河北省高碑店市第三中学七年级语文下册 第27课《斑羚飞渡》同步练习 新人教版
第27课《斑羚飞渡》同步练习(人教版初一下) (4)
第27课《斑羚飞渡》同步练习（人教版初一下） (4)［学法导引］本文是中国当代最闻名的动物小讲家沈石溪写的一篇动物小讲精品。
小讲通过描写一群被人逼至绝境的斑羚在面临死亡时，用牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群生存的壮举，表现了斑羚团结协作的精神，及老斑羚自我牺牲的精神。
文中作者把动物自救的行为提到了一个相当高的程度来认识，尖锐地指出正是自诩为〝万物之灵长〞的人类酿成了这出惨剧，令人震动，发人深思。
学习中要注意领会本文生动、完整的故情况节，体会其详略得当、点面结合、表达条理性强等特点，明白得在表达过程中渗透了作者强烈的主观感受的写法；要了解本文多种修辞综合运用，极力铺陈描写的作用；要深入文章，把握文章主旨，自觉培养〝珍爱生命、关爱动物〞的观念。
［典题例析］例题一、文中重点写了镰刀一头羊的哪些表现？这位组织者是一个如何样的领导形象？解析：此题旨在引导学生把握要紧情节，从细节描写入手去分析斑羚的领导者——镰刀头羊的形象特点。
解题时要先从文中找出有关描写镰刀头羊的语段，并着重体会其三次叫声的含义：由无能为力，到查找自救，并指挥实施；到呼唤补充必死队伍。
从这些有关描写中再去概括镰刀头羊的形象特点。
参考答案：唤醒失望地走向危崖的母斑羚；快速而有序地组织飞渡；迈着坚决的步伐，走向绚丽的彩虹。
它具有健壮的体魄，聪慧的头脑，威严的气概，高傲不屈的精神。
例题二、从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊〝消逝在一片辉煌中〞，〝彩虹〞在课文显现过多次。
〝彩虹〞有如何样的意义？解析：解题时要结合具体的语境来进行，如此，方可表达出漂亮的彩虹与残酷的现实之间的对比。
另外，还要从表层含义及深层含义两方面把握〝彩虹〞的意义。
参考答案：〝彩虹〞既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的〝彩虹桥〞，它们铸就了自己〝生命的辉煌〞。
漂亮的彩虹还和残酷的现实形成鲜亮对比，镰刀头羊〝走向那道绚丽的彩虹〞，也是向往投身于美好的理想世界。
第27课《斑羚飞渡》同步练习(人教版初一下) (3)
第27课《斑羚飞渡》同步练习（人教版初一下） (3) 课上练习1.第二自然段开头的比喻句和第三自然段的最后一句分不写出了难过崖如何样的特点？2.第三自然段写一只老斑羚跳崖，它的目的是什么？3.〝镰刀羊孤单单地站在山峰上〞，〝孤单单〞一词包含着如何样的意思？4.文中斑羚的叫声专门是镰刀山羊的叫声，有什么含义？5.请用一个词形容斑羚飞渡的场面。
6.课文中几次写彩虹有什么作用？课外迁移阅读下面的文章，回答后面的咨询题。
藏羚羊跪拜王宗仁①这是听来的一个西藏的故事。
故事发生的年代距今有好些年了。
但是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起那个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩处的。
确实是在今天，可可西里的枪声仍旧带着罪责的余音低回在自然爱护区巡视卫士们的脚步难以达到的角落。
当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已成为凤毛麟角．．．．了。
③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路邻近活动。
那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。
他无名无姓，云游四方，朝不藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时喝一碗冰雪水。
猎获的那些皮张自然会卖来一笔钞票，他除了自己消费一部格外，更多地用来救济路遇的朝圣者。
那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰巨和险情的漫漫长路。
每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
④杀生和慈善在老猎人身上并存。
促使他放下手中的杈子枪是在发生了如此一件事以后——应该讲那天他是专门有福气的生活。
大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正预备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草破上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。
他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身赶忙涌上来一股清新的劲头，丝毫没有犹疑，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。
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人教版初一七年级下册语文第27课《斑羚飞渡》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题人教版初一七年级下册语文第27课《斑羚飞渡》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题Ⅴ、课后巩固练习题（100分，90分钟）一、语言积存与运用（17分）一、以下各组中加点字的注音有误的一组是（）（2分）A、戛洛山（jiá）蹿跳（cuān）逞能（chěng）B、湛蓝（zhàn）骚动（sāo）天穹（qióng）C、恍忽（hū）炫目（xuàn）稚气（zhì）D、沉郁（yù）娴熟（xián）弧线（hū）二、以下各组词语中书写有误的一项为哪一项（）（2分）A、震惊偶数步伐博得B、飞渡彩虹斑羚桥墩C、磐石跨越悲残坠落D、均衡身材幻觉利斧3、依照以下说明写出相应的成语。
