绿色蝈蝈教学课件
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绿色蝈蝈PPT课件64 人教版 (共16张PPT)
猜谜： 1、小小诸葛亮，稳坐中军帐， 布下八卦阵，捉拿飞来将。 2、耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。 3、头小颈长四脚短，硬壳壳里 把身安，别看胆小又怕事，要论 寿命大无边。
速读课文, 读准字音，感知内容：
这篇文章介绍了有关“绿色蝈蝈”哪些 方面的特点？
读准字词
狩猎 喧嚣 静谧 篝火 篡夺 劫掠 喑哑 螽斯 吮吸 窃窃私语 弱肉强食
灵活运用你的收获，向 大家介绍一种你最喜欢的小 动物。
示例：
我向同学们介绍的小动物是麻雀。田园沃 野中，有它活泼的身影；树梢枝头上，有它欢 快的歌声。这就是麻雀，每时每刻都那么欢快 的小动物。仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧： 一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛 总是好奇地瞅着四方。在光滑的小肚皮上，盖 着一层软软的绒毛，还有它那身迷彩服般的羽 毛。就这样，搭配成一个活泼可爱的小麻雀。
读准字词
狩猎 shòu 喧嚣 xuān xiāo 静谧 mì 篝火 gōu 篡夺 cuàn 劫掠 jié luè 喑哑 yīn 螽斯 zhōng 吮吸 shǔn 窃窃私语 弱肉强食
速读课文, 读准字音，感知内容：
这篇文章介绍了有关“绿色蝈蝈”哪些 方面的特点？ 外貌 习性
Байду номын сангаас声音
食性 性格
精读课文,品味语言：
课外阅读《昆虫记》
/book/kepu/kunchong
可别忘 了做读 书笔记 哟！
《昆虫记》：
《昆虫记》是一部 严谨的科学著作，但 面孔却十分和善，似 一个个小故事。以人 性观察虫性，并以虫 性反观社会人生。整 部作品充满了对自然 万物的赞美之情。
形体特征：
浑身嫩绿 淡白丝带
身材优美
苗条匀称
绿色蝈蝈语文讲课PPT课件
《绿色蝈蝈》
七年级二班课件
教师:某某
1 课前导读
主 目 2 认字识词 录 3 课文赏析
4 课文小结
第
一 课前导读
章 THE SCENERY DESIGN
课前导读
作
这种昆虫非常漂亮，
者
浑身嫩绿，侧面有两
简 介
条淡白色的丝带，身 材美，苗条匀称，两
片大翼轻盈如纱。
课前导读
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色 的丝带，身材美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色 的丝带，身材美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
第
二 认字识词
章 THE SCENERY DESIGN
认字识词
扰乱 (rǎo luàn) 哀鸣 (āi míng) 狩猎 (shòu liè) 哀号 (āi háo) 喧嚣 (xuān xiāo) 喑哑 (yīn yǎ)
沉寂 (chén jì) 静谧 (jìng mì) 篡夺 (cuàn duó) 劫掠 (jiélüè) 酷爱 (kùài) 妒忌 (dùjì)
对比 拟人
蝈蝈——蝉（叫声） 蝈蝈——鹰（捕食）
突出特征
蝈蝈——螳螂（食性）
“窃窃私语”、“津津有味”
形
象
“身材优美”、“苗条匀称”
生
动
“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”
第
四 课文小结
章 THE SCENERY DESIGN
课文小结
• 写作特色： • （1）文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个充满了喜爱之情，语言生
动感人。
同学们下课!
