部编人教版小学语文五年级上册12 古诗三首课件

dǐ
安邸
hánɡ
杭州
xūn
熏陶
biàn
汴州
熏杭
上下结构 左右结构
词语解释
【几时休】什么时候停止。 【熏】吹，用于温暖馥郁的风。 【直】简直。
再读诗歌，划分节奏。
题临安邸
[宋]林 升
山 外/青 山//楼 外/楼 ， 西 湖/歌 舞//几 时/休 ？ 暖 风/熏 得/游 人/醉 ， 直 把/杭 州//作/汴 州 。
理解首句
1.诗人对死亡有怎样的认识？ 死去元知万事空
豁达
2.诗句中的“万事空”？是什么意思？ 你从中体会到了诗人怎样的人生态度？
“万事空”的意思 是“什么都没有了”， 从中体会到了诗人面对 死亡的释然与豁达。
品读第二句
1.结合诗歌内容思考：第二句中的“但” 字有什么作用？
“但”字一转，悲从中来。收复失地， 统一祖国，是诗人的毕生心愿，而此心愿 至死未了，这怎么能让人瞑目呢？表现出 诗人深沉的爱国之情。
写作背景
南宋绍兴二年（1132年），宋高宗第二次回 到杭州，这“人间天堂”被他看中了，于是帝王 将相、士子商人，大修楼堂馆所，建明堂，修太 庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也 相继经营宅第，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜 烂的生活中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州 了。这首诗就是针对这种黑暗的现实而作的。
·
√
34..万我马劝齐天·喑 公究 重可 抖哀 擞（ （ys√īǒnu
yīnɡ） shǒu）
·√
二.解释加点的字词的意思。
1.死去元知万事空。（ 本来。 ） ·
2.但悲不见九州同。（ 统一。 ） ·
3.万马齐喑究可哀。（ 沉默。 ） ·
4.我劝天公重抖擞。（振作精神。）
··
三.判断，在说法正确的句子后面画“√”，
背诵指导：理解诗句的意思，在此基 础上多读，读出节奏和重音，熟读成诵。
默写指导：默写《示儿》要注意标点 符号，还要注意把字写正确。
读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。 从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？
从《示儿》中我了解到，这首诗是诗人写 给儿子的，“儿”交代了写作对象。从《题临 安邸》中我了解到，这是一首题写在临安旅店 墙上的“墙头诗”，“临安邸”点明了写诗的 位置。从《己亥杂诗》中我了解到，这首诗是在 己亥年写的。己亥年，清道光十九年（1839年）。
风雷
比喻
新兴的社会力量、 尖锐猛烈的改革。
万马齐喑
比喻
在清朝统治下，人 们不敢讲话，到处是令 人窒息的沉闷气氛。
“哀”字表现出诗人怎样的情感？ 痛惜之情
爱国之心
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
诗意：我请求天公再 振作一下精神，为神州大 地送来各种英杰俊才。
1.“不拘一格”在这里指什么？
诗人所处的时代是清朝末年，那时候清 政府用死板、单一、陈旧的科举制度来选拔 人才，用“四书五经”来禁锢人们的思想。 所以这里的“不拘一格”指的是打破死板、 陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。
九 州/生 气//恃/风 雷 ， 万 马/齐 喑//究/可 哀 。 我 劝/天 公//重/抖 擞 ， 不 拘/一 格//降/人 材 。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
诗意：神州大地要呈现蓬勃生机，必 须依赖“风雷”的威力，荡故布新，像现 在这般万马齐喑的局面，实在太沉寂、太 可悲了。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
题临安邸
[宋]林 升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
理解诗题
题：题写。临安：南宋都 城，即今浙江杭州。邸：旅店。 诗题含义：题写在临安旅店（墙 壁上）的诗。
林升 生卒年不详，约
生活于孝宗年间（1163— 1189）,字云友，又名梦屏。 南宋诗人，主要作品有《题 临安邸》《长相思》等。
生气、风雷，万马齐喑——
己亥 政治昏暗，呼唤变革 杂诗 劝天公、降人材——殷切希
望，广纳人才
希期 望待 改人 变才 现辈 状出 ，
《己亥杂诗》以祈祷天神的口吻，呼 唤风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、 扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了 作者解放人才、变革社会、振兴国家的 愿望。
己亥杂诗（其五）
写作背景
《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宋宁宗嘉定 二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五 岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这 首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最 后的抗战号召。
jì nǎi
家祭 乃翁
祭乃
上下结构 独体字
词语解释
【万事空】什么也没有了。 【但】只是。 【同】统一。 【无忘】不要忘记。 【定】平定。 【家祭】祭祀家中先人。 【中原】指淮河以北被金人侵占的地区。
