中学数学课堂提问技巧

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谈初中数学课堂教学中有效提问的技巧

谈初中数学课堂教学中有效提问的技巧数学是一门需要不断提问和思考的学科，而在初中阶段，更加需要通过有效的提问技巧来引导学生思考和探究数学知识。

下面将介绍一些初中数学课堂教学中有效提问的技巧。

一、提高提问的质量在初中数学教学中，老师可以通过以下几个方面提高提问的质量：1.关注问题的深度和广度：老师应当关注问题的深度和广度，提问时应该从多个角度来思考问题，使学生更加深入地理解和掌握知识。

2.注意问题的结构和逻辑：老师提问时应该注重问题的结构和逻辑，使学生在思考问题时能够建立清晰的思路。

3.考虑问题的实用性：老师提问时应该考虑问题的实用性，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

二、提问的形式针对不同的教学内容，老师应当采用不同的提问形式：1.开放性问题：开放性问题是一种非常有效的提问形式，它能够激发学生的探究精神，让学生更加主动地参与到学习过程中。

2.选择性问题：选择性问题是一种相对简单的提问形式，通常会给出几个选项，让学生进行选择，这种提问形式可以帮助学生理解概念和知识点，同时也能够培养学生的分析和判断能力。

3.判断性问题：判断性问题是一种可以检验学生掌握程度的提问形式，通过对学生的答案进行评价，可以有效地评估学生的学习水平。

三、提问时的技巧1.反问技巧：在学生答错问题时，老师可以采用反问技巧来让学生自行纠正错误，并激发学生主动思考问题的动力。

2.暗示技巧：老师可以采用暗示技巧来引导学生思考问题，同时也可以协助学生建立正确的思维模式。

总之，在初中数学课堂教学中，有效的提问技巧可以帮助老师更好地引导学生主动学习和探究，同时也能够提高学生的学习兴趣和学习效果。

中学数学课堂有效提问方式

中学数学课堂有效提问方式中学数学课堂中，提问是一种教师引导学生思考和参与讨论的重要方式。

有效的提问可以激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固知识，培养问题解决能力和思维能力。

下面是中学数学课堂中一些有效的提问方式。

1. 开放性提问：这种提问方式通常以“为什么”、“怎样”、“哪个是最好的”等开放性问题开始，鼓励学生进行思考和探究，激发他们的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。

