九年级化学全册 7.1.2 溶液的酸碱性学案(无答案)(新版)沪教版
2017届九年级化学全册 7.1.2 溶液的酸碱性教案(新版)沪教版
2017届九年级化学全册 7.1.2 溶液的酸碱性教案（新版）沪教版一. 教材分析本节课的主题是溶液的酸碱性，是初中化学中的一个重要概念。
通过本节课的学习，学生将了解溶液的酸碱性及其相关概念，掌握溶液的酸碱性测定方法，以及能够运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了有关溶液的基本概念，如溶液、溶解、饱和溶液等。
他们对溶液有一定的认识，但对于溶液的酸碱性可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实例和实验，让学生直观地感受溶液的酸碱性，并引导学生运用已有的知识去理解和掌握新的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解溶液的酸碱性及其相关概念，掌握溶液的酸碱性测定方法。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养他们科学探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：溶液的酸碱性及其相关概念，溶液的酸碱性测定方法。
2.难点：溶液的酸碱性的理解和运用。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题驱动法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，通过实验和实例，引导学生主动探究，积极思考，从而达到掌握知识的目的。
六. 教学准备1.实验器材：试管、滴定管、pH试纸、指示剂等。
2.实验药品：盐酸、氢氧化钠、醋酸、碳酸钠等。
3.课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾溶液的基本概念，如溶液、溶解、饱和溶液等。
然后引入本节课的主题——溶液的酸碱性。
2.呈现（10分钟）利用课件和实验现象，呈现溶液的酸碱性及其相关概念，如酸性、碱性、中性等。
同时，介绍溶液的酸碱性测定方法，如pH试纸、指示剂等。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，运用所学的知识测定不同溶液的酸碱性。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。
教师对学生的实验报告进行点评，巩固所学知识。
【精编】(新版)沪教版九年级化学全册_7.1_溶液的酸碱性教案_.doc
第7章应用广泛的酸、碱、盐第1节溶液的酸碱性教学目标：1.知识与技能：认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性；学会利用pH试纸来定量的测定溶液的酸碱度；知道酸碱性对生命活动及其农作物生长的重要性及影响。
2.过程与方法：学会使用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性；能通过实验现象对某些问题初步作出正确的科学判断。
3.情感态度与价值观：通过酸碱指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用。
教学重点与难点：1．酸碱指示剂在酸碱溶液中显示不同的颜色；2．用pH试纸来表示溶液的酸碱度教学过程[引入] 师：老师从家里面带来了两种水果（学生：苹果和橘子），它们有什么味道？你怎么知道的？通过品尝可以知道生活中一些物质有酸味，而酸味是酸性的一种体现，但是实验室中的药品是不可以品尝的，你怎么知道它们的酸碱性呢？下面我们通过课本P32 中的一组实验来探究这样一个问题。
[探究] 活动探究(1) (投影) 活动探究(2) (投影)检验溶液的酸碱性[讲解] 一、酸性溶液和碱性溶液1.（1）能使紫色石蕊试液变红的溶液都是酸性溶液。
（2）能使紫色石蕊试液变蓝的溶液都是碱性溶液。
（3）不能使紫色石蕊试液变色的溶液我们称为中性溶液。
（4）像石蕊试液能检验溶液酸碱性的试液，称为酸碱指示剂。
2.酸碱指示剂：能检验溶液酸碱性的试液[小结]石蕊：酸红碱蓝中不变无色酚酞：碱红酸中不变[过渡]有没有其它的方法检测溶液的酸碱性呢？[讲解]有时候还可以用蓝色或红色石蕊试纸来检验溶液的酸碱性；酸性溶液能使蓝色石蕊试纸变红；碱性溶液能使红色石蕊试纸变蓝3. 石蕊试纸的使用方法：将石蕊试纸放在表面皿上,用玻璃棒蘸取试样溶液沾在石蕊试纸上，然后观察试纸颜色的变化。
[阅读]课本第34页拓展视野[过渡] 用石蕊或酚酞试液可以检验出某溶液的酸碱性，但能否比较两种溶液酸碱性的强弱呢？例如：橘子汁和苹果汁都是酸性的，谁的酸性比较强呢？[讲解] 二、溶液的酸碱性的强弱程度1．酸碱度：用来表示溶液的酸性或碱性的强弱程度。
[推荐学习]九年级化学全册《7.1 溶液的酸碱性(第2课时)》导学案(无答案)(新版)沪教版
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§7.1 溶液的酸碱性【学习目标】 1.能用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度。
2.知道溶液的酸碱性对生命活动和农作物生长的重要性及其影响【学习重点】溶液酸碱度的测定方法【学习难点】测定溶液酸碱性强弱程度的比较和测定溶液酸碱度的正确操作导学过程【活动一】溶液酸碱性强弱的表示方法1.自学课本P35页，认识溶液酸碱性强弱的表示方法并填空。
