四年级上二单元-用万或亿作单位表示数
【小学】小学四年级数学(上)《用万或亿作单位表示数》练习题(含答案)
小学四年级数学（上）《用万或亿作单位表示数》练习题1、比较下面各数的大小。
100250 310000792021 2021992、根据下面的信息，回答问题。
长江长6300千米，流域面积是1807000平方千米。
黄河长5464千米，流域面积是752400平方千米。
埃及的尼罗河长6670千米，流域蒇虽2870000平方千米。
（1）哪条河最长？（2）哪条河的流域面积最大？3、把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（1）蜻蜓的视觉非常灵敏，它的每个复眼由30000至100000个小眼组成。
（2）北京著名的圆林颐和园占地290000平方米。
（3）月球的表面积为38000000平方千米。
（4）香港国际机场的造价约160000000000港元。
4、把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（1）一颗细小的小云滴的体积大约要扩大到它的1000000倍，才能成为一颗普通大小的雨滴降落下来。
（2）非洲撒哈拉沙漠的面积约为8600000平方米。
（3）人脑中大约有14000000000个脑细胞。
5、口算。
2021= 250270= 90÷3= 20218万=90×3= 187亿– 12021 30×50 = 2021 =6、下面的世界七大洲的面积。
把它们改写成用“万”作单位的数。
并按从大到小排列起来。
（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）7、用1、9、5、8和三个0按下面的要求组成符合要求的七位数。
（1）最大的七位数（）（2）最小的七位数（）（3）所有的“0”都不读。
（）（4）只读出两个“零”（）附参考答案1、比大小。
＜，＜，＜，＞，2、答问：（1）6670＞6300＞5464 答：埃及尼罗河最长。
（2）2870000＞180700＞752400 答：埃及尼罗河流域面积最大。
3、改写数。
（1）30000=3万100000=10万（2）290000=29万，（3）38000000=3800万（4）160000000000=1600亿4、改写数。
西师版小学数学四年级上册 用万或亿作单位表示数
第一单元万以上数的认识第3课时用万或亿作单位表示数教材第9~101.掌握用“万”或“亿”作单位表示一个大数的方法，并会进行用“万”2.让学生经历数据改写的活动，从而体会数据改写为我们带来的方3.经历将一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，归纳4.重点：掌握用“万”或“亿”作单位表示数的方法，理解改写后的数教学过程我国地域辽阔，陆地面积约9600000平方千米；我国人口众多，2010年第六次人口普查显示，我国总人口数已超过1300000000教师：你们觉得这两个数有什么特点？这样写出的数很长，且0特别学生：9600000=960万1300000000=13提问：2010年，我国肉类总产量达到79260000吨。
这个数怎样写学生回答：79260000=7926同桌或者小组讨论：等号右边的数与等号左边的数有什么相同和不不同：等号右边的数去掉了万位后面的0，加了一个“万”字；等号左边的数没有去掉万位后面的0思考：怎样用“万”或“亿”作单位表示数？用“万”或“亿”作单用“万”或“亿”作单位表示整万、整亿的数，只需要去掉万位、亿位后面的“0优点：用“万”或“亿”作单位表示数既简单又不易写错，使人一目1.太阳中心的温度大约是1500000015000000=万。
2.人的脑细胞约有14000000000个，用“亿”作单位表示是多少个亿？你是怎样想的？3. 7500000000= 48900000=学生先独立思考完成，再小组合作讨论，最后集体订正，教师巡视帮课件出示教材第10页例2星光村卖稻谷260000千克，柑树村卖稻谷320000千克，两个村一情况1：260000+320000=580000情况2:26000=26万320000=3226万+32万=58学生讨论得出：第21.生活中哪些地方要用到用“万”或“亿”作单位表示如：我们学校盖教学楼花费了360万元。
2.完成教材第12~13页练习二第1~3题。
《用万或亿作单位表示数》万以上数的认识 精品课件2(共16张)