教师可以问：“你认为怎样解决这个数学问题是最好的？为什么？”这种提问方式可以帮助学生深入思考，并激发他们的创造力。

2. 简答题提问：这类问题需要学生通过简短的回答来回顾或总结已学的知识点。

教师可以问：“请简单解释一下直角三角形的特点。

”这样的提问可以帮助学生回忆所学的知识，并检查他们的理解程度。

3. 定义类提问：教师可以提出一些需要学生定义的数学名词、概念等问题。

教师可以问：“什么是零为上限的等差数列？”这类问题可以帮助学生巩固概念的定义，提高他们的理论基础。

4. 专项选择题：这类问题通常是基于特定的数学知识点提出的选择题，可以帮助学生巩固和检验所学的知识点。

教师可以问：“在下列几个分数中，哪个是最简分数？”然后给出几个选项。

这类问题可以帮助学生通过选择来检查他们的知识掌握程度。

5. 推理判断题：这类问题要求学生根据已有的数学知识和推理能力来判断提出的问题的真假。

教师可以问：“通过什么方法可以判断一个数是奇数？”学生需要运用已学的知识和逻辑推理来回答这类问题。

除了以上提到的几种方式，还有一些其他的有效提问方式，如分组讨论、让学生解答一些复杂问题、提出数学实际应用问题等等。

无论使用何种提问方式，教师应该根据学生的年龄、认知水平和学习情况来灵活运用，将提问方式与课堂教学内容相结合，激发学生的学习动力和思维能力。

初中数学有效的课堂提问

初中数学有效的课堂提问初中数学课堂教学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。

而有效的课堂提问是激发学生学习兴趣，引导他们深入思考的关键。

下面我们就来探讨一下初中数学有效的课堂提问。

一、如何提出问题有效的课堂提问需要教师在提问问题上下功夫。

提问要具有针对性，不能是泛泛而谈，应该是有针对性的，能够引导学生思考。

提问要有层次性，可以循序渐进地引导学生逐步了解问题的本质。

提问要能够启发学生思考，引导学生走向解决问题的思路，而不是直接给出答案。

二、提问的方式在课堂上，教师可以通过各种方式进行提问。

可以采用直接提问的方式，向学生提出问题，要求学生现场作答。

也可以采用间接提问的方式，通过情境设置或者故事情节，引发学生思考，再提出问题。

还可以通过小组合作提问的方式，让学生在小组内进行讨论，然后汇报自己的观点。

三、提问的内容在初中数学课堂上，提问的内容应该与学科内容密切相关，能够引导学生对数学知识进行深入思考。

可以包括以下几个方面：1.概念理解：可以提问关于数学概念的深层次理解，为什么要引入负数？怎样理解圆周率？2.方法应用：可以提问如何应用某一方法或者定理解决实际问题，如何用一元一次方程解决实际生活中的问题？3.解题思路：可以提问解题思路和方法，如何用递推法证明等差数列通项公式？4.数学思维：可以提问数学思维的培养，如何培养抽象思维能力？如何培养数学建模能力？四、提问的技巧1.多样性：提问要多样化，不要囿于死板的模式，可以采用开放性问题、对比性问题、引导性问题等不同的提问方式。

2.适度性：提问要适度，不能频繁提问，以免打断学生的思维过程，也不能不提问，以免课堂气氛低落。

