小班说课稿：水果变变变_1

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小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》

小班科学详案教案及教学反思《水果变变变》一、教学目标1.认识不同种类的水果。

2.观察水果在不同条件下的变化。

3.培养学生的观察能力和动手实践能力。

4.引导学生发展科学探究和思维能力。

二、教学内容本次教学的内容是《水果变变变》。

三、教学准备1.水果：苹果、橙子、香蕉等。

2.刀具：切水果所需的刀子。

3.材料：小盘子、水杯、餐巾纸。

4.实验道具：放大镜、拍照记录设备。

四、教学过程1. 导入教师带领学生回顾上节课学到的水果的种类，并让学生分辨不同的水果。

引导学生思考水果的特点和变化。

2. 实验观察教师示范将不同种类的水果切开，并放在小盘子中。

教师提供放大镜和拍照记录设备给学生，让学生观察和记录水果不同部分的特点和变化。

3. 讨论教师引导学生讨论并回答以下问题： - 不同水果的外观有什么特点？ - 水果切开后的内部有什么不同？有哪些相似之处？4. 总结教师带领学生总结不同水果的外观特点和内部结构，并让学生发表自己的观点和感受。

5. 练习根据学生观察的结果，教师出示几个水果的图片，让学生用放大镜观察图片中的水果，并回答问题。

教师根据学生的回答进行适当引导和讲解。

五、教学反思《水果变变变》是一堂小班科学课，通过观察和记录水果的外观和内部变化，培养了学生的观察能力和动手实践能力。

教师充分利用实验道具和教学准备，让学生通过实际操作和观察，提升了学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，教师能够通过提问和讨论，引导学生思考和总结，培养了学生的科学思维能力和科学探究能力。

同时，教师注意给学生提供积极的鼓励和正面的反馈，激发了学生的学习动力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。

教师在导入环节的讲解可能比较简单，没有充分激发学生的思考。

在讨论环节，教师可以引导学生提出更多有深度的问题，提升学生的思维能力和创造力。

综上所述，本次教学通过《水果变变变》的实验观察，培养了学生的观察能力和动手实践能力，引导学生发展科学探究和思维能力。

小班说课稿《水果变变变》

小班说课稿《水果变变变》一、教学内容今天我要分享的小班说课稿是《水果变变变》。

教材选自《幼儿园主题活动指导手册》第三册，第五主题“快乐的生活”，活动二“水果变变变”。

本节课的主要内容是让幼儿认识各种水果，并了解水果切开后的样子。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识至少五种水果，知道水果切开后的样子。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会自己切水果。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，增强食欲。

三、教学难点与重点重点：认识五种水果，了解水果切开后的样子。

难点：学会自己切水果，培养观察能力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：五种水果（苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄）、水果刀、切水果的模具、水果盘、湿巾。

学具：每个幼儿准备一个水果模具、一张白纸、一支彩笔。

五、教学过程1. 引入：教师展示五种水果，引导幼儿说出水果的名字，并提问：“你们知道这些水果切开后是什么样子吗？”2. 讲解：教师用水果刀切开五种水果，展示给幼儿看，并讲解水果切开后的样子。

4. 互动：教师邀请几名幼儿上台展示自己切的水果，并让大家猜猜这是哪种水果。

六、板书设计板书内容：水果切开看样子七、作业设计2. 答案：幼儿根据自己的实践经验，画出切开的水果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对水果的认识有了进一步的了解，大多数幼儿能学会自己切水果。

但在实践过程中，部分幼儿对水果刀的使用还不熟练，需要在今后的教学中多加练习。

拓展延伸：教师可以组织一次水果品尝会，让幼儿们带上自己喜欢的水果，大家一起分享，提高幼儿的社交能力。

同时，也可以开展一次水果拼盘活动，让幼儿们发挥创意，制作出漂亮的水果拼盘。

重点和难点解析：在小班说课稿《水果变变变》中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。

一、水果的认知在教学内容中，让幼儿认识至少五种水果，并知道水果切开后的样子。

这是一个重要的认知过程，幼儿需要通过观察和体验来建立对水果的认知。

小班说课稿：水果变变变

小班说课稿：水果变变变1. 教学目标：1.认识水果的名称和形状；2.学会使用“变变变”这个词汇；3.提高孩子的观察能力和动手能力；4.培养孩子的合作意识和自信心。