本节课我们主要学习了 哪些内容？同学之间互 相讨论一下！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
四年级上二单元-用万或亿作单位表示数
省略373804270和7667352009亿位后 面的尾数，求它们的近似数。
省略亿位后面的尾数， 往后看一位， 看千万位 看哪一位四舍五入？
• 省略12982463270和524234780 亿位后面的尾数，求它们的近似数。
省略亿位后面的尾数，求近似数 与省略 万位后面的尾数，求近似数， 有什么相同点？有什么不同点？
12600000平方千米 9600000平方千米 1260万平方千米 960万平方千米 13亿人
1300000000人
把一个整万的数改写成“万”作单位的数：把个 级上的四个“0”去掉，添上一个“万”字。 把一个整亿的数改写成“亿”作单位的数：是把 个级和万级上的八个“0”去掉，添上一个“亿” 字。
72450000＝7245万
15000000＝1500万
1400000000 ＝14亿
把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
7500000000
48900000
7500000000＝75亿 48900000＝4890万
改写
• 100000000=把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
省略万位后面的尾数， 往后看一位， 看千位 看哪一位四舍五入？
把下面各数省略万位后面的尾数，求近似数。 1577732 194957
省略万位后面的尾数，求近似数的方法是：先看 千位上的数，如果小于5，就直接把万位后面的 尾数舍去，再加上“万”，如果等于或者大于5，在 舍去万位后面的尾数的同时，向万位上加1，并在 后面写上计数单位“万”。
400000=4 万 40 万
×
2、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
23500000 =2350 万
×
3、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
2022年西师大版四上《用万或亿作单位表示数()2》导学案精品
5用万或亿作单位表示数(2)项目内容1.把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
2800000=( )万75600000=( )万2.例:星光村卖稻谷260000kg,柑树村卖稻谷320000kg,两个村一共卖稻谷多少千克?分析与解答:(1)求两个村一共卖稻谷多少千克,用加法计算,列式为260000+320000=( )(kg)。
(2)把两个加数改写成以万为单位的数后再相加。
260000=( )万,320000=( )万,26万+32万=( )(kg)。
3.通过预习我知道了:整万数和整万数、整亿数和整亿数相加减,可以先化成以万或亿为单位的数后再加减。
4.计算下面各题。
18万+35万=500+400=47亿+23亿=76万-28万= 800-200= 90万-30万=温馨提示知识准备:把整万、整亿数改写成用万或亿作单位的数的方法。
参考答案75602.(1)580000(2)263258万3.略万90070亿48万60060万4减法的性质项目内容1.在符合加法结合律的等式后面画“ ”。
a+(30+5)=(a+30)+5( )△+(□+○)=(△+□)+○( )2.例:某服装店这个月一共进了250套服装。
第1周卖了58套,第2周卖了42套。
还剩多少套?分析与解答:(1)用总共的套数减去第1周卖的,再减去第2周卖的,列式计算为( )(套)。
(2)先把第1周卖的和第2周卖的相加,再用总数减去它们的和,列式计算为( )(套)。
发现:连续减去两个数等于减去这两个数的和。
3.通过预习我知道了:如果用a、b、c表示三个数,那么a-b-c=a-(b+c)。
4.下面各题怎样算简便就怎样算。
755-(187+55) 214+38+86465-38-65356-(356-21)256-147-53 158+262+138温馨知识准备:加法运算的熟练掌握。
提示参考答案1.2.(1)250-58-42=150(2)250-(58+42)=1503.略3383622156558。
四年级上册数学教案用万或亿作单位表示数_西师大版
四年级上册数学教案1教学内容教科书9页相关的课堂活动及练习。
用万或亿作单位表示数。