古诗大意：
一座座青山一幢幢楼阁，这里的景致 是那么美好；西湖边上的歌声舞蹈何时才 能停止呢？暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕 乎乎的，简直把这临时避难的杭州当作老 家汴州了，早把先朝的故都、中原山河、 国家耻辱都抛到九霄云外去了。
品析诗句
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
1.这两句诗描绘了怎样的景象？ 西子湖畔歌舞升平， 权贵们整日游山玩水、 饮酒作乐。
错误的句子后面画“×”。
1.《示儿》表达了诗人至死不忘统一祖国
的深挚、强烈的爱国之情。（ √ ）
2.“西湖歌舞几时休”中的“休”字的意
思是休息。（ × ）
3.《己亥杂诗》中诗人借助奇特的想象，
表达了变革社会的愿望。( √ )
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《示儿》。
朗读指导：《示儿》表达了诗人对南宋 统治者无所作为的无比愤慨，以及对收复失 地、统一祖国的无比渴望。朗读基调是深沉 如诉的，语速要慢些。一二句读出无奈与遗
结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思， 再想想它们表达了诗人怎样的情感。
◇王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 这两句诗的意思是：朝廷的军队向北方
进军，收复中原的时候，家祭时不要忘记把 这个胜利的消息告诉你们的父亲。表达了诗 人对祖国统一的坚定的信心、悲壮的心愿， 体现了年迈衰老的诗人的爱国、报国之情。
2.这两句诗表达了诗人怎样的愿望？
诗人用奇特的想象表现了他热烈 的希望，他期待着优秀杰出人物的涌 现，期待着改革大势形成新的“风 雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉 闷、迟滞的局面。
比较探究：本文中的三首诗表达的感情 有何异同？
相同：都表现了深沉的爱国情。 不同：《示儿》是临终的遗愿，遗恨不 能看到祖国统一；《题临安邸》是对统治者 的谴责、讽刺，对百姓命运的担忧；《己亥 杂诗》是深情呼唤，亟待通过变革振兴国家。
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
[浩荡离愁]离别京都的愁思浩如水波，也指作 者心潮不平。浩荡，无限。 [吟鞭]诗人的马鞭。 [东指]东方故里。 [即]到。 [天涯]指离京都遥远。 [落红]落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花 又称为落红。 [花]比喻国家。
这两句诗的意思是：我请求天公再振 作一下精神，为神州大地送来各种英杰俊 才。表达了诗人对不拘一格荐用人才、振 兴国家的渴望。
◇暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这两句诗的意思是：暖洋洋的风吹得 人昏沉沉、晕乎乎的，简直把这临时避难 的杭州当作老家汴州了，早把先朝的古都、 中原山河、国家耻辱都抛到九霄云外去了。 表达了诗人对南宋统治阶级苟且偷安、不 思国政的愤慨、讽刺和对国家命运的担忧。
◇我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。北定中原告乃翁深厚的爱国情示
死元知——万事空 豁达的 感慨：悲不见——九州同 生死观
收统 复一
儿 嘱托：王师——定中原 强烈的
失中 地原
家祭——告乃翁 爱国情
《示儿》是诗人临终前写的，是绝笔， 也是遗嘱。全诗主要写了诗人毕生的心事 和希望，表达了对收复失地、统一祖国的 无比渴望，表现了诗人深沉的爱国之情。
12古诗三首
爱国人士
屈原
林则徐
赵一曼
示儿
[宋]陆 游
默读古诗，读准节奏
示儿
[宋]陆 游
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
陆游 （1125—1210），南宋
诗人。字务观，号放翁。其诗抒发 政治抱负，反映人民疾苦，批判当 时统治阶级的屈辱求和……，表现 出渴望恢复国家统一的强烈感情。 有《剑南诗稿》《渭南文集》《老 学庵笔记》等传世。
hài ɡōnɡ
shì
己亥 龚自珍 恃
yīn āi sǒu jū
喑 哀 抖擞 拘
上中下结构
亥恃哀拘
上下结构 左右结构
词语解释
【九州】中国的别称之一，最早见于先秦 典籍《尚书·禹贡》。 【生气】活力，生命力。这里指朝气蓬勃 的局面。 【恃】依靠。 【喑】沉默。
再读诗歌，划分节奏。 己亥杂诗
[清]龚自珍
憾，三四句要读得语重心长。《题临安邸》 反映了当时南宋统治集团在临安苟且偷安， 花天酒地，不思收复失地，作者眼见这种情 况，内心既痛苦又愤恨，在诗中表达了对国 事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉 警告。朗读基调是痛苦而愤恨的，悲愤，讽
刺慨叹，激昂怒斥。《己亥杂诗》描写了当 时思想被束缚、人才被扼杀的死气沉沉的局 面，作者呼唤变革，希望朝廷能够不拘一格 荐用人才，振兴国家。前两句语调低沉，读 出压抑之感；后两句语调激扬，读出对广纳 人才的渴望。
再读诗歌，划分节奏。
示儿
[宋]陆 游
死 去/元 知//万 事/空， 但 悲/不 见//九 州/同。 王 师/北 定//中 原/日， 家 祭/无 忘//告/乃 翁。
古诗大意：
本来就知道人死了就什么都没有 了，只是看不见国家统一，我感到很 悲伤。朝廷的军队向北方进军，收复 中原的时候，家祭时不要忘记把这个 胜利的消息告诉你们的父亲。