小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《9创造绿色生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A015
五年级上册美术说课稿-第9课 创造绿色生活 ▏人美版
五年级上册美术说课稿-第9课创造绿色生活 | 人美版一、教师引入大家好，今天我们要学习五年级美术第9课《创造绿色生活》。
当我们走在城市里，大街小巷到处都是垃圾，大大小小的垃圾，像一个大肚子怀孕的怪兽，渐渐地占据着我们美丽的城市。
垃圾污染带来的不仅是丑陋的景象，同时也严重影响着我们的生态环境和健康，它必须得到我们全社会的高度重视与关注。
因此，更让我们更加积极地去关注我们周围的环境，学会创造绿色生活，保护我们的共同家园。
二、教学目标1.理解创造绿色生活的概念，认识环境保护的重要性。
2.掌握美术线描、平涂技法的基本方法与技巧。
3.培养学生的环保意识，激发创造力和想像力。
三、教学重点和难点•教学重点：培养学生的环保意识，掌握美术线描、平涂技法。
•教学难点：拓展学生更广阔的创作视野，培育其创新能力。
四、教学准备•教师要准备好教案、教学PPT、黑板、板书、常规文具、稿纸、彩色笔、颜料、画笔等。
•学生需要准备好画颜料、笔、纸等。
五、教学过程1. 环保知识学习教师首先让学生了解有害垃圾的危害，倡导学生养成垃圾分类的好习惯，进而通过与环保、生态和绿色生活相关的图片、视频等展示，引导学生“爱地球、爱环境、爱生命，更爱自己”。
2. 美术技法讲解先通过黑板板书和教学PPT，把线描和平涂法做一个系统的简介，为后续的创作打好基础。
1.线描法：以线条勾勒出物体的形状、结构和内外关系，使用画笔画出画面的外框，再逐渐细化画面中每个物体的细节和特征。
2.平涂法：平涂法同样以笔画均匀的覆盖物体表面，没有轮廓的线条，反映物体固有的颜色和光影的接受与反射。
3. 创作实践在教师的指导下，学生动手进行创意绘画。
学生应该想象创造一个绿色的生态世界，倡导使用环保袋、使用环保草纸、节水等方法，通过绘画体现环境保护的意义。
在创作过程中，老师可以引导学生注意以下几点：•线描法和平涂法的正确使用方法和操作技巧。
•注意色彩的搭配。
4. 讨论与展示创作完成后，让学生在班内进行展示和讨论，让学生了解并体验到创造一个更美好的绿色生态环境的过程，激发了学生的环保意识和创造力。
人美版美术五上第9课《创造绿色的生活》word教案
9创造绿色的生活[学情分析]通过前面的学习，学生对家乡生态环境中的一些问题产生了兴趣，体会到环保的重要性，有一定的社会责任感，学生的这些感知体验成了继续探究的源泉，但是绿色生活的内涵究竟是什么，它给人们的生活到底带来多大的好处？这些深层次的问题学生没有思考过，是很好的教育契机。
[设计思路]在人和大自然之间，应该以谁为本？如果承认大自然“是一个家庭”的话，那么她不只有人类一个孩子。
因此，在“以人为本”的理念面前，我们更倾向于引导学生“以大自然为本”。
在保持与自然界的平衡与协调中，实现“注重学生情感体验和道德实践”，进一步提高学生的环境素养及健康理念。
我们遵循品德与社会课程所提倡的“开放性”教学原则，精心挑选、设计生活化的、儿童喜爱的教学内容，巧妙借助竞赛这一学习形式，通过讨论、交流让学生了解抽象的“绿色生活”的基本知识。
注重学生的实践体验，这是品德与社会课程所提倡的“活动性”教学原则。
在学生学习新知后既而让他们通过对部分家庭绿色生活行为的调查、汇报、谈体会，使学生产生行动内驱力，促进参与品质的形成，最后让学生对照“绿色行为参照表”，结合自身行为先自我评价，再与同学相互交流，取长补短，这样有利于学生道德环境品质的内化。
[活动目标]1、知识目标：了解一些有关家庭生活中的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。
2、能力目标：发展自主探究，参与实践的能力。
3、情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。
[重点难点]重点了解“绿色消费，环保选购”，能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事。
[活动过程]一、绿色自然——“十大魅力城市”之泉州1、同学们，经过三年多的不懈努力，我们的家乡泉州终于在2006年3月17日被评为国家环保模范城市。
瞧，（播放剪影并简介）2、欣赏完家乡的美丽风光，你想说什么？3、师相机贴上绿树：是呀，今日的泉州犹如一棵春意盎然的绿树，但是我们身边的的确确还存在着破坏环境的生活现象。
《创造绿色的生活》(教案)人美版(2023)美术五年级上册
4.优秀作品欣赏：欣赏国内外环保主题的美术作品，激发学生创作灵感，提高审美能力。
本节课旨在让学生通过实际操作，学会将环保理念融入日常生活，培养他们的创新意识和动手能力，共同创造美好的绿色生活。
二、核心素养目标
解决方法：教师进行示范操作，详细讲解制作步骤，并指导学生进行实践操作，逐步掌握技巧。
（3）团队协作能力的培养：在创作过程中，如何使学生更好地与他人合作，共同完成任务。
解决方法：设定明确的团队任务和分工，鼓励学生进行有效沟通，分享经验和想法，提高团队协作能力。
（4）审美能力的提升：如何让学生在欣赏国内外环保主题美术作品时，提高审美鉴赏能力。
解决方法：挑选具有代表性的作品进行讲解，引导学生从作品的主题、形式、色彩等方面进行分析，培养审美能力。
四、教学流程
《创造绿色的生活》（教案）人美版（2023）美术五年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《创造绿色的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的环境问题？”（如垃圾分类、节能减排等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过美术创作来倡导绿色生活。