教学提示通过对亿以内数万级上数意义的明白得，把握将一个整万或整亿数改写成“万”或“亿”作单位的数。
通过前后写法上的比较，体会改写的必要性和作用。
教学目标知识与技能：把握改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，能够正确、熟练的进行改写。
体会“数的改写”在社会生活中的实际应用。
过程与方法：认识数的改写的必要性，体会用“万”或“亿”作单位表示大数的简捷性。
情感态度与价值观：1、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，进展应用意识。
2、培养学生比较、分析、学生综合运用知识的能力，养成良好的学习适应。
重点、难点重点：把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数的方法。
难点：把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数的方法。
教学预备教师预备：教学课件教学过程（一）新课导入（出示地球仪）师和学生交流：同学们，看！认识它吗？别看这小小的地球仪，它呀能将我们地球上的每个国家都表示在相应的位置上，同学也确信了解一些相关的地理知识，就让我们一起来看看世界地图好吗？（课件出示世界地图）师和学生交流：你们看，地图上有大约200个大大小小的国家。
你明白有哪些比较大的国家？今天我们就进一步看看关于这些国家有关陆地面积和人口总数的情形。
师质疑：认真观看统计表中的信息，我们中国的陆地面积是多少？（生说，师板书：9600000）我国人口1300000000，你在阅读书籍或报刊时，有没有见到有关我国陆地面积的其他的书写形式？（学生摸索，并请学生把见到的书写形式写到黑板上960万13亿）师质疑：请同学们认真观看一下这两种书写形式，它们有什么区别？（学生进行交流）师质疑：哪种书写形式更简便呢？（生答）师和学生交流：像如此把一个整万数（或整亿数）个级（或万级）上的四个零（或八个0）去掉写成“万”字（或“亿”字）的形式，叫做改写成用“万”（或“亿”）作单位的数。
西师大版-数学-四年级上册-【教无忧】《用万或亿作单位表示数》名师教案(第一课时)
用万或亿作单位表示数第一课时亿以内数的改写课时目标知识与能力使学生能熟练地用万和亿作单位表示大数。
过程与方法通过用万和亿作单位表示大数体会数学与生活的联系。
情感、态度与价值观通过对中国的疆域和人口数量等的表示对学生进行爱国主义教育。
教具学具实物投影仪、多媒体课件、地理挂图、学具卡片等。
教学过程一、拓通准备课件出示“中国地图”及两条信息。
师：读了这两条信息，你知道了什么？生甲：我国的陆地面积约9 600 000 km2，人口总数约1 300 000 000。
生乙：我国是一个地大物博，人口众多的国家。
生丙：我还发现这两个数特别大，末尾的“0”很多，读写起来都不方便，容易出错。
师：是啊，我国是一个地大物博，人口众多的国家，所以我们要热爱自己的祖国。
你能想个好办法，使上面的数字读写起来更简便吗？生甲：可以把后面的“0”去掉几个。
生乙：要保证改写后的数大小不变，可以改写成用“万”或“亿”来作单位。
师：你们真棒！在我们的学习和生活中，为了读写方便，我们常把它们改写成用“万”或“亿”作单位的数。
这就是我们今天要学习的“用万和亿作单位表示数”。
二、共同探究课件出示例1。
师：大家讨论一下，这两个数有什么特点？这样写出的数很长，且0特别多，既容易写错，也不方便。
你有比较简便的方法来表示吗?生：可以改写成96万km2。
师：大家同意吗？为什么？谁能说一说？生甲：不同意。
因为这个数读作九百六十万，不是九十六万，他多去掉了一个“0”。
生乙：我也不同意。
因为它的百万位上是9，十万位上是6，万位上是0，表示960个万，所以只能省略个级里的四个0，写作960万。
师：你说得很好。
那怎样简写1 300 000 000呢？生丙：1 300 000 000读作十三亿，就直接写成13亿。
生丁：我先分级，再把个级和万级的“0”都省略，添上“亿”字，也是13亿。
三、合作交流师：2007年，我国油类植物总产量达到约94 560 000吨。
这个数怎样写简便？生：94 560 000=9456万。
西师版小学数学四年级数学上册：《用万或亿作单位表示数》练习三
小学四年级数学（上）《用万或亿作单位表示数》练习三一、达标练习1、填空。
（1）一个数百万位、千位、个位上数都是8，其他各位上的数都是0，这个数读作（），省略万位后面的尾数是约是（）万（2）一个数由9 个亿、68个万和365个一组成，这个数写作（），四舍五入到亿位是（）。
