一年级上册语文教案数金鱼 沪教版
一年级上册语文教案数金鱼 沪教版
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
数金鱼教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
【教学目标】1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
认读韵母iuü。
认识笔画“竖弯”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“四、五”。
2、能正确地朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字。
熟读成诵。
3、学生通过观察、倾听，慢慢养成善于观察，乐于倾听的好习惯。
在轻松、愉快的语文教学环境中，提高对语文学习的兴趣。
教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“四、三、五、六、七”5个生字。
四”注意平舌音，“五”注意书写笔顺。
2、能认读单韵母i u ü。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
沪教版小学一年级上册语文教案《数金鱼》(共2篇)
沪教版小学一年级上册语文教案：《数金鱼》【篇一】学习目标：知识技能：1、认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、能认读单韵母：iuü3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师的指导下描写“水、三、四、五”。
过程方法：能在课文的语言环境中认识本课生字。
情感态度：感受数金鱼的快乐和自主学习拼音的带来的乐趣。
教学时间：2课时第一课时一、看图导入新课。
1、看图：图上的小朋友在干什么？（数金鱼）2、出示课题：3数金鱼（齐读课题）3、说话：你见过的金鱼是怎么样的？二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音跟读。
2、自由读儿歌，指名读儿歌。
3、儿歌讲了些什么？学生交流。
4、再读儿歌，你认识了哪些生字？5、学生交流识字方法：三、四、五、六、七“三”：小老师领读，齐读，“三”有三笔，横横横。
“四”：是平舌音，齐读。
认识笔画：竖弯，书空。
“五”：男女生读，齐读，什么上面有“五”？五个手指头的五。
“六”：开火车读，齐读，第六排小朋友站起来。
“七”：齐读，“七”天，一个星期有七天。
6、再读儿歌，用自己喜欢的方式读。
7、指导背诵，比赛背诵。
三、复习巩固1、送信游戏。
2、一字开花游戏：三、五四、指导写字1、学生自学生字的笔顺，交流书写笔顺。
2、教师范写，学生照样子描写。
第二课时一、复习引入1、开火车读卡片。
2、出示：一、五、鱼，它们的读音就是我们要学习的拼音字母iuü二、学习拼音1、出示：iuü，谁会读？2、跟老师念顺口溜：衣服衣服iii，乌龟乌龟uuu，金鱼金鱼üüü3、开火车读iuü。
4、出示iuü的四声，你有什么发现吗？加了调号后，i上的一点不见了。
5、各种形式读iuü的四声。
6、找找儿歌中有没有带这三个拼音字母的字？交流：一、弟、七、数、绿，从文中圈出这些字。
三、复习巩固1、送信游戏：单韵母卡片。
2、“过河游戏”用拼音卡片aoeiuü做石墩，学生读一个跳一个。
一年级上册语文教案数金鱼2 沪教版
一年级上册语文教案数金鱼 2 沪教版3. 揭示课题并板书。
【说明】通过引导学生仔细观察课文图片，从而引出课题。
这一环节中所提的第一个问题“图上画了谁？”是引导学生发现可以从不同角度进行表达。
第二个问题“他在干什么？”则是在前一个问题的基础上，进一步引导学生仔细观察图片。