在学生小组讨论环节，我发现学生们在分享成果时，有些表达不够清晰。为了提高他们的表达能力，我计划在课后组织一些口语训练活动，让学生们有更多的机会锻炼自己的口头表达能力。
最后，总结回顾环节，我觉得可以更加注重学生的反馈。在今后的教学中，我会尽量在总结时邀请学生谈谈自己的学习心得，以便了解他们对于课程内容的掌握程度，并及时调整教学方法。
人美版(常锐伦)美术五上《第9课 创造绿色的生活》教案2
人美版（常锐伦）美术五上《第9课创造绿色的生活》教案2一. 教材分析《第9课创造绿色的生活》是人美版（常锐伦）美术五上的课题，本课主要让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性，从而在生活和美术创作中实践绿色生活，提高环保意识。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生掌握环保的基本知识，培养他们的环保意识和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的环保意识，他们对环保有一定的了解，但缺乏深入的认识和实践。
学生在生活中接触到各种环保问题，对环保产生了浓厚的兴趣，渴望学习更多关于环保的知识。
此外，学生已经掌握了基本的绘画技巧，具备一定的美术素养，有利于本课的学习。
三. 教学目标1.让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性。
2.培养学生在生活中实践绿色生活的能力，提高环保意识。
3.引导学生掌握环保的基本知识，培养他们的环保意识和创新精神。
4.提高学生的美术素养，培养他们的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性，培养学生在生活中实践绿色生活的能力。
2.难点：引导学生掌握环保的基本知识，培养他们的环保意识和创新精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受环保的重要性。
2.案例教学法：分析生动有趣的环保案例，让学生在实践中掌握环保知识。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和创新思维。
4.绘画教学法：结合绘画活动，提高学生的美术素养，培养他们的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.准备环保案例素材，用于教学呈现。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示案例和绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些环保案例，如垃圾分类、节约用水等，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍环保的概念，让学生了解环保的重要性。
通过分析案例，让学生认识到在生活中实践绿色生活的必要性。
小学美术人美版五年级上册第9课《创造绿色生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级上册第9课《创造绿色生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级上册第9课《创造绿色生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:了解低碳、环保、绿色生活的科学知识,并结合造型表现的方法大胆创作。
过程与方法:通过对环境污染和绿色生活等知识的调查、分析,结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程,最终掌握绿色生活的核心理念,创作出畅想绿色生活的作品。
情感、态度与价值观:认识低碳环保在人们生活中的重要性,增强创造绿色生活的意识,培养学生热爱科学,热爱生活的积极理念和情感。
激发学生对美好生态环境的热爱和向往之情,做到善小而为之,从生活的细微处入手培养学生正确行为习惯,为着心中的绿色家园的梦想而不断努力。
2学情分析五年级学生已经具备了一定的造型表现能力和美术基础知识,大部分学生愿意在学习中积极思考,阐述自己对事物的分析和认识,且对美术学习有着浓厚的兴趣,对绘画材料的运用也比较熟练。
他们中大多数已经有了一定的自主学习的能力,通过课前搜集、整理资料,能对“绿色生活”的概念有所了解。
但毕竟本课属于新生事物,学习领域为综合.探索,学生头脑中的知识还不够完善,在进行艺术创作时,部分学生会因目标太宽泛而容易忽视细节表现。
因此,教师在教学过程中要注意引导学生对造型手段和方法、环境背景的色彩等方面进行分析,并加以提高。
3重点难点重点:让学生了解低碳、环保、绿色生活的科学知识,并运用所学美术方法进行创作。
难点:掌握绿色生活的核心理念,增强创造绿色生活的意识,创作出畅想绿色生活的作品进行很好的宣传。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境导入课题1、观看环保公益视频,引入主题播放视频(我有一个梦想)。
问题:1、小姑娘的梦想是什么?2、灿烂的笑脸瞬间就变了,她看到了什么?(课件,环境污染)。
人美版(常锐伦)美术五上《第9课 创造绿色的生活》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第9课创造绿色的生活》教学设计2一. 教材分析《第9课创造绿色的生活》是人美版（常锐伦）美术五上的课程内容。