（1）pH范围一般是。
（2）pH 7，溶液呈中性；pH 7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越。
（3）pH 7，溶液呈碱性，pH越大，碱性越。
（4）溶液的酸碱度可用粗略测定。
【活动二】用pH试纸测定溶液的酸碱度自学36页“活动与探究”，知道用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作，并练习操作。
1.用PH试纸测溶液pH的方法：将蘸取的试样溶液滴在pH试纸上（pH试纸不能预先），把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照，颜色最为接近的即为该溶液的酸碱度。
2.解释下列错误操作的原因（1）不能直接把pH试纸浸入待测溶液中，原因。
（2）pH试纸不能预先用水润湿，用水润湿相当于将待测液，下图中：①表示用pH试纸润湿后测中性溶液的是曲线；②表示用pH试纸润湿后测酸性溶液的是曲线；③表示用pH试纸润湿后测酸性溶液的是曲线。
A B C D E【活动三】溶液酸碱性与生命活动的关系阅读36－37页,认识溶液酸碱性与生命活动的关系并完成练习。
1. 健康人的体液pH必须维持在一定范围内。
如果体液pH超过正常范围，就会导致某些疾病的产生。
胃液的pH 7(填“<”“>”或“＝”)。
人体内的二氧化碳排出不畅时，会导致血液pH (填“升高”或“降低”)，相关的化学方程式为。
2.大多数农作物适宜在接近的土壤中生长，酸性太强或碱性太强的土壤都不适宜作物的生长。
3. 雨水因溶有空气中的二氧化碳而略显性。
某些地区因工业生产产生的酸性气体（如SO2）直接向空气中排放而导致雨水的酸性增强。
人们通常把pH 的降水称为酸雨。
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2021年九年级化学全册 7.1 溶液的酸碱性教案2 （新版）沪教版[教学目标]1．认识溶液的酸碱性，会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；会用pH 试纸定量地测定溶液的酸碱度；2．知道酸碱性对生命活动及农作物生长的重要性及其影响；3．通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用；4．会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。
通过对给定物质的酸碱性和pH的测试，学会按要求完成简单的实验设计和实验的全过程，并能通过观察对实验现象进行记录，得出结论；3．通过把各种渠道收集的物质酸碱性的资料的整理归纳，初步具有收集信息的能力。
4．通过学生自己查找资料，认识物质的酸碱性与日常生活的关系，能自觉改善生活质量，提高环保意识。
5．通过学生动手实验，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度；6．通过对测定物质酸碱性方法的异同点及优缺点的讨论，使学生初步树立辨证唯物主义的科学史观。
[教学重点、难点及教学方法]教学重点：认识溶液的酸碱性，酸碱度及其测定方法。
教学难点：溶液的酸碱性与酸碱度的区别及联系。
教学方法：讲述法、实验探究法，归纳法。
教学方法：讲述法、实验探究法[所需设备]实验器材及药品、多媒体器材、网络及课件。
[板书设计]探究溶液的酸碱性一、酸碱指示剂：罗伯特·波义尔发现二、pH ：酸碱度的表示方法 三、比较：四、酸碱性与生命活动的关系。
=}31352 7A78 穸/bjx30182 75E6 痦25632 6420 搠25186 6262 扢C21252 5304 匄 23931 5D7B 嵻26525 679D 枝酸性溶液不变色碱性溶液变红色酚酞 遇到石蕊 遇到酸性溶液变红色碱性溶液变蓝色。
九年级化学 7.1溶液的酸碱性学案(无答案)沪教版
第七章应用广泛的酸、碱、盐第一节、溶液的酸碱性一、学习目标1、知识与技能：①将掌握用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性的方法。
②用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度的方法。
2、过程与方法：用科学探究的方法认识酸性溶液和碱性溶液的方法。
3、情感、态度与价值观：溶液的酸碱性及其对生命活动、农作物生长的重要性和影响。
二、任务分析1、起点能力：学生对溶液的酸碱性在以前的学习中有所接触2、教学重点：溶液的酸碱性、酸碱度的测定与判断。
3、教学难点：溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
4、课型：探究、讨论5、课时安排：2课时教学过程：第一课时酸性溶液和碱性溶液溶液酸碱性的强弱程度教学过程：【引入】日常生活中有哪些物质给你留下“酸”的印象？【学生交流】【教师讲述】日常生活中可以通过尝来知道酸味，但我们是不允许尝化学试剂的味道的，那么我们怎么确定物质的酸性或碱性呢？【学生回忆】如何证明二氧化碳与水反应生成碳酸。
【学生实验1】在小试管中分别滴几滴白醋、稀盐酸、酸果汁，再滴入1~2滴石蕊试液现象：石蕊由紫变红【学生实验2】在小试管中分别滴几滴纯碱溶液、氨水、石灰水，再滴入1~2滴石蕊试液现象：石蕊由紫变蓝【学生实验3】在小试管中分别滴几滴食盐水、蔗糖水，再滴入1~2滴石蕊试液现象：石蕊不变色【结论】利用石蕊试液可以鉴别酸性，碱性，中性的溶液：石蕊遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液不变色。