通过对画面上小男孩手部动作和专注神态的观察，发现小男孩是在数金鱼。
培养观察力的同时，也为今后看图说话、写话打下基础。
三、初读儿歌，认读生字，学习拼音（一）初读儿歌1．看图片，听师范读儿歌，生初步感知儿歌内容。
2．再听老师范读，字字过目认真看。
3. 三听范读，听清生字的读音。
4．自己练读，认认生字。
5．小组交流，根据要求进行评价。
6．集体反馈。
（二）认读生字1. 出示卡片，认读生字“三、四、五、六、七”。
2. 重点指导读准“三、四”两个字的读音。
三：舌头放平四：看口型，上下牙齿对对齐。
3．游戏：汉字、数字对对碰。
4. 巩固认字。
5. 指导书空“四、五”。
（三）学习单韵母i、u、ü1. 泛红“wǔqī”两个音节中的韵母，学生跟读“i、u”2．听读儿歌，找找单韵母“ü”3. 看口型，读准“i、u、ü”4. 游戏：照镜子。
（同桌两个面对面，轮流读读“i、u、ü”，看看口型对不对。
）5．练读四声（自由读——同桌读——齐读）【说明】课堂中运用形式多样的朗读，不断激发学生的学习热情，保护学生的学习兴趣。
读的过程中，帮助他们逐步建立起汉字音、形之间的联系。
同时，教学中还要关注学生良好的阅读习惯的培养。
例如：自己读时要抓紧时间，认真练读；与同伴交流时，要认真地读给伙伴听；集体读时，要注意语速及音量，遵守规范。
四、交流对儿歌内容的了解，练习读好儿歌。
1．听清问题，读懂句意。
（1）边听边记老师的问题：红金鱼在哪里干什么？（2）看图练习用完整的句子回答问题。
（3）齐读句子“绿水草，红金鱼”。
2. 借助媒体创设情境，练习朗读第二句，引导感受数金鱼的乐趣。
沪教版数金鱼小学语文教学设计
沪教版数金鱼小学语文教学设计教学目标：1.通过本课的学习，学生能够理解数学中的“集合”的概念。
2.学生能够通过实际操作，掌握集合中元素的添加和删除。
3.学生能够在日常生活中应用集合的概念进行问题解决。
教学重点：1.学生能够理解数学中的“集合”的概念。
2.学生能够通过实际操作，掌握集合中元素的添加和删除。
教学难点：学生能在日常生活中应用集合的概念进行问题解决。
教学准备：1.课件：包括集合的概念、集合的符号表示以及集合中元素的添加和删除操作。
2.教具：彩色水晶珠、小瓶子。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“小明和小红他们都喜欢的运动有哪些？”2.引出本课内容：“今天我们将要学习集合的概念和操作，你们知道集合是什么吗？”二、概念解释与示范（10分钟）1.使用课件展示集合的定义，并进行简单的解释。
2.通过示范的方式，用彩色水晶珠和小瓶子展示添加和删除集合中元素的操作。
三、分组练习（15分钟）1.将学生分为几个小组，每组分发一些彩色水晶珠和小瓶子。
2.要求学生在小组内完成以下任务：a.构建一个自己喜欢的运动的集合，可以用彩色水晶珠代表元素。
b.以小组为单位，展示自己的集合，并介绍其中的元素。
c.交流讨论，学生之间可以互相提问和补充集合元素。
四、探究讨论（15分钟）1.引导学生思考集合的特点和应用场景，提问：“你们觉得集合有什么特点？在生活中你们还可以举出哪些集合的例子？”2.学生讨论并回答问题，教师及时给予肯定和引导。
五、运用活动（20分钟）1.教师出示一些日常生活中的场景图片，要求学生在场景中识别出集合，并简要描述集合的元素。
2.学生们在小组内进行讨论并展示自己的答案。
六、小结总结（10分钟）教师对学生在活动中的表现进行总结，重点强调集合的概念和操作。
同时，提醒学生运用集合的概念思考和解决生活中的问题。
七、作业布置（5分钟）1.布置家庭作业：要求学生在家中找出几个集合，并写下集合中的元素。
一年级语文上册《数金鱼》教案沪教版
数金鱼一、制定依据1、内容分析本课是“读儿歌识字学拼音”单元中的一篇，是识字和学习拼音的好材料。
儿歌两句话，生动形象，饶有童趣，读来琅琅上口。