3.鼓励性：提问要鼓励学生发表自己的观点，不能刻意挑战学生，让学生感到恐惧和压力。

4.引导性：提问要具有引导性，要引导学生走向解决问题的思路，帮助学生解决问题，而不是直接给出答案。

五、提问的效果有效的课堂提问可以取得良好的效果。

可以激发学生的学习兴趣，提问可以使课堂更加生动活泼，增强学生参与课堂的积极性。

谈初中数学课堂教学中有效提问的技巧

谈初中数学课堂教学中有效提问的技巧初中数学课堂教学中，提问是引导学生思考、激发学生学习兴趣、促进学生积极参与的重要方式之一。

有效的提问能够帮助教师了解学生的学习情况，促进学生知识的理解和掌握，激发学生深入思考和探索的欲望。

下面我们来探讨一些能够在初中数学课堂教学中使用的有效提问技巧。

1. 开放性提问开放性提问是一种倡导学生自主思考和表达意见的提问方式。

教师可以提出一些引导性问题，鼓励学生提出自己的见解和解决问题的方法。

这种提问方式可以培养学生的创造力和探索精神，激发学生的学习兴趣和自信心。

在讲解一道问题的解题思路时，可以提问：“你们觉得这个问题有哪些解法？”、“你们怎么思考这个问题？”、“你们有什么不同的解题思路？”等。

通过这些开放性的提问，可以帮助学生发散思维，提高解决问题的能力。

2. 延伸性提问延伸性提问是一种通过针对性的问题，引导学生延伸思考和拓展知识的提问方式。

教师可以提出一系列与当前知识点相关但稍微拓展的问题，从而拓宽学生的知识面，引导学生深入思考。

在讲解平行线相交于一点的性质时，可以提问：“如果两条直线平行，会有什么样的性质？”、“如果两条直线相交于一点，会有什么样的性质？”等。

通过这些延伸性的提问，可以帮助学生理解知识点的本质和关联性。

3. 引导性提问引导性提问是一种通过向学生提供部分信息，引导学生思考和发现问题解决方法的提问方式。

教师可以提出一些具体的问题情境，让学生从中分析并找到解决问题的思路。

提问是教学中的重要环节，能够促进学生积极思考和参与学习。

在初中数学课堂教学中，教师可以运用开放性提问、延伸性提问、引导性提问和追问式提问等多种提问技巧，为学生创造一个积极、活跃的学习氛围，提高学生的学习效果和兴趣。

教师还要灵活运用提问，根据学生的实际情况进行个性化的调整，使提问更具针对性和有效性。

初中数学有效的课堂提问

初中数学有效的课堂提问在初中数学课堂中，有效的提问是培养学生思考和发掘潜能的最佳方式之一。

提问要尽可能地引导学生思考，激发他们学习的兴趣和动力，从而帮助他们掌握数学知识和解决问题的能力。

以下是一些有效的初中数学课堂提问：1. 引导性提问引导性提问是一种有效的引导学生思考的提问方式。

它通常以一些与主题相关的问题开始，然后逐渐引导学生进入主题。

例如，对于一道代数题，老师可以提问：“你有两个未知量，你如何将它们表示出来？”这样的提问可以引导学生思考，并鼓励他们逐渐逼近答案。

2. 追问式提问追问式提问是鼓励学生深入思考的一种方法。

例如，当学生提出一个解决问题的方法时，老师可以问：“你能否通过其他方法来解决这个问题？”或“为什么你选择这种解决方法？有其他选择吗？”这些问题可以帮助学生从不同的角度来思考问题，并让他们更加深入地理解数学原理。