【教师讲述】像石蕊试液这样能检验溶液酸碱性的试液，叫酸碱指示剂。
酸碱指示剂有多种，酚酞也是常见的酸碱指示剂。
【活动与探究1】在小试管中分别滴几滴白醋、稀盐酸、酸果汁，再滴入1~2滴酚酞现象：酚酞不变色【活动与探究2】在小试管中分别滴几滴纯碱溶液、氨水、石灰水，再滴入1~2滴酚酞现象：酚酞由无色变红【活动与探究3】在小试管中分别滴几滴食盐水、蔗糖水，再滴入1~2滴酚酞现象：酚酞不变色【小结】酸碱指示剂在酸碱溶液里的颜色变化石蕊试液酚酞试液蓝色石蕊试纸红色石蕊试纸中性溶液紫色无色酸性溶液红色无色红色碱性溶液蓝色红色蓝色【拓展视野】学生阅读酸碱指示剂的发现【探究】什么样的物质可以作为酸碱指示剂？【小结】在酸性、中性和碱性溶液中能显示出不同的颜色。
2019-2020年九年级化学全册 7.1 溶液的酸碱性学案2 (新版)沪教版
5、实验分析法。
教学
准备
教师准备：
《问题综合解决—评价单》
学生准备：多色笔、预习笔记、积累本。
程序要素
时间
教师行为
期望的学生行为
创设情境
引入新课
2分钟
1、盐酸、硫酸、碳酸等溶液都呈酸性，但他们的酸性一样吗？我们使用酸碱指示剂能区别它们吗？
积极思考，分析，发表自己的见解。
2、发现问题，深入思考，积极研究、交流
发展潜能
全面评价
5分钟
1．组织小组内互评
2．协调组间交流评价
3．教师对共性问题进行指导
1、积极参与评价，主动进行互评
3、对教师细化的问题积极思考
全面总结
巩固效果
3分钟
组织学生进行总结反思
学生能从知识上、方法上、过程上进行全面总结反思
板 书
设 计
二．溶液酸碱性强弱程度
自主合作
质疑答难
20分钟
1.组织学生自读课文。发放预习评价单。
2．走进学生，找到他们存在的共性问题
3.组织学生展示讨论
1、自主阅读，抓住要点，把握关键词语。
2、根据导学单相关内容完成实验前的理论准备工作
问题训练
提高质量
15分钟
1、发放训练单，组织学生解答
2、教师巡视指导，提炼共性问题
1、认真阅读，计时作答
2019-2020年九年级化学全册 7.1 溶液的酸碱性学案2 （新版）沪教版
简介：本课内容出自科学上教版《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级下册第七章第一节第二课时。
在教学中主要采用自主学习、合作探究、互相评价的教学方法，使学生了解溶液的酸碱性河酸碱指示剂，了解石蕊酚酞的变色情况；探究几种物质在水中溶解时的酸碱性；探究酸碱指示剂的制作。
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班级姓名
学习
目标
1．知道溶液的酸性和碱性、酸碱指示剂；
2．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；
学习重点
溶液的酸碱性。
学习难点
溶液的酸碱性
学习过程
我的疑惑
课前
学习
一、知识回顾：
1．你所知道的有“酸味”的物质？
如：、、
2．二氧化碳与水反应的化学方程式为，因溶液中含有而能使紫色石蕊试液变色；加热该溶液又发生反应，反应的化学方程式为。
课后
学习
必做题:
《学习与评价》23-24页习题1,2，5，6，10题
选做题：
《学习与评价》24页习题11题
讨论：1.酚酞能否检验出酸性和中性溶液？
2.指示剂和溶液混合后变色的是哪种物质，是溶液还是指示剂？
通过以上的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？
四、发展提高：
1.向无色溶液中滴加2～3滴无色酚酞试液，溶液的颜色不发生变化。
〖提出问题〗该溶液的酸碱性如何？
〖提出假设〗（1）该溶液可能显性；
（2）该溶液也可能显性。
8.维生素C（C6H12O6）主要存在于蔬菜、水果中。它能增强人体对疾病的抵抗能力。
⑴取三片维生素C，压碎后溶于10mL水中，过滤。取少量滤液向其中滴加几滴紫色石蕊试液，试液变红，说明维生素C的水溶液呈性。
⑵维生素C在酸性环境中比较稳定，在高温时容易被破坏。请你想一想，如何食用黄瓜，才能充分利用黄瓜中丰富的维生素C？
总结现象：
实验3、将几滴食盐水、蔗糖水分别滴入井穴板的空穴中，再各滴入1-2滴紫色石蕊试液，观察颜色的变化；
总结现象：
实验4、将几滴稀盐酸、石灰水、食盐水分别滴入井穴板的空穴中，再各滴入1-2滴无色酚酞，观察颜色变化。
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第7章第一节溶液的酸碱性(第2课时）【学习目标】1．知道用pH来表示溶液的酸碱性，了解pH与溶液酸碱性强弱的关系2．掌握用pH试纸来测定溶液的酸碱度的方法3．了解溶液酸碱性与生命活动的关系【学习重、难点】1．pH与溶液酸碱性的关系2．用pH广泛试纸测定溶液酸碱度【学习过程】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：1。
填表2。
填表酸碱指示剂肥皂水食盐水糖水纯碱溶液石灰水食醋紫色石蕊试液无色酚酞试酸碱指示剂酸性中性碱性紫色石蕊试液无色酚酞试液红色石蕊试纸蓝色石蕊试纸液3．如何用石蕊试纸检测CO2气体溶于水后的酸碱性?【新知导学】:1. 叫溶液的酸碱度。
2。
人的体液PH值都等于7吗？3。
PH值小于7的雨水一定是酸雨吗？酸雨的形成与什么有关？二、合作、研讨与点拨活动一、（二）溶液酸碱性强弱程度1．溶液酸碱度的表示（pH）(1）溶液的pH与溶液酸碱性的关系pH＝7溶液呈性，例如蒸馏水、食盐水、蔗糖水等pH＜7溶液呈性,例如等pH＞7溶液呈性，例如等（2）溶液pH大小与酸碱度的关系①pH＜7溶液呈酸性；pH越小,酸性越 ,当PH= 时酸性最强，当酸性溶液被稀释时，溶液的酸性变，pH变。