2. 教学内容：2.1 主题词汇水果、苹果、香蕉、橘子、草莓2.2 句型水果变成了苹果，苹果变成了香蕉，香蕉变成了橘子，橘子变成了草莓。

2.3 教学流程2.3.1 热身活动老师可以给孩子们展示一些水果的图片，让孩子们先观察一下这些水果的外形和名称，然后老师可以询问孩子们是否认识这些水果。

2.3.2 引入主题老师可以让孩子们看一组图片，如图所示：（图1）然后，老师可以问孩子们看到了什么，孩子们可能会回答：“苹果、橘子、香蕉、草莓。

”老师可以再问一句：“如果我把它们一起变变变，会变成什么呢？”让孩子们来感受这个神奇的变化。

2.3.3 学习新句型老师可以用“水果变变变”的方式来引入新的句型。

和孩子们一起大声朗读这个句型，然后做出相应的动作。

比如，当说到“苹果”这个词时，可以做出一个苹果的手势。

2.3.4 学生互动老师可以将一组水果做成卡片或者用图片展示给孩子们看，然后宣布开始“变变变”游戏，将这些水果组合起来，形成新的序列。

比如，老师可以拿起一个苹果卡片并说：“我有一个苹果，它可以变成什么呢？”孩子们可以猜测苹果会变成哪个水果，并用句型“苹果变成了…”来描述变化。

这个游戏可以让孩子们的观察能力和动手能力得到提高，同时也培养了他们的合作意识和自信心。

2.3.5 拓展游戏老师也可以想出其他拓展性游戏，比如把5组卡片，每组卡片放在不同的桌子上，让每组的4位学生围成一个圈，老师站在中间，根据老师的指令，桌子上的卡片传递，使得它最后的到达了老师处。

这个游戏可以锻炼孩子们的反应能力和团队协作能力，让他们在游戏中深入理解句型里“变”这个词汇。

3. 教学反思通过这次教学，孩子们学会了新的句型和词汇，比如“苹果变成了香蕉，香蕉变成了橘子，橘子变成了草莓。

”。

同时，他们还通过游戏的方式，提高了观察能力和动手能力，并锻炼了合作意识和自信心。

幼儿园小班综合教案《香蕉香蕉变变变》说课稿

幼儿园小班综合教案《香蕉香蕉变变变》说课稿一、教学目标1.培养幼儿们的观察能力和动手能力；2.让幼儿了解香蕉的特点；3.培养幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学重点1.呈现香蕉的特点和用处；2.培养幼儿观察和动手的能力；3.培养幼儿的社交能力和合作精神。

三、教学难点1.培养幼儿对香蕉的观察和认识能力；2.培养幼儿的合作精神。

四、教学准备1.香蕉模型、制作材料和工具；2.香蕉相关的图片和视频素材；3.教学课件和教具。

五、教学过程5.1 导入（10分钟）老师和幼儿进行互动交流，了解幼儿已掌握的知识和观念，引起他们的兴趣和好奇心。

老师：你们好，今天我们要一起来探索一个新的东西，你们知道吗？它可以吃，也可以画，甚至可以变出很多有趣的东西哦！幼儿：老师，你在说什么呢？老师：我在说……香蕉！（拿出香蕉模型）幼儿：哇，好大的香蕉！5.2 观察（10分钟）老师展示香蕉模型，引导幼儿观察香蕉的形状、颜色、大小，了解香蕉的特点和用处。

老师：大家看看这个香蕉，它的形状是什么样子的？它的颜色是什么颜色的？幼儿：长长的，黄黄的！老师：很好！香蕉也可以吃哦，它有什么好处呢？幼儿：能增强体力！老师：还有呢？幼儿：对脑子好！5.3 制作（20分钟）老师向幼儿们展示制作材料和工具，让幼儿们自己动手制作香蕉，并在制作过程中注重幼儿的合作能力和社交能力。

老师：我们要自己动手制作一个香蕉，你们看看有哪些材料和工具呢？幼儿：有纸、笔、剪刀……老师：对啊，那我们现在就来一起制作一个香蕉吧！5.4 展示（10分钟）让幼儿把自己制作的香蕉展示给大家，让其他幼儿感受到制作的成就感，并让幼儿之间互相欣赏、交流。

老师：现在，让我们把自己制作的香蕉展示给大家看看吧！幼儿：（一边互相欣赏，一边交谈）5.5 结束（5分钟）培养幼儿在教学活动中的积极性和热情，并对活动进行总结和回顾。

老师：时间到了，我们的活动该结束了。

今天我们了解了香蕉的特点和用处，也学会了动手制作香蕉，大家觉得怎么样？幼儿：好玩，好开心！老师：很好！我们下次再来继续探索香蕉的妙处吧！六、教学反思通过本次教学活动，我与幼儿们都有所收获。

小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿

小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿《小班综合活动〈香蕉香蕉变变变〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《香蕉香蕉变变变》是适合小班幼儿的综合活动教材内容。