七年级二班课件
教师:某某
认字识词
扰乱：搅扰，使混乱或不安。
七年级二班课件
教师:某某
1 课前导读
主 目 2 认字识词 录 3 课文赏析
4 课文小结
第
一 课前导读
章 THE SCENERY DESIGN
课前导读
作
这种昆虫非常漂亮，
者
浑身嫩绿，侧面有两
简 介
条淡白色的丝带，身 材美，苗条匀称，两
片大翼轻盈如纱。
课前导读
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色 的丝带，身材美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。 这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色 的丝带，身材美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
第
二 认字识词
章 THE SCENERY DESIGN
认字识词
扰乱 (rǎo luàn) 哀鸣 (āi míng) 狩猎 (shòu liè) 哀号 (āi háo) 喧嚣 (xuān xiāo) 喑哑 (yīn yǎ)
沉寂 (chén jì) 静谧 (jìng mì) 篡夺 (cuàn duó) 劫掠 (jiélüè) 酷爱 (kùài) 妒忌 (dùjì)
对比 拟人
蝈蝈——蝉（叫声） 蝈蝈——鹰（捕食）
突出特征
蝈蝈——螳螂（食性）
“窃窃私语”、“津津有味”
形
象
“身材优美”、“苗条匀称”
生
动
“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”
第
四 课文小结
章 THE SCENERY DESIGN
课文小结
• 写作特色： • （1）文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个充满了喜爱之情，语言生
动感人。
同学们下课!
七年级二班课件
教师:某某
认字识词
扰乱：搅扰，使混乱或不安。
23法布尔《绿色蝈蝈》PPT课件
猜谜游戏
大姐天天逛花园， 蝴蝶 二姐织布到天明，蜘蛛
三姐做饭香又甜。蜜蜂 四弟弹琴夜黑天。 蝈蝈
1
2
法布尔
（1823-1915）：法 国作家、昆虫学家。
1823年12月22日，法
布尔生于法国南部一
户农民家中。童年时
代就迷上了户外大自
然中的花草虫鸟。在 他不足19岁时就立志 研究昆虫。后来靠自
学获得了自然科学硕 士，博士学位。1875
32
1、“我喜欢
（文中的词语、句子或者段落），
因为
。”
2、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了 些什么方法（说明方法与修辞手 法）？说说这样写的好处。
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
读准下列词语： 喧嚣（ xuān） 劫掠（ jié） 静谧（mì） 吮取（shǔn） 喑哑（yīn）篡夺（cuàn） 鸟喙（huì）莴苣（ wō）狩猎（shòu） 嗉囊（ sù）螽斯（ zhōng）下颚（è）
16
扰乱 劫掠 酷爱 狩猎 篡夺
1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉 处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色 蝈蝈进攻的目标。（ 庞然大物）
3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（惊慌失措 ）
4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。 （ 津津有味 ）
18
题目解说
“蝈蝈”，昆虫的一种，以其清脆的鸣 叫声深得孩子们的喜爱。“蝈蝈”既是 本文的写作对象，也是作者情感流露对 象。“绿色”是蝈蝈的体色特征，写出 了蝈蝈的可爱。
年开始写《昆虫记》
第一卷，到1920年他
80岁时第十卷问世 。
大姐天天逛花园， 蝴蝶 二姐织布到天明，蜘蛛
三姐做饭香又甜。蜜蜂 四弟弹琴夜黑天。 蝈蝈
1
2
法布尔
（1823-1915）：法 国作家、昆虫学家。
1823年12月22日，法
布尔生于法国南部一
户农民家中。童年时
代就迷上了户外大自
然中的花草虫鸟。在 他不足19岁时就立志 研究昆虫。后来靠自
学获得了自然科学硕 士，博士学位。1875
32
1、“我喜欢
（文中的词语、句子或者段落），
因为
。”
2、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了 些什么方法（说明方法与修辞手 法）？说说这样写的好处。
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
读准下列词语： 喧嚣（ xuān） 劫掠（ jié） 静谧（mì） 吮取（shǔn） 喑哑（yīn）篡夺（cuàn） 鸟喙（huì）莴苣（ wō）狩猎（shòu） 嗉囊（ sù）螽斯（ zhōng）下颚（è）
16
扰乱 劫掠 酷爱 狩猎 篡夺
1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉 处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色 蝈蝈进攻的目标。（ 庞然大物）
3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（惊慌失措 ）