（3分）①不管是进仍是退，都是处在窘境当中。
（）②比较起来，略微好一些。
（）③借指环境超级清洁。
（）④形容不同专门大，一点也不同。
（）⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）⑥内心完全情愿，没有一点儿勉强。
（）4、在括号内填上适当的词语。
(3分)（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹五、下面句子中没有利用比喻修辞手法的一句是（）（2分）A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，……B、一对对斑羚腾空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。
D、弯弯的彩虹一头连着悲伤崖，一头连着对岸的山峰，像一座漂亮的桥。
六、填空（5分）本文选自《》，作者是，原名，祖籍浙江慈溪，今世作家，有“”的佳誉。
人教版初一七年级下册语文第27课《斑羚飞渡》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题Ⅴ、课后巩固练习题（100分，90分钟）一、语言积存与运用（17分）一、以下各组中加点字的注音有误的一组是（）（2分）A、戛洛山（jiá）蹿跳（cuān）逞能（chěng）B、湛蓝（zhàn）骚动（sāo）天穹（qióng）C、恍忽（hū）炫目（xuàn）稚气（zhì）D、沉郁（yù）娴熟（xián）弧线（hū）二、以下各组词语中书写有误的一项为哪一项（）（2分）A、震惊偶数步伐博得B、飞渡彩虹斑羚桥墩C、磐石跨越悲残坠落D、均衡身材幻觉利斧3、依照以下说明写出相应的成语。
【精品】七年级语文下册27斑羚飞渡同步诊断试题新人教版
最新中小学教学设计、试题、试卷27斑羚飞渡一、累积与运用1．给加点字注音打猎 ________对峙________逞能________炫目________．．．．悲怆 ________熟练________坠落________苍穹________．．．．参差 ________蔚蓝________盘石________恍然________．．．．．．2．解说以下词语①进退两难：②干干净净：③截然不同：④次序井然：⑤甜腻：⑥斑斓：3．形似字注音组词湛（） ________弧（）________勘（） ________狐（）________堪（） ________孤（）________缭（） ________绚（）________燎（） ________殉（）________潦（） ________询（）________嘹（） ________峋（）________4．词语填空目 ________口呆粉身________骨毫无________问坚定不________沉 ________有力略___ _____一筹________不从心眼花________乱5．给下边的一段话加上适合的标点昨天爸爸出差回来带回了新衣服袜子钢笔图书等很多东西爸爸把这些东西摊开对我说你喜爱什么我一件一件认真看了一遍想了一下回答说我最喜爱十万个为何这本书由于它能告诉我许多知识6．以下句子没有语病的一项为哪一项（）A．谁也不会否定李老师的上课水平在全校是鹤立鸡群的。
B．周末晚会的教室里回荡着同学们欢喜的笑容和歌声。
C．不知为何今日来看足球赛的人数比前一次几乎少了一倍。
D．杭州的阳春三月是一个漂亮的旅行城市。
7．以下加点的词语运用不正确的一项为哪一项（）A．我们班的张新喜爱学他人说话的声调，学得栩栩如生。
．．．．B．小明制作的风筝真是独出心裁，和其余人的一点都不同样。
．．．．C．期末考试总分我只比他低了一分，只好算稍进一筹吧。
．．．．D．镰刀头羊悲痛地叫了一声，表示自己的力所不及。
七年级语文下册斑羚飞渡同步练习1人教新课标版2
第27课《斑羚飞渡》综合练习一、语言积累与运用（17分）1、下列各组中加点字的注音有误的一组是（）（2分）A、戛洛山（jiá）蹿跳（cuān）逞能（chěng）B、湛蓝（zhàn）纷扰（sāo）苍穹（qióng）C、恍惚（hū）炫目（xuàn）稚气（zhì）D、沉郁（yù）娴熟（xián）弧线（hū）2、下列各组词语中书写有误的一项是（）（2分）A、震惊偶数步伐赢得B、飞渡彩虹斑羚桥墩C、磐石跨越悲残坠落D、均衡身材幻觉利斧3、按照下列解释写出相应的成语。
（3分）①无论是进还是退，都是处在困境之中。
（）②比力起来，略微好一些。
（）③借指环境非常清洁。
（）④形容差别很大，一点也分歧。
（）⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感应迷乱。
（）⑥心里完全愿意，没有一点儿勉强。
（）4、在括号内填上恰当的词语。
(3分)（）的颤音（）的媚态（）的感叹（）的决心（）的步伐（）的彩虹5、下面句子中没有使用比方修辞手法的一句是（）（2分）A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，……B、一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。
D、弯弯的彩虹一头连着悲痛崖，一头连着对岸的山峰，像一座瑰丽的桥。
6、填空（5分）本文选自《》，作者是，原名，本籍浙江慈溪，当代作家，有“”的美誉。
