小学五年级语文:24、少年王冕
苏教版五年级语文上册《24少年王冕》课件
![苏教版五年级语文上册《24少年王冕》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d97b897525c52cc58bd6be27.png)
拓展提升
心灵感悟
我们要虚心向王冕学习,做一个勤 奋好学,孝敬长辈的好孩子,用优异的 成绩报答父母、师长的教诲。
随堂练习
1.看拼音写词语。 dān wù qí n cháo mí ng mèi ( 耽 误 ) ( 秦 朝 )( 明 媚 ) zài zhe jīng yí ng tòu liàng ( 载 着 )( 晶 莹 透 亮)
二、课文理解 朗读第5自然段,画出此段中写景的句 子。 一阵大雨过后……湖里有十来枝荷 花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶 莹透亮。
课文详解
课文详解
二、课文理解 你们喜欢这段话吗?为什么? 感受到景物的美。
课文详解
二、课文理解
让我们闭眼想象,谁能用优美的 朗读将大家带到这美的境界里。? 真是“人在画图中”,面对如此 一幅画,王冕心想……
课文详解
课文详解
二、课文理解
阅读课文第二自然段,你从哪些词语 看出王冕爱看书呢? 舍不得、积攒、偷空
课文详解
二、课文理解
为了能买上几本旧书,把买早餐的点心钱 积攒下来,每天上午都空着肚子。 难道他不觉得饿吗?他为什么要这样折磨 自己呢? 莎士比亚--书籍是全人类的营养品。
课文详解
二、课文理解
读读下列句子: 我扑在书上就像饥饿的人扑在面包 上。 ——高尔基 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡, 书不可以一日不读。 ——毛泽东。
天下哪有学不会的事? 我何不自己画几笔?
二、课文理解 王冕是怎样从一个放牛娃走向著名画家 的? 王冕的成名与他的少年时代的刻苦学 习有很大关系。
课文详解
二、课文理解 梁启超在《少年中国说》中说: 少年智则国智, 少年富则国富,少 年强则国强,少年独立则国独立,少年 自由则国自由,少年进步则国进步,少 年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地 球则国雄于地球。
【苏教版五年级语文上册】第24课-第二课时-少年王冕 PPT精品课件
![【苏教版五年级语文上册】第24课-第二课时-少年王冕 PPT精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/24e00a25cc1755270722083a.png)
二、把下面的成语补充完整。
争先(恐 )后 早出( 晚)归
不知不(觉 ) 青翠(欲 )滴 省吃(俭 )用 晶(莹 )透亮
密 )布 春光明(媚 ) 阴云(
三、我能给下面句子加标点。
王冕不禁看得入了迷 , 心里想道 : 古人 “ 说 人在画图中 真是一点不错 可惜 ‘ ’, 。 这里没有一个画工 把这荷花画下来 , 随后转念又想 天下哪有学不会的事 : “ 。” ? ” 我何不自己画几笔 ?
少年如花, 给人以美的遐想; 少年如歌, 唱出许多人生的梦 想。希望每一位少年朋友, 在 今后的人生道路上以王冕为榜 样,从小立志,将来成为一位 杰出的人才。
返回
快活放牛
孝敬母亲
少年王冕
学画荷花 勤奋好学
返回
一、给下列多音字组词。 mēn( 闷热 ) 闷 载 mèn( 闷雷 ) gōng( 提供 ) 供 gòng( 供认 ) zǎi( zài( ) 记载 ) 载重
王冕家境贫寒,母亲通情达理,只要有一 点可能就不会影响儿子读书。母亲的做法是 无可奈何的。此时母亲的心情是万般无奈、 不忍心、自责、 惭愧的。
读过“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家 放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用, 还能带几本书去读呢”这句话后,你知道了什 么? 王冕懂事,理解体谅母亲的难处,孝敬母亲。 他这样说是在安慰母亲、体谅母亲,不想让母 亲为难、伤心、难过。
王冕的精神是对母亲的孝敬,勤 奋好学的自强精神,是我们学习 的楷模。
返回
想一想,说一说
读了第六自然段,你想 对他说点什么呢?