（3）有一个数，增加一百万后正好是一亿，这个数是（），把它改写成用万作单位的数是（）万。
（4）在68后面添上（）个0，就是六十八万；在“6”与“8”中间添上（）个0，就是六千万零八。
2、判断。
（1）一个数省略尾数后一定比原数小。
（）（2）省略万位后面的尾数时，要看千位上的数；省略亿位后的尾数时，要看千万位上的数。
（）（3）450000≈45万（）（4）如果甲数大于乙数，那么甲数的近似数一定大于乙数的近似数。
（）3、把下面各数改写成以“万”或“亿”作单位的数。
3820000=（）万50100000=（）万100000000=（）万=（）亿29000000000=（）万=（）亿4、把下面各数四舍五入到万位或亿位，求出它们的近似值。
245839≈（）万61581540≈（）万9776045800≈（）亿587862924007≈（）亿5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
3500000 35万98624500 1亿3650000 365万140000万14亿6、□里最大能填几？（1）59 04≈60万（2）59 304≈59万（3）9 9999999≈9亿（4）9 9999999≈10亿二、思维拓展。
在下在的□里各填一个数，使算式成立，想一想，一共有（）种不同填法。
8 698≈84万附参考答案一、达标练习。
1、填空。
（1）8008008，801万，（2）900680365，9亿，（3）4，6；2、判断。
（1）×，（2）√，（3）×，（4）×；3、改写数。
382万；5010万；10000万，10亿；2900000万，290亿；4、求近似数。
四年级上册数学 用万或亿作单位表示数西师大版
用万或亿作单位表示数 的练习课
自主练习
1.把下面的数改写成以 “万”作单位的数。 760000＝（ 76 ）万 3070000＝（307 ）万 40090000＝（4009 ）万 6700000＝（670 ）万
自主练习
2.把下面的数改写成以 “亿”作单位的数。 2700000000＝（ 27 ）亿 400000000＝（ 4 ）亿 23400000000＝（234 ）亿
自主练习
12345678900
①用 四 舍 五 入 法 省 略 万 位 后面的尾数，求近似数。
②② 用 四 舍 五 入 法 省 略 亿 位后面的尾数，求近似数。
四 年 级 上 册 数学 用 万 或亿 作单位 表示数 西师大 版
四 年 级 上 册 数学 用 万 或亿 作单位 表示数 西师大 版
省略万位后面的尾数，就 看千位上的数，如果是5或 大于5，就向万位进1，舍 去尾数，加上“万”字。 如果小于5，舍去尾数，加 上“万”字。
难度：
□里可以填哪些数字？ 最大填几？最小填几？
35□980≈35万 3□6100≈37万
四 年 级 上 册 数学 用 万 万 或亿 作单位 表示数 西师大 版
我来挑战！！！ 难度：
一个六位数取近似数后 是50万，这个六位数最 大是( )，最小是( )。
四 年 级 上 册 数学 用 万 或亿 作单位 表示数 西师大 版
自主练习
1.用四舍五入法省略万位后面的
尾数,并用万作单位。
235040 ≈ （ 24 ）万 1270045 ≈（ 127 ）万 8164900≈（ 816）万
四 年 级 上 册 数学 用 万 或亿 作单位 表示数 西师大 版
文档：《用万或亿作单位表示数》趣味数学
用万或亿作单位表示数
1．趣味数学题
一个四位数，各个数位上的数字都不相同，其个位与千位上的数字和是12，十位上的数字是百位数字的4倍。
解题思路：
以上是符合条件1的数字。
以上是符合条件2的数字。
综
合以上条件，4和8不可用，所以答案是3149，3289，9143，9283，5147，5287，7145，7285。
2．趣味数学故事
神奇的数字图
魔术师拿出一张写有1～16的数字图。
他说：“这是一张神奇的数字图。
”
2 9 16 13
11 14 4 6
7 1 12 15
3 5 8 10
众人问：
“你只要在心里默记表上的任何一个数字，”说着魔术师拿出一根特制的小
棒，“我只要用这根魔棒在各个数字上点点敲敲，就知道你默记的是哪个数字了。
”
“要是这样，就真的神奇了！”众人兴致倍增。
芳芳说：“我已经记住了一个数，让你的魔棒点点敲敲吧！”
“但是，我还有一个要求。
”魔术师说，“当我的魔棒点到一个数时，你就在自己默记的数上加上1，我再点一个，你就再加上1……当你数到20时，就说声‘停’。