2、学生实际低年级学生学习的持久性不长，在教学中要多采用一些游戏方式吸引他们的注意。
利用其直观、形象、生动的特点，调动学生学习的积极性，让他们体验到学习的快乐。
二、教学目标与重难点教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
“2、能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母ｉｕü。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。
教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“四、三、五、六、七”5个生字。
四”注意平舌音,“五”注意书写笔顺。
2、能认读单韵母i u ü。
三、教学过程教学步骤教师活动预设学生活动预设设计意图一、听说练习，揭示课题。
1、听老师说一句话，比比谁说得正确？（红金鱼甩着大尾巴，在水中游来游去。
）2、出示句子，读一读3、揭示课题并齐读1、指名学生说。
学生齐读句子。
2、学生交流识字方法。
书空“水”3、学生读课题通过让学生重复老师说的句子，不仅激发他们的学习兴趣，而且训练了学生的听、说能力，更可以提高学生的口语表达能力。
二、学儿歌，认生字任务一：能在儿歌的语境中正确认读“三、四、五、六、七”5个生字宝宝，并能正确朗读（背诵）儿歌，做到不加字、不漏字、不读错字。
1、听录音，听清汉字的读音。
2、再听录音，边听边跟读，儿歌里讲到了什么？出示绿水草图：你看到了什么？请你说一句话。
出示红金鱼图：你又看到了什么？请你说一句话。
口头填空帮助学生说话：金鱼（）的眼睛，（）的肚子，()的尾巴，（）的鳞片，游来游去，好像在（）。
请学生读词语：绿水草、红金鱼3、出示课文，学习生字“三、四、五、六、七”及认识笔画“竖弯”我们给他们找好朋友：五颜六1、学生认真听录音（听读时左手按书，右手点字）2、学生边听边读边想学生交流，指名读：绿水草、红金鱼齐读3、学生指名读、齐读本环节在听了一遍课文录音的基础上让学生再听一遍课文录音，同时边听边跟读，旨在加深学生对课文的理解，对生字的音和形的记忆。
一年级上册语文教案-数金鱼1 沪教版(2015秋)
沪教版一上：《数金鱼》教学设计学习目标：知识技能：1、认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、能认读单韵母：iuü3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师的指导下描写“水、三、四、五”。
过程方法：能在课文的语言环境中认识本课生字。
情感态度：感受数金鱼的快乐和自主学习拼音的带来的乐趣。
教学时间：2课时教学重难点能认读单韵母i u ü。
认识笔画“竖弯”，能在老师指导下正确描摹“四、三、五”。
教学过程第一课时一、看图导入新课。
1、看图：图上的小朋友在干什么？（数金鱼）2、出示课题：3数金鱼（齐读课题）3、说话：你见过的金鱼是怎么样的？二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音跟读。
2、自由读儿歌，指名读儿歌。
3、儿歌讲了些什么？学生交流。
4、再读儿歌，你认识了哪些生字？5、学生交流识字方法：三、四、五、六、七“三”：小老师领读，齐读，“三”有三笔，横横横。
“四”：是平舌音，齐读。
认识笔画：竖弯，书空。
“五”：男女生读，齐读，什么上面有“五”？五个手指头的五。
“六”：开火车读，齐读，第六排小朋友站起来。
“七”：齐读，“七”天，一个星期有七天。
6、再读儿歌，用自己喜欢的方式读。
7、指导背诵，比赛背诵。
三、复习巩固1、送信游戏。
2、一字开花游戏：三、五四、指导写字1、学生自学生字的笔顺，交流书写笔顺。
2、教师范写，学生照样子描写。
第二课时一、复习引入1、开火车读卡片。