这一活动主题主要围绕香蕉展开，通过对香蕉不同形态的想象和创造，将艺术、认知、语言等多方面的教育元素融合在一起。

香蕉是幼儿日常生活中常见的水果，其独特的外形容易引发幼儿的兴趣和联想。

教材旨在利用幼儿对香蕉这种熟悉事物的喜爱，激发他们的想象力、创造力以及语言表达能力，同时也让幼儿在活动中进一步认识香蕉的特征。

1.2教学目标1.2.1认知目标幼儿能够认识香蕉的基本形状、颜色和口感等特征。

例如，知道香蕉是弯弯的、黄色的，吃起来软软甜甜的。

1.2.2技能目标（1）发挥想象力，尝试将香蕉通过简单的变形创造出不同的造型，如将香蕉想象成小船、月亮等，并能用简单的材料（如小棍、彩纸等）对香蕉造型进行装饰。

（2）提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语句描述自己创作的香蕉造型，如“我把香蕉变成了小电话，我可以用它打电话”。

1.2.3情感目标（1）培养幼儿对艺术创作的兴趣，让幼儿在活动中体验到创造的快乐。

（2）增进幼儿对食物的喜爱之情，养成不挑食的好习惯。

1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿根据香蕉的形状进行大胆想象和造型创作。

因为小班幼儿的想象力处于初步发展阶段，需要教师通过有效的引导，帮助他们突破思维局限，挖掘香蕉在不同情境下可能呈现的形态。

例如，教师可以展示一些将香蕉变成各种造型的图片，如香蕉变成的小蛇、香蕉变成的桥等，启发幼儿的灵感。

（2）鼓励幼儿用简单的语言表达自己的创作想法。

小班幼儿虽然语言表达能力有限，但在创作过程中，能够用语言描述自己的作品是非常重要的，这不仅有助于提高他们的语言能力，也能加深他们对创作内容的理解。

1.3.2教学难点（1）在创作过程中，如何让幼儿将自己的想象与实际操作相结合。

由于小班幼儿手部精细动作发展尚未完善，在对香蕉进行造型创作时，可能会遇到困难，如无法准确地将小棍插入香蕉中变成小飞机的翅膀等。

小班综合活动教案：水果变变变

小班综合活动教案：水果变变变一、活动目标：1. 认识常见的水果，了解水果的名称和特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

3. 培养幼儿分享、合作的精神，提高幼儿的社交能力。

4. 培养幼儿对生活的热爱，激发幼儿探索欲望。

二、活动准备：1. 水果卡片、水果模型、水果图片等教具。

2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

3. 水果切块工具、水果盘等。

4. 音乐CD、舞蹈动作示范。

三、活动过程：1. 主题导入（3分钟）：教师向幼儿展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉等。

邀请幼儿分享自己喜欢的水果以及水果的特征。

2. 观察水果（5分钟）：教师展示各种水果模型和图片，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特征，并让幼儿尝试用词语描述。

3. 水果切块实践活动（7分钟）：教师演示如何将水果切块，并邀请幼儿动手实践。

在实践过程中，教师指导幼儿注意安全使用切块工具。

实践活动结束后，教师带领幼儿品尝水果，感受水果的口感。

4. 水果绘画活动（5分钟）：教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的水果。

绘画过程中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并给予适当指导。

5. 水果舞会（3分钟）：教师播放音乐，邀请幼儿跟着音乐一起跳水果舞。

在舞蹈过程中，教师引导幼儿模仿水果的特征，如模仿香蕉摇摆、模仿苹果转圈等。

四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，肯定幼儿的进步和努力。

3. 教师针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行水果切块实践活动，并拍摄照片或视频，分享到班级群。

2. 环境创设：将幼儿绘画的水果作品布置在教室展示区，供全体幼儿欣赏。

3. 课程拓展：邀请家长参与水果主题的亲子活动，共同制作水果拼盘、水果沙拉等。

六、活动目标：1. 加深对水果的认识，了解水果的口感和营养价值。

小班综合《香蕉香蕉变变变》说课稿

小班综合《香蕉香蕉变变变》说课稿1. 说教材1.1 教材地位与作用《香蕉香蕉变变变》这一教学内容通常出现在小班综合课程中。

在幼儿教育阶段，综合课程旨在整合多个领域的知识和技能，促进幼儿的全面发展。

香蕉是幼儿日常生活中常见的水果，以香蕉为主题的教学活动，不仅能够让幼儿认识香蕉这种食物，还可以通过创意性的“变变变”活动，激发幼儿的想象力、创造力，同时锻炼幼儿的动手能力、语言表达能力等多方面能力，是非常适合小班幼儿开展的综合教学活动。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能目标-幼儿能够准确认识香蕉的外形特征，包括颜色、形状等。