3. 信息丰富型提问信息丰富型提问旨在鼓励学生收集和分析问题的信息，以达到更好的解决问题的能力。

例如，老师可以询问学生某个问题的背景、限制和假设条件。

这样的问题可以帮助学生理解问题的本质，并促使他们在解决问题时更加深入。

4. 别具一格的提问别具一格的提问可以激发学生的兴趣和好奇心，从而吸引他们更加积极地学习。

例如，老师可以提供一个趣味性质的问题，让学生在课堂上破解。

这样的提问可以帮助学生改变对数学的看法，从而更加热爱这门学科。

5. 重点强调型提问重点强调型提问可以帮助学生专注于问题的关键点，并加深他们对问题的理解。

例如，老师可以提问：“这个解决方案的关键在哪里？”或“你如何确定这个数是质数？”这样的问题可以帮助学生关注问题的本质，提高他们在解决问题时的注意力。

浅谈初中数学课堂中提问的技巧

浅谈初中数学课堂中提问的技巧
在初中数学课堂中，老师的提问是学生学习的重要环节。

以下
是几个提问技巧：
1. 开放性问题：开放性问题不仅能够激发学生思考，而且能够
充分调动学生的积极性。

这种问题多问“为什么”、“怎么样”、“你的意见是什么”等。

2. 封闭性问题：封闭性问题通常是带有答案的问题。

这种问题
有助于巩固学生的知识点，帮助学生发现自己的不足之处。

3. 层次性问题：层次性问题包括回答问题的不同层次，问问题
的过程中可以根据答案进行深层次的提问，帮助学生更好的理解知
识点。

4. 引导性问题：引导性问题是指老师在提问时，通过一些提示，来帮助学生找到答案和解决问题的方法，提高学生的思维和解决问
题的能力。

在提问技巧时，老师需要注意问题的难易程度，以及学生的真
实掌握情况。

提问的目的在于帮助学生更好的掌握知识点，提高学
习效果，而不是刻意刁难学生。

初中数学教学过程中的提问技巧与策略

初中数学教学过程中的提问技巧与策略提问是教学过程中的重要环节，合理的提问可以激发学生的思考和学习兴趣。

以下是初中数学教学中提问的技巧与策略：1.简单到复杂：从简单的问题开始，逐渐引导学生往复杂的问题发展。

可以先问一个基础概念的问题，然后再进一步深入和拓展。

2.适度开放：提问时要尽量避免只有一个明确答案的问题，可以设计开放性问题，鼓励学生自由发挥和思考，从而激发他们的创造力和思维能力。

3.启发性提问：通过提问引发学生的思考，而不仅仅是回答问题。

可以通过故事、问题引发学生思考，让他们主动思考和互相讨论。

4.多元化提问：可以设计不同类型的问题，如选择题、填空题、解答题等。

这样可以培养学生的综合能力和解决问题的能力。

5.引导性提问：当学生遇到困难时，可以通过引导性提问帮助他们找到问题的突破口。

可以通过提问帮助学生找到问题的关键，引导学生进行逻辑思考。

6.分层次提问：可以将一个问题分解成几个步骤，逐步引导学生进行思考和解决。

这样可以帮助学生建立问题解决的规律和方法。

7.回顾性提问：在课堂结束前，可以通过回顾性提问来检查学生的学习情况，总结课堂内容，巩固学生的知识。

8.点拨式提问：当学生犯错误时，可以通过点拨式提问来引导他们找到错误的原因和改正方法。

这样可以帮助学生巩固知识、培养自我纠错能力。

9.鼓励性提问：可以通过鼓励性问题来激励学生的学习兴趣和自信心，提高他们对数学的主动性和积极性。

10.适度冲突：在提问时，可以故意设计一些带有冲突或矛盾性的问题，引起学生的思考和争论，激发他们对数学的兴趣。

提问是教学中的重要手段，要根据学生的认知水平和学习情况选择合适的提问方式与策略，激发学生的兴趣和发展他们的思维能力。

中学数学课堂有效提问方式

中学数学课堂有效提问方式在中学数学课堂中，有效的提问方式对于帮助学生理解和掌握知识非常重要。

以下是一些中学数学课堂有效提问的方式：1. 直接提问：老师可以直接向学生提问问题，鼓励他们积极参与课堂讨论。

这种提问方式可以激发学生的学习兴趣，并促使他们思考问题。

例如：a) 请问平行线的定义是什么？b) 哪些图形可以称为多边形？2. 引导式提问：老师可以使用引导式提问的方式来帮助学生思考并逐步达到正确的答案。

通过提出一系列相关的问题，引导学生思考并建立起知识的框架。

例如：a) 如果两个线段的长度相等，我们可以说什么关于它们之间的关系？b) 你能给我举一个平行四边形的例子吗？3. 扩散式提问：老师可以通过扩散式提问来让学生应用所学知识解决更复杂的问题。

这种提问方式可以培养学生的综合思考能力和解决问题的能力。

例如：a) 给定一个三角形，如何证明它是等边三角形？b) 如果一个学生平均分数是80分，他下一次考试得了90分，那他的平均分数会变成多少？4. 旁敲侧击的提问：老师可以提出一些与课堂内容相关但不直接涉及知识点的问题，引发学生探索问题、思考和发现规律。

例如：a) 请问从一个数字的个位数和十位数可以推算出什么？b) 如果你是一个园丁，你会如何安排花坛的位置？5. 前瞻性提问：老师可以在课堂上提前为学生展示一些将来可能出现的问题，通过这种提问方式引发学生的探索和思考。

例如：a) 我们已经学习了一些三角函数的基本概念，你们认为这些知识可以用在什么实际问题中？有效的提问方式可以激发学生的思维和好奇心，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

通过鼓励学生自己思考问题和积极参与课堂讨论，有效的提问方式也可以培养学生的学习能力和解决问题的能力。

初中数学课上提问技巧

初中数学课上提问技巧作为初中学生，在数学课上，提问是学习的重要一环。

恰当地提问不仅可以加深自己的理解，还可以促进教师和同学之间的互动。

那么，在数学课上，怎样才能有效地提问呢？本文将介绍一些初中数学课上的提问技巧，帮助同学们更好地掌握数学知识。

一、精简问题在课堂上提问时，不能太啰嗦，问题要简明扼要。

可以先思考一下要问的问题，确定需要得到的答案，然后用简洁的语言表达出来。

这样方便教师和同学理解问题，也利于回答问题。

例如：题目中“三者的比是2:3:4，三者的和是225，求每个数”，你可以问：“如何求出每个数的值？”而不要问：“这道题是怎么做的？”或“我们该怎么做？”这样不仅问题不明确，还会浪费时间。