沪科版九年级化学全册7.1溶液的酸碱性导学案(无答案)
《溶液的酸碱性》教案一、查验溶液的酸碱性1．[ 实验研究一 ]在白色点滴板的空穴里，分别滴入几滴白醋，苹果味汽水、稀盐酸、再各滴加 1—2 滴紫色石蕊试液，并达成以下内容。
白醋苹果味汽水稀盐酸加入石蕊颜色的变化小结：。
2．[ 实验研究二 ] 在白色点滴板的空穴里分别滴入几滴肥皂水，纯碱溶液、石灰水、食盐水、蔗糖水，再各滴入2—3 滴石蕊试液。
肥皂水纯碱溶液石灰水食盐水蔗糖水加入石蕊后颜色变化小结：。
3．总结：①不一样的溶液性质不一样。
能使紫色石蕊试液变红的物质显性，能使紫色石蕊试液变蓝的物质显性，而像食盐水、蔗糖水不能紫色石蕊试液变色既不拥有酸性，也不拥有碱性而体现中性。
②是知道某溶液呈酸性仍是呈碱性。
③酸碱指示剂：。
在实验室能够利用酸碱指示剂来确立溶液的酸碱性。
常有的指示剂有：和。
4．[实验研究三 ]在白色上点滴板上，分别滴入白醋、肥皂水、食盐水、再各滴入1—— 2 滴酚酞试液。
白醋食盐水石灰水加入酚酞试液后颜色的变化5．[ 实验研究四]分别取一小片蓝色石蕊试纸，红色石蕊试纸、酚酞试纸，放在表面皿上，用玻璃棒蘸取待测液点在试纸的中部，察看现象。
滴加试剂现象蓝色石蕊试纸白醋红色石蕊试纸石灰水酚酞试纸纯碱溶液6．两种指示剂的变色比较：指示剂物中性碱性酸性质紫色石蕊试液无色酚酞试液7．[ 应用 ]怎样把食盐水、稀盐酸、石灰水三种无色溶液一次鉴识出来？8．[思虑 ]若是你是波义耳，你察看到紫罗兰花变色，你会提出什么问题，经过哪些实验，最后发现了酸碱指示剂？波义耳提出的问题实验方法和结论二、测定溶液的酸碱度1．溶液酸碱性的强弱即酸碱度用pH 表示。
①pH﹤7 时，溶液呈性，pH越小，性越强；②pH=7 时，溶液呈性；③pH﹥7 时，溶液呈性，pH越大，性越强。
pH试纸的使用方法：。
2．[实验研究五 ]用 pH 试纸测定以下溶液的pH。
白醋柠檬味苹果味食盐水肥皂水石灰水纯碱溶汽水汽水 液溶液的pH3．[ 实验研究六 ] 请你先展望以下溶液的酸碱度， 并用 PH 试纸测定，比较你的猜想总结一下，有什么规律？10%的 20%的 30%的 20%的 30%的H 2SO 4 H 2SO 4 H 2SO 4 10%NaOHNaOH NaOH 溶液溶液溶液溶液溶液溶液溶液的PH三、溶液酸碱性与生命活动的关系1．健康人的体液 ____________一定保持在必定范围内， 假如体液 PH超出正常范围， 就会致使 ___________甚至 _____________。
九年级化学下册7.1溶液的酸碱性学案(无答案)(新版)沪教版
第一节溶液的酸碱性一、学习目标：1．了解溶液的酸碱性，学会测定溶液酸碱性的方法。
2．认识酸碱指示剂，学会酸碱指示剂的使用；3．了解溶液酸碱度与PH间的关系；4．了解溶液酸碱性与生命活动的关系。
二、重点：溶液酸碱性、酸碱度的判断和测定。
三、难点：溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
四、学习过程（一）知识导学阅读教材P178~179页内容，思考并回答下列问题：1．称为酸碱指示剂，常见的酸碱指示剂有。
2．的溶液称为碱性溶液，如 ; 的溶液称为酸性溶液，如；酸性溶液能使色的石蕊试液变色，使色的试液不变色，碱性溶液能使色的石蕊试液变色，使色的试液变色。
3．石蕊试纸有和两种，其中用来检验酸性溶液，用来检验碱性溶液。
（二）阅读教材P181~182页内容，思考并回答下列问题：1．溶液酸性或碱性强弱的程度分别用或（统称为）来表示；2．测定溶液酸碱度最简便的方法是用，比较精确地测定溶液的PH可以用或；PH试纸的使用方法是。
3．pH试纸用来定量的测定溶液的酸碱度。
pH值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14酸性增强中性碱性增强溶液的pH值与酸碱性关系：pH 7，溶液呈中性；pH 7，溶液呈酸性，pH 7，溶液呈碱性，pH越小，； pH越大，。
（三）阅读教材P182~183页内容，了解溶液酸碱性与生命活动的关系，思考并回答下列问题：1.下列是几种作物生长的最适宜的PH范围:西瓜6.0—7.0,柑橘5.0—6.0，桑树6.0—8.0，经测定某土壤的PH=5,该土壤显____________性,如果仅以土壤的酸碱性考虑,上述作物最适宜种植的是______,若想发扬“种桑”的特色，改种桑树，可用_______改良土壤.（二）探索导航【活动与探究1】在小试管（或白色点滴板的空穴）中分别滴几滴白醋、稀盐酸、酸果汁，再滴入1~2滴紫色石蕊试液，观察到的现象是，结论是。
【活动与探究2】在小试管（或白色点滴板的空穴）中分别滴几滴纯碱溶液、氨水、石灰水，再滴入1~2滴紫色石蕊试液，观察到的现象是，结论是。
沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性 导学案设计(无答案)
第一节溶液的酸碱性
设计人
学习目标
1．认识溶液的酸碱性，会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；
2．知道酸碱性溶液对生命活动及作物生长的重要性及其影响；
3．通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用；
4．会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。
教学重点
溶液的酸碱性
用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性