示例:王冕你是好样的!我 一定要向你学习!
返回
一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着白 云。阳光透出来了,照得湖水通红。山上雾 气缭绕,岩石掩映;山下树木葱茏,青翠欲 滴。树枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。湖 里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上 水珠晶莹透亮。
(苏教版)五年级语文上册《第24课 少年王冕》课件 (2)
![(苏教版)五年级语文上册《第24课 少年王冕》课件 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/f37264d1ccbff121dc3683cf.png)
母亲孤单的时候,王冕就_________ ______________________________。
母亲在灯下做着针线活儿,王冕走 过去_________________________。
母亲觉得疲倦的时候_____________ _______________________________。
一阵大雨过后,天空中_______ ________。阳光________,_______ ____。山上________,________;山 下______________,________。树枝 ____________,绿得尤其可爱。湖里 有__________,花苞上________,荷 叶上____________。
一阵大雨过后,天空中黑云边上 镶着白云。阳光透出来了,照得湖水 通红。山上雾气缭绕,岩石掩映;山 下树木葱茏(lóng),青翠欲滴。树枝 像水洗过一般,绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷 叶上水珠晶莹透亮。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 1:10:53 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021
五上24《少年王冕》
![五上24《少年王冕》](https://img.taocdn.com/s3/m/fb3c7759f56527d3240c844769eae009581ba2ac.png)
五上24《少年王冕》第一篇:五上24《少年王冕》苏教版教材语文五年级上册 24 少年王冕一、教学目标:1.会认本课5个生字,并能做到正确、美观地写在田字格里。
认识三个二类字。
重点书写“秦、载”等生字,联系上下文或查阅工具书、结合生活体验理解“耽误、明媚”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第五自然段。
3.理解课文内容,感受王冕孝敬母亲和勤奋好学的精神。
4.在对语言文字的揣摩过程中,提高学生分析、理解语言文字的能力以及对文字的积累;在课堂交流过程中,提高学生的口头表达能力。
二、教学重难点:引导学生抓住语言文字,品悟人物性格特点。
感受王冕孝顺母亲和勤奋好学的优秀品质。
三、教学评价设计:1.在检查预习环节,通过收集资料、检查生字、朗读课文,质疑问难等多种方式了解学生,针对学困加强指导训练方式,落实字词、读书的教学目标。
2.通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。
3.引导学生抓住语言文字,品悟人物性格特点。
感受王冕孝顺母亲和勤奋好学的优秀品质。
4.在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备:教师准备:1.设计预习单;2.制作教学课件;3.课前查看预习单,了解学情,调整教案。
4.熟读课文,查阅王冕的相关资料.学生准备:完成预习单五、教学课时:2课时六、教学设计:第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)导入新课,介绍背景1.上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事,认识了武艺高强的林冲,今天我们认识吴敬梓的《儒林外史》中的一位名人——(板课):他就是王冕。
(齐读课题)2.课前老师布置大家搜集了王冕的资料,你能用一两句话来介绍一下吗?(生交流)3.师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。
王冕:元画家、诗人。
字元章,号煮石山农,浙江诸暨人。
小学五年级语文:24、少年王冕
![小学五年级语文:24、少年王冕](https://img.taocdn.com/s3/m/539e958a89eb172dec63b707.png)
24、少年王冕五年级语文教案教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。
2、学会本课5个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容。
感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。
教学重难点:1、理解王冕人物形象。
体会文本语言准确、生动、形象的特点。
2、学习人物刻画和景物的描写方法。
教学时间:第二课时教学过程:一、导入:1、王冕,元末明初人,自幼家境贫寒,7岁时父亲去世,和母亲相依为命,一边帮人家放牛,一边刻苦读书。