4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。 （ 津津有味 ）
18
题目解说
“蝈蝈”，昆虫的一种，以其清脆的鸣 叫声深得孩子们的喜爱。“蝈蝈”既是 本文的写作对象，也是作者情感流露对 象。“绿色”是蝈蝈的体色特征，写出 了蝈蝈的可爱。
年开始写《昆虫记》
第一卷，到1920年他
80岁时第十卷问世 。
《绿色蝈蝈》ppt课件(27页)
23、绿色蝈蝈主备：刘延升辅备：汪延波龚道安教学内容《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。
文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。
阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。
教学目标：知识目标：速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
能力目标“体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。
情感态度与价值观：培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
教学难点：扫除字词障碍，整体感知概括文章内容。
教学时间：2课时课前准备：教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的外形，给学生以直观的形象理解。
学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。
教学过程：第一课时一、导语设计学生猜谜：（课件展示）谜一：天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。
（蝉）谜二：绿袍元帅青头将，封王赐爵不关饷。
相逢总爱比高低，武功不如嗓门亮。
（蝈蝈）大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。
今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。
2、板书课题：绿色蝈蝈（法）法布尔3、观察蝈蝈图片。
4、提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流?学生简介作者，教师补充。
亨利.法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
《绿色蝈蝈》课件
外 形
身材：优 美 苗 条 匀 称 大翼：轻盈如纱
蝈蝈的习性
蝈 蝈 的 食 性
：
最喜欢吃蝉
梨子
很甜的水果
葡萄 西瓜
金龟子一类的昆虫 青草 死去同伴的尸体
常在夜晚出现，和睦地共居在一起
请同学们编写一 个以蝈蝈为谜底 的谜语
苗条淑女 爱穿绿衣 天生歌手
知道事物的特征又如何 生动介绍事物呢？
对比阅读：看看更喜欢那段描写？
昆虫的世界是一个奇妙的世界,
小飞虫 尾巴明 夜里闪闪像盏灯 古代有人曾借用
说鸟不是鸟 躲在树上叫
自称啥都知
写一 篇关于昆虫的作文， 你会介绍它的那些 方面呢？
作者：法布尔
法布尔：（1823～1915）法国作 家、昆虫学家。从小痴迷大自然 中的花草虫鱼。他一面做教师一 面业余时间做动植物观察记录， 撰写科学巨著《昆虫记》十卷。
当蝈蝈吃蝉肉 时 效果 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行 文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象
(1)作者是用什么方法引出蝈蝈的?
文章第一自然段并没有写蝈蝈，是写 在别人在欢度国庆的时候，我“独自一人” 在田野里倾听昆虫的“音乐会”。突然听 到一声本不该在夜晚出现的蝉的哀号声， 因为蝉被一个狂热的狩猎者捕获了，它就 是——蝈蝈！从而，自然的过渡到对蝈蝈 的写作上。
夜色降临，蝈蝈出 作者：法布尔 来了耳朵灵敏的人 能听到绿叶从中蝈 蝈在叫，声音较低， 在连续不断的低声 中，时不时发出一 阵尖锐，急促的声 音。
文中其他段落还有（应用比
喻，拟人）写得生动的句字， 找出来说说看。
狂热的狩猎者
我笼里的囚犯 蝉的屠夫
当蝈蝈捕杀蝉 时 当蝈蝈成为作者笼中 观察和实验的对象时
身材：优 美 苗 条 匀 称 大翼：轻盈如纱
蝈蝈的习性
蝈 蝈 的 食 性
：
最喜欢吃蝉
梨子
很甜的水果
葡萄 西瓜
金龟子一类的昆虫 青草 死去同伴的尸体
常在夜晚出现，和睦地共居在一起
请同学们编写一 个以蝈蝈为谜底 的谜语
苗条淑女 爱穿绿衣 天生歌手
知道事物的特征又如何 生动介绍事物呢？
对比阅读：看看更喜欢那段描写？
昆虫的世界是一个奇妙的世界,
小飞虫 尾巴明 夜里闪闪像盏灯 古代有人曾借用
说鸟不是鸟 躲在树上叫
自称啥都知
写一 篇关于昆虫的作文， 你会介绍它的那些 方面呢？
作者：法布尔
法布尔：（1823～1915）法国作 家、昆虫学家。从小痴迷大自然 中的花草虫鱼。他一面做教师一 面业余时间做动植物观察记录， 撰写科学巨著《昆虫记》十卷。
当蝈蝈吃蝉肉 时 效果 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行 文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象
(1)作者是用什么方法引出蝈蝈的?