A．血浆：7．35～7．45B．唾液：6．6～7．1
C．胃液：0．9～1．5 D．汗液：6．6～7．6
2．下表为家庭中一些常见物质的pH：
物质
食醋
牙膏
食盐水
肥皂水
烧碱液
PH
3
9
7
10
13
蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时，会向人体注入一种叫蚁酸(具有酸性)的物质，使皮肤红肿、瘙痒，甚至疼痛。要消除这种症状，可在叮咬处涂抹下列物质中的()
A．牙膏或肥皂水B．食盐水C．烧碱液D．食醋
3.常温下，分别把食盐、三氧化硫、生石灰备l0g加入盛有l00g水的烧杯中，搅拌，充分溶解后静置，依次得到A、B、C三种溶液。(已知三氧化硫与水反应生成硫酸)
(1)所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是(用A、B、C表示，下同)________。(2)所得溶液的pH由小到大的顺序是________。
【活动与探究1】在小试管中分别滴几滴白醋、稀盐酸、酸果汁，再滴入1~2滴酚酞
现象：酚酞不变色
【活动与探究2】在小试管中分别滴几滴纯碱溶液、氨水、石灰水，再滴入1~2滴酚酞
现象：酚酞由无色变红
【活动与探究3】在小试管中分别滴几滴食盐水、蔗糖水，再滴入1--2滴酚酞
现象：酚酞不变色
【小结】酸碱指示剂在酸碱溶液里的颜色变化
沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性 (第2课时)导学案设计(无答案)
课题：7.1溶液的酸碱性（第2课时）【学习目标】1．了解溶液的酸碱度，定性了解影响溶液酸碱度大小的因素，会用pH 试纸测定溶液的酸碱度。
2．知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
【重点】学会用pH 试纸测定溶液的酸碱度。
【难点】对于溶液酸碱性的认识及溶液酸碱性的判断 【自主导学】 1．写出下列符号2个氢氧根离子_____ 3个氧原子________ 氨气_______ 2个氮原子______ 碳酸根离子____ 3个铵根离子_______ 4个硫酸根离子______ 3个氧气分子_______ 汞原子_______【课堂助学】二、溶液酸碱性的强弱程度【观察与思考】观察Ｐ35图７—５溶液pH 大小与酸碱度的关系及P36活动与探究， 完成下列填空：1．用 或 来表示溶液酸性或碱性强弱程度，即溶液的酸碱度。
2．溶液的酸碱度常用 表示，用 可以粗略测定溶液的酸碱度。
常用来测定溶液酸碱度的pH 试纸的颜色是__________。
标准比色卡的数值范围____________。
3．溶液的酸碱性：pH ＝７，溶液呈 性；pH ＜７溶液呈 性；pH ＞７，溶液呈 性。
4．溶液的pH 与酸碱性强弱的关系：pH 越大， ；pH越小， 。
5．溶液pH 的测定测定溶液的pH 最简便的方法是使用 ，但这种方法比较粗略。
测定时，用 蘸取 沾在 上， 再把 与标准比色卡对照，就可以得出被测溶液的pH。
6．若要比较精确测定溶液的pH，可以用和。
【讨论1】下列操作是否正确？（1）pH试纸事先用水润湿（2）玻璃棒或者滴管上面沾有水分（3）把广泛pH试纸放在溶液中浸泡后再读数【讨论2】①现有pH=2的溶液呈什么性？若要使溶液的pH值增大，你有哪些方法？能否画出大概的pH变化图示（横坐标表示加入的物质质量，纵坐标表示pH）②现有pH=10的溶液，呈什么性？若要使溶液的pH值减小，你有哪些方法？画出大概的pH变化图示。
【知识拓展】溶液中溶质的质量分数会影响溶液pH的大小。
沪科版九年级化学全册7.1.2溶液酸碱性的强弱导学设计(无答案)
第7章应用宽泛的酸、碱、盐第 1 节溶液的酸碱性第 2 课时溶液酸碱性的强弱用pH 试纸测定某种物质的酸碱度，是平时生活中常用的手段，也是学生一定具备的一项技术。
在本节课中，要教材让学生知道酸碱度与溶液酸碱性的关系，认识其在实质中解读的应用，并经过实验培育学生的研究能力、思想能力和解决实质问题的能力。
1.知道溶液酸碱度的表示方法。
2.初步掌握测定溶液pH 的实验技术。
知识与技术 3.认识 pH 的变化范围与溶液酸碱度的关系。
4.认识溶液酸碱性与生命活动的关系。
教1.经过 pH 试纸的使用方法，学会对溶液酸学碱度的测定。
目过程与方法2.经过测定常有物质的酸碱度，认识溶液酸标碱性与生命活动的关系。
1.经过对用 pH 表示酸碱度的学习，体验到感情态度与知识技术的学习是一个由浅入深的过程。
价值观 2.经过实验研究，认识到酸碱度在生产、生活中的重要意义。
要点：溶液的酸碱度、溶液的酸碱性及指示剂的变色教课要点三者间的关系。
教课难点难点：测定溶液酸碱度的方法。
研究点一溶液的酸碱性与pH[ 情形展现 ][ 问题研究 ] 溶液酸碱性的强弱用什么来表示？怎样用pH 试纸来测定溶液的酸碱度？[思考交流]____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________[ 概括提高 ] 溶液酸碱度的表示法——pH往常，人们用酸度或碱度来表示溶液酸性或碱性强弱的程度。
溶液的酸碱度常用 pH 来表示。
(1)pH 的取值范围往常在0～14 之间；(2)溶液的酸碱度与pH 的关系：pH＝7溶液呈中性pH＜7溶液呈酸性， pH 越小，酸性越强pH＞7溶液呈碱性， pH 越大，碱性越强[课堂速记]____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________研究点二pH 的测定[情形展现 1][ 问题研究 ] 你能够规范地测定溶液的pH 吗？[思考交流]____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________[ 概括提高 ] pH 的测定方法：测定溶液 pH 能够用 pH 试纸和 pH 计，此中最简易的方法是用pH试纸。