凭借着自己的勤奋,依靠自己顽强的毅力,最终有一个放牛娃,成为一个著名的画家、诗人,特别是他的诗画都久负盛名,那少年时代的王冕是一个怎样的人呢?通过上节课学习,我们已有了初步的认识,用自己的话说说吧!2、认识一个人,往往通过他的语言、行动和心理活动来加深体会,才能深入认识一个人。
这节课,就让我们结合有关句子,抓住重点词语,在通过我们的感情朗读,来走近王冕,感受王冕的这些优秀品质吧!二、新授1、请三个同学,读课文2——4节。
其他同学请看大屏幕(展示课件)从课文的哪些地方可以看出王冕孝敬母亲?从课文的哪些地方可以看出王冕勤奋好学?带着问题边听边想边画,比一比,看谁听得认真,想得深入,画得准确。
重点理解的句子:1、一天,母亲把他教导面前,说:“孩子呀,不是我要耽误你。
这几年年成不好,只靠我做些针线活儿挣的这点钱,实在供不起你读书。
如今只好让你到隔壁人家去放牛。
”2、王冕说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。
这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。
”2、光阴似箭,日月如梭。
三四年过去了,王冕读了不少书,从书中明白了许多道理。
请同学们读读课文5——6节,然后,解决大屏幕上的问题:王冕从书中明白了哪些道理?从中可以看出王冕具有哪些优秀品质呢?重点理解;1、一阵大雨过后……荷叶上水珠晶莹透亮。
苏教版语文五年级上册24少年王冕共73页
![苏教版语文五年级上册24少年王冕共73页](https://img.taocdn.com/s3/m/da1404aca26925c52dc5bf78.png)
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
苏教版语文五年级上册24少年王冕
•
46、寓形宇内复几时,曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下,悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下,聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗,不见其褐穿结 ,箪瓢 屡空, 晏如也 。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
《少年王冕》
![《少年王冕》](https://img.taocdn.com/s3/m/7418510c59fb770bf78a6529647d27284b73372e.png)
《少年王冕》《少年王冕》《少年王冕》1学了《少年王冕》这篇课文后,我知道了王冕是元末明初人,家乡在浙江诸暨,他七岁时父亲去世了,靠母亲做针线活供他读书。
王冕十岁时,母亲供不起他读书了,王冕只好去邻居家放牛,挣钱贴补家用,孝敬母亲,还会带几本书去读。
放牛间隙,王冕读了许多书,明白了许多道理。
王冕看到河里的荷花开了,就想把它画下来。
便把攒下来的钱托人到城里买颜料,学画荷花。
后来,大有长进,诸暨一带都来买他的画,王冕有了钱,便买好东西孝敬母亲。
从王冕舍不得花邻居给他的点心钱,用来买书看,说明他是一个好学、爱读书的人;从王冕舍不得吃邻居家给的肉,用荷叶包了给母亲,看出他很有孝心;从王冕坚持学画,终有所成,体现出他有着一种坚持不懈的精神。
王冕非常爱读书。
因为家境贫寒,供不起他读书。
母亲只好把王冕送到隔壁邻居秦家去放牛。
主人给他买点心的钱,王冕舍不得花,积攒一两个月便偷空跑到村学堂,从书贩子那里买了几本旧书。
白天牛吃饱了,王冕就坐在柳树阴下看书。
不知不觉,三四年过去了。
而我,这一点却做得一点也不好。
我的书櫉里有许多的书,如四大名着、《鲁滨逊漂流记》、《八十天环游地球》等,可我却没有兴趣看。
有时爸爸让我看,我也是走马观花、一目十行。
王冕没有书,他却想方设法买旧书,他没有时间去挤时间,而我有时间却不想读书、不愿读书。
我跟王冕的勤学形成了鲜明的对比。
(.)这篇故事告诉我们:是父母生下我们,把我们养大,教育我们,所以我们一定要尊敬、孝顺他们。
长大后,我们要好好学习,多读书,无论遇到什么事情都要坚持不懈,一直做下去。
以后,我一定要向王冕好好学习!《少年王冕》2教学内容:苏教版小学语文五年级(上册)第24课《少年王冕》教学目标:1、知识:理解课文内容,感受王冕的勤奋刻苦的好学精神,以及孝顺母亲的美好品德。
2、技能:使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能力:在对语言文字的揣摩过程中,提高学生分析、理解语言文字的能力;在课堂交流过程中,提高学生的口头表达能力。
苏教版小学五年级语文上册第24课《少年王冕》邱海槟
![苏教版小学五年级语文上册第24课《少年王冕》邱海槟](https://img.taocdn.com/s3/m/46c10f5abb4cf7ec4bfed094.png)
儿啊!不是我有心要耽误你,只因你父亲亡后,我一 个寡妇人家,只有出去的,没有进来的;年岁不好, 柴米又贵,这几件旧衣服和那些旧家伙,当的当了, 卖的卖了;只靠著我替人家做些针黹(zhǐ)生活赚来 的钱,如何供得你读书?如今没奈何,把你雇在隔壁 人家放牛,每月可以得他几钱银子,你又有现成饭吃, 只在明日就要去了。
绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上雨 水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。
王冕不禁看得入了迷,心里想道: “古人说‘人在画图中’,真是一 点不错。可惜这里没有一个画工, 把这荷花画下来。”随后转念又想: “天下哪有学不会的事?我何不自 己画几笔?”