文章第一自然段并没有写蝈蝈，是写 在别人在欢度国庆的时候，我“独自一人” 在田野里倾听昆虫的“音乐会”。突然听 到一声本不该在夜晚出现的蝉的哀号声， 因为蝉被一个狂热的狩猎者捕获了，它就 是——蝈蝈！从而，自然的过渡到对蝈蝈 的写作上。
夜色降临，蝈蝈出 作者：法布尔 来了耳朵灵敏的人 能听到绿叶从中蝈 蝈在叫，声音较低， 在连续不断的低声 中，时不时发出一 阵尖锐，急促的声 音。
文中其他段落还有（应用比
喻，拟人）写得生动的句字， 找出来说说看。
狂热的狩猎者
我笼里的囚犯 蝉的屠夫
当蝈蝈捕杀蝉 时 当蝈蝈成为作者笼中 观察和实验的对象时
绿色蝈蝈PPT课件134 人教版 (共20张PPT)
绿色蝈蝈
法布尔（法国）
白夜
说一说：
向大家介绍你喜欢的小昆虫
天牛
• 蜘蛛
法布尔：
法国著名昆虫学家。 1823年出生于法国一户普 通农民之家。从小迷恋大 自然。通过自学，获得自 然博士学位。1875年开始 著作《昆虫记》，1880年 后的35年里一直在“荒石 园”中从事昆虫学研究工 作，1915年11月去世，留 有《昆虫记》共十卷二百 万字。
合作探究：
绿色蝈蝈在本 文中以哪些身 份出现?有什 么好处？
拓展延伸：
（1）灵活运用本文的写 作特点(或语言生动，或 运用拟人……等)说说自 己喜欢的一种小动物。 （2）课外阅读《昆虫记》
谢谢
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
清脆、柔和……
形体特征：
浑身嫩绿
淡白丝带
身材优美
苗条匀称
大翼轻盈 有力的大颚 锐利的钳子
鲜 肉 、 甜 食 、 青 菜 ……
食 性 ：
自由朗读，品味语言：
选择你最喜欢的语段大声朗读, 细细品味好处,然后说出你的看法, 和同学们进行交流
写作特色：
1.抓住声音、形态、食性方面 的特点进行形象细致地介绍； 2.运用比喻、拟人、对比等修 辞手法，语言生动形象。
速读课文，并思考： 课文写了什么内容？ 由此看出作者什么样的情感？
文章的开头并没有写“绿色蝈 蝈”，是如何引出来的？你觉 得这样写好么？
根据文中的 提示， 你能从下面三种昆虫 中分辨出哪个是蝈蝈 吗？
这篇文章主要写 了蝈蝈的那些习 性？重点又写了 蝈蝈的什么习性？声音 特征：Fra bibliotek窃窃自语、
法布尔（法国）
白夜
说一说：
向大家介绍你喜欢的小昆虫
天牛
• 蜘蛛
法布尔：
法国著名昆虫学家。 1823年出生于法国一户普 通农民之家。从小迷恋大 自然。通过自学，获得自 然博士学位。1875年开始 著作《昆虫记》，1880年 后的35年里一直在“荒石 园”中从事昆虫学研究工 作，1915年11月去世，留 有《昆虫记》共十卷二百 万字。
合作探究：
绿色蝈蝈在本 文中以哪些身 份出现?有什 么好处？
拓展延伸：
（1）灵活运用本文的写 作特点(或语言生动，或 运用拟人……等)说说自 己喜欢的一种小动物。 （2）课外阅读《昆虫记》
谢谢
•
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清脆、柔和……
形体特征：
浑身嫩绿
淡白丝带
身材优美
苗条匀称
大翼轻盈 有力的大颚 锐利的钳子
鲜 肉 、 甜 食 、 青 菜 ……
食 性 ：
自由朗读，品味语言：
选择你最喜欢的语段大声朗读, 细细品味好处,然后说出你的看法, 和同学们进行交流
写作特色：
1.抓住声音、形态、食性方面 的特点进行形象细致地介绍； 2.运用比喻、拟人、对比等修 辞手法，语言生动形象。
速读课文，并思考： 课文写了什么内容？ 由此看出作者什么样的情感？
文章的开头并没有写“绿色蝈 蝈”，是如何引出来的？你觉 得这样写好么？
根据文中的 提示， 你能从下面三种昆虫 中分辨出哪个是蝈蝈 吗？
这篇文章主要写 了蝈蝈的那些习 性？重点又写了 蝈蝈的什么习性？声音 特征：Fra bibliotek窃窃自语、
《绿色蝈蝈》ppt课件
描写绿色蝈蝈手法和技巧
01
生动的比喻
作者运用了大量的比喻手法，将绿色蝈蝈的外形和声音描绘得栩栩如生
，如“像一片饱满的绿色叶子”、“那声音就像是滑轮声，很不引人注
意”。
02
形象的拟人
通过拟人手法，作者赋予了绿色蝈蝈人类的情感和动作，使其形象更加
鲜明可爱，如“蝈蝈在窃窃自语”、“蝈蝈彼此十分和睦地居住在一起
”。
03
准确的刻画