例如，知道香蕉是黄色的，弯弯的像月牙等。

-鼓励幼儿尝试用香蕉进行简单的创意造型，发展幼儿的动手操作能力。

比如，幼儿能够将香蕉变成电话听筒放在耳边假装打电话等。

1.2.2 过程与方法目标-通过观察、触摸、品尝等活动方式，引导幼儿全方位地了解香蕉。

如让幼儿先观察香蕉的外观，再用手触摸感受香蕉皮的光滑，最后品尝香蕉的味道。

-在香蕉创意造型活动中，培养幼儿的想象力和创造力。

例如，在教师示范将香蕉变成小船后，幼儿能够想象并尝试将香蕉变成其他的东西。

1.2.3 情感态度与价值观目标-激发幼儿对食物的喜爱之情，培养幼儿健康的饮食习惯。

当幼儿在品尝香蕉后，感受到香蕉的美味，从而对吃水果产生兴趣。

-提高幼儿参与集体活动的积极性和乐趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

比如在小组活动中，幼儿们互相分享自己将香蕉变成了什么，感受到集体活动的快乐。

1.3 教学重难点1.3.1 教学重点-引导幼儿认识香蕉的外形特征、口感和味道。

这是基于小班幼儿的认知特点，他们需要先对事物有直观的认识，才能进行后续的学习活动。

例如，教师可以拿出一根香蕉，让幼儿仔细观察香蕉的颜色是黄色的，弯弯的形状，然后再让幼儿品尝香蕉，感受香蕉软糯的口感和甜甜的味道。

-鼓励幼儿大胆地进行香蕉创意造型。

这是本节课的核心活动，通过创意造型可以充分发挥幼儿的想象力和创造力。

小班科学教案水果变变

小班科学教案水果变变小班科学教案：水果变变引言：科学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用，可以培养孩子们的观察力、思维能力和创造力。

其中，通过进行实验活动能够更好地激发幼儿的学习兴趣。

本篇小班科学教案将以"水果变变"为主题，通过对水果的观察和实验操作，引导幼儿探索水果的特点和变化规律，培养他们的科学思维。

一、活动准备1. 水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等不同种类和颜色的水果。

2. 刀具和砧板：用于切割水果。

3. 样品杯：用于放置切好的水果。

4. 盐水：准备一碗盐水。

二、活动过程1. 引导幼儿观察水果的外观和特点。

可以询问幼儿水果的颜色、形状、大小等并记录他们的回答。

2. 学习切割水果：鼓励幼儿积极参与切割水果的活动，亲自操作切割水果。

在切割过程中，可以引导幼儿观察水果的内部构造，感受水果的质地和味道。

3. 观察水果变化：将切好的水果放入样品杯中，观察水果在空气中的变化。

可以询问幼儿水果在一段时间后出现了什么变化，并帮助幼儿理解水果变化的原因。

4. 探索水果的保鲜方法：将一部分水果放入盐水中浸泡。

观察盐水中的水果与未浸泡的水果有何不同，并引导幼儿思考盐水对水果的影响。

5. 分享实验结果：让幼儿观察并比较不同水果的变化情况，根据观察结果引导幼儿提出结论，并与他们分享实验结果。

三、教学目标1. 培养幼儿对水果的观察力和感知能力。

2. 引导幼儿探索水果在空气中的变化规律，并理解其原因。

3. 培养幼儿的实验操作能力和科学思维能力。

4. 培养幼儿的合作与沟通能力。

四、教学重难点1. 引导幼儿观察和记录水果的变化情况。

2. 帮助幼儿理解水果变化的原因。

五、教学过程与方法1. 前期准备：将水果准备齐全，确保实验道具齐备。

2. 教师引导：通过提问和启发式教学，引导幼儿观察和思考水果的特点和变化原因。

3. 实验操作：指导幼儿亲自操作，感受水果的外观和内部构造。

4. 结果总结：引导幼儿观察并比较实验结果，帮助他们得出结论。

小班科学水果变变变教案与反思

小班科学水果变变变教案与反思一、教案设计1.教学目标通过本次课程的学习，学生能够：1.认识不同的水果，并能够准确地说出其名称；2.手工制作水果拼盘，培养学生动手能力；3.观察和描述水果的颜色、形状、大小等特征，并进行简单的分类；4.通过水果变变变游戏，锻炼学生色彩辨别能力和观察力。