二、整体感悟（5分）1、仔细阅读本文，概括本文的大旨。
（3分）2、彩虹在本文中泛起了多次，有怎样的意义?(2分)三、课文精彩语段阅读题（19分）⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条保留的道路。
人教版七年级下册语文《斑羚飞渡》同步练习
初中语文试卷鼎尚图文整理制作七年级语文（下）同步训练：第二十七课《斑羚飞渡》一、基础训练1．选出下列红色字注音有误的一项。
（）A．狩猎（shòu）斑羚（línɡ）剖开（pōu）B．戛洛山（ɡā）对峙（shì）姑妄（wǎnɡ）C．湛蓝（zhàn）苍穹（qiónɡ）斑羚（línɡ）D．迥然（jiǒnɡ）甜腻（nì）悲怆（chuànɡ）2．没有错别字的一项是（）。
A．略胜一畴沉郁顿措B．进退唯谷参差不齐C．一尘不染目瞪口呆D．眼花潦乱心甘情愿3．选词填空。
（1）过了一会儿，斑羚群渐渐（）下来，……A．平静B．安静C．沉静（2）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群（）分成两拨，……A．立即B．急速C．迅速（3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里，……咩了一声，迈着（）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。
A．沉重B．欢快C．沉稳4．下面的句子用得好，好在哪里?伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。
_______________________________________5．联系上下文，按要求回答问题。
（1）“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
”为什么要写“我”的心理活动?_______________________________________（2）“它走了上去，消失在一片灿烂中。
”“灿烂”的含义如何理解?6．揣摩下面句子的特点，用指定的动物仿写一句。
这叫声与平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和……猫：___________________________________________________________________________二、提高训练……镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里，眼光在两拔斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。
推荐-新人教版七年级语文下册第六单元27《斑羚飞渡》同步练习
27 斑羚飞渡名校讲坛1．词语积累(1)词语逞．能(chěng)磐．石(pán)对峙．(zhì) 悲怆．(chuàng)苍穹．(qióng) 湛．蓝(zhàn) (2)成语略胜一筹 迥然不同眼花缭乱 秩序井然进退维谷 一尘不染2．主题解说本文以“我”的见闻和感受为线索，讲述了一群被逼到绝境的斑羚，用牺牲一半来赢得种群生存的壮举，赞颂了斑羚在危难中所表现出来的自我牺牲、团结协作精神，同时暗含了对人类行为的不满，呼吁人们关爱动物，善待生灵。
3．重点突破镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点描写了它的哪些表现？提示：文章从外形、神态、动作、叫声等方面，刻画了镰刀头羊的形象。
重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，发出“咩——咩”的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法；第三次，悲怆地轻咩了一声，表示为了让更年轻的生命获救，正当盛年的自己也将从容赴死。
4．难点攻克从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文中出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义？提示：“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”，它们铸就了自己“生命的辉煌”。
美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
5．结构图解斑羚飞渡⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫开端：身处绝境发展：准备飞渡高潮：斑羚飞渡结局：走向彩虹智慧勇气自我牺牲团结一心1．阅读下面一段文字，完成(1)—(2)题。
这叫声与我平常听到的羊叫jiǒng 然不同，没有柔和的颤．音，没有甜nì的媚态，也没有绝望的叹息，音调．虽然也保持了羊一惯的平和，但沉郁有力，透露出某种艰定不移的决心。
(1)给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
jiǒng____然不同 甜nì____ 颤．音( ) 音调．( ) (2)文中有两个错别字，请你找出来加以改正。
七年级语文下册 第27课 斑羚飞渡同步练习 新人教版
第27课斑羚飞渡一、字音字形1．识记生难字斑羚．（líng）戛．洛山（jiá）对zhì（峙）zhàn（湛）蓝苍穹．（qióng）迥．然不同（jiǒng）甜腻．（nì）斑lán（斓）悲怆．（chuàng）pán（磐）石2．读准多音字（1）身强．力壮：qiáng其他读音：qiǎng组词：勉强其他读音：jiàng组词：倔强（2）降．落：jiàng其他读音：xiáng组词：投降二、重要词语1．对峙：相对而立。