第三部分(5-6):王冕受雨后美景的感染 和启发,奋发图强,刻苦学画,终有所成。
遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总 舍不得吃,用荷叶包了回家孝敬母 亲。
每天给的点心钱,他也舍不得 花,积攒一两个月,便偷空来到村 学堂,从书贩子那里买几本旧书。
一阵大雨过后,天空中黑云边上(镶)着白 云。阳光(照)出来了, (透)得湖水通红。 山上雾气(缭绕),岩石(掩映);山下树木葱 茏,青翠欲(滴) 。树枝像水(洗)过一般,
少年王冕
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背 诵课文第五自然段。
2、学会本课5个生字,两条绿线内的4个 字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的 好学精神,以及孝手 孝敬 明媚 牵挂 隔壁
早出晚归 不知不觉 阴云密布 青翠欲滴 争先恐后
供不起 供他读书 供你两顿饭 闷得慌 闷热 载着 三年五载
时间、事件串一串
王冕是元末明初人, 七岁时,_____________________; 十岁时,_____________________; 不知不觉三四年过去了,_________; 到了十七八岁,________________。
苏教版小学五年级语文上册《24 少年王冕》优质教学课件
![苏教版小学五年级语文上册《24 少年王冕》优质教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7606172cb90d6c85ec3ac630.png)
问题:
请阅读2-4小节,边读边 勾画,找出重要句子,感受王 冕得慌,不如帮人家放牛, 心里倒快活些。”
一天,母亲把他叫到面 前,说:“孩子呀,不是我要 耽误你。这几年年成不好,只 靠我做些针线活儿挣的这点钱, 实在供不起你读书。如今只好 让你到隔壁人家去放牛。”
读
勾画
批注
随后转 念又想: “天下哪有 学不会的事? 我何不自己 画几笔?”
一阵大雨过后,天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了,照得 湖水通红。山上雾气缭绕,岩石掩 映;山下树木葱茏,青翠欲滴。树 枝像水洗过一般,绿得尤其可爱。 湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点 点,荷叶上水珠晶莹透亮。
起初画得不好,三个月之 后,便大有长进,那荷花的精 神、形态、颜色,没有一处不 像真的。
到了十七八岁,王冕离开了秦家。 他每天画些画,读读古人的诗文。 春光明媚的时候,王冕就用一辆牛 车载着母亲,到村上湖边走走。母 亲心里十分欢喜。
课外作业: 少年王冕的成功,真是富有传 奇色彩!你想了解中年王冕、老年 王冕吗?课后阅读《儒林外史》部 分,做些文字摘抄。
一天,母亲把他叫到面前,说: “孩子呀,不是我要耽误你。这几年年 成不好,只靠我做些针线活儿挣的这点 钱,实在供不起你读书。如今只好让你 到隔壁人家去放牛。” 王冕说: “娘,我在学堂里也闷得慌, 不如帮人家放牛,心里倒快活些.