作者对绿色蝈蝈的刻画非常准确，不仅描绘了它们的静态特征，还通过
一系列动词和形容词来描绘它们的动态特征，如“追逐”、“逃窜”、
“蹦跳”等。
传达作者对自然界热爱之情
对昆虫的热爱
通过作者对绿色蝈蝈的细致观察和生动描写，可以看出他 对昆虫的热爱之情。他将昆虫视为自然界中的一份子，用 充满感情的笔触来描绘它们的生活状态。
应用二
学习《绿色蝈蝈》中描写自然环境和人物心理的 技巧，提高自己的观察和表达能力。
3
应用三
通过阅读和思考《绿色蝈蝈》，培养自己的环保 意识和生态观念，关注自然环境保护问题。
THANK YOU
在农业生产中作用和价值
害虫天敌
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，可 以有效控制害虫数量，减少农药
使用，保护生态环境。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可 以降低农业生产成本，提高农产
品质量和产量。
农业生态系统维护
绿色蝈蝈在农业生态系统中占据 重要地位，对于维护生态平衡和 促进农业可持续发展具有重要意
义。
作为宠物饲养现象分析
野生动物保护意义
强调保护野生动物对于维护生态平衡、保护生物多样性以及促进人 类可持续发展的重要性。
绿色蝈蝈保护现状
绿色蝈蝈上课用课件
绿色蝈蝈的迁徙通常发生在春秋 两季，迁徙距离和持续时间因种 而异，有些种类能够进行长距离
迁徙。
03 绿色蝈蝈与人类的关系
对农业的影响
害虫控制
绿色蝈蝈是害虫的天敌，能够捕食各 种害虫，如蝗虫、蝉等，有助于减少 害虫对农作物的损害。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可以减 少化学农药的使用，降低农产品农药 残留，提高农产品质量。
民俗文化
在一些民俗文化中，绿色蝈蝈被赋予了吉祥、幸福的象征意义，成为人们寄托美 好愿望的对象。
04 保护绿色蝈蝈的措施
保护环境
保护自然环境
维护自然生态平衡，保护森林、草地等自然环境，为绿色蝈 蝈提供良好的栖息地。
控制环境污染
减少工业、农业等产生的污染，降低空气、水源、土壤等污 染物的排放，减轻对绿色蝈蝈生存环境的破坏。
食物来源
01
02
03
主要食物
绿色蝈蝈的食物主要包括 植物的叶片、花和果实等， 尤其喜食甜味食物。
捕食行为
绿色蝈蝈有很强的捕食能 力，能够捕食其他小昆虫 和小动物，如蝗虫、蝉、 蜻蜓等。
食性特点
绿色蝈蝈的食物选择与其 生活环境密切相关，它们 会根据环境的变化而调整 食物来源。
02 绿色蝈蝈的生活习性
绿色蝈蝈上课用课件
目录
• 绿色蝈蝈简介 • 绿色蝈蝈的生活习性 • 绿色蝈蝈与人类的关系 • 保护绿色蝈蝈的措施 • 课堂互动环节
01 绿色蝈蝈简介
生物特征
形态特征
绿色蝈蝈体形较大，体态优美，通常 呈翠绿色或黄绿色，头部较小，有一 对大复眼和一对长触角，口器为咀嚼 式。
身体结构
生长繁殖
绿色蝈蝈的繁殖期通常在夏季，雌雄 交配后雌虫将卵产在植物组织内，每 只雌虫可产数百粒卵，卵孵化后若虫 发育为成虫。
迁徙。
03 绿色蝈蝈与人类的关系
对农业的影响
害虫控制
绿色蝈蝈是害虫的天敌，能够捕食各 种害虫，如蝗虫、蝉等，有助于减少 害虫对农作物的损害。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可以减 少化学农药的使用，降低农产品农药 残留，提高农产品质量。
民俗文化
在一些民俗文化中，绿色蝈蝈被赋予了吉祥、幸福的象征意义，成为人们寄托美 好愿望的对象。
04 保护绿色蝈蝈的措施
保护环境
保护自然环境
维护自然生态平衡，保护森林、草地等自然环境，为绿色蝈 蝈提供良好的栖息地。
控制环境污染
减少工业、农业等产生的污染，降低空气、水源、土壤等污 染物的排放，减轻对绿色蝈蝈生存环境的破坏。
食物来源
01
02
03
主要食物
绿色蝈蝈的食物主要包括 植物的叶片、花和果实等， 尤其喜食甜味食物。
捕食行为
绿色蝈蝈有很强的捕食能 力，能够捕食其他小昆虫 和小动物，如蝗虫、蝉、 蜻蜓等。
食性特点
绿色蝈蝈的食物选择与其 生活环境密切相关，它们 会根据环境的变化而调整 食物来源。
02 绿色蝈蝈的生活习性
绿色蝈蝈上课用课件
目录
• 绿色蝈蝈简介 • 绿色蝈蝈的生活习性 • 绿色蝈蝈与人类的关系 • 保护绿色蝈蝈的措施 • 课堂互动环节