2、出示：一、五、鱼，它们的读音就是我们要学习的拼音字母iuü二、学习拼音1、出示：iuü，谁会读？2、跟老师念顺口溜：衣服衣服iii，乌龟乌龟uuu，金鱼金鱼üüü3、开火车读iuü。
4、出示iuü的四声，你有什么发现吗？加了调号后，i上的一点不见了。
5、各种形式读iuü的四声。
6、找找儿歌中有没有带这三个拼音字母的字？交流：一、弟、七、数、绿，从文中圈出这些字。
一年级上册语文教案3 数金鱼 沪教版
一年级上册语文教案 3 数金鱼沪教版6、那哪个词语里有他们呢？（出示ü的第一、第三、第四声）学生自由说。
根据学生回答出示：图片7、齐读四声。
8、“金鱼是什么颜色的？水草呢？是呀，红金鱼，绿水草，红绿相间，可真漂亮啦，一个小弟弟被它吸引住了，瞧，他正在干什么呀？”（出示：红金鱼，绿水草）９学生回答后出示：小弟弟呀数金鱼。
“是呀，小弟弟呀数金鱼。
”１０、揭示课题：《数金鱼》。
指名读。
齐读。
二听录音，学儿歌，认生字：1 小弟弟是怎样数金鱼的呀？让我们听一听课文录音，注意听清每个字读读音。
听录音。
4、再听录音，学生字，出示生字请大家再轻声读一读课文，把他们从课文中圈出来，读一读。
”“看来很多同学都已经认识这些生字了，你是用什么好办法记住他们呀？可以挑选其中的一个来说一说。
学生交流。
根据学生交流，教师逐一讲解，三的三横一样长吗？哪一笔写在横中线？四的笔顺指导：先里后外再封口。
教学笔画：竖弯五的笔顺指导，竖写得斜一些会比较好看，横折的横是写在横中线上的。
5 游戏巩固词语。
鱼缸里的金鱼游来游去，小弟弟眼睛不亮可就数不清楚啦，同学们的眼睛亮吗？我们来做个游戏，看看谁眼睛亮？五个生字里少了谁？抢读，这些生字不单是数数的时候用，他们还可以组成很多生动的词语呢？看看谁会读，出示：一五一十，五颜六色、说一不二、一心一意、三心二意、四面八方6、学习拼音字母iu及四声在我们学的这几个字宝宝中，七的拼音里都有韵母i（出示i）,请跟我读。
看火车读，你有什么办法记住i，儿歌：衣服衣服iii，演示i的四声。
你发现了什么？跟我读四声，还有什么字也有韵母i(包括课文中)?弟“五”的拼音中韵母是“u”，请跟我读。
有什么办法记住他？“u”的四声。
五的拼音里，它是第几声？其他几个声调的u在什么字里有？7、巩固拼音。
出示拼音和相应图片，让学生认读。
8、让我们把今天学的生字宝宝和韵母送回儿歌里，一起读一读。
三、复习巩固，练习1、P28 我会选，你能为韵母找到好朋友吗？。
一年级上册语文教案数金鱼 沪教版
数金鱼教案【教学目标】1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
认读韵母iuü。
认识笔画“竖弯”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“四、五”。
2、能正确地朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字。
熟读成诵。
3、学生通过观察、倾听，慢慢养成善于观察，乐于倾听的好习惯。
在轻松、愉快的语文教学环境中，提高对语文学习的兴趣。
教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“四、三、五、六、七”5个生字。
四”注意平舌音,“五”注意书写笔顺。
2、能认读单韵母i u ü。
【教学过程】一揭示课题：1、师：小朋友们，在上课前，老师请小朋友跟我一起来猜个谜语。
小耳朵竖起来了，看看谁的耳朵最灵，脑袋最聪明。
（出示谜语）：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧水草衬着它，好像一朵小红花。
（指名说）师：小朋友们可真聪明。
对，谜语的谜底就是金鱼。
（跟我读：金鱼）2、出示“ü”，“金鱼的鱼发音中有一个是ü”（出示：ü）读“ü”时要注意像小金鱼一样噘起小嘴，跟着老师一起做做动作。