从此,王冕白天在秦家放牛, 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉,他总舍不得吃,用荷叶 包了回家孝敬母亲。每天给的点心 钱,他也舍不得花,积攒一两个月, 便偷空来到村学堂,从书贩子那里 买几本旧书。白天牛吃饱了,王冕 就坐在柳树阴下看书。
最新五年级上册语文教案24 少年王冕-word文档
![最新五年级上册语文教案24 少年王冕-word文档](https://img.taocdn.com/s3/m/d92abfc7f705cc1754270936.png)
教学要求1.学会本课的生字、新词。
2.理解课文内容。
感受王冕刻苦勤奋的好学精神以及孝敬母亲的美好品德。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第5自然段。
重点难点1.背诵课文第5自然段。
2.通过读课文,感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的品质。
教学课时两课时少年王冕王冕是元末明初人,他的家乡在今天的浙江诸暨(jì)。
王冕七岁时父亲就去世了,靠母亲做些针线活供他读书。
2[句导读:开篇介绍王冕生活的年代、籍贯、身世和家庭情况。
]第一部分(第1自然段):简要介绍王冕的出身,父亲早亡,家境贫寒。
眼看三个年头过去,王冕已经十岁了。
一天,母亲把他叫到面前,说:“孩子呀,不是我要耽误你。
这几年年成不好,只靠我做些针线活儿挣的这点钱,实在供不起你读书。
如今只好让你到隔壁人家去放牛。
”3[①王冕为什么要去放牛?]王冕说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。
4[②王冕在学堂里真的“闷得慌”吗?他为什么这么说?]这样可以贴补些家用❶,还能带几本书去读呢。
”段导读:王冕因家境贫寒不能到学堂读书,只好给人家放牛。
第二天一早,母亲便同王冕来到隔壁秦家。
5秦家人牵出一头水牛来,交给王冕,指着门外说:“离这不远就是七泖(mǎo)湖,湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳,十分阴凉。
牛要渴了,就在湖边喝水。
我6每天供你两顿饭,早上再给你两个钱买点心吃,只是做事要勤快些。
”母亲谢了秦家,替王冕理理衣服,说道:“你在这里处处都要小心,每天早出晚归❷,免得让我牵挂。
”王冕一一答应,母亲含着眼泪回去了。
7[③从哪里可以看出母亲对王冕的疼爱和关怀?]段导读:秦家人和母亲对王冕的叮嘱。
8从此,王冕白天在秦家放牛,晚上回家陪伴母亲。
遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总舍不得吃,用荷叶包了回家孝敬母亲。
每天给的点心钱,他也舍不得花,积攒一两个月,便偷空来到村学堂,从书贩子那里买几本旧书。
[④句中两个“舍不得”说明什么?]白天牛吃饱了,王冕就坐在柳树阴下看书。
(苏教版)语文五年级上册第七单元第24课《少年王冕》课件1
![(苏教版)语文五年级上册第七单元第24课《少年王冕》课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/3220765af01dc281e43af000.png)
苏教版 五年级 语文上册 第七组
24 少年王冕
王冕是元末明初人,他的家乡在今天的浙江诸暨。王冕七岁时父亲就去世了,靠母亲做些针线 活供他读书。 眼看三个年头过去,王冕已经十岁了。一天,母亲把他叫到面前,说:“孩子呀,不是我要耽 误你。这几年年成不好,只靠我做些针线活儿挣的这点钱,实在供不起你读书。如今只好让你到隔 壁人家去放牛。”王冕说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里到快活些。这样可 以贴补些家用,还能带几本书去读呢。” 第二天一早,母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来,交给王冕,指着门外说: “离这不远就是七泖胡,湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳,十分阴凉。牛要渴了,就在湖边 喝水。我每天供你两顿饭,早上再给你两个钱买点心吃,只是做事要勤快些。”母亲谢了秦家,替 王冕理理衣服,说道:“你在这里处处都要小心,每天早出晚归,免得让我牵挂。”王冕一一答应, 母亲含着眼泪回去了。 从此,王冕白天在秦家放牛,晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉,他总舍不得吃,用 荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱,他也舍不得花,积攒一两个月,便偷空来到学堂,从书 贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了,王冕就坐在柳树下看书。 