01 绿色蝈蝈简介
生物特征
形态特征
绿色蝈蝈体形较大，体态优美，通常 呈翠绿色或黄绿色，头部较小，有一 对大复眼和一对长触角，口器为咀嚼 式。
身体结构
生长繁殖
绿色蝈蝈的繁殖期通常在夏季，雌雄 交配后雌虫将卵产在植物组织内，每 只雌虫可产数百粒卵，卵孵化后若虫 发育为成虫。
《绿色蝈蝈》ppt课件(49页)
绿色蝈蝈
法布尔（法国）
学习目标
1、学习用快速阅读，理解课文内容并 简洁概括要点的方法。 2、学习抓住事物特点去观察、说明。 3、体会生动传神的语言。
法布尔：
法国著名昆虫学家、散 文家。1823年出生于法国 一户普通农民之家。从小 迷恋大自然。通过自学， 获得自然博士学位。1875 年开始著作《昆虫记》， 1880年后的35年里一直在 “荒石园”中从事昆虫学 研究工作，1915年11月去 世，留有《昆虫记》共十 卷二百万字。法布尔也被 誉为“昆虫诗人”。
借助工具书弄清字词的读音及 含义，解决课后的“读一读，写一 写”。
检查预习
gōu xuān xiāo yīn cuà n shǔn
篝火
zhōng
喧
wō jù
嚣
è
喑哑
huì
篡夺
sù
吮取
mù
螽斯 莴 苣
mì há o
颚
shò u
喙
嗉囊 和睦
lü è xīsū
静谧
哀号
狩猎
劫掠
《昆虫记》共十册，每册包含若干章， 每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫 的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、 甲虫、蟋蟀等等。 《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之 情，更蕴含着探求真相、追求真理的精 神。 《昆虫记》第一册于1879年问世。1910 年，当《昆虫记》第十册问世时，法布 尔已经86岁了。
品味语言
选择你最喜欢的语段大声朗读, 细细品味好处,然后说出你的看法, 和同学们进行交流,好吗？
示例：
“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再 响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹 的歌手了。”
用拟人手法写蝈蝈，流露出 浓厚炽热的喜爱之情。
“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时 发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的 清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的 则是伴唱”
相关主题
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xī（ 窸 ）sū（ 窣 ）作响 wō jù （ 莴 ）（ 苣 ） qīng(
倾
)听
喧xiāo(
嚣
)
（3）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。
①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四 周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
②表面很大的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。 （ 庞然大物 ） ③蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。 （ 惊慌失措 ） ④它们对这道菜吃得特别有兴趣.（ 津津有味 ）
找出你最喜欢的一个拟人句,说说 你喜欢的原因。
拟人化的写法，使文章更加 生动形象、亲切自然，更利于 表达作者的感情。
3. 与下文作比较，看看本文的语言有何不 同特点。
《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈， 昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基 部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作 物。也有称之为“哥哥”。