2．进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
3．迥然不同：形容差别很大，很不相同。
4．如梦初醒：好像刚从梦中醒来的样子，比喻从糊涂、错误的认识中醒悟过来。
5．悲怆：非常悲伤。
6．娴熟：熟练。
7．略胜一筹：比较起来，略微好一些。
三、作家作品沈石溪，原名沈一鸣。
上海人，生于1952年10月，汉族。
擅长写动物小说，被誉为“中国动物小说大王”。
小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。
《第七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》《红奶羊》连续三届获中国作协首届儿童文学作品奖。
《斑羚飞渡》一文荣获人民文学出版社首届《中华文学选刊》奖。
他的动物小说常通过不可思议的动物故事，叙述动物们如何突破生命的局限，将其化为动力，以不屈不挠的毅力与智慧，挑战生命的极限。
1．斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？点拨：作者注意分类起了名目，又给个体起了名目。
分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚“年轻斑羚”“小斑羚”等，个体的名目有“镰刀头羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等。
有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。
这一点看似小事，其实在写作上很重要。
2．如何看待文章第3段老斑羚自蹈死地的行为？作者这样安排的用意是什么？点拨：这只老斑羚是被逼伤心崖后第一只“跳涧”的老斑羚，作者这一安排，写出了老斑羚以牺牲自己告诫它的同伴，这样做是自蹈死地，从而可以看出老斑羚的献身精神。
七年级语文下册第六单元27《斑羚飞渡》同步练习(新版)新人教版
27 斑羚飞渡名校讲坛1．词语积累(1)词语逞．能(chěng) 磐．石(pán) 对峙．(zhì) 悲怆．(chuàng) 苍穹．(qióng) 湛．蓝(zhàn) (2)成语略胜一筹 迥然不同 眼花缭乱 秩序井然 进退维谷 一尘不染2．主题解说本文以“我”的见闻和感受为线索，讲述了一群被逼到绝境的斑羚，用牺牲一半来赢得种群生存的壮举，赞颂了斑羚在危难中所表现出来的自我牺牲、团结协作精神，同时暗含了对人类行为的不满，呼吁人们关爱动物，善待生灵。
3．重点突破镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点描写了它的哪些表现？提示：文章从外形、神态、动作、叫声等方面，刻画了镰刀头羊的形象。
重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，发出“咩——咩”的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法；第三次，悲怆地轻咩了一声，表示为了让更年轻的生命获救，正当盛年的自己也将从容赴死。
4．难点攻克从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文中出现过多次。
“彩虹”有怎样的意义？提示：“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩虹桥”，它们铸就了自己“生命的辉煌”。
美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
5．结构图解斑羚飞渡⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫开端：身处绝境发展：准备飞渡高潮：斑羚飞渡结局：走向彩虹智慧勇气自我牺牲团结一心1．阅读下面一段文字，完成(1)—(2)题。
这叫声与我平常听到的羊叫jiǒng 然不同，没有柔和的颤．音，没有甜nì的媚态，也没有绝望的叹息，音调．虽然也保持了羊一惯的平和，但沉郁有力，透露出某种艰定不移的决心。
(1)给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
jiǒng____然不同 甜nì____ 颤．音( ) 音调．( ) (2)文中有两个错别字，请你找出来加以改正。
27 斑羚飞渡人教版七年级下册语文 27 斑羚飞渡 同步练习
随堂十分钟课时1基础达标1．给下列加点字注音①苍穹．（）②悲怆．（）③娴．熟（）④残壳．（）2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．眉山多风光，绿树葱笼的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩……令人目不窥园．．．．，流连忘返。
B．中韩媳妇引发一场没有硝烟的战争，PK在所难免。
但无论从收视率还是话题热度来说，海清的《媳妇的美好时代》似乎都略胜一筹．．．．。
C．近期，只要你到车行里去看车，各式各样的降价促销活动会让你眼花缭乱．．．．，目不暇接。
D．头顶"环首都经济圈"光环的河北省香河县，在经历去年圈地风波后，正从房地产发展商投资建设的热土，变成令发展商进退维谷．．．．的"泥潭"。
3．给句子的横线部分选择出最恰当的一组词语是（）这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有________颤音，没有________的媚态，也没有________的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的________，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
