对，与王安石在神宗前争论，强调祖宗之法不可变，神宗不采纳他的意见，任命他为枢密副使，他坚辞不就，离开朝廷，退居洛阳15年，主编《资治通鉴》。
哲宗即位后，保守派重新得势，他被召入京，任门下侍郎、尚书左仆射、宰相，废除新法，当政8个月死去，追封温国公，谥文正。
司马光在学术上的不朽贡献，是他花了19年时间(1066—1084)主持编写的编年体历史巨著《资治通鉴》，全书共249卷，记载了从战国到五代(前403—959)共1362年的史实。
参加编写的还有史学家刘放、刘恕、范祖禹等人，所有文稿由司马光删削、润色、整理而成，文笔简洁流畅，如出一人之手。
相传成书之后，残稿装满两屋。
司马光说他编辑《资治通鉴》时“日力不足，继之以夜”，“简牍盈积，浩如烟海”，“精力尽于此书”。
可见工程之大，用力之勤。
著作有《温国文正司马公集》《稽古录》。
【解题】本文选自《资治通鉴》卷六十五《汉纪》五十七。
题目是根据后人的习惯称法加的。
赤壁之战发生在汉献帝建安十三年(208)冬。
当时曹操消灭了袁术、袁绍、吕布、张绣的军事势力，北方基本平定，趁势挥师南下，企图一举统一中国，这时候，刘表新亡，刘琮投降，曹操在当阳长坂击败刘备，乘胜追击，进兵江陵。
南方的军事力量，能与曹操对抗的，只有东吴的孙权了。
孙权和刘备为了挽救这种危险局面，决定联合抗曹。
由于孙刘联军在战前对敌情进行了周密的分析，不失战机，以己之长，攻敌之短，终于在长江南岸的赤壁大破曹军。
从此，魏、蜀、吴三国鼎立的局面开始形成。
司马光在《资治通鉴》里记载这次规模巨大的战役，主要是综合《三国志》中的《吴主传》《周瑜传》《鲁肃传》《蜀先主传》《诸葛亮传》以及《江表传》等篇的有关材料写成的。
赤壁原文加赏析
赤壁原文加赏析赤壁之战，是中国历史上一场极具影响力的战役。
而关于这场战役的描述，最为经典的莫过于《赤壁之战》原文了。
这篇文章不仅生动地描绘了当时的战场景象，更是通过对战争中各方势力的描绘，展现了当时的政治、军事、文化等多方面的特点。
接下来，我们将对《赤壁之战》原文进行赏析，深入挖掘其中的历史、文化以及战争意义。
首先，我们来看一下《赤壁之战》原文的开头部分：“孙权与刘备联合，周瑜献计，使曹操无功而返，然后关羽被围，孙权派陆逊救援。
周瑜亲自统帅，孙权、刘备联军在水上埋伏，曹操大军在陆上行军。
”。
这段开头就生动地描绘了当时的战场情景。
孙权与刘备联合，周瑜献计，使曹操无功而返，这一句话就展现了当时各方势力的对峙态势。
而接下来关羽被围，孙权派陆逊救援，则展现了孙权与刘备的联合，以及周瑜的智谋。
整个开头部分通过简洁而生动的语言，勾勒出了当时的战争形势，展现了各方势力的对峙与角力。
接着，我们来看《赤壁之战》原文的中间部分：“曹操大军在陆上行军，忽然东南风起，扬起黄色尘土，天昏地暗，大雾弥漫，曹操大军不见了方向。
孙刘联军乘风埋伏，一齐放箭射击，曹军大乱，溃不成军。
周瑜率船队从水上杀出，曹操大军溃散，溺死者不计其数。
”。
这一段文字则生动地描绘了赤壁之战的战斗过程。
东南风起，黄色尘土扬起，天昏地暗，大雾弥漫，曹操大军不见了方向，这一系列的描写，使读者仿佛置身于当时的战场之上。
而孙刘联军乘风埋伏，一齐放箭射击，曹军大乱，溃不成军，更是展现了孙刘联军的战斗力，以及周瑜的智谋。
整个中间部分的描写，不仅生动地展现了战争的激烈程度，更是展现了各方势力的智谋与战斗力。