这时我的魔棒指着的数，必定就是你默记的那个数。
”
众人听了魔术师的一番话，觉得很好奇。
“开始吧！”大家齐声说。
芳芳默记的数是12。
按照要求，魔术师的魔棒点一下，她就在12上加上1。
令人惊奇的是，当她数到20时，魔术师的魔棒果然落在12上！
换了别的数字，再做一遍，每当叫停时，魔棒不偏不倚恰恰落在自己默记的那个数上。
这张数字图，真是神奇！
小朋友，你能揭示其中的奥秘吗？。
最新西师大版数学四上《用万或亿作单位表示数及口算》同步练习(附答案)
1.3 用万或亿作单位表示数及口算
1.43750000读作__________，改写成用“万〞作单位的数是__________。
2.把4500000000改写成用“亿〞作单位的数是__________。
3.将下面横线上的数改写成用“亿〞作单位的数。
上海世博园里中国馆建设费用最高，约达2000000000元。
( ) 4.把以下各数改写成用“万〞作单位的数。
200000＝ 5050000＝ 90700000＝
答案
1.四千三百七十五万 4375万
2. 45亿
3. 20亿
4.20万 505万 9070万
1.在一条直线上依次共有4个不同的点，那么这条直线上的线段共有〔〕条。
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
2.右图中一共有( )条线段。
A. 10
B. 5
C. 4
3.一个长方形是由两组〔〕的线段组成的。
A. 平行
B. 相等
C. 相交
D. 平行且相等
4.过两点可以画( )条直线。
A. 1条
B. 2条
C. 无数条
答案提示：
1. C
2. A
3. D
4. A。
用万或亿作单位表示数
练一练
• 省略下面各数万位后面的尾数，求出近 似数。
• 46621 123957 • 提高题： • 省略下面各数亿位后面的尾数，求出近
似数。 • 153904270 • 746035298
• 今天你学会了什么？
• 谢谢！
太阳中心的温度大约 是15000000摄氏度。
15000000 ﹦（） 万
尝试练习
• 17000000 ﹦ 万 • 14000000000 ﹦ 亿 • 7500000000 ﹦ • 48900000 ﹦
想一想，你在用万或是亿作单 位表示数时应该注意什么？
人们在生产生活中通常遇到的数 都不是精确的数，根据需要，我 们常常用到近似数，怎样求近似 数呢？
用万和亿作单位表 示数
刘海燕 夏坝小学四年级上册
• 我国地域辽阔，陆地总面积约 9600000平方千米；
• 我国人口众多，居世界第二， 人口总数约为1300000000
用万或亿表示数
• 9600000可以写成960万 • 9600000﹦960万 • 1300000000可以写成13亿 • 1300000000 ﹦13亿
• 2009年我国肉类总产量达到 72450000吨。
•
比一比，找规律
• 72450000 ﹦7245万 • 9600000 ﹦960万 • 1300000000 ﹦13亿
总结： • 去掉“万”后面的四个零，
然后再在后面加上万字 • 去掉“亿”后面的八个零，
然后再在后面加上亿字
试一试
人脑的细胞约有 14000000000个， 用亿作单位表示是 （ ）亿个
今天我要给大家介绍一种求近
似数的方法：四舍五入法
四舍五入法：
• 求一个整数的近似数，要看所省略 的尾数的右边的那一位数是不是满5， 不满5，就把尾数都舍去；如果满5， 把尾数舍去后，在它的前一位加上1
2023四年级数学上册一万以上数的认识第5课时用万或亿作单位表示数及计算作业课件西师大版
写出横线上的数
（1）天安门广场是世界上最大的城市中心广场，面积约
四十四万平方米，可容纳一百万人举行盛大集会。
440000 = 44 万
1000000 = 100 万
（2）2019年末，北京常住人口约为二千一百五十四万人，
其中城镇人口约一千八百六十五万人。21540000
18650000
= 2154 万
= 1865万
改写方法的应用
2016年，我国肉类总产量
达到85380000吨。 = 8538 万
85380000是整万数，省略个级上的4个0，换 成一个“万”字。
改写方法的应用
太阳中心的温度大约是 15000000 ℃ 。 = 1500 万
15000000是整万数，省略个级上的4个0，换 成一个“万”字。
26万+32万=58万（kg） 答：两个村子一共卖稻谷58万千克。
课堂练习
1.填表。 2010年我国部分城市常住人口数