A．柔和甜腻绝望平和B．激动烦人忧愁温和C．柔和甜美失望平静D．温柔蚀骨婉转沉稳整体感知4.请用简洁的语言概括课文的主要内容。
5.小说中的镰刀头羊是一个怎样的形象？6.找出文中有关描写彩虹描写的句子，并说说多次写到彩虹的作用是什么？课堂练笔7.读完本文，请写出此刻你最想对狩猎队说的话。
课时2拓展阅读死不瞑目的野鸽我是在山坡草丛中发现那只受伤的鸽子的。
那是一只野鸽,翅膀受了枪伤,鲜血淋漓,一双亮晶晶的小眼睛哀怨地望着我。
我缓步向前,野鸽就惊慌地后退,想飞,无奈折断的翅膀不听使唤,扑腾几下又落回地面。
我很轻易就捉住了野鸽,爱怜地抚摸着它,小心地把它带回了家。
我爹是养鸽子的,待鸽子长到一定的重量就送到城里的饭店酒楼。
我把受伤的鸽子带回家后,爹笑道:“终于有只野鸽啦!”他立马开始耐心地为野鸽疗伤,我喜出望外。
野鸽很快恢复了健康。
恢复了健康的野鸽重新焕发了野性,经常飞到山林里闲游。
七年级语文下册 27《斑羚飞渡》同步练习(基础能力)(含解析) 新人教版
27 斑羚飞渡同步练习（基础+能力）练基础1.选出下面加点字注音完全正确的一项是（）A.绚．丽（xuàn）媚．态（mèi）湛．蓝（zhèn）B.对峙．（chì）颤．音（chàn）恍惚．（hū）C.凌．空（línɡ）坠．落（zhuì）骚．动（sāo）D.剖．开（pāo）跳跃．（yuè）磐．石（pán）【解析】选C。
A项中“湛”应读zhàn；B项中“峙”应读zhì；D项中“剖”应读pōu。
2.下列句中没有错别字的一项是（）A.半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去。
B.老斑羚凭着闲熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
C.灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去。
D.老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上窜跃出去。
【解析】选A。
B项中“闲”应为“娴”；C项中“眩”应为“炫”；D项中“窜”应为“蹿”。
3.下列句子中加点的成语运用不当的一项是（）A.“十二五”期间，全国公务员将轮训一遍“职业道德”，让他们做到为官要两袖清风、一尘不染．．．．。
B.近日，ATR通讯社走访伦敦街头，感受到了浓烈的奥运气氛。
尽管部分国家和游客已抵达伦敦，但伦敦的交通依旧有条不紊．．．．。
C.我迫不及待地冲进珠宝店，那五光十色的珠宝让我眼花缭乱．．．．。
D.老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹．．．．。
【解析】选B。
“有条不紊”指有条理，有次序，一点儿不乱。
用在交通方面，不符合语境，这里可用“秩序井然”。
4.下列句子中没有语病的一项是（）A.绝大部分斑羚个个都有高超的跳跃技艺。
B.所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大眼，伸出了长长的舌头。
C.一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
D.我心想，虽然有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
河北省高碑店市第三中学七年级语文下册 第27课《斑羚飞渡》同步练习 新人教版
第27课《斑羚飞渡》训练一一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：2、恍hū（）：3、甜nì（）：4、xián（）熟：5、苍qióng（）：6、悲chuàng （）：二、根据下列解释写出相应的成语。
1、无论是进还是退，都是处在困境之中。
（）2、比较起来，略微好一些。
（）3、借指环境非常清洁。
（）4、形容差别很大，一点也不同。
（）5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。
（）三、在括号内填上恰当的词语。
（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹四、简答。
答：答：答：答：训练二一、阅读下选段，完成1－7题。
⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
人教版七年级下册语文同步练习题：27.斑羚飞渡
初中语文试卷灿若寒星整理制作【积累·感知】一.给加点字注音狩猎＿＿＿对峙＿＿＿山涧＿＿＿逞能＿＿＿炫目＿＿＿媚态＿＿＿悲怆＿＿＿娴熟＿＿＿二.形似字注音组词湛（）＿＿＿弧（）＿＿＿缭（）＿＿＿绚（）＿＿＿勘（）＿＿＿狐（）＿＿＿燎（）＿＿＿殉（）＿＿＿勘（）＿＿＿孤（）＿＿＿潦（）＿＿＿询（）＿＿＿嘹（）＿＿＿峋（）＿＿＿三.词语填空目＿＿＿口呆一＿＿＿不染＿＿＿然不同进退＿＿＿谷眼＿＿＿缭乱略＿＿＿一筹＿＿＿不从心心甘＿＿＿愿四.仿写这叫声与我平时听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
仿写：五.整体感悟课文后回答1.本文写了一个什么样的感人故事？读后，你受到了哪些启发？2.文中穿插了几处“我”的想法和反应，有什么作用？3.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，试分析其意义。