最后，我们来看《赤壁之战》原文的结尾部分：“曹操败走，周瑜召集众将商议，孙权建议追击，周瑜说，“曹操兵多将广，还是暂且休兵，等待时机再行动。
”孙权不服，周瑜说，“曹操虽败，但未灭，他必然会再来，到时再战不迟。
”孙权只好服从。
”。
这一段文字则展现了赤壁之战的战争意义。
从杜牧《赤壁》评价赤壁之战
从杜牧《赤壁》评价赤壁之战引导语：赤壁》这首诗既有历史的感慨，又有个人的抱负，当年的赤壁之战为何而败，来看一看编者对于赤壁之战的评价。
杜牧在《赤壁》中的观点：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——《赤壁》也就是说杜牧认为，如果周瑜没有得到东风的相助，就会败北。
二乔也会被曹操掠到铜雀台中。
其实这句诗是杜牧以史言志之作，杜牧向来关注历史兴替成败，对兵法颇有研究。
这首诗借三国故事感慨自己怀才不遇。
评价：我们认为，赤壁之战虽然有偶然性，但曹操失败也有某种必然性。
江东三世基业，不易撼动，西蜀也是诸葛亮和少数民族关系处理得当。
三分天下才是大势所趋，所以不赞同杜牧的想法。
赤壁之战曹操的失误：(1)马超、韩遂尚在关西，为操后患。
关西军一直是曹操的威胁。
(2)且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长; 曹操也明白这个道理，他希望的是用荆州水军对抗吴军，可惜他错了，赤壁之战前那场接触战证明了一切。
所以曹操才会索战船，只不过正是因为这样才被敌人火攻。
说到底还是水军不济造成的。
张辽在庾信的《哀江南赋》中提到：“张辽临于赤壁，王濬下于巴丘”。
曹操的主力部队悉数开赴赤壁了。
他希望以荆州水军为主力，进而利用绝对的兵力优势渡江，只是他高估了荆州水军，低估了吴军和长江。
(3)又今盛寒，马无藁草; 《三国志·孙权传》记载：公烧其馀船引退，士卒饥疫，死者大半。
可见战马没有草料，人也好不到哪去，饥饿与瘟疫是困扰曹军的两大难题。
这样的部队即使数量多也很难取胜。
(4)驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。
《三国志·曹操传》：公至赤壁，与备战，不利。
於是大疫，吏士多死者，乃引军还。
备遂有荆州、江南诸郡。
李友松的《曹操兵败赤壁与血吸虫病关系之探讨》一文，指出曹操赤壁之战兵败的原因是“疾病”—急性血吸虫病。
赤壁之战的战场恰恰是当时血吸虫病严重流行的地区，而且时间又是血吸虫病的感染季节。
赤壁之战是在冬天开始的，但曹军在转徙、训练时间是在秋天。
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《赤壁之战》是根据名著《三国演义》的有关情节改写而成的一篇课文。
小语十册第五单元的阅读训练重点是“简要复述课文”，此文被用作该单元的首篇，可见编者的用意所在。
比起原著里那精彩纷呈的故事情节，简短的课文当然显得干巴了些。
面对这样一篇改编而来的课文，如何把三国历史画卷展现给课堂上的学生呢？翟老师在这一点上可谓下足了工夫，也思考的很是周全。
从全堂课来看，可以说翟老师的课把新课标的理念都渗透到了整节课的各个环节中了，原本看似肥肥胖胖的一堂课，却被翟老师精简得肢体精当，虽然课文减了肥，但却依旧经脉清晰，骨肉相连。
那么，翟老师是怎样一步步引导学生深入课文，展开合理想象的呢？我想从以下几个方面来欣赏品析一下翟老师的课堂技艺：