城市
人口数（人） 改写成用“万”作单位的数（人）
北京
19610000
1961万
上海 重庆 郑州 成都
23020000 28850000 8630000 14050000
2302万
2885万
法
添写4个0
一
两个数的末尾都是4个0，可以先算出26+32 的和，再在算出的和的末尾写出4个0。
探究260000+320000的计算方法
方 260000=26万 法 320000=32万 26万+32万=58万 二
先把两个数改写成用“万” 作单位的数， 再进行计算。
解决问题
把260000改写成26万，把320000改写成 32万。
西师版小学数学四年级数学上册：《用万或亿作单位表示数》练习题
小学四年级数学（上）《用万或亿作单位表示数》练习题一、达标练习。
1、填空。
（1）把一个整万数改写成用“万”作单位的数时，可以去掉这个数末尾的（）个后，再加上一个（）字。
例如：25000可以写成（）。
（2）把一个整亿数写成用“亿”作单位的数时，可以去掉这个数末尾的（）个0后，再加上一个（）字。
例如：1400000000可以写成（）。
2、把下面各城市的人口数改写成用“万”作单位的数。
2001年世界十大人口最多城市人数统计表序号城市名称人口数（人）改写成用“万人”作单位的数1 东京（日本）288000002 墨西哥城（墨西哥）178000003 圣保罗（巴西）175000004 孟买（印度）174000005 纽约（美国）165000006 上海（中国）140000007 洛杉矶（美国）130000008 拉各斯（尼日利亚）128000009 加尔各答（印度）1270000010 布宜诺斯艾利斯（阿根廷）123000003、读出下面横线上的数，并把它改成用“万”或“亿”作单位的数。
（1）2002年世界人口已经超过6200000000人。
（2）我国岛屿海岸线长14000000m。
（3）2003年我国财政收入约2040000000000元。
4、判断。
（1）把3080000改写成用万作单位的数是308.（）（2）8亿=800000000. （）（3）在605432中，万位上的0表示万位上一个单位也没有，因此可以不写。
（）（4）在86的后面添4个0，就是八百六十万。
（）二、思维拓展。
□里最大能填几？（1）75 9200＞756万（2）5 7205＜54万（3）9999999＜1亿附参考答案一、达标练习。
1、填空。
（1）4，万，25万;（2）8，亿，14亿2、2880万，1780万，1750万，1740万，1650万，1400万，1300万，1280万，1270万，1230万3、读、写数。
（1）读作：六十二亿62亿（2）一千四百万，1400万（3）二万零四百亿20400亿4、判断。
西师大版小学数学四年级上册1.2用万或亿做单位表示数word教案(2)
用万和亿作单位表示数教学目标：1．熟练掌握用万和亿作单位表示数的方法。
2．让学生经历改写方法的探索过程，培养自主探究能力。
3．体验数学价值，激发学习热情，感悟知识内涵。
教学重点：用万和亿作单位表示数的改写方法。
教学过程：一、生活原型中引发师：同学们，请看这是什么？(课件出示中国地图)。
大家都知道我们中华民族是一个地大物博、人口众多的国家，谁知道我国陆地总面积有多少？在2001年时曾做过一次全国人口调查，谁知道我国大约有多少人？一生板书：960万平方千米或9600000平方千米、13亿人或1300000000人师：除了象黑板上的表示方法外，你还见过怎样表示？（生上台写出另一种表示法）师：比较这两种表示法，你最喜欢哪一种？为什么？师：看来，第二种方法确实有好处，这节课我们就来学习把一些大数改写成用万和亿作单位的数。
（板书课题）二、探究思辩中感悟1．引导观察，发现改写方法师：观察两种表示法，说说怎样把一个数改写成用万作单位？怎样把一个数改写成用亿作单位？得出：改写成用万作单位，把个级的4个“0”去掉，写上“万”字。
改写成用亿作单位，把个级和万级的8个“0”去掉，写上“亿”字。
2．尝试练习，掌握改写方法师：生活中象这样的大数还很多，我们就用刚才发现的方法将它改写一下吧！（课件出示）信息1：天安门广场是世界上最大的广场，它的占地面积是440000平方米。
师：谁知道我们学校的占地面积是多大？一个天安门广场相当于几个我们这样的学校？（生感觉太大了！）再请大家把这个数改写成用万作单位。
（课件出示）信息2：太阳中心的温度大约是15000000摄氏度。