本课主要让学生了解绿色生活的概念，引导学生从生活中的点滴做起，培养学生的环保意识和创新精神。
教材内容丰富，包括绿色生活的定义、绿色生活的实践方法以及如何通过艺术创作来表现绿色生活等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，对绿色生活有一定的了解。
他们善于观察生活，勇于实践，具备一定的创新精神。
但在具体的艺术表现上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中发现绿色生活的元素，培养他们的艺术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解绿色生活的概念，提高环保意识。
2.培养学生从生活中发现绿色元素的能力，培养创新精神。
3.引导学生通过艺术创作来表现绿色生活，提高艺术素养。
四. 教学重难点1.绿色生活的实践方法。
2.如何通过艺术创作来表现绿色生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生从生活中发现绿色元素。
2.实例分析法：通过分析具体的绿色生活实例，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.艺术创作法：引导学生通过艺术创作来表现绿色生活。
六. 教学准备1.准备相关的绿色生活实例，用于教学呈现。
2.准备艺术创作的材料，如画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于绿色生活的图片，如绿色植物、环保设施等，引导学生关注绿色生活。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的绿色生活实例，如垃圾分类、绿色出行等，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中发现绿色元素，并分享各自的发现。
教师引导学生进行点评，总结绿色生活的实践方法。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际生活，制定一份绿色生活计划，并在小组内分享。
教师进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（15分钟）利用艺术创作的形式，让学生表现绿色生活。
第9课创造绿色的生活(教案)人美版(2023)美术五年级上册
4.培养学生的问题解决能力，使其学会从生活中发现问题，运用所学知识提出解决方案，形成自主学习的能力。
-激发学生思考如何在实际生活中践行绿色生活，培养解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解绿色生活的概念及其对环境保护的重要性。
2.教学难点
-将绿色生活理念与美术创作相结合。
-难点在于如何引导学生将抽象的绿色生活理念具象化到美术作品中，需要教师通过案例分析、示范教学等方式帮助学生理解和实践。
-创作过程中绘画和手工技巧的运用。
-学生可能在绘画构图、色彩搭配以及手工制作细节处理上遇到困难，教师需提供详细的指导和建议。
-提高学生的绿色生活实践能力。
-通过教材中对绿色生活的定义和意义进行讲解，强调绿色生活对环境的影响。
-掌握创作与绿色生活相关美术作品的基本技巧。
-以教材中环保海报设计、绿色家园模型制作为例，教授绘画和手工技巧，让学生能够运用到实际创作中。
-培养学生关注环保问题，提高绿色生活意识。
-结合教材内容和实例，引导学生关注日常生活中的环保行为，如节能减排、垃圾分类等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何鼓励家人一起参与绿色生活。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绿色生活的基本概念。绿色生活是指在生活中采取环保措施，减少对环境的负面影响，实现人与自然和谐共处的生活方式。它是实现可持续发展的关键，也是我们每个人应尽的责任。
第9课：创造绿色的生活(教案)人美版美术五年级上册
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
（1）绿色生活的定义与重要性：回顾本节课学习的内容，强调绿色生活是以环保、节能、可持续为核心的生活理念，其重要性在于保护环境、节约资源、促进健康。
（2）绿色生活的实践方法：总结本节课学习的内容，强调绿色生活的实践方法包括节能减排、绿色出行、垃圾分类、绿色消费等，鼓励学生从日常小事做起，践行绿色生活。
针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高作品质量。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：在课程导入和理论知识讲解环节，教师通过口头表达，向学生传授绿色生活的概念、环保意义以及绘画和手工制作技巧。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 美术素养：通过绘画和手工制作等方式，培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创作能力。
2. 环保意识：让学生了解绿色生活的意义，认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。
3. 创新思维：引导学生发挥想象，运用独特的创意和手法，创作出富有新意的绿色生活作品。
3. 请简述创作绿色生活作品的技巧与方法。