2.教学内容本次课程的教学内容主要包括以下两个部分：1.水果认识和简单分类；2.手工制作水果拼盘。

【注意事项】：在后面的游戏环节中，我们还将引入“水果变变变”游戏，主要目的是通过游戏加深学生对于颜色、形状、大小等概念的理解和认识。

3.教学过程（1）热身环节为了活跃课堂氛围，增加学生的兴趣，我们首先进行一些有趣的热身活动，例如：1.猜水果：教师出示一些水果的图片或卡片，让学生猜出水果的名称；2.唱歌：教师可以教唱一些与水果相关的儿歌或歌谣，例如《小苹果》、《西瓜》等，引发学生的兴趣。

（2）水果认识和简单分类1.教师介绍一些常见的水果，例如苹果、香蕉、橙子、草莓等，并向学生展示实物或图片；2.让学生自己尝一尝水果，从中体验不同水果的口感和味道；3.让学生观察和描述水果的颜色、形状、大小等特征，并进行简单的分类。

（3）手工制作水果拼盘1.教师向学生展示制作水果拼盘的步骤，并向学生介绍需要准备的材料和工具；2.学生跟随教师的指导，一步一步制作出自己的水果拼盘。

（4）水果变变变游戏1.教师介绍游戏规则：教师会用不同的色彩喊出不同的水果名称，例如“红色的苹果”、“蓝色的橘子”等，学生需要根据教师喊出的内容，找到相应的水果放在对应的位置上；2.游戏开始，教师依次喊出不同的水果名称和颜色，学生需要快速地找到相应的水果放在对应的位置上；3.游戏结束后，教师可以与学生一起回顾本次课程中所学习的知识点，并总结本次课程的重点和难点。

二、反思本次课程主要着重于培养小班幼儿的动手能力和观察力。

通过手工制作水果拼盘和水果变变变游戏，学生不仅能够认识不同的水果和其特征，而且能够锻炼学生的色彩辨别能力和观察力，让学生学以致用。

幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思

幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思「篇一」活动目标：1、认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。

2、根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。

3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。

活动准备：果树，各种水果、胶水活动过程：一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。

师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。

师：果树林除了苹果还有什么呢?它们是什么颜色的?让我们去摘一摘。

二、观察大树，激发幼儿的兴趣。

师：这是什么?树上有什么?秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢?启发引导幼儿让大树妈妈的身上结出许多的水果宝宝。

三、学习粘贴的方法。

示范：在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。

四、展示作品，分享丰收的喜悦。

师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的?引导幼儿进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的幸福感。

听音乐摘果子游戏。

幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思「篇二」活动目标：1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。

2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣2、水果(香蕉、苹果)活动过程：一、启发幼儿观察水果。

1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?2、我们先看看这些水果有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样?3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的?教师启发幼儿构图。

4、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)5、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。

可以从你最想画的水果，或是最喜欢的吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画，注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果，它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。

小班科学《水果变变变》说课稿

小班科学《水果变变变》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家展示的是小班科学活动《水果变变变》的说课稿。

一、说教材《水果变变变》是根据小班幼儿的认知特点和生活经验设计的一节科学活动。

通过观察、触摸、品尝等多种方式，引导幼儿探索水果在切开、榨汁等变化过程中的形态和特性，旨在培养他们对自然科学的兴趣和初步的探究能力。

二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解常见水果的基本特征，理解水果经过切割、榨汁会发生形状和颜色的变化。

2. 技能目标：通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调能力和观察能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自然事物的好奇心和探索欲望，培养其热爱大自然、珍惜食物的情感。

三、说重难点重点：认识并分辨不同种类的水果，观察并描述水果在变化过程中的形态变化。

难点：理解水果内部结构与外部形态变化之间的关系，初步形成事物变化的初步认知。

四、说教法与学法教法：采用情境教学、实物演示、互动体验等方式，充分调动幼儿的多种感官参与学习，使抽象的科学知识具体化、形象化。

学法：倡导“做中学，玩中学”，鼓励幼儿主动参与实践操作，发现问题，提出问题，并尝试解决问题。

五、说活动准备物质准备：各种常见的水果（如苹果、香蕉、橙子等）、水果刀、榨汁机、果盘、纸巾等；环境准备：创设温馨、宽松、自由的操作环境。

心理准备：提前告知幼儿活动内容，引发他们的期待和好奇心。

六、说活动过程1. 引入环节：以故事或谜语的形式引出水果主题，引发幼儿兴趣。

2. 探索环节：引导幼儿观察并亲手操作，如切开水果、榨取果汁，观察记录变化。

3. 讨论分享环节：组织幼儿分享自己的发现，教师进行适时的引导和总结。

4. 实践应用环节：制作简单的水果拼盘或果汁，体验成果的乐趣。

七、活动延伸在日常生活中，鼓励家长带领幼儿去市场选购水果，进一步认识更多种类的水果，同时也能养成健康饮食的习惯。

八、活动总结通过本次《水果变变变》的活动，幼儿不仅认识了各种水果及它们的变化，还提高了动手操作能力，养成了细致观察、积极思考的良好习惯，同时也深化了对自然科学现象的认识和理解。