二、具体问题提问时要具体，最好有例子作为支撑。

抽象的问题可能会让教师或同学难以理解或回答。

同样的问题，如果能提供具体的数据和示例，就更容易让人理解。

例如：题目要求求出一个三角形的周长，你可以问：“如何用三角形的边长求出周长？”而不要问：“如何求三角形的周长？”因为前者更具体明确。

三、明确困惑提问时，要表达自己的困惑和疑惑。

这有助于教师和同学更清楚地了解你的需求，并能帮助你更好地解决问题。

如果你对某个概念或推理存在疑惑，需要说出来，以让教师和同学知道，然后能针对性地进行解答。

例如：如果你在学习代数时，对方程的解法不太理解，你可以说：“我不理解这个方程为什么要这么处理。

”这样教师或同学就会明白你的困惑在哪里，能够更好地帮助你。

四、不怕问出显然或似乎幼稚的问题在课堂上，不要因担心问出似乎幼稚的问题而犹豫，这些问题有时也是其他学生的疑惑。

尽管有些问题可能很显然，但是如果你还没有完全理解，很可能需要把它当成问题提出。

例如，如果你不知道什么是倍数，不用羞于问教师或同学，“倍数是什么？”教师和同学都很欢迎你提问。

五、谦虚的态度提问时，要保持谦虚的态度，不要表现出傲慢或自大。

尊重教师和同学，也要让自己得到更好的学习效果。

例如：提问时要用正式的语言和习惯用语。

中学数学课堂有效提问方式

中学数学课堂有效提问方式中学数学课堂有效提问，是教学中非常重要的一环。

教师通过提问可以引导学生思考、检验学生的理解程度、激发学生学习兴趣等，因此提问技巧的运用至关重要。

下面将针对中学数学课堂有效提问的方式进行探讨。

有效的数学提问要求问题问题清晰明确。

问题需要直指重点，避免模棱两可的表达方式。

当教授一道初中数学的代数题时，可以提问：“求解方程2x + 3 = 11”，这样的提问方式能够让学生更清楚地理解问题的需求，同时也能够减少学生对问题的模糊理解。

提问要考虑学生的认知水平。

中学生的认知水平和思维能力有限，因此教师提问时应该根据学生的认知能力来设置问题。

问题不宜过于复杂，应该符合学生的实际水平。

通过适度的难度设置，可以引导学生逐步提高自己的思维能力，并对自己的认知水平有更清晰的认识。

提问要注重多元化。

不同类型的问题能够调动学生的兴趣，使得提问更加有效。

可以结合教材内容提出选择题、填空题等各种类型的问题，引导学生从不同的角度去思考、去解答。

这样能够帮助学生更好地掌握知识点，提高学生对知识的理解和掌握。

在提问时，也应该注重提问的连续性和递进性。

教师可以通过多个问题的层层深入引导学生去理解和解答问题。

可以先提出基础的问题，然后再依次深入提问，逐步引导学生从浅到深地理解知识点，这样能够让学生在思维深度上得到进一步的拓展和提高。

还可以通过启发性的提问方式，激发学生的思维。

通过提出一些不太直接的问题、具有启发性的问题，可以引导学生去进行更深入的思考与探索。

可以提出一些或者根据实际生活中的例子进行引导与反思，提高学生的主动学习积极性。

提问之后，教师应该给予及时的反馈。

在学生回答问题之后，教师可以对回答进行适当的评价和指导，激励学生的回答，同时也要纠正可能存在的错误，让学生能够从错误中学习。

通过及时的反馈，能够让学生更加明确自己的学习方向和目标，促进问题解决的速度和效果。

中学数学课堂中有效的提问方式非常重要。

教师可以通过清晰明确的问题，考虑学生的认知水平，多元化的提问方式，连续性和递进性的提问，启发性的提问方式以及及时的反馈等手段，提高问效，引导学生更好地学习数学知识。

谈初中数学课堂教学中有效提问的技巧

谈初中数学课堂教学中有效提问的技巧在初中数学课堂教学中，提问是非常重要的环节。

良好的提问可以激发学生的学习兴趣，提高学生对知识的理解，促进学生深入思考，加深对数学知识的记忆和认识。

为了提高初中数学课堂的教学质量，以下是一些有效的提问技巧。

1. 开放性提问开放性提问是一种非常有效的提问方式。

与封闭性提问不同，开放性提问可以鼓励学生思考和表达，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来。