答案：创作绿色生活作品的技巧与方法包括绘画技巧、手工制作、创意发挥。绘画技巧指的是运用线条、色彩、构图等绘画元素，创作出富有艺术性的作品；手工制作指的是利用剪贴、折纸、建模等手法，制作出实用而美观的作品；创意发挥指的是结合个人兴趣，发挥想象力，创作出独特而有创意的作品。
2. 创作方法指导：教授学生如何运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的绿色生活作品。
人美版五年级美术上册9.《创造绿色的生活》教学设计
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绿色生活的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绿色生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、知识点梳理
1. 绿色生活的定义与意义：了解绿色生活的概念，理解其在环境保护、资源节约和可持续发展中的重要性。
10. 团队合作与沟通：学会与他人合作，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。
11. 环保案例分析：分析具体的绿色生活案例，了解实际应用，激发学习兴趣。
12. 环保实验操作：进行简单的环保实验，如制作植物盆栽，体验绿色生活的乐趣。
13. 环保主题活动：参与环保主题活动，如地球日、世界环目：请列举五种节能减排的基本方法。
答案：节能减排的基本方法包括合理使用电器、节约用水、减少废弃物产生、合理规划出行、使用节能灯具等。
4. 例题四：绿色出行的方式
题目：请列举三种绿色出行方式。
答案：绿色出行方式包括骑自行车、步行、乘坐公共交通。骑自行车和步行零排放，乘坐公共交通减少私家车使用，降低尾气排放。
2. 环保材料的认知与应用：学习环保材料的种类、特点和应用场景，了解其在绿色生活中的作用。
3. 节能减排的基本方法：掌握节能减排的基本措施，如合理使用电器、节约用水、减少废弃物产生等。
人美版小学美术 第9课 创造绿色生活 教学设计 (3)
第9课创造绿色生活教学设计1教学目标（一）教学目标1.知识与技能了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
2.过程与方法通过对环境污染和绿色生活等知识的调查、分析，结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3.情感、态度和价值观认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
2学情分析学生情况分析五年级学生已经具备了一定的造型表现能力和美术基础知识，大部分学生愿意在学习中积极思考，阐述自己对事物的分析和认识，且对美术学习有着浓厚的兴趣，对绘画材料的运用也比较熟练。
他们中的大多数已经有了一定自主学习的能力，通过课前搜集、整理资料，能对“绿色生活”的概念有所了解。
但毕竟本课内容属于新生事物，学生对相关知识还不够完善，在进行艺术创作时，部分学生会因目标太宽泛而容易忽视细节表现。
因此，教师在教学过程中要注意引导学生对造型手段和方法、环境背景的色彩等方面进行分析，并加以提高。
3重点难点1.教学重点:运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。
2.教学难点:思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
4教学过程（一）、播放视频视频，导入新课。
1.让学生欣赏，感受绿色生活的美。
同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样精心养育着我们，山清水秀，空气新鲜，河水清澈，动物们自由自在的生活着。
可是你们知道吗？我们的地球妈妈生病了，满身伤痛。
（播放视频）2.让学生观看视频感受不良做法给人类带来的危害。
（师配音：天空中浓烟滚滚，新鲜的空气被变得浑浊；人们把生活垃圾倒入河中，清澈的河水被严重污染；郁郁葱葱的树木被摧毁；可爱的动物们被猎杀；……环境污染不断影响着我们的生活。
）3.让学生在观看视频后，思考哪些因素使环境恶化。
谈谈自己的感受，并分组交流。
人美版美术五上第9课《创造绿色的生活》教案
人美版美术五上第9课《创造绿色的生活》教案[学情分析]通过前面的学习，学生对家乡生态环境中的一些问题产生了兴趣，体会到环保的重要性，有一定的社会责任感，学生的这些感知体验成了继续探究的源泉，但是绿色生活的内涵究竟是什么，它给人们的生活到底带来多大的好处？这些深层次的问题学生没有思考过，是很好的教育契机。
[设计思路]在人和大自然之间，应该以谁为本？如果承认大自然“是一个家庭”的话，那么她不只有人类一个孩子。
因此，在“以人为本”的理念面前，我们更倾向于引导学生“以大自然为本”。
在保持与自然界的平衡与协调中，实现“注重学生情感体验和道德实践”，进一步提高学生的环境素养及健康理念。
我们遵循品德与社会课程所提倡的“开放性”教学原则，精心挑选、设计生活化的、儿童喜爱的教学内容，巧妙借助竞赛这一学习形式，通过讨论、交流让学生了解抽象的“绿色生活”的基本知识。
注重学生的实践体验，这是品德与社会课程所提倡的“活动性”教学原则。
在学生学习新知后既而让他们通过对部分家庭绿色生活行为的调查、汇报、谈体会，使学生产生行动内驱力，促进参与品质的形成，最后让学生对照“绿色行为参照表”，结合自身行为先自我评价，再与同学相互交流，取长补短，这样有利于学生道德环境品质的内化。
[活动目标] 1、知识目标：了解一些有关家庭生活中的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。