师范读。
指名读。
开单人小火车。
老师给这个ü编了一句儿歌“金鱼金鱼üüü。
谁能来学着老师的样子读一读。
指名读。
男女生读。
3、齐读“ü”四声。
出示ü的四声，我会读ü的第一声üüü，谁的本事大，说说你会读ü的第几声？（指名读，事先预设好，让孩子这样讲：我会读ü的第一声，üüü，以此类推）（及时评价：你读的真棒！你的第三声读出了拐弯！你的声音真响亮！。
）4、师：接下来，老师请小朋友们仔细观察“金鱼是什么颜色的？水草是什么颜色的呢？是呀，红金鱼，绿水草，红绿相间，可真漂亮！（出示：红金鱼，绿水草）一个小弟弟被红红的金鱼，绿绿的水草吸引住了，瞧，他正在干什么呀？”（避免冷场，这里老师可以手指做数金鱼的动作）5、学生回答后出示：小弟弟呀数金鱼。
一年级上册语文教案数金鱼2 沪教版
3 数金鱼(教案)教学总目标：1．能认真观察老师的口型，读准单韵母ｉｕü及它们的四声。
2．能在儿歌的语言环境中正确认读“三、四、五、六、七”5个生字，重点读准“三、四”的字音；能在老师的指导下，描摹“四、五”；认识笔画“竖弯”。
3．能在老师的指导下，练习字字过目朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。
4．能读懂儿歌的大致内容，感受小弟弟数金鱼时的愉快之情；能在老师的指导下，用完整的句子与同学交流自己读懂的内容。
教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、学习单韵母i、u、ǖ。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1．能认真观察并模仿老师的口型，读准单韵母ｉｕü，并练习读准它们的四声。
2．能在儿歌的语言环境中正确认读“三、四、五、六、七”5个生字，在老师的指导下读准“三、四”的字音；正确书空“四”和“五”，初步认识笔画“竖弯”。
3．能认真听老师的范读，练习字字过目朗读儿歌。
4．了解儿歌的大致内容，初步感受小弟弟数金鱼时的愉快之情；学习用完整的句子和同伴交流自己读懂的内容。
教学技术与学习资源应用：多媒体教学课件生字卡片拼音字母卡片田字格卡片数字卡片教学过程：一、游戏导入，复习单韵母a o e1. 游戏：看口型猜韵母a o e2. 出示卡片，认读韵母。
3．游戏：滑板车（复习a o e的四声）4．明确学习任务。
【说明】游戏的导入，既激发起学生的学习兴趣，调动了学习的热情，又滚动复习了上两节课学习的单韵母a o e，同时还培养了学生仔细观察、认真倾听的好习惯。
通过老师的评价，也让学生知道玩这类游戏还要考虑到身边的人，动作不能太大，帮助他们逐步树立起规则意识。
二、观察插图，导入新课1．出示课文插图，引导学生看清图意：图上画了谁？交流出示词卡：小弟弟（读准轻声）2. 继续引导学生看清图意：想一想，小弟弟在干什么？3. 揭示课题并板书。
【说明】通过引导学生仔细观察课文图片，从而引出课题。
一年级上册语文教案数金鱼2 沪教版
3 数金鱼(教案)教学总目标：1．能认真观察老师的口型，读准单韵母ｉｕü及它们的四声。
2．能在儿歌的语言环境中正确认读“三、四、五、六、七”5个生字，重点读准“三、四”的字音；能在老师的指导下，描摹“四、五”；认识笔画“竖弯”。
3．能在老师的指导下，练习字字过目朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。
4．能读懂儿歌的大致内容，感受小弟弟数金鱼时的愉快之情；能在老师的指导下，用完整的句子与同学交流自己读懂的内容。
教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
2、学习单韵母i、u、ǖ。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1．能认真观察并模仿老师的口型，读准单韵母ｉｕü，并练习读准它们的四声。