师：一壶刚烧开的水烫吗？它的温度是多少？看来它与太阳中心的温度相差太远了，请大家把这个数改写一下吧！展台显示来自学生的几种不同的做法。
（1）15000000=15万（2）15000000=1500万（3）15000000=1500。
师引导学生评价并订正（课件出示声音）人的一切动作、语言、思维都受大脑所支配，大脑是由许多细胞组成的，它们的分工各不同，在各自的岗位上担负着自己的职责。
四年级上数学- 用万或亿作单位表示数-西师大版完美课件(14张)
我来挑战！！！ 难度：
一个六位数取近似数后 是50万，这个六位数最 大是( )，最小是( )。
我来挑战！！！
难度： 把下面的数改写成以“亿”作单位的数。
改写成“亿”作单位的方法： 用四舍五入法省略亿位后面的尾数,并用亿作单位。 西师大版四年级数学上册
用2，4，5，3，6，8这六个数字 □里可以填哪些数字？最大填几？最小填几？
自主练习
2.用四舍五入法省略亿位后面的 尾数,并用亿作单位。 135000000 ≈ （ 1 ）亿 260400000 ≈（ 3）亿 1572008000≈（ 16）亿
自主练习
12345678900
①用 四 舍 五 入 法 省 略 万 位 后面的尾数，求近似数。 □里可以填哪些数字？最大填几？最小填几？
如果小于5，舍去尾数，加上“万”字。 ( 35)万<356789<( 36 )万 把下面的数改写成以“亿”作单位的数。 一个六位数取近似数后是50万，这个六位数最大是( )，最小是( )。 35□980≈35万 135000000 ≈ （ ）亿
②② 用 四 舍 五 入 法 省 略 亿 位后面的尾数，求近似数。
省略万位后面的尾数，就 看千位பைடு நூலகம்的数，如果是5或 大于5，就向万位进1，舍 去尾数，加上“万”字。 如果小于5，舍去尾数，加 上“万”字。
省略亿位后面的尾数，就 看千万位上的数，如果是5 3070000＝（ ）万
把多位数个级上的4个0去掉,其余的数照写，再在末尾添上“万”字。 1572008000≈（ ）亿 用四舍五入法省略亿位后面的尾数,并用亿作单位。 在( )里填最接近的整数。
或大于5，就向亿位进1， 12345678900
□里可以填哪些数字？最大填几？最小填几？ 135000000 ≈ （ ）亿 在( )里填最接近的整数。 改写成“亿”作单位的方法： 改写成“亿”作单位的方法：
用万或亿作单位表示数-西南师大版四年级数学上册教案
用万或亿作单位表示数 - 西南师大版四年级数学上册教案一、教学目标1.能理解用万或亿作单位可以简化较大的数值表达，以方便阅读和运算；2.能够正确使用万、亿作单位表示较大的数；3.能够掌握将用万或亿作单位表示的数转化为标准形式的方法。
二、教学准备1.教师准备：•准备教案和教具；•提前熟悉教材内容；•准备相关习题作为课堂练习。
2.学生准备：•所需教材、笔、纸等。
三、教学过程1. 课前导入（5分钟）1.与学生们的日常生活联系起来，问他们是否购物的时候看到过标价中使用“万”或“亿”作单位。
2. 新知讲授（20分钟）1.通过语音和板书的方式，详细讲解“万”和“亿”作为数的单位的意义和用法；2.讲解标准形式和非标准形式的区别，以及如何将非标准形式的数转换成标准形式；3.让学生们阅读课本相关内容，根据例题和练习题掌握本节课的知识点。
3. 练习与巩固（30分钟）1.让学生们根据课本上的例题，在黑板前当堂练习；2.老师解答常见疑问，引导学生们独立思考问题；3.让学生们完成课本上的相关练习题。
在练习中逐步加深理解。
4. 课后作业（5分钟）1.要求学生复习本节课的知识点；2.留一定数量的相关练习题作为课后作业。
四、教学反思本节课通过生活实例和语音板书等手段，生动活泼地让学生们了解了“万”和“亿”的概念和用途。
在教学中，老师要注意和学生互动，让他们自由发言，即时解答问题，既可以培养学生的思考和分析能力，又可以梳理学生的知识体系，帮助他们理清思路，理解知识点。
在巩固这一环节，老师需要引导学生循序渐进，逐步加深对知识点的理解，避免学生一上来就遇到难题。
同时，老师还需鼓励学生可以使用自己的方法去解决问题，这样有助于锻炼学生的创新能力和自主学习能力。
最后在课后作业方面，老师可以适当增加一定数量的题目，以期让学生更好的掌握本节课的知识点。
西师大版数学四年级上册《用万或亿做单位表示数2》教案
用万或亿作单位表示数
课时
第2课时
教学对象
四年级
提供者
一、教材内容分析
四年级上册第16页例2，第16页课堂活动第2题。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1．能用万和亿作单位表示大数。