例如：“你认为这个问题有哪些解法？”“你认为这个公式可以应用到哪些实际问题中？”此类问题可以让学生感到兴趣，促进了学生参与课堂活动的积极性。

2. 个别提问个别提问是指教师对某个学生提出问题，让该学生回答。

这种提问方式可以让学生感到被关注和关心，对学生的学习也有很好的促进作用。

同时，个别提问也是一个评估学生学习成果的好方式。

当教师对某个学生提问时，其他学生也要注意听，这样就能让全班都参与到讨论中来，提高课堂的活跃程度。

3. 组合提问如果教师想要提高思考能力并展现一个问题的深层次意义，组合提问可以派上用场。

组合提问是由两个或多个问题组合而成的问句。

例如：“一等于多少加多少？”或者“如果矩形的周长是20，宽是4，那么它的面积是多少？”。

这样的问题可以激发学生深入思考，提高解决问题的能力。

引导性提问是对要学生的指导，让学生更好地理解课程内容。

这种提问方式可以让学生找到正确的路线，同时也考虑到了学习策略的使用，使学生更有信心、协助提高学生对数学知识的理解能力。

例如：“你知道在解这个问题时，应该看哪个因素？”或者“你能举一个具体的例子解释这个概念吗？”这样的问题鼓励学生反思和描述具体实例，同时巩固了他们的理解。

5. 桥梁式提问桥梁式提问是指教师向学生提问一个有关联的问题来引导他们思考，并促进课堂的交流。

例如，当教师讲解了一个公式后，可能会用“你能告诉我这个公式的用处并符合实际常识吗？”等问题来引导学生思考。

这种提问方式可以帮助学生建立起知识之间的联系，深刻理解数学的所有方面。

初中数学教学过程中的提问技巧与策略

初中数学教学过程中的提问技巧与策略在初中数学教学过程中，提问是非常重要的一个环节。

好的提问能够有效地引导学生思考，增强学生主动思考的能力，提高学生的学习效果。

下面是一些初中数学教学中常用的提问技巧与策略。

1. 开放性问题开放性问题通常是一些让学生自由回答的问题，没有固定的答案。

这种问题能够激发学生的思考，促使学生积极参与到教学活动中来。

在教学中可以提出一些问题，如何得到一个数的三倍？如何进行分数化简？这些问题都没有唯一的答案，学生可以通过不同的方法，不同的思路来回答这些问题，从而增强学生的思考能力和创造力。

引导性问题是一种特殊的开放性问题，其目的是引导学生思考，并且帮助学生找到正确的答案。

例如，如果你让学生求解方程2x+3=7，你可以问学生：“你想知道x的值是多少？”这种提问方式，能够更好地引导学生思考，并且帮助学生找到正确的解决方法。

3. 简单到复杂的问题在教学中，可以采用一些递进的问题，从简单到复杂。

例如，在学习几何中，老师可以先问学生“如何计算一个正方形的面积？”然后再问学生“如何计算一个矩形的面积？”，“如何计算一个三角形的面积？”最后再问学生“如何计算一个梯形的面积？”这种迭代的提问方式，能够逐步让学生理解更为复杂的知识点。

4. 问题反问法问题反问法是一种提问方法，通过对学生提出的问题进行反问，引导学生进行思考。

例如，当学生问“这个题怎么做？”时，老师可以反问“这个题为什么要这么做？”这样能够引导学生思考，更好地理解知识点。

5. 随机提问随机提问可以让所有学生积极参与到课堂中来，避免让某些学生因为不会回答问题而感到尴尬。

在随机提问中，老师可以使用随机提问工具（如点名器），避免产生任意性，让每位学生都有机会回答问题。

6. 实际应用问题将数学知识点和实际应用相结合，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

例如，在学习百分数时，可以提出一些与百分数相关的实际应用问题，如利率、折扣、税率等问题，这样能够让学生更好地理解百分数的概念。

初中数学教学过程中的提问技巧与策略

初中数学教学过程中的提问技巧与策略初中数学教学过程中，提问是教师引导学生思考、激发学生学习兴趣、检验学生掌握程度的重要手段之一。

良好的提问技巧与策略能够有效地促进学生的思维发展和学习效果的提升。

下面是一些常用的提问技巧与策略：1. 知识导入型提问：通过提问让学生回忆、复习相关知识，引起学生的兴趣。

例如：“大家还记得我们上节课学过的什么知识吗？”“上一节课我们学的是什么概念？”2. 情境创设型提问：把学生置于一个情境中，引导学生运用知识解决问题。

例如：“小明买了一本书，第一天看了1/4，第二天看了1/3，第三天看了1/2，最后一天看了多少？”“在经历了如此多的尝试和实践后，你认为这道题的解法应该是什么？”3. 同类比较型提问：将问题中的不同部分进行比较，引发学生思考。

例如：“画一条线段，再画一条射线，它们有什么相同之处？有什么不同之处？”“两个数的和是20，其中一个数是8，另一个数是多少？”4. 规律归纳型提问：通过观察问题的规律引导学生总结出解题方法。

例如：“我有6个苹果，你有8个苹果，我们一共有多少个苹果？”“1，4，7，10，13，... 请找出规律，并写出第10个数是多少。

”5. 问题拆解型提问：把一个复杂问题分解成若干个小问题，引导学生逐步解决。

例如：“请计算5×(3+7)÷2的结果。

”“先计算3+7等于多少，然后再把结果乘以5，最后除以2，最后的答案是多少？”6. 引导自问型提问：用一种反问的方式引导学生思考。

例如：“你认为解这道题应该从哪里入手？”“你觉得这个答案符合常理吗？”7. 提供信息型提问：向学生提供一些提示信息，帮助学生快速理解问题。

例如：“如果有一个新的数据需要插入到已经排好序的数据中，你会用什么方法插入？”8. 多元思考型提问：通过提问引导学生从不同的视角思考问题。

例如：“这个图形有哪些对称轴？”“同一条平行线上的点的特点有哪些？”9. 评价反馈型提问：通过提问检验学生对知识的掌握程度及表达能力。

初中数学有效的课堂提问

初中数学有效的课堂提问数学课堂是培养学生数学思维和解决问题能力的重要阵地，而有效的课堂提问是激发学生思维、引导他们深入思考的重要手段。

在数学教学中，老师应该善于提出一些具有启发性和挑战性的问题，让学生在思考中进行知识的积累和运用，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