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§7.1 溶液的酸碱性【学习目标】 1.认识溶液的酸碱性2.能用酸碱指示剂定性地检测溶液的酸碱性【学习重点】溶液酸碱性的测定方法【学习难点】测定溶液酸碱性的正确操作导学过程【活动一】认识生活中的酸性物质联系实际，小组内同学交流讨论1.举出生活中具有酸味物质。
2.怎样检验某溶液呈酸性？。
【活动二】探究溶液的酸碱性1.总结：（1）能使紫色石蕊试液变红的溶液呈性；（2）能使紫色石蕊试液变蓝的溶液呈性；（3）不能使紫色石蕊试液变色的溶液，既不显酸性，也不显碱性，呈性。
（4）能检验溶液酸、碱性的试液，称为。
（5）和是两种常用的酸碱指示剂。
2.（1总结：无色的酚酞试液遇性和性溶液不变色，遇性溶液变红色练习：使酚酞不变色的溶液一定呈酸性吗?【活动三】认识用石蕊试纸检验溶液酸碱性的方法自主阅读，并观察实验，认识石蕊试纸检验酸碱性的方法。
1.除石蕊试液和酚酞试液外，通常还可使用或石蕊试纸来检验溶液的酸碱性。
酸性溶液使蓝色石蕊试纸变；碱性溶液使红色石蕊试纸变。
2.石蕊试纸的使用方法：将石蕊试纸放在表面皿上,用蘸取试样溶液沾在石蕊试纸上，然后观察试纸颜色的变化。
【活动四】1.2.判断下列说法是否正确（1）石蕊试液使稀盐酸变红。
（）（2）能使紫色石蕊试液变红的溶液一定显酸性。
（）（3）能使酚酞试变红的溶液也能使紫色石蕊试液变红。
（）（4）能使紫色石蕊试液变红的溶液也能使酚酞试液变红。
（）（5）某溶液滴入酚酞试液后不变红，说明该溶液一定呈中性。
（）（6）能使酚酞试液变红的溶液可使紫色石蕊试液变成蓝色。
（）【课堂检测】1.在下面物质的溶液中，加入2～3滴紫色的石蕊试液，将呈现蓝色的是（）A.食盐B.石灰水C.蔗糖D.食醋2.某溶液中，加入酚酞试液后，呈现红色，如果加入紫色的石蕊试液，则呈现的颜色是A.黄色B.红色C.蓝色D.紫色3.欲区别两瓶无色的液体，一瓶是白醋，另一瓶是蒸馏水，取样后进行下列操作，其中不能将两瓶液体区别开的是（）A.分别闻两种液体，有酸味的是白醋B.分别用红色的石蕊试纸测试，其中变色的是白醋C.分别加入石蕊试液，其中显红色的是白醋D.分别加入一些石灰石，产生气泡的是白醋4.在滴有石蕊试液的碳酸钠溶液中，加入过量的盐酸，加入盐酸前后溶液的颜色依次为（）A.紫色、红色B.红色、蓝色C.蓝色、红色D.红色、无色5.现有白纸、10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5%的紫色石蕊试液(C)。
九年级化学全册 7.1 溶液的酸碱性教案2 (新版)沪教版
7.1溶液的酸碱性[教学目标]1．认识溶液的酸碱性，会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；会用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度；2．知道酸碱性对生命活动及农作物生长的重要性及其影响；3．通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用；4．会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。
通过对给定物质的酸碱性和pH的测试，学会按要求完成简单的实验设计和实验的全过程，并能通过观察对实验现象进行记录，得出结论；3．通过把各种渠道收集的物质酸碱性的资料的整理归纳，初步具有收集信息的能力。
4．通过学生自己查找资料，认识物质的酸碱性与日常生活的关系，能自觉改善生活质量，提高环保意识。
5．通过学生动手实验，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度；6．通过对测定物质酸碱性方法的异同点及优缺点的讨论，使学生初步树立辨证唯物主义的科学史观。
[教学重点、难点及教学方法]教学重点：认识溶液的酸碱性，酸碱度及其测定方法。
教学难点：溶液的酸碱性与酸碱度的区别及联系。
教学方法：讲述法、实验探究法，归纳法。
教学方法：讲述法、实验探究法[所需设备]实验器材及药品、多媒体器材、网络及课件。
[教师活动、学生活动及设计意图]内容教师活动学生活动设计意图提出问题检验溶[引导]想一想：生活中哪些物质是呈酸性的，哪些物质是呈碱性的？生活中如何判断物质的酸碱性？[交流][讨论]１．说出一些水果的滋味，体会味道与酸碱性的关系，知道生活中判断物质酸碱性的方法。
使学生体会到化学就在我们身边，提高学习兴趣。
液的酸碱性[设疑]化学上不允许用“尝味法”，那么如何判断物质的酸碱性？[回忆][联想][猜测]２．碳酸可使紫色石蕊试液变红——有酸味的溶液是否都能使紫色石蕊试液变红？用已有知识引出实验，温故而知新。
研究问题检验溶液的酸碱性[提问]白醋、酸果汁、稀盐酸、稀硫酸等这些酸味的物质，能否使紫色石蕊试液变红呢？[要求]请同学根据实验探究报告的要求完成[实验探究一]。
沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性 导学案设计(无答案)
1．pH值可用来衡量溶液的酸碱性，pH越小，酸性越强；pH越大，碱性越强；pH=7时溶液显中性。
2．pH试纸使用前不能湿润，如果湿润相当于稀释了溶液，酸碱度都会降低，会对pH测量造成误差。如果测量为酸性溶液，测量值偏大；测量的是碱性溶液，测量值偏小。