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出 这些称呼，说说作者在什么时候用什么称 呼，这样写有什么效果。
狂热的狩猎者
夜晚的艺术家 我笼里的囚犯
当蝈蝈捕杀蝉时
当蝈蝈鸣叫时
当蝈蝈成为笼中观察和 实验的对象时
当蝈蝈吃蝉肉时 蝉的屠夫 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼， 使行文更生动，描写更形象，给人更深 刻的印象。流露出作者对蝈蝈的情感。
文段是平实的说明语言，简明，准 确，客观。课文的语言生动灵活，既有 对昆虫的形象描绘，又有个人感情的流 露，充满了喜爱之情。
法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行 间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
主题： 这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细 致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令 人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与 热爱，对自然的陶醉与痴迷。
练习
找出文中的说明方法: 打比方: 作比较: 列数字:
口头表达练习
请同学们灵活运用本文的写 作特点（或语言生动、或运 用 酷 螳
乱 (rǎo) 取 (shǔn) ) 爱 (kù 螂 (tá nglá ng)
贪 婪 (lá n) 哀 号 (há o) 唾 液 (tuò)
è ) 劫 掠 (jié lü
隐隐约约 夜色苍茫 惊慌失措 津津有味 毫不犹豫
连续不断 更胜一筹 开膛破肚 断肢残腿 弱肉强食
（2）根据拼音写出相应的汉字。 shòu（ 狩 ）猎 rǎo（ 扰 ）乱 gōu（篝 ）火 cuà n（ 篡 ）夺 筹 ） 更胜一chó u（ zhōng（ 螽 ）斯
一、精读课文，思考下列问题。
１.本文说明的对象是什么？ 2 .这样漂亮的主角是怎样登场的？ 这样开头好在哪里？
绿色蝈蝈有怎样的外貌特征?
这种昆虫非常漂亮，浑身 嫩绿，侧面有两条淡白色 的丝带，身材优美，苗条 匀称，两片大翼轻盈如纱。
图片欣赏
作者介绍了绿色蝈蝈的 哪些习性?主要写了哪 个方面的习性?
一.默读课文，读准下列字音。
篝 狩 喧 篡
火（gōu) 猎（shòu) 嚣（xiāo) 夺（cuà n)
颚 静 钳 喑 窸
(è ) 谧 ( mì ) 子( qiá n ) 哑(yīn yǎ ) 窣(xī sū)
螽 斯(zhōng) 喙 (huì ) ) 莴 苣 (wō jù ng) 嗉 囊 (sù ná
介绍了绿色蝈蝈的叫声、 食性和脾性。
绿色蝈蝈的叫声是什么样 的?
柔和.喑哑.尖锐.短促.清脆、 窃窃私语、 金属碰撞般的清脆响声、 像是滑轮声、 干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响
绿色蝈蝈喜欢吃什么食 物?作者是怎么知道的？ 体现了什么精神？
蝉肚子、甜食、金龟子一类的昆虫、青草、同类相食 等
通过仔细观察、细心揣摩、认真探索得出 结论的。 体现作者实事求是、严谨实证的科学精神
猜一猜猜谜语：猜四种昆虫
大姐天天逛花园，
二哥弹琴夜黑天。 三姐织布到天明，
四妹做饭香又甜。
绿色蝈蝈
法布尔（法国）
法布尔：
法国著名昆虫学家。 1823年出生于法国一户普 通农民之家。从小迷恋大 自然。通过自学，获得自 然博士学位。1875年开始 著作《昆虫记》，1880年 后的35年里一直在“荒石 园”中从事昆虫学研究工 作，1915年11月去世，留 有《昆虫记》共十卷二百 万字。
《昆虫记》：
《昆虫记》是一部 严谨的科学著作，但 面孔却十分和善，似 一个个小故事。作者 以人性观察虫性，并 以虫性反观社会人生。 整部作品充满了对生 命的热爱与尊重。
《昆虫记》是“讲昆 虫的故事”、“讲昆 虫生活”的楷模
——鲁迅
法布尔在观察昆虫
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