那么，什么样的提问才是有效的数学课堂提问呢？以下是一些关于初中数学有效的课堂提问的建议。

一、问题要具有启发性在数学课堂上，老师提问的问题要能够引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对数学问题的思考和探索欲望。

问题可以是一些有趣的数学趣题或者引人深思的数学问题，让学生在解题过程中能够有所收获。

可以提出一些有新颖性和创造性的问题，如数学游戏、数学解谜、数学推理等，让学生在解题过程中能够在不知不觉中提高自己的数学思维能力。

二、问题要具有挑战性对于一些富有挑战性的问题，学生需要在解题过程中进行多次思考和尝试，通过不断地思考和实践，才能够得出正确的答案。

这样的问题能够锻炼学生的数学思维和解决问题的能力，培养他们的坚韧性格和创造力。

对于一些较难的数学问题，老师可以适当地引导学生，让他们从不同的角度去思考和解决，从而提高他们的解题能力和思维能力。

三、问题要具有针对性在数学教学中，老师要根据学生的实际情况和学习水平，提出一些具有针对性的问题，引导学生根据自己的实际情况和学习进度进行思考和解答。

对于一些学习较好的学生，可以提出一些较为复杂和有挑战性的问题，让他们在解题过程中得到更多的锻炼和提高；而对于一些学习较差的学生，可以提出一些更简单和基础的问题，让他们在解题过程中能够得到更多的帮助和指导。

四、问题要具有交互性在数学教学中，老师提出的问题要能够引起学生的积极思考和讨论，激发学生的团队合作精神和竞争意识。

而不是老师一味地提问题，学生一味地回答，应该是老师和学生之间的互动和交流，让学生在交流中得到更多的启发和帮助。

老师可以适当进行小组讨论或者合作解题，让学生在合作中得到更多的提高和锻炼。

中学数学课堂有效提问方式

中学数学课堂有效提问方式在中学数学课堂上，提问是教师教学的重要手段之一。

通过提问，教师可以引导学生思考、激发学生学习兴趣、检验学生学习效果。

要想提问起到良好的效果，教师需要掌握一定的提问技巧。

本文将探讨中学数学课堂上的有效提问方式。

一、提问的目的和作用1. 引导学生思考。

通过提问，教师可以引导学生思考问题，激发学生的求知欲和好奇心，促使学生思考解决问题的方法和策略。

2. 检验学生学习效果。

通过提问，教师可以了解学生掌握知识的程度，及时发现学生的疑问和错误，从而及时进行纠正和引导。

3. 激发学生学习兴趣。

巧妙的提问方式可以吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使学生更加积极地参与课堂教学活动。

二、提问的原则1. 提问要有针对性。

提问要与教学内容紧密相关，与学生的掌握程度和兴趣水平相适应，不能提出过于简单或过于深奥的问题。

2. 提问要多样化。

教师在提问时要灵活运用不同的提问方式，如开放性提问和封闭性提问，技巧性提问和情境性提问，让学生在不同的提问模式中得到锻炼。

3. 提问要有层次。

提问要有层次性，从基本的记忆和理解层次引导到应用和分析层次，使学生能够循序渐进地逐步深化对知识的理解和掌握。

4. 提问要尊重学生。

提问时教师要尊重学生的思维特点和个性，鼓励学生敢于提出问题，善于思考和创新。

1. 开放性提问。

开放性提问是指提问者没有预设答案，鼓励学生进行自由发挥和思考，并且可以引导学生进行讨论和交流。

在数学课堂上，可以通过开放性提问引导学生提出问题，进行探究性学习。

教师可以提出一个开放性的问题：“你认为两个数相乘的乘积会增加还是减少？为什么？”这种提问方式可以激发学生的思考，培养学生的逻辑推理能力。

2. 封闭性提问。

封闭性提问是指提问者已经有确定的答案，并且要求学生给出特定的答案。

在中学数学课堂上，封闭性提问可以用于复习和检测学生对知识点的掌握情况。

教师可以问：“3的2次方等于多少？”这种提问方式可以帮助教师了解学生对基本知识的掌握情况，并及时纠正错误。

初中数学提问技巧归纳

初中数学提问技巧归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学课堂提问的技巧

初中数学课堂提问的技巧一、选题理由和背景数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科。

数学中的概念、公式、法那么、定理和解答的过程等本身也是比较枯燥的。

在数学课堂教学中，课堂教学成败与否，课堂效率的上下，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师提高数学课堂提问的效果。