【课堂检测】
1．一些食物近似pH如下表
食物
番茄
牛奶
鸡蛋清
苹果汁
pH
4.0～4.4
6.3～6.6
7.6～8.0
2.9～3.3
则下列说法不正确的是（）
A.胃酸过多的人应少食苹果B.番茄汁属于酸性食品
C.牛奶和鸡蛋清均为碱性食品D.苹果汁酸性比牛奶弱
2．在喷墨打印机中，打印墨水的pH是7.5～9.0，打印纸的pH是4.5～6.5。下列说法正确的是（）
A．打印墨水偏酸性B．打印墨水显中性
C．打印纸偏酸性D．打印纸偏碱性
3．不能一次性把Ca(OH)2（碱性）、NaCl（中性）、HCl（酸性）三种溶液区别开的是( )
A酚酞试液B．紫色石蕊试液C．pH计D．pH试纸
4．某同学用pH试纸测定未知溶液的pH时，他先用蒸馏水将pH试纸湿润，然后再测定，则他所测得的未知溶液pH将（）
课题：溶液的酸碱性课型：新授课
学讲方案
学讲记录
【学习目标】1．学会利用pH试纸来定量的测定溶液的酸碱度。
2．了解溶液酸碱性和生命活动的关系
【学习重难点】溶液pH大小和酸碱度的关系及pH试纸的使用。
【学讲过程】
一、明确目标（5分钟内）：
二、学讲活动
【活动一】自学课本35页内容，认识溶液pH大小和酸碱度的关系
C.酸性溶液可以使蓝色石蕊试纸变红D.碱性溶液可以使红色石蕊试纸变蓝
沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性 导学案设计(无答案)
第七章应用广泛的酸碱盐第一节溶液的酸碱性学习目标：1.理解溶液的酸碱性。
2.掌握指示剂的变色情况。
3.学会用指示剂和石蕊试纸鉴别溶液的酸碱性。
4.进一步巩固实验操作技能。
【前置作业】自学书本P32-35，完成预习思考题1.我们知道：白醋是呈的；肥皂水是呈的；纯净水是呈。
（选择“酸性”“碱性”或“中性”填空）。
2.日常生活中还有哪些物质给你留下过“酸”的印象？请举例：、、等。
3. 二氧化碳溶于水能使紫色石蕊试液变色，说明该溶液呈性；氨水能使无色酚酞试液变色，说明该溶液呈性。
像石蕊和酚酞这样能检验溶液酸碱性的试剂称为。
4.为了使用方便，通常还用或石蕊试纸来检验溶液的酸碱性。
【合作释疑】一、组内助学，讨论校对预习思考题二、精讲点拨【活动一】认识溶液的酸碱性活动探究1：第一步：在对应编号的试管中分别加入1-2ml的以下溶液:①白醋②酸果汁③稀盐酸④纯碱溶液⑤肥皂水⑥石灰水⑦氨水⑧食盐水⑨蔗糖水第二步：再分别往各试管中滴加2滴紫色石蕊试液，轻轻振荡；第三步：观察颜色的变化，并记录下来。
活动探究2：第一步：在上述三类溶液中分别任取一种溶液1-2ml于试管中；第二步：再分别往各试管中滴加2滴无色酚酞试液，轻轻振荡；第三步：观察颜色的变化，并记录下来。
- 1 - / 3归纳总结：1.能检验溶液的试剂，称为酸碱指示剂。
2. 和是常用的酸碱指示剂。
3. 可用来检验物质的酸碱性。
4.酚酞试液只能检验物质是否呈性。
【活动二】有三瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀盐酸、食盐水、石灰水中的一种。
请设计一个实验方案将它们一次性区别开来。
【活动三】学会利用石蕊试纸鉴别溶液的酸碱性分别取蓝色石蕊试纸、红色石蕊试纸各两片于洁净的表面皿上，在上述酸性和碱性溶液各选择两种试液用玻璃棒蘸取滴在试纸上，观察并记录。
等酸性溶液能使蓝色石蕊试纸变。
等碱性溶液能使红色石蕊试纸变。
【拓展提升】一、判断题：1．稀盐酸遇到紫色石蕊试液变红色。
（）2．胃酸过多的病人在空腹时最好多喝一些柠檬汁。
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第7章 第一节 溶液的酸碱性（第2课时）
【学习目标】1．知道用pH 来表示溶液的酸碱性，了解pH 与溶液酸碱性强弱的关系
2．掌握用pH 试纸来测定溶液的酸碱度的方法
3．了解溶液酸碱性与生命活动的关系
【学习重、难点】1．pH 与溶液酸碱性的关系
2．用pH 广泛试纸测定溶液酸碱度
【学习过程】
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】：
1.填表
2.填表 紫色石蕊试液3．如何用石蕊试纸检测CO 2气体溶于水后的酸碱性？
【新知导学】：
1. 叫溶液的酸碱度。
2.人的体液PH 值都等于7吗？
3.PH 值小于7的雨水一定是酸雨吗？酸雨的形成与什么有关？
二、合作、研讨与点拨
活动一、（二）溶液酸碱性强弱程度
1．溶液酸碱度的表示（pH ）
（1）溶液的pH 与溶液酸碱性的关系
pH ＝7溶液呈 性，例如蒸馏水、食盐水、蔗糖水等
pH ＜
7溶液呈 性，例如 等
pH＞7溶液呈性，例如等
（2）溶液pH大小与酸碱度的关系
①pH＜7溶液呈酸性；pH越小，酸性越，当PH= 时酸性最强，
当酸性溶液被稀释时，溶液的酸性变，pH变。
②pH＞7溶液呈碱性；pH越大，碱性越，当PH= 时碱性最强，当碱性溶液被水稀释时，
溶液的碱性变，pH变。
中性溶液呢？
③试画出酸性溶液（或碱性溶液）用水稀释后pH变化示意图。
2．pH试纸的使用方法
测定溶液酸碱度的最简便方法是，用pH试纸检测溶液
pH时，用蘸取待测溶液滴在pH试纸上，待试纸颜色稳定后，把试纸呈现
的颜色与对照，就可确定溶液的酸碱度。
活动探究：请用pH试纸检测一些液体的pH，记录检测的结果填入下表
讨论：①测定溶液的pH前，试纸能不能用水湿润，为什么？
某同学用pH试纸测定某未知溶液时，先用蒸馏水将试纸润湿，则他测定的pH与原来的pH
相比。
A.偏大
B.偏小
C.不变
D.以上三种情况都有可能
②能不能将试纸直接在溶液蘸一下测PH?