第一,导入浅显牵一动十
一般来说，普通老师都喜欢在本课开始时，引用一段历史资料来导入背景，然后展开本课的讲解。
但翟老师不是这样，她的导入很平淡，虽仅是寥寥数语，却做到了简约而不简单。
让我们来看看翟老师是如何导入的：
师：最近我们班里哪些同学的写字又有进步了？
生举手。
师：还真不少呢！
（老师指名让一个同学上讲台书写课题）。
师：现在请同学们响亮的把课题读出来！
生：（齐读课题）赤壁之战。
……
师：这个同学的字写得真漂亮。
可以说这个导入是非常简练的，但从这堂课上的效果来看，却非常的实用，本节课由于内容深度和广度上的原因，专门用来进行写字训练的时间非常的少，所以，把写字放在开头来处理，显示了老师对整节课的把握掌控能力。
第二,开卷读书任其自流
翟老师的读书方式可以说是非常灵活的，她一上来要求自读的时候，既不是完全的放羊不管，也不是走走过场的形式主义，而是采取了一种有效而新颖的方法：学生喜欢那段就站起来读哪段。
学生们读得相当投入，这大大节省了时间，也抓住了大多数孩子读书的注意力，保证了课堂教学下个环节的开展，这里尤其蕴藏着一个绝高技艺：把重点段和中心段抓了出来，因为同学们喜欢的一般正是这两部分内容。
师：现在我们先来读一遍课文，好不好？
师：同学们，谁喜欢读第一段？
生举手。
师：好，我来给你们读课题，大家准备好，赤壁之战。
生读。
……
师：咱们一块来交流下读书的情况，读了一个自然段的同学请举手？没有，读了两个自然段的同学请举手。
噢，也没有，那么看来大家都读了三个自然段以上了。
在初读课文这一点上，反思自己平时课堂上所做的，就感觉多了些形式主义，少了些实用主义。
一句话，还是没有把“读”落实到位。
初读时，一般老师叫这个读，叫那个读，先男生读，又女生读，反复多次，读的次数是不少，但读的效果却总不如意。
这里面的最直接的原因就是没有把学生们的积极性调动起来。
班上所有的学生是不是全身心的投入了读，别人读的时候大多数同学是不是在认真听？很难说。
通过翟老师的这次示范，我又学到了在掌控学生阅读方面的一些好技法，这是从师范课本上是学不到的。
第三，学生穿针老师引线
让学生学会研究性学习，说起来有些老师可能感到很深奥、很棘手，其实它并不是那么遥不可及。
说白了，所谓研究性学习无非是教会学生自主学习，自学的能力有了，自然就能在学习的过程中进行深入的思考，进而提出很多的问题，把对课文的理解推向更高的层次。
新课程中，语文的教学理念就是创设自主探究的课堂空间，带领学生走进研究性学习的境界，在不断地“发现——分析——解决”问题的过程中获得新的感悟，寻找新的方法，让学生自学自悟，自得其乐。
看，翟老师是怎么启迪学生自己来理解课文的：
师：这是赤壁之战的作战图（老师出示赤壁之战战局图）。
师：这呢，是这次战役中的两个人物画像（出示人物画像），这位是谁啊？
生：周瑜。
师：那，这位呢？
生：曹操。
（老师把画像粘到黑板上）
师：好，同学们，谁能利用黑板上的作战图和画像，把赤壁之战简单的向同学们做个介绍？谁来试一试？
生1：这个是周瑜，他在赤壁这里调兵遣将……曹操从新野也一直到达赤壁这个地方……曹操处于进攻，周瑜处于防守……
生2：曹操从新野来到赤壁……曹操军队都是北方人……周瑜手下有个大将叫黄盖，他用火攻……最后曹操只好从华容道逃跑。
师：刚才两位同学利用地图和人物画像把赤壁之战向大家作了个简单的介绍，介绍的很不错，是不是啊？
……