课堂提问是初中数学课常用的教学方式，也是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。

一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维、开发智力。

课堂提问的方式、方法很多，只有对提问进展艺术设计，巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，到达预期效果。

课堂提问是教学中常用的一种教学技能，更是调动学生思考、积极主动获取知识、开发智能的重要教学手段，在教学中具有重要的意义和作用。

如何通过提问来激发学生的学习兴趣、活泼学生的思维、开展学生的智力不仅是一个教师教学艺术水平上下的表达，也是每位教师不懈追求的目标。

课堂提问是初中数学课堂中常用的一种教学手段，是师生交流信息、情感的重要手段，同时它也是引导学生乐于思考，善于思考，促进学生可持续开展的关键。

课堂提问是一门艺术，是一项技能。

什么时候发问？怎样发问？问谁？教师在数学课堂上如何巧妙的把问题贯穿于教学、效劳于教学，做到恰到好处的抛砖引玉，是值得我们探究的课题。

二、课题的研究意义问题是思维的起点，问题又是创造的前提，一切创造创造都是从问题开场的。

康托尔指出：〞在数学的领域中，提出问题的艺术往往比解答问题的艺术更为重要〞。

由此可见，提问在课堂教学过程中的地位与作用的重要性。

随着教学改革的深入开展和教学的高标准要求，高效的课堂提问愈来愈被广阔教师所重视，几乎所有的数学教师都认为课堂提问是教学成败的决定因素之一。

数学课堂提问是数学教学活动的重要组成局部；是激发学生积极思维的动力；是开启学生智慧之门的钥匙。

巧妙地使用课堂提问，会使课堂气氛活泼，学生思维开阔，教学效果良好。

谈初中数学课堂教学中有效提问的技巧

谈初中数学课堂教学中有效提问的技巧初中数学课堂教学中，提问是教师教学的重要环节之一。

通过提问，可以激发学生思维，促进他们对知识点的深入理解，增强学生的学习兴趣和积极性。

而有效的提问技巧更是提高教学效果的关键之一。

那么，什么样的提问才是有效的呢？本文将从提问的目的、形式、内容和方式等几个方面介绍初中数学课堂教学中有效提问的技巧。

一、提问的目的教师在进行提问时要明确提问的目的。

提问的目的一般有以下几点：激发学生思维，引导学生主动探索；检验学生对知识的掌握程度；引导学生进行思维的碰撞，提高学生解决问题的能力；调动课堂气氛，增加课堂的活跃度。

在进行提问时，教师要明确自己的提问目的，根据不同的目的选择不同的提问形式和内容，以达到最佳的教学效果。

二、提问的形式提问的形式多种多样，常见的有开放性问题和封闭性问题。

开放性问题一般以“为什么”、“如何”、“为什么会这样”等词语开头，鼓励学生自由思考，展开论述；封闭性问题一般是要求学生做出明确的回答，例如计算题、填空题等。

在实际教学中，教师可以根据具体的教学内容和学生的实际情况选择不同的提问形式。

对于基础知识的梳理和检测可以使用封闭性问题，而对于思维能力和创新能力的培养则可以选择开放性问题。

三、提问的内容在确定提问的内容时，教师要结合学生的实际情况进行选择。

一般来说，提问的内容可以包括以下几个方面：知识性问题，即测试学生对基础知识的掌握程度；应用性问题，即测试学生对知识点的灵活运用能力；分析性问题，即测试学生对问题的分析和解决能力；综合性问题，即测试学生对不同知识点的整合和综合能力。

通过这些内容的提问，可以全面检测学生的学习状况，帮助他们全面提高自身素质。

提问的方式是教师进行提问时需要格外注意的地方。

良好的提问方式可以激发学生的兴趣，引导他们主动思考。

在提问时，教师要注重语言的表达和语气的控制。

要用亲切的语调提问，引起学生的兴趣，避免冷冰冰的提问方式。

要鼓励学生自由表达意见，不可对学生的回答做出过激的批评和解释，要给予学生充分的表达和探索的空间。