2、能力目标：发展自主探究，参与实践的能力。
3、情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。
[重点难点] 重点了解“绿色消费，环保选购”，能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事。
[活动过程]一、绿色自然——“十大魅力城市”之泉州1、同学们，经过三年多的不懈努力，我们的家乡泉州终于在2006年3月17日被评为国家环保模范城市。
瞧，（播放剪影并简介）2、欣赏完家乡的美丽风光，你想说什么？3、师相机贴上绿树：是呀，今日的泉州犹如一棵春意盎然的绿树，但是我们身边的的确确还存在着破坏环境的生活现象。
人美版(常锐伦)美术五上《第9课 创造绿色的生活》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五上《第9课创造绿色的生活》教学设计1一. 教材分析《第9课创造绿色的生活》是人美版（常锐伦）美术五上的一节课，本节课主要让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性，并通过实践活动，培养学生的环保意识和创新精神。
教材内容主要包括环保知识介绍、环保素材的收集与利用、环保作品的创作等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的环保意识，但对环保的深入理解还不够。
他们善于观察、动手能力强，喜欢通过实践活动来学习。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解环保的概念，认识到环保的重要性。
2.培养学生收集、整理素材的能力。
3.培养学生创新设计、动手制作的能力。
4.提高学生的环保意识，培养他们关爱环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握环保知识，学会收集和利用素材，创作出具有环保意识的美术作品。
2.难点：培养学生创新设计的能力，以及他们将环保理念融入作品中的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设环保情境，引导学生体验环保的重要性。
2.案例分析法：分析环保作品，让学生了解环保素材的收集与利用方法。
3.实践教学法：让学生动手制作，提高他们的实践能力。
4.小组合作学习法：培养学生团队合作的精神，共同完成环保作品。
六. 教学准备1.准备环保素材，如废旧物品、绘画工具等。
2.准备环保作品示例，供学生分析、讨论。
3.准备教室环境布置，营造环保氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示环保素材和作品，引导学生关注环保，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍环保的概念，让学生了解环保的重要性。
同时，分析环保作品，让学生学习素材的收集与利用方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同设计环保作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中践行环保，提高学生的环保意识。
五年级上册美术教案-第9课 创造绿色生活 ▏人美版
五年级上册美术教案-第9课创造绿色生活▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解和掌握绿色生活的概念及其在环境保护中的重要性。
2. 学生能够通过观察和讨论，识别日常生活中的绿色生活实践。
3. 学生能够运用美术创作表达对绿色生活的理解和想象。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和思考，培养对环境保护的意识。
2. 学生通过绘画和手工制作，提高美术创作能力和动手实践能力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对环境保护的责任感和使命感。
2. 学生培养对绿色生活的热爱和追求。
3. 学生培养创新思维和审美情趣。
教学内容教学重点1. 绿色生活的概念及其在环境保护中的重要性。
2. 识别日常生活中的绿色生活实践。
3. 运用美术创作表达对绿色生活的理解和想象。
教学难点1. 理解绿色生活的深层含义和其在环境保护中的作用。
2. 将绿色生活理念融入美术创作中，表达个人理解和想象。
3. 创造性地运用美术材料和技巧，制作出富有创意的绿色生活作品。
教具与学具准备1. 教师准备：绿色生活相关的图片、视频资料，美术创作所需的画纸、颜料、画笔等。
2. 学生准备：绘画和手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过展示绿色生活的图片和视频，引起学生对绿色生活的兴趣。
2. 学生分享自己对绿色生活的理解和经验。
第二阶段：观察与讨论1. 学生观察和讨论日常生活中的绿色生活实践，如垃圾分类、节约用水等。
2. 教师引导学生思考绿色生活对环境保护的重要性。
第三阶段：创作与表达1. 学生根据对绿色生活的理解，运用美术创作表达个人想象。
2. 教师提供指导和鼓励，帮助学生发挥创意。
第四阶段：展示与分享1. 学生展示自己的美术作品，并分享创作灵感和过程。
2. 教师和学生共同欣赏和评价作品，互相学习和交流。
板书设计1. 绿色生活的概念及其在环境保护中的重要性。
2. 识别日常生活中的绿色生活实践。
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《9创造绿色生活》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A010