小班水果变变变教案

小班水果变变变教案【篇一：小班水果变变变教案】文章来源活动目标1、乐意探究水果的其他食用形式，激发探究的兴趣。

2、初步了解水果的其他食用形式及制作方法。

3、能够通过颜色等特征判断出果汁、果酱来源。

活动准备各种水果的食用形式图片、各种果酱、各种果汁、小杯子。

活动过程一、科学探究。

1、了解水果的其他食用形式。

——教师出示葡萄图片，请幼儿想一想，除了吃新鲜的葡萄，还吃过什么样子的葡萄。

——教师鼓励幼儿积极发言，说说自己的想法。

（葡萄干、葡萄汁、果酱等）——小结：除了新鲜的葡萄，我们在超市还可以买到葡萄干，葡萄干是将新鲜的葡萄晒干脱水后制作而成的，我们在超市可以买到很多这样的食品，比如苹果干啊、桃子肉啊等等。

有的小朋友还吃过葡萄果酱，葡萄果酱是用葡萄熬制成的，我们经常可以看到的还有蓝莓酱、草莓酱等等。

还有的小朋友说喝过葡萄汁，葡萄汁是用葡萄榨出来的，我们还可以买到苹果汁、橙子汁等等。

有的小朋友说，我在蛋糕上也见过葡萄，对了，这就是水果蛋糕了。

2、认识常见果酱。

——教师出示各种常见的瓶装果酱，请幼儿猜一猜它们是什么果酱。

——教师请幼儿尝一尝，然后猜一猜它们是什么果酱。

——小结：橙色的是橘子酱，蓝色的是蓝莓酱，红色的是草莓酱。

3、品尝常见的果汁。

——教师出示各种常见的装在瓶子里的果汁，请幼儿猜一猜它们是什么果汁。

——教师请幼儿尝一尝，然后猜一猜它们是什么果汁。

——小结：橙汁的颜色是橙色的，猕猴桃汁的颜色是绿色的，梨汁是无色的，西瓜汁是红色的。

二、判断。

——教师出示果酱，请幼儿根据颜色说一说它是什么果酱。

——教师出示果汁，请幼儿通过颜色和试喝，说一说它是什么果汁。

三、体验活动。

——教师将准备好的各种果汁摆放好，发放给每个幼儿一个透明小水杯。

——教师请幼儿排队自主选择果汁进行调和。

——请幼儿分享自己的果汁，并请喝到的幼儿猜一猜里面都有什么果汁。

活动应变活动所需的材料可以请和老师一起收集。

活动延伸教师提供榨汁机和水果块，请幼儿在教师的帮助下榨果汁，体验动手劳动的乐趣。

幼儿园小班说课稿水果变变变

教学资料参考范本幼儿园小班说课稿《水果变变变》撰写人:匚___ 部秤一、说教材1、教材众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。

在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。

如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。

虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。

因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。

因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。

又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。

根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。

目标为：（1）通过分类、制作果盘、榨果汁等活动了解水果种类和营养及与我们生活的关系。

（2）在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。

（3）激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。

本活动的重点是：了解水果的种类，并能分类。

难点是：了解水果的营养，知道与人们生活的关系。

在活动中我们主要是通过幼儿动手操作、分类、制作等活动，在摆一摆、变一变、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。

3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”依据《纲要》我做如下三方面的准备。

（1）学具准备：幼儿收集的各类水果并已洗好、水果刀、装饰果盘的辅助物、榨汁机. 幼儿操作用的桌子三张（2）经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）（3）教具准备：孙悟空及制作果盘的多媒体课件。

二、说教法《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。

小班综合活动教案：水果变变变

小班综合活动教案：水果变变变一、活动目标：1. 认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 培养幼儿对水果的兴趣，激发幼儿探索水果的欲望。

3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿与他人分享和合作的精神。

二、活动准备：1. 各种水果若干，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 水果刀、砧板、盘子等工具。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

4. 音乐CD、水果图片等。

三、活动过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导幼儿观察水果的名称、颜色和形状。

2. 水果切切切：教师示范如何用水果刀将水果切成小块，并邀请幼儿自己尝试切水果。

4. 水果画画画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的水果。

5. 水果音乐舞：教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏跳舞，感受水果的乐趣。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与水果品尝活动，共同分享水果的乐趣。

3. 区域活动：教师设置水果拼盘区，让幼儿自主选择水果进行拼盘创作。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水果的兴趣和喜好。