不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。一天,正值黄梅时节,天气闷 热,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着。转眼间,阴云密布,一阵大雨过后,天空中黑云边上镶着 白云。阳光透出来了,照的湖水通红。山上雾气缭绕,岩石掩映;山下树木葱茏,青翠欲滴。树枝 像水洗过一般,绿的尤其可爱。湖里有十来枝荷花,花苞上雨水点点,荷叶上水珠晶莹透亮。王冕 不禁看得入了迷,心里想到:“古人说‘人在画图中’,真是一点不错。可惜这里没有一个画工, 把这荷花画下来。”随后转念又想:“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”自此以后,王 冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料,学着画荷花。起初画的不好,三个月之后,便大有长进, 那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。乡里人见他画得好,竟拿钱来买。王冕的荷花越 画越好,这消息一传十,十传百,诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手,都争先恐后来买他的画。 王冕得了钱,就买些好东西孝敬母亲。 到了十七八岁,王冕离开了秦家。他每天画些画,读读古人的诗文。春光明媚的时候,王冕就 用一辆牛车载着母亲,到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
24、少年王冕
五年级语文教案
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。
2、学会本课5个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容。
感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。
教学重难点:
1、理解王冕人物形象。
体会文本语言准确、生动、形象的特点。
2、学习人物刻画和景物的描写方法。
教学时间:第二课时
教学过程:
一、导入:
1、王冕,元末明初人,自幼家境贫寒,7岁时父亲去世,和母亲相依为命,一边帮人家放牛,一边刻苦读书。
凭借着自己的勤奋,依靠自己顽强的毅力,最终有一个放牛娃,成为一个著名的画家、诗人,特别是他的诗画都久负盛名,那少年时代的王冕是一个怎样的人呢?通过上节课学习,我们已有了初步的认识,用自己的话说说吧!
2、认识一个人,往往通过他的语言、行动和心理活动来加深体会,才能深入认识一个人。
这节课,就让我们结合有关句子,抓住重点词语,在通过我们的感情朗读,来走近王冕,感受王冕的这些优秀品质吧!
二、新授
1、请三个同学,读课文2——4节。
其他同学请看大屏幕(展示课件)从课文的哪些地方可以看出王冕孝敬母亲?从课文的哪些地方可以看出王冕勤奋好学?带着问题边听边想边画,比一比,看谁听得认真,想得深入,画得准确。
重点理解的句子:
1、一天,母亲把他教导面前,说:“孩子呀,不是我要耽误你。
这几年年成不好,只靠我做些针线活儿挣的这点钱,实在供不起你读书。
如今只好让你到隔壁人家去放牛。
”
2、王冕说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。
这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。
”
2、光阴似箭,日月如梭。
三四年过去了,王冕读了不少书,从书中明白了许多道理。
请同学们读读课文5——6节,然后,解决大屏幕上的问题:王冕从书中明白了哪些道理?从中可以看出王冕具有哪些优秀品质呢?
重点理解;
1、一阵大雨过后……荷叶上水珠晶莹透亮。
2、王冕不禁看得入了迷,心里想道:“古人说‘人在画图中’,真是一点不错。
可惜这里没有一个画工,把这荷花画下来。
”随后转念又想:“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”
3、起初画得不好,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。
3、多读书,读好书,不仅读还读以至用。
知识改变了王冕的命运。
十七八岁时,王冕离开了秦家,凭借才能,不仅能自己养活自己,使自己的生活充实、安逸,而且还很好地照顾了自己的辛苦一辈子的母亲。
读读课文第7节,你最想说什么呢?
三、小结。
1、“天下没有学不会的事情”只要付出努力,就会有收获。
感激自己的母亲,永远不忘母亲的养育之恩。
王冕用自己的行动证明了,也用自己的行动做到了,多么了不起呀!让我们来夸夸王冕吧!
2、像王冕这样的人还有很多,你还知道哪些人,跟大家交流交流吧。
3、学了本课,你有什么想法呢?谈谈吧!
板书设计:
勤奋好学孝敬母亲。