评一评：
倡导绿色生活， 主题明确，有想法。
表现绿色生活， 生动形象，有细节。
3.减少使用塑料袋，尽量避免使用一 次性的餐具、杯子，多次循环使用，减少 浪费及污染。
如何养成绿色生活好习惯？
绿色生活，我行动：
垃圾分类回收、节 约用水、植树造林…… 我们快行动。
绿色生活，我宣传：
用画笔表
达绿色生活的 向往吧！
Байду номын сангаас
艺术实践：
选择你身边的污染源，用你 的畅想思维来告诉人们怎样 创造一个绿色低碳环保的生 活
“绿色的生活”是指一 种自然、环保、节俭、健康 的生活方式。
科技的进步为我们创造绿色生活出力！
地
下
风
绿
能
化
发
带
电
酒
店
垃圾分类回收 太 阳 能 发 电
零排碳的氢能源汽车
绿色生活，我承诺：
1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家 具、浇花等。干净卫生，自然滋润。
2.养成随手关闭电器电源的习惯，避 免浪费用电。
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册 《9创造绿色生活》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
背景介绍：
温室气体让地球发烧。200多年来，随 着工业化进程的深入，大量温室气体，主要 是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气 候发生变化，这已是不争的事实。
水质污染……
水质
污染，造 成水生物 的大量死 亡……
土地沙漠化……
森林 破坏，土 地大面积 的沙漠化
……
污染的食品……
食品污 染，疾病在 蔓延，人类 在慢性自杀
……
全球变暖……
空气的污 染，带来了温 室效应，南北 极冰层在融化， 海平面在上 升……
五年级上册美术教案-第9课 创造绿色生活 ▏人美版
五年级上册美术教案-第9课创造绿色生活▏人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解和掌握绿色生活的概念及其在环境保护中的重要性。
2. 学生能够通过观察和想象，创作出表达绿色生活理念的美术作品。
3. 学生能够运用基本的美术技巧和色彩知识，表现绿色生活的美好。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生了解绿色生活的具体表现和意义。
2. 通过创作实践，让学生将绿色生活理念融入美术作品中。
3. 通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2. 培养学生积极向上的生活态度和绿色生活理念。
3. 培养学生合作学习和分享成果的团队精神。
教学内容教学重点1. 绿色生活的概念及其在环境保护中的重要性。
2. 通过美术作品表达绿色生活理念。
3. 基本美术技巧和色彩知识的运用。
教学难点1. 如何引导学生将抽象的绿色生活理念具象化到美术作品中。
2. 如何运用适当的美术技巧和色彩表现绿色生活的美感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、示范作品。
2. 学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程第一环节：导入1. 利用PPT展示绿色生活的图片，引导学生思考什么是绿色生活。
2. 讨论绿色生活对环境保护的重要性。
第二环节：新授1. 讲解绿色生活理念在美术创作中的应用。
2. 示范如何运用基本美术技巧和色彩知识表现绿色生活。
第三环节：实践1. 学生根据所学内容，开始创作自己的绿色生活美术作品。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
第四环节：展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 同学间相互评价，老师给予总结性评价。
第五环节：总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调绿色生活的重要性。
2. 学生分享学习心得，老师进行课后反思。
板书设计1. 绿色生活的概念及其在环境保护中的重要性。
2. 美术作品表达绿色生活理念的方法。
3. 基本美术技巧和色彩知识的运用。
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《9创造绿色生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A017
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《9创造绿色生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合运用Scratch
2.0软件制作简单的动画小场景故事对话。
2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
【教学重点与难点】
重点：运用Scratch2.0软件制作简单的动画小场景故事对话，表现低碳、环保对绿色生活的作用。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用电脑制作方法大胆表现这一主题。
【教学准备】
教学方法：观察和感受、思考和讨论、讲解与示范、创作与体验。
教学工具：教材、多媒体课件、Scratch软件
教学活动
【导入】一、创设情境导入课题1、观看环保公益视频,引入主题。