在教学中，为了让学生把课文的主要内容理清楚，让他们懂得在赤壁之战中东吴取胜的根本原因，翟老师以“画、贴、谈”等方法把学生带进了虚拟的战争场景，给学生以身临其境的感觉，这样一来，学生的积极性自然也就被充分地调动了起来。
先说一说“画”。
在读完课文后，翟老师随即出示了曹操和周瑜的画像让大家来辨认。
这一下给课堂注入了活力，使人物和故事鲜活了起来，给了大家一个足够的思考和想象空间。
翟老师采用这种生动有趣的游戏，极有效地诱导学生深入进了课文，调动了学生的学习情趣。
再说说“贴”。
翟老师在出示了人物图像的同时，还提供了一幅赤壁之战的战局图。
这就很好地把学生的感性思维和理性思维有效结合了起来。
通过向地图中贴人物，翟老师让同学们随着地图又回到了三国征战时代，仿佛学生自己就是指挥千军万马的将军，一手策划了这场威震华夏的经典战役。
这种让学生用自己的学法来统贯全文，进而做到读文明旨的做法起到了很好的阅读效果。
最后再说说“谈”。
自助学习，可以说是当前比较流行的模式，如果课堂上要老师全面的来讲解文章，那么学生的参与度就会大大降低，而采用谈话的方式，先让学生自己来找问题，再来引导，效果就强多了，比如复述火攻过程那部分，就省略了师生很多时间。
我很叹服翟老师这种灵活高效的阅读方法。
以上几点，可以说翟老师都把握得十分到位，教学的过程平实却不简单，老师虽然在课堂上讲话不多，但却起到了关键的穿针引线和点拨的作用。
第四,自我参与深入剖析
本篇课文最精彩的内容当属火攻部分，课文展现了周瑜与曹操斗智的过程：周瑜在强敌逼近关头，巧用火攻，制定了一套“假投降、借东风、驾火船、近点火、烧曹营”等环环相扣的作战计划并巧妙运用，最终以弱胜强。
其计策的制定与实施，都显示出智的灵活、慧的
周密。
翟老师在与同学们欣赏这些精彩之处的时候做得就很合理。
师：……你们在读课文的时候对那些内容最感兴趣啊？
学生：火攻！
师：对火攻最感兴趣，那么你看看火攻这一仗课文时从哪个自然段到哪个自然段讲这一部分内容的啊？大家找一找，把它标出来。
……
师：咱们来互相交流一下，谁来讲一讲？
生1：我认为从第三自然段到第十自然段都是讲火攻。
师：有跟她不一样的吗？
生2：我认为从第六自然段到第十自然段。
师：还有跟她不一样的，是吗？
生3：我认为应该是从第五自然段到第十自然段。
师：大家看一下，比较一致的都是截至到第十自然段，是这样吗？那么谁来读一下第十一自然段的第一句话？
……
在这部分重点内容的精彩教学中，学生学得精彩，老师教的也精彩。
老师自始至终注意让学生自读、自悟，注重了学生的对故事的探究与发现，训练了学生的主动参与意识和参与能力。
尤其抓住学生对火攻这一部分很感兴趣的特点，直入重点。
讲读中，老师尽量少提问题，少讲解，只是进行相机地点拨引导，这便让学生从中得到了启发、受到了启示。
翟老师还注意鼓励学生对火攻的每一步进行概括，抓住语文的工具性，培养学生的创造性和想象力，提高学生的阅读概括能力。
纵观整节课，翟老师把时间完全交给了学生，学生的语文素养在评点中得到培养，这就是主动的吮吸。
让学生在评点中学会做人、做事、做学问，这才是我们语文教学的最大目的所在！
教而平淡，学而不厌，老师的蜻蜓点水换来的却是学生的兴趣盎然，如此教学看似平淡，却也隐藏着许多玄机，可谓是，平淡虽浅，功夫更在平淡外。
如果我们的语文教学大多能达到这种张弛有度、收放自如的境界，便可谓是于平淡之中，悟到了教学之真功！。