12用心灵去倾听(完美精品版)PPT课件
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12-用心灵去倾听成品精品资料23页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
谢谢！
23
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
12-用心灵去倾听成品精品资 料
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
谢谢！
23
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
12-用心灵去倾听成品精品资 料
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
12 《用心灵去倾听》1PPT课件
自由朗读课文，要求读准字音， 读通课文，想一想，课文写了“我” 和苏珊交往的哪几件事？
着迷 兴高采烈 耐心
密语： 秘密的通信用语。为了保密，通
常用数字、字母、单词等代替真 实的通信内容，也叫暗语。
谋面： 彼此见面，相识。
再读课文，边读边想：
课文中的哪些内容让人感动，把感动 你的语句划出来，与大家交流。（特别注
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
意那些描写人物言行、心Байду номын сангаас的语句）
1
2
3
4
我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
小精灵总是耐心地回答我的问 题，一遍遍地向我解释。
你知道吗，这只可爱的小鸟，它 要到另一个世界去歌唱。
但是我非常想认识苏珊，认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
着迷 兴高采烈 耐心
密语： 秘密的通信用语。为了保密，通
常用数字、字母、单词等代替真 实的通信内容，也叫暗语。
谋面： 彼此见面，相识。
再读课文，边读边想：
课文中的哪些内容让人感动，把感动 你的语句划出来，与大家交流。（特别注
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
意那些描写人物言行、心Байду номын сангаас的语句）
1
2
3
4
我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
小精灵总是耐心地回答我的问 题，一遍遍地向我解释。
你知道吗，这只可爱的小鸟，它 要到另一个世界去歌唱。
但是我非常想认识苏珊，认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
12、用心灵去倾听课件.ppt
1、故事的主人公是＿＿和＿＿。 2、是＿＿让苏珊和作者汤米联系在一起， 从而发生了一段美好的故事。 3、苏珊在哪里工作？
自学提示
用喜欢的方式 读课文，思考： 苏珊给了小时候的“我”哪些帮 助？
当“我”手指砸伤时，苏珊…… 当“我” ＿＿ 时，苏珊…… 当“我” ＿＿时 ，苏珊……
细读课文，用====画出让你 感动的句子，在小组里交流。
温馨提示：
（1）重点关注描写人物言行，心理的语 句。
（2）可用抓住重点字词、联系上下文或 结合生活体验的方法谈自己的感受。
课文主旨
这是一个真实的故事，记叙了 “我”与问讯处工作人员苏珊交往的过 程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、 用爱心帮助孩子的善良品质，表达了 “我”对苏珊的深切怀念之情。
1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’ 这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’ 这个词怎么拼写”照应。
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说： ‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然 段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的 手指被锤子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去 歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱 的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。
zháo
zhe
cáo
.着迷
密语
乘机 z召hà唤o
Байду номын сангаас
拿着 谋面
砸伤 立即
水槽
shān
苏珊
.
无所不知. 兴高采烈 问讯处
.
预习课文，积累词语
着迷： 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 密语： 秘密的通信用语。为了保密，通
常用数字、字母、单词等代替真 实的通信内容，也叫暗语。
自学提示
用喜欢的方式 读课文，思考： 苏珊给了小时候的“我”哪些帮 助？
当“我”手指砸伤时，苏珊…… 当“我” ＿＿ 时，苏珊…… 当“我” ＿＿时 ，苏珊……
细读课文，用====画出让你 感动的句子，在小组里交流。
温馨提示：
（1）重点关注描写人物言行，心理的语 句。
（2）可用抓住重点字词、联系上下文或 结合生活体验的方法谈自己的感受。
课文主旨
这是一个真实的故事，记叙了 “我”与问讯处工作人员苏珊交往的过 程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、 用爱心帮助孩子的善良品质，表达了 “我”对苏珊的深切怀念之情。
1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’ 这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’ 这个词怎么拼写”照应。
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说： ‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然 段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的 手指被锤子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去 歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱 的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。
zháo
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密语
乘机 z召hà唤o
Байду номын сангаас
拿着 谋面
砸伤 立即
水槽
shān
苏珊
.
无所不知. 兴高采烈 问讯处
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预习课文，积累词语
着迷： 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 密语： 秘密的通信用语。为了保密，通
常用数字、字母、单词等代替真 实的通信内容，也叫暗语。
《用心灵去倾听》ppt课件
苏珊的留言: 汤米， 我要到另一个世界去 歌唱。
大家真是善解人意啊!如果 你是汤米,当你看到苏珊的留言 时,你会对去世的苏珊说些什么?
耳朵是通向心灵的道路。——伏尔泰
专心听别人讲话，是我们所能给予别人 最大的赞美，也是赢得别人欢迎的最佳
途径。——戴尔·卡耐基
ห้องสมุดไป่ตู้最重要的体现形式，就是关注。体现
关注，一种最常见、最重要的方式，就
是 “倾听”。——斯科特·派克
作业:
1、查一查,英、法、美、德、日等 国家的首都。 2、妙笔生花:在我们身边时刻都会 发生着一些感人的事情,请你从中 选取一件详细地记下来,注意要写 出真情实感。
当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声 音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。 当“我”在学习上遇到难题时,她耐心地帮 我解决。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心 时,她宽慰“我”,消除“我”对死亡的恐惧。 ……
你认为苏珊是个怎样的人?