2．能在儿歌的语言环境中正确认读“三、四、五、六、七”5个生字，在老师的指导下读准“三、四”的字音；正确书空“四”和“五”，初步认识笔画“竖弯”。
3．能认真听老师的范读，练习字字过目朗读儿歌。
4．了解儿歌的大致内容，初步感受小弟弟数金鱼时的愉快之情；学习用完整的句子和同伴交流自己读懂的内容。
教学技术与学习资源应用：多媒体教学课件生字卡片拼音字母卡片田字格卡片数字卡片教学过程：一、游戏导入，复习单韵母a o e1. 游戏：看口型猜韵母a o e2. 出示卡片，认读韵母。
3．游戏：滑板车（复习a o e的四声）4．明确学习任务。
【说明】游戏的导入，既激发起学生的学习兴趣，调动了学习的热情，又滚动复习了上两节课学习的单韵母a o e，同时还培养了学生仔细观察、认真倾听的好习惯。
通过老师的评价，也让学生知道玩这类游戏还要考虑到身边的人，动作不能太大，帮助他们逐步树立起规则意识。
二、观察插图，导入新课1．出示课文插图，引导学生看清图意：图上画了谁？交流出示词卡：小弟弟（读准轻声）2. 继续引导学生看清图意：想一想，小弟弟在干什么？3. 揭示课题并板书。
【说明】通过引导学生仔细观察课文图片，从而引出课题。
一年级上册语文教案数金鱼 沪教版
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
数金鱼教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
【教学目标】1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
认读韵母iuü。
认识笔画“竖弯”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“四、五”。
2、能正确地朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字。
熟读成诵。
3、学生通过观察、倾听，慢慢养成善于观察，乐于倾听的好习惯。
在轻松、愉快的语文教学环境中，提高对语文学习的兴趣。
教学重点、难点：1、能在课文的语言环境中认读“四、三、五、六、七”5个生字。
四”注意平舌音,“五”注意书写笔顺。
2、能认读单韵母i u ü。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数金鱼教案
【教学目标】
1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。
认读韵母iuü。
认识笔画“竖弯”，能在老师指导下，在田字格里正确描写“四、五”。
2、能正确地朗读儿歌，做到读准字音，不添字，不漏字。
熟读成诵。
3、学生通过观察、倾听，慢慢养成善于观察，乐于倾听的好习惯。
在松弛、欢愉的语文教学环境中，提高对语文学习的兴趣。
教学重点、难点：
1、能在课文的语言环境中认读“四、三、五、六、七”5个生字。
四”注意平舌音,“五”注意书写笔顺。
2、能认读单韵母i u ü。
【教学过程】
一揭示课题：
1、师：小朋友们，在上课前，老师请小朋友跟我一起来猜个谜语。
小耳朵竖起来了，看看谁的耳朵最灵，脑袋最聪惠。
（出示谜语）：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧水草衬着它，好像一朵小红花。
（指名说）
师：小朋友们可真聪惠。
对，谜语的谜底就是金鱼。
（跟我读：金鱼）2、出示“ü”，“金鱼的鱼发音中有一个是ü”（出示：ü）
读“ü”时要注意像小金鱼一样噘起小嘴，跟着老师一起做做动作。
第1页
师范读。
指名读。
开单人小火车。
老师给这个ü编了一句儿歌“金鱼金鱼üüü。
谁能来学着老师的样子读一读。
指名读。
男女生读。
3、齐读“ü”四声。