4.“彩虹”在课文中出现多次，试分析其意义。
【体验·探究】六.课内语段阅读山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
第二十七课《斑羚飞渡》同步练习(人教新课标七年级下)
《斑羚飞渡》同步练习一、基础部分1.下列词语中加点的字注音有误的一组是（）A.对峙（ｚｈì）湛蓝（ｚｈàｎ）悲怆（ｃｈｕàｎɡ）B.磐石（ｐáｎ）斑斓（ｌáｎ）苍穹（ｑｉóｎɡ）C.沉郁（ｙù）狩猎（ｓｈǒｕ）嶙峋（ｘúｎ）D.飘渺（ｍｉǎｏ）腱鞘（ｊｉàｎ）娴熟（ｘｉáｎ）2.指出下列词语中的错别字并改正。
悬涯眩目制序井然眼花潦乱心甘情怨错字：_____________________________ _改正：____________________________ __3.解释下列句中加点词语的意思。
（1）开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片恐慌。
进退维谷：（2）在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐。
参差不齐：（3）老斑羚的跳跃能力显然要比大斑羚略胜一筹。
略胜一筹：（4）叫声与我平常听到的羊叫迥然不同。
迥然不同：4.填空。
（1）这篇课文细腻地记叙了______ ______________的全过程。
表现了______________ ________。
（2）本文记叙的顺序是___________________顺序。
（3）故事发生的地点是_____ ______________，起因是_________________________ ______，经过是_________________________ ______，结果是_________________________ ______。
阅读下文，完成5~8题。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
人教新课标(标准实验版)七年级下册 《斑羚飞渡》同步
《斑羚飞渡》同步练习一、基础知识训练1.下列词语中加点的字注音有误的一组是（）A.对峙．（zhì）湛．蓝（zhàn）悲怆．（chuàng）B.磐．石（pán）斑斓．（lán）苍穹．（qióng）C.沉郁．（yù）狩．猎（shǒu）嶙峋．（xún）D.飘渺．（miǎo）腱．鞘（jiàn）娴．熟（xián）2.指出下列词语中的错别字并改正。
悬涯眩目制序井然眼花潦乱心甘情怨错字：_____________________________ _改正：____________________________ __3.根据下列解释写出相应的成语。
（1）无论是进还是退，都是处在困境之中。
（）（2）比较起来，略微好一些。
（）（3）借指环境非常清洁。
（）（4）形容差别很大，一点也不同。
（）（5）眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）（6）心里完全愿意，没有一点儿勉强。
（）4.下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.伤心崖是戛落山上的一座山峰，像一把利斧从中间剖开。
B.这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它的头上的角象两把镰刀。
C.这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
D.老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，像一直突然断翅的鸟笔直坠落下去5.简答。
（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？（2）结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？答：（3）在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？答：（4）老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。
答：二、阅读理解（一）就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性的咩了一声，一只半大的斑羚应声了出来。
七年级语文下册斑羚飞渡同步练习1人教新课标版2
第27课《斑羚飞渡》综合练习一、语言积累与运用（17分）1、下列各组中加点字的注音有误的一组是（）（2分）A、戛洛山（jiá）蹿跳（cuān）逞能（chěng）B、湛蓝（zhàn）骚动（sāo）苍穹（qióng）C、恍惚（hū）炫目（xuàn）稚气（zhì）D、沉郁（yù）娴熟（xián）弧线（hū）2、下列各组词语中书写有误的一项是（）（2分）A、震惊偶数步伐赢得B、飞渡彩虹斑羚桥墩C、磐石跨越悲残坠落D、均衡身材幻觉利斧3、根据下列解释写出相应的成语。
（3分）①无论是进还是退，都是处在困境之中。
（）②比较起来，略微好一些。
（）③借指环境非常清洁。
（）④形容差别很大，一点也不同。
（）⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）⑥心里完全愿意，没有一点儿勉强。
（）4、在括号内填上恰当的词语。
(3分)（）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹5、下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（）（2分）A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，……B、一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。