③用pH试纸测定的pH应为（0～14），会不会测出小数。
活动二、（三）溶液酸碱性与生命活动的关系
1．生命活动与pH（阅读教材P.183表7-1并完成下表）
健康人体液pH必须维持在一定的范围内，人体中几种重要体液的正常pH范围如下表
2．植物的生长与pH
大多数农作物适宜在接近中性（pH 之间）的土壤中生长，酸性太强，（pH 4）或碱性太强（pH
8）的土壤都不适宜作物的生长。
3．酸雨的形成
正常雨水中因溶有空气中的二氧化碳而略显性，可用化学方程式表示为。
当空气受硫的氧化物（如SO2）氮的氧化物（如NO2）污染时雨水的酸性增强，人们通常把pH 5.6的降水称为酸雨。
酸雨的危害有（至少写三点）：。
三、总结、反思与提升
1．溶液的酸碱性与酸碱度有什么区别与联系？
2．测定溶液酸碱性的方法有哪些？
3．测定溶液酸碱度的最简便方法是什么？如何操作？
4．溶液的酸碱性与生命活动有什么关系？
四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】1. 下列溶液酸性最强的是（）
A.pH=0的溶液
B. pH=1的溶液
C. pH=7的溶液
D. pH=14的溶液
2.“酸雨”是指自然界里pH （）
A. 小于7的降水
B. 等于5.6的降水
C. 小于5.6的降水
D. 大于5.6的降水
3. （1）人体内的二氧化碳排出不畅时，血液的pH会（填“升高、降低、不变”）。
（2）在
pH=3的无色溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液变成色。
4．现在甲、乙两种溶液它们的pH分别是5和9，则甲溶液呈性，乙溶液呈
性。
若要提高甲溶液的pH可采用的方法是，若要降低乙溶液的pH可采用的方法是。
5．甲溶液PH为2，乙溶液PH为3，将甲乙两种溶液混合所得溶液PH为（）
A.PH=2
B.PH=3
C.PH=5
D.PH介于2,3之间
【课后训练】
1.下列叙述正确的是（）
A.pH越大溶液酸性越强
B.酸性溶液可以用酚酞检验出来
C.酸性溶液可以使蓝色石蕊试纸变红
D.碱性溶液可以使蓝色石蕊试纸变红
2.常用来测定溶液酸碱度的pH试纸的颜色是（）
A.紫色
B.黄色
C.红色
D.蓝色
3.下列叙述错误的是（）
A.农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤里生长
B.当空气受硫或氮的氧化物污染时，可能会形成酸雨
C.测定人体内液体的pH ，可以了解人的健康情况
D.苹果汁的pH 一般在11～13之间
4.溶液的__________常用pH 来表示，pH 的范围通常在__________之间，若溶液的pH=7时，溶液呈
______性，若溶液pH>7时，溶液呈______性，pH<7时溶液呈______性。
5.在酸溶液中滴入紫色石蕊呈______色，在碱溶液中滴入无色酚酞呈______色。
6.用pH 试纸测定某溶液的pH 时，应先将pH 试纸放在_______上。
用_______蘸取1滴待测液置于
pH 试纸上，然后将pH 试纸的颜色与__________对照可以测得pH 。
7.某同学用pH 试纸测定未知溶液的pH 时，他先用蒸馏水将pH 试纸湿润，然后再测定，则他所测
得的未知溶液pH 将 （ ）
A.偏大
B.偏小
C.无影响
D.无法确定
8. “雪碧”等碳酸型饮料饮用前晃动后打开，其pH 将 （ ）
A.变大
B.变小
C.不变
D.无法确定
9．下列能正确表示加水稀释pH=10的溶液的是 （ ）
A. B. C. D.
10.小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。
花青素遇酸性溶液就
变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了如下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花
很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，根据上述
现象回答：
（
1）肥皂水的pH____7（填“>
”“=”“<”）测定溶液的pH 最简便的方法是使用___________。
（2）小红选用的调味品可能是________________。
（3）如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显_________色。
（4）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的___________性质相似。
11.通过实验，我们测得了石灰水、碳酸饮料、食醋及食盐水的pH ，则在下图（溶液pH 逐渐增大）
中表示石灰水的是 ，表示食盐水的是 。
12．某化学兴趣小组按以下步骤探究某一温度下氯化钠饱和溶液的酸碱度。
[猜想与假设]：溶液的pH可能为（请将你的假设填入空格中）：
①pH＜7，②，③。
[设计与实验]：要测定该溶液的酸碱度，除有正确的操作步骤外，其中不能采用下列物质中的（填序号）来进行实验。
①pH试纸②紫色石蕊试液③酚酞试液
组内同学进行了如下实验：
甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7
乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将pH试纸湿润，然后用玻璃棒蘸取氯化钠溶液沾在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。
丙：将pH试纸直接浸入氯化钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH=7。
[评价]三位同学中操作规范的是同学。
画出其余同学操作上的错误。
[结论与分析]丙同学指出：
“因为氯化钠溶液的pH等于7，所以可以推测碳酸钠溶液的pH也等于7”，
你认为该推论是否正确？。