从未谋面却如同我 第二个母亲的人。
苏珊对我说,她也要感谢我。 她说她没有孩子,我的电话使她感 受到了做母亲的幸福。
怎样回答才叫“耐心”地回答？ 你觉得苏珊是个怎样的人？
当_______时,苏珊_________。
小精灵总是耐心地回答
我的问题，一遍遍地向我 解释 。
你知道吗，这只可爱 的小鸟，它要到另一个世 界去歌唱。
“能告诉我为什么吗？苏 珊？”我问，“为什么这只 整天唱歌的小鸟，突然一动 不动了呢？”
我相信苏珊的话，我想可爱 的小鸟的确到了另一个世界，一 个比我们这个世界更为美丽的地 方，幸福地歌唱。
考考你:你知道这些电话号码吗?
匪警
火警
救护中心
110
天气预报 12121
12用心灵去倾听许.ppt
• 3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第 10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一 个世界去歌唱”照应。
拓展想象:
‘‘我”读了苏珊留给我的纸上 留言之后，会怎样想？怎么说？ 怎么做？
读过课文，我们感受到苏珊用心灵 倾听孩子心声的美好心灵，和“我”对 苏珊母亲般深厚的感情。令人遗憾的是 两人一直未曾谋面，但是从苏珊的留言 中——我要到另一个世界去唱歌，我们 仿佛看到了她善良、安详、美丽的面庞。
· zhào
·
shā·n
聊天 召·唤 谋面 立即 苏珊·
无所不知 兴高采烈 问讯处
读一读，记一记：
着迷：对人或事物产生难 以舍弃的爱好。 密语：秘密的通信用语， 同时也叫暗语。 谋面：彼此见面、相识。
自主学习
默读课文，思考：
（1）课文主要讲了什么？ （2）苏珊给了“我”哪些帮助？
(1)主要内容？
生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐 于助人的美好心灵；一位残疾青年善 意的谎言背后，只是为了能让“我” 安心看书；清晨的树林中，一位倾听 “我”拉琴的陌生老人，给了“我” 信心。人间处处有真情啊！今天，我 们要学习另一个关于“倾听”的真情 故事。
自学生字、词语：
zháo
zhe
cáo
着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽
课文真实地记录了“我”与问讯处工作人 员 苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的 心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我” 对苏珊的深切怀念之情。
ห้องสมุดไป่ตู้
（2）苏珊给了“我”哪些帮助？
（1）当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭声 中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音 帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了 孩子的信任。
拓展想象:
‘‘我”读了苏珊留给我的纸上 留言之后，会怎样想？怎么说？ 怎么做？
读过课文，我们感受到苏珊用心灵 倾听孩子心声的美好心灵，和“我”对 苏珊母亲般深厚的感情。令人遗憾的是 两人一直未曾谋面，但是从苏珊的留言 中——我要到另一个世界去唱歌，我们 仿佛看到了她善良、安详、美丽的面庞。
· zhào
·
shā·n
聊天 召·唤 谋面 立即 苏珊·
无所不知 兴高采烈 问讯处
读一读，记一记：
着迷：对人或事物产生难 以舍弃的爱好。 密语：秘密的通信用语， 同时也叫暗语。 谋面：彼此见面、相识。
自主学习
默读课文，思考：
（1）课文主要讲了什么？ （2）苏珊给了“我”哪些帮助？
(1)主要内容？
生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐 于助人的美好心灵；一位残疾青年善 意的谎言背后，只是为了能让“我” 安心看书；清晨的树林中，一位倾听 “我”拉琴的陌生老人，给了“我” 信心。人间处处有真情啊！今天，我 们要学习另一个关于“倾听”的真情 故事。
自学生字、词语：
zháo
zhe
cáo
着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽
课文真实地记录了“我”与问讯处工作人 员 苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的 心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我” 对苏珊的深切怀念之情。
ห้องสมุดไป่ตู้
（2）苏珊给了“我”哪些帮助？
（1）当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭声 中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音 帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了 孩子的信任。
12-用心灵去倾听PPT课件
有人说，爱心是风，卷来浓浓的云；有
人说，爱心是云，化作及时的雨；有人说， 爱心是雨，滋润久旱的树；还有人说，爱心 是树，为你撑起绿阴。那么你心中爱心是什 么呢？我想倾听你心灵的声音。
③你知道吗，这只可爱的小鸟，它 要到另一个世界去歌唱。
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我"
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀 死了呢？这说明了什么？
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到 另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅 痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小 鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的 事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴 影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。 苏珊的善良、乐观由此可见一斑。
梳理课文
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？
课文真实地记录了“我”与问讯 处工作人员苏珊交往的过程，赞美了 苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心 帮助孩子的善良品质，表达了“我” 对苏珊的深切怀念之情。
2、课文中写了苏珊和“我”之间 发生的哪几件事？
当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的 哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦 耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现 自救，赢得了孩子的信任；“我”总是问她 很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一 遍遍地向我解释；当“我”因心爱的金丝雀 突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子 对死亡的恐惧……
“谋面”就是见面，用“如同我第二个母亲”来 形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。我们也从没见 过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像 母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助， 痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡， 知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。这样 写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺 垫，推动了情节的发展。
12用心灵去倾听__六年级上精品PPT课件
①我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。
这哭既是 伤痛带来的痛苦 的哭，
更是在孤独中找到希望的幸福的哭。
②小精灵总是耐心地回答我的问 题，一遍遍地向我解释 。
1、怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。
2、你觉得苏珊是个怎样的人？
有耐心、有爱心
③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我"
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢？这说明了什么？
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
④但是我非常想认识苏珊,认识这
小个练从笔未·谋：·面·却如同我第二个母亲的人.