D、弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
6、填空（5分）本文选自《》，作者是，原名，祖籍浙江慈溪，当代作家，有“”的美誉。
二、整体感悟（5分）1、仔细阅读本文，概括本文的主旨。
（3分）2、彩虹在本文中出现了多次，有怎样的意义?(2分)三、课文精彩语段阅读题（19分）⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
第27课《斑羚飞渡》同步练习(人教版初一下) (5)
第27课《斑羚飞渡》同步练习（人教版初一下） (5)书写.读音1.抄写以下词语，要求书写正确、规范、美观：相持狩猎衔接震动2.依照拼音写出相应的汉字：悲〔chuàng〕〔pán〕石苍〔qióng〕〔zhàn〕蓝明白得.积存3.改正下面词语中显现的错不字：色彩斑烂神态装重心干情愿艰定不移4.依照提供的意思，写出相应的词语：〔1〕不管是进依旧退，差不多上处在逆境之中。
〔〕〔2〕比较起来，略微好一些。
〔〕分析.巩固山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个不滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生那拨去，但让我震动的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开创一条生存的道路。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群难道能想出牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群的生存机会。
我更没想到，老斑羚们会那么镇定地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊恐地张大嘴，伸出长长的舌头。
最后难过崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
镰刀头羊孤单单地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚决的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着难过崖，一头连着对岸的山峰，像一座漂亮的桥。
5.〝没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡〞这句话，你感受到了斑羚们一种如何样的精神力量？6.什么缘故讲那座桥是〝用死亡做桥墩〞？7.〝辉煌〞只是指那一道弯弯的彩虹吗？8.如何明白得，猎人们面对这悲壮飞渡时所表现出来的〝目瞪口呆〞？应用.迁移一个严寒的冬季，我和几个没见过寒带原是风光的年轻人，到原始森林去探险观光。
为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊，我们惊恐舍命地奔驰。
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第27课《斑羚飞渡》
训练一
一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：
2、恍hū（）：
3、甜nì（）：
4、xián（）熟：
5、苍qióng（）：
6、悲chuàng （）：
二、根据下列解释写出相应的成语。
1、无论是进还是退，都是处在困境之中。
（）
2、比较起来，略微好一些。
（）
3、借指环境非常清洁。
（）
4、形容差别很大，一点也不同。
（）
5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
（）
6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。
（）
三、在括号内填上恰当的词语。
（）的颤音（）的媚态（）的叹息
（）的决心（）的步伐（）的彩虹
四、简答。
1、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？
答：
2、结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？
答：
3、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？
答：
4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。
答：
训练二
一、阅读下选段，完成1－7题。
⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。
心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
5．选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
①。
②。
6．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？
7．品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？请找出选文与资料的不同内容。
⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。
喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
（《中学生知识画报》）
⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。
（《中国国防报》）
二、阅读下面的选文，回答8－14题。
鹤群翔空（节选）
江口涣【日】
⑴苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。
静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片混乱。
⑵说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。
于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。
⑶一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
⑷鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。
在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。
鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
⑸苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。
⑹战斗继续了好长一段时间。
苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。
最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。
⑺苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。
⑻鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。
⑼这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
⑽这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
⑾队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
⑿于是，竟然发生了意料之外的事。
来救的两只大鹤。
从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。
然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
⒀在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。
待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。
8．选文共叙述了两件事情，分别是和。
9．选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（）
A．鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
B．苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。
C．鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
D．队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
10．段⑶在全文的结构中起的作用。
11．两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？
答
：
12．作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其他鹤的情形？
答：
13．段⑼中的“可能”、“似乎”这两个词能否删去？为什么？
答：
14．这几段文字体现了鹤的什么精神？答：
训练二
1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。
使意思层层递进。
突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
5、（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。
（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
6、略。
7、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。
而资料一是说明羚羊的特点、习性等。
二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。
8、鹤群遭袭救助伤鹤
9、D 10、总起，引出下文11、先是“引吭高歌，盘旋周围”为伤鹤“加油打气“；接着“伸出长长的翅膀”，“以左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁”，并将伤鹤“扶上翅膀”。
12、作者写其他鹤等待的情形，意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。
13、不能删去。
因为这两个词表推测，是不肯定的语气，若删去则变成肯定语气，不准确。
14、团结协作的集体主义精神。