出示ü的四声，我会读ü的第一声üüü，谁的本事大，说说你会读ü的第几声？（指名读，事先预设好，让孩子这样讲：我会读ü的第一声，üüü，以此类推）（及时评价：你读的真棒！你的第三声读出了拐弯！你的声音真洪亮！。
）4、师：接下来，老师请小朋友们仔细观察“金鱼是什么颜色的？水草是什么颜色的呢？是呀，红金鱼，绿水草，红绿相间，可真幽美！（出示：红金鱼，绿水草）一个小弟弟被红红的金鱼，绿绿的水草吸引住了，瞧，他正在干什么呀？”（避免冷场，这里老师可以手指做数金鱼的动作）
5、学生回答后出示：小弟弟呀数金鱼。
“是呀，小弟弟呀数金鱼。
”及时句型练习：谁数金鱼？小弟弟干什么？
6、揭示课题：《数金鱼》（板书）。
让我们一起把课题读一读：数金鱼。
（齐读2遍。
事先训练好）
二听录音，学儿歌，认生字：
1、师：小弟弟是怎样数金鱼的呀？听老师来读一读课文。
要求：认真听，听清字音，仔细听，听明白课文内容。
弟弟怎么数金鱼的呢？陈老师刚才看到XX听得最认真了，我们请他来回答。
2、再听录音，学句子。
师：xx同学说得真棒！让我们一起来读读课文。
XX同学回答得跟课文里讲的一样，我们表扬他，希望每个小朋友跟他一样学
第2页
会认真听，听仔细！
出示句子，师范读句子。
学习读句子（指名、小组比赛）
3、学习生字（三、四、五、六、七）
师：看来很多同学都已经认识这些生字了，你是用什么好办法记住他们呀？可以挑选其中的一个来说一说。
学写笔画竖弯，学习生字（四、五）
4、描红（小组比赛，安静）
师：小朋友们学习了生字，是不是很想用铅笔写呢，那么现在我们打开课本，把书翻到第三课，开始描红四和五，写两个。
要求：轻轻翻书，静静地写，写完后坐端正。
（写字姿势提醒）背一背写字歌。
适时的评价。
师：小朋友们都写好了，写得很棒，xx同学写字姿势特别端正的，写字时写得非常认真，你们真棒，我们全班一起夸夸他们。
5、（1）（把生字卡片贴在黑板上）请小朋友轻声读一读课文，把生字从课文中圈出来，读一读。
（师领读，指名读，开火车读）
师：小朋友们学的真快，让我们打开书本，翻到第三课，一起来指读课文。
（念儿歌：左手按书，右手点字。
）
三、学习韵母iu
师：小朋友，你们看，这是一件。
（衣服）。
衣服的衣里有韵母i。
（1）出示“i”
第3页
师：读“i”时要注意，上下牙齿要对齐。
师范读。
指名读。
开单人小火车。
老师给这个i编了一句儿歌“衣服衣服iii。
谁能来学着老师的样子读一读。
指名读。
男女生读。
（2）齐读“i”四声。
出示i的四声，谁的本事大，来读读i的四声？（指名读）
（及时评价：你读的真棒！你的第三声读出了拐弯！你的声音真洪亮！。
）请小朋友们仔细观察下，i上面有了声调后会发生什么变化？
加了声调符号，i上的一点不见了。
（跟老师读一读）
（3）出示“u”，你们看，谁来了？（出示：u）对，这个就是乌龟的乌的发音。
读“u”时要注意微微张开你的小嘴，
师范读。
指名读。
开单人小火车。
谁能学老师的样子，看看图编句儿歌给这个u.“乌龟乌龟uuu”。
啊呀，你跟陈老师心里想的一样，请你再大声念念这句儿歌。
谁愿意也来念一念？指名读。
男女生读。
（4）齐读“u”四声。
出示u的四声，谁的本事大，来读读u的四声？（开火车读）
（及时评价：你读的真棒！你的第三声读出了拐弯！你的声音真洪亮！。
）（5）再巩固iuü的口型儿歌
师：我们再来读一读，这次我们统统的来读一读刚刚学的儿歌，“衣服衣服iii，乌龟乌龟uuu，金鱼金鱼üüü”。
生齐读，男女生读。
第4页
（6）玩游戏：捉迷藏。
师：今天我们又学了三个韵母，分别是iuü,他们非常调皮，跟我们玩起了捉迷藏的游戏，老师先找到了一字里有i，谁能学着老师的样子，找找其他的iuü藏在哪里，把他们找出来。
要求：动作快，声音轻。
（7）游戏巩固韵母iuü。
师：刚才的游戏大家玩得真棒，为了奖励大家声音轻，动作快，老师再请小朋友来玩个游戏。
请小朋友们一起来看这三幅画，每幅画下面有三个音，想想对照图，你该选哪个音？
第5页。