2．体会数学与生活的联系。
3 能用改写的数进行计算
三、教学重点
用改写的数进行计算
四、教学难点
3.试一试
先算一算，再说说自己是怎样算的。
40000+80000=
2090000-780000=
180000+360000=
8690000-550000=
思考，独立完成
（教师巡视）
了解学生的掌握情况
4.动起手来
写出下面各题得数
18万+35万=
500+400=
47万+23万=
800-200=
76万-28万=
问：1，图片上讲了什么内容
2，已知条件有哪些
3，列式计算
4，思考：能否简便计算
（1）260000+320000=580000（kg）
（2）26万+32万=58万（千克）
想：把260000改写成26万，320000改写成32万。
指名学生回答
列式计算
讨论交流，得出结果
了解改写数的必要及简便性
通过思考动手让学生参与其中
90万-30万=
学生独立完成，并思考方法
让学生试着归纳
6．课堂小节
这节课学到了什么知识
学生上台总结
反馈学习情况，锻炼学生的表达能力。
七、板书设计
用万或亿作单位表示数
（1）260000+320000=580000（kg）
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把一个整万的数改写成“万”作 单位的数：把个级上的四个“0”去掉， 添上一个“万”字。
12600000 = 1260万
9600000
= 960万
2010年，我国肉类总
产量达到79260000吨。
79260000 0000=7962万
太阳中心的温度大约是 15000000℃。 15000000 0000 =1500万
23500000 =2350 万
×
3、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
8800000000 =88 亿 万 880000
×
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
1.填一填 (1)43750000读作__________,改写成用“万”作单位的 数是__________,八亿写作__________,改成成用“亿”作 单位读数是( )。 (2)10个一万是( ),10个( )是1亿,比1亿少一千万的数是 ( ),读作( ),改写成用“万”作单位的数是( )。 2.把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 80000=( ) 10750000=( ) 880000 =( ) 3450000=( 0=( ) ) 500000000=( ) 850000000
2010年，我国布的年产 量是80000000000m。 80000000000 00000000=800亿
把一个多位数的数改写成“亿” 作单位的数：把个级和万级上的8个 “0”去掉，添上一个“亿”字。
请你当当
小老师
1、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
400000=4 万 40 万
×
2、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
• 如何将大数改写成用“万” 作单位的数？ • 如何将大数改写成用“亿” 作单位的数？
用万和亿作单位表示数
12600000平方千米 9600000平方千米 1260万平方千米 960万平方千米 13亿人
1300000000人
为了读数和写数的方便，我们常用 “万”作单位表示大数。
如：
9600000可以写成960万
把一个整万的数改写成“万”作 单位的数：把个级上的四个“0”去掉， 添上一个“万”字。
我国人口众多，2010年第六次人口普查
显示，我国总人口数已超过1300000000人。
1300000000可以写成13亿 1300000000 = 13 亿
人的脑细胞约有14000000000个。
14000000000 00000000=140亿
西师大版小学数学四年级上册
用万或亿作单位表示数
授课人：李彩霞
1、读出下面的数 130 和 1300 和 1030 和 1300000 13000000 103000000000
2.听写。 (1)三千六百 万 (2)一百四十三 亿 三千六百
一百四十三
我国地域辽阔，海陆总面积约12600000平 方千米，陆地总面积约9600000平方千米。