2. 关注幼儿在绘画、舞蹈等环节的表现，评价他们的想象力和创造力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案。

六、活动六：水果拼图大赛1. 活动目标：加深幼儿对水果的认识和了解。

培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

增进幼儿之间的合作与交流。

2. 活动准备：准备各种水果拼图，每个幼儿一份。

准备彩色卡片或纸张，用于拼图后的装饰。

准备拼图用的小刀和砧板，确保安全使用。

3. 活动过程：教师展示一个简单的水果拼图，并说明拼图的规则。

每个幼儿根据自己的拼图图纸，用小刀和砧板将水果切成相应的形状。

幼儿在教师的指导下，尝试将水果拼图正确地拼在彩色卡片或纸张上。

拼图完成后，每个幼儿展示自己的作品，并简单描述自己的创作思路。

4. 活动延伸：邀请家长来园参与水果拼图大赛，增加家庭互动。

将拼图作品装饰在教室内，形成水果主题的装饰。

开展水果角色扮演活动，让幼儿扮演水果，进行角色扮演游戏。

幼儿园小班科学详案教案《水果变变变》及教学反思[精选多篇]

幼儿园小班科学详案教案《水果变变变》及教学反思[精选多篇]第一篇：幼儿园小班科学详案教案《水果变变变》及教学反思《小班科学详案教案《水果变变变》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学详案教案《水果变变变》含反思！设计思路：水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如“我在家是只吃西瓜的”，又或者是“我不吃苹果，因为苹果太硬了”，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。

《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。

如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。

同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。

活动目标：1、运用多种感官进一步感知水果的特征。

2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、初步了解其特性。

活动重点难点：重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法活动准备：1、环境准备：创设水果王国环境2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。

课件、音乐。

活动过程：1、听音乐跳舞进屋，回到座位。

小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?[文.章出自快思教.案网]那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?2、看一看，观察水果的特征。

教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。

幼儿园小班科学《水果变变变》说课稿

幼儿园小班科学《水果变变变》说课稿一、说教材1、教材来源：水果是幼儿日常生活中常见的食物，尤其在秋季丰收时节，各种水果琳琅满目。

虽然大多数孩子能够识别如苹果、香蕉、橘子、葡萄和梨等常见水果，但他们对水果的营养价值及其对人体健康的影响了解不足。

因此，帮助幼儿建立对水果的正确理解，增强他们对水果的喜爱，激发他们食用水果的热情，并培养健康的饮食习惯显得尤为重要。

根据《纲要》的指导，选择与幼儿生活紧密相关且能够促进其发展的主题进行教学，既符合幼儿的实际需求，也有助于拓宽他们的视野。

因此，本次活动的内容既来源于幼儿的生活，又能服务于他们的生活实践。

2、目标定位：活动目标是教育活动的核心和归宿，对整个活动具有指导意义。

结合幼儿的年龄特点和实际情况，以及布鲁姆的《教育目标分类学》，我们确定了认知、能力和情感三个方面的目标：（1）通过分类、制作果盘、榨果汁等活动，让幼儿了解不同种类的水果及其营养，并理解这些水果如何融入我们的生活。

（2）在活动中鼓励幼儿大胆尝试，用语言与同伴分享自己的发现。

（3）激发幼儿对吃水果的热爱，享受与同伴交流的乐趣。

本次活动的重点是让幼儿了解水果的种类并进行分类。

难点则是让幼儿理解水果的营养价值及其与人们生活的联系。

我们将通过动手操作、分类和制作等活动，让幼儿在亲身体验中克服这些难点。

3、活动准备：《纲要》强调为幼儿提供丰富、可操作的材料，以便他们可以通过多种感官和方式进行探索。

根据这一指导思想，我做了以下三方面的准备：（1）学习材料准备：由幼儿收集并洗净的各种水果、水果刀、装饰果盘所用的辅助物品、榨汁机以及供幼儿操作的三张桌子。

（2）经验准备：确保幼儿对几种常见水果已有一定的认识和了解。

（3）教具准备：准备孙悟空角色以及关于制作果盘的多媒体课件。

二、说教法遵循《纲要》的指导思想，教师应成为幼儿学习过程中的支持者、合作者和引导者，并在活动中推行“合作式的探究学习方式”。

在这个教学活动中，我们实现了教师与幼儿之间的互动主体性，通过相互尊重、协商、交流和共同构建的方式促进彼此的学习与成长。

幼儿园小班科学教案：水果变变变

幼儿园小班科学教案：水果变变变一、教学目标1.让幼儿认识几种常见水果，了解它们的名称、颜色和味道。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识水果，了解水果的特征。