但是我非常想认识苏珊。因为 慈＿母＿般＿的＿她＿曾＿给＿“__我__”__帮__助__安__慰_。
１、放声自由朗读课文，注意把句子读 通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
２、想一想： ⑴课文主要讲了什么？ ［边读边框出主要人物以及关键词］ “我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾听， 用爱心帮助孩子的善良品质。 ⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ ［边读边在文中标注出来］
故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动 你的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会 儿和大家一起交流。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’ 这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’ 这个词怎么拼写”照应。
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我 希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我 对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤 子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌
生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于 助人的美好心灵；一位残疾青年善意的
谎. 言背后，只是为了能让“我”安心看
书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉 琴的陌生老人，给了“我”信心。人间
处个处关有于真“.情倾啊听！”今的天真，情我故们事要。学习另一.
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3
问讯处与我们的日常生活有着 十分密切的联系:在我国，许多公众
当“我”因心爱的金丝雀突然死 去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消 除了“我”对死亡的恐惧。
……
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故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动 你的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会 儿和大家一起交流。
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①我找到了听我说话的人，不 由得放声大哭。
唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小
鸟，它要到另一个世界20去21 歌唱”照应。
19
用自己的语言说说 你心中的苏珊吧！
2021
20
在这个大千世界中， 值得我们用心灵去倾听的 有些什么呢？
人间真情冷暖
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如果你是汤米, 你会对去世的苏珊说 些什么?请写几句话 感激她对你的安慰.
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服. 务场所以都设有问讯处，比如，
医院、车站、码头、商店、银行等。
它们为人们就医、乘车乘船、购物，
办理金融. 业务等这些活动带来很大.
的方便。
2021
4
zháo
着. 迷
密语
乘机
zhào
召唤
zhe
拿着 谋面
砸伤 立即
cáo
水s槽h.ān
苏珊
无所不知. 兴高采烈 问讯处 .
2021
5
１、放声自由朗读课文，注意把句子读 通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
.汤米，我要到另一个世界去歌唱。
.
.
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苏珊在写留言前会想些什么？
.就要离开了，苏珊 。
。
.
.
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用自己的语言说说你心中的苏珊。
苏珊是一名普通的工作人
.员，工作中一丝不苟，尽心尽
力做好服务工作。苏珊像母亲 不仅用心灵倾听，更用心与孩
子交流，. 抚慰孩子幼小的心灵 .
，做孩子健康成长的心灵守护 神。
２、想一想： ⑴课文主要讲了什么？ “我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾听， 用爱心帮助孩子的善良品质。 ［边读边框出主要人物以及关键词］
⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
［边读边在文中标注出2021来］
6
当“我”的手指被砸伤时，她用 悦耳的声音帮助“我”消除恐惧， 指导“我”实施自救。
当我在学习上遇到难题时，她耐 心地帮我解决。
（要求：联系上下文进行合理想象，
话尽量用文中的语言进行补白。）
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那么，苏珊是怎么对待“我”和她 之间的交往的？
. 苏珊对我说，她也要感谢我。
她说她没有孩子，我的电话使她
感受到了. 做母亲的幸福。
.
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苏珊对“我”母亲般的关爱一直到 她离开人世之前，细心的孩子，不知你 发现了没有？
这哭既是 伤痛带来的痛苦 的哭，
更是在孤独中找到希望的幸福的哭。 Nhomakorabea2021
9
②小精灵总是耐心地回答我的问 题，一遍遍地向我解释 。
1、怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。
2、你觉得苏珊是个怎样的人？
有耐心、有爱心
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10
③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。
22
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让“我”太伤心,安慰“我”
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢？这说明了什么？
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
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11
④但是我非常想认识苏珊,认识这
小个练从笔未·谋：·面·却如同我第二个母亲的人.
但是我非常想认识苏珊。因为 慈＿母＿般＿的＿她＿曾＿给＿“__我__”__帮__助__安__慰_。
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在这个大千世界中，值得我们 用心灵去倾听的有些什么呢？
人间真情冷暖。
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在课文中找出与这些句子相对应的句 子。说说这样写有什么好处。
“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词 怎么拼写吗”？
她沉默了一会儿，说：“我希望你的 手指已经好了。”
“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”
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