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《9创造绿色生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《9创造绿色生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
学情分析：
五年级学生已经具备了一定的造型表现能力和美术基础知识，大部分学生愿意在学习中积极思考，阐述自己对事物的分析和认识，对美术学习有着浓厚的兴趣，对绘画材料的运用也比较熟练。
他们中的大多数已经有了一定自主学习的能力，通过课前搜集、整理资料，能对绿色生活的概念有所了解。
教材分析;
本课属于综合探索学习领域。
本课意图通过本课的学习，帮助学生认识到环境污染给生态系统造成的直接影响和破坏，以及给人类社会造成的间接危害。
引导学生了解绿色、环保、低碳的作用，并结合生活场景发挥想象，让学生在实践活动中综合运用科技生活知识和美术造型方法，完成艺术创作，设计并描绘出自己心目中的绿色生活，从而激发学生对学习科学知识的兴趣，培养学生热爱科学，热爱生活的情感。
教学目标
知识目标：了解低碳环保，绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法，大胆创作。
能力目标：认识低碳环保站人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意思，培养学生热爱科学热爱生活的积极理念和情感。
情感态度与价值观目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从。
五年级上册美术教案9创造绿色的生活 人美版
《创造绿色生活》教学设计一、教学目标：1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
【教学重点与难点】重点：运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
【教学准备】教学方法：观察和感受、思考和讨论、讲解与示范、创作与体验、思考与欣赏等。
教学工具：教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水；油画棒、水彩笔和图画纸。
三、教学过程：（一）导入：教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害？（学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。
）（二）新授：1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。
引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。
（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。
）2.出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。
（查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。
）3.了解绿色生活的含义。
先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的介绍。
（通过学生的介绍和交流，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。
）板书：课题。
4.思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯？引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。
（了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。
解决难点。
）5.现代科技是怎样创造绿色生活的呢？出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。
（开阔思路，为绘画做准备。
解决难点。
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小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《9创造绿色生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1．知识目标：了解低碳、环保、绿色生活的科学知识‘并结合造型表现得方法大胆创作。
2能力目标：认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
3、情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。
二、教学重难点：
教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。
教学难点：思考并体会低碳、环保对人类的影响。
以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
媒体使用：多媒体课件展示
三、教学过程：
激趣导入：
1、同学们,今天我们来读一首诗歌，看看这首诗歌向我们说明了什么问题？“枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。
”
2、提问：这首诗反映了什么问题？追问：诗中写到哪几方面的污染问题？教师。