2.教学难点：通过实验，让幼儿理解水果可以变成不同的食物。

三、教学准备1.教具准备：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果，榨汁机、搅拌机、模具等。

2.环境准备：干净的操作台，安全的水果刀和砧板。

四、教学过程1.导入教师拿出各种水果，引导幼儿说出水果的名称。

让幼儿观察水果的颜色、形状，闻一闻水果的香味。

2.认识水果教师逐一介绍水果的名称、颜色、味道和营养成分。

邀请幼儿品尝水果，说出自己喜欢的水果。

3.水果变变变教师展示榨汁机、搅拌机等工具，引导幼儿猜测水果可以变成什么。

教师现场演示如何用榨汁机将苹果变成苹果汁，用搅拌机将香蕉变成香蕉奶昔。

邀请幼儿上台尝试操作，体验水果变变变的过程。

4.水果沙拉教师介绍水果沙拉的制作方法，引导幼儿认识沙拉酱、酸奶等食材。

教师示范如何制作水果沙拉，邀请幼儿品尝。

邀请幼儿分组制作水果沙拉，锻炼他们的动手能力。

5.水果拼盘教师展示水果拼盘的图片，引导幼儿发挥想象力，设计自己的水果拼盘。

教师提供模具、刀具等工具，协助幼儿完成水果拼盘。

邀请幼儿介绍自己的水果拼盘，分享创意。

邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养他们的表达能力。

五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作水果沙拉、水果拼盘，增进亲子关系。

2.环保教育：引导幼儿关注水果皮、核的处理，培养环保意识。

3.科学探索：鼓励幼儿探索其他水果的变变变，培养他们的探究精神。

六、教学反思本次活动中，幼儿对水果的认识更加深入，动手能力得到了锻炼，想象力也得到了发挥。

但在活动中，部分幼儿对水果刀和砧板的使用还不够熟练，需要教师在下次活动中加强安全教育。

同时，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能充分参与活动。

小班综合活动教案：水果变变变

一、活动目标1. 了解常见的水果名称和特征，知道水果的多样性。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

3. 培养幼儿分享、合作的精神，提高幼儿的社交能力。

4. 培养幼儿对生活的热爱，激发幼儿探索欲望。

二、活动准备1. 水果若干（如苹果、香蕉、橙子、草莓等），水果刀、模具、盘子等工具。

2. 白纸、彩笔、水粉等绘画材料。

3. 音乐CD、水果图片等。

三、活动过程1. 导入：教师展示各种水果，引导幼儿观察水果的名称和特征，让幼儿说一说自己喜欢的水果。

2. 水果切拼：教师示范如何用水果刀将水果切成各种形状，如圆形、方形、心形等，引导幼儿动手操作，将水果切成自己喜欢的形状。

3. 水果创意画：教师发放绘画材料，引导幼儿用水果模具印出水果图案，并用彩笔、水粉等进行装饰，创作出自己的水果画作。

5. 水果歌曲：教师播放音乐CD，引导幼儿跟着音乐一起唱水果歌曲，如《水果进行曲》等，感受音乐与水果的乐趣。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作水果拼盘，拍下照片，下次活动分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置水果主题墙，展示幼儿创作的水果画作。

3. 教学活动：组织一次水果知识问答活动，让幼儿进一步了解水果的营养价值。

通过本次活动，幼儿不仅了解了各种水果的名称和特征，还学会了动手操作和创意绘画。

在品尝水果的过程中，幼儿感受到了水果的美味，在音乐活动中，幼儿收获了快乐。

本次活动培养了幼儿的观察能力、动手能力、创造力，提高了幼儿的社交能力，达到了活动目标。

六、活动步骤1. 水果配对：教师准备两张相同的水果图片，将图片正面朝下，让幼儿翻开一张，说出另一张图片上对应的水果名称。

2. 水果分类：教师将各种水果摆放在桌子上，让幼儿根据水果的特性进行分类，如按颜色、形状、大小等。

4. 水果角色扮演：教师准备水果头饰，让幼儿扮演水果角色，进行简单的对话和表演。

5. 水果走秀：教师播放音乐，让幼儿拿着自己喜欢的水果，进行走秀展示。

幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思

幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班科学课教案《水果变变变》含反思，欢迎大家分享。

一、活动设计思路：水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃苹果，因为苹果太硬了"，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。

《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。

如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。

同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。

二、活动目标：1、运用多种感官进一步感知水果的特征2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法三、活动准备：1、环境准备：创设水果王国环境2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。

课件、音乐。

四、活动过程1、听音乐跳舞进屋，回到座位。

小朋友们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?2、看一看，观察